第一篇：保卫黄河
1、爱护黄河，就是爱护自己的母亲!
2、保护黄河，保护中华民族的血脉。
3、保护黄河，是每个华夏儿女的义务。
4、保护母亲河，爱护大自然!
5、保卫黄河中国人的良心责任!
6、别让黄河母亲断肠
7、不到长城非好汉，不护黄河非传人!
8、不要让我们母亲河的血液再受到污染
9、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
10、黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污!
11、黄河母亲再也受不起伤——保护黄河，人人有责。
12、黄河清，天下平。
13、黄河已入青天去，空余九曲万里沙
14、黄河只有一条，母亲只有一个，让我们保护自己的母亲河吧!
15、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。
16、让黄河母亲与华夏儿女同在。
17、我们伟大的母亲黄河，怎能让她受一点委屈?
让黄河之水源源不断,让母亲乳汁永不干涸。
母亲:你真的很累,保护黄河就是保护我们的母亲.炎黄子孙为了使黄河变成绿河，让我们一起行动吧！
爱护黄河，就是爱护自己的母亲！
长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
保卫黄河——母亲
中国是巨人，长城是静脉，黄河是动脉，动脉停止流动，巨人如何驰聘于亚洲原野?
——题记
黄河，这道中国的天然屏障，这条神州大地的动脉，这位千万华夏儿女的慈爱母亲，以她雄健，婀娜的身姿，横跨在九州之上：用她那奔腾的江流，雄伟的气魄滋养了一代又一代的炎黄子孙。可以毫不夸张的说:他就是中国文明的发源地，华夏历史的真实写照!
以前，我们母亲的两旁:绿树成荫，鸟语花香，生机勃勃，两岸人民安居乐业。因为她洪流滚滚，奔向东南，才有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”之说;因为他流势湍急，奔流不息，才有“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”之谈;因为她流域宽广，源远流长，才有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯“之感!可如今，洪流滚滚以不复存在，有的只是一股涓涓细流。。。
而这一切的一切，都是因为我们——她的儿女——炎黄子孙，我们为了一己之利，无情的撕扯着她的衣衫，无耻的吸取她的血液，因而，造成了大量的水土流失，使得慈爱的母亲一反常态，无奈的教训这她的子女......1995年六月，断流四十多天的黄河济南段终于盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑乎乎的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气。
黄河是世界上含沙量最大的河，以泥沙多而闻名于世，据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，平均含沙量为每立方米36千克......1998年初，中国科学院和中国工程院163名院士联名向海内外同胞发起呼吁：行动起来，保卫黄河!
我相信，中华儿女不会让拯救黄河成为一句白话，我们会用勤劳，质朴洗去黄河的污秽，让她恢复美丽，青春永驻!
保卫黄河——母亲
在我没见过黄河的图片以前，我总听见说“黄河”这个词，因此，我产生了对黄河的幻想：清澈见底、浩浩荡荡、两岸绿树成阴……哦，多么美的景色！
可是，真实的黄河却让我大失所望，这一景象让我痛心：浑浊的水、肮脏的河底，再加上荒凉的两岸……叫我怎能不痛心。环境的恶化、人类的砍伐，让原本面容娇好的黄河变成了一个丑陋又肮脏的母亲。又有谁能想到，这一条河曾经哺育了多少炎黄子孙，又滋养了多少华夏儿女。可这些儿女忘恩负义，把曾经的母亲毁与一旦。因此，儿女们也遭到报复。他们越恳越穷，越穷越恳，又带了无数次的洪涝灾害。难道炎黄子孙门已把昔日里哺育他们而又辛勤的母亲忘了吗？不！没有！依然有许多清醒的人们在爱护她。看，是谁在河两岸种起了树木？是谁在黄土高坡上治沙？哦，我对他们竖起大拇指。只有他们没有迷惑、没有丢掉他们的母亲，依然在保护着她——伟大的黄河母亲。
