中医学医史题常考经典著作汇总记忆

第一篇：中医学医史题常考经典著作汇总记忆

中医学医史题常考经典著作汇总记忆

在中医学的考试中，医史文献、经典著作的名称虽然考查分值不多，但却是每次必考的项目。而这些内容又不像中医学其他部分有自成一体的理论体系，记忆点比较散碎。所以考生也经常会在这上面失分。今天中公教育专家就把这些题目做一个汇总，总结出最常考的几部经典。大家在平时的做题练习中也要学会总结。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”只有坚持平时一点一滴的记忆，在每一个小处打好扎实的基础，才能在考场上应对自如，轻松胜出。

1.中医四大经典——《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》。

中医四大经典理应是广大中医学生耳熟能详的部分，所以在考试中经常涉及。去年在山东两个市的医疗卫生招聘考试中都出现了类似的考题。标志着中医理论体系形成的经典著作是()。

A.《黄帝内经》、《神农本草经》、《脉经》、《伤寒杂病论》

B.《素问》、《灵枢》、《伤寒论》、《本草纲目》

C.《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》

D.《黄帝内经》、《类经》、《伤寒论》、《神农本草经》

【答案】C。

中医古代四部古典著作，一般多指()。

A.《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》

B.《素经》、《灵枢》、《伤寒杂病论》、《金匮要略》

C.《黄帝内经》、《金匮要略》、《伤寒论》、《难经》

D.《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《素经》、《中藏论》

【答案】A。

第二篇：中医学医史题常考经典著作汇总记忆

给人改变未来的力量

中医学医史题常考经典著作汇总记忆

在中医学的考试中，医史文献、经典著作的名称虽然考查分值不多，但却是每次必考的项目。而这些内容又不像中医学其他部分有自成一体的理论体系，记忆点比较散碎。所以考生也经常会在这上面失分。今天中公教育专家就把这些题目做一个汇总，总结出最常考的几部经典。大家在平时的做题练习中也要学会总结。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”只有坚持平时一点一滴的记忆，在每一个小处打好扎实的基础，才能在考场上应对自如，轻松胜出。

1.中医四大经典——《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》。中医四大经典理应是广大中医学生耳熟能详的部分，所以在考试中经常涉及。去年在山东两个市的医疗卫生招聘考试中都出现了类似的考题。

标志着中医理论体系形成的经典著作是()。

A.《黄帝内经》、《神农本草经》、《脉经》、《伤寒杂病论》 B.《素问》、《灵枢》、《伤寒论》、《本草纲目》

C.《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 D.《黄帝内经》、《类经》、《伤寒论》、《神农本草经》 【答案】C。

中医古代四部古典著作，一般多指()。

A.《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》 B.《素经》、《灵枢》、《伤寒杂病论》、《金匮要略》 C.《黄帝内经》、《金匮要略》、《伤寒论》、《难经》 D.《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《素经》、《中藏论》 【答案】A。

2.首次确立辨证论治的著作——《伤寒杂病论》。

《伤寒杂病论》原是一本书，后分成两本：《伤寒论》以“六经辨证”论治伤寒;《金匮要略》以“脏腑辨证”论治杂病。如去年山东的考题：

首先确立辨证实质的著作是()。

给人改变未来的力量

A.《黄帝内经》 B.《难经》 C.《伤寒杂病论》D.《诸病源候论》 E.《小儿药证直诀》 【答案】C。

中医学中成功运用辨证论治的第一部专著是()。A.《黄帝内经》 B.《难经》 C.《神农本草经》 D.《伤寒杂病论》 【答案】D。

3.我国现存最早的医学经典著作——《黄帝内经》。这里要注意两点：一是现存;二是最早。我国现存最早的医学经典著作是()。A.本草纲目 B.黄帝内经 C.脉经 D.神农本草经 E.伤寒杂病论 【答案】B。

