董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划（合集五篇）

第一篇：董家营镇中心校中心学校2016五年发展规划

徐家堡初中2015-2020年发展规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，自觉遵循教育发展规律，凸显义务教育均衡发展的主题。以人为本，大力加强教师队伍建设；聚焦课堂，不断深化新课程改革，减轻学生过重的课业负担；科学、规范管理，扎实推进学校各项工作，努力打造平安型学校、节约型学校、学习型学校，为孩子成功的一生奠定基础服务，办人民满意的教育。

二、发展规划

1.学规范，强师能，提素质

紧紧围绕“办人民满意学校、办人民满意教育”目标，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，大力加强师德教育，优化制度环境，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，建设一支具有良好的职业道德修养和先进教育理念，掌握现代教育理论和现代教育手段，具有创新实践能力和结构合理、适应素质教育需要的师资队伍。2.因地制宜，合理布局，规范办学

合理利用、整合优化教育资源、提高教育教学质量的目的。3.狠抓教学，猛突质量，提升形象

教学工作始终为学校的中心工作。全面推进素质教育，确保逐年提高教学质量。要求全体教师更新质量观念，转变教学行为，关注学生主体学习，改革评价方法，促进学生自主发展，追求质量立校。4.主攻科研，上档升位，树立形象

深入贯彻落实 “管理先行、科研兴校”的指导思想。狠抓教研、科研工作，充分发挥骨干教师作用，着力培养一批新的骨干队伍，教育科研上着力做到：分阶段、出成果、创特色、上档次。

三、办学目标

(一)完善学校办学理念体系，高位引领学校全面发展。

组织开展学校办学思想、办学理念大讨论活动，以统一认识，明确学校办学优势、办学特色、发展定位和发展思路，达成全校师生共同的发展远景，推进教师发展学校进程，修改和完善统领学校发展的办学理念体系，高位引领和指导学校的全面发展。

(二)教师专业化发展初显成效

1、引导广大教师解放思想，变革教育理念，完成三个思想转变：从学科教师到育人教师的转变，从学科知识到学科素养的转变，从重教学到重管理的转变。

2、思想观念的转变会催生教师对人生目标的新追求，鼓励教师加强个人的专业发展，三年内培养20名“学科首席教师”，各级部都有本年级本学科的“领头羊”并着手规划基础课程必修部分的校本化设计。鼓励教师大胆尝试体验教师角色的多样化：学科教学、实践教学、社团教学，并在体验中锻炼提高自己的专业发展水平。

3、借助新兴教育资源网络平台，进一步创新教师培训内容和培训形，让老师们能迅捷地与本学科最高端、最前沿的资源对接，三年内努力实现，2 教师人人会用网络资源，人人会整合制作自己的教育教学资源，人人拥有自己特色的较为系统和完备的课程资源体系。

(三)教育资源网络平台建设与终端建设初具成效

1、借力网络教育资源三年内完成基础课程必修部分校本化的规划设计

2、加大投入，建立自己的网络课程资源，各学科建立自己的优质课程资源，力求精而高效。

3、以“实验教学”项目为突破口，完成1－2个项目的信息技术与实验教学的融合工作。让学生人人能做实验，人人会做实验，让教材的实验开出率达到100%。

（四）、推进教育改革的路径和措施

1、加大校园网络平台及教育教育资源建设投入。

2、为鼓励教师专业化发展，从考评制度和奖励制度两个层面给予充分的保障，特别要出台专门的“学科首席教师”培养计划和投入计划。

3、立足校本教研，完善公开课制度，营造良好的交流研讨氛围，以优质课、示范课充分发挥老教师的示范作用，以汇报课、研讨课促进年轻教师成长。鼓励教师参与课题研究，努力培养学科骨干、带头人，并发挥他们在教育教学上的主力军作用。

4、充分协调社会资源，让社会上更多的部门、更多的人理解、支持学校的教育变革和教育发展，为学校的发展赢得广泛的理解和更深层次的支持。

四、具体措施

1、德育工作措施

(1)突出重点。贯彻《若干意见》精神，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以爱国主义等教育内容为主线，以“小手拉大手，文明我先行”教育为重点。重视教育面上拓展，启动学生心理健康教育工作，达成共识。

(2)构建队伍。建设一支团结精干的德育队伍，一把手校长负总责，分管校长全面规划，德育主任，少先队辅导员推进指导，班主任及全体教师具体操作。积极整合社区及家庭教育力量，形成多方联动的立体德育网络。(3)活动推进。继承四项评比活动，红领巾礼仪岗等教育形式,创新形式，定期定时的法制辅导讲座，德育基地的参观访问。结合临时突出的教育活动，周密谋划，将教育效果最大化。

(4)依托重大节日。国旗下讲话，班队会活动以及各个纪念日等形式开展德育教育，塑造学生良好品德和健康人格。深入开展“红领巾班级”评比活动，“好习惯伴我行”系列活动，引导他规范行为、联系技能、提高素质。

(5)挖掘资源。以南沙河革命烈士陵园做为革命传统教育基地，组织学生在清明节参观、瞻仰革命烈士陵园，听革命先辈讲故事，让学生在生活中达成德育目标。

(6)改进德育评价方式。为每一位学生建立“成长记录袋”以发展性，形成性的视角对学生的品行引导与评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识和综合能力，形成独特的个性品质。

2、教学工作措施

(1)强化教学常规管理，执行教学“五认真”要求，进一步加强教育检 查与指导，规范教师的教学行为，提高教育教学质量。

(2)落实“新课程、新理念、新课堂”的要求，深化课程改革的实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。

(3)重视教学流程的管理和研究，克服教学流程管理中存在的形式主义倾向，抓实每一个环节，抓好备课促上课，提高教学基本质量，抓作业促进训练，发挥作业对课堂教学巩固提高的最大作用。

(4)加强对课程教学状况的监控。坚持全面检测和单项检测的结合，确保学校开齐、上足、教好所有课程。

(5)加强校本教研培训力度，为课程改革的高位运作提供人力资源。精选校本教研与培训的内容和形式，将教师培训与教师日常教学活动结合，与教研活动结合起来，与教师专业成长结合起来。

(6)重视信息技术与课程整合的研究，积极探索网络条件下的课堂教学模式，促进教与学方式的转变，提高教师应用现代教育教学技术手段的能力和水平，使信息技术服务了老师的教、学生的学和学校的管。(7)建设校园网站，完善学校教育教学资源库，带动学校综合实践活动课程的开展，培养学生自主学习和自主实践的能力，使之形成专题探究的基本技能和方法。

3、教育科研措施

(1)完善教科研网络，加强教科研规范化管理，营造浓厚的科研氛围。通过教育科研建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。(2)进一步推进校本课程的开发与实施，充分发掘地域教育资料，满足学生个性发展需要。做好校本课程师资培训安排校本课程教学课时，规划 校本课程评价。

(3)高质量地办好中心学校网站，开通中心学校博客，发挥其理论提升，资源共享的作用。努力建好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。

(4)积极开展校际间教学交流，援引它山之石，为学校发展服务。

4、教师队伍建设措施

(1)树立现代教育观念。学校将通过在职培训、专家讲座、对外交流等方式，促进观念转变，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创建省级示范学校打好思想基础。

(2)对教师队伍建设采取两手抓。一手抓“存量盘活”，发挥现有教师潜能，一手抓“总量扩大”，制订考核措施，抓优秀教师的引进，对不能胜任的少数教师做好分流准备。

(3)对年轻教师严格执行考核规定，并与学校骨干教师结成共建对子，“结对子、压担子、指路子、放样子”促进其快速成长。

(4)采取校本培训与专家指导相结合的形式，加强对教师现代教育技术的培训。40岁以下教师掌握现代教育技术的基本知识，能用多媒体进行辅助教学。35岁以下教师要熟练掌握操作技术，制作课件，用于教学。

(5)打造优秀的干部队伍。坚持以需要为前提，以中青年为主体设岗原则，以竞岗为主要方式，建立一支团结协作、廉洁高效的干部队伍，强化他们的目标意识、服务意识、全局意识、实效创新意识，通过考核评价，促进干部队伍的成长与成熟。

(6)加强教师管理，完善绩效考核评价制度。采取教师自主评价、教师间交互评价、以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正 地评价每一位教师的教育教学绩效，最大限度激活教师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。

5、校园文化建设措施

（1)做好新校园的美化、布置作业，精致、富打童趣，体现创新腾飞理念，逐年丰富，让校园外在的静态环境具有丰富的隐性课程意义。

(2)开展丰富师生校园文化活动，搭建学生实践与展示的舞台，组建青年教师读书会，提升教师涵养、积累文化底蕴。

(3)开展学校形象设计活动，丰富学校“三风”内涵，营造浓郁的文化氛围。

(4)广泛开展读书活动，建成高规格的学校图书室，按上级标准配足图书室藏图书总册，建立班级书架，全天开放，定朋轮换，发挥图书最大效能。

五、保障体系

学校的进一步发展既要大胆改革、与时俱进，又要在稳步发展的基础上，协调多方面关系，并提供应有的保障体系。

1、加强组织领导，做好宣传教育工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学发展观，成立学校三年规划实施领导小组，加强学校发展规划的制定中来，通过广泛的征询、论证、研究，制定出切实可行的学校发展规划。