我门一起行动：保卫黄河，保护环境，保护我们共同的家园！要是再这么污染，黄河将会干涸，黄河母亲将从世上消失无踪。
中国亿亿万万的人民，必须责无旁贷，贡献在自己的一份最大力量，去保卫黄河。
古代有多少诗人歌颂黄河，看：李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”和“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”王之涣的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”可现在，不仅有歌颂黄河的诗篇，也有保卫黄河的华文才篇。这意味着，现在的黄河比起以前已经衰老……
但我相信，经过我们的努力，我们的黄河一定会有山清水秀的那一天。
黄河—中华民族的母亲河，您是那样的气势磅礴，您是那样的宏伟壮观，您是亿万华夏儿女力量的源泉！您流经全国九个省市，滋润着祖国富饶的大地，养育千秋万代的炎黄子孙。可是，近年来您清辙的河水已经浑浊，绿色的河床已经风化，您蕴藏的水土日趋流失…… 黄河，一年的运沙量有几万吨，可是随着黄河被不断开发，岸上的树木被砍伐，河边的草坪在枯萎，工厂的马达在黄河边与波涛形成不和谐的轰鸣，河里污染多了，水中鱼虾少了；水土流失极为严重，黄河频频断流。草场退化沙化、鼠害猖獗、湿地萎缩、湖泊干涸、雪山消失……生态恶化触目惊心。人们为了生存和发展，合理和不合理地开发着黄河的资源，正是因为存在着许多不合理的开发因素，以及保护母亲河行动置滞后的原由，母亲河的肢体经受着严重的摧残，有句顺口溜真实反映了母亲河命运的变化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水质变坏；八十年代，鱼虾绝代；九十年代，人畜受害！”保护黄河刻不容缓…… 据了解，国家在黄河流域已修建了以小浪底工程为代表的3千多座水库，总库容已相当黄河的年径流总量；黄河下游1300公里的大堤普遍加高加固三次，水土流失面积的五分之二得到治理；林业部门已决定用5元捐植一棵树，200元捐植一亩林的方案来保护黄河；环保部门也决定要将那些污染黄河的工厂查封……这些举措真是大快人心！我想起了《保卫黄河》的歌曲：风在吼，马在叫，黄河在咆哮……保卫家乡!保卫黄河!战争时代要保卫黄河，和平年代更要保护黄河，国家在行动，我们这些黄河儿女也责无旁贷。我们作为吮吸黄河乳汁成长的孩子们，更应该投入到保卫母亲河的活动中去，让我们开展“我为母亲河植一棵树活动！”以回报母亲河的养育之恩，让母亲河生命常绿—！
黄河乃我们中国的第二大江，它与长江并称为中国的摇篮，因此，我要发出一声长吼：“保护好黄河。”黄河是中国的第二大江，如今，黄河却被糟蹋的不成样子了，黄河河水中的泥沙多而闻名于世，据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，占世界第一位，平均含沙量每立方米约为36千克，黄河的气势惊涛澎湃，正因如此，黄河两岸的流沙大部分都被带进大海。因此，黄河周围因土壤松软，经常闹水灾，所以，我们应治理好黄河，把黄河的洪灾压制住，把流沙排出。黄河的泥沙和水已混合凝结成泥浆，水已基本成为泥水状态，要完成排沙这项任务是很艰难的，更何
况，就算把泥沙排出来了，只要黄河周围还有泥沙，泥沙就会源源不断的排进黄河，直到黄河周围没有泥沙为止，因此，我们还要把土地硬化，这需要采取两个方案，第一是减慢河流的流速，使它不至于把泥沙冲进黄河；第二要在黄河周围多植树造林，起三个作用，第一可以环保，第二是起了大堤的作用，第三，可以硬化土地。另外，黄河周围的工厂应迅速搬迁到别处，以免污染黄河水。
我们是喝黄河水长大的，看着黄河母亲一天天的苍老，瘦削，我们心如刀绞，黄河母亲天天忍受着人类对她的折磨，喝着人类排放的污水，吃着人类的生活垃圾，却仍然为人类灌溉农田，滋润万物。
