麻城市“比访同行,演绎精彩”征文活动方案

第一篇：麻城市“比访同行,演绎精彩”征文活动方案

麻城市“比访同行·演绎精彩”征文活动实施方案

根据省教育学会教师教育分会要求，经研究，决定在全市中小学教师中开展“比访同行·演绎精彩”征文活动。现制定方案如下：

一、活动目的课内比教学”锤炼教学基本功，提高教师专业素质；“课外访万家”践行师德，携手育人，探索教师职业规范。当前，“课内比教学、课外访万家”工作（以下简称“比访”）正在全省如火如荼地开展，我市也不例外。各个学校行动迅速，精彩纷呈；广大教师积极响应、广泛参与，“比访”工作给麻城市的教育带来了生机与活力。为了宣传我市“比访”工作经验与做法，搭建学校和教师交流、分享和展示活动成果的平台。

二、组织领导

组长：张云飞麻城市教育局局长

副组长：陈长松麻城市教育局党委书记

李训希麻城市教育局副局长

蔡金龙麻城市教育局副局长

成员：吴宏文麻城市教育科学研究院院长

戴大明麻城市教育局基础教育科科长

尹兆璋麻城市教育局教师管理科科长

范敏麻城市语言文字工作委员会办公室主任

各中心学校、麻城师范、局属各单位校长，相关民办学校校长

领导小组下设办公室，办公室设在教管科，办公室主任由尹兆璋同志兼任。

三、参与对象

全市中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校、民办学校）在职教师。

四、征文要求

1、征文内容。“比访同行·演绎精彩”征文，应紧扣省教育厅“比教学、访万家”工作的主旨与要求。所谓“比”，即比师德，比能力，比业绩；所谓“访”，即访家长，谈学情、听心声。“比访同行·演绎精彩”的征文内容，应以其中的“比”或“访”为切入点，呈现“比访”中的精彩案例或生动故事，可以是某一堂课教学的亮点，可以是某个问题的研讨，可以是某项活动的感受，可以是某次家访的见闻，可以是某种情况的调研，也可以是对某事件的反思，以及读书心得、体会等文章。文章要求有理念、有情节、有过程、有感悟，有新意，内容真实，积极向上，有较强的可读性。作品讲求原创，一人一稿，严禁剽窃抄袭，文责自负。

2、征文体裁。“比访同行·演绎精彩”征文的文体以记叙文为主，可以是散记、札记、通讯，也可以是小品文、小故事、小论文等，切勿写成经验材料、工作总结、诗歌或杂文等形式。

3、征文文面。凡提交的征文必须版面规范、朴素，不用彩色。作者要认真校对，确保无错别字、多字或掉字，标点符号使用正确，全角打印。文稿首页左上角用方框标明“‘比访同行·演绎精彩’征文”字样；主标题用二号华文仿宋，居中；接下是作者任职单位（全称）、姓名、联系电话、QQ

号;正文用小四号宋体，行距24磅，文本用A4文稿纸打印。

4、征文提交时间。征文纸质文本（一式二份）和电子文档提交日期自2012年5月10日起，截止日期为2012年6月20日。按照省教育学会教师教育分会要求，每篇征文缴纳评审费50元（教师教育分会会员40元），请各学校将教师征文集中收取后，连同评审费一起送交局教师管理科。