2、明确目标责任，做好分期规划的实施。要切实增强责任意识，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学期初围绕三年规划，制订出具体的学期实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各科室、各年级中去。学期结束前，对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对 没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围，树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作，加大基础设施建设的投入，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展积累后劲。

5、重视评价引导，认真做好调拉监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校三年发展规划稳步有序。

城固县徐家堡初中 2015年9月15日

第二篇：复兴镇中心校五年发展规划

复兴镇中心校五年发展规划

（2009.9-2014.8）

一、学校发展背景

（一）学校概况

学校目前占地面积22540平方米，校舍建筑面积2776平方米，体育运动场面积11346平方米，绿化面积达2114平方米。学校有功能比较齐全的教学设施，是一所有着乡村特色的现代化学校。目前，学校有教学班12个，287名学生，46名专任教师，其中本科学历有2人，专科毕业有40人。

（二）办学优势

1．学校办学特色初显。学校长年来以“剪纸”校本课为抓手，逐渐形成崇尚民间艺术、热衷探究的良好风气，在汪清县范围内具有一定的影响；另外，学校内有一支专业素质强、业务能力高的教师队伍，学校篮球队成绩在汪清县历届运动会上都取得了优异成绩。

2．学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养，成立了语文、数学、英语、综合等学科教研组，在学科教学、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。

3．学校有着良好的外部环境。学校占地面积广，学生活动空间大，普通教室充足，绿化覆盖率较低（不到学校总面积的10%）。

（三）存在的问题

1．学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高，46名专任教师中，已经取得本科学历的有2人，占4.3％；大专学历的有40人，占87％。职称意识不浓，目前取得小学高级职称的人44人，占95.6％，小教超高还没有。教学骨干省州县共6名，但是学校内无一人有州县级命名的学科方面荣誉。

2．学校教改科研意识不浓。青年教师语数外课题申报较活跃，但是由于人数所占比例不高，故没有起到带动整个学校的作用，学校教师整体参与课改、实践新课程的氛围尚没有真正形成。另外，学校尽管在省州县的课题已经结题，但是由于研究内容的深度和广度不够，教师没有真正进入课题研究之中，学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。

3．学校专任教师严重缺乏。目前学校缺少2名艺术类教师、1名英语教师、2名体育老师、1名科学教师、1名信息技术教师、1名保健教师。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展和教学质量的提高。

4．学校各学科缺少领头羊。学校各学科中均没有州县级的学科带头人，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。

5．学生整体素质不高。我校是一所乡村小学，又吸纳很多外来务工人员的孩子，外地学生人数已超过10%，学生的行为习惯相对较差，尤其是学习习惯和卫生习惯。

6．学校硬件设施不完备。尽管现在学校的校舍建设得很好。但是内部设施很不完善。体育运动器材、自然实验器材、劳技制作工具、音体美教学器材及其辅助设备、图书资料远远达不到省级现代化装备标准。学校的专用教室如音乐教室、美术教室、体育活动室等都暂时空缺。

7．校园内有个性的文化景点布置暂时空白。整个校园的文化布置还在讨论之中，如何做到让每一面墙、每一棵树、每一根柱子、每一块绿地起到育人功效，还需要较长的一段时间。

8．现代教育技术装备不完善。目前每个教室内没有微机和电视机，校园网还未开发利用，使用范围仅仅限于校内教师和学生。如何让校园网成为学生、家长、教师共同交流的平台，让校园网成为学校对外形象的代表还有待于进一步的开发和挖掘。

二、学校办学理念及办学宗旨

办学理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。具体阐释如下：“一切为了学生”即学校所有活动都要本着促进学生发展的观念，无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。“为了学生的一切”即学校的教育教学工作既要促进学生的学业成长，也要促进学生的身心发展，还要促进学生良好品行的形成。“为了一切学生”即学校所有活动均面向每一位学生，因我校是一所乡村小学并吸纳外来务工人员子女，学生来源有本地与外地之分，在教育教学工作中要消除本地外地之分，平等地对待每一位学生。

办学宗旨：立足基础，着眼发展，丰富内涵，科研创新。

简单阐释如下：“立足基础”指立足学生做学问的基础，同时也立足学生做人的基础。“着眼发展”指学校的各项活动不仅要着眼于眼前的发展，同时还要着眼于今后，乃至将来的发展。“深化内涵”指学校办学要重视内涵建设，走内涵发展之路，尤其要注重特色建设。“科研创新”指学校各条线要通过课题研究，以科研促发展，以科研求创新，切实提高学校的办学水平。

三、学校发展总体目标

1．细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。

2．优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化布景，让校园的花草树木、白墙、围墙和风景长廊都起到育人的作用，营造一个整洁文明、布局合理、显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，在网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。

3．强化师资队伍。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符

合我校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念的、业务过硬的师资队伍。

4．深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。

总之，五年内完成“延边州现代教育技术先进学校”、“县级教育管理示范学校”、“延边州文明学校”、“县级督导评估一类校”等创建工作。努力办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的现代化小学”。

四、具体发展目标

（一）学校管理目标

1．加强“三风”建设。

确定“静、净、竞、精、兢、敬”为学校的校训，“文明守纪、尊师爱生勤学好问、立志成材”为校风，“尽职求实、探究创新”为教风，“诚实首纪、勤奋成材”为学风。让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。

2．完善制度建设。

在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各部门制度建设，以硬性的规

章制度和软性的协调、凝合、约束为表现形式，有效促使各部门的工作效益，为营造和谐校园提供保障。3．实行分层管理。

积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。

4．完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本教研制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进我校教师专业素质的发展。

（二）育人环境目标

1．建设彰显学校个性的校园内部环境。

①规划主题式围墙。西侧围墙规划主题为“我运动、我健康”（有关健康运动的图片及知识介绍）；南面围墙规划主题为“名人故事”（有关中国历代名人图片及故事），北面围墙规划主题为“胸怀祖国”。（祖国大好河山图片）

②筹建文化味长廊。两栋教学房之间有一条长廊，南面为“英语会话廊”，北面为“文学宣传廊”。

③浓厚诗意绿化。按照学校绿化布局，分别取名植物园、西葫芦长廊、果香园等富含诗意的绿化景点，以此陶冶学生的性情。

④凸现特色景观。为了突出学校办学特色，在学校几个主要场所分别建设凉亭座椅、喷泉假山等。

2．建设显露学校特色的校园网络环境。①让校园网成为教师业务交流的平台。②让校园网成为学生记录成长轨迹的园地。③让校园网成为家校联系的重要场所。④让校园网成为学校对外交流的形象代表。⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。

（三）师资培训目标

1．形成学习性组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师队伍，让学习伴随教师日常的教学生活。

2．塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。3．提高教师学历层次。鼓励教师业余进修，五年内使我校教师大本学历人数超过30％。

4．提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有一定的科研能力。

5．实施“名师工程”。争取五年内培养县级学科带头人2名、学术带头人1名、教坛新秀3名。

（四）教育科研目标

1．扎实开展现有以结题课题的深入研究，注重过程管理。力争有较为丰硕的研究成果。

2．酝酿统领全校发展的德育和教学新课题，促进学校整体办学水平的提高。

3．逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。

（五）课程改革目标

1．继续深入推进课程改革，从青年教师抓起，继续以学科教研组为突破口，逐渐转变中老年教师的教学观念。

2．探索一条适合我校发展的课改之路，不断总结提升，争取五年内出版我校的课改专辑及新校本课程。

3．树立质量意识，把好课程质量关，在不加重学生负担的前提下，提高我校的教学质量。

（六）德育工作目标

1．加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。2．培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。3．打造一支工作能力强、各方面素质高的学生干部队伍。4．强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。5．德育工作系列化，每学年分别举行“科技节”、“艺术节”等，为学生崭露头角搭建舞台。

6．以课题引领德育工作的开展，提升我校德育工作的品位。

（七）学生素质发展目标

1．培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明、得体，衣着整洁。

2．培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯，即读书、思考、交流、分享的习惯。

3．注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。

（八）办学特色建设目标

1．加强剪纸校本课特色建设，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色发扬光大。

2．加强体育传统项目特色建设，切实提高运动队训练成绩，使我校的篮球在汪清县有一定的知名度。

3．开展学生数学日记写作的培训，力争将此作为我校学生素质提高的一大亮点，借此形成我校的新特色。

4．加强外来人员子弟的培养，努力提高他们的各方面素质，以此作为我校德育建设的一大特色。

五、工作措施

（一）加强民主管理，充分发挥广大教职员工的聪明才智，共同商讨学校发展大计

1．营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。可以通过政治学习，开展“我爱我校”的系列活动，如我为学校发展献一计，我爱我校征文赛等。以此凝聚人心，增强战斗力。

2．规范教代会制度，确保每学期一次的教代会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。

3．学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。

4．了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。

（二）做实师训计划，营造进取氛围，打造学习型校园

1．导师制。聘请县进修学校教研员或教育专家长期担任我校学科导师，定期来校讲学、示范、指导。

2．“三级命名”。每两年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核，发放补贴。并积极向高一级的命名输送人才。

3．请进走出。加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。与四校建立长期来往机制，互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。

