小黄鹂鸟读后感(含五篇)

时间:2019-05-14 05:32:14下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小黄鹂鸟读后感》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小黄鹂鸟读后感》。

第一篇:小黄鹂鸟读后感

小黄鹂鸟读后感

黄鹂鸟,黄鹂鸟,它的威力可不小。唱起歌来真动听。大家如果想知道,那就听我讲一讲。这是一本耐人寻味的书,它出自马来西亚着名儿童文学作家许友彬之手。

这本书主要讲的是百合和白雪这两姐妹的唱歌之梦。姐姐百合勤奋学唱,音质完美;妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。她们都报名参加了全国儿童华语歌唱比赛。所有人都为她两忙碌起来。

就在这时,一位算命的老先生走了过来,他给白雪和百合算了一算,说了,她们要想成功,就一定要有歌神的力量,而歌神就是黄鹂鸟,在印度叫“oriole”。而她们的哥哥百里,为了找到这种鸟,从树上摔了下来,所以进了医院。我觉得百里虽然顽皮,但在姐妹需要帮助的时候,却会义不容辞尽一切努力去完成,足以显示他们兄妹情深。

黄鹂鸟终于找到了,可白雪想和姐姐百合唱同一首歌,可百合却不高兴了。这说明白雪对姐姐的喜欢和百合对妹妹的生气。

想到自己调皮的弟弟,每当在我写作业时,经常来烦我或是因一点小事就向妈妈告状。但有什么好吃的,好玩的都不忘同我分享,我觉得我要向百合学习,要有颗善良宽容的心,不要斤斤计较,有矛盾不能用武力,应商量着解决。有个弟弟也挺好的,他陪我玩,陪我闹,我要好好爱护他。

而妹妹白雪这种喝歌只是为了快乐,不看重成绩,每次遇到困难都用笑容面对,正是我赞同的。

我想,这本书里的知识,真的有很多值得我们学习的地方。

第二篇:《小黄鹂鸟》读后感550字

黄鹂鸟,黄鹂鸟,它的威力可不小。唱起歌来真动听。大家如果想知道,那就听我讲一讲。

这是一本耐人寻味的书,它出自马来西亚着名儿童文学作家许友彬之手。

这本书主要讲的是百合和白雪这两姐妹的唱歌之梦。姐姐百合勤奋学唱,音质完美;妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。她们都报名参加了全国儿童华语歌唱比赛。所有人都为她两忙碌起来。

就在这时,一位算命的老先生走了过来,他给白雪和百合算了一算,说了,她们要想成功,就一定要有歌神的力量,而歌神就是黄鹂鸟,在印度叫oriole。而她们的哥哥百里,为了找到这种鸟,从树上摔了下来,所以进了医院。我觉得百里虽然顽皮,但在姐妹需要帮助的时候,却会义不容辞尽一切努力去完成,足以显示他们兄妹情深。

黄鹂鸟终于找到了,可白雪想和姐姐百合唱同一首歌,可百合却不高兴了。这说明白雪对姐姐的喜欢和百合对妹妹的生气。

想到自己调皮的弟弟,每当在我写作业时,经常来烦我或是因一点小事就向妈妈告状。但有什么好吃的,好玩的都不忘同我分享,我觉得我要向百合学习,要有颗善良宽容的心,不要斤斤计较,有矛盾不能用武力,应商量着解决。有个弟弟也挺好的,他陪我玩,陪我闹,我要好好爱护他。

而妹妹白雪这种喝歌只是为了快乐,不看重成绩,每次遇到困难都用笑容面对,正是我赞同的。

我想,这本书里的知识,真的有很多值得我们学习的地方。

第三篇:小黄鹂鸟小学读后感

【篇一:小黄鹂鸟读后感

暑假里,我阅读了很多本书,其中我印象最深刻的是马来西亚著名儿童文学作家许友彬写的《小黄鹂鸟》。

这本书讲述了这样的一个故事:姐姐钟百合和妹妹钟白雪都报名参加了全国儿童华语歌曲比赛。百合勤奋学唱,音质完美;白雪声如天籁,宛若仙人。两姐妹经历了坎坷的初赛,都进入了决赛。最终,白雪因为想要像自由的小黄鹂鸟一样,演唱自己喜爱的歌曲,不想被比赛规则束缚,而遭到淘汰。百合始终勤奋、认真地练习演唱,克服了许多的困难,获得了比赛的亚军。这是一个向往自由和刻苦努力相结合的动人的故事。

我最喜欢百合,因为她有自己的奋斗目标,在确定了明确的目标后,她就一直坚持学习演唱的方法,不仅向老师学,还向善于唱歌的妹妹学,经过很长时间的努力练习,她终于实现了目标,获得了比赛的好成绩。看到这个结果,我也懂得了一个道理:比赛的结果并不是最重要的,更加重要的是学习的过程。在学习过程中,我们可以获得更多的锻炼。