各学校要加强对本次活动的组织领导，有实施方案、有专人负责，积极组织教师参加征文活动。教育局将把各学校征文完成情况进行通报并纳入“比访”工作检查和年终考核。

附：

1、麻城市“比访同行·演绎精彩”征文计划分配表

2、麻城市“比访同行，演绎精彩”征文参赛作品汇总表

二○一二年二月十六日

附1：

麻城市“比访同行·演绎精彩”征文计划分配表

附2：

麻城市“比访同行·演绎精彩”征文参赛作品汇总表

单位：具体负责人：联系电话：

第二篇：关于开展比访同行征文

关于开展“比访同行·演绎精彩”征文活动的函

各市（州）教育局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）：

自2011年6月开始，湖北省教育厅在全省中小学校开展了“课内比教学、校外访万家”的活动（简称“比教学、访万家”，以下同），率先扬起“教师专业化”的旗帜。“比教学、访万家”活动贴近教师专业发展的实际与要求，得到了广大教师的积极响应和广泛参与。为有力呼应省教育厅开展的“比教学、访万家”活动，搭建教师交流、分享和展示活动成果的平台，湖北省教育工会委员会和湖北省中小学教师继续教育中心决定在全省中小学教师中开展“比访同行·演绎精彩”的征文活动，并委托湖北省教育学会教师教育分会具体组织与实施。征文活动方案得到了省教育厅教师管理处领导的充分肯定，并要求学会精心组织，把征文活动办好。现将此次征文活动的有关事项通知如下：

一、组织机构和参与对象

1、指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心；

2、承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；

3、合作单位：长江报刊传媒集团；

4、组织单位：“比访同行·演绎精彩”征文活动是推进教师队伍专业化建设的重要举措，由各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）统一组织，或由当地中小学教师继续教育中心（教师进修学校）具体组织，并制定具体实施方案，安排专人负责。

5、参与对象：全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。

省将成立由相关机构主要负责人组成的“比访同行·演绎精彩”征文组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。要求各县、市（区）在2012年3月底前将具体实施方案上报征文组委会办公室。

二、征文要求

1.征文内容。“比访同行·演绎精彩”征文，应紧扣省教育厅“比教学、访万家”活动的主旨与要求。所谓“比”，即比师德，比能力，比业绩；所谓“访”，即访家长，谈学情、听心声。“比访同行，演绎精彩”的征文内容，应以其中的“比”或“访”为切入点，呈现“比访”中的精彩案例或生动故事，可以是某一堂课教学的亮点，可以是某个问题的研讨，可以是某项活动的感受，可以是某次家访的见闻，可以是某种情况的调研，也可以是对某事件的反思，以及读书心得、体会等文章。文章要求有理念、有情节、有过程、有感悟，有新意，内容真实，积极向上，有较强的可读性。作品讲求原创，一人一稿，严禁剽窃抄袭，文责自负。

2.征文体裁。“比访同行·演绎精彩”征文的文体以记叙文为主，可以是散记、札记、通讯，也可以是小品文、小故事、小论文等，切勿写成经验材料、工作总结、诗歌或杂文等形式。

3.征文文面。凡提交的征文必须版面规范、朴素，不用彩色。作者要认真校对，确保无错别字、多字或掉字，标点符号使用正确，全角打印。文稿首页左上角用方框标明“‘比访同行·演绎精彩’征文”字样；主标题用二号华文仿宋，居中；接下是作者任职单位（全称）、姓名、联系电话、QQ号;正文用小四号宋体，行距24磅。征文要求提供纸质文本一份，文本用A4文稿纸打印。为方便评选，征文不受理电子文稿。

4.征文提交时间。征文纸质文本提交日期自2012年5月20日起，截止日期为2012年6月30日，请征文作者或组织者自行到当地邮局寄递。邮件寄至湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为“武汉市武昌区首义路首义新村159号”，邮编430060；每篇征文缴纳评审费50元（教师教育分会会员40元），与征文同时用汇款单汇出，收款人为曾监利，收款地址与前同。

三、评选与表彰

本次征文活动成立征文专家评审组。全省拟设置奖项如下： 1.拟设“比访同行·演绎精彩”征文活动组织先进奖30个。奖励对象主要是在“比访同行·演绎精彩”征文活动中宣传力度大，计划周密，措施得力，组织有方，受众面大，成效显著，上交征文达到或超过函件规定基准数的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或市（县、区）教师培训机构。各地上交省征文作品的基准数，大的县、市（区）不少于300篇，小的县、市（区）不少于200篇。

2.拟设“比访同行·演绎精彩”征文活动教育创新奖60个。奖励对象主要是在“比访同行·演绎精彩”征文活动中，能结合本校教育教学工作实际，组织教师扎实、有序地开展“比访”活动，在岗教师参加征文活动比例达百分之八十以上且获奖率高，教师整体精神面貌有明显变化，“比访”效果在当地同类学校中有较大影响的中、小学校。

