2018重庆选调生考试申论：如何进行申论资料的阅读

第一篇：2018重庆选调生考试申论：如何进行申论资料的阅读

2018重庆选调生考试申论：如何进行申论资料的阅读

重庆选调生考试的笔试内容为行测+申论。面试则是由无领导小组讨论的方式进行。选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，重庆中公教育为大家收集和整理了选调生的备考资料，中公教育与你同行！

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一、认真审题，迅速锁定作答范围，确定作答任务和作答要素。

例1：请根据材料6，用不超过200字的篇幅，分析说明“张海超事件”中职业病诊断鉴定难的主要原因。(20分)要求：条理清楚，全面准确。

由“根据”这个字眼，可知本题的作答范围为给定资料6;作答任务是分析“张海超事件”中职业病诊断鉴定难的原因，只有一个作答任务。这里需要注意，我们分析的原因限定了前提，是“张海超”事件产生的原因，如果是诊断鉴定难的原因但不是导致张海超事件发生的原因，也不能构成答案要点;作答要素是原因。

例2：阅读给定材料，概括当前我国公民科学素质方面存在的主要问题。要求：(1)概括准确全面;(2)语言简练;(3)字数不超过300字。

阅读给定资料，说明作答范围为所有的资料，那是否所有的资料都要读呢?否!我们需要快速浏览所有资料，从中找到与“公民科学素质”相关的资料，做上标记，与此主题无关的则不需要关注，过滤无关内容，精确阅读范围;作答任务是概括我国公民科学素质方面存在的主要问题，只有一个作答任务;作答要素是问题。

例3：“给定材料2”介绍了全国“两会”代表们所关注的若干问题，请就这些问题提出具体的解决建议。(15分)要求：问题明确;对策具有针对性和可行性，不超过200字。“给定材料2”介绍了„„问题，就这些问题提建议，很明显，作答范围为“给定资料2”;但作答的任务是一个还是两个呢?很多考生会回答只有一个作答任务。如果只看到一个作答任务，说明审题不仔细。真正考试，因为作答任务看少了一个，分丢掉一半是很可惜的。这一题有两个作答任务，找对策的任务很明显，题干里直接能够看出，即“就这些问题提出解决建议”，还有一个作答任务是找问题，它隐藏在要求中，即“问题明确”，问题明确的意思就是需要写出问题。可见，我们审题一定要仔细，不仅要审题干，还要审要求，缺一不可;

作答要素分别是问题和对策。

二、带着问题，运用不同的阅读方法，勾画要点。

不同类型的材料阅读方法不同。通常情况下，申论的材料可以分为以下几种类型：

1、纲领性材料。这类材料包括国家的政策、法规、国家领导人的讲话等，例：习近平在2014年6月9日召开的中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。实施创新驱动发展战略，最根本的是要增强自主创新能力，最紧迫的是要破除体制机制障碍，最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。要坚定不移走中国特色自主创新道路，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，加快创新型国家建设步伐。(2015年国考地市)(二)事实型材料。这类材料包括事例型、案例型、数据型、图表型材料。

事例型材料。据我国长城学专家董先生介绍，作为中华民族精神象征的万里长城，目前只有三分之一基本完好，另有三分之一残破不全，三分之一已不复存在。北京市郊一段在考古学上有重要研究价值的明长城被人挖去做砖石，做了植树用的“鱼鳞坑”。山西某村想把两个砖厂合二为一，中间却有一段长城碍事，村长一声令下，这段历史遗产顷刻间湮灭。(2013年国考省级)案例性材料。前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿!”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”(2012年国考省级)数据型材料。目前全世界75%的电视频道是英语节目，85%的国际组织的工作语言是英语，85%的网页是英语网页，80%的电子邮件是用英语传递，英语已成为全球通用的“国际普通话”。(2013年国考地市)(三)观点型材料

这类材料包括权威部门工作人员、专家、学者和人民群众的观点，在做题的时候应该区别对待。

例

1、网民A认为：道德失范的根源应归咎于市场经济的快速发展。市场经济与生俱来的盲目性、自发性、趋利性、等价交换性等致命弱点，必然导致拜金主义和极端个人主义的 滋长、蔓延和泛滥，引发社会秩序混乱，道德沦丧，诚信缺失。(2012年国考省级)例

