锐意进取扎实工作积极创建省示范初中（精选五篇）

第一篇：锐意进取扎实工作积极创建省示范初中

锐意进取 扎实工作 积极创建省级示范性初中

——龙江六中迎检汇报

各位领导、专家：

首先，请让我代表全校师生对大家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心地感谢！我校始建于1984年，校园占地面积20864平方米，校舍建筑面积9463平方米，现有教职工138人，教学班35个，在校生2198人。

建校20年来，在上级行政部门的正确领导下，学校坚持德育为首、育人为本的办学宗旨，以规范化建设为突破口，加强班子队伍建设，强化学校管理，积极改善办学条件，学校综合办学水平不断提高，于1992年被市教委命名为首批合格初中。此后，龙江六中历任领导班子都把争创省级示范性初中作为奋斗目标，领导班子和全体教师对争创示范性初中形成了共识：一是创建省级示范性初中是教育事业发展的必然要求；二是创建省级示范性初中是实施素质教育、全面提升学校办学水平的必然选择；三是创建省级示范性初中是龙江六中可持续发展、再创辉煌的良好契机；四是创建省级示范性初中是龙江六中全体师生多年不懈追求的目标。在这样的认识指导下，多年来，围绕创建省级示范性初中这一目标，我们在全面实施素质教育、强化学校管理和改善办学条件等方面取得了重大进展。目前，学校教育思想先进，办学理念清晰；教育教学改革不断深入，素质教育全面实施；教学设施完备先进，现代教育技术得到普及；学校管理规范科学，简捷高效，充满生机；教育质量堪称一流，群众认同，社会赞誉。现把我们的工作汇报如下：

一、确立办学理念，锻铸务实创新的班子队伍。

校长是一所学校的灵魂。领导学校，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。校长的办学思想和理念决定着学校未来的发展。结合我校的实际情况，确立我校的办学理念为：遵循“三个面向”，坚持“以人为本”，实施素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

依据这个办学理念，我校确立了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨；确立了“质量立校、特色弘校、科研兴校、名师强校、以德育校、依法治校、改革活校、勤俭建校”的办学方略；确立了“立足现实着眼未来、育人为本科研先导、德育为首教学为主、五育和谐全面发展、突出特色学有所长”的办学思路。

在这样的办学理念指引下，我校以“团结勤奋，务实求是，与时俱进，开拓创新”为校训，培育出了“团结文明，尊师爱生，勤奋严谨，求实创新”的校风和“勤学、精思、创新、力行”的学风。按照既定的办学理念，我们采取了积极措施加强班子建设：

1、强化学习

为了使班子成员的学习落到实处，多年来我们坚持了以下制度：一是每周班子例会先学习有关材料，后研究工作制度；二是坚持政治学习、教育理论学习，由学校统一确定学习内容，个人自学与班子集中交流相结合的制度；三是坚持班子成员轮流为教工政治、业务学习辅导讲座制度；四是坚持总结经验、撰写论文制度；五是积极支持班子成员参加函授、培训、参观、考察、教研和研讨活动。几年来，班子成员系统地学习了教育理论知识，总结经验，撰写论文89篇，外出参加教研和研讨活动26人次。通过学习，提高了班子成员的理论和业务水平，并在办学理念、办学特色、培养目标、基本途径、主要措施等方面达成共识，形成合力。

2、落实责任

落实岗位目标责任制是实现班子成员求真务实的基本前提。为此，我校逐步建立健全了领导成员岗位责任制。规定校长岗位责任12项，教学副校长岗位责任10项，政教副校长岗位责任10项，后勤副校长岗位责任12项，专职副书记岗位责任10项。为使岗位责任落到实处，我们采取班子成员抓线、管块、蹲点的工作方法，并从德、能、勤、绩四个方面，认真进行考评。每年末由全校教职工为领导班子成员打分，把结果作为评模和晋级的依据。

3、加强干风建设 我校的干风是：“团结、务实、开拓、自律”。为使之成为班子成员的工作作风，我们开展了以“持之以恒学习好，求真务实工作好，坚持原则团结好，开拓创新精神好，廉洁自律作风好”为内容的争创“五好”班子活动和以“讲政治、讲正气、讲学习、讲文明、讲廉洁、讲工作、讲法治、讲纪律、讲团结、讲作风”为内容的“十讲”活动，在班子中提倡“五种”精神：即“相互支持、精诚合作”的互助精神； “不计得失、甘当蜡烛的奉献”精神；“不等不靠、求真务实”的敬业精神；“勤奋进取、勇于创新”的开拓精神；“从我做起、清正廉洁”的自律精神。通过这些活动，人人创“五好”，争当“十讲”干部，发扬“五种”精神，增强了班子成员的事业心、责任心和进取心，在思想上形成了共识，在工作中率先垂范，成为全校教职工的带头人。

4、加强工作的计划性

多年来，我们一直重视工作的计划性。在中长期规划方面，先后制定了《龙江六中十年发展规划》、《龙江六中改善办学条件十年规划》、《龙江六中文明单位创建活动五年规划》、《龙江六中师资培训五年规划》、《龙江六中教学与课程改革五年规划》等。

在短期计划方面，我们坚持从实际出发，区别主次、轻重、缓急，进行科学安排，并及时把计划印发给各处室年组，使每个教职员工都明确一年、一个学期、一个月乃至一周要做哪些工作，做到什么程度以及怎样去做，有利于发挥其积极性和创造性，使学校各方面的工作处于有序高效的运行状态。

