2018年云南省事业单位教师类教育综合理论知识梳理归纳

第一篇：2018年云南省事业单位教师类教育综合理论知识梳理归纳

一、单项选择题

（云众教育祝大家学习愉快）

1.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)

A.是同时的;

B.师范学校出现得早;

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;

D.说不清楚

2.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)

A.学生在教育活动中是被动的客体;

B.教师在教育活动中是被动的客体;

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

3.小学阶段是发展学生个性(B)

A.并不重要的时期;

B.非常重要的奠基时期;

C.没有效果的时期;

D.最不会受外界影响的时期

4.德国教育家赫尔巴特是(B)

A.儿童中心论的代表;

B.教师中心论的代表;

C.劳动教育中心论的代表;

D.活动中心论的代表

5.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)

A.主体;

B.客体;

C.教的主体;

D.学的主体

6.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是(B)

A.遗传决定论的观点;

B.环境决定论的观点;

C.家庭决定论的观点

D.儿童决定论的观点

二、多项选择题

1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)

A.认知领域;

B.日常生活领域;

C.情感领域;

D.动作技能;

E.安全领域

2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC)

A.内容的丰富;

B.增强国家对课程改革控制权;

C.课程结构的更新;

D.为课程改革提供物质基础;

E.课程改革由受教育者完成

3.我国学校教育层次包括(ABCD)

A.幼儿教育;

B.初等教育;

C.中等教育;

D.高等教育;

E.学历教育

4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD)

A.四书;

B.文法;

C.修辞;

D.辩证法;

E.论语

5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是(ADE)

A.家庭教育;

B.道德教育;

C.班级教育;

D.学校教育;

E.社区教育

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)

A.方法科学;

B.家长对孩子期望偏高;

C.片面重视孩子的智力开发文化学习;

D.不能全面关心孩子的成长;

E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)

A.以业余为主;

B.以自学为主;

C.以长期为主;

D.以短期为主;

E.以国外学习为主

8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是(ACDE)

A.无歧视原则;

B.提早自立原则;

C.尊重儿童观点与意见原则;

D.尊重儿童尊严原则;

E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCDE)

A.重视课程的标准化建设;

B.重视课程内容的现代化综合化;

C.重视基础学科和知识的结构化;

D.重视能力的培养;

E.重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有(ABE)

A.核心课程;

B.融合课程;

C.潜在课程;

D.活动课程;

E.广域课程

三、填空题

1．教学是______共同组成的双边活动（教师的教和学生的学）

2．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育实施教育目的的____教学是学校工作的____，学校工作必须坚持以______，全面安排（基本途径中心环节教学为主）

3．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的____（指导性文件）

4．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是__________是教学大纲的具体化（教学大纲教科书）

5．教学过程是教师根据社会的要求和______，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和______，发展学生的______，形式科学世界观及培养____教学过程是一种____（学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程）

6．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，____和______曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是________主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是____（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论）

7．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的____规律（教育性）

8．教学原则是教学必须遵循的______（基本要求）

9．两种对立的教学方法体系是______和________（启发式注入式）

10．教学的基本组织形式是______它是由17世纪捷克教育家____提出来的中国在____年，清政府在北京开办的____中开始采用班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆）

11．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和____，把一定社会的品德转化为______的过程德育过程区别____的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德学生思想品德形成）

12．德育过程中的基本矛盾是____（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）

13．德育过程的四个要素包括教育者________________（教育者受教育者德育内容德育方法）

14．德育过程是对学生_______________________的培养和提高过程（知情意行）

15．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的______德育原则来源于实践，是德育实践经验的____我国孔子曾提出过循循善诱______原则，英国洛克提出______，法国的卢梭提出______，德国赫尔

巴特提出____，美国的杜威提出____的原则（基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动）

16．中小学常用的德育方法有______________________________________（说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价）

17．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种___________________的教育活动（有目的有计划有组织）

18．课外校外教育的组织形式有___________________（群众性活动小组活动个人活动）

19．课外校外教育的特点是___________________（自愿灵活实践）

20．三结合教育指的是___________________（家庭教育社会教育学校教育）21．新中国的第一次学制改革是在______年（1951年）环城西路21号

22．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了______的方针和______________的具体原则（两条腿走路三个结合六个并举）

23．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的____（主体）

24．学生的主体作用表现在________________三个方面（自觉性，独立性创造性）

25．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的________的生理和心理特征（典型的本质的）添加微信号***了解更多考试信息