4．搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。

5．自我规划。每一位有志教师对自己的职业生涯作规划，自定奋斗目标，明确努力方向。

6．专业类培训。利用校内资源，积极为教师提供各类培训，包括

信息技术、英语口语，演讲与口才等。

（三）做细德育工作，营造良好育人氛围，打造德育校园

1．培塑育人队伍。成立班主任论坛，定期学习班主任管理经验、交流班主任工作心得。

2．培塑育己队伍。选拔优秀班干部，加强培养，做好育人协助工作。3．丰富活动内容。少先队活动要成主题、成系列，反复抓、抓反复，让活动精神深入学生心田。

4．科研指路。通过确定德育课题，围绕课题进行各方面的探究，努力走出一条培养学生良好行为习惯的成功之路。

（四）做强科研工作，营造课题研究氛围，打造智慧型校园

1．成立课题研究小组，定期召开课题沙龙活动，努力营造科研氛围。2．加强理论学习，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。

3．努力促成四种习惯养成：阅读习惯、交流习惯、思考习惯、反思习惯。

定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习。建立校园博客，记录思考所得。撰写反思随笔，及时汇编成册。

（五）做精后勤保障工作，营造服务氛围，打造服务型校园 1．组织学习，强化后勤人员服务意识。2．加强考核，督促后勤人员服务行为。3．全员参与，让师生成为自觉维护校产人员。

4．外出参观学习，在交流中提高服务能力。

六、工作保障

1．物质保障。

争取镇政府和教育局的关心和支持，在资金和人力上确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。

2．组织保障。

切实加强党支部建设、行政班子建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。

3．制度保障。

建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学，依靠工会调动广大教师参政议政的积极性。

复兴镇中心校 2009年9月19日

第三篇：邵家渡中心校五年发展规划

邵家渡中心校五年发展规划

——2017学年自查报告

2017学年作为学校新五年发展规划的关键之年，是教育主动接轨主城区的践行之年。学校紧紧围绕“尚斌”之核心育人理念，扬尚斌精神、育和合文化；依托“台州学院校外实践基地”和建设“尚斌书院”的机遇与力量，牢固树立学校的发展意识、实干意思、质量意识和创新意识，努力打造“环境优美、文化精彩、健康乐学、修身弘德”的学校文化，加快培育“健体强魄、修身明礼、乐学致知、博艺知趣”的优秀学子。在全体教职工的共同努力下，各项工作有序、稳步推进，取得了一个又一个突出的成绩。学校：

获浙江省教科研成果奖评比三等奖，台州市教育科研成果评比一等奖；

获浙江省中小学生篮球邀请赛一等奖、获临海市中小学生篮球锦标赛一等奖；

获市中小学田径运动会甲级第四名； 获临海市校本培训优秀学校； 获市汉字听写大赛二等奖；

获临海市经典诗文诵读活动获二等奖； 获第五届青少年科学嘉年华评为优秀组织单位；

这一年来，学校工作也得到了各级领导的关心、支持与肯定，台州市委常委、宣传部长叶海燕，台州市教育局局长戴冠福，台州市文广新局局长吕振兴，台州市新闻办主任车洁琼，临海市委常委、宣传部长董金喜，临海市委副市长陈先东，台州学院副校长，台州市教科所所长，临海市教育局局长，临海市文广新局局长等各级领来校检查指导，都对学校工作做出了充分肯定。

2017学年一个又一个成绩的取得，是全体教职员工凝心聚力、不断奋斗的硕果。现从七个方面予以简要回顾和自查：

一、以尚斌讲堂促师德师风工程建设

一年来，学校以“走尚斌路、育和合人”为主题，以“尚斌和合育人讲堂”平台，持续开展师德师风建设，进一步形成：围绕“一种理念”、形成“一套机制”、组建“一支队伍”、搭建“一个平台”的富有邵家渡中心校特质的和合文化示范点，在全校师生与家长的共同努力下我们拍摄了邵家渡中心校的宣传片，对外展示了邵小的风采与希望！在社会上引起了强烈反响，同时也进一步提升了学校的知名度与美誉度。

一年来，学校坚持精神引领，深度挖掘师德师风建设的典型与代表，开展了“半部论语治天下”“小学作业设计”“中国传统礼仪教育”“基于学生、家长、教师三个群体的感恩教育”传承学校积淀的尚斌文化；通过活动的开展，学校涌现出了一大批具有崇高师德的代表。正是一大批优秀教师的以身作则，努力工作；比业绩、比实干的工作氛围已经形成。

正因为教师努力工作、取得的一个又一个成绩，学校一年来在社会中的美誉度不断提升，我们也听到社会中对学校及教师的不少好评。正因为学校成绩的进步，社会美誉度的提升，学校在全市学校中的地位正在上升，正是因为地位的上升，今年一人也被评为省师德标兵先进个人，一人被评为省春蚕奖。

二、以课程改革促内涵发展工程建设

中心校要依据“尚斌”之育人理念及育人目标，结合实际开展课程建设改革，以“修养弘德、文武（体）兼备”作为学校的育人方向，围绕“健体强魄，修身明礼、乐学致知、博艺知趣”的目标继续深化校课程改革。

本学年学校根据实际努力开发建设好具有地方特点、学校特色的校本课程，在每周四下午，一、二年级以班为单位开设了绘本阅读与趣味数学两门课程，三至六年级设置了两节集中性走班形式的拓展课，借助台州学院艺术体育学院来我校助教这一平台，根据学生兴趣爱好，开设了舞蹈、声乐、板球、葫芦丝、国跳国象等20多门课程，全面发展学生的综合素质。

一年来，我们以博艺知趣为目标，大力开展拓展性课程研究与学习，聘用了台州学院艺术学院和体育科学学院的老师来支教，发展学生的个性特长。我们举行了各项丰富多彩的展示活动，举行了街道第二届庆元旦学生艺术节展示活动，庆六一义卖活动，举行了街道小学生篮球赛、乒乓球赛等，学生在活动的展示历练中，各方面素质得到显著提升。这一年来学校篮球队获得历史性突破：获浙江省中小学生篮球赛一等奖、获临海市中小学生篮球赛一等奖，这是学校学生集体类取得的最好成绩，学校田径队再创佳绩，获市中小学田径运动会甲组团体第四名，让我们的梦想更加丰满；参加市教育局与临海市科协联合举办的第五30届青少年科学嘉年华活动。经过评比，五人获一等奖，两人获二等奖，18位学生获三等奖。四位教师获优秀辅导员的称号；学校被评为优秀组织单位。

三、以搭建平台促教师专业成长工程建设

一年来，我们继续实施“走出去”战略，为教师搭建更加广泛的展示平台，让教师在展示中历练自己。

这一年来，我们又成功举办了“浙江省百人千场语文数学名师送教活动”，五个教师分别上了公开课；首次承办了“台州市教育科研成果展示与推广活动”四位老师分别上了展示课；并通过成果推广活动，向台州各地介绍邵家渡的做法，与全省各兄弟学校共同交流学校发展大计。这些活动，得到了浙江省小数会会长钱正铎、浙江省师干训中心领导蒋福良老师、台州市教科所赵凌云所长等专家对学校发展的支持与帮助，也得到了他们的不少赞誉。

我们还举办了教研区教学研讨化，在教研区教学研讨会上，八位老师分别上了公开课，并邀请了教研室的陈佩莉老师来校点评、指导；在街道教研会上，三位上了公开课，两位教师分别作了讲座。

正是因为教师展示平台的搭建，教师的业务能力进一步得到提升，4位老师参加临海市教师现场书画比赛，一位获二等奖，三位获三等奖。在台州市第八届中小学教学大比武中两位教师获台州市二等奖，一位获三等奖，台州市教学比武年届三个，这还是不多的。

针对青年教师，我们立足十年，强化青年教师练课活动，通过“初为人师工程”，开展“师徒结对”，在督导组成员的努力工作下，开展了新教师基本功大赛——演讲比赛，五年内青年教师磨课活动，像屈文敏、范霞霞、陈星宏、朱梦丹、任蒙蒙、林昀等一大批青年教师的成长非常讯速（这是很多老教师的观点，新教师陈星宏在台州市教育科研成果展示活动中上了一节公开课，获得一致好评。）。

一年来，我们继续实施“请进来”战略，为教师提供了丰富的学习机会。

我们继续依托“尚斌讲堂”我们邀请了浙江省中小学教师培训中心蒋福良、省特级教师台州市教研员章日兴、台州市教科所张国荣、临海市教科所单方保、台州学院金妮娅、省特级教师张志伟、临海市教研员陈庆宪、陈佩丽、特级教师国务院特殊津贴获得者王金兰等一大批的专家为我校教师的发展保驾护航、指点迷津。教师的教育教学理论有了显著的提升，教师在今年的各级各类课题论文评比中，成绩突出。1项科研成果获浙江省三等奖、台州市一等奖；同时，我校教师顺利完成6项台州市课题结题，5项临海市课题结题；2项省课题立项，11项台州市立项，3项临海市立项，无论是数量上还是质量上，均处于临海市领先水平，今年台州市教科所指名在我校举行台州市课题成果推广活动，也是对我校教育科研工作的充分肯定，他们的成果对我校教师起到了积极的引领、推动作用，进一步提升了教师科研意识和科研水平。在论文评比中，台州市一等奖1篇、二等奖1篇、三等奖4篇，临海市一等奖3篇、二等奖4篇；也是取得了历史性突破的。

四、以教学改革促教学质量提升工程建设

质量是立校之本。一年来我们进一步加强教师备课、上课、辅导、改作、检测及教学研讨活动、备课组建设、教育科研的实效性。提高教师教学行为的针对性，达到提高教育教学质量的目的。