我们能从很多好的书本中获取许多有益的道理,而这些道理能让我们更加勤奋善学,养成积极的心态,懂得克服眼前的一些困难。所以我们要多读书,读好书,让书本成为我们的良师益友。

【篇二:小黄鹂鸟读后感】

寒假,我读了《小黄鹂鸟》,这本书的作者是马来西亚的徐友彬。与其说这本书十分经典,不如说它耐人寻味。故事主要讲的是姐妹俩,白雪和百合去参加一场儿童歌词比赛,一路上的酸甜苦辣。

读了这本书后,我有一种美好的感觉。你试想,一个人去参加比赛,落选了,一个偶然的机会又使她晋级了,就像一只风筝一样,被放得很高很高,可是卡在树上了。但是,她凭着自己的努力和他人的支持,从“树枝上”挣脱,飞向了讲台,飞向了世界的高峰……她就是钟百合。白雪呢?她是一个善良小姑娘,每次遇到困难都是用笑容面对。所有的对手,只要是来挑战她的,都会以失败告终。而白雪,她觉得友谊第一,比赛第二。她会和对手分析失败的原因,并和他们成为好朋友。她这种优良的品质,在加上人也漂亮,大家都特别喜欢她。她们有积极的精神,乐观的态度,这是很可贵的,最终战胜了困难。

小黄鹂鸟很爱唱歌,不需要听众,也不需要笼子。其实,我们都是一只只小黄鹂鸟,只要你常对你自己说:“我就是一颗闪亮的星星!我是独一无二的!”你,就是第一!

【篇三:小黄鹂鸟读后感作文

寒假里,我读了一本书,名字叫《小黄鹂鸟》。

这本书主要讲的是:钟家两姐妹因为要去参加马来西亚儿童华语歌唱比赛,于是在比赛前、比赛中和比赛后都发生了很多感人的故事。

比赛前,姐姐百合勤奋学唱,刻苦练习;天真可爱的妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。于是她们的爸爸从单位里带回来一大堆木材,辛辛苦苦搭了一个舞台,好让姐妹俩在舞台上练唱。村民们知道后,为了给俩姐妹加油鼓劲,就在他们家的后花园里举行了一次唱歌比赛。村里来了一个算命的人说:“黄鹂鸟是歌神,想要比赛得奖,就需要一只黄鹂鸟。”于是哥哥百里为了妹妹,就冒着危险去山谷中抓黄鹂鸟。鸟没抓成,却把自己腿摔骨折了,黄鹂鸟最后还是被鸟王抓了回来。

比赛开始了,初赛中,百合唱《茉莉花》,白雪也唱《茉莉花》。结果白雪第一,百合第四。后来亚军安妮因为超龄,所以又变成百合当选季军。最后共有十人进入决赛,比赛结束了,最终百合得到了第二名,而白雪却没拿到名次,可是她依然开心,也为姐姐感到高兴。

这个故事让我懂得了:理想之路是那样布满坎坷,生命的星辰最终通过自己点亮!而我现在就要通过自己刻苦努力的学习去创造自己的理想!

【篇四:小黄鹂鸟读后感】

最近,我看了一本书——《小黄鹂鸟》,这本书的作者是马来西亚的许友彬。主要讲的是姐妹俩(钟白雪与钟百合)去参加一场儿童歌唱比赛一路上的酸甜苦辣。

读了这本书后,我有一种美好的感觉。你是否想过,一个人参加比赛,落选了,一个偶然的机会又使她晋级了,就像一只风筝一样,被放得很高很高,可是卡在树上了。但是,她凭着自己的努力和他人的支持,从“树枝上”挣脱,飞向了奖台,飞向了世界的高峰……她就是钟百合。

白雪呢?她是一个善良的小姑娘,每次遇到困难都是用笑容面对。所有的对手,只要是来挑战她的,都会以失败告终,而白雪,她觉得友谊第一,比赛第二——她会跟对手分析失败的原因,并跟他们成为一对好朋友。她这种优良的品德,再加上人漂亮,大家都喜欢她,并称她为“小公主”。“唱歌罢了嘛,何必要想那么多,只要唱得开心就行!”这只白雪经常说的话。我被她们俩的行为鼓舞了,虽然她们的家庭并不富裕,但是,她们有积极的精神,乐观的态度,这是很可贵的,最终战胜了困难。

小黄鹂鸟很爱唱歌,不需要听众,也不需要笼子。其实,我们都是一只只小黄鹂鸟,可是长大后,却不得不在乎听众,不得不走进各式各样的笼子里。只要你常对自己说:“我就是一颗闪亮的星星!”你,就是第一!