26．教师的根本任务是____具体任务包括___________________（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活）

27．教师的劳动特点是_____________________（复杂性创造性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；）

28．教师是教育工作的组织者____，在教育过程中起______作用（领导者主导作用）

29．教师是人类文化知识的____，对人类社会的延续和发展起____作用（传递者承前启后的桥梁）

30．教师的素养包括___________________（思想品德修养知识结构能力结构）

31．班主任是全班学生的___________________，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的____，也是沟通学校与____及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是__________（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生）

32．了解和研究学生常用的方法有_________________________________________________________等（考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法）

33．班主任的工作方法有____________｜___________________（全面了解和研究学生组织和培养班级

体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结）

四、论述题

1.如何理解教育的经济功能?

答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；

(2)教育是提高经济效益的重要前提；

(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：

(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力

第二篇：云南省2018年事业单位教师类考试综合运用能力案例分析

一、单选题

(云众教育祝大家学习愉快）

1.构成课的核心部分是()。

A.组织教学

B.检查复习

C.讲授新课

D.布置作业 【答案】

2.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()。

A.道德认知

B.道德意志

C.道德行为

D.道德情感

【答案】D

3.在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是()。

A.演示法

B.讲授法

C.练习法

D.情境教学法 【答案】

4.()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A.班杜拉

B.科尔伯格

C.加涅

D.皮亚杰

【答案】D

5.《学记》提倡启发式教学，其中主张的要激励学生，不要压制学生，意思就是()。

A.博学于文

B.因材施教

C.教学相长

D.强而弗抑

【答案】

7.教学过程是以认识过程为基础()。

A.促进学生学的过程

B.促进教师教的过程

C.学生形成技能和技巧的过程

D.促进学生发展的过程

【答案】

8.爱国主义的情感属于()。

A.行为的 B.感觉的 C.伦理的D.想象的

【答案】C

9.“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”，具体教学中要体现()原则。

A.启发性

B.循序渐进

C.巩固性

D.因材施教

10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()。环城西路21号

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

【答案】D

11.教学中只有()才能扬长避短、才能使教育有针对性，才能使每个学生都得到发展。

A.循序渐进

B.理论联系实际

C.因材施教

D.启发性 【答案】

12.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取知识或巩固知识的方法，这种方法被称作()。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.练习法 【答案】

13.赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念，教学过程的()规律体现了这个思想。

A.传授知识与思想品德教育相统一

B.掌握知识与发展智力相统一

C.间接经验与直接经验相统一

D.教师主导作用于学生主体作用相统一 【答案】

14.下列哪个教学原则与“读万卷书，行万里路”最匹配?()

A.温故知新

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际 【答案】

15.在教学中，处理好不同经验类型间的关系异常重要。以下关于间接经验与直接经验的关系，说法错误的是()。

A.学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验

B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.系统知识传授和直接经验累积的都很重要 【答案】

二、判断题

1.运用练习法就是多做各种类型题。(×)

2.我国采用班级授课制始于1862年北京开办的京师大学堂。(×)

3.没有适合所有的学生的万能的最佳教学法。(√)

4.因材施教就是根据教材的特点进行教学。(×)

5.学生学习的主要任务是学习直接经验。(×)

6.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。(√)

7.教学是一种传授知识的活动。(×)

8.为更好的完成教学任务，教师可在一节课上采用几种不同教学方法。(√)

9.分组教学是两个或两个以上不同年级的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。(×)

10.备课是上好课的先决条件，备课就是要将精力全部放在备教材上。(×)

11.整个教学法就是把儿童应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。(×)12.“只能集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心”，这句话表明教师应该对学生严慈相济。(×)

三、材料分析题

1.班里有一个学习成绩并不太好的学生，有一段时间特别爱举手回答问题，往往是教师话音刚落，小手就高高举起了。可是几乎每次站起来时又都回答不上问题。这位教师想弄清问题的症状，就与这位学生进行了一次谈话。通过交流，老师了解到，这位学生的自尊心很强，当老师提问时，如果他不举手，其他的学生就会知道他不会，课下的时候有时会瞧不起他。为了不让其他的同学知道他不会，每次当老师提问时，不管会还是不会，他都举手。添加微信公众号：kmyzjy了解更多考试信息 怎么解决这个问题呢?这位老师通过思考，和孩子立下了一个“秘密协定”：“想好了举右手，老师一定尽量让你回答，没想太好又特别想举手时，就举左手，老师就让别的小朋友回答。”