几年来，由于我们从学校的办学理念出发，有针对性地加强班子建设，锻铸出了六中班子务实创新的整体品格。县政府教育督导室检查评估龙江六中工作时，对我校班子的特点做出如下概括：第一、有忠诚的事业心、高度的责任心和强烈的进取心；第二、改革意识强，工作思路清，标准高，勇于创新；第三、注重自身建设，团结协作，无私奉献，具有较强的战斗力和感召力，在教职工中具有较强的凝聚力和向心力。

二、更新观念，建设德高业精的教师队伍

我校现有教职工138人，其中专任教师123人。具有本科学历70人，专科学历53人，学历达标率100%；中学高级教师22人，中学一级教师85人；拥有省级骨干教师3人，市级学科带头人3人，市级骨干教师27人。虽然我们拥有一支整体素质较高的教师队伍，但是教师队伍也存在年龄偏大的现状。针对这种状况，在加强教师队伍建设方面，我们的主要采取了以下做法：铸师魂、树师德、正师风、更师念、练师能、定师位。

1、铸师魂

教师是人类灵魂的工程师，其自身的灵魂必须是健康而美好的。师魂具有丰富的内涵，但其核心是奉献。因此，锻铸师魂，是教师队伍建设的一项重要任务。我校的做法是：大讲教师的使命和职责；大 学外地无私奉献的先进典型；大树本校敬业爱生的模范人物；大颂埋头苦干，默默耕耘的感人事迹，努力在教师中营造“讲奉献光荣，不介意回报”的良好氛围。

2、树师德

教师的职业道德是教师综合素质的重要组成部分，直接关系到教书育人的效果。为此，我校十分重视师德建设，坚持把《中小学教师职业道德规范》作为师德教育的基本教材。为了使《规范》的贯彻落实深化到思想上认同，行动上自觉，班子成员搜集、研读大量相关资料，编写了《中小学教师职业道德规范》讲座稿，分四次向全体教师宣讲，并要求教师结合思想和工作实际写心得体会。在制定学期工作计划时，我们把师德建设作为重要内容；在总结学期工作时，也及时总结师德建设的情况，对师德高尚的典型定期进行表彰奖励。现在，全校初步形成了讲师德，树师德，践师德，弘师德，颂师德的良好氛围。

3、正师风

为进一步端正师风，我校颁布了《龙江六中教师“应事忌事，应语忌语”细则》。在学生评议教师制度中，把评议师风作为一项重要内容；在家访和召开家长座谈会时，注意征求对师风建设的意见，切实把师风建设置于学生和社会的监督之下。2003年，学校颁布了严禁有偿补课、严禁上班前饮酒两条禁令，并公布了对当事者、连带责任人的处罚措施。同时，校党支部在全体教师中开展了“争当校园标兵，争创十佳教师”活动，大力弘扬优秀教师的先进事迹。

在铸师魂，树师德，正师风的良好环境下，“敬业爱生，严教善导，求是创新，律己育人”的教风日益形成。

4、更师念

我校教师的年龄较大，教龄较长，这就形成了两重性：一方面，教学经验比较丰富；另一方面，传统的教育观念比较牢固。不破除传统的教育观念，树立崭新的教育观念，实施素质教育就成了一句空话。为此，我们组织教师学习邓小平教育理论, 学习《素质教育新探索》、《素质教育实施指要》、《走进新课程》、《课程与课堂教学》等教育理论。举办教师论坛、案例交流会，结合自己的工作实践，谈感受，谈认识。要求教师摒弃传统的教育观念，树立新的教育理念，用以指导教育教学实践。

5、练师能 在师能方面，我们提出的总体要求是“三高”。即较高的学识素质，具备自然科学与人文科学的双重知识背景，一专多通；较高的实践素质，教学基本功过硬，能熟练使用信息技术辅助教育教学；较高的科研能力，能用教育理论指导实践，撰写有一定理论水平的经验文章。为达到这个总体要求，我们采取了如下措施：

一是鼓励教师参加各种形式的学历进修。目前已有55名教师由专科进修到本科，10名教师正在进修中。

二是组织教师学习教育理论和业务知识，进行全方位的校本培训。主要有：学习教育学、心理学和素质教育方面的论著，进行现代教育教学理论的培训；开展学习新课程标准活动，用新课标的理念指导教学的培训；加强教师所教学科和相关学科的学习和研究，进行学科间相互渗透、整合的培训；学习计算机的基本操作、汉字输入操作系统和教学资源的开发和利用，进行现代教育技术的培训。

三是大练教学基本功。主要包括：掌握好大纲、教材、教参三本书；练好“说、问、演、做、行”五项教学基本技能。针对这些内容，以年组为单位，开展练功活动，并组织教学基本功竞赛。

四是开展研究课、达标课、观摩课等赛课、评课活动。主要形式有：教师间相互听课，相互切磋；好课赛讲，大家观摩；中老年教师上示范课；青年教师上达标课；骨干教师上汇报课等。每次活动都力求运用新课标的理念，精心设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。活动后组织教师探讨适应本学科的教学方法，分析利弊得失，取长补短，共同提高。