【篇五:小黄鹂鸟读后感】

放寒假了,我趁妈妈有时间,就和她一起到图书馆借书。一进门,我就看见了《小黄鹂鸟》这本书,便借了下来。

《小黄鹂鸟》的作者是许友彬,他是马来西亚著名的儿童文学作家,他的作品频频获奖。《小黄鹂鸟》里的主人公是钟百合和钟白雪。姐姐百合勤奋学唱,音质完美;妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。两姐妹都报名参加了全国儿童华语歌唱比赛。全家人都为两姐妹的参赛忙碌起来,整个社区也发动了一场豪华版欢乐总动员。资格赛的变故让百合体会到命运的作弄,决赛的铁规又让白雪莫名其妙被淘汰。这其中掺杂着欣喜,悲伤,坚持,放弃,竞争,友谊,投入,淡定……

最令我感动的是这本书中“喜欢就不要放弃”——部分里老花旦阿姨对百合、白雪说的一段话。那段话与“喜欢就不要放弃”相呼应,也一样发人深思。

小黄鹂鸟爱唱歌,不管有没有听众或笼子。我们曾经是小黄鹂鸟,长达以后都不得不在乎听众,走进各式各样的笼子。有时一场比赛改变一切,有时又从未改变。理想之路是遥远而又坎坷的,生命的星辰终要由自己点亮!

【篇六:小黄鹂鸟读后感】

“一场比赛改变了一切,一场比赛又什么都没有改变。理想之路是那样布满坎坷,生命的星辰最终要靠自己点亮!”这是许友彬的《小黄鹂鸟》为我带来的道理。

《小黄鹂鸟》讲述了姐妹百合、白雪参加全国儿童华语歌唱比赛,资格赛的变故让百合体会到了命运的捉弄,决赛的铁则又让白雪莫名其妙地被淘汰。欣喜,悲伤,坚持,放弃,竞争,友谊,投入,淡定……这对姐妹体会到了人世间的无情,人世间的可悲。

然而,百合不断地努力,终于取得了明年参加比赛的名额,白雪也因为她的天籁之音,进入了比赛。命运的捉弄并没有让她们灰心,反而让这对姐妹更加努力了。全村的村民也为她们加油,终于,白雪在比赛中获得了第一名,而百合却只有第三名,百合比白雪努力多了,为什么她不能得到第一名?因为她长大了,她长大了,开始去在乎听众的感觉了,而白雪,她是那么天真,无邪,正是这份天真无邪,让她得到了冠军。

小黄鹂鸟爱唱歌,不需要听众,不需要笼子。我们曾经是小黄鹂鸟,长大以后,却不得不在乎听众,不得不走进各式各样的笼子里。

【篇七:小黄鹂鸟读后感】

今天,我迫不及待的去图书馆看书,其中最有感受的就是《小黄鹂鸟》这本书了。

书中讲的是姐姐百合和妹妹白雪,都具有音乐天赋。在一次歌唱比赛中,妹妹的了第一名,而姐姐白雪得了第三名。于是姐姐觉得自己不行,便想放弃唱歌。爸爸知道了就买了一只黄鹂鸟给百合,并说他永远觉得她是最棒的。因为百合知道黄鹂鸟有“歌神”之称。并说她唱的歌很像黄鹂鸟的歌声非常动听,而且爸爸也希望她继续唱歌,不要放弃。于是百合每天坚持练习唱歌的基本功,她要扎实基础为将来做准备。功夫不负有心人,在一次亚洲比赛中她获得了第一名。那只小黄鹂鸟是她的动力,也一直陪着她。

读完这个故事,我深有感触,我觉得我们就要学习百合那种永不放弃的精神,只要坚持不懈,就会取得成功。我们都要向他学习。

【篇八:小黄鹂鸟读后感】

合上《小黄鹂鸟》这本书,我的心潮久久未能平静,书中的一个个片段浮现在我的脑海里:书中的唱歌比赛中,歌声并不是非常地好的“百里”也尽力唱好;为了使自己、村子更好,“百合”努力练习唱歌,最终点亮了自己;5岁的小女孩“白雪”不甘落后,用自己的实力赢得了众人的喜爱。这一个又一个片段都在诉说着一个道理——理想之路是布满坎坷的,生命的星辰最终要靠自己点亮!

不仅仅是书中有这有的例子,还有许多例子在我们的生活中。西汉时期,有个农家小孩名叫匡衡,匡衡自幼酷爱看书,由于匡衡家里很穷,匡衡看书时没有灯,到了晚上,匡衡只好把邻居家的墙挖个小洞,让光照进来。匡衡就是这样,靠自己的勤奋,点亮了他的生命,照亮了他的人生,从穷苦人家一跃进入了大文学家!

欣喜、悲伤、坚持、愤怒、竞争、友谊、投入、淡定……无论是什么心情,阳光只能是自己照耀;无论有谁在帮助,星辰要靠自己闪光;无论遇到什么挫折,也不能放弃,因为属于自己的命运就必须让自己来照亮,让自己的生命星辰闪出灿烂的光芒!