我心中的黄河是凄惨的、不幸的，我相信，黄河一定能恢复她往日的英姿，再次成为我们民民族的骄傲。
黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。我心中的黄河是气势磅礴的。“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌，在晋陕峡谷骤然收束，水面由浩瀚的400米，转眼间缩为50米，落差30米的夹岸深沟，疾流直下，涛走云飞。势如巨湖，倒悬倾注，一泻千里。我心中的黄河伟大而坚强。他象征着无数华夏英雄儿女，在恶势力下从不低头，为维护民族而作出贡献和奋斗。它在养育与保护中华民族的同时，还激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫祖国。我们应以黄河为榜样，像它一样伟大坚强，像它一样伟大坚强！
我心中的黄河是危机重重的。自古以来，黄河在为人类作出贡献的同时，也给人们带来灾难。它已不知多少次给黄河流域一代的居民带来洪灾。现在人类对生态环境的破坏，黄河将会变成什么样子呢？还会给人类带来怎样的灾难呢？这使我忧心重重。
总之，我心目中的黄河是美丽的、无私的、神奇的……我希望黄河能够走出世界，让全世界的人都认识它，让它成为我们祖国的象征；我希望更多人学习黄河的伟大品质，并发扬光大；我更希望人类能改善黄河一带的生态环境，让黄河能够保持波涛滚滚的模样，继续为中华民族作出贡献。
对于每一个中国人来说，黄河意味着民族，意味着腾飞，意味着母亲。
我很不幸，因为在这十几年中，我未曾拜访过母亲，民族的母亲——黄河，对于一个华夏子孙来说，这是一种不孝，一种莫大的不孝。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
一声声浪声，将我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。
文人墨客以精美绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗？母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。
腾飞，子孙……我眼睛湿润了，为了她爱的人们，她甘愿受到风吹日晒，甘愿受到上天的折磨，只要民族能够腾飞，为了子孙能够过的比她好，她甘愿随这一切，“只要你过的比我好。”从风中，从浪中传来一阵阵呐喊。
泪水情不自禁的在心中，在我的血液中泛滥，母亲啊！母亲你目睹这你的子女为了自我而自相残杀，为了自己的幸福甚至将魔爪伸向了您，可您却甘愿随，甘愿忍受，甘愿不辞辛苦的传扬着我们民族的伟大精神，啊！我伟大的母亲我心爱的母亲，你让我敬佩，你让我感动，你让我明白了什么叫做责任，你让我知道了我们应该腾飞，带着您的精神，您的祝福流向世界，流向辉煌，我懂了，我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河。擦干眼泪，将对心中黄河的爱化作一种永恒，带着母亲给予我的责任，我该起程了，我该付出了，我该道别了。
“母亲，请好好珍重，您的儿女不会让您失望，带着我的祝福，继续滋养您的儿女们吧，一路保重，保重。”
别了心中的母亲河——黄河，带着希望，带着祝福，带着必须腾飞的信念，我开始奔腾，全华夏子孙们开始了辉煌的征程！
保卫黄河倡议书
中华儿女：
黄河，是哺育我们的母亲河，她养活了多少代人，是中华民族的发源地。
但是她辛苦养育的儿女却为了金钱毅然背叛了她，在她的身上任意宰割。如今，我们的母亲已经不再像以前那样充满活力，汹涌澎湃了，现在的黄河是如此的衰弱。
记得1995年6月下旬发生在黄河济南段的那一幕吗？济南人民好容易才盼来一次流过的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股糊糊的污水，河上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类，散发出一股刺鼻的臭气。
看到养育我们的母亲这样衰残你们忍心吗？你们想让历史重演吗？如果你是炎黄子孙，那么请您投入到这场拯救黄河的运动中来，从自己做起，从一点一滴做起。