五是组织教师开展教育科研活动，培养教师的科研能力。我们把教育科研作为深化教育改革的催化剂，作为推动素质教育实施的强有力的杠杆。在办学方略中确定了“科研兴校”，在办学思路中提出了“科研先导”，科研已经摆在了各项工作的首位，渗透到各项工作中去，极大地提高了各项工作的效率和效益。

为了培养教师的科研能力，我们坚持不懈地狠抓教师的教育理论学习，同时还开展了教师全员参加的“五个一”工程，即教师人人参与研究一个课题，出一节好课，设计一堂优质课教案，撰写一篇教育教学论文，提出一个课改方案。“五个一”工程把多数教师吸引到教育科研中来，形成了骨干先行，大课题带动小课题，立项科研与校本科研并举的科研热潮。在科研实践中，全体教师从“科研神秘，高不可攀”的精神枷锁中解放出来，他们切实感受到，科研工作就蕴含在 教育教学的实践之中，撰写出许多具有较高理论水平的论文。近三年来，有138篇论文被评为国家、省、市级优秀成果、优秀论文。

我们提出课堂教学要以全面提高学生素质为出发点，以培养学生成为学习的主人为着眼点，教学活动成为教师引导下的学生自主学习、合作探究的互动过程，广泛实行“主体引导的教学模式”。各科骨干教师积极投身这一实验研究，身体力行，大胆实践。此外，学校承担的“整体构建学校德育体系的研究与实验”、“中华传统美德教育的研究与实验”、“学校、家庭、社会三结合育人实验”、语文“快速作文”实验、物理“教与学”实验等科研课题吸引了许多教师参加研究与实验，取得了较好的成果。

6、定师位

新一轮课程改革给教学领域带来了生机与活力，对教师也提出了更高的要求。我们通过认真学习研究《走进新课程》、《课程与课堂教学》等论著，参加省市教学业务部门组织的新课程培训，在校内举办教师论坛，通过课程改革的教学实践，使教师们对新一轮课改中教师角色的转变及重新定位有了明确而深刻的认识：

教师应成为学生学习的引导者、学生发展的促进者。教师应成为教育教学的研究者。

教师应成为课程的建设者，开发者。

教师应该成为学习者。

对教师的这四种定位，是新课程对教师提出的新要求，这些要求已为我校广大教师所认可。他们在课程改革的实践中切实体验到这种定位的必要性和紧迫性。作为教育教学的管理者，我们把这种定位作为对教师的规范性要求确定下来，逐步地在教学实践中使“定位”真正“到位”。

通过上述措施，我校初步形成了一支信念坚定、道德高尚、师魂美好、师风淳正、思想先进的教师队伍。

三、实施素质教育，全面抓好教育教学工作

面对新世纪国际竞争的挑战和国内现代化建设的需要，全面实施素质教育势在必行。对于这种必然趋势，我校从领导到教师已经形成共识。为此，我校确定了实施素质教育的目标：即面向全体学生，使之学会做人、学会办事、学会共处、学会生存、学会思维、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会创造，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。为实现上述目标，我们在教育教学领域进行了大胆的改革，取得了初步成果。

（一）德育工作

我校办学的整体思路是：立足现实，着眼未来；育人为本，科研先导；德育为首，教学为主；五育和谐，全面发展；突出特色，学有所长。同时提出了“以德育校”的办学方略。素质教育的出发点是“以人为本”，其全部工作是“育人”，其最终目标是造就受教育者的综合素质，为终身的发展奠定基础。在人的综合素质中，思想道德素质是占第一位的。为此，我校十分重视和加强德育工作。

1、加强对德育工作的领导

学校成立以校长为组长，主管校长为副组长，相关部门负责人为成员的德育工作领导小组。常规性工作由主管副校长负责，具体工作由政教处落实。

学校德育机构健全，体系完善，网络畅通。通过对教师进行全员德育培训，形成了由政教主任、团委书记、班主任、思想品德课教师为骨干，全体教职员工积极参与，家长和校外辅导员密切配合的全员德育工作队伍。

2、构建“三结合”的教育网络

学校是对学生进行教育的主阵地。父母是学生的第一任老师，社会是学生活动的主要场所，必须把学校、家庭、社会三方面的教育结合起来，才能实现德育工作目标。为此，我校积极构建“三结合”的教育网络。一是成立家长委员会。由文化素质高，组织能力强，关心、支持教育事业的家长组成，使之成为学校、家庭的纽带；二是学校教师定期深入家庭走访，举办专题讲座，召开家长座谈会等，借助社会各方面力量开办家长学校；三是构筑共建共育体系。学校先后与学区社团、机关、企事业单位、社区、派出所、文化教育等部门结成警校共建、街校共建、厂校共建、园校共建等社区教育基地，并开展丰富多彩的活动。

3、多形式、多层次开展德育工作 针对德育工作中存在的一些问题，我们不断改进德育的途径和方法，从单一转向多元，从封闭转向开放，从灌输转向引导，课上课下、校内校外，形成全方位、全过程的育人体系。

一是课程德育法。实施素质教育，课堂教学是主渠道，进行德育 工作，课堂教学也是主渠道。我们要求教师在课堂教学中，既要注重知识与技能、过程与方法，又要注重情感、态度和价值观的培养，实现既教书又育人。

二是进行以“德育五化”为内容的德育整体构建的实验与研究。“五化”是：目标系列化，内容具体化，途径网络化，方法多样化，考核科学化。在内容上，坚持以“三热爱”为核心，以道德规范教育为重点，侧重教学生“学会做人”。在途径上，疏通各种渠道，校内形成网络，校外优化环境。在方法上，力求多样化，规范实施，讲求实效。