制定并实施六年级教学质量跟踪方案和校长基金的分配方案，深化六年级班级捆绑考核方式，形成以业绩和能力水平为导向的激励机制，调动教师的工作积极性。

一年来，学校狠抓六年级的教学质量，认真做好学生的复习指导工作，举行了邵家渡第三届毕业班“轻负高质研讨会”，邀请卢志方作复习教学的指导，与会老师也各自畅谈了复习方法，并针对班级实际制定有效的复习计划。在临海市毕业班语、数、科、英统考统测整体继续向前。

尤其是滩头小学的成绩相比于去年也有了较大的提升。其中滩头小学毕业班学生的AB率整体平均达到64%，取得历史性突破，超全市A级。钓鱼亭小学本学年平均考核分第一，多门单科获得街道第一名;六年级AB率达到60%以上，在原有基础上有了重大了突破。

五、以学礼活动促尚斌学子发展工程建设

1.以学习提升为目标，树立全面的教育质量观

一年来，为了全面提升学生的学习力，举行了街道一至六年级古诗文考评和三至五年级英语单词考评；组织街道各小学1至6年级举行了“阅读好时光”成果展示评比，各班通过手抄报、好书推荐卡、读后感等多种形式展示孩子们的阅读收获。（学校阅读的做法即将在临海电视台播出，也敬请大家关注。）

2．以“尚斌”学子为目标，全力推进学生素质提升

一年来，我们以尚斌学子的培育为目标，通过多种手段推进学生素质提升。继续在每周升旗仪式时全校学生齐声诵读社会主义核心价值观，达到人人都会记在心，人人都落在行上。学校继续开展了“百日成长计划”活动，通过同学监督、父母监督、老师监督等多方面的力量，督促学生养成良好的习惯；开展“红旗飘飘 引我成长”“时刻听党话 永远跟党走”主题读书教育活动。三四年级“红旗飘飘 引我成长”为主题的演讲比赛，其中严梦如同学代表街道参加临海市演讲比赛获市二等奖。四年级开展“时刻听党话 永远跟党走”为主题的讲故事比赛获市二等奖。四年级开展“红旗飘飘 伴我成长”为主题的征文比赛，其中一位学生获市一等奖，四位学生获市二、三等奖；组织五年级开展“读习爷爷的书 争当时代好少年”征文比赛，一位学生获临海市二等奖，台州市三等奖。一位老师撰写的“时刻听党话 永远跟党走”读书活动方案获临海市一等奖。组织学生参加市“经典诗文”诵读比赛获二等奖；市“汉字听写大赛”比赛获二等奖。

更为难得的是，各校在德育处的带领下，通过文明就餐等日常礼仪教育，借助家校合作协作等方式，学生的文明礼仪有了大幅的提升，“彬质学子”初步养成，好家风进一步形成。

六、以生命教育促安全教育活动工程建设

一年来，各校都非常重视学生的安全教育，安全教育已经成为教师工作的习惯。安全教育已经形成了序列化，我们每月召开2次街道安全工作会议，以班为单位每天进行一次安全教育，以校为单位每周开展一次学生安全教育活动，以学年为单位每月做好一次安全主题教育。

安全教育也形成了制度化，我们制订了《邵家渡中心校“夏季安全百日倒计时”活动方案》、《邵家渡街道重点水域巡防管理制度制度》、《防溺水专人巡访制度》、《邵家渡中心校2018年安全教育日系列活动之消防知识讲座暨疏散演练活动方案》，安全教育的制度进一步得到完善，安全教育与安全责任到查也做到有规可循、有法可依。

同时，我们发挥家校在安全教育中的协作作用，与学生及家长签订了《节假日学生安全监管责任书》、《防溺水安全承诺书》等，明确责任；通过校园“安全宣传牌”、各楼层的“应急疏散示意图”、在学校显眼处设置的“百日倒计时牌”，家校联系的“告家长书”、“防溺水宣传资料”、“夏季温馨提示”等宣传资料，做到安全教育无逢对接。组织教师认真落实“千名教师进万家”活动，利用走访、电话等形式进行家访，把《2018年暑期致街道家长公开信》送到每一位家长手中，并教育家长做好学生的暑期安全工作，提高家长的安全意识与监护意识；以临海市学校安全教育平台为载体，利用班会课等途径，使安全教育做到内容系列化，课时固定化，教师专业化，确保安全教育效果。

七、以创教育现代市促办学条件优化工程建设

今年，是市创建教育现代化的准备之年，各校紧紧抓住历史发展的机遇，努力提升优化各校的办学条件。中心校开展以“尚斌精神、和合文化”为主题的校园文化建设，尚斌书院工程顺利完工：书院布局合理、装修精美，设施完备，受到上级部门高度赞誉（台州最好）；书院计划暑期对外正常开放（自己过来，当志愿者、看书、带孩子过来）。中路小学种植园区建设顺利完工，钓鱼亭小学围墙改造工程，滩头小学地面硬化，钓鱼亭、滩头和中路小学的校园消防设施改造工程前期准备工作均已就绪，暑假期间将全面开工建设。

回顾2017学年，我们碰到许多困难，教师发展结构的不平衡依然较大，教师之间的差异还存在不少差距；学生的学习习惯养成还有提高空间，学生学业成业成绩的尾部依旧较大，学生综合素质发展还应继续提升。但在我们的共同努力下，学校的各方面，尤其是学校的美誉度与知名度得到了较大的提升，这是全体师生凝心聚力、艰苦奋斗的结果。

第四篇：临海河头镇中心校五年发展规划

临海市河头镇中心校五年发展规划

2017学年自查报告

一、自查工作开展情况

自6月初接到市教育局督导室《关于做好学校发展性评价自评和督评工作的通知》（临教发〔2018〕72号）文件后，学校领导高度重视学校发展性评价自查自评工作，成立河头镇中心校学校发展规划实施情况自查自评工作领导小组和项目自查评价小组：

自查自评工作领导小组：

组 长：王伟达 负责自查自评的全面工作

副组长：陈湘满 重点负责自查自评中的后勤、基建方面的工作

陈文龙 重点负责自查自评中的教学方面的工作 朱圣新 重点负责自查自评中的德育、安全方面的工作

成 员：赵朱淼 金良才 金永创 朱永军 梁大利 金应俊

金科春 梁红敏

主要是协助组长、副组长抓好自查自评中各自承担的各项工作和临时安排的有关工作。

项目自查评价小组： 组长：王伟达

成员：陈湘满 陈文龙 朱圣新 赵朱淼 硬件建设改造工程： 组长：陈湘满

成员：梁大利 朱海松 金人江

队伍素质提高工程、教育科研、课程教学改革工程： 组长：陈文龙

成员：赵朱淼 金乐家 朱永军 何群 姚贲冬 朱利明

金云松 赵娇丽 梁敏刚

全面推行争章活动、绿色校园创建、等级平安校园创建、校园文化提升、毒品预防教育星级学校等级提升：

组长：朱圣新

成员：金良才 褚金法 洪宇 李国庆 宣浩 叶斌益 姚日标

金旗

各组明确分工，落实职责，认真开展自查自评工作。各项目组下到教职工中访谈、交流，征求意见，同时，主动邀请学生家长代表、学校所在村干部、社会知名人士参与学校的评价。王伟达校长一学年的主要工作及成绩在教师会上进行报告。

二、学年内学校五年规划中各项重点工作的开展落实情况，工作亮点及特色项目建设等实施情况，以及发展规划中各项目目标的达成情况

（一）硬件建设改造工程

1.制定了后勤人员岗位职责。中心校根据本着为教育教学提供优质服务的思想，根据各岗位的实际情况，制定了后勤人员岗位职责，职责涉及到会计、出纳、总务、食堂管理员等各类岗位10余处，与相应岗位上的人员签订岗位协议，明确各自岗位职责，按照岗位职责操作。末，根据业绩表现评选出了各校区好员工，用于激励各岗

位上的人员积极做事。

2.岭景小学塑胶跑道全面翻新，同时对足球场进行升级改造。在学校调研时，发现岭景小学塑胶跑道破损严重，不能满足教育教学需要，中心校决定将岭景小学围墙改造工作延迟到2017学年，将提前启动岭景小学塑胶跑道全面翻新工作，并对足球场进行升级改造。我们积极申报项目，促使施工项目立项，并获财政补助。建立工程质量监测制度，安排岭景小学金国方老师负责工程的全程监管，并根据学校需求开展施工。目前，塑胶跑道翻新工程已完工，足球场改造已经交付使用。岭景小学围墙改造工作，目前来说不是非改不可，列2019年进行。2017暑期，对河头镇中心校进行教学楼全面改造（教室走廊地面墙围改造），资金自筹35万。中心校教学楼厕所和宿舍厕所全部改造、食堂改造以及篮球场改造利用市局维修基金45万;同时对百步小学上操场围墙进行改造升级。

3.向薄弱学校倾斜。中心校购置了6套电子白板和67台学生及教师电脑，分别配备给实验小学、中心校、岭景小学，同时新增图书2000册左右，达到人手新增一册的基数配备给各校，上级补助的图书款根据教育局安排图书已配备到位。