下面我仅代表个人提出以下建议：
①黄河流域附近的地方环保局应加强对污水排放的管理；
②各人民应自己约束自己，保护环境，节约资源，减少排放;
③人们应多开展并参与对黄河的绿化，整治活动。
我相信，只要每一个炎黄子孙行动起来，那么，赤地边青山之时，便是黄河碧流之日，伟大的母亲河——黄河一定能重焕昔日光彩；那么，今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧以后人！
第二篇：保卫黄河作文
保卫黄河作文
在我没见过黄河的图片以前，我总听见说“黄河”这个词，因此，我产生了对黄河的幻想：清澈见底、浩浩荡荡、两岸绿树成阴„„哦，多么美的景色！
可是，真实的黄河却让我大失所望，这一景象让我痛心：浑浊的水、肮脏的河底，再加上荒凉的两岸„„叫我怎能不痛心。环境的恶化、人类的砍伐，让原本面容娇好的黄河变成了一个丑陋又肮脏的母亲。又有谁能想到，这一条河曾经哺育了多少炎黄子孙，又滋养了多少华夏儿女。可这些儿女忘恩负义，把曾经的母亲毁与一旦。因此，儿女们也遭到报复。他们越恳越穷，越穷越恳，又带了无数次的洪涝灾害。难道炎黄子孙门已把昔日里哺育他们而又辛勤的母亲忘了吗？不！没有！依然有许多清醒的人们在爱护她。看，是谁在河两岸种起了树木？是谁在黄土高坡上治沙？哦，我对他们竖起大拇指。只有他们没有迷惑、没有丢掉他们的母亲，依然在保护着她——伟大的黄河母亲。
我门一起行动：保卫黄河，保护环境，保护我们共同的家园！要是再这么污染，黄河将会干涸，黄河母亲将从世上消失无踪。
中国亿亿万万的人民，必须责无旁贷，贡献在自己的一份最大力量，去保卫黄河。
古代有多少诗人歌颂黄河，看：李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”和“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”王之涣的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”可现在，不仅有歌颂黄河的诗篇，也有保卫黄河的华文才篇。这意味着，现在的黄河比起以前已经衰老„„
但我相信，经过我们的努力，我们的黄河一定会有山清水秀的那一天。
第三篇：保卫黄河教案
《保卫黄河》教案
长阳龙舟坪中学 覃雪薇
课 题：《保卫黄河》
教 材：人音版教材
第十四册
第一单元《难忘的岁月》 教学年级：七年级 课 型：欣赏课
教学课时：
一、教材分析
《难忘岁月》是人音版七年级下册第一单元的内容，本单元以革命历史题材为单元主题共组织了四个教学内容：演唱《游击队歌》，欣赏歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通过这些作品增强学生对革命历史题材音乐的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。我所执教的《保卫黄河》属感受与鉴赏这一学习领域。
《保卫黄河》选自冼星海《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲具有进行曲的风格，通过齐唱、轮唱的演唱形式,以及短促跳动、振奋人心的音调，铿锵有力的节奏，生动的表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗的壮丽情景。钢琴协奏曲《保卫黄河》选自《黄河》第四乐章，由合唱改编而来。两者虽然艺术表现形式不同，但都具有很高的思想性和艺术性,两者在音乐情绪上都激昂热情，气势宏伟，充分表现出中华儿女不屈不挠的英雄气概。
二、学情分析
七年级学生在生理、心理日趋成熟，参与的意识逐渐增强。他们有了一定的聆听经验，在聆听时能展开丰富的想象，但自己对音乐的体验、感受与见解大胆、准确地用语言表述上大部分人还存在障碍。同时，当今的初中生，对革命题材的音乐不感兴趣，平时对这类作品了解聆听也很少。
三、教学目标