三是广泛开展活动，寓德育于活动之中。校内主要有：坚持每周一升旗仪式；双周主题班团会；拒绝网吧活动；系列读书活动；军训、演讲会、知识竞赛、成人宣誓、党课、团课、构筑身边希望工程等专题活动。仅2003年上半年，师生三次捐款达9600余元。在全县“扶贫解困助学”活动中，全校师生共捐款17810元，衣物151件。校外活动主要有：“学雷锋，树新风，创文明”活动。学校把每年的三月份定为“学雷锋活动月”，团支部组织学生到城乡敬老院开展“献爱心送温暧”活动，使学生心灵得到净化，思想得到升华。开展“城乡携手共赴明天”活动，自1996年起，我校与三个乡的中学结成兄弟校，开展以资助特困生为内容的捐资助学活动，培养了学生“爱心献给社会，温暖送给他人”的高尚情操。开展警校共建活动。我校分别与学府派出所、第三派出所结成警校共建联合体，学生到派出所进行公益性劳动，参观打击犯罪图片展，民警到校作法制宣传报告，宣讲《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律知识，使学生知法、懂法、守法并运用法律武器保护自己。

4、营造良好的德育氛围。

在德育工作中，我们始终重视校园文化建设，营造良好的德育氛围。一是在校园内适当位置或教学楼外墙适当位置设标语牌，展示龙江六中的办学理念、办学宗旨、办学方略、校园精神等整体办学构想，以此来统一、凝聚、激励全校师生；二是在楼内走廊或室内悬挂、张贴名言警句，名人画像，教育、启发广大师生；三是办好班级板报。内容由学生选，板面由学生设计，给学生提供充分的展示自我的机会和舞台，培养了学生自主、自立、自为的能力；四是开办校园广播。内容包括国内时事、新闻、名人轶事、学生佳作、好人好事等，学生从校园广播中吸取营养，完善自我；五是开展争创文明单位标兵活动。以此为契机，开展争当文明教工标兵，文明学生标兵，文明班级标兵，文明处室标兵活动。全校沉浸在学先进、赶先进、争先进的强烈氛围之中。

5、积级开展德育科研活动。

“九五”期间，我校承担了国家级“整体构建学校德育体系”的实验与研究，在德育科研领域进行了有益的探索，被评为“德育整体构建实验研究”国家级先进实验学校。2002年，我校还承担了省级“心理健康教育课题的实验与研究”工作，并在初一年级开设了心理健康教育课。实践证明，开展德育科研，不但能提高德育工作的科学性和实效性，而且能锻炼和提高教师的德育工作科研能力和工作水平。

由于我们对德育工作认识到位，措施得当，内容具体，方法多样，科研先导，齐抓共管，取得了良好的效果。同学们普遍具有良好的行为习惯，初步树立了科学的世界观、人生观、价值观。连续多年毕业生合格率达100%。2003年，我校被市教育局评为全市德育工作先进集体。

（二）教学工作

教学是学校的中心工作，也是实施素质教育的主渠道，抓好教学工作对实现素质教育的目标，培养学生的综合素质至关重要。我们的基本做法是：

1、按规定开设国家课程和地方课程，积极开发校本课程。多年来，我们一直严格执行课程计划和课程标准，着眼于初中阶段的课程目标，依据课程标准，合理安排课程。重视校本课程的开发。先后开发了心理健康、历史、地理、生物与生活、学生优秀作文等9门校本课程。

2、加强常规教学管理。

学校制定了《教学管理与考核细则》及《教学事故认定及处理办法》，对教师的备课、上课、批改、辅导、考试等环节进行经常性检查，并及时公布检查结果，对发现的问题及时加以解决。

建立领导深入班级听课制度，并坚持经常。通过指导性，检查性听课，促进教师的备课、上课，积极运用新课程理念进行课堂教学，使学生成为课堂的主人，推动素质教育的深入。

充分发挥教研组、备课组的职能。组长精心安排教研内容，及时传达上级精神，传播新的教学信息，传授好的教学方法，做好传、帮、带工作。做好本学科的教改工作。

强化考核工作。完善各种工作制度，制定以劳绩为中心的德、能、勤、绩、责的考核办法，对教师的工作，重事实，重数据，重实质，将定性与定量结合起来，科学地评价教师，结果与活化工资评优评模和晋级挂勾，充分调动了教师的工作积极性。

3、大力开展教学研究活动。

面对新一轮课程改革，为进一步转变教师观念，我们请业务部门的研究员进行课改专题讲座，对教师进行培训。明确新一轮课改的背景、指导思想、目标、课程结构，教师角色的转变及重新定位，研究新课标新教材，在认真研讨，提高认识，更新观念的基础上，广泛开展实践新课标理念的教学研究活动。几年来，我们先后在在全校教师中开展达标课、研讨课、汇报课、观摩课活动，使新的教学观念付诸教学实践，课堂面貌焕然一新。几年来，我校教师有47人在省、市、县级赛课中获奖。杜淑娟、王会平、李国红、王静四名教师在全省信息技术与课堂整合大赛中获一等奖；张庆在齐市首届网页制作大赛中获全市第一名，代表齐市参加全省比赛；李云飞代表齐市参加了全省化学教师说课赛。