4.校园无线网络全覆盖。各校区新建校园无线网络系统，实现办公室、教室等学校公共场所的网络全覆盖，提升了教育教学办公实效。

（二）队伍素质提高工程

1.实施新一轮五年教师专业发展培训 目标达成度：

2017学年：90学时集中培训完成20%，中短期自主选课完成20%，按规定完成相关师德培训和校本培训学分。

达成情况：

（1）根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师〔2010〕175号）和《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法》（浙教师〔2016〕71号）等文件精神，结合市教师专业发展培训工作实际，做好教师专业发展培训教师选课工作。90学时集中培训完成20%，中短期自主选课完成20%，按规定完成相关师德培训和校本培训学分。

（2）根据每年市级财政拨款，规划好每年的培训经费使用，合理规划好中短期培训。本的培训经费刚好用完。

（3）以定主题的方式，规划好每年暑期师德培训。本师德培训的主题是：“重过程，抓落实”。采用集中培训和分散培训相结合，集中培训聘请了临海市外国语学校朱坚毅校长等给教师讲课。（亮点之一）

（4）以定主题的方式，规划好每年的校本培训工作。这一年，我们学校以“学为中心，有效训练”为目标，以研究“课堂观察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”，开展一系列活动，促使教师在实践中学习，在反思中进步，真正提升教育专业化水平。主要分两大块：

第一大块：加强学习培训。

以“学为中心，有效训练”为校本培训为主题，以研究“课堂观

察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，开展一系列活动，促使教师在实践中学习，在反思中进步，真正提升教育专业化水平。本学年课堂观察在“教师提问、教师评价、练习时间、学生回答、教师移动、教师理答”等主题上进行一些探索研究。本学年我们课堂观察推进的重点学科还定位在语文、数学、英语、科学这四门学科。每次活动前，把参加听课的教师分成若干组，事先安排观察的主题，发给观察表，教师在听课的过程中，围绕自己的观察主题进行记录、分析，再汇报交流，实现从“实效课堂”到“实效教研”的推进。（亮点之二）

第二大块：积极开展教学研讨。

组织三级研讨活动机制，即镇级、教研区级（联谊学校）、市级等三级教研，提供给教师更多的展示平台。

组织了“临海市知联会教育分会暨黄美菲名师工作室古诗词教学研讨活动”（实验小学）。本次活动请来了临海市教育局曾荣华副局长、回浦集团常务副校长暨知联会教育分会会长王卫兴、临海市教育分会副会长王慧芬、秘书长金丽月等领导的专家，临海市黄美菲名师工作室全体成员参加，我镇赵朱淼老师上了题为《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（五年级）的展示课，活动取得了不错的效果。

组织了教研区“学为中心，实效训练” 小学数学教学研讨活动（前山小学），本次活动我镇徐杏燕老师上了题为《三位数乘两位数练习课》（四上），陈文龙老师作了题为《基于核心素养的小学数学课堂观察探讨》专题讲座。同时在教研区上了展示课的教师还有朱玲芬

（语文）、胡吟月（音乐）、李鸯雪（写字）等三位。

组织了“第四届教学活动周”，与临海小学联谊，主题是围绕术科教学，如何实现“实效课堂，有效训练”。活动内容有：①美术联谊活动（实验小学），聘请了临海小学的周卫玲老师来指导讲座，我镇叶敏、金应俊两位老师上了展示课。②体育联谊活动（前山小学），聘请了临海小学的吴善君老师来指导讲座，我镇叶斌益、严俊两位老师上了展示课。③音乐联谊活动（岭景小学），聘请了临海小学的林莉老师来指导讲座，我镇林翔、姚秀萍两位老师上了展示课。④写字联谊活动（百步小学），聘请了临海小学的冯涌老师来指导讲座，我镇尤晓虹、金旗两位老师上了展示课。

组织了“学为中心，有效训练”数学练习课教学研讨活动（百步小学），在本次活动中，把全镇数学老师分两大组别（高段组、低段组），聘请了临海市小学数学教研员陈庆宪老师（高段组）、张卫平老师（低段组）来指导，我镇八位老师上了展示课：叶珍珍、叶敏、梁敏刚、姚秀萍、金嘉俊、朱滨芬、朱善中、林翔。

组织了与江南中心校联谊教学研讨活动，体育由我镇组织（实验小学，我镇上课的教师有洪宇与叶斌益，王伟达校长作了专题讲座，聘请了教研室体育教研员陈必浑老师来指导）、音乐由江南中心校组织（叶亚君、胡吟月等两位老师上了展示课）。

组织了教研区语文教学研讨活动（实验小学），在本次活动中，聘请了教研室语文教研员陈佩莉老师到场指导，我镇梁红敏老师上了展示课，金科春、卢洲、朱素云分别针对课堂观察的三个视角作了主

题讲座，获得陈佩莉老师的高度评价。

2.与名校结对

目标达成度：

2017学年：与哲商现代实验小学、江南中心校等学校结成联谊学校，研究语文、数学学科后30%的学业水平提升，能使这两门学科全部的教师获得提升，并能提升教学水平、进而提高学生学业成绩，获得的经验形成总结材料。

达成情况：

（1）组织联谊结对启动活动。与哲商现代实验小学、江南中心校等学校结成联谊学校，并组织启动议式与各类、各学科教学研讨活动。请他们学校的专家来校指导等，本学年与临海小学组织了联谊活动，以术科教学研讨活动为主，请来了冯涌、吴善君、林莉、周卫玲等名师来校指导。

（2）形成常规性的联谊结对活动，相互之间开展交流，每学期至少两次。（上面以阐明了）

（3）形成分管副校长联系制度，促使平时工作的交流学习。与联谊学校之间的联系主要是由分管教学的副校长联系：哲商现代分管教学的副校长是陈坚光、江南中心校分管教学的副校长是应伟、河头镇中心校分管教学的副校长是陈文龙。同时在镇内也安排了领导联系学校制度：王伟达校长联系实验小学、朱圣新副校长联系前山小学、陈文龙副校长联系百步小学、陈湘满副校长和朱鸿飞主席联系岭景小学。

3.实施“雏雁学堂规划” 目标达成度：

2017学年：“雏雁学堂规划”推进年，把这项工作做实。达成情况：

（1）制订好“雏雁学堂规划”，把新分配教师五年成长分为五个不同的成长期，每个成长期都设定的不同的目标体系，让他们在目标框架下成长。（具体要求见规划）

（2）聘请专家作为顾问。继续聘请陈佩莉老师担任顾问。（3）每学年都组织启动议式、成长总结会、成长论坛等活动。组织了新的一轮“雏雁学堂”启动仪式。组织了总结会，在总结会上，全体学员都来汇报自己一来的成长经历，并把成长的所有材料集中来一起展示，相互学习、相互促进，王校对每一位学员的成长都做了点评并进行勉励。

（4）加强过程管理。比如每两周一次的常规性检查就把他们各类学习与教学开展情况进行重点检查。

（5）每学年都要组织新教师汇报课、指导师和学校领导随堂听课等。比如开展教学研讨活动把他们推出来上课展示课，本学期上过展示课有：林翔（2次）、姚秀萍（2次）、叶斌益、金嘉俊、叶珍珍，第二学期组织成长总结交流会，每位青年教师都要做主题发言，发言时间至少5分钟（尽量脱稿发言），充分提供给他们展示的平台，促使他们尽快成长。

（5）每学年都要制订活动计划书。

4.骨干教师成长

目标达成度：

2017学年：骨干教师参加市及以上评比中，获奖人次不少于6人。培养市级名师1名或优秀学科带头人1名。

达成情况：

（1）引导教师参加市级及以上名师工作室学习。本参加市级名师工作室的情况如下：

陈文龙参加浙江省“朱乐平名师工作室”（数学）；卢洲参加临海市“陈佩莉名师工作室”（语文）；何群参加临海市“黄美菲名师工作室”（语文）；金云松参加临海市“陈庆宪名师工作室”（数学）。

（2）对部分骨干教师进行重点培养，平时有意识的提供给他们更多的学习展示平台，再结合平时派出参加各类业务学习，促使他们自我提高，本学期上了展示课的老师有：赵朱淼、朱滨芬、胡吟月等骨干教师。本学期派出20多名骨干教师参加各级各类培训，如参加“临海市领航名师展示活动暨专家讲学观摩活动”各个学科我们就分别派出许多骨干教师参加。在搭建平台上，有3人次上过市级展示课，有17人次在教研区级上展示课或讲座，有17人次上过镇级展示课。

派出金人江和郑慧两位老师参加“临海市2018年中小学、幼儿园师生书画现场比赛中”，金人江老师获硬笔书法三等奖，郑慧老师获绘画比赛三等奖。

派出林意和林翔两位老师参加“2018临海市中小学音乐教师教学基本功比赛”中，林意获器乐-钢琴组 一等奖，林翔老师获器乐-

民乐组三等奖。

目标达成度：

2017学年：继续收集学校发展和教师教育教学中的问题，引导教师深入研究。争取获临海市级课题6项以上，台州市级课题4项以上。争取有一项省规划课题立项。

达成情况：

（1）发挥“省教科研先进集体”的作用，深化教育科研。强化教科研的实效性，探索好的教研形式，力争科研兴教、科研兴校。建设具有学校特色的课题研究过程性管理体制，为教师常态化课题研究提供保障。本学年把教育科研与校本培训相结合，围绕“基于课堂观察视角下的实效课堂”教学研究，本学年我们课堂观察推进的重点学科是语文、数学、英语、科学这四门学科。把教学研究与课堂教学真正结合起来。本学年结题课题有：台州市级4项，临海市级8项。立项课题有：台州市级4项，临海市级8项。教科研论文获台州市二等奖1篇，三等奖2篇，临海市一等奖3篇，二等奖3篇。在课题立项与结题的占比上看我镇处于全市前列。（亮点之三）