【篇九:小黄鹂鸟读后感】

最近,我看了一本书——《小黄鹂鸟》,这本书的作者是马来西亚的许友彬。主要讲的是姐妹俩(钟白雪与钟百合)去参加一场儿童歌唱比赛一路上的酸甜苦辣。

读了这本书后,我有一种美好的感觉。你是否想过,一个人参加比赛,落选了,一个偶然的机会又使她晋级了,就像一只风筝一样,被放得很高很高,可是卡在树上了。但是,她凭着自己的努力和他人的支持,从“树枝上”挣脱,飞向了奖台,飞向了世界的高峰……她就是钟百合。

白雪呢?她是一个善良的小姑娘,每次遇到困难都是用笑容面对。所有的对手,只要是来挑战她的,都会以失败告终,而白雪,她觉得友谊第一,比赛第二——她会跟对手分析失败的原因,并跟他们成为一对好朋友。她这种优良的品德,再加上人漂亮,大家都喜欢她,并称她为“小公主”。“唱歌罢了嘛,何必要想那么多,只要唱得开心就行!”这只白雪经常说的话。我被她们俩的行为鼓舞了,虽然她们的家庭并不富裕,但是,她们有积极的精神,乐观的态度,这是很可贵的,最终战胜了困难。

小黄鹂鸟很爱唱歌,不需要听众,也不需要笼子。其实,我们都是一只只小黄鹂鸟,可是长大后,却不得不在乎听众,不得不走进各式各样的笼子里。只要你常对自己说:“我就是一颗闪亮的星星!”你,就是第一!

【篇十:小黄鹂鸟读后感】

每个人都是世界的奇迹,都是颗璀璨的星星,我们虽然可能会有同样的肤色、同样的特技、同样的体态。但是,我们每个人都是独一无二的,我们有自己独特的思维与不同的做法。我们都有自己的价值。

最近买了些许友彬的书,让我印象深刻的就是《小黄鹂鸟》这本书了。与其说这本书十分经典,不如说它值得耐人寻味。

主人公是妹妹白雪与姐姐百合,姐妹两个长得都清纯可爱很有音乐天分,姐姐百合音质完美,妹妹的声音稚嫩可爱。

在这时,马来西亚举行了“儿童华语比赛”,一个算命的人说要抓一只小黄鹂,两姐妹就可以得冠军。

百合、白雪报了名,在初赛、决赛、总决赛中,白雪的歌声挽住了众多人的心,给予白雪的掌声与好评源源不断,虽然自己的成绩不错,可总比妹妹白雪差一些。姐姐百合不免有些嫉妒妹妹,因为她觉得老天公公偏向白雪给了她那么美妙的声音,而自己却没有妹妹唱歌优秀。出现这样的想法时,她马上自责,认为自己要好好呵护自己的妹妹。

看完这本书,正好是晚上,天空中繁星点点,我仰起头,喃喃道:“我是哪一颗星星呢?”每颗星星都是一个人的化身,我们每个人都拥有一颗自属于己的星星,只要努力,这颗星星的光芒会释放出来,天空中那么多星星,每颗星星都是那么璀璨,因为他们每个都有有自己独一无二的价值!作文

【篇十一:小黄鹂鸟读后感】

黄鹂鸟,黄鹂鸟,它的威力可不小。唱起歌来真动听。大家如果想知道,那就听我讲一讲。

这是一本耐人寻味的书,它出自马来西亚着名儿童文学作家许友彬之手。

这本书主要讲的是百合和白雪这两姐妹的唱歌之梦。姐姐百合勤奋学唱,音质完美;妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。她们都报名参加了全国儿童华语歌唱比赛。所有人都为她两忙碌起来。

就在这时,一位算命的老先生走了过来,他给白雪和百合算了一算,说了,她们要想成功,就一定要有歌神的力量,而歌神就是黄鹂鸟,在印度叫“oriole”。而她们的哥哥百里,为了找到这种鸟,从树上摔了下来,所以进了医院。我觉得百里虽然顽皮,但在姐妹需要帮助的时候,却会义不容辞尽一切努力去完成,足以显示他们兄妹情深。

黄鹂鸟终于找到了,可白雪想和姐姐百合唱同一首歌,可百合却不高兴了。这说明白雪对姐姐的喜欢和百合对妹妹的生气。

想到自己调皮的弟弟,每当在我写作业时,经常来烦我或是因一点小事就向妈妈告状。但有什么好吃的,好玩的都不忘同我分享,我觉得我要向百合学习,要有颗善良宽容的心,不要斤斤计较,有矛盾不能用武力,应商量着解决。有个弟弟也挺好的,他陪我玩,陪我闹,我要好好爱护他。

而妹妹白雪这种喝歌只是为了快乐,不看重成绩,每次遇到困难都用笑容面对,正是我赞同的。

我想,这本书里的知识,真的有很多值得我们学习的地方。

【篇十二:小黄鹂鸟读后感】

寒假期间我读了马来西业作家许友彬的《小黄鹂鸟》一书,主要讲一对姐妹俩经历的一场酸甜苦辣的故事。

故事很耐人寻味。具有音乐天赋和清脆嗓音的姐妹俩(钟白雪与钟百合),报名参加了儿童华语歌唱比赛。姐姐百合勤奋学唱,音质完美;妹妹白雪声如天籁,宛若仙人。在比赛过程中她俩历尽艰辛一路过关斩将,闯入总决赛。