4、努力优化教学过程。

在大力加强教学常规管理的基础上，为适应素质教育的要求，我们鼓励教师在教学中反思，在探索中创新。在教学中广泛实行了“主体引导的教学模式”，使课堂教学过程的优化有了新突破。这种教学模式，将学生的学习过程由“吸收、储存、再现”转向“探索、研讨、创造”，由传播知识转向培养学生会学，建立以学生自主活动为基础的新型教学过程。我们要求教师要做到“五先”：教材让学生先读、问题让学生先议、规律让学生先找、习题让学生先做、结论让学生先说，使学生自觉地投入到探求知识的过程中去，始终处于一种兴奋、求索的状态中，以此激活学生思维的主动性和能动性。这种以教师为主导，以学生为主体的探究研讨式教学模式，把传统的课堂由一言堂变为群言堂，由讲堂变为学堂，由教师主讲变为教师主导，由学生学会变为学生会学，是课堂教学的一场深刻变革。

坚持“以人为本”，把启迪人的智慧作为教学的第一目标，把创新作为组织教学的中心，把唤醒学生的创造欲作为出发点，把发挥学生的创新潜能，培养学生的实践能力作为着力点，实现教育本体功能的回归，这就是我们抓好教学工作的基本思路和坚定信念。多年来，我校的中考升学率一直稳居全县首位；每年升入重点高中的人数占招生总数近40%；今年我校许曼曼同学以623分的成绩夺得中考状元；中考6门学科中有5门学科的单科状元出自我校。在国家、省、市级学科竞赛中，我校学生获奖人数占全县获奖总人数的半数以上，仅2002年以来，在国家级竞赛中获奖的学生就有68名。

5、不断优化教学手段。

作为省级现代教育技术实验学校，我校不断加强现代教育技术环境建设并积极开展实验研究。计算机教室、语音教室、双向控制系统一应俱全，教师办公室配有电脑及打印机。信息环境的优化为教学手段的优化提供了可能。我们结合学校承担的“十五”重点课题《关于提高教师在教学中运用计算机能力的实验研究》，以计算机培训为手段，以信息技术与课堂整合为突破口，不断探索有利于学生发展的课堂教学模式，优化教学过程，转变学生的学习方式，培养学生的信息素养和创新精神。在全省中小学计算机基础知识与技能竞赛中，我校分别荣获最佳集体奖和特级集体奖；周苗苗、刘扬荣获上机、笔试全省第一名。

6、艺体卫生和心理教育。

按课程计划规定开设体育、音乐、美术和健康教育课，在初一年级开设心理教育课。这些课程的教学管理和规范程度与其它学科课程相同。

坚持上好两操两活，每学期进行一次常规体检。有省级标准化卫生保健室，可进行常见病和多发病的预防、监测和矫治。

广泛开展群众性的艺术体育活动。每年都举办田径运动会、队列广播操比赛、足球、踢毽子、跳绳比赛、“五四”环城接力赛、师生书画展、“三独”比赛、大合唱比赛及小型文艺节目汇演、“五·四”、“七·一”、“十· 一”征文演讲比赛。这些活动，既活跃了校园气氛，又陶冶了学生情操，增强了学生体魄，培养了集体荣誉感和团队精神。我校连续多年蝉联县运会初中组冠军、“希望杯”足球赛冠军、长跑接力赛冠军；“三独”比赛第一名；合唱比赛第一名；演讲比赛第一名。我校学生还多次代表县参加省、市比赛，取得了优异成绩。

组建业余训练队，培养艺体特长生。学校组建了音乐队、声乐小组、美术小组、足球队、田径运动队、速滑队等业余训练队，发展学生的特长。2003年秋季开学以后，我们开办了两个艺体特长班，为这些学生进一步发展特长提供了良好条件。育人重在育德，育德重在育心。为了培养学生健康的心理品质，我校实施了以“感知学习生活，热爱学习生活，创造学习生活”为主线，以培养创新精神和实践能力为重点的“育心工程”，在初一年级开设心理健康课，其它年级举办心理健康讲座。学校设立心理咨询室，把心理健康教育纳入素质教育体系。

四、加强学校管理，努力改善办学条件

（一）学校管理

我校实行校长负责制。学校设校长一人，主管德育、教学、后勤的副校长三人。设政教处、教务处、总务处、办公室等三处一室，四个学年组为基层管理实体，年组内设备课组。按学校内部管理体制改革要求，我校实行教师聘任制和岗位责任制。整个学校是一种由点到线再到块的管理模式。

为了使学校各项工作事事有人做，事事有人管，事事有人负责，我们制定了明确的岗位职责和奖惩办法。每学年初确定分工之后，把各岗位职责印发给相应的责任人，学年末对照岗位职责进行验收，兑现奖惩。

2003年上半年，我校进行了内部管理体制改革，在定规模、定编制的前提下，设定岗位。教职员工根据自己的实际情况报岗，通过考核、考试竞聘上岗。这次学校内部管理体制改革结束之后，按县政府的统一要求，我校从2003年9月份开始实行活化工资，由于方案科学，办法具体，考核准确，教师们心服口服，工作积极性空前高涨，呈现出良好的工作氛围。为了激发教职工积极性，多年来，全校设综合奖项、单项奖项，平时认真考核，年终对优胜者给予物质和精神奖励并记入考核档案，与晋级提升挂钩，充分调动了教职工的工作积极性。