（2）健全教科研组织和教科研网络，完善学校教育科研管理制度。

（3）做好教科研为一线教学服务工作，切实做好课题成果推广应用工作，走“课题教研化，教研课题化”之路。创造良好的教育科研氛围，保持我校教科研工作继续领跑全市农村学校的良好局面。

为了使教科研服务于一线教学，本学年在如何提升后30%学生学

业水平上做了一些探索。开学后要求各班以学科为单位（或者以班级四科捆绑为单位），统计好后30%学生名单，并报中心校备案。并要求各班把本班学生根据学生学业水平，好、中、差结合分成若干组，以组为单位，以优秀生带动后进生的形式，推进小组建设，促使学生进行合作学习，在单元成绩测评上，分成两部分内容，一部分是单元测试成绩、一部分是学生作业本单元完成分，两部分各占一半，并跟进“学习卡”的使用，强化作业完成的质量，提高作业完成的有效性，调动学生学习的积极性。（亮点之四）

为了推进以上工作抓落实，强化教学研究的过程管理，中心校改变了以往的教学检查方式，进行了两周一常规检查和重点学校全面性的检查相结合的方式，包括：班级读书会、激励卡发放、拓展性课程开展情况、体育作业实施、单元成绩统评、教师备课、培优辅差情况、教师业务学习、后30%学生作业批改（包括书写、二次批改、激励符号、总评等第等方面）、校本培训、雏雁学堂规划落实等等。（亮点之五）

（四）课程教学改革工程 1.课堂教学改革

目标达成度：

2017学年：课改实施。以“学为中心，有效训练”为主题，以研究“课堂观察”为抓手，以提高后30%学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”。

达成情况：

（1）健全组织机构，加强队伍建设，健全管理机制。建立了课堂教学改革领导小组，分工明确，责任到人。

（2）构建以“学为中心，有效训练”为主题校本培训框架，以研究“课堂观察”为抓手，以提高学生学业水平为首要目标，使课堂过程中真正践行“学为中心，行为跟进”。（上面已经进行阐述）

（3）通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，学习专业知识。

（4）组织三级（镇级、教研区级、市级）研讨活动机制，继续以“学为中心，有效训红”为主题，“课堂观察”为抓手，开展语、数、英、科、体、音、美等教研活动，分析学生的学习状态，提出改进意见，实现课堂的“学为中心，行为跟进”教学理念。（上面进行阐述）

（5）强化教师培训。坚持分类指导、重点突破、示范引领、逐步推进的原则，重点放在新任教师、薄弱教师、薄弱学科和薄弱年级上。

（6）总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。本评选出了11位教学六认真先进个人，有：赵娇丽、姚秀萍、朱玲芬、朱英英、朱滨芬、郑佩玉、张琼珊、叶 敏、尤晓虹、徐杏燕、朱海松等

2.拓展性课程建设 目标达成度：

2017学年：全镇开展拓展性课程建设。把“茶文化”课程推向

全镇，使全镇五年级学生开展学习。“一校一品”初具规模。百步小学男子排球位列全市前3名、实验小学女子乒乓球位列全市前2名、前山小学篮球进入全市二等奖、岭景小学羽毛球进入全市二等奖。

达成情况：

（1）在“茶文化”课程作为全镇推进的精品课程推进过程中，全镇继续推进做出特色，第一学期四所学校都被临海市茶文化促进会授于“茶文化进学校示范点”。参会领导有：全国政协文史与学习委员会副主任、浙江省政协原主席、中国国际茶文化研究会会长周国富、市政协主席张招金、副市长刘庭才等，中国国际茶文化研究会、台州市及临海市两级茶文化促进会、临海市教育局、河头镇党委政府等相关领导也出席了授牌仪式。第二学期，组织了学生去三门参加学生茶艺展示交流活动。再结合德育实践活动等，组织学生上羊岩山进入茶文化园活动。（亮点之六）

（2）组织小学生女子乒乓球队参加市比赛再获佳绩（实验小学为代表组队参加），获团体九连冠，双打冠军（董琪芸和许娅萱），单打冠军（董琪芸）、季军（林雨欣）。梁波老师获得市优秀教练员称号。

并组织学生参加市小学生田径运动会。获乙组第三名。组织啦啦操队参加市小学健美操比赛（前山小学），第一次参加，获二等奖的好成绩，并获得“临海市第二届中小学健美操啦啦操体育道德风尚奖”。（亮点之七）

3.开展“班级读书会” 目标达成度：

2017学年：继续开展班级读书会活动，通过阅读考级来激发学生的阅读兴趣。

达成情况：

（1）建立班级图书角，开展班级读书会活动。（2）设置“漂书卡”“阅读摘录卡”等。

（3）分年级推进阅读考级，每班每学期至少确定五本必读书目，每学期组织阅读考级测试。

（4）中心校、各校积极开展各项读书活动和比赛，表彰阅读标兵。每学期各校都组织开展“阅读之星”评比，结合每年的“六一”儿童节，组织漂书活动，并组织表彰大会。

（5）总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。

（6）各种资料校际之间交流。4.建立综合素质评价体系 目标达成度：

2017学年：推进“合格+特长”、学业评估与素质评估相结合的评估体系，继续以“学习卡、体艺卡”、争章来激励学生，重视学生的过程性评价。

达成情况：

（1）建立学生综合素质评估体系。

分三个层次对学生进行综合素质评估，在评价方式上采用“合格+特长”的方式，注重全体学生的学业提升。语、数、英、科四门学

科的能力调研。针对六年级语、数、英、科四门学科：第一学期组织综合能力调研及四科质量分析会；第二学期组织期中能力调研及四科集体备课会，聘请了陈佩莉、陈庆宪、许灵倩、章晓仁等专家名师到场指导。

对学生实施素质评估。组织了体育、美术、写字全体测试，并作为教师考核的依据，在音乐方面与德育线合作组织了元旦大合唱评比，对音乐专职教师组织学生个体识谱和演唱测试。

获得成效：前山小学在迎接市音、体、美、写字抽测中。体育素质：综合评价列全市第一；写字测试：位居全市第一。组织学生参加市劳技纸工现场制作评比中，获4个一等奖、3个三等奖。组织河头镇中心校实验设计与操作竞赛，选送参加市比赛，获一等奖1组、二等奖2组。组织学生参加临海市2018年中小学师生书画等比赛获奖的有：一等奖2项、二等奖3项、三等奖9项。李鸯雪、陈春燕老师获优秀指导师。组织学生参加临海市第十八届中小学生电脑制作评比中获奖的有：一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项。组织参加临海市第二十四届中小学生文艺汇演中获得了优异的成绩：戏曲节目获一等奖、曲艺节目获二等奖。前山小学李雨诺获优秀演员奖，叶亚君老师获优秀指导师。

（2）以“学习卡、体艺卡”、“学习章、文明章、体艺章”来激励学生，激发学生的积极性。再让学生、家长也参与到评价中来，自我评价、同伴评价、家长评价相结合，让学生获得多方面的肯定，体验到成功的喜悦。在每学期、每的好少年评比过程中，跟进了好

家长的评选。（亮点之八面威风）

（3）建立班级微信群、QQ群，增加网络评价，多方评价结合，让学生获得多方面的肯定，体验到成功的喜悦。

（4）总结、提升课程实施和教学改革先进经验，组织教师交流、推广经验，评选课改先进个人。

（5）继续开展各项活动、比赛，做好资料的积累，总结、表彰各项先进学生。各种资料校际之间交流。

（五）全面推行争章活动 1.自查工作开展情况

对照《全面推行争章活动2017学年目标》，我校组织德育处干部奔赴各校区开展自查自纠，对于已完成的内容予以点评，提炼出经验，指出不足之处，并给予具体指导。经自查，前山校区争章活动起步早，为全镇各校区提供了样板；其余三个校区争章活动开展得扎实有效。期间，为提升自查效果，我校还邀请家委会代表来校座谈，就争章活动的开展，征集家长的意见，听取家长的合理化建议。通过座谈，家委会一致认为，争章活动对提升学生综合素质，促进学生全面发展，有效激发学习兴趣，具有十分重要的意义。家委会表示会团结和引导广大家长，积极配合学校推行的争章活动，按照学校的要求监管好子女。

2.开展落实情况

（1）扩充争章的内容与要求。在2016学年的基础上，根据学校特色项目与重点工作，重新配置争章的内容及其具体要求。前山小学

要增设茶文化等拓展性课程的争章内容，实验小学增加关公文化的争章内容，岭景小学与百步小学要增设红色文化的争章内容。

（2）严格争章的操作。在2016学年的基础上，争章要严格操作标准，做到颁章有标准，以标准来定发放卡的数量，提升标准的公信力。学校管理层面要督导争章卡发放的质量，发挥最大的激励引导作用。