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱.2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
四、教学重点难点
重点：聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。难点：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，能积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
五、教学用具 多媒体
六、教学准备 多媒体课件
七、教学过程
一、音乐导入、营造氛围
1、由《黄河怨》导入作品 同学们，今天老师将带领大家走进一段难忘岁月。下面老师为大家带来一首歌曲，你们听听歌曲讲述了怎样一个故事？
哪位同学说一说这首歌曲讲述了怎样一个故事？
《黄河怨》这首歌曲以悲痛欲绝地音调哭诉了一个惨遭日寇蹂躏的妇女，痛失丈夫和孩子，最后满怀仇恨投河自尽的真实故事，她是千千万万抗日战争下不幸妇女的代表。面对日本帝国主义的疯狂侵略和惨无人道的屠杀，每一个有良知的中国人都会以各种不同的方式奋起反击，我们的音乐工作者也拿起手中的笔为抗战发出了怒吼。请听。
（设计意图：通过教师演唱的《黄河怨》，拉近此类歌曲与学生的距离，调动学生学习的兴趣。同时教师深情的演唱可感染学生，激起学生对日本侵略中国的仇恨，既可以顺利的过渡到《保卫黄河》的欣赏，也为《保卫黄河》提供了一个对比欣赏的素材。）
二、音乐赏析、情感体验
1、初听《保卫黄河》，谈初步印象。
听完了这首《保卫黄河》，与《黄河怨》做一个对比，大家能不能谈一谈歌曲给你的初步印象。
歌曲的情绪？力度？速度？
《黄河怨》的演唱形式是独唱，那《保卫黄河》你们听出来了吗？
2、《黄河大合唱》作者及创作背景介绍
刚才两首歌曲都出自于同一部伟大的作品——《黄河大合唱》，你们知道创作出这部伟大作品的音乐家是谁吗？简介词曲作者
《黄河大合唱》作品由八个乐章组成。被誉为中国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是中国近代大型音乐作品的典范之作。那这样一部伟大的音乐作品是在怎样的情况下创作出来的呢？
1938年冬，武汉沦陷后，诗人光未然东渡黄河，途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗《黄河吟》变应运而生。1939年的除夕，光未然在延安朗诵了这首诗，当时在场的冼星海听后十分兴奋，从椅子上跳起来一把抓住诗稿激动不已地说：“这是一部民族史诗，我要将它写成一部代表着中华民族伟大气魄的大合唱。”饱受疾病的折磨，经过六天六夜的艰辛创作，一部呕心沥血之作《黄河大合唱》诞生了。（设计意图：初听，让学生对歌曲有一个整体的印象。对比《黄河怨》，通过讨论谈话法让学生初步感受歌曲的情绪、速度、力度，演唱方式。对歌曲创作背景的介绍也会增强学生对作品的好奇心和兴趣。）
3、复听歌曲《保卫黄河》
（1）、再次聆听第七乐章《保卫黄河》，听听歌曲四遍分别运用了怎样的演唱形式，并体会不同的演唱形式带给你的不同艺术魅力。同时提供四副图片与每一段带给你的艺术感觉进行一个对应的选择。
（2）、首先请大家说说这四个线条你会怎样对应的来选择？为什么？由学生的回答得出各段的演唱形式。
（3）、大家把齐唱采用了单根线条，而轮唱采用了多根线条表示，那齐唱和轮唱带给我们有什么不一样的体验？
刚刚说到的轮唱带给我们这种起伏的感觉就像黄河的波涛一样连绵不断，汹涌澎湃，它象征着此起彼伏的抗日浪潮。随着齐唱到二部轮唱再到三部轮唱，声音的不断叠加，巧妙地隐喻了抗日武装队伍由小到大、由弱到强。
（4）、为什么第一段和第四段同为齐唱，第一段要用细线条，第四段用粗线条？
随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高将全曲推向了一个高潮，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。