在比赛中,姐姐百合为自己的出色表演感到高兴,又为自己的成绩比妹妹差而产生嫉妒,不过她马上就自责自己,认为不应该诅咒妹妹,要好好照顾她……这些不经意的情感变化,让我看到百合的善良。白雪呢?每次遇到困难都是用笑容面对。所有的对手,只要是来挑战她的,都会以失败告终,而白雪,她觉得友谊第一,比赛第二——她会跟对手分析失败的原因,并跟他们成为一对好朋友。她这种优良的品德,再加上人漂亮,大家都喜欢她,并称她为“小公主”。“唱歌罢了嘛,何必要想那么多,只要唱得开心就行!”这就是白雪经常说的话。

我从她们姐妹俩的身上看到了努力、谦虚、善良、乐观的天性,她们俩就像两颗星星闪耀在我的心中!我想这正是我们应向她们学习的地方。每个人都有自己的优点和缺点。扬长避短,只要你努力,你也可以成为那颗闪亮的星星!

第四篇:小黄鹂鸟教案

教学内容]

1、欣赏《天堂》

2、演唱《小黄鹂鸟》

3、了解蒙古族长调短调特点

[教学目标]

1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱。

2、欣赏《天堂》,知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,喜欢蒙古族音乐。

3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲,让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点,同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。

[教学过程]

一、组织教学:师生用蒙古语问好!

二、基础训练:

(一)听辨训练

1、激趣导入:在美丽的草原上,飞来两只可爱小黄鹂,听!说起话来了。

2、分句听辩。(点播放器播放录音)

师:小黄鹂鸟说话的声音真好听!你们听清楚黄鹂姐姐说什么了吗?(这.就︱是—︱我.的︱故 乡︱可 爱的 ︱家—‖)

生答:听清楚了,它说、、、、、、)

师:黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢!(这 就︱是—︱我.的︱故 乡︱可 爱的︱家 可爱的︱家—‖)

生:它说、、、、、、师:你们真行啊!现在老师要求打着节奏来说说?

3、比较。

师:黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同?那么她们说的有相同的地方吗?

4、二声部练习。

(二)按节奏读歌词

1、读词:喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话,你们帮它传达一下好吗?(课件)

2、节奏分组练习。

3、反复练习。

4、按节奏读全曲的歌词。

(三)、学习歌曲

1、聆听:在大家的帮助了,它们成为了好朋友,听!它们一起唱起了歌。(出示歌曲、聆听)

2、歌曲的演唱形式是什么?

3、再次复听,感受。

4、随琴唱。(分声部)

5、反复练习(划拍)

6、再聆听(欣赏课件)

7、引导学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱歌曲。(齐唱配上节奏0 0 ︱0 X X X ︱,轮唱配上X O)

一、欣赏《天堂》

(一)、导语:大草原美景如诗如画,我们尽情地领略她的魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲,边听边自由想象草原上的情景。

(二)、初听《天堂》:

1、这首歌,你曾经听过吗?你知道演唱者的名字吗?(老师介绍腾格尔)

2、想一想为什么他把自己的家比作“天堂”?

你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情?

他在唱“蓝蓝的天空,清清的湖水……”时什么样,唱“我爱你,我的家……”时什么样?(前面很想念,后面很激动)

3、你觉得他的演唱会使你感动吗?为什么?

4、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原,共同感受天堂的美好。————“假唱”表演。(MTV)

四、了解长调与短调

1、导语:蒙古族有三个宝,你们知道指的是什么吗?(一是辽阔的草原,二是奔驰的骏马,三就是这醉人的蒙古长调)。刚刚咱们一同感受到了它的魅力,那么长调到底有哪些特点呢?咱们一起来看一看。

2、了解长调与短调,师:《天堂》这首歌就充分体现了长调的特点,(出示长调解释)学生齐读

师:那么除了长调之外,还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置,你知道是什么吗?(出示短调解释)学生齐读

3、比较长、短调

师:我们有学过短调歌曲吗?(学生聆听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征)

师:我们一起来唱唱。

四、课堂小结

蒙古族可以说是音乐的民族,千里草原可称为是民歌的海洋,在每一个蒙古包里,每一个蒙古同胞的口耳之间,都永远飘荡着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调,希望今后有更多的机会我们还能够这样在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。

万马奔腾》教案 教学目标:

1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

2、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;

3、能够辨别马头琴的音色。

4、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》 教学重难点:

1、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;

2、能够辨别马头琴的音色。教具准备:多媒体课件 教学过程:

一、创设情境

1、导语:今天,让我们骑着矫健的骏马到大草原去尽情的驰骋吧!(播放课件,大屏幕出示辽阔的大草原)

2、在大草原奔跑了一圈,你有什么感受?

