商务英语专业优势与特色

第一篇：商务英语专业优势与特色

商务英语专业优势与特色

1.有特色的观念体系

观念问题非常重要。它会影响到高职商务英语专业发展的方方面面，并对其产生重要的指导作用。因此，构建有特色的观念体系是构建高职商务英语专业特色体系的基础。

职业院校的培养对象，与普通高校的培养对象相比，在智能结构与智能类型方面存在着本质的区别。两类学生相比，没有智力的高低之分，只是智能的结构类型的不同。

姜大源提出的以能力为本的教育观、全面发展的能力观等先进的观念均体现了高职教育的特色，对构建有特色的观念体系均有很大帮助。这一点，对高职商务英语的学生来说非常关键。

我院老师在教学的时候，经常会有学生跟笔者交流，他们认为自己再努力，也无法和本科的同学竞争。我们的培养目标和本科有所区别，只要努力，我们同样可以成为对社会有益的人才。比如，我系的一个毕业生，在毕业半年后，即成为公司的高层。

我们以为，仅有高职院校的师生共同努力是不够的，全社会都应该参与进来，共同构建关于高职商务英语的有特色的观念体系。这些观念包括：是高等教育的重要的、不可缺少的组成部分；高职商务英语培养的是社会急需的高技能人才，如外销员、外贸业务员、商务翻译等，这些人才对我国的现代化建设而言是必不可少的；只要努力，高职商务英语的学生可以非常成功;就高职商务英语的教师而言，同样可以成为优秀教师、大师、专家等。

2.以双师型教师为特色的教师体系

教师队伍对高职商务英语教学的重要性是不言而喻的。没有一支富有特色、优秀的教师队伍，高职商务英语教学想取得巨大的成功是不可能的。从事高职商务英语教学的教师，和从事本科商务英语教学的教师相比而言，二者共有的方面也很多，如必须具备较高学历、必须精通现代语言学理论、教学法等等。

但是，高职商务英语师资队伍建设更应该具有自己的特色，其特色即为双师型教师。杨念指出，我国普通高校的教师，大多数教学任务单一，业务范围狭窄，而高职的师资特色即双师型为主的教师队伍

有机会参与人才培养的全过程，有条件掌握课程开发、课程实施、课程管理、课程评价的全因素，不但有利于全面提高师资水平，而且有助于全面发展学生素质。

高职商务英语教师队伍建设，要构建自己的特色，应从以下几个方面着手。

(1)优化教师队伍的构成通过提供优越的条件，尽量从外贸公司、外资企业、翻译公司等大量引进有实践经验的人员，充实教师队伍。同时，大量聘用公司和企业的人员作为兼职教师，如我系和牛耳联系，效果很好，值得借鉴和推广。

(2)加强教师培训

高职商务英语专任教师的来源通常是以下几个方面:普通高校的毕业生、普通高校调过来的教师、企业来校人员等。对企业来校人员，应该加强教育理论方面的培训，可以送他们去师范院校学习教育理论。对于普通高校的毕业生和普通高校调过来的教师，则需要加强实践方面的培训，如送他们去高校培训国际商务和国际贸易方面的知识;要求他们考取职业资格证书，如外销员证书、报关员证书、商务英语翻译证书、国际贸易操作员证书等;送他们去企业实习、调研、考察等。

(3)增强双师型教师队伍建设的动力

杨念等探讨了增强双师型教师队伍建设的动力问题，对我们来说很有启发。他们主要从外动力、内动力、互动力和整合力的角度展开探讨。其中，对高职商务英语教师队伍建设非常有意义的有互动力，即高职与企业的互动、专任教师之间的互动、师生之间的互动等；整合力，即学历与学力形式合力、理论与实践形成合力、专业技能与教学技能形成合力、智力技能与动作技能形成合力等。加强这些方面的研究和探讨，有助于增强高职商务英语师资队伍建设的动力。

(4)改革教师的考核方式

对教师的考核应该异于本科商务英语的考核，特别要加上课程建设、专业建设、教学改革和实践等方面的考核，以优化师资。

3.地方特色浓厚的专业体系

职业教育一开始就有地方性，因为职业教育是区域经济与科学技术的联结点，科学技术通过职业教育由潜在的生产力转化为现实的生产力，职业教育培养的人才成为当地经济建设的主力，使当地直接受益，地方是职业教育的办学主体和利益主体。高职教育的地方特色主要体现在专业设置上。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中指出:“针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。”因此，高职商务英语的专业设置必须体现地方特色。高职院校专业设置的首要原则是服务地方经济原则。职业教育的基本任务是为本地区和本行业培养生产、建设、管理、服务的第一线技术应用型人才。

因此，专业设置必须围绕这一中心而展开。为了达到这一目的，在专业设置之前，一定要在所在地区进行细致周密的社会调查，搞清楚这一地区的基本产业情况和所开设专业相关行业的基本情况。只有这样，高职院校才能很好地培养出所在地的地方经济发展所需要的合格的和优秀的人才。高职商务英语专业的专业设置一定要体现院校所在地的地方特色。