2、社会学研究员Y认为，制定政策时，政府还应充分考虑政策的科学性、连续性和社会影响，减少因政策的不连续性等因素导致民众对未来的不确定感，减少对个体造成刺激和重大挑战。(2014年国考省级)纲领型材料、观点型材料往往与对策、原因、问题等要素紧密相关，而这些要素往往是答案要点，需要精读;事实型材料一般是对某一观点的补充、说明，多为解释性的材料，略读即可，但需要注意，有时候事实性材料会非常具体，篇幅较长，独立出现，这时往往容易出启示类的题目。这种情况下就需要对事实材料精读了。

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第二篇：2018重庆选调生考试申论章

2018重庆选调生考试申论范文：谱写美丽中国新篇章

重庆选调生考试的笔试内容为行测+申论。面试则是由无领导小组讨论的方式进行。选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，重庆中公教育为大家收集和整理了选调生的备考资料，中公教育与你同行！

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谱写美丽中国新篇章

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”毛主席的一曲《沁园春.雪》描绘出如诗如画的壮美神州。遥想当年，八百里山河壮阔，十万家灯火通明，书不尽我神州异彩，道不完我中华俊美。然而现如今，经济发展背后却潜藏危机：“十面霾伏”让呼吸变得沉重;贫富差距让人际关系变得紧张;粗放的发展方式让环境难以承受;官员腐败让政民关系难以维系。因此，绿水青山、官清民安、富足宜居方能谱写美丽中国乐章。

绿水青山是美丽中国的之形。既要金山银山，也要绿水青山。虽然近年来我国经济方面取得了长足的发展，GDP赶超日本，成为世界第二大经济体，但为此付出的生态环境方面的惨痛代价却不容小觑。PM2.5指数的不断攀升，东北地区雾霾严重到甚至出现爆表的状况，致使学校停课、工厂停工;海洋资源开发过程中造成的污染导致大量鱼虾绝迹、赤潮频发，不仅严重影响到海洋生态系统的健康发展也不同程度地威胁着当地居民的生产生活。还青山绿水，建美丽中国。

富足宜居是美丽中国之里。基尼系数过高，低收入者中必定要关照到每一个社会阶层的基本情况，是因为贫富差距若逐渐拉大会直接导致人际关系不和谐，进而极易引发群体性事件等一系列社会问题，不仅不利于公平竞争和资源的有效配置更不利于社会的健康发展。只有将关注点落实到每个人的具体生活上，生活富足，社会保障完备才能让美丽中国深入人心，官清民安是美丽中国的之脊。良好的党政之风能够带动整个社会的民风建设。“坚持老虎、苍蝇一起打”以及“把权力关进制度的笼子”习总书记的这两段表述更是坚定了我国政府制度反腐的决心，随之而来的是一些高级领导干部坦言愿意公开晒财产，更是出现了范松青——财产公开第一官的优秀模范。只有官员廉洁奉公，百姓才能安居乐业。廉洁政府为美丽中国保驾护航。

绿水青山、官清民安、富足宜居从不同侧面奏响了美丽中国的恢弘乐章。经济发展固然在社会整体发展中独领风骚，但也要将生态建设、文化建设、政治建设、社会建设与经济建设全面协调统筹地发展，只有确保五位一体的有机统一才能够实现中华民族永续发展的美好愿景。

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第三篇：2012山东选调生考试备考资料之【申论】

申论部分

申论是山东省选调生考试必考科目之一，而且其分值占据半壁江山，其重要程度不言而喻。山东省选调生考试的申论与公务员考试的申论有相通之处，但考查角度和方式又有其独特的地方。1.山东省选调生考试申论主题特点

山东省选调生申论考试的主题主要是面向基层，针对基层工作进行选材、命题、立论。例如：2011年申论主题是互联网时代的社会服务，即互联网在基层工作中的服务作用，一共三道题。第一题是概括远程教育平台在基层工作中的作用；第二题是作为一名基层工作人员，怎么用现代网络技术做好基层工作；第三题是以“互联网时代的社会服务”为主题，写一篇文章。

2010年申论主题是关于安徽省小岗村党委书记沈浩的先进事迹，一共三道题。第一题是引述材料说明沈浩为什么会留在小岗村；第二题是就沈浩同志的精神价值谈谈自己的理解和看法；第三题是以一名基层工作者的身份，写一份向沈浩同志学习的倡议书。