二、继续播放课件,聆听《万马奔腾》

1、第一遍:想象自己坐在大草原上,聆听这首乐曲;

2、第二遍:想象这首乐曲让我们看到了怎样的场景;

3、提问:你能听出来作品是由什么乐器演奏的吗?(答案:马头琴。出示图片)A、介绍马头琴

提问:你对马头琴有什么了解吗?(马头琴,蒙古族弓拉弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头而得名。蒙古语称胡兀尔、莫林胡兀尔(马头胡琴)。汉语俗称胡琴、马尾胡琴、弓弦胡琴等。历史较短,是朝尔革新的产物。20世纪50年代以来,在传统小马头琴的基础上,改革制成中马头琴、大马头琴和低音马头琴等多种乐器,显著丰富了马头琴族乐器系列,深受人民喜爱,常用于独奏、器乐合奏或为民间歌舞、说唱伴奏,有的已成为我国民族乐队中重要的拉弦乐器。流行于内蒙古自治区以及北京、辽宁、吉林、黑龙江、甘肃、青海、云南和新疆维吾尔自治区等蒙古族聚居地区。)B、马头琴的音色

提问:你觉得马头琴的音色是怎样的呢?(柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色)

4、就让我们再来感受一下马头琴带来的《万马奔腾》。视频聆听(第三遍聆听)A、介绍作者(出示照片)

这首马头琴曲由我国著名马头琴演奏家——齐• 宝力高所创作。让我们来了解一下作者。

课件出示:齐• 宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人,出生于内蒙古自治区的科尔沁,现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。

B、乐曲创作背景

《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。

针对这首乐曲,作者曾经讲过一个故事:在一次赛马活动中,作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度,竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候,这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱,写了这首乐曲。C、刚才我们聆听的是马头琴独奏,在聆听乐曲当中,你听出了作者的心声了吗?让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神。(第四遍聆听马头琴和乐队的合奏)

D、你能比较一下马头琴乐队和马头琴独奏的《万马奔腾》有什么不同呢? 独奏——一气呵成 乐队——加入了引子部分

三、对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》

1、描写草原万马奔腾景象的作品有很多很多,你知道吗?

2、聆听二胡曲《赛马》

3、你喜欢哪首作品?(自由畅谈)

五、结束:

结束语:通过欣赏《万马奔腾》让我们想象着草原的美景,踏着轻快的脚步结束我们的草原之旅吧!

第五篇:小黄鹂鸟教学设计

《小黄鹂鸟》教学设计

教材分析:

本课内容是选自人音版教材六年级上册第二单元《草原牧歌》中的一首歌曲《小黄鹂鸟》,描写草原内容的歌曲在前几册中都涉及过。《小黄鹂鸟》原是一首蒙古族短调民歌,也是一首纯朴的情歌。这首歌,就其歌名而言,“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言,两朵、四朵、八朵等量词,都隐含着成双成对的意思,表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。歌曲的旋律优美流畅,速度稍慢,表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。教材设计本单元,意在让学生了解更多的蒙古族音乐文化:如长调和短调歌曲。《小黄鹂鸟》是一首蒙古族的短调民歌,歌曲情绪细腻、爽朗,抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情。歌曲采用五声宫调式构成旋律,四二拍,小快板速度。整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分,而实质上,它依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。学情分析:

六年级学生,与低年级学生比较,无论音乐知识,情感理解和学习方法等都提高了,有了学习的主动性,更能体现教师主导,学生主体的教学理念。音乐素质,无论在听音,还是歌唱水平都能达到一定的水平。在课堂上采用多种教学方法还让学生乐学,好学,从而感到音乐的美。但对于合唱形式接触的不多,还需要多加练习。教学目标:

根据单元目标的要求,以及学生身心发展的特点,1.情感目标:通过本课学习,了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员,并乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

2.知识目标:能根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲主旋律声部,并熟练掌握轮唱部分的演唱技巧。

3..能力目标:感受五声调式音阶,试用五声音阶进行旋律创作。了解蒙古歌曲的体裁形式长调和短调,并初步分辨。

教学重点:能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。教学难点:歌曲合唱部分两个声部间力度上的均衡及层次感。教学用具:多媒体教学课件、钢琴、歌谱卡片。教学过程:

一、创设情境,组织教学

1、师生问好。

3、发声练习。

4、用蒙古族语相互问好:师——pansenbeinu(你好吗?)

生——senbeinu(你好)

(设计意图:用蒙古语和学生问好激发学生对本课的兴趣)

二、谈话导入,激发情感

1.师:上节课我们学习了一首蒙古歌曲你们还记得吗?复习歌曲《银杯》。

2、《银杯》是一首长调还是短调?复习长调和短调特征。

3、优美的大草原,是蒙古人民的家!蒙古族是祖国大家庭的重要成员,内蒙古自治区是我国不可分割的领土(地图展示)。他们的家美吗?你能用一两句简短的话,赞美一下美丽的蒙古草原吗?