此外，关于《黄帝内经》还有其他的说法，如“确立中医学理论体系的经典著作”;“中医理论体系奠基之作的经典”等。

第三篇：信用社常考基础100题

1．《湖南省农村信用联合社不良贷款管理办法》中所说的不良贷款按风险程度划分分为哪几类？

答：次级类贷款，可疑类贷款、损失类贷款。

2．《湖南省农村信用联合社不良贷款管理办法》中所说的不良贷款按贷款管理期限划分分为哪几类？

答：逾期贷款、呆滞贷款、呆账贷款。3．不良贷款管理应遵循的原则是什么？

答：依法合规原则、真实反映原则、处置减损原则、损失补偿原则。4．不良贷款清收、管理、处置的责任主体是哪一级机构？ 答：县级联社

5．不良贷款由哪个部门进行认定，由哪个部门进行管理与处置？ 答：信贷管理部门、风险管理部门。

6．风险管理部门负责管理的不良贷款，经过转化需上调至正常或关注类的，该如何处理？

答：由风险管理部门移交信贷部门管理。

7．为加强对不良贷款的分类管理，对逾期贷款债权社应对借款人和保证人采取什么措施？

答：发送催收通知书，并指派专人加强催收，依法收贷。

8．为加强对不良贷款的分类管理，对呆滞贷款债权社注重做好什么工作？

答：应注重贷款合同、担保合同的诉讼时效，应积极对借款人第二还款来源进行清偿与保全，积极运用各种手段开展清收处置。

9．为加强对不良贷款的分类管理，对次级类贷款要重点做好哪些工作？

答：要重点监控企业流动资产和现金流量，关注客户重大经营情况变化，防范关联企业风险，积极对借款人第二还款来源进行清偿和保全，加强贷款抵（质）押管理和对贷款保证人的监控，确保抵押物的足值和担保的有效。

10．实施以物抵债应优先选择什么样的资产，尽快实现处置回收入帐。答：应选择易保值、易变现的资产。

11．不良贷款考核重点是什么？具体考核哪几个指标？

答：整体不良贷款水平的控制和不良贷款的回收情况。具体考核的指标是不良贷款率、不良贷款清收率、不良贷款迁徙律、贷款拨备覆盖率。

12．抵债资产管理工作主要包括哪些内容？

答：预期实现抵债资产的现值评估与保全；抵债资产的风险测定与管理；已实现抵债资产的处置和变现。

13．对债务人、担保人或第三人的股权类资产，应采取直接拍卖、变卖或转让的方式。确需接收的，应在接受后多长时间内处理完毕。

答：3个月

14．抵债资产变现后，不足偿还贷款本息的，本金和利息的偿还顺序必须坚持什么原则？ 答：先收贷款本金，后收贷款利息的原则。

15．请给基层信用社处置抵债资产变现收入的分配排序。A、偿还借款人所欠贷款利息 B、偿还借款人所欠贷款本金

C、支付处理抵债资产所需的税金及处置费用

D、变现收入偿还借款人所欠信贷款本金及利息后仍有剩余的，可按借贷双方事前签订的有关协议处理，作为基层信用社的当期收入或退还借款人。

答案：CBAD 16．请问取得抵债资产过程中发生的费用该如何处理？

答：应从抵债资产的价值中优先扣除，并以扣除有关费用后的净值作为计价价值计入待处理抵债资产。

17．在《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》中所说的对责任人的处理方式包括哪两类？

答案：经济处罚、纪律处分

18．在《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》中个人责任主体按其岗位不同、承担职责不同划分为哪四类？

答案：经办责任人、审查责任人、审批责任人、领导责任人。19．基层信用社风险管理人员由哪一级联社统一管理？ 答案：县级联社

20．交通工具、低值易耗品、机器设备等杂项资产原则上不得接收。属于基层信用社抵(质)押物的，应通过直接拍卖或变卖的方式收回现金。确需接收的，应在接收后多长时间内处置完毕。