治校与治国同理，既要法治，又要德治。在这方面，我们一是加强干风建设，要求干部严于律己，以身作则，时时、处处、事事给教师做表率。二是给教职工办实事。多年来，在教职工生活、子女入学、疾病医疗、福利待遇等方面积极创造条件，给予全方位的安排和落实。三是关心教师疾苦，为教师排扰解难。每当教师家中有困难时，校领导总会在第一时间赶到，为教师解决困难。张景福老师患上了神经马尾瘤，治病花了四、五万元，爱人又没有工作，家庭生活非常困难。面对这种情况，校领导带头为他捐款，帮助他度过了难关。班子成员的榜样作用和关怀使教师深深体会到集体的温暖，这种关怀也化作无 声的动力，激励着教师把工作做得更好。

（二）改善办学条件：

多年来，困扰我校发展的最大难题是教学用房不足，班额较大。2001年以前，我校有两幢教学楼，一幢是现在的北楼，一幢座落于校园中央的南楼。本来校园就小，再被南楼一分割，形状不规则，可利用面积减少，许多全校性校内活动受到极大限制。加之南楼面积小，年久失修，我校教学用房严重不足的问题十分突出。但囿于地方经济不景气，政府无力投资，此问题一直不能解决。我们创造性地提出了在学校西南两侧建曲尺型教学楼以扩大操场面积，用出售一楼门市房收入解决建楼资金的实施方案。在县委、县政府的支持下，一幢建筑面积6400平米的新教学楼拔地而起，并于2002年11月2日交付使用。新楼的建成，从根本上改善了我校的办学条件，教学用房不足、大班额问题一举解决。

目前，学校有物理、化学实验室各两个，生物实验室一个。生均面积、仪器室、准备室面积符合要求。电源、水源到桌，仪器配备达到《中学理科教学仪器配备目录》一类标准。有音、体、美、劳专用教室各一个，可满足一个班学生同时使用。音体美器材均能满足教学和活动需要。有图书阅览室一个，藏书45000册；有省级优秀档案室、省级标准化卫生室各一个，药品和器械能满足常规体检、常规卫生工作、常见病防治和应急情况处理。教学用房充足，办公用房应有尽有，设备齐全。水房、自行车棚、厕所等均符合要求。

同时，我校还投资近60万元，更新了两个多媒体计算机教室，新建了多媒体教室、两个语音教室，建设了信息中心，安装了宽带网，建设了校园网，使我校的办学条件得到了根本改变。

在省市教育行政部门的正确指导和县政府、县教育局的领导下，在创建示范初中的过程中，我们发扬团结奋进、求真务实的精神，各项工作取得了一定成绩。学校整体办学水平不断提高，办学实力不断增强，新的办学思想和理念逐步确立，在社会上树立了良好的声誉和形象，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。但是，按照国家、省、市对基础教育发展的要求，特别是对照省示范性初中检查验收标准，我们还有很多方面工作需要完善和加强。我们要以“三个代表”重要思想为指导，用科学教育发展观，站在面向未来的高度，设计和规划学校的发展，努力创建理念先进、条件完备、管理规范、队伍过硬、质量一流的示范性初中。一是坚持以人为本，用科学的教育发展观和现代教育思想，着眼于学校的可持续发展，创建一流学校，适应素质教育的要求，进一步转变教育思想，更新教育观念，确立面向世界、面向未来、面向现代化的教育发展新理念。

二是积极创造条件，面向现代化，全面提高办学水平。积极协调筹措资金，计划于2006年兴建2600平方米体育馆；同时加大教育信息化、现代化建设力度，加快校园网站建设，实现网上资源共享，努力创建条件一流，设施完备，功能齐全的现代化学校。

三是加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质和水平。实践使我们认识到，教师队伍建设对于学校的发展是多么重要，因此要努力建设一支思想先进、业务精良、结构合理、理念超前、具有强烈的事业心和责任感的高素质教师队伍。

四是全面提高教育教学质量。坚持“德育为首、教学中心、育人为本”的思想，在全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的前提下，面向全体学生，关注每一位学生的全面发展和健康成长，为学生的终身发展打下坚实基础。

各位领导、专家：创建省级示范性初中是我们多年的夙愿，是我们从实际出发确立的学校发展的既定目标。今天，借接受省、市创建示范性初中领导专家组检查的机会，能够接受领导和专家的指导，感受你们的关怀与帮助，我们倍受鼓舞，你们的指导就是我们今后工作的方向，你们的关怀就是我们做好工作的动力。我们将以此为契机，积极进取，扎实工作，努力创建一流学校，为龙江教育的持续发展、再创辉煌，做出我们的积极贡献。

第二篇：创建省示范卫生院工作体会

创建江苏省示范乡镇卫生院工作体会

金坛市水北中心卫生院

韦连群。

金坛市水北中心卫生院于2013年5月8日在实施医院整体搬迁的基础上，按照江苏省示范乡镇卫生院的创建标准，积极争创省级示范乡镇卫生院。经过全体员工的共同努力,于 2013年10月经省厅专家评审组的评审,顺利完成省级示范乡镇卫生院创建工作。目前医疗环境焕然一新，医疗设施得到更新，医疗质量不断提升，公共卫生服务体系日趋完善,服务功能逐渐增强，各项惠民政策得到落实,人民群众得到实惠。有效地保护了当地生产力，促进了本地区经济的发展。现将创建省级示范乡镇卫生院工作体会汇报如下：