（设计意图：复听，深入分析，体会不同演唱形式的艺术魅力。采用图谱教学法，让学生将自己对音乐的体会与四根线条进行对应的选择，可以比较形象直观的了解歌曲的结构及每一种演唱形式的不同艺术效果。结合图谱，教师巧妙的提问：齐唱用单根线条表示，轮唱用多根线条表示，这两种演唱形式带给我们的感受有什么不同？为什么第一、第四段同为齐唱，一个用细线条表示，一个而用粗线条表示呢？鼓励学生大胆的说出自己的音乐感受。）
4、再听 通过刚才的欣赏分析，我们对《保卫黄河》有了更深的了解。让我们再一次在音乐中去体会这首歌曲的深刻含义。
聆听，轻声唱，做动作。
（设计意图：鼓励学生将自己对音乐的理解大胆的表现出来）
（三）、欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》
1、下面我们再来聆听一首《保卫黄河》的音乐片段，与刚才听到的合唱《保卫黄河》的做一个对比，看有什么不同？（学生畅所欲言，教师启发、引导，给予肯定鼓励）
从学生的答案中导出钢琴协奏曲《保卫黄河》运用了变奏的手法，有兴趣的可以去认真听听变奏了几次。
介绍作品：是在《黄河大合唱》诞生三十周年后殷承宗等人将此改编的，共有四个乐章，《保卫黄河》是其中的第四乐章。这首作品的艺术价值极高，音响丰富，寓意深刻，在世界艺术之林也有他的一席之地。
2、全曲有六分多钟，我在反复聆听这首作品后觉得大家在聆听的时候从这三个方面去把握这首作品。（展示PPT）在听的时候，听到你熟悉的旋律可以跟唱。
3、问题：乐曲中出现了哪些熟悉的旋律？在出现这段熟悉的的旋律时，大家脑海中浮现出的是一副副怎样的画面呢？还有哪些熟悉的旋律？你联想到什么？
三、拓展延展、引发思考
1、老师这里还有两段视频，大家看看这些人你熟悉吗？ 边看边说：你们熟悉这位运动员？她是世界单人花样滑冰最优秀的选手金妍儿。她演绎的作品是什么？
再来看第二段视频，这位钢琴家你们应该熟悉吧？谁？他是最优秀的华人钢琴家。他在天安门广场上表演的是哪首作品？这是朗朗最喜欢的一个作品，在他的每一次重大的个人演奏会上都会演绎这首作品。
大家想一想为什么这些国内外的优秀青年代表都会在重大比赛和表演中演绎《保卫黄河》？为什么这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历七十多年的时光，为什么仍在华夏大地上传唱不衰？
（设计意图：通过这两个环节进一步激发学生对这类作品的兴趣，将中华民族坚强不屈的民族精神植根在学生心中。）
2、每一次聆听《保卫黄河》依然能让我们受到一种鼓舞。这首作品可以说深深的印在每个华人骨髓中，它是一种民族力量和精神的象征。下面就请大家将中华民族的这种气魄，这种精神也融入到自己的歌声中，跟着老师的琴声来演唱这首歌曲。
四、小结
九、教学反思 本课在引导学生主动收集、整理相关音乐资料进行音乐学习方面进行了大胆的尝试，在欣赏《黄河大合唱》第七乐章后，让学生唱唱《保卫黄河》这首歌曲，或者对于基础较好的班级，在欣赏钢琴协奏曲后，引导学生也即兴为《保卫黄河》的主题创作一段简单的变奏曲，这样，会更有利于学生理解音乐，对培养学生音乐学习兴趣，提高创造思维能力大有裨益。教无定法，贵在得法，只要符合学生实际，切实有效的就是好方法。
这节课中，有两个问题是需要改进的。
1、让学生参与的部分不够多。由于七年级学生的年龄性质，学生很少能大胆的参与到教学中来，对于音乐课，教师应该多让学生放下包袱积极发言，参与到音乐中。本课中，由于课堂内容较大，我设计的让学生跟教师交流的部分就少了，或许将其中的环节缩减或是语言简单化，就会给学生们留出更多的交流时间，让他们积极地参与到音乐中来，感悟音乐的魅力所在。
2、语言艺术魅力欠缺。其实以前，我早就发现这个问题，在串连词和描绘语言上，我的语言一直不够漂亮，这与本身的文学功底是分不开的，其实音乐跟文学应该是不能分家的，要让学生感悟到音乐的魅力，教师就应该用享受的语言启发学生对音乐的共鸣，让他们觉得音乐的魅力，才能达到素质教育的标准。
第四篇：保卫黄河教案
《保卫黄河》教案
教学内容：《黄河大合唱》——《保卫黄河》 教学目标：