果真，在日后的课堂教学中，孩子有时举右手，有时举左手，老师也按约定来指定他或其他人发言，再后来，孩子就比较经常地举右手了，“秘密协定”就慢慢取消了。

问题：请运用教师职业素养和教学原则的相关原理分析该案例。

【参考答案】

材料中的教师对学生的特别表现积极关注，体现了较高的职业素养和对教学原则的合理运用。

首先，从教师职业素养来看，该教师体现了教师职业素养中关爱学生的基本要求。对学生全面关心，了解学生的特点后采取宽容理解的方式，同时通过秘密协定既尊重信任学生又提高对学生要求。

其次，从教学原则来看，该教师遵循了因材施教的原则。

因材施教原则要求教师根据学生实际情况有的放矢的教学，使学生能扬长避短，获得最佳发展。材料中老师与学生的秘密协定正是教师为这位学生量身定做的教学方法，既照顾了学生的个性特点，又最终促进了学生的发展。

第三篇：云南省事业单位考试综合模拟题

云南事业单位综合基础知识冲刺模拟题

（一）一、单选题

1.2010年 4月8日，我国首辆高速磁浮国产化样车在成都实现交付。该样车由中航工业成都飞机工业(集团)有限公司制造，标志着该企业已经具备了磁浮车辆国产化设计、整车集成和制造能力。高速磁浮列车可以达到时速()公里，车体具有与飞机相似的特性。

A.400 B.500 C.600 D.700

2.2010年1月1日，中国—东盟自由贸易区正式启动。下列关于东盟的说法不正确的是()。

A.是世界上人口最多的自由贸易区

B.是全球第三大自由贸易区

C.是由发展中国家组成的最大自由贸易区

D.已经成为中国第三大贸易伙伴

3.党的十七大报告把“基层群众自治制度”首次纳入中国特色政治制度范畴，这是我们党不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的生动体现。下列对基层群众自治的认识正确的是

()。

①主要表现为群众依法直接行使民主权利 ②自我管理、自我教育的基层政权组织

③基层民主中公民参与政治生活的重要形式 ④社会主义民主最为广泛而深刻的实践

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

4.国务院正式批准武汉城市圈为“全国资源节约型和环境友好型社会(简称‘两型’社会)建设综合配套改革试验区”。这是国家大力促进中部地区崛起的重要举措，中部崛起是为了()。

A.使中部地区经济发展速度高于全国

B.推动区域协调发展，优化国土开发格局

C.加快东部地区与其他地区经济交流

D.加快中部地区对外开放的步伐

5.以胡锦涛同志为总书记的党中央在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，明确提出了科学发展观，把坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展统一起来，这标志着我党对社会主义现代化建设规律的认识更加深入。这里提到的科学发展观的实质是()。

A.发展才是硬道理 B.人口、资源、环境的协调发展

C.全面的可持续发展 D.实现经济社会更好更快地发展

6.温家宝在第九届全国人大二次会议上提出，要继续实施科教兴国战略，切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业的发展;要继续集中力量完成国家中长期科学和技术发展规划的编制，确定未来15年我国科技发展战略、目标、任务和政策;要认真实施人才强国战略。贯彻科教兴国战略的关键是()。