2009年申论主题是有关三个选调生的事例，第一题是团省委选调生、济南市槐荫区下派干部孟帅的事迹，要求考生结合该事例，谈谈如何克服不适应，在基层打开工作局面；第二题是烟台市“十佳女检察官”姜春燕和江苏省仪征市陈集镇副镇长阎冬梅两位选调生的事例，要求考生结合事例，谈谈如何在基层做好“敬业”和“精业”文章；第三道题要求考生结合以上三个事例，谈谈在基层工作的“干头”和“奔头”，写一篇论述文。

2.山东省选调生考试申论题型特点

从山东省选调生考试近年的材料选取和题型设置来看，主题考查的基本上都是基层工作问题，考试题型基本上是“概括题”、“对策题”、“分析题”、“论述题”。2012年的山东省选调生申论考查主题和题型保持这一趋势的可能性很大。考查的主题也仍然将围绕基层工作展开，所以考生要注意留心基层特别是农村的工作实务，多搜集一些基层工作的素材，借鉴一些基层工作的经验。

3.山东省选调生申论的备考原则与方法

a.以大政方针为依据。大政方针提供了作答的高度，论述、分析的主要观点和解决问题的基本思路。申论实际上就是要紧扣大政方针，解决实际工作中存在的问题。

b.以材料的实际为中心。再高深的大政方针理论也需要与材料联系起来。一般来说，申论答案的要点，有的答案要素可以直接抄下来或者概括着抄；有些答案要点一定要提炼，如果使用原话，会影响得分；也有许多答案并不一定在材料里，需要自己根据平时对社会问题的认识、对行政规律和大政方针的熟悉程度去把握、添加。

c.立场正确并熟悉行政规律。角度至关重要，是申论作答的灵魂，角度决定立场。角度对了，申论答题的大方向就错不了，角度不对，立场也会出问题，就属于跑题。

因此，与一般的写作、材料作文等有所不同，选调生申论考试作为选拔选调生的必考科目之一，其基本要求之一就是必须站在政府（公务员）角度分析和认识问题并采取相应的对策解决问题。

d.全面辩证地看问题，找主要问题或原因。矛盾分析法是认识事物的根本方法，要求我们学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相统一的认识方法，矛盾分析法的基本点就是两点论和重点论相统一的方法。同样，分析申论问题也要坚持两点论与重点论相统一，既要全面、辩证地看问题，又要找准主要问题或原因。

e.严格按照作答规范答题。申论作答有一定的规律，必要的情况下我们要“循规蹈矩”。具体来讲就是要：按照题型要求作答，符合限定性要求，作答规范、条理。

第四篇：2017重庆选调生考试申论热点：一带一路建设

2017重庆选调生考试申论热点：一带一路建设

重庆选调生考试的笔试内容为行测+申论。面试则是由无领导小组讨论的方式进行。选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，重庆中公教育为大家收集和整理了选调生的备考资料，中公教育与你同行！背景链接

2016年8月17日，中共中央总书记习近平在人民大会堂出席推进“一带一路”建设工作座谈会并发表重要讲话强调：总结经验、坚定信心、扎实推进，聚焦政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，聚焦构建互利合作网络、新型合作模式、多元合作平台，聚焦携手打造绿色丝绸之路、健康丝绸之路、智力丝绸之路、和平丝绸之路，以钉钉子精神抓下去，一步一步把“一带一路”建设推向前进，让“一带一路”建设造福沿线各国人民。党的十八大以以来，党中央着眼于我国“十三五”时期和更长时期的发展，逐步明确了“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展3个大的发展战略。2014年我们通过了《丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设战略规划》，2015年对外发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，有关地方和部门也出台了配套规划，在国际上引起较大反响。

从倡议到实践，从布点到拓面，三年来，“一带一路”建设在探索中前进、在发展中完善、在合作中成长，进度和成果超出预期。目前，已经有100多个国家和国际组织参与其中，我们同30多个沿线国家签署了共建“一带一路”合作协议、同20多个国家开展国际产能合作，联合国等国际组织也态度积极，以亚投行、丝路基金为代表的金融合作不断深入，一批有影响力的标志性项目逐步落地。综合分析 [权威论述] 一带一路建设不是空洞的口号，而是看得见、摸得着的实际举措，将给有关国家和地区带来实实在在的利益。——习近平

