鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿(优秀范文五篇)

时间:2019-05-14 05:19:27下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿》。

第一篇:鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿

鳄鱼怕怕牙医怕怕说课稿

一、设计意图

早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解 读物的过程,随着语言教育的发展趋势,《纲要》也对这一内容提出了明确的目标:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。

幼儿现状分析:绘本阅读能促进幼儿观察、语言表述等多方面能力的发展,现如今的幼儿也多少对绘本有一定的接触,但大多数家长甚至老师,都不能用积极、合理的方式引导幼儿欣赏绘本,因此难以挖掘绘本的有效价值。中班幼儿的想象力和语言表述都需借助视觉感官的认知,于是我借助《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试,以此激发幼儿对阅读的兴趣 教材内容分析:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平,我删减了部分图片,从而使整个教学活动更加紧凑、连贯,有利于幼儿认识理解

二、教学目标

1、能用语言大胆表述自己对画面的想法

2、发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程

3、乐于与老师一同欣赏绘本图片,激发对绘本阅读的兴趣

三、教学重点:喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法

四、教学难点:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化

形成原因:在阅读中,幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引,而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值

解决策略:A、细节式阅读法:细致地观察绘本中每一个有趣的情节,完整理解故事内容及发展过程

B、朗读式阅读法:在幼儿倾听作品声音的同时,也让幼儿与老师一同学说故事中的对话,通过表情、神态更好地感受角色心理

五、教学准备:

1、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本PPT2、幼儿人手一支牙刷

六、教学过程

1、激发兴趣、引入情景

A、观察封面,看看封面上有谁,了解书名

B、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么

2、观察表述,理解故事

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看 到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其 害怕对方的心理特点

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可 怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验

3、结束活动,体验生活

A、完整讲述一遍故事,引导幼儿发现鳄鱼和牙医的说话特点

B、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束

第二篇:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》说课稿

《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》说课稿

一、设计意图

早期阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或成人形象生动的读、讲来理解

读物的过程,随着语言教育的发展趋势,《纲要》也对这一内容提出了明确的目标:应利用图书、绘画等多种方式,引发幼儿对书籍和阅读的兴趣,培养前阅读的能力。

教材内容分析:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。考虑到中班幼儿的认知水平,我删减了部分图片,从而使整个教学活动更加紧凑、连贯,有利于幼儿认识理解

二、教学目标

1、能用语言大胆表述自己对画面的想法

2、发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程

3、乐于与老师一同欣赏绘本图片,激发对绘本阅读的兴趣

三、教学重点:喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法

四、教学难点:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化

形成原因:在阅读中,幼儿的第一兴趣往往会被图片的图像、色彩这类直观视觉所吸引,而容易忽略语言文字中所蕴含的故事及角色的价值

解决策略:a、细节式阅读法:细致地观察绘本中每一个有趣的情节,完整理解故事内容及发展过程 b、朗读式阅读法:在幼儿倾听作品声音的同时,也让幼儿与老师一同学说故事中的对话,通过表情、神态更好地感受角色心理

五、教学准备:

1、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本ppt

2、幼儿人手一支牙刷

六、教学过程

1、激发兴趣、引入情景

a、观察封面,看看封面上有谁,了解书名

b、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么

2、观察表述,理解故事

a、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看

到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理

b、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其

害怕对方的心理特点

c、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可

怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏

d、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验

3、结束活动,体验生活

b、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束

第三篇:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》

鳄鱼怕怕,牙医怕怕

设计理念:

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事,告诉小朋友要爱护牙齿的道理,养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单,鳄鱼和牙医的话基本是一样的,可是,相同文字的背后隐藏着不同的心理活动,需要我们细细去斟酌,需要结合图画观察阅读,才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。活动目标:

1.理解图书的大概内容,体会故事语言的趣味性。

2.积极用不同的语调为画面配音,理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

活动重、难点:理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。活 动 过 程:

一、出示PPT1,引出故事:

1.孩子们,今天老师就带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有些什么?2.引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。

二、通过PPT图片,学习用不同的语调进行人物对话:

(一)补牙前PPT2——PPT5: 1.鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,猜猜鄂鱼想什么?2.鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?

3.牙医看到鳄鱼来了,他会怎么想?(鼓励幼儿大胆猜测)4.为什么牙医非看不可?

5.于是牙医打开门一看,这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的? 6.鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?

(引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。)

7.鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?

8.用虚弱,发抖的样子学一下牙医害怕的样子(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的)

(二)补牙时PPT6——PPT9:

1.他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想? 2.补牙开始了,在补牙的过程中会发生什么呢,我们继续往下看。3.同时出示四张图片。引导幼儿展开讨论,互相说一说发生了什么!4.个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。

(三)补牙后PPT10——PPT12:

1.鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?牙医呢?鳄鱼明年真的想再见到牙医么?牙医明年想见到鄂鱼吗?

2.为了让鳄鱼的牙齿不再疼,牙医会对鄂鱼说什么 ?鄂鱼会怎么回答呢?

三、再一次欣赏故事:

引导幼儿再一次欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

四、懂得爱牙,天天刷牙:

现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西)

第四篇:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

推荐理由:全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情,透过鳄鱼的心情来反射医师的心情,让小朋友发现,原来害怕的不只是自己!。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是本很适合角色扮演的经典绘本。一条鳄鱼患了蛀牙,犹如一个幼儿对医生充满惧怕,它想:牙医:我真的不想看到他,但是我非看不可。

而诊所里的牙医也在想:我真的不想看到他,但是我非看不可——一段幽默的故事由此展开,牙医和鳄鱼的每个动作都是相同的,而他们的每一次恐惧也都一模一样。在紧张的手术之后,牙医和鳄鱼都松了一口气,真可怕呀,以后一定要记得刷牙。全书以左右页来呈现鳄鱼和医师的心情,透过鳄鱼的心情来反射医师的心情,让小朋友发现,原来害怕的不只是自己!这个故事充分调动了图画书中重复这个元素,把恐惧的情绪夸张到极致,却又用最幽默的方式表现出来。据有关资料介绍,五味太郎在图画书的创作中,总是把主要时间和精力投入作品的构思之中,他会用半年甚至一年的时间来构思一个作品。因此,他的作品在构思和美学形态上,总是具有一种别出心裁的独创性和出人意料的审美效果。#图画书#。爱乐活玩出智慧。www.xiexiebang.com

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第五篇:《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》教案

中班语言活动:鳄鱼怕怕牙医怕怕

郭琳

活动目标:

1.了解鳄鱼和牙医在看牙过程中的心理变化过程,知道保护牙齿的重要性。

2.能关注故事发展线索,尝试大胆用语言进行猜测、表达。3.懂得要勇敢面对生活的可怕和困难的事情。活动准备:

音乐、ppt 活动过程:

二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。

(图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

(图5)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。

(图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)

原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。

(图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?

(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)

(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)

(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)

(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)

(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)

(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?

(图15)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”希奇,牙医为什么要谢谢鳄鱼?

(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”

(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)

三.完整讲述故事,懂得爱护牙齿的重要性。

提问:鳄鱼害怕什么,结果怎么样?

牙医害怕什么,结果怎么样?

鳄鱼的牙齿为什么会疼?你都知道哪些保护牙齿的方法?

四.播放刷牙音乐,师幼一起做刷牙律动。

师:“你们平时怎样刷牙?让我们一起行动起来吧!”

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