4.针对性强、强调实践性的课程体系

课程，指的是为师生共同学习所设计的教育环境，以及在这个环境中所进行的范围广泛的教育活动和经验。职业教育课程的任务是使学生有能力胜任职业工作岗位的现时要求，适应社会发展的需要。同时发展学生的个性，适应个人发展的需要，使学生具备接受继续教育的可能性，从而为获得更有效的岗位的职业资格创造条件。

因此，与本科商务英语相比，高职商务英语的课程更应该具有自己的特色。如，与前者相比，后者更具针对性(或目的性)、实践性、灵活性、社会参与性等。

5.以商学结合为特色的教学体系

高职产学结合是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生参与社会实践的过程。产学结合，是高职发挥育人功能和社会功能的必然选择。始终做到产学结合，是高职区别于普通高等教育的一大特色，也是高职教育的一大亮点。产学结合中的“产”，指的是“现代生产”。但是，体现在高职商务英语中，又有所不同。高职商务英语培养的学生主要是系统掌握国际经济贸易领域的基础理论、业务知识和专业技能，有较强的英语听、说、读的能力及写、译的基本能力，有较强的实际业务处理能力的商务专业高技能人才。因此，我们认为，使用“商学结合”的术语更贴切。高职商务英语的商学结合不能搞形

式、走过场，必须把工作落实到实处，可以通过校外实训基地、校内实训基地等形式，还可以探索其他形式，把商学结合的特色发挥出来，为高职商务英语专业培养更多的优秀人才。

6.有特色的以就业为导向、同时加强创业教育的体系

职业教育即是就业教育，始终以就业为导向，同时，必须加强创业教育，并且将其构建成一个有机的系统，这样才能办出高职教育的特色。笔者曾专门撰文《关于高职商务英语的理性再思考》探讨此问题，这里就不再赘述。高职商务英语特色体系的构建仅有以上几个方面是不够的，它涵盖的东西远远超过这些。这就需要从事高职商务英语教学与科研的人员共同参与，继续探讨，并且勇于实践，在实践中检验、完善并最终构建这一特色体系。

第二篇：对外经济贸易大学商务英语专业优势

校内报名地址：对外经济贸易大学博学楼1322室010-64494282

对外经济贸易大学英语学院

商务英语专业优势

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 首个开设商务英语专业,是全国商务类英语教学和科研的领军团队

 国家批准设置第一批英语专业硕士点

 “211工程”重点学科

 课程设置具国际化特色,欧美商业文化与中国传统环境的完美契合 全英文授课,选用资深外籍教师

 第二外语授课程度达到同等学力申硕考试水平

 毕业生就业率高达98%以上

全国商务应用类英语教学和科研的领军师资团队：

学校英语专业师资95%以上的教师具有国外留学或进修经历，获得“北京市优秀商务英语教学团队”、“国家级商务英语教学团队”的荣誉，成为全国商务类英语教学和科研的领军团队。老一辈教师中有诸葛霖、张冰姿教授等外贸英语大家，新一代有王立非、俞利军、金冰、窦卫霖、贾文浩等多位知名教授。这批教师不仅教学经验丰厚，另外还有丰富的社会成果。

比如：俞利军教授专著、译著、工具书近30部，主要有《上帝的木偶》、《专业服务营销》、《从优秀到卓越》、《市场营销》、《社会营销》、《国家营销》、《牛津英汉双解商务英语词典》、《基业成长》等，其中《从优秀到卓越》获全国优秀畅销书奖。贾文浩译著作品包括《狼孩恩仇记》、《哈克贝利 费恩历险记》《爱玛》、《夜色温柔》、《汤姆索亚历险记》、《凶宅七角楼》等.国际化的课程设置，互动交流的学习方式：

校内报名地址：对外经济贸易大学博学楼1322室010-6449428

2英语专业课程设置体现国际化特色，加强与国内外商业环境的互动，把握欧美商业文化与中国传统的完美契合，课程设置具有极强的实用性。授课老师运用分组讨论，共同交流的方式帮助学生把理论知识转为运用。

所开设课程，除了政治和第二外语这两门课程以外，其他的课程都是全英文授课，部分课程选用外籍教师任教。全方面有效提高学生的只是应用能力。

同时课程班设置第二外语的课程，帮助学生能够顺利通过同等学力申硕的二外统考，最终获取硕士学位证书。

211重点学科，学科建设全国居先：

对外经贸大学英语专业设立于1951年学校成立之初，现为“211工程”重点学科。1978年开始招收英语专业研究生，1981年经国务院批准，具有首批英语专业硕士学位授予权。对外经贸大学在全国各级高校中首个开设商务英语专业。1999年开设首批英语在职研究生课程进修班。到目前为止，历时十年，培养学生不下2000人。

开设方向多样化，上课机制灵活：

对外经贸大学为满足各界学生的需求，开设商务英语、经贸翻译、跨文化商务交流、英语语言文化四个方向在职研究生课程进修班。对外经贸大学是目前唯一一所同时开设四个研究方向在职研究生的院校。