（3）获得好少年章的同学与后进生进行结对帮扶。为达到全体学生共同进步的目的，各班级在班主任的主持下进行好少年章得主结对帮扶两名后进生，实施结对共同体，一起争章。

三、达成情况

各校区学生积极参与争章活动，每位学生都争到卡和章，获得好少年章同学与班级内同学结对，并在道德品质、行为养成、学习习惯上有显著进步，进步得到全班同学公认。达到2017学年预定目标。从实际效果来看，学生参与积极性高涨，有效引导学生的日常行为养成，形成了良好的学风和校风，涌现出了一大批示范者，前山金锦耀获市美德少年称号。

（六）绿色校园创建 1.开展落实情况

一是研究绿色校园创建工作要求及各项标准。成立以校长为组长的绿色校园创建领导小组，组员由各校区校长、分管德育副校长、大队辅导员等人员组成，由德育副校长牵头落实。组织领导小组成员学习创建绿色校园文件通知，解读各项标准，细化工作要求。

二是2017学年安排百步小学申报临海市级绿色学校。实验小学

根据中心校创建目标，立即成立创建工作小组，由校长亲自抓，制定创建时间表与责任分工，做到财力保障，人员到位，强化补短。

三是对照考核验收细则进行补短。台账资料制作成PPT，做到图文结合一目了然。对全校花坛进行升级改造，在花坛中新建室外阅读吧，阅读吧设有书橱、用岩石制作的阅读桌，方便师生随时阅读，感受人与自然的和谐之美。开展环保公益行动，组建护河队，上街开展森林消防宣讲活动等社会实践活动。

四是创建工作成效显著。学校管理上渗透创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，加强各学科教材中环保内容的教育研究，组织编写环境教学学科渗透的教材教案；主渠道学科有渗透教育的计划、教案及有关的资料积累，实行资源共享；开设有关环境保护的选修课，有教案和教材；提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。结合“六•五”世界环境日、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”等主题纪念和活动日，在全校范围内组织开展各种形式与内容的专题讲座和环保宣传教育实践活动，使学生在课外受到丰富多彩的环境教育。学校自身污染物排放得到有效控制，污水处理设施接入河头镇污水管网，不直接向河道等自然环境排放超标废水；厨房有油烟净化处理措施；锅炉烟气达标排放；校内垃圾减量化，并进行分类回收利用；危险废弃物得到有效处置。

五是开展绿色学校创建实践活动。组织师生及部分低段学生家长开展始丰溪绿色环保毅行活动。从学校出发，沿始丰溪岸乡间道路，途经河头镇区、西北水厂、缸窑、中渡岙等村镇，单程6公里，最终

到达始丰溪青龙头溪滩野炊，做到不破坏生态，带走所有垃圾。在毅行的过程中，他们手拿垃圾袋，对道路两旁及部分河道的垃圾进行清理，对过往行人及周边村民乱扔垃圾、污染水源等行为进行劝导，从而助力环保护水公益。部分老师及家长用手机，将美丽的始丰溪风景和活动剪影定格，并将它们制作成音乐相册，在微信中推送给亲朋好友，以此宣传清雅小镇美丽河头。

2.达成情况

因教育局在本没有发布绿色学校创建工作通知，为此将百步小学创建市级绿色学校目标调整到2018学年实施。

（七）等级平安校园创建 1.开展落实情况

一是安排实验小学创建2A级平安校园。中心校排摸各校区平安校园建设现状，安排实验小学创建2A级平安校园。实验小学根据创建工作要求，成立工作小组，逐条对照《浙江省中小学校等级平安校园建设标准》，将相应职责落实到专人身上，并明确时间表，确保如期完成创建工作。

二是对照标准剖析创建工作难题。分别在组织领导、制度建设、安全和法制教育、常规管理工作、预警机制建设、应急能力建设等六个大方面进行深入剖析，梳理出创建难点，在此基础上集中人力物力财力进行攻克。重点解决了预警快速反应、完善应急预案等问题。

三是会商难点提出改进策略。邀请河头镇综治办、派出所来校进行模拟检查，提出不足之处，给予具体化建议。针对消防设施落后的

情况，学校挤出资金将灭火器从2公斤升级到3公斤，并对消防柱出水进行了排摸。开展校园三防建设优化活动，对物防、技防、人防各项设施与制度进行排查，现场指出不足之处，并责令相关人员限期整改到位。在学校建立了微型消防站，做到制度到位、管理到位、人员到位，积极发挥微型消防站的作用。

四是补齐短板争取全部达标。自我对照工作标准，完善资料台账，对于自查出来的问题，逐个解决。建立每月安全工作例会，提出重点工作与预警内容。完善一岗双责的，将安全责任分解到每一位教职员工，确保岗位安全。推出防溺水预警宣传图文信息，用照片+文字的形式，提高宣传质量。完善季节性传染病的防控工作，建立防控资源库，共享防控工作资料。

2.目标达成情况。

2018年3月，市教育局发文公布，学校顺利通过2A 级“等级平安校园”考评。

（八）校园文化提升 1.开展落实情况

（1）学生习惯规范。在各校区各年级全面推行学生习惯规范，提升学生的行为习惯等级水准。据《河头镇中心校学生习惯规范》，该校制定了生活、健康、行为、学习、交友等五大习惯规范，同时分项列出各年级具体的习惯规范标准。组织学生学习讨论各自年级的习惯规范，通过分年级印发告家长书、家长学校专题学习、班级微信推送等方式引导家长配合学校教育。同时，将学生习惯规范细则上墙，推选习惯规范优秀生进行集中展示，对习惯优秀生予以集中表彰，用身边的榜样来鼓舞学生，以此深化习惯规范教育。学校还建立班级习惯规范监督小组，监督小组成员由班主任、学科教师代表、家委会主任、学生干部等组成。由班主任牵头在班级微信群内进行具体反馈，学生干部反馈直接口头反馈至班主任。各反馈人先描述监督对象在习惯规范上的欠缺，再着重指出跟进措施。

（2）校园阳光路队。一是建立三级管理体系。校领导每日轮岗，参与到学生路队的疏导、检查和指导中。导护教师（上下午末节课教师）负责本班路队按照规定路线行进，并护送出校门到达家长等候区，组织乘公交接送车的学生有序上车。班级中选举认真负责的学生担任路队长，2名路队长一前一后管理路队，负责路队纪律与安全。在周前会议上，对路队管理工作及时进行总结强化。二是设立家长接送“等候区”。为方便家长接到孩子，该校在校门口依次划分了家长等候区。要求家长在指定班级等候区内有序等候，用机动车接送家长要先将车辆停放在离校稍远处再步行到等候区接，用非机动车接送家长要有序停放车辆。此外，学校还要求班级家委会成员要监督与指导家长“等候区”的接送秩序，做到安全有序。三是多样化开展交通安全教育。班主任利用安全教育微课，教导学生注意路队行走、出校门、过马路等安全事项。在放学时段广播播放放学安全温馨提示，时刻提醒学生上下学注意安全。对在上下学出行中提前离队、追跑打闹、乱穿马路、不满12岁学生骑自行车等不安全交通行为，现场进行安全纠察教育。四是将路队评比与班主任工作考核相挂钩。在教学楼楼道、校园主要

通道、校门口、周边路口等处设立少先队执勤点，及时制止学生走路中的不良行为。执勤检查结果在每周一升旗仪式上进行公布表扬，检查结果作为学期优秀路队、文明路队员评比的重要依据，并将路队评比与班主任工作考核相挂钩。

（3）创建文明餐厅。为切实开展好“文明餐厅”行动，我校制定了学生食堂就餐制度，内容涉及到学生就餐要求、班主任管理要求、值勤教师监督要求等方面。与此同时，大队部安排值日干部在值周老师的带领下，每天中午轮流检查学生的文明就餐情况，检查包括有序等餐、安静用餐、餐桌整洁、人人光盘等方面，在此基础上评出每周“文明餐桌”与每月“文明就餐班”，引导学生从身边的小事做起，将“文明”行为深深地植根于每一个人的心中。通过组织开展“文明餐厅”评比活动，交流展示前期各校区所开展的“文明餐厅”行动成果。评比内容分为厨房制度健全、餐厅文化浓厚、就餐环境整洁、就餐纪律良好、杜绝浪费人人光盘五个方面，评委老师现场打分，依据打分结果确定星级餐厅。

（4）美丽教室建设。开展美丽教室交流评比活动，展示前期各班级美丽教室建设成果，深入推进美丽校园建设。各班级按照实用、个性、美观、创新等总体要求进行，评比内容包括卫生、物品整理、文化氛围等方面。评委采取下校逐班考评的方式进行，根据评分结果划出五个星级档次的“美丽教室”。其中，美丽教室还包含一课一整理，按照桌子排列、椅子摆放、地面干净、抽屉整理、物品放置等评比要求，现场逐班进行考核验收。评比反馈会要求，美丽教室创建不

仅仅是外在的形象美，更重要的是要有内涵美，在形象上要符合教室像教室的样子，在内涵上要突出班级主题，充分展现争章争卡、一课一整理、小组合作、阳光路队、两操秩序、学习小组等中心工作的落实情况。