通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，感受、体验音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果,体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情
教学方法：引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。
教学准备：多媒体教学设备、音乐影像、琴等。
教学重、难点：学唱歌曲《保卫黄河》，注意休止符的时值准确，合唱练习《保卫黄河》。
教学过程：
一、导入：
１、师：我们的祖国幅员辽阔，景色壮丽。今天老师就带大家一起去领略一下我们祖国的大好河山。（播放黄河及沿岸的图片）
现在我们来到了哪里？（黄河）黄河是中华民族的母亲河，千百年来滋养着中华民族的土地，是我们华夏文明的重要发源地之一，是我们中华民族的象征。自古以来，无数的文人墨客看到黄河的壮丽景色都要吟诗作赋，那么关于黄河的诗词你知道哪些？（学生讨论，多媒体展示）
抗日战争时期，也有两个人创作了一部关于黄河的作品——《保卫黄河》。这是谁的作品？（冼星海）不错，《保卫黄河》就是赢得“人民音乐家”光荣称号的冼星海的不朽之作《黄河大合唱》中的第七乐章。那今天我们就来一起了解一下由光未然作词，冼星海作曲的这部历史佳作《黄河大合唱》。
二、新课进程：
（一）介绍《黄河大合唱》
《黄河大合唱》是一部表现我国人民在抗日战争年代，与敌人顽强斗争，展现伟大民族精神的经典音乐作品，是我国音乐史上不朽的传世名作。为什么说它是不朽之作呢？因为它极其民族特色的音乐和创作手法具有很强的艺术感染力和震撼力。全曲通过不同演唱形式和表现手法的八个乐章，生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜前景。第七乐章《保卫黄河》是这部大型声乐作品的主题歌。乐章一开始，便是短促有力的号声和朗诵，随后是合唱。《保卫黄河》运用的主要表现形式是什么？（齐唱、轮唱）我们来欣赏一下这个主题歌《保卫黄河》，欣赏的同时领悟：这首作品表现了一幅什么情景？（视频：《保卫黄河》）
（二）学唱《保卫黄河》
今天我们就一起来学习一下这首《保卫黄河》，首先大家一起来聆听一遍它的主题旋律，想一想：这首歌曲的旋律特点和节奏特点？（《保卫黄河》的范唱）——铿锵有力、振奋人心 刚毅、自信、充满力量
歌曲旋律重复了几遍？各用了什么演唱形式？（两遍 齐唱、轮唱）第二遍是第一遍休止两拍的轮唱，第一遍的最后“国”唱了几拍？（1拍）
4、完整听赏一遍（《保卫黄河》范唱）
5、学唱歌曲：
跟琴学唱：先放慢速度学唱一遍。
这首歌运用的什么节奏比较频繁？（符点）（范唱和跟唱一遍）。音乐中休止符有什么作用？（表现游击健儿那种抗战的刚毅、自信、充满力量的决心。）逐句学唱，反复纠正、练习，完整跟琴唱一遍，与学生交流，对不熟练的乐句再次进行示范、练习。
跟范唱齐唱一遍。（跟伴奏唱）
三、拓展活动
1、因为这首曲子非常之经典，好多音乐家也将它改编成不同版本的音乐作品，用不同的形式来再现中华人民对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。其中，有比较典型的就是钢琴协奏曲《黄河》，那下面我们来欣赏一下由殷承宗演奏的钢琴协奏曲《黄河》。
2、这段音乐非常令人振奋，这首钢琴协奏曲形式与我们刚学习的主题旋律相比在气势上有什么不同？（雄壮而激奋、气势磅礴、具很强的震撼力和渲染力，让我们大家不约而同有一种想加入进来的冲动）作品展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面，时而由乐队奏出硝烟弥漫、战马奔驰、游击健儿勇敢杀敌，革命队伍勇敢杀敌、千军万马、势不可挡的伟大气势，时而又由钢琴和乐队奏出抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。
四、教师小结