同时为满足全国各地学位对英语学习的需求，利用暑期节假日时间组织在职研究生暑期集中班。大力投入完善在职研究生的教学及科研。

就业率和就业层次名列前茅：

近年来，英语专业的毕业生就业率高达98%以上，居全国之首。分别在外交部、商务部、驻外使领馆、联合国等国家重要部门、国际组织和金融机构以及国有、合资等各大企业中担任重要职务。历年来培养出的在职研究生凭借优良的英语水平、创新的思维能力和全球化的视野，得到社会的广泛认可，实现职业生涯的再次腾飞。

第三篇：商务英语专业

商务英语专业

商务英语专业的专业计划：

马克思主义哲学原理、大学语文、计算机基础、综合英语

（一）、综合英语

（二）、水平考试

（一）、水平考试

（二）、邓小平理论、政治经济学、英语翻译、英语泛读、英语写作、英语国家概况、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、第二外语（日、俄语）、高级英语、英语翻译、口译与听力、英语写作、英美文学选读、英语语法、英语词汇学、欧洲文化入门、毕业论文。

商务英语专业的培养目标：

培养学生具备专业英语知识，具有较强的英语听、说、读、写、译的能力。能独立从事英语教学、翻译、熟悉商贸知识及外事工作和具备计算机操作技能的复合型英语人才。商务英语专业的专业介绍：

商务英语专业的学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面良好的技巧能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

商务英语专业的就业方向： 商务英语专业毕业生可在各企事业单位从事外经、外贸、旅游、外事等口译、笔译工作以及管理、文秘、经济贸易、公共英语教学等工作。

——北大资源研修学院

第四篇：商务英语专业范文

商务英语专业

本专业培养适应社会主义市场经济发展需求的高级技术应用型人才。培养的学生具有良好的综合素质和专业素质及现代商业意识，具备扎实的商务英语理论知识和应用能力。毕业生能够胜任商务谈判及进出口业务、公关、文秘、外事部门、旅游等方面的英语口笔译工作及英语语言教学工作。

主要专业课程有：国际商务英语、外贸英语函电、国际商务英语洽谈、英语应用文写作、进出口贸易理论与实务、基础综合英语、高级综合英语、市场营销学、会计学基础等。

考生报考本专业外语科高考成绩应达到60分以上。

第五篇：经贸与商务英语专业简历下载

黄拉拉

三年以上工作经验 | 男 | 29岁（1981年1月1日）居住地：上海

电 话：139********（手机）

E-mail：Huanglala@51job.com

最近工作 [2 年1个月] 公 司：上海XXXXXXX有限公司 行 业：汽车及零配件

职 位：项目经理，海外销售

最高学历 学 历：硕士 专 业：商务英语

学 校：上海海事大学外国语学院

自我评价

职业定位：精通国际经贸、财务金融，具有项目管理实战经验，执行能力较强的国际化职业经理人。

自我鉴定：有较强事业开拓精神，愿意接受激励与压力，主动学习，擅长交流，具备团队合作精神。

求职意向

到岗时间： 即时 工作性质： 全职

希望行业： 贸易/进出口，汽车及零配件，房地产开发 目标地点： 上海 期望月薪： 面议/月

目标职能： 采购，汽车，贸易/进出口

工作经验

2008 /9—至今：上海XXXXXXX有限公司 [ 2 年1个月] 所属行业： 汽车及零配件

商务型项目经理 项目经理，海外销售 项目管理：具有担当项目经理的实战经验，掌握了项目管理的技巧与精要，培养了较强的项目管理能力，擅长书写项目分析报告与总结。语言能力：精通经贸，汽车，机械，质量，制造技术等专业英语；有多次国外工作经历多次与外籍客户开电话会议，工厂参观与评审，技术交流。商务能力：具有较强的国贸商务能力，如商务公关，报价，单证，沟通，结算，物流，能够独立胜任国际采购与销售工作。财务能力：具备全面的财务会计知识，精通成本会计，精通产品的成本分析与控制，产品库存管理与盘点，掌握报表分析与报告。IT：熟练操作Office(word，excel，ppt)，SAP与ERP等企业资源管理软件，网络EDI，能独立制作各类管理报表.2006 /8—2008 /8：上海XXXX贸易公司[ 2 年] 所属行业： 贸易/进出口 外贸部 外贸业务

主要负责业务开拓，及部分管理工作。在业务开拓方面，通过展会（国内及国外相关行业展会），付费B2B平台，及网络等获取客户信息，通过电子邮件以及电话等方式联络沟通，了解客户需求，运用相关沟通技巧，与客户建立互信关系，以达成交易。在管理方面，负责招聘新员工，并负责对新近员工进行相关行业知识培训辅导，辅助其尽快适应岗位，进入角色，另外辅助公司进行展会策划，安排等相关事宜。

教育经历

2004 /9--2006 /7 上海海事大学 商务英语 硕士

精通国际经贸英语，专业英语，外贸实务，单证流程，擅长文字表达，商务报告.2000 /9--2004 /6 南京工业大学 国际经济与贸易 本科 专业为财务会计，辅修国际贸易，市场营销与管理.语言能力

英语（精通）

听说（精通），读写（精通）