3.拟设“比访同行·演绎精彩”征文活动魅力教师奖300名。奖励对象主要是在学校组织的“比教学、访万家”活动中，努力学习现代教育理念，积极投身岗位练兵活力，教学基本功有较大提升；在家访活动中有感悟与收获，能建立良好的师生关系；在征文写作中其作品能获得省级一等奖项的优秀教师与教育工作者。

4.拟设“比访同行·演绎精彩”征文作品奖。“比访同行·演绎精彩”征文作品，分别设一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。其中获一等奖作品将辑录正式出版，省教师教育分会会员获奖征文择优在《大家教育周刊》上发表。为鼓励更多中小学教师参与征文写作，有效推动“比访同行·演绎精彩”活动的广泛开展，各地可按小、初、高三学段的在职教师人数，分别提出征文活动的参与比例。凡按时呈交的征文，只要符合文件规定的写作要求，一般可获得相应的奖项。

5.为促进“我与我的书”教师阅读年工作常态化，2012年将开展第二届“我与我的书”教师阅读年活动，仍进行学习型团队、读书标兵与征文作品评奖活动。希望各地参照2011年《“我与我的书”阅读年活实施方案》的要求，予以组织和落实。《“我与我的书”阅读年活实施方案》可登录“湖北教师教育网”，在“教师教育分会”栏目中直接下载。

本次征文活动，组委会将适时召开隆重的表彰与颁奖大会，详情另行通知。

四、活动联络方式

1、征文组委会办公室：湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为武汉市武昌区首义路首义新村159号，武昌区教研培训中心四号楼。

2、联系电话：027—88312256 电子邮箱：hbjsjyfh@163.com3、联系人：曾监利胡松林

第三篇：比访活动方案

飞跃小学“课内比教学”活动方案

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、工作目标

以教育局文件为蓝本，以中心学校方案为中心。开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以坚持“理想教育信念”，深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，办“真教育”为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我镇中小学教师队伍素质得到整体提高。

三、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

教师在讲课前，需打印该课题的“教学设计”和说课稿，交给评委作为评价讲评和说课参考。

四、组织机构：

飞跃小学“课内比教学”活动领导小组 组 长：邹幼玲 副组长：周衢、王秀丽 成 员：全体教师

五、活动安排

教师教学基本功比武活动原则上每学年一次。本次活动从2015年9月开始实施，2016年6月结束，分为三个阶段：

1、宣传发动阶段（2015年9月）

2011年9月，学校召开会议，进行工作部署。认真抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。

2、活动实施阶段（2015年9月-2016年5月）

2015年9月至10月，以教研组为单位开展全校教师教学比武活动，并作好推荐优秀教师参加镇级教师教学比武活动的准备工作； 2015年11月至12月，开展校级教师教学比武预赛活动，学校推荐各学科较为优秀的教师（语文1人、数学1人、品德1人、科学1人）参加镇级比武。

3、总结表彰阶段（2016年5月）进行教师教学比武活动总结表彰。

六、活动要求

1、全员参与。全校所有教师都要积极参与教学比武活动，积极参与说课、讲课活动。

2、夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

七、组织保障

1、加强组织领导。要高度重视教学基本功比武活动，要遵循教育教学规律，科学制定方案。

2、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。凡在镇级比赛中未获奖者不得推荐评选镇级“十佳教师”，凡在镇比赛中未获奖者不得推荐评选县级及以上骨干教师。学校要切实推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

飞跃小学教务处 2015.9

飞跃小学教师“课外访万家”活动方案

一、活动主题

践行师德、携手育人

二、工作目标

以教育局文件为蓝本，以教育总支方案为中心。开展“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有教师全部参与，所有学科全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在的生源区域内学生家庭采用实地家访的形式，生源所辖区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

三、活动任务

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

四、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。

一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

五、活动安排

建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期5个月，从2015年8月下旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。