答案：3个月

21．请简单陈述不良贷款管理中处置减损原则的含义。

答案：不良贷款形成后，应通过调查和完善手续等手段，防止不良贷款价值贬损，并及时清收、转化和处置，实现不良贷款价值回收最大化。

22．请简单陈述不良贷款管理中损失补偿原则的含义。

答案：基层信用社应根据自身贷款风险的大小，有计划地逐步提高风险拨备水平，并及时处理与消化处置损失。

23．湖南省农村信用联合社对不良贷款实行四级管理，请具体说出是哪四级？

答案：省联社、市联社（办事处）、县级联社、基层信用社。24．县联社风险管理部门对不良贷款管理工作的职责是怎样的？

答案：负责辖内不良贷款管理、指导和处置，负责对基层信用社不良贷款的监测、分析和考评。

25．按贷款风险五级分类划分，哪三类属于不良贷款？ 答案：次级类、可疑类、损失类。

26．在采取所有可能的措施或一切必要的法律程序之后，贷款本息仍无法收回的或只能收回极少部分的贷款应属于五级分类中的哪一种不良贷款？

答案：损失类

27．借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定造成较大损失的贷款应属于五级分类中的哪一种不良贷款？

答案：可疑类

28．借款人的还款能力出现问题，完全依靠其正常的经营收入已无法足额偿还贷款本息，即使执行担保也可能造成一定损失，这样的借款属于五级分类中的哪一种不良贷款？

答案：次级类

29．正常贷款被认定为不良贷款后，信贷部门应在多少个工作日内将其移交到风险管理部门？

答案：10个工作日

30．信贷管理部门将不良贷款移交到风险管理部门时，要同时提交哪些手续？ 答案：不良贷款移交清单、不良贷款成因分析及处置建议报告。

31．信贷管理部门将不良贷款移交给风险管理部门之后，风险管理部的员工应做哪些工作？

答案：对照清单对不良贷款的诉讼时效、保证合同诉讼时效、抵押（质押）时效等进行审查，对有瑕疵的，应立即采取补救措施；对不良贷款客户的经营情况、资产负债情况和抵押（质押）品以及保全的资产进行实地调查和现场勘查。

32．对不良贷款原则上应多长时间内进行一次全面调查。答案：每半年一次

33．对新转入的不良贷款应于移交后多长时间内完成调查工作？ 答案：10个工作日

34．对有还款能力但是缺乏还款意愿、故意赖帐和恶意逃废债务的借款人应该采取什么样的措施？

答案：必要时应依法进行起诉。

35．不符合核销条件的呆账贷款该如何处理？ 答案：应尽量清收，最大限度减少损失。

36．对已核销的贷款该如何处理？

答案：要严格账销案存进出管理手续，加强已核销贷款的追索、考核和核算管理。37．不良贷款保全的涵义是什么？

答案：是指在债权或第二还款来源已部分或全部丧失的情况下，重新落实债权或第二还款来源。

38．简要回答不良贷款处置方式中重组转化的含义？

答案：即对重组价值大于清算价值的不良贷款，以债务人资产重组为基础，采取兼并、收购、分立、合并、股份制等方式，由债权人通过与重组后承债人签订还款承债协议，重新办理贷款手续，实现不良贷款由高风险向低风险或正常贷款转化。

39．对不良贷款处置时要制作处置策略设计，简述怎样制作处置策略设计？

答案：在对不良贷款所处的区域、市场与信用环境进行全面评估的基础上，制定全盘的清收处置规划；根据不良贷款的分布、归属、性质等特征，制定分类、分区、分属的清收处置策略；合理配置各项资源，有步骤、有重点的实施不良处置计划。