A.深化科技体制和教育体制改革 B.加大对科技和教育的投入

C.尊重知识，尊重人才 D.坚持以人为本的科技发展观

7.我国确立社会主义市场经济体制时间不长，但传统文化所倡导的一些规范，如“真君子义内求财”、“大丈夫仁中取利”已蕴涵了现代市场经济所要求的()。

A.竞争原则 B.诚信原则 C.互利原则 D.逐利原则

8.“三个代表”重要思想系统概括我们党对社会主义建设规律的探索成果，科学预测现代化建设的发展趋势，规划了()。

A.社会主义工业化的道路

B.中国特色社会主义发展的宏伟蓝图和一整套发展战略

C.共产主义的宏伟蓝图

D.可持续发展的战略

9.“三个代表”重要思想依据改革开放和现代化建设的新实践，紧紧把握我国社会生活和社会结构的深刻变化，对于()。

A.建设中国特色社会主义的依靠力量作出了科学判断

B.党的历史方位作出了科学判断

C.中国社会主义的发展阶段作出了科学判断

D.世界政治经济形势作出了科学判断

10.发展问题主要是指“南北问题”，也就是发展中国家与发达国家之间的关系问题。当今世界发展问题更加严重，其根本原因是()。

A.发展中国家自身的落后

B.发展中国家经济互补性强，但“南南合作”太少

C.国际政治经济旧秩序

D.发达国家对发展中国家的长期掠夺和剥削

11.邓小平指出，“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”。这个判断()。

A.指出了社会主义的根本任务 B.概括了社会主义建设的目标

C.明确了社会主义的发展方向 D.体现了社会主义本质的要求

12.由于我国跨越了资本主义高度发展阶段，是从半殖民地半封建社会直接进入社会主义社会，因此邓小平指出：“现在我们虽说在搞社会主义，但事实上不够格。”这说明()。

A.我们还处于向社会主义的过渡时期

B.我们搞的社会主义在补资本主义的课

C.我们的生产力不发达，而贫穷不是社会主义

D.我国不可能搞真正的社会主义

13.邓小平坚持马克思主义的思想路线，把“解放思想”和“实事求是”联系起来表述，更鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性，体现它的()的统一性。

A.科学性、理论性和实践性 B.科学性、理论性和革命性

C.理论性、实践性和革命性 D.实践性、科学性和革命性

14.1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，标志着我国()在全国范围内系统地建立起来。

A.社会主义社会制度 B.人民代表大会制度

C.政治协商制度 D.中国民主党政制度

15.()是划分阶级的依据。

A.人数 B.收入

C.权利 D.对生产资料的占有关系

16.地理环境对社会发展的作用主要通过()。

A.对人的心理素质的影响才能实现 B.对人的生理结构的影响才能实现

C.对生产过程的影响才能实现 D.对民族气质的影响才能实现

17.邓小平同志诞辰一百周年纪念会上，胡锦涛发表重要讲话。胡锦涛在讲话中深切缅怀了邓小平同志为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福建立的不朽功勋，邓小平同志把毕生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民，赢得了全党、全国人民的衷心爱戴，也赢得了各国人民的普遍尊敬。这主要体现了()。

A.个人价值是社会价值与自我价值的统一

B.个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障

C.伟人的个人活动不受社会发展规律的制约。

D.个人对社会的物质贡献比精神贡献更重要

18.最近几年来，在欧盟国家每放映的100部影片中，就有78部是美国电影，14部是欧洲电影，其余8部产自世界其它地区。美国从电影的海外市场中获得了巨大利润。上面这段话深刻地反映了经济发展中的哪一类现象?()

A.美国电影在世界很受欢迎

B.人们观看美国电影为的是获取无形的精神价值

C.各种精神内容含量高的商品贸易迅速发展

D.发展电影产业是各国对外贸易的一个侧重点

19.马克思主义哲学解决哲学基本问题的途径或方法是()。

A.从本体论和认识论出发解决哲学基本问题

B.从唯物论和辩证法出发解决哲学基本问题

C.从科学的实践观出发解决哲学基本问题

D.从自然、社会和思维的关系出发解决哲学基本问题

20.唯物辩证法的实质和核心是()。

A.对立统一规律 B.质量互变规律

C.否定之否定规律 D.联系和发展规律

21.将决策附着于官僚体系及其政治运作模式的是()。

A.伊斯顿 B.阿利森 C.西蒙 D.林德布罗姆

22.从广义上讲，决策就是()。

A.人们为实现一定的目标所实施的行动计划

B.人们为实现一定的目标所作的行为设计及其抉择

C.人们为实现一定的目标而形成的思维模式

D.人们为实现一定的目标所完成的工作任务

23.下面那个不是国务院组成机构?()

