亢西小学读书活动实施方案

第一篇：亢西小学读书活动实施方案

亢西小学创建书香校园活动方案

为全面落实县教育局关于开展读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生品读“经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，提高文化素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过读书活动的开展，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。

三、活动形式 全员阅读，领悟方法，同享快乐

四、活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的读书活动组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。读书活动领导小组 组 长：张燕

副组长：张伟 赵霞

组 员：各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，利用黑板报、图书角等符合班级、学生特点的平台，突出浓郁的校园文化氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，为课堂阅读课提供坚实的保障，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间及方式。

集体阅读与自主阅读相结合。读书时间，为三个时间段：阅读课、双休日大阅读、周一三五下午课前十分钟阅读，及提倡并鼓励学生阅读课上交阅读相关材料，双休日大阅读记录相关阅读心得（即我校自行印制的《书香留痕》）。

（3）明确读书要求。

课堂集体阅读时，学生在语文教师的统一安排下，采取摘录好词好句号好短篇、故事会、演讲赛、辩论会等形式并录制视频，留下精彩瞬间。课前十分中阅读要求学生读出感情，理解其中的情感。低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等）。有能力的班级或学生可以制作手抄报等。

（4）开展阅读活动。

要求三到六年级的班级每月上交一次读书活动的相关材料，学校统一进行评比并在学校展板上展出。

每一学期学校组织一次读书汇报会，并评比出优胜班级。4.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、活动要求：

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

六、活动时间

2016年3月--2016年6月

七、活动要求

开展《弟子规》经典诵读活动

一二年级：熟读《弟子规》，并推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。

三四年级：熟读、背诵《弟子规》，并推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

五六年级：熟读、背诵、理解《弟子规》，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。

八、活动具体安排

三月份：

1．班级读书文化布置，建立班级图书角

2．召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书 3．一~三年级讲故事比赛，四~六年级学生读书手抄报比赛 四月份：

1．开展学生课外阅读课 2．班级读书笔记评比

3．评比、上报班级“读书之星” 五月份：

开展读书汇报会。六月份：

开展各班“读书之星”、“书香班级”、“优秀指导教师”评比，将本期读书活动进行总结。

九、相关读书目录

1、故事类

《西游记故事》、《成语故事精选》、《智慧故事精选》、《神话故事精选》、《三毛流浪记》

2、文学名著

《稻草人》《宝葫芦的秘密》《小布头奇遇记》《小兵张嘎》 《小英雄雨来》《今年你七岁》《我要做好孩子》《草房子》 《飞翔的声音》《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童话》 《海底两万里–凡尔纳科幻小说选》、《魔法师的帽子》 《爱丽司漫游奇境》 《木偶奇偶记》 《窗边的小豆豆》 《假如给我三天光明》

3、科普读物

《数学迷宫》《趣味地理》《生物王国》《不知道的世界》 《科学王国里的故事》《昆虫记》《走进自然》《科学的发现》 《我的野生动物朋友》《八十天环游地球》

4、文化教育

《爱的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《做人与做事》、《百家姓声律启蒙》、《千家诗》、《写给中国小学生》、《 100个中国孩子的梦》、《大地的儿子》、《儿童圣经故事》 《童诗三百首》《父与子》《蔡志忠漫画》

亢西小学 2016.3

第二篇：亢西小学全民终身学习活动总结

全民终身学习活动周总结

亢西小学

2016年10月

亢西小学全民终身学习活动周总结

为了深入贯彻落实党的十八大关于“构建学习型社会”的精神，大力营造“全民终身学习”浓厚氛围，根据《新乡市教育局关于发布全民终身学习活动周宣传标语口号的通知》要求，我校结合教育实际，大张旗鼓、扎扎实实地组织开展了以“推动全民学习，让生活更加美好”为主题的“2016年全民终身学习活动周”活动，活动取得了圆满成功，有效地推进了我校教育的蓬勃发展。

一、领导重视，组织有序。

为引导亢西小学全体师生树立终身学习理念，推动学习型学校工作向纵深发展，成立了亢西小学2016年全民终身学习活动周领导小组，学校校长张燕任组长，各班班主任及任课老师为成员，制订并印发了《亢西小学“2016年全民终身学习活动周”活动方案》。召开专题会议，部署活动周的组织及具体活动安排。

二、明确要求，宣传到位。

全民终身学习活动周期间，2016年10月，召开学校人员参加的工作安排和动员大会，层层落实本次活动，并利用多种途径进行广泛宣传，扩大活动影响。并布置橱窗、板报、宣传栏，下发宣传资料、家长微信群转发标语口号等，多形式多渠道宣传终身学习理念，向广大师生宣传终身学习的重大意义，让他们知道学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业，同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束；同时让他们懂得树立终身学习的观念，有助于更好地履行自己的职责，有助于增强更新知识结构的紧迫感，有助于人生变得更有意义。

三、贴近师生，开展活动。

我校2016年全民终身学习活动周，共有将近1000人次参加活动。全民终身学习活动周以其鲜明的主题，灵活的形式，丰富的内容，显著的成果及良好的社会影响受到了有关部门和社会各界的关注和好评。

(一)升旗仪式活动。2016年10月24日，我校在升旗仪式时学生作了激情洋溢的宣讲，畅谈了全民学习的重要意义及其作用。

（二）全民终身学习主题会。为了进一步提高学校领导对全民终身学习的共识，2010年10月24日下午召开了学校例会，对全民终身学习理念作了进一步的阐述，并对本次活动进行了细化分工，落实到了人头。

（三）全民终身学习主题班会。2013年10月25日，各班开展了“全民终身学习”主题班会。各班进一步讲解了全民终身学习理念并要求每个学生回家进行宣传，把学校终身学习活动与社区终身学习活动结合起来。