2.目标达成情况

学校团支部被评为临海市2017先进团组织，学校通过临海市文明单位复评。

（九）毒品预防教育星级学校等级提升 1.落实开展情况。

中心校班子会议决定安排实验小学创建四星级学校。实验小学召集德育骨干研究四星级创建标准，建立工作小组，分解工作任务，提出工作目标与创建步骤。具体工作如下：

（1）学校建立毒品预防教育工作领导小组，校长为组长，作为学校禁毒工作第一责任人。毒品预防教育工作领导小组每学期对本校毒品预防教育工作作专题研究，并予以督促落实。

（2）学校每年与河头镇人民政府签订禁毒责任书，邀请河头镇禁毒办来校作有关禁毒工作的指导。

（3）学校确定政教处具体负责毒品预防教育工作的实施，将毒品预防教育纳入到德育工作中，针对各年级制订系统、循序渐进的教育计划。

（4）学校确定洪宇、李国庆兼职教师负责毒品预防教育，制作了6个毒品预防教育的课件。在其他相关学科教学时，渗透毒品预防

知识教育，且在相应的教案中体现。

（5）学校在禁毒日前后组织开展禁毒教育活动，每名学生每学期都能参与一次禁毒教育活动。

（6）学校成立禁毒社团，每学期开展二次以上禁毒社团活动。（7）学校根据实际情况在校园建立固定的禁毒宣传栏，并在班级微信群内推送禁毒教育资料。

（8）积极完成上级下达的学校毒品预防教育工作任务。本校师生无涉毒，校园无毒品。

（9）小学五年级以上学生对常见毒品及其危害知晓率达90%，并有防毒、拒毒意识。

（10）毒品预防教育工作台账齐全，每次活动有照片、文字说明等资料。

特色活动：以毒品预防教育优课评选为抓手，不断加强禁毒教育师资队伍建设。评选分为校区初赛、镇级评比、优课共享等三个阶段。在各校区初赛的基础上，中心校组织德育骨干、安全员等人员现场听课，根据教学设计、课件、作业、评价及相关资源等进行量化评定，最终产生6节毒品预防教育优课。这6节优课资源制作成禁毒教育资源库，供全体教师学习借鉴之用，以提高禁毒教育的课堂教学水准。此外，中心校成立禁毒教研组，利用校本培训平台进行研修，邀请河头镇禁毒办、综治办、派出所等部门来校对禁毒教育作指导。

2.达成情况

因教育局未布置2017学年毒品预防教育星级学校评审工作，我

校未参评。因此，延缓到2018学年创建四星级学校。

三、目标未完成项目的原因分析： 队伍素质提高工程：

在联谊学校活动中，与哲商现代实验小学活动没有正常开展起来。此项活动没有正常起来，是因为我们没有主动联系，还有活动调置等原因。下一学年要主动与哲商现代实验小学联系，把活动正常开展起来。

课程教学改革工程 “书香校园”课程方面

此项工作未完成，归因是还没有把课程建设方面的骨干培养起来，这需要一个过程，可能需要三至五年才能有所成就。一方面加强培训，另一方面聘请专家指导，并进行有序规划，做到逐步推进。从课程角度来说，难度偏大，从常规活动开展来说，还是可行的。

四、下学年目标调整说明及保障措施等

（一）课程教学改革工程

1.为学生建立成长档案袋，各年级各学科推行学生学习过程评价手册和班级自主管理小组评价手册。

从近一学年的工作推进过程中，以及与兄弟学校交流的过程中，我们发现此项工作推进的可行性不强，很少有成功的案例，因而我们考虑把此项目标调整了，不再实施。

2.以年级分层，结合学生的年龄特点，全面开展茶文化活动，如低年级“茶画会”、中年级“茶颂”“茶联”“茶歌”、高年级的“茶韵”

摄影、茶艺表演等，让孩子们人人都能参与。

此项工作，实施“茶文化”课程的过程中，发现中高年级学生的年龄特征更适合，因而考虑去掉一、二年级的学习内容。

具体实施的措施与方案与原来相同。

（二）毒品预防教育星级学校等级提升

2018学年，增补实验小学创建毒品预防教育四星级学校。保障措施：

1.密切关注市局评选通知。

2.在2017学年的基础上，进行查漏补短。3.迎检期间，完善各项台账，争取顺利通过。

第五篇：白芒营镇中心校长远发展规划

白芒营镇中心校长远发展规划

湖南江华县白芒营镇李绍姒欣欣小学 黄明军

一、前言

白芒营镇中心校已具有267年的办学历史，近年来，我们立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。然而，进入新世纪，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。

二、指导思想

学校长远发展规划以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。

三、主要目标

经过从2016年至2019年的发展，争取最终达到以下目标：

（一）队伍建设

1、干部队伍建设

坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。

学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十八大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。

树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。

管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、民主评议党员制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使他们敢于管理、善于管理、精于管理。

用五年左右的时间，完成学校干部队伍的新老交替，努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设

（1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。人和为贵：

团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。奉献为先：

以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。素质为本：

提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。

服务为荣：

为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。（2）师德教育

以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。（3）观念转变

广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。（4）信息素养

3-5年内，通过培训和自学，使8能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。（5）学历达标

到2016年，学校教职工本科学历人数要占职工总数的50%，大专学历人数要占总人数的90%，超额完成学历达标任务。（6）骨干培养

在优秀教师培养方面，力争有特级教师1-2名，具有省级、市级、县级荣誉称号的教师分别达到1、3、5名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。（7）学术成就：担任县级学科带头人2-5人，每年至少在市级以上报刊杂志发表论文（或获市级以上一等奖）10篇以上。

（二）管理机制：

继续深化学校内部管理体制改革，完善全员聘用制、结构工资制和岗位责任制，向管理要质量，向管理要效益，实现“按需设岗，精干高效，全员聘任，专兼结合，按岗定酬”的改革目标。

（三）办学条件：

1、校园建设：要加强学校文化长廊建设力度。

2、办学设备：建成高标准的信息技术中心，配备大容量资源管理器、网管服务器；五十兆到桌面的校园网；网络终端遍布全校各个办公室及教室，办公室配

微机，教室配机顶盒，充分利用现有的电视机进行教学；争取实现教室配备实物展台；电子阅览室装备50台计算机，计算机教室2个以上；教职员工全部使用计算机办公；实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级一类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流初级中学行列；全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。每年增购图书300----500册，并将购置重心逐步转移至非纸质图书。对图书实施微机管理、开架借书、全天候服务，提高图书使用率，增强图书馆的“课堂功能”。

3、校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

（四）德育工作

经过5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，总结提炼出成熟的德育工作经验。

1、德育科研：加强德育科研，争创“全国德育名校”。

2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。

3、学生管理：以新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，培养学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。

4、学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。

5、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。

6、家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

（五）教学工作

1、教材改革

（1）完成新教材的实验研究、经验总结及成果推广。

（2）课任教师学好新课标，领会新课标的实质，用新课标指导教学实践活动，力争教师有经验成果在市级推广。

（3）课任教师要结合本学科实际，选好用好地方课程，通过学习地方课程，使学生了解家乡，进而激发学生热爱家乡，建设家乡的感情。

2、教学方法改革

（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。

3、评价改革

（1）逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果，更要关注教学过程；不仅要关注工作态度，更要关注他们的工作实效；不仅要关注教学业绩，还要关注师德规范；不仅要关注教学水平，更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等，通过评价促进教师素质的全面发展。

（2）尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观，采用定量与定性相结合的方法，帮助学生认识自我，建立自信，实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。

4、教学质量：合格率、优秀率、及格率在全县保持领先。

（六）教科研工作

按照“科研兴校、实验办学、以点带面、区域推进”的工作思路。力争在3-5年内实现：

1、研究性学习向纵深发展，使之成为学校亮点和品牌，在现有基础上，力争在全国有一定影响。

2、教师全员参与教科研工作。能够承担2-3项县级以上的科研课题研究任务，在全市推广。

3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学，初步实现信息技术与学科教学的整合。

（七）达标等级 湖南省合格学校。

（八）学术成就：

1、学术著述：出版1本以上专著；在市级以上发表、交流、获奖的论文、课件等平均每年20篇（个）以上。

2、学术荣誉：争取3-5年内，有市级教学能手（或名师）2-3人，县级教学能手（或名师）9-12人。

（九）校外协作：

1、与镇外1—2所学校建立合作、扶助关系，能够在市教育系统内形成比较强的辐射能力，发挥示范作用。

2、能够开展校际间教育交流与合作。

（十）办学特色：

基本形成研究性学习、信息技术教育、艺体教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。

四、实施步骤

第一阶段（2016年——2017年）强化管理夯实基础全面推进创建特色 重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。以教科研为先导，以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加大人事制度改革力度，加强师资队伍建设，深化“领导干部素养提升工程”，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色。实现“省合格学校”的目标，为学校跨越式发展奠定基础，积聚后劲。

第二阶段（2017年——2018年）科学管理提高质效发展特色增强活力 重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；加速教育技术手段的更新，建立多媒体电脑教学网络，全面提高教育教学质量。第三阶段（2018年——2019年）依法治校自主发展完善机制争创一流 重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群；完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在济南市教育改革的前列，向创办省级名校的目标迈进。

五、具体措施

1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。

2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。

3、科学管理是动力。依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革，完善岗位目标责任制，提高综合办学实力，享有良好社会声誉。

4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设，加强干训、师训；改革人事制度，实行全员聘用合同制；加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。

5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，完善学生素质的评价和课堂教学评价方案，创建学校特色，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。

6、深化课改是核心。实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。

7、“硬件”建设是基础。注重“标准化”建设，根据《学校中长远发展规划》的要求，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。

8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用，是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要，加强多媒体、计算机网络教学系统建设，应用多媒体教学课件，加快教育手段现代化进程