A.国务院办公厅 B.国防部

C.国家海洋局 D.中国人民银行

24.在夫妻双方没有约定时，婚姻关系存续期间所得的下列财产中，属于夫妻共同财产的是

()。

A.一方专用的生活用品 B.一方的婚前财产

C.一方身体受到伤害获得的医疗费 D.一方的知识产权收益

25.某外资企业的组织形式为有限责任公司，该外资企业依法解散时，根据外资企业法律制度的规定，下列人员中，不得担任清算委员会成员的是()。

A.债权人代表 B.有关主管机关代表

C.该外资企业董事长 D.某外国注册会计师

第四篇：2012特岗教师招聘教育综合理论知识练习题

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

2012特岗教师招聘教育综合理论知识练习题

本文由zyt1112wg贡献

2012特岗教师招聘教育综合理论知识练习题

一、选择题（10*2）

1．下列理论体系中那个不属于中国特色的神会主义理论（A）

A．毛泽东思想

B．邓小平理论

C．三个代表

D．科学发展观

2．中国的基本政治体制是（A）

A．人民代表大会制度

B．多党

C．群主立宪

3．三农是指（C）

A．农业、农村、农民工问题

B．农业、农民、农村教育问题

C．农业、农村、农民

D．农业、农民工问题、农民

4．“一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则（B）

A．启发性

B．因材施教

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

C．直观性

D．导向性

5．艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A）

A．先快后慢

B．先慢后快

C．等速

D．匀加速

6．综合实践活动课程属于（D）

A．选修课程

B．活动课程

C．实践课程

D．必修课程

7．国家实施的义务教育年限是（D）

A．6年

B．7年

C．8年

D．9年

8．布鲁纳提出的教学方法（C）

A．程序教学

B．暗示法

C．发现法

9．学高为师、身正为范体现了教师工作的（A）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

A．示范性

B．复杂性

C．创造性

D．长期性

10．个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）

A．自我调控

B．自我体验

C．自我认识

D．自我评价

二．判断题（10*2）

1、上海世博会的主题是“城市，让生活更美好。”(对)

2、《中国教育改革和发展纲要》做出了到2020年教育的具体目标和要求。(对）

3．情绪智力即情商，是影响人体成功的重要因素。(对）

4、教学是一种传授知识的活动。(错）

5、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（对）

6、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。(对）

7、学校心理健康教育是面向全体学生。(对）

8、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。(对）

9、认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。(错）

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

10、德育必须从提高道德认识开始。(错）

三、简答题。（5*6）

1、简述教育学功能？

答：1）可以帮助人们深刻地认识教育现象。

2）可以使教师上有完备的知识结构

3）可以为进一上学习教育学理论打下基础

4）可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。

2、教育学的研究经历那些阶段？

答：1）古代：教育学的萌芽

2）近代，教育学的形成3）现代，教育学的繁荣发展

4）20世纪50年代后教育走向成熟。

3、学习教育学的方法？

答：1）了解教育学的知识特点

2）一功夫读书

3）善于独立思考

4）坚持用于实践。

4、简述原始教育的特点？

答：主要是教劳结合

1）是同生产劳动和社会生活密切结合的教育

2）是普及平等的教育

3）教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

4）教育的形式，方法和手段极为简单。

5、简述中外古代教育的特点？

答：1）具有鲜明的阶段性和等级性

2）与生产劳动要脱离

3）个别施教与师生关系的不平等。

四、案例分析（3*10）

1、某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到很无聊，就逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到，一去迷上了那里丰富的书刊，原来只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为生病请假了。后来双方对不上号，才知道他是有事了。这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢？

答：应该说，这种情况的发生，学生固然有错，但这种错误是可以理解的，首先反省的应该是老师和学校。班主任应找这位学生谈心，表示理解他这次的行为，承认自己工作中的不足，同时希望他以后遇到类似的情况要主动与老师沟通，而不要擅自离开学校。学校应该规定，如果学生对老师要讲的知识已经掌握了，可以不听课，可去校内图书馆自学。

2、请阅读下面这则案例，谈谈你对这种班主任事后的建议。

上课铃响后，某班主任刚准备上课，发现几个在课间踢球的学生衣冠不整地跑进来，一于当众大声斥责说：“XX，你是体育委员，这个头带很好，请欣赏一下尊容，那德性！”不料，学生不服气地嘀咕一声。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

老师问：“我说错了吗？”学生的声音一下提高了八度：“什么‘德性’？老师怎么骂人！”学生的反诘让者老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说：“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条。今天你带的什么头？扮演的什么角色？你必须在全班检讨，挽回影响，我等着看你的表现！”然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后宣布上课。

答：这样的事情在现代的学校教育中是经常的。在比较理想的师生关系中，教师应该既是师长，又是参谋，朋友、顾问，如在上例中这位班主任老师在冷静下来以后觉察到自己的错误，意识到教师“要面子”，学生也“要面子”，于是主动向学生道歉，沟通了师生之感情，赢得了学生的理解和信任。

3、试分析下面这则案例，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。

班里转来了一位女同学。她走进教室的时候，同学们先是惊讶得面面相视，而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出去了。后来，老师通地让女孩子办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手工比赛，让同学发现了她精美的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解为什么是真正的精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

美和美的价值。渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛，女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。