4、辽阔的草原美如画,肥壮的牛羊、奔驰的骏马铺洒蓝天下(歌词)。如果这美丽的大草原是你的家乡,你的心情会怎样呢?你听,蒙古族的小朋友怀着对家乡的热爱之情,唱起了一首蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。

(设计意图:复习巩固短调民歌的特点及与长调的特点的对比。)学生初听歌曲,体验情绪,感受节奏.)

三、新课教学

(一)感受情绪,理解歌词

1、完整聆听范唱,初步感受歌曲轻快、活泼地情绪。教师:歌曲的情绪是怎样的呢?表达了一种怎样的情感?

2、有感情的朗读歌词,进一步激发学生理解蒙古小朋友对家乡的热爱之情。

教师:歌曲分为四个乐句。

⑴小黄鹂鸟儿啊,你可知道啊?(亲切的)

⑵辽阔的草原美如画。(赞美地)

⑶肥壮的牛羊,奔驰的骏马铺洒蓝天下。(赞美地)

⑷这就是我的故乡可爱的家。(自豪地)(设计意图:有感情的朗读歌词更深入感受草原的美,同时也为后面的歌曲的学习打基础。)

(二)齐唱部分学习

1、听辨旋律游戏。

游戏规则:老师将歌曲齐唱部分以两小节为单位,制作成旋律卡片,并标上序号,不按顺序排列在黑板上,请同学们听老师唱曲谱,按歌曲的旋律排列出正确的顺序。

教师:接下来,我们一起来玩个游戏,我唱你听,请你将旋律卡片按我唱的顺序记录下来,看看谁的耳朵最灵?为了准确,我们再来听一遍好吗?谁有答案啦?

2、组成歌曲,视唱旋律。

教师:现在老师请一个同学到黑板上,按照你们刚刚听辨的顺序来排列卡片。首先是③号卡片,我们一起跟着钢琴来唱一唱。接着是④号卡片„„

(依次视唱旋律卡片,直到组成完整的歌曲并及时纠正视唱时出现的错误)

(设计意图:通过旋律的视唱了解歌曲的旋律,形成表象记忆,为后面歌词的学习做铺垫)

3、跟钢琴完整演唱曲谱,注意音准和声音的连贯。

4、填词演唱,处理歌曲。

教师:哪一句的音最高?(辽阔的草原我的家)我们应该用气息支持住声音,内口腔打开来演唱(老师示范,学生模仿)。再试着微笑着用赞美的情绪唱一唱?哪一句应该唱得轻巧点呢?(肥壮的牛羊,奔驰的骏马铺洒蓝天下)哪一句是无比自豪的呢?(这就是我的故乡可爱的家)我们一起来试一下。

5、再听范唱,并小声跟唱齐唱部分。

教师:请同学们再听一次范唱,歌曲除了采用齐唱的方式以外,还采用了哪种演唱形式呢?(设计意图:既巩固学生这部分旋律,又为学生学习第二部分双声部演唱作铺垫)(合唱)下面我们就来进行二声部合唱部分的学习。

(三)合唱部分学习

1、观察二声部曲谱,对比齐唱曲谱,找出相同与不同之处。教师:请同学们仔细观察合唱部分的曲谱,哪个声部的旋律与齐唱部分完全相同呢?哪个声部部分相同呢?(高声部旋律与齐唱部分完全相同,低声部二、三乐句略有不同)你能找出不同的乐句吗?(投影出示)

(设计意图:发挥学生自主学习和观察能力,自己区分旋律的不同)

1、分声部。教师:我们先按照书的要求,请女同学演唱高声部,男同学演唱低声部。

2、老师示范演唱低声部。

教师:这一遍,请女同学演唱高声部,老师演唱低声部,请低声部同学倾听两个声部是以怎样的形式进行的?(轮唱形式)

3、老师带领低声部演唱。

教师:这次请低声部同学跟着老师一起来试一试吧。(试情况带唱2至3遍)

4、看老师指挥合唱。

教师:下面就请两个声部的同学,看着老师的指挥提示,一起来演唱吧!

5、处理合唱部分的演唱。

教师:歌曲的整体情绪是轻快、活泼、赞颂地,在演唱轮唱部分时,要注意声部间的和谐与均衡,而且速度要稳定。我们再来试一试。

6、教师指挥完整演唱并进行互评和自评。

教师:我们一起来听听唱得怎么样?高声部来评价一下低声部的演唱,哪些值得肯定,哪些需要改进呢?低声部的同学也来评一评。也可以评价自己声部的演唱如何?

8、激发表演欲望,完整演唱。

教师:好,让我们吸取之前的经验,信心百倍的,最后来演唱一次,争取比上一遍有进步,好吗?