40．各级信用社的资产质量用哪项指标来考核？ 答案： 不良贷款率

41．各级信用社的不良贷款回收水平用哪项指标考核？ 答案：不良贷款清收率

42．各级信用社的风险结构状况用哪项指标考核？ 答案：不良贷款迁徙率

43．各级信用社的风险抵补能力用哪项指标考核？ 答案：贷款拨备覆盖率。

44．哪一个部门负责对不良贷款管理与处置的日常监督检查？ 答案：风险管理部门

45．哪一个部门负责对不良贷款管理与处置进行合规性审计？ 答案：稽核监督部

46．哪一个部门负责对不良贷款形成及处置过程中的相关责任人进行处分和处理。答案：纪检监察部门

47．对票据融资业务的不良资产管理应比照省联社的哪一个制度、办法执行？ 答案：《湖南省农村信用社不良贷款管理办法》

48．《湖南省农村信用社抵债资产管理办法》中所说的抵债资产的含义是什么？ 答案：是指基层信用社依法行使债权或担保物权而受偿于债务人、担保人或第三人的实物资产或财产权利。

49．抵债资产的评估、接收、保管、处置变现等工作及有关契约、合同、证书等要件的保管工作应由哪个部门负责？

答案：风险管理部

50．抵债资产管理过程的审计监督工作应由哪个部门负责？ 答案：稽核监督部门, 51．抵债资产的账务核算及有价单证的保管工作应由哪个部门负责？ 答案：计财部门

52．抵债资产工作的责任主体是哪一级联社的哪一个部门？ 答案：县级联社的风险管理部门

53．接收的抵债资产应在接收后多长时间内处置完毕？ 答案：3个月

54．某企业面临改制，可能严重损害基层信用社贷款债权，在这种情况下，基层信用社可否将该企业作为抵债资产接收？

答案：可以

55．确实无法落实到户的原集体农业贷款，其村里现有可以抵债的资产是否可以作为抵债资产清收？

答案：可以

56．借款人死亡或依法宣告死亡，无继承人承担其债务的，其资产可以抵还贷款吗？ 答案：可以

57．接收抵债资产必须同时具备的四个条件是什么？ 答案：

（一）借款人和担保人均无法以货币资金清偿贷款本息，不实施以资抵债，将使基层信用社债权遭受更大损失；

（二）借款人、担保人提供的抵押物、质物暂时无法变现；

（三）取得的抵债资产必须具有一定的价值和使用价值，能够在未来的一段时间内变现或转让；

（四）抵债资产接收价格的确定原则上须经有权部门评估、必须坚持公平合理、市场公允、价值相符的原则。

58．实施以物抵债前，应做好哪些工作？ 答案：

（一）全面分析企业财务状况及债权形成风险的原因，并进行相关责任认定。

（二）对企业资产的现状进行详细分析，在此基础上，对债权市场现值进行测算。

（三）整理债权的权属资料，确保资料的真实性、完整性和有效性，如有关权属资料缺失，应及时进行补救，同时说明缺失原因并进行责任认定。

（四）对抵债资产进行实地调查，并到有关主管部门核实，了解资产的产权及实物状况，包括资产是否存在产权上的瑕疵，是否设定了抵押、质押等他项权利，是否拖欠工程款、税

款、土地出让金及其他费用，是否涉及其他法律纠纷，是否被司法机关查封、冻结，是否属限制、禁止流通物等情况。

59．以物抵债的方式有哪两种？

答案：协议抵债和法院、仲裁机构裁决抵债 60．请简述协议抵债的含义。

答案：经基层信用社与债务人、担保人或第三人协商同意，债务人、担保人或第三人以其拥有所有权或处置权的资产作价，偿还基层信用社债权。

61．抵债资产的接收价格低于全部贷款本息（含表外利息）的差额，这种情况该如何处理？

答案：差额要继续追索，符合呆账条件地按规定程序核销。62．抵债资产能当即转让他人的，应该怎样处理？

答案：必须经过产权交易部门或有关机构进行认定，基层信用社要随即办理相关手续并直接收回货币资金。不能收回货币资金的，但需转移贷款债权关系的，必须符合相关贷款发放规定程序和审批手续。