（一）宣传发动阶段（8月中旬）

组织动员。8月底，学校召开会议，进行工作部署，制定具体活动方案，并组织实施。

分级培训。组织班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。

（二）推进实施阶段（8月底-11月）

1、摸清信息。9月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划，落实包保责任，填写《雷店镇飞跃小学“课外访万家”活动包保责任一览表》。

2、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任和领导带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》，并请家长填写征求意见表。各位教师要注意收集家访中的典型案例，可通过文字、图片、视频等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访工作总结报告，撰写一篇家访案例。学将要对教师家访手记、家访工作总结和家访案例装订成册。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至5日，各班主任对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并于12月4日前将总结交学校教务处。

2、活动考评。12月6日-20日，学校对各班开展家访活动情况进行考评、总结。考评情况将作为班主任考核的一项重要内容。学校将教师家访手记等要存入教师师德档案。

3、征文评选。学校举办“课外访万家”案例征文评选活动。学校在初评基础上选送3篇优秀征文参加全镇评选。征文于12月20日前送交教务处（每篇征文不少于1500字）。

4、表彰奖励。学校将对各班组织活动情况进行评比，对做得较好的班级和老师进行奖励。

六、组织管理

1、加强组织领导，明确工作职责。加强组织领导，建立责任落实到人的工作机制，要充分认识家访工作的重要性。在全体教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。校领导带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。

成立过滩小学教师“课外访万家”活动领导小组 组 长：邹幼玲 副组长：周衢、王秀丽 成 员：全体老师

2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止要符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，坚决反对“告状式”家访。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。

3、强化考核环节，建立长效机制。学校将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德楷模、优秀班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

4、重视家长意见，提高办学质量。学校在“课外访万家”活动中收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。

5、抓好舆论宣传，形成良好氛围。学校将会通过集会的形式向学生宣传此项活动，各班也要通过班会、黑板报等形式向学生做好宣传。提高群众知晓率，扩大社会影响力，促进活动深入开展和取得实效。

飞跃小学教务处

2015.9

第四篇：“与雷锋精神同行”读书征文活动方案2013

苏生小学“与雷锋精神同行”主题读书征文活动方案

一、活动目的：

雷锋，用他短暂的一生书写了一部不朽的诗歌，他的勤俭节约、无私奉献、乐于助人等等高尚的精神，影响了一代又一代的人。今年是向雷锋学习的第51个年头，让我们用手中的笔写出自己对雷锋的敬爱，以及向雷锋学习的决心，进一步提高学生的思想道德，做一个文明向上的好学生。

二、活动口号：与雷锋精神同行

三、参加对象：三——六年级全体学生

四、活动组委会： 组

长：朱金花

成员：艾媛媛

章祖银

郑爱武

张琳泽

江慧

1、组长制定活动方案，并监督各班级认真实施。并组织教师进行评选。

2、各班班主任（三年级张琳泽、四年级章祖银、五年级艾媛媛、六年级江慧）布置写作要求，要求学生认真对待，待学生完成后收集稿件并上交组长。

3、班级语文老师（三、四年级章祖银、五年级艾媛媛、六年级江慧)指导学生完成习作。

五、活动要求：

学生仔细阅读《学雷锋，做有道德的人》这本书，抒发心中的感想，可以是自己对雷锋或雷锋精神的认识，可以是自己的感悟，文章要有自己的看法，内容真实，字数符合征文要求。（三、四年级字数不少于300字，五、六年级字数不少于400字）