(设计意图:让学生互评是让学生充分发挥自主学习能力,以学生为课堂的主体)

四、拓展教学

1、提出问题,引出五声调式知识。

教师:同学们演唱的非常好,下面请你将歌曲中所使用的音由低到高地排列起来,看歌曲的旋律是由哪几个音组成的?我们一起来找一找吧!(正确答案:1 2 3 5 6)如果去掉重复的音,这两首歌曲就只用了1 2 3 5 6 五个音,这就是中国传统的五声音阶啦。我们上学期还学习过一种中国传统的乐器,它的弦也是按五声音阶来排列的,谁记得是什么乐器?(筝),我们中国的民歌,大多数都是采用五声音阶的,例如我们经常听的著名歌曲《茉莉花》。五声音阶与西洋音阶最大的区别就是?(缺少了4和7)在古代中国,他们还有各自的名字,叫做宫、商、角,徵、羽,以1为主音的歌曲,我们就叫五声宫调式,以2为主音的歌曲就叫„„五声商调式,以此类推。在现代歌曲中也有为数不多的用五声调式创作的歌曲,比如《北京欢迎你》、《龙文》,同学们有机会可以欣赏欣赏。

2、分析《小黄鹂鸟》的调式。

教师:那请你看看《小黄鹂鸟》属于什么调式呢?有个小窍门,就是看这首歌曲的结束音是什么,一般的民歌都是以主音结束的。《小黄鹂鸟》的结束音是(宫),所以是五声(宫)调式。

(设计意图:让学生自主探究,引出五声调式,了解民族调式的构成及运用)

五、课堂小结

教师:同学们,蒙古族民歌历史悠久、优美动听,如今的蒙古人在继承传统的同时,又在传统民歌的基础上,加以创新,将现代音乐的元素与传统民歌融合在一起,创作出了很多极具蒙古族风格又深受人们喜爱的歌曲,同学们你们还知道哪些蒙古族的歌曲呢?(吉祥三宝、天堂等等),时间的关系,我们就欣赏一首现代蒙古族歌曲《吉祥三宝》的片断。希望同学们在课下继续搜集更多的蒙古族歌曲,我们在下一节课中再一起来分享,好吗? 教学反思:

本节课在学唱环节主要采用了:

1、听辨旋律排序法;

2、听唱视唱结合法;

3、对比法;

4、综合评价法等教学方法。遵循了音乐学习的规律和教学方法多样性的原则。本课的教学方法一方面突出了音乐学习的科学性,另一方面体现了新课程学习方式的转变,学生通过聆听、朗诵、视唱、齐唱、合唱、互动等多种形式来感受、体验、模仿、探究、合作,强化并突出学生的主体地位。

不足之处有:

1、环节设计篇幅较长。应对内容进行取舍。

2、教学重难点不够突出。

3、对课程的分析不够。

4、.对学生学情不够了解。

5、与学生之间缺少互动。

下载小黄鹂鸟读后感(含五篇)word格式文档
下载小黄鹂鸟读后感(含五篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小黄鹂鸟教学反思

    篇一:小黄鹂鸟教学反思《小黄鹂鸟》是湘版音乐教材第八册第三课的一首歌曲,它是一首蒙古短调民歌。在歌曲的第二部分采用了前两句轮唱的二声部演唱形式。其旋律优美、歌词结构......

    蜗牛与黄鹂鸟(推荐)

    蜗牛与黄鹂鸟 教学目标 : 1、通过本课的学习,让学生充分感受台湾音乐的风格特点,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 2、引导学生......

    黄鹂鸟饲养经验全收录[小编整理]

    黄鹂鸟饲养经验全收录(一)概貌黄鹂鸟是典型的树栖鸟,几乎不下地活动,终生在高大的乔木树间穿梭飞行,尚有春秋二季不远千里万里的长途飞行,形成了它翅特长,毛片紧薄,体形如梭的善飞......

    读《小黄鹂鸟》有感[五篇范例]

    读《小黄鹂鸟》有感读《小黄鹂鸟》有感1当着名作家许友斌来到我校,讲起那个动人的故事,我便喜欢上了这个故事,这本书。尤其是我猜对了和它一样名字的那首歌“小黄鹂鸟”。当我......

    六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案

    六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案 课题:《小黄鹂鸟》 3-1 教学目标:学唱歌曲《小黄鹂鸟》,培养学生热爱大自然,热爱小鸟的美好感情。 通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音......

    《蜗牛与黄鹂鸟》教案

    《蜗牛与黄鹂鸟》 红花小学 汪春萌 教学内容:儿童歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 教学对象:小学二年级 教材分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,四二拍,一段体结构。歌曲......

    蜗牛与黄鹂鸟教案

    《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学理念:以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创作,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。......

    教案《蜗牛和黄鹂鸟》(合集5篇)

    中班下学期艺术活动:蜗牛和黄鹂鸟 莲都区机关幼儿园 张 芳 教学分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼,歌词生动有趣,深受儿童的喜爱。可......