63．基层信用社风险管理部门要多长时间对抵债资产进行现场查看一次？ 答案：每月查看一次

64．抵债资产在保管过程中，因保管不善或人为的原因造成毁损、丢失的，应该如何处理？

答案：应对责任人进行责任追究

65．抵债资产在保管过程中，非因责任事故造成毁损、丢失的，应该如何处理？ 答案：按核销的有关规定申报处理 66．抵债资产原则上可不可以出租？ 答案：原则上不得可出租

67．交通工具、低值易耗品类抵债资产可不可以出租？ 答案：不可以出租

68．系统内信用社之间可不可以互相租用抵债资产？ 答案：不可以

69．抵债资产收取后应尽快处置变现。不动产应自取得多长时间内予以处置？ 答案：2年内

70．抵债资产收取后应尽快处置变现。动产应自取得多长时间内予以处置？ 答案：1年内

71．抵债资产处置应坚持什么原则？ 答案：公开透明的原则

72．抵债资产应坚持什么方式处置？

答案：公开拍卖方式

73．全省的拍卖机构应由哪一级组织确定？ 答案：省联社

74．抵债资产原则上不准自用，抵债资产确需自用的，需要按照什么原则使用？ 答案：先报批、后使用的原则

75．抵债资产变现后，不足偿还贷款本息的，必须坚持什么原则变现？ 答案：先收贷款本金、后收贷款利息的原则

76．“抵债资产接收、出租、处置、变现损失列支，均由省联社（办事处）管理。”这句话对还是不对？为什么？

答案：不对

《湖南省农村信用社抵债资产管理办法》第53条规定：抵债资产接收、出租、处置、变现损失列支，均实行权限管理。

77．与本系统有业务合作关系的中介机构的资质审定由哪级机构来进行？ 答案：省联社

78．基层信用社取得抵债资产变现后收入不足以偿还借款人所欠贷款本金的部分，又无法继续追偿的，其差额部分该怎样处理？

答案：其差额损失部分按财务制度的有关规定处理。79．处置抵债资产时，对于不适于拍卖的资产该怎样处理？

答案：可在充分引入竞争机制的基础上通过协议转让、招标处置、委托销售、打包出售等方式一次或分次处置。

80．处理抵债资产时，基层信用社应做好哪些工作？

答案：基层信用社应按要求上报抵债资产处置方案、处置方案要件、《湖南省农村信用社抵债资产处置申报审批、核准表》，并对要件的真实性负责。

81．对于抵债资产的处置，审查（审批）、核准社要重点审查（审批）、核准的主要项目是什么？

答案：要重点审查资产处置是否及时，处置过程是否公开、公正、合法、合规，处置价格、付款方式是否合理等。

82．抵债资产当即变现的，其变现所取得的净收入该如何处理？

答案：要按会计制度规定处理。对高于抵债资产计价价值部分可按借贷双方事前签订的贷款合同或协议中的有关规定，作为基层信用社的当期收入或退还借款人。

83．取得抵债资产过程中发生的有关费用该如何处理？

答案：应从抵债资产的价值中优先扣除，并以扣除有关费用后的净值作为计价价值计入待处理抵债资。

84．抵债资产在变现前所发生的与之相关的收入或支出，该如何处理？

答案：分别计入营业外收支

85．按照《湖南省农村信用社不良资产管理责任认定及处罚办法》的规定：对不良资产管理的责任认定应怎样分工进行认定？

答案：应采取逐级负责的工作方式进行认定

86．基层信用社未向借款人和担保人追偿的债权，可不可以作为呆账核销？ 答案：不可以

87．不良贷款处置方式包括哪些？