一、明确创建意义

创建省级示范乡镇卫生院，是推动医改任务有效落实、展现农村医改成效的重要窗口，是完善基本医疗卫生服务体系、推进“民生幸福工程”的重要举措，是“保基本、强基层、建机制”发挥典型引路带头作用、提升基层卫生服务能力的重要体现。

二、做到四个到位

（一）、成立组织、强化培训、宣传发动到位

成立领导小组，设立创建办，使全体员工各有职责，开展创建工作。采取各种形式组织学习培训，掌握必要的知识与技术，进一步理解创建的重要性和必要性，同时，充分利用现有的媒介工具，深入开宣传活动，使大家充分认识到示范卫生院创建工作势在必行，菅造良好的创建氛围。

（二）、建章立制，规范管理，考核落实到位

根据创建工作要求，建立健全相关管理工作制度，落实相关配套管理措施，对照标准，认真考核，发现问题，及时纠正，限期整改，保证了创建工作的时效进度和质量。

（三）、夯实基础, 加大投入，增强服务到位

示范乡镇卫生院创建工作不仅仅需要热情与技术，投入非常关键。我院紧按创建标准要求，先后投入2000余万元，实施医院整体新建，着力打造乡镇级一流的服务环境与工作平台，更新了医疗设备，加快了人才培养, 增强了服务功能，更好地为当地居民服务。

（四）、及早谋划, 准确定位，功能发挥到位

乡镇卫生院应坚持医防并重，充分发挥防治结合、提供综合服务的优势，切实承担好辖区内常见病、多发病的门急诊、住院、符合管理规范的手术和公共卫生服务，保障农村居民就近就医的服务可及性以及预防为主的实用性，让群众认可基层医防卫生服务。

三、具体做法

（一）强组织、重认识、抓落实、明责任

我院高度重视示范乡镇卫生院的创建工作，把其列入医院2013年重点工作之一，成立了由院长任组长，副院长为副组长，各科室负责人为成员的创建工作领导小组，召开了领导小组会议以及创建工作的动员大会，认真解读创建标准10大类105项具体要求，做到有计划、分步骤实施。提出了医院在创建中发展，在发展中创建的基本思路，使全体职工明确了创建工作的目的意义和目标任务。同时根据创建标准10大类105项要求,创建小组进行逐项分解，将任务落实到人，分工负责，做到责任落实到位,考核奖惩到位。确保创建工作有顺推进。另外，通过会议、电子显示横幅等宣传形式，在院内形成积极争创的浓厚氛围。

创建活动期间，组织医院创建班子到周边创成单位交流学习，取长补短，市卫生局基妇科、医政科领导也多次现场督查和点评，对我们创建工作提出宝贵建设性意见，督促我们整改达标。

（二）强基本、抓基础、促提升

一是加强硬件设施建设。我院高度重视硬件建设，在市卫生局的大力扶持下，投入了大量资金，既完成了医院的搬迁重建工程，又引进了诸多先进的检查设备，如进口DR、全自动生化分析仪、彩超、全自动麻醉机、各种监护仪等现代化诊疗设备。医院配套设施基本到位，外部环境美化、绿化，内部环境宽敞明亮，诊室环境舒适整洁，病房设施到位，病区安静方便。为当地百姓提供了一个温馨、舒适、优美的诊疗环境。根据《江苏省示范乡镇卫生院》的标准要求，各科室布局齐全，流程设计合理、科学，标志标识规范、醒目；各科室服务流程、操作流程清晰并公示上墙。各楼层有科室分布示意图，门诊大厅电子显示屏及时动态公示服务信息和药品信息，视频监控覆盖重点区域，以确保医疗安全及病人生活安全。在服务方式上我们更注重服务人性化、亲情化、温馨化。无论是科室设置、服务用语、宣传形式，还是健康教育都做到了以人为本，让亲情、友情、关爱无时不在，就医环境充满温馨而和谐。

二是注重专业人才培养，强化业务素质

在队伍建设上，坚持硬件与软件建设并重，建立健全在职卫生技术人员继续教育制度，单位内部多次开展医疗质量评比、护理技术操作比赛、医务人员三基考核等加强医务人员的整体素质、安全意识和责任感。先后安排各临床科室医护人员参加全科医学、社区护士岗位培训，平时鼓励医护人员参加各项继续医学教育和各类学术活动，鼓励发表专业学术论文，切实提高他们的专业技能和医疗素质。

三是加快卫生信息化建设。成立了信息科，建立信息管理网络，按照现代化标准建设了预防保健科。利用HIS系统，推进门诊、住院信息化建设，做好健康信息录入，实现了居民健康档案数据化，儿童计划免疫、孕产妇系统保健、传染病上报全部智能化。并与市新农合平台系统和各村卫生室电脑联通，就诊患者实行现结现报。

四是严格监管，规范医疗操作。注重核心医疗制度的建设与学习, 开展常见病、多发病临床路径的学习,注重三基三严的培训与考核。成立质量控制小组,注重核心督查与落实，保障医疗安全。严格医疗文书规范书写，严格执行各种操作规程；药品控制及医疗质控与职工的绩效工资挂钩。院内感染管理规范，有专人分管，定期召开质控和院感业务培训会和通报，做到及时发现问题，及时整改。建立科学的医患纠纷处置组织体系和开展职工医疗安全教育或法律知识培训，定期召开医疗安全工作会议，不断提高医务人员的整体素质、安全意识和责任感。强化全院职工的服务理念和服务意识，注重服务流程的规范和简化，最大程度的方便患者。注重患者投诉并认真落实整改，设立意见箱，定期召开医患座谈会和行风监督员会议,切实做好出院随访等工作。构建和谐医患关系。