《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素。是这部巨著的音乐语言明快简练，通俗易懂。作品生动描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴，坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜的前景。这部作品具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。
《保卫黄河》教学设计
李 琪
第五篇：保卫黄河教案
《保卫黄河》教案
一、教学目标
1.初步了解《黄河大合唱》创作背景，能够对革命历史题材的音乐感兴趣;听赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。
2.通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。富有表情、激昂地演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱。3.通过听赏合唱及钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受体验音乐作品内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱
二、教学重点、难点
教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥进行简单的二部轮唱。
三、教学过程 一）组织教学：导课
1．师生问好！欣赏电影片段。
思考：讲述我国哪个历史时期的电影？你看到的场景是哪里？ 2.简介电影《黄河绝恋》
提问：抗战题材音乐作品你知道哪些？ 二）讲授新课
1.简介《黄河大合唱》创作过程，及词曲作者。2.作品共分八乐章，欣赏并学唱第七乐章《保卫黄河》
1）聆听全曲：思考：a歌曲情绪怎样，描绘怎样壮丽的情景？ b歌曲共演唱几遍，运用哪些演唱形式？ 2）分段学唱（歌曲第一遍）：
小声哼唱思考：a演唱形式及表达艺术效果是怎样的？
b师弹琴生视唱旋律，并手指画旋律线,使用哪些有特点的节奏
型，表达的情绪是怎样的？ c切分音及附点节奏的大量使用，确定其音乐风格为进行曲。d加歌词随琴完整演唱，注意重音及力度变化，较完整表达音乐
情绪。e教师指挥清唱，再次注意音乐情绪的表达。3）分段学唱（歌曲第二遍）： 聆听思考：a演唱形式及表达艺术效果是怎样的？
b为什么一声部女，二声部男？这样演唱有什么意义？ c学唱二声部旋律，师弹琴生随琴视唱，后加歌词巩固。d二声部轮唱练习,强调一声部空拍及二声部及时跟进。e完整二声部轮唱，及时纠正加以巩固。4）分段听赏（歌曲第三遍）：
聆听思考：a:演唱形式及作曲家想要表达怎样的心情？ b衬词“龙格龙格”在音乐中的作用。5)分段听赏（歌曲第四遍）：
聆听思考：a:演唱形式及音乐要素发生了什么变化？
3.视频欣赏《保卫黄河》经典合唱，小声跟唱。感受感受作品所蕴晗的爱国情感。4.随伴奏演唱《保卫黄河》：领读、第一遍、第二遍、第四遍。三）音乐拓展
视频欣赏器乐曲钢琴协奏曲《保卫黄河》片段，简介1969年殷承宗等人将冼星海的《黄河大合唱》改编为钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》。思考：对比合唱版《保卫黄河》音乐作品情绪及表演形式的效果有何不同？ 四）回顾总结：
我们欣赏学唱了《保卫黄河》，从中我们感受到中华民族怎样的伟大精神？
《黄河大合唱》是一部具有史诗性、交响性、写实性的经典艺术作品，它以真挚的情感，深邃的意境，表现了中华民族的伟大精神。它诞生在国家生死存亡的危急时刻，给曾经浴血奋战的全国军民带来了极大的鼓舞。如今70多年后的今天，她依旧经典传唱，经久不衰，我们的母亲河黄河那坚忍不拔永不言败的品格，依然存在与华夏儿女的血脉之中！她激励着我们顽强拼搏前赴后继，更让我们明白，没有强大的祖国就没有幸福安宁的家！所以，让我们怀着对祖国深深的眷恋与热爱，请自强不息，振兴中华！
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