A、现金清收 B、帐户扣收 C、重组转化 D、诉讼清收 E、保全 F、呆账核销 G、以资抵债 答案：ACEFG 88．对不良贷款现金清收的主要方式有哪些？

A、帐户扣收 B、正常催收 C、保全 D、协议清收 E、诉讼清收 F、破产清算 G、以资抵债

答案：ABDEF 89．借款人和担保人依法宣告破产，进行清偿后，未能还清的贷款应属于哪类不良贷款？ A、逾期贷款 B、呆滞贷款 C、呆账贷款 答案：C 90．借款人遭受重大自然灾害或意外事故，有保险公司或有关政府部门出具的重大事故和灾害鉴定证明、保险赔偿金证明的，确实无力偿还部分或全部贷款应属于哪类不良贷款？

A、逾期贷款 B、呆滞贷款 C、呆账贷款 答案：C 91．借款人无法足额偿还贷款本息，即使实行担保，也肯定造成较大损失的贷款应属于哪类不良贷款？

A、次级类贷款 B、可疑类贷款 C、损失类贷款 答案：B 92．不良贷款档案管理的重点是哪两类档案？ A、权证类 B、附件类 C、要件类 D、不良类 答案：AC 93．下列哪些财产一般不得用于抵偿债务？

A、权属不明或有争议的资产 B、不易储存保管的资产 C、无形资产 D、公益性质的生活设施、教育设施、医疗设施 E、资产已抵押或质押给第三人，且抵押或质押价值没有剩余的 答案：ABCDE

94．按照《湖南省农村信用社呆账核销管理办法》的规定，以下哪几项债权可以作为呆账处理？

A、基层信用社经批准采取打包出售、公开拍卖、转让等市场手段处置债权或股权后，其出售转让价格与帐面价值的差额；

B、违反法律、法规规定，以各种形式、借口逃废或者悬空的基层信用社债权； C、行政干预逃废或者悬空的基层信用社债权；

D、借款人触犯刑律，依法受到制裁，其财产不足归还所借债务，又无其他债务承担者，基层信用社经追偿后，确实无法收回的债权。

答：AD 95．以下哪几项为不良资产管理经办责任人职责？ A、对因自身原因导致 基层信用社丧失优先受偿权负责；

B、对核实与不良资产管理相关的主从合同的使用、填写是否规范负责； C、对不良贷款的调查估值、细分管理和处置管理负责； D、对擅自更换抵（质）押物、保证人而增加贷款风险负责。答案：ACD 96．以下哪几项为不良资产管理审查责任人职责？

A、对未及时、完整和准确向报审部门或机构反馈审查结果负责；

B、对未进行合规性审查或虽进行合规性审查、但未发现报审材料存在严重缺陷负责； C、对监督不力，用人不善造成的不良资产损失负责；

D、对未及时完整和准确地向不良资产管理审批人移交不良资产管理经办负责人、咨询专家等提供的最新消息和补充意见负责。

答案：ABD 97．不良贷款管理中应遵循以下哪些原则？ A、依法合规原则 B、真实反映原则 C、处置减损原则 D、损失补偿原则 答案：ABCD 98．基层信用社对本社内不良贷款的管理职责是： A、监测、分析和考评 B、管理、监测、清收与转化 C、管理、指导和处置 D、组织、实施、监测与检查 答案：B 99．借款合同规定期限（含展期后到期）到期未归还的贷款（不含呆滞贷款和呆帐贷款）是哪种不良贷款？

A、呆帐贷款 B、呆滞贷款 C、逾期贷款 答案：C

100．超过借款合同期限（含展期后到期）1年（含）以上仍未归还的贷款是哪种不良贷款？

A、呆帐贷款 B、呆滞贷款 C、逾期贷款 答案：B

第四篇：历年考研政治毛概常考著作汇总(三)

历年考研政治毛概常考著作汇总(三)