六、活动安排

（一）第一阶段

阅读读本（2013年4月3日——4月6日）各班语文教师引导学生去阅读读本。

（二）第二阶段

选择上交（2013年4月8日——4月12日）

各班语文教师从班级学生的文稿中择取3—4篇写得好的习作，进行指导、修改，于12日放晚学前上交少先队大队部。

（三）第三阶段

评选表彰（2013年4月15日）

为公平、公正，选取了两名评委，分别是一年级语文老师朱金花老师，二年级语文老师郑爱武老师。

评委于4月12日晚经学生的征文根据征文要求，评选出一、二、三等奖。

苏生小学少先队

2013年4月2日

征文比赛的结果 第一名：六年级

王黎娟

第二名：六年级

梁月康

四年级

杨振辉

第三名：六年级

黄

鹏

五年级

朱佳豪

四年级

李飞扬 奖状的颁发

获奖者（从左往右）：

朱佳豪

黄

鹏

梁月康

王黎娟

杨振辉

李飞扬

第五篇：如何与家长进行有效沟通比访同行

如何与家长进行有效沟通

大冶市东岳街办新美小学罗梅芳***

家访工作，不仅是班主任老师必不可少的工作，更是事关教学工作能否顺利开展的工作。家访工作，应成为学校德育教育的有益延伸与补充。以往的家访活动，大多是带着学生缺点找家长“告状”，借家长之口之手，进行惩罚性的教育。这必然导致学生害怕老师家访、痛恨老师家访，家长有时也未必满意。在家访中，我更深刻地体会到教师的责任不是简简单单地教书，更应该用心去感化每一个学生，让学生知道并深切地体会到教师的爱心与关心。现在的孩子多为独生子女，他们的思想变化很大，而且不同家庭的孩子性格又不尽相同。家访不应该是告状，应该成为教师关注每一个学生成长的一个重要手段。尤其对中等生和学困生、特殊生进行家访，效果会更好。

2011年8月去冯有章村冯才扬家家访，师生间就孩子存在的问题进行了和睦、愉快的交流。回去的路上回忆起去年冬天的一幕：去年10月21日冯才扬放在书包里的30元钱丢失，上课后冯才扬要求对班内所有学生搜身，同班的李某找老师主动承认后，如果班主任处理孩子，家长将难以接受。同时口气强硬表示如果班主任不承认是李某偷的，看着家长怒气冲冲的神情，我的心正如那天的天气：寒风刺骨，冻彻心扉！事后细细考虑自己作为班主任在处理问题时也有很多欠考虑的地方。如何让我们彼此找到沟通的有效办法呢？

关于这件事我思考了很多，对此次家访我做了许多准备，我认为在家访过程中有以下几点值得我们特别注意：

一、做好家访前的准备工作：

在家访前,我们必须要准备学生的一些基本素材,如住址、爱好、优点、缺点与不足,需要解决的问题,希望家长在哪些方面配合,还有哪些生成性的家访问题,如何应对等。应准备好有关学生表现的各种材料。材料要真实、齐全,这是做好家访工作的首要条件。老师通过准备材料,进一步熟悉和掌握学生德、智、体

诸方面的具体表现,要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位,并在此基础上全面、客观、公正的评价学生,避免对学生简单地作出“好”或“坏”的主观评断。准备好后,就要先与家长预约,看双方在时间上有无冲突。记住,家访一定要让该学生知道,不然学生会认为你偷偷摸摸的去家访,这会失去学生的信任。

二、要找到家访的共同语言：

沟通要在家访的过程中与家长一起欣赏孩子。家长似乎都与自己的孩子过意不去，孩子无论怎么好也总是不完美，更不用说对于成绩较差的孩子的家长了。在今天，很多孩子的父母眼中分数就是一切。因为成绩的原因而抹杀了孩子的其他所有优点，这样只能造成孩子缺乏自信。而家访的过程中与家长一起欣赏孩子，不仅能够让家长全面看待孩子，全面了解孩子，从实际出发，不带任何的框框，不受印象的左右，也让孩子知道，老师也是欣赏他的。他成长的过程就是我们值得喜悦欣慰的过程。从而树立他的自信心。

三、尊重，家访的前提

由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。自己与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。很多家长能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

虽然家访很累，但只要我们用心准备，认真实施，就可以收到事半功倍的效果，让我们工作更顺利，也让学生们在一个良好的环境中健康成长。总而言之，认真扎实地做好家访工作，是全面了解学生，搞好教育教学工作，推进素质教育的良好方法。为了祖国的未来，老师们责无旁贷，任重道远，必须努力做好它。