我们坚持开放的区域主义，同域内外许多国家签署合作协议，实现政策和发展战略对接，促进经济要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合。通过“一带一路”建设，我们

将开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作架构。——习近平[“一带一路”的核心内涵] 第一，开放。这是古丝绸之路的基本精神，也是现代丝绸之路建设的核心理念。这意味着，现代丝绸之路建设，应对世界上所有国家或经济体、国际组织、区域合作机制和民间机构开放，不能搞封闭小圈子，更不能有排他性。尤其要求推动各参与方努力提高投资与贸易便利化水平，降低贸易和投资成本，在相互开放中培育可持续增长的市场。

第二，包容。这是区别于其他合作组织或机制的典型特征。一方面，它意味着现代丝绸之路参与方的多元化，即有别于其他合作机制，不针对第三方，不搞封闭性集团，只要是有意愿参与的国家或地区均没有门槛要求，皆可自愿成为参与者、建设者和受益者;另一方面，合作方式的多样化，现代丝绸之路建设没有严格统一的参与规则，各方围绕扩大经贸合作、促进共同发展的需要，可采用双边或多边、本区域或跨区域、金融或贸易等多样化、多领域、多层次的合作方式。在具体项目建设中，可广泛吸纳沿线各国当地企业、西方国家企业以及相关国际机构合作开发，构建多方利益共同体。现代丝绸之路建设的包容性决定了其具有兼容并蓄的优势，不仅不会主动挑战现有的区域合作机制，反而能与现有各类机制实现良好对接。

第三，互利。这是推进现代丝绸之路建设的根本动力。在全球化时代，任何一项区域合作构想，只有真正实现互利共赢才能具有持久活力和广阔前景，互利性是一切合作得以出现和延续的动力。因此，推进现代丝绸之路建设，要求包括中国在内的各参与方之间，不搞零和博弈，不搞利益攫取、殖民扩张，更不能打着开放、自由贸易的幌子，搞与邻为壑的重商主义、产品倾销。要立足于各参与方优势互补，实现利益共享、共同发展。

第四，共营。这是保障现代丝绸之路可持续发展的基础。从历史上看，古丝绸之路虽是由汉朝政府打通并拓展，却是以民间商旅互通有无为主，并不是由某一国政府主导的，因此，古丝绸之路精神本身蕴含共同营建、共同受益的内涵特征。现代丝绸之路是对古丝绸之路精神的传承和发扬，其虽然由中国倡议并积极推进，但它实质上是惠及各参与方的共商共营共建共享项目。无论是政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通与民心相通等互联互通的具体机制化安排，还是实现方式、合作内容、阶段目标等，都需要各方共同商议、共同参与，共同营建，共同受益，使之成为“利益共同体”“发展共同体”，乃至“命运共同体”。[重要意义]

“一带一路”建设既是远期的美好愿景，又是近期的实在福利。一些西方人质疑“一带一路”建设，认为它缺乏清晰的内涵、路线图，只写意、不写实。这种理解显然是片面的。从长期看，“一带一路”建设着眼于促进21世纪世界经济发展，践行开放包容理念，开创经济全球化广阔前景。从近期看，“一带一路”建设的推进对后国际金融危机时期各国的就业、经济发展等都能带来具体而实际的好处。在沿线各国、各地区努力下，“一带一路”建设将蓬勃发展的亚洲经济圈与欧洲经济圈连接起来，将激发巨大经济潜力和市场需求，打造世界经济发展新引擎。

“一带一路”建设既为中国发展提供动力，又为世界发展创造机遇。“一带一路”沿线国家的经济总量占世界的29%，而人口占63%，前者不到后者的一半。这种经济总量与人口的严重不匹配，凸显了“一带一路”沿线国家发展的巨大需求缺口和潜力。因此，“一带一路”建设源于中国而属于世界，能够把中国的机遇转变为世界的机遇。中国的现代化经验鲜活而丰富，值得发展中国家借鉴。通过基础设施等建设，中国将为世界提供更多公共产品、带给世界更好的合作机遇，推动实现联合国2030年可持续发展议程。[对策措施] 切实推进“一带一路”建设，需要筑牢思想基础。抓住发展这个最大公约数，让共商、共建、共享的原则深入人心，才能推进思想统一。弘扬丝路精神，推进文明交流互鉴、人文合作，才能推进民心相通。做好舆论宣传，宣传实实在在成果，讲好“一带一路”故事，加强相关学术研究、理论支撑、话语体系建设，就能进一步凝聚各国共识和力量。切实推进“一带一路”建设，需要加强统筹协调。“一带一路”建设涉及国内国外、方方面面，只有善于“弹钢琴”，才能奏响“协奏曲”。坚持陆海统筹，坚持内外统筹，加强政企统筹，加强“一带一路”建设同京津冀协同发展、长江经济带发展等国家战略的对接，同西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展、沿边开发开放的结合，把“走出去”与“引进来”结合起来，才能形成全方位开放、东中西部联动发展的局面。