《目前形式和我们的任务》1947年

1.第一次提出新民主主义的三大经济纲领：

①没收封建阶级的土地归农民所有；

②没收蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主主义国家所有；③保护民主工商业。

2.提出土改的两个原则：

①必须满足贫农雇农的要求；

②必须坚决地团结中农，不要损害中农的利益。

3.人民军队的十大军事原则

《在晋绥干部会议上的讲话》1948年

1.提出新民主主义革命的总路线：“无产阶级领导的人民大众的，反对帝国主义，封建主义和官僚资本主义的革命”；

2.提出土地改革的总路线：“依靠贫农雇农，团结中农，有步骤有分别地消灭封建剥削制度，发展工业生产”；

3.第一次把官僚资本主义列为革命对象。

《论人民民主专政》1949年

1.总结中国民主革命胜利基本经验，“总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级（经过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政”；

2.完整提出了人民民主专政的理论，进一步完善了新民主主义的政治纲领；

3.科学阐明新中国国家政权的性质及各阶级在国家中的地位与相互关系；

4.指出“我们现在的方针是节制资本主义，而不是消灭资本主义”；

5.提出新中国在政治上必须实行一边倒，即倒向社会主义一边。

《中国革命战争的战略问题》

分析了中国革命战争的四个特点：

1.中国是一个正好子经济发展不平衡的半殖民地的大国，而且经过了1924——1927年的革命；

2.敌人的强大；

3.人民军队的弱小；

4共产党的领导和土地革命。

1、4规定了中国人民军队的可能发展和可能战胜其敌人。

2、3规定了中国人民军队的不可能很快发展和不可能很快战胜其敌人，这就决定了战争的持久性。

第五篇：《教育学》常考经典题之简答题

1、简述教育本质的含义

教育的本质，即教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。

2、简述教育本质的特性

（1）教育是人类社会所特有的一种社会现象

（2）教育是人类社会特有的传递经验的形式

（3）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动

3、简述学习教育学对教育工作者的作用

第一、启发教育实践工作者的教育自觉，是他们不断地领悟教育的真谛

第二、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作者的理论视野

第三、养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念

第四、提高教育实践工作者的自我反思和自我发展能力

第五、为成为研究型的教师打下基础

4、列举《学记》中概括总结的教学原则

第一、藏息相辅

第二、教学相长

第三、师道尊严

第四、启发诱导

第五、学不躐等

5、简述20世纪教育理论界出现的主要教育理论流派

（1）实验教育学

（2）文化教育学

（3）实用主义教育学

（4）马克思主义教育学

（5）批判教育学

6、简述人口对教育的制约作用

（1）、人口数量影响制约着教育的发展

（2）、人口质量影响制约着教育的质量

（3）、人口的就业结构影响教育

7、简述教育的文化功能

（1）教育的文化传递、保存功能

（2）教育活化文化的功能

（3）教育的文化选择功能

（4）教育的文化批判功能

（5）教育的文化交流、融合功能

（6）教育的文化更新与创造功能

8、简述教育的人口功能

（1）教育可减少人口数量，是控制人口增长的重要手段

（2）教育是提高人口素质的重要手段

（3）教育能够促进人口结构合理化

9、简述遗传在人的身心发展中的作用

（1）遗传素质在人身心发展的生理前提，它为人的发展提供了可能性

（2）遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段

（3）遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展

10、简述教育的本体功能

教育对个体发展的作用构成了教育的本体功能，它主要包括促进个体发展、谋生和享用功能

11、简述马克思主义关于人的全面发展的科学含义

（1）人的全面发展首先是指人的“完整发展”

（2）人的全面发展也是指人的“和谐发展”

（3）人的全面发展还意味着人的“多方面发展”

（4）人的全面发展还指人的“自由发展”