（四）全民终身学习唱读讲传活动。2013年10月26日，全校开展了唱读活动，要求人人唱一首红歌、读一本好书、讲一个勤奋学习的故事（本校、本班均可）。

亢西小学2016年全民终身学习活动周活动圆满结束了，虽然活动受到了广大群众的欢迎和广泛的好评。但宣传周活动时间比较短，影响有限。因此，我们今后要继续把终身学习的理念的宣传融入各项活动之中，以取得更好的效果。

（五）多渠道广泛宣传。我校充分利用横幅、板报、广播、宣传橱窗等媒体，搭建多种宣传平台，广泛开展宣传。

四、活动后，反思总结，引向深入

全民终身学习活动周结束后，我们经过汇总、总结、反思。形成以下共识。

（一）活动周的工作开展是顺利的，取得了预期的效果，但应该形成长效机制，逐步地把活动引向深入，不能草草收兵走过场。

（二）学校教育还要进一步花大力气，多组织协调各种贴近师生的为师生所喜闻乐见的各种全民学习活动，不断地把学习活动引向并推向深入。

第三篇：小学读书活动实施方案

一、指导思想

以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、活动组织

组长：xx

组员：语文教师、各班班任

四、活动措施

1．加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

㈠精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

㈡保证阅读时间。

设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

4、名片展播。

十一、十二月份：

1、与书店联系，举办书展。

2、名片展播。

3、诵读展演。

一月份：

评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。

第四篇：小学读书活动实施方案

五年级读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，特制定此方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。

二、活动主题

养成读书习惯 创建书香校园

三、活动目的1．通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2．通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学品位。

3．启动“家庭小书房”建设，通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。

4．通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让学困生转优，优秀生更优”。

四、活动实施过程

1．读书活动深入开展阶段

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页），具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，开展有关课外阅读的校本教研，掌握指导学生课外阅读的办法和途径。并负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养（负责人：语文教师）；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书（负责人：班主任）。学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，利用好每周三的最后一节课时间；利用每月的最后一个周三进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围（负责人：政教处、班主任、班长、语文课代表）。每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动（负责人：团支部

或大队部）；积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会（负责人：政教处、班主任）。各学校要将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、读书学位奖（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请“读书学士”；超六本的可以申请“读书硕士”；超十本的可以申请“读书博士”。各学校要成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证。）学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

（2）小学一、二年级统一建立以“采蜜集”为名的好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。

小学三年以上教师先树立自己爱读书的形象，在学生中言传身教。做好培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查，先由学生检查学生，再由教师和学生一起评价。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取“阅读登记卡”的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。

高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行“课前训练”阅读，让学生说出学习过的好词佳句，名人名言及精彩片段;上课过程中，制定“奖励读书时间制度”，允许课堂上表现积极、活跃、先学会的学生看自己喜欢的书籍；课下阅读一般在中午、家里和假期，开学学校可以召开“阅读能手”奖励会。另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，即：常年记“预习笔记”、“整理笔记”、和“读书笔记”。学校每年要举行“学生学习笔记展”，评比出“优秀小读者”。

（3）“书香班级”评选要求。班级能办读书小报，每学期至少两期，班级书库里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（09年7月和09年12月各进行一次评比，每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”。）

（4）“书香家庭”评选要求。读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。读书活动只是学校在做，是远远不够的。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。（09年12月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”）

（5）“读书之星”评选要求。平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（09年7月和09年12月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰）

（6）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，树起一面旗”。

（7）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。

（8）书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）。

第五篇：小学读书活动实施方案

大新小学读书活动实施方案

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体,培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础，特制定此方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。

二、活动主题

养成读书习惯,创建书香校园

三、活动目的1.通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更

新、思维活跃、综合实践能力的提高。

2.通过系列活动的开展，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升学校的办学品位。

3.启动家庭小书房建设，通过开展亲子共读、召开家长会等活动，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。

4通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生，主张不让一个学生掉队,倡导没有后进生，学生间只是有差异,让学困生转优，优秀生更优.四、活动实施过程

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页）,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，开展有关课外阅读的校本教研,掌握指导学生课外阅读的办法和途径。并负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养（负责人：语文教师）；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块读书交流园地,从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书（负责人：班主任）学校引领班级利用一定的时间进行读书交流，建议每个班级以分组交流和全班展示或辩论等方式，利用好每周三的最后一节

课时间；利用每月的最后一个周三进行学校广播宣传班级经典读书心得,如：书海拾贝,我最喜欢的＿＿、好书推荐等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围（负责人：政教处、班主任、班长、语文课代表）。每个学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动（负责人：团支部小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级或大队部）积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期要搜集并出版学生的作文集在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会（负责人：政教处、班主任）。各学校要将每年的4月和10月定为学校读书活动月,开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会、读书学位奖（凡是在一个学期读书超过三本的可以申请读书学士,超六本的可以申请读书硕士；超十本的可以申请读书博士.各学校要成立读书学位评选委员会，获得学位的同学，由校长亲自颁发学位证。）学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校书香班级、书香家庭、读书之星等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

（2）小学一、二年级统一建立以采蜜集为名的好词积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。小学三年以上教师先树立自己爱读书的形象，在学生

中言传身教。做好培养学生自觉阅读的习惯，并及时检查，先由学生检查学生，再由教师和学生一起评价。为了培养学生积极的阅读态度，可以采取阅读登记卡的方法，老师必须每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。高年级的教师组织学生阅读的时间主要在课前、课上、课下。上课前两分钟，进行课前训练阅读，让学生说出学习过的好词佳句，名人名言.学校每年将评选出“优秀小读者”。