切实推进“一带一路”建设，需要完善保障体系。金融是现代经济的血液，安全是经济发展的前提。创新国际化的融资模式，深化金融领域合作，打造多层次金融平台，建立长期、稳定、可持续、风险可控的金融保障体系，才能为“一带一路”建设引来金融活水、筑牢风险防控堤坝。完善安全风险评估、监测预警、应急处置，建立健全工作机制，细化工作方案，确保安全保障举措落实到每个部门、每个项目执行单位和企业，才能防患于未然，为“一带一路”建设保驾护航。

切实推进“一带一路”建设，需要狠抓部署落实。实绩是最有效的推广，实效是最有力的吸引。进一步研究出台具体政策措施、重点支持战略性优先项目，以基础设施互联互通、产能合作、经贸产业合作区为抓手，让规划真正落实，让关键项目真正落地，多搞一点早期收获，才能让有关国家不断有实实在在的获得感，汇聚“一带一路”建设的合力。中公教育温馨提醒您，无论哪种考试都需要做一个备考学习的计划，中公教育将伴你同行！

第五篇：2018重庆选调生考试申论：审题要进入角色

2018重庆选调生考试申论：审题要进入角色

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选调生是测查从事机关工作应具备的基本能力的考试科目。其中，就对我们题目作答的身份有了限定，那就是机关工作人员。对策题也是如此，考查的是我们站在公务员的立场提出问题、分析问题、解决问题的能力，是一场现场工作的模拟，所以角色意识是我们审题过程中必不可少的环节。中公教育在此进行细致讲解。

一、题干中没有虚拟身份

有的题目题干中不会明确的告诉考生你的身份是什么，若是遇到这种题目，那么我们就要站在政府工作人员的角度来提出对策，例如：

请认真分析材料，针对目前我国企业家和明星的个人慈善活动中面临的主要问题提出解决建议，要求不超过350字。

第一，切实加强对慈善机构和资金的监管，进一步建立健全监督机制，建立规范、公开的财务管理制度和信息纰漏制度，全过程监控慈善资金的运作。

第二，公民要提高个人道德修养，避免捐赠不到位或假借慈善之名为自己获取商业利益等情况发生。

第三，慈善机构要建立规范、公开的财务管理制度，要对慈善基金实行透明化管理。上题中针对慈善活动中面临的问题提出了三条对策，我们仔细分析一下可以看出，其中的第二、三条的角色并不是政府工作人员，这是不符合申论写作要求的，因此我们可以适当的加以修改，第二条可以改为“加强慈善制度建设，形成专门认定和评估机构，避免公民捐赠不到位或假借慈善之名为自己获取商业利益等情况发生”，第三条可以这样修改“完善发展慈善事业的相关法律法规，对慈善机构的慈善基金实行透明化管理”。

二、题目中设有虚拟身份

若是题目中给定了身份，那就简单很多了，提出的对策一定要符合角色的特点和只能范围。例如：

请以“教育部门工作人员”的身份分析未成年人网络成瘾的原因并提出对策

第一，教育学生认清危害，形成正确认识，把握上网的度。第二，强化管理，避免学生逃课上网，关心学生在校外时间的活动。第三，协调政府有关部门整治校园周边环境，禁止未成年人进入网吧。

第四，与家长建立沟通和联动机制，控制学生上网时间，必要时切断上网的经济来源。第五，实行网络管制和技术监控，在未成年人上网时间超时后强制下机。

我们分析一下这五条对策，很明显的第五条是不符合教育部门工作人员的身份的，作为教育部门的工作人员，不可能参与网络管制和技术监控，因此这条对策是错误的，不符合题目要求。

中公教育认为，考生们在作答对策题目的时候，一定要考虑身份的限定，否则很有可能前功尽弃，影响到整体分数。

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