12、简述我国教育目的的精神实质

（1）坚持社会主义性质和方向是我国教育目的的根本特点

（2）坚持德、智、体、美、老等方面全面发展的质量标准

（3）注重提高全民族素质

（4）培养“劳动者”或“社会主义建设人才”是我国教育目的总要求

13、简述素质教育的基本特征

（1）全体发展

（2）全面发展

（3）主动发展

（4）和谐发展

（5）充分发展

（6）可持续发展

14、简述中小学教师师德规范的具体内容

（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表

15、简述教师专业素质的基本内容

专业知识、专业能力、专业态度

16、简述学生的本质属性

（1）学生是现实社会的成员之一

（2）学生是迅速发展的人

（3）学生是教育的对象

17、简述师生关系的类型

（1）民主型（2）挚爱型（3）管理型（4）专制型（5）放任自流型

18、列举课程目标的类型及其代表人物

（1）行为目标：美国学者泰勒

（2）生长性目标：英国学者斯藤豪斯

（3）表现性目标：美国课程学者艾斯纳

19、简述课程内容选择的原则

（1）必须以课程目标为主要依据

（2）必须适应学生的特点

（3）注重内容的基础性

（4）贴近社会生活与学生生活 6）终身学习（20、简述世界各发达国家课程改革的基本走向

（1）基础学科将得到进一步加强

（2）道德教育和人文教育成为课程改革的重点之一

（3）课程设置趋于个性化、综合化

（4）课程管理的动态化、弹性化

21、简述课程编制的基本环节

（1）确定课程目标

（2）选择课程内容

（3）组织课程活动

（4）评价课程

22、简述教学的基本功能

（1）授受基础的知识

（2）形成基本技能

（3）发展基本能力

（4）促进个性健康发展

23、简析教学过程的基本结构

大致可分为三大主结构和八个亚结构。一般吧教学过程基本阶段分为准备、展开、终结三个基本结构，这是教学过程的主结构，第二层次是第一层次的子要素，也就是教学过程的亚结构。准备阶段又可分为启动和定向两个小阶段；展开阶段可分为感知、理解、巩固、运用四个小阶段；终结可分为检查和评价两个小阶段。

24、简述教学组织形式的改革趋势

（1）班级规模小型化

（2）空间安排多样化

（3）注重个别化教学

（4）教学组织形式的综合化

25、简述教学设计的基本内容

（1）教学目标设计

（2）教学内容设计

（3）时间设计

（4）措施设计

（5）评价设计

26、简述说课中“说教学过程”的主要内容

（1）教学思路与教学环节安排

（2）说明教与学的双边活动安排

（3）说明重点与难度的处理

（4）说明采用哪些教学手段辅助教学

（5）说明板书设计

27、简述教师教学工作评价途径

（1）领导评价

（2）学生评价

（3）同行评价

（4）专家评价

（5）学生成绩分析

28、简述学校德育的主要途径

直接的道德教学、渗透在学科教学中的德育影响、校内外活动。

29、简述德育过程的特点

计划性与正面性、复杂性与多段性、引导性与整合性。

30、简述教育的过程组织的基本原则

（1）保持教育与发展矛盾双方之间必要的张力

（2）注意学校教育的物质与精神文化的建设

（3）坚持教育与再教育、自我教育的统一

31、简述我国中小学教育的具体任务

（1）培养学生正确的政治观点

（2）为学生形成科学世界观奠定基础

（3）培养学生良好的道德品质

（4）发展学生思想品德方面的认识能力、践行能力和自我教育能力。

32、简述教师德育过程中运用奖励的教育艺术

（1）奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程

（2）奖励的频率和程度恰当，不能无原则地滥用奖励

（3）注意奖励的灵活运用

（4）坚持奖励的精神奖励性质，学校教育要慎用物质奖励

（5）奖励应尽可能面向全体学生

33、简述班级的功能

（1）归属功能

（2）社会化功能

（3）个性化功能

（4）选择功能

34、简述班级管理的内容

班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理、班级活动管理

35、简述班主任的基本职责

（1）保护学生的身心健康，促进学生的全面发展

（2）全面负责班级的日常管理工作

（3）组织和指导各类班级活动的开展

（4）协调和整合校内外的各种教育力量