答：人文教育特别要注重让学生在实际活动中去亲身体验，用心领悟那些高尚、高雅的情感。真切的情感产生于真实的生活。如果学生在实际生活中不能去实践他们的人文情怀，那么他们从书本上或艺术作品中所学到的人文知识，所形成的生活态度，将是肤浅的，脆弱和缺乏根基的。

若严格说来生活中任何活动都含有人文因素，都可以看作是做人的过程，所以，做人的锻炼可以从点点滴滴的小事——比如洒水扫地做起。当然，仅仅是洒水扫地并不必然能培养出自觉、高尚、高雅的人文精神，平常事还要看怎么做。教育者要引导学生在平常事中养成不平常的良好习惯，从平常事中体验到不平常的人文精神。

特别是需要注意的是，学校中的人际是人文环境中最重要的方面，面对学生人文素养的成长发挥着关键性的作用。而每个学生本人都是人际关系环境的重要创造者。教育者应努力引导学生并和学生一起创造一种宽松、平等、民主、和谐、友爱、合作的人际环境。

精心收集

精心编辑

精致阅读

如需请下载！

第五篇：2014安徽省教师招聘教育理论知识综合考试大纲

2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

中学教育综合知识考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求 以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办„2012‟35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。

教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。

三、考试范围与内容

教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。

（一）教育学

1.教育

（1）教育的概念

（2）教育的本质

（3）教育的结构与功能

（4）教育的发展

2.教育与社会发展

（1）教育的社会制约性

社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约

（2）教育的社会功能

教育的经济、政治、文化、科技和人口功能

（3）当代社会发展对教育的需求与挑战

现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革

3.教育与人的发展

（1）人的身心发展特点及其主要影响因素

（2）学校教育在人的身心发展中的作用

4.教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向

（2）全面发展教育的构成（3）当代中国的教育目的和教育方针

5.课程

（1）课程的概念

（2）课程类型及其特征

（3）课程理论流派

（4）布卢姆、加涅的目标分类理论

（5）课程开发及其影响因素

6.教学

（1）教学的意义

（2）中学教学的基本任务

（3）教学理论流派

（4）教学过程的本质和基本规律

（5）中学教学组织形式与课堂管理

（6）中学常用的教学方法

（7）教学评价的作用、类型、原则和方法

（8）教学模式的概念、国内外主要教学模式

7.德育

（1）德育及其意义

（2）品德发展的基本理论

（3）中学德育目标和内容

（4）中学德育的基本原则、方法和途径

8.班主任工作

（1）中学班主任工作的意义及其主要工作内容

（2）中学班集体建设和班级管理

（3）中学班主任工作的原则、方法与艺术

（4）班级活动的策划与组织、管理

（5）中学班主任工作途径与课外教育活动

9.学生

（1）中学生的年龄特征

（2）中学生认知发展、学习方式的特点与教育

（3）中学生社会化发展的特点与教育

（4）中学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育

10.教师

（1）中学教师的职业特点

（2）中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径

（3）良好师生关系及其构建

（二）心理学

1.中学生认知发展

（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用

（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养

（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用

（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养

（5）想象的概念、中学生想象力的培养

（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素

2.学生情绪、情感、意志的发展

（1）情绪的概念、情绪的种类

（2）情感的概念、情感的种类

（3）意志的概念、意志品质

3.中学生个性发展

（1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论

（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异

（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养

（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素

4.学习与学习理论

（1）学习的概念、学习分类

（2）学习理论

认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论

（3）学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养

（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学

（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略

（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素

（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养

5.学校心理健康教育

（1）心理健康的标准

（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法

（3）中学生常见的心理问题

（4）教师的心理压力与应对

（三）教育法律法规

1.有关教育的法律法规

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等

《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）、《中学教师专业标准（试行）》、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》等

2.教师权利和义务

（1）教师的法律地位、权利和义务

（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为

3.学生权利保护

（1）学生的法律地位、权利和义务

（2）未成年人保护与犯罪预防

（四）新课程理论

1.新课程改革的背景、目标及基本理念

2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容

3.课程标准、课程标准的基本框架

4.新课程教学观、学生观、评价观

5.课程资源（校本课程）的开发和利用

6.校本教研与教师专业发展

7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理

（五）教师职业道德修养

1.教师职业道德规范

《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)

2.教师职业行为

（1）教师职业行为规范的要求和主要内容

（2）加强师德修养的途径、方法

四、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试

2.考试时间120分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。