五是健全医院各项工作制度，保障各项工作质量

建立健全医院各项工作制度，所有工作制度均上墙，工作人员人手一册。在工作中明确岗位职责，坚持按制度办事、按规范操作、按承诺办事、按规定服务，确保乡镇卫生院的服务质量不断提升、优化。定期召开院委会、院周会和职工大会，听取职工意见与建议，维护职工合法权益。实行安全医疗防范责任制，层层落实，责任到人。实行阳光院务，严格财务管理制度。对常用药品价格和医疗服务收费标准电子屏公示，收费项目的公开、透明，更好保障患者知情权，方便选 药就医。财务收支公示上墙，财务审计由市卫生局计财科统一管理。

六是以绩效考核为抓手，促进两个效益发展

1、成立绩效考核领导小组，下设四个考核小组：工作数量考核小组、工作质量考核小组、社会满意度（劳动纪律）考核小组、镇村一体化、公共卫生考核小组。各小组考核结果报院办汇总后统一公示。

2、制定绩效考核方案的程序

拟定初步方案---院委会、中层骨干讨论修改---报市局审核---提交职工大会通过---组织实施---反馈---必要调整

3、优化岗位，制定对应考核方案

我院对相关科室人员的岗位进行了重新调整，对相关岗位的工作内容也进行了重新设置，目前我院设立公卫组、临床组、护理组、医技组、后勤组（药剂财务）等，针对不同岗位我们制定了相应的考核方案和岗位系数。

4、正确处理好三个关系、遵循好四项原则

处理好三个关系是指：处理好激活个体作用与强化整体功能的关系；处理好个人利益与集体利益的关系；处理好服务数量与服务质量的关系；处理眼前利益与长远利益的关系。遵循好四项原则是指（1）、客观、公正、公开的原则：在实施绩效考核时，一定注意考核标准要客观，组织考核要客观，考核结果与待遇挂钩要客观。同时公开各个岗位和各项工作的考核标准，在实施考核中对所有的员工做到一视同仁。（2）、科学评价原则：从考核标准的确定到考核结果的运用过程设计要符合本院客观院情，正确运用现代化科技手段，准确地评价各级各类员工的行为表现。（3）、简便、易操作原则：考核标准简便、易懂、易操作，一是有利于员工明确标准，确定努力方向；二是便于管理人员实施考核；三是可以较少的精力投入，达到比较好的考核效果。（4）、注重绩效的原则：绩效是指员工经过主观努力，为社会做出业绩并得到承认的劳动成果（完成工作的数量、质量与效益等）。在实施考核中，只有以绩效为导向，才能引导员工把工作的着眼点放在提高工作质量和效率、努力创造良好的社会效益和经济效益上来，从而保证医院目标的实现。

七是实施村卫生室一体化管理，提升服务能力

1、合理配置卫生资源，规范基层医疗卫生市场秩序。根据地理位置、人口密度、服务半径等因素，对村卫生室进行了调整。卫生院 对村卫生室全面实行人、财、物一体化管理，切实做到人员统一调配、财务统一管理、工资统一发放、药械统一调拨，信息化享用同一平台，绩效统一考核，全部实行计算机联网管理。

2、加强医疗服务管理、提升服务能力。明确镇村两级医疗卫生机构服务功能，逐步建立起业务统一、分级服务、相互协作及乡镇两级合理转诊的工作机制。卫生院派人负责卫生室日常管理工作，规范其诊疗行为，并对农村公卫服务、医疗质量、合理用药、技术操作、服务流程、医疗废弃物处理等进行监督。采取工作例会、业务培训等方式对村卫生室进行业务指导和管理。使乡村医生业务知识及时得到更新，专业技术水平不断提高，乡村医生的综合素质和应对突发公共卫生事件的能力得到有效提升，在居民中赢得了良好的声誉。

3、建立乡村医生保障机制，稳定乡村医生队伍。对经注册取得执业证书的乡村医生，按灵活就业人员的参保政策参加企业职工基本养老保险。所有乡村医生实行绩效工资制度，多劳多得。2013年乡村医生平均工资43893元。

（三）强公卫、抓规范、重实效

一是全面启动社区居民健康信息调查。为进一步掌握社区基本健康状况，完善居民健康档案，医院每年全面启动社区居民健康信息调查，社区责任医生、护士利用中午及晚上休息时间挨家挨户上门进行调查，坚持“每户必到、每人必查”原则，对健康档案和相关个案随访登记进行电子信息录入和完善，确保资料全面、真实、可靠。截止今年9月底，已完成录入电子档案信息25340份，完成总人口的95%以上。规范化建档率达到95%，65岁以上老年人4815人，建档4718份，建档率98%。

二是规范慢性病管理工作。医院加强对辖区群众中高血压、糖尿病、肺结核、精神病等重点疾病管理，定期随访，跟踪观察，开展与社区疾病谱对应的健康教育，并将疾病发展情况及服药作好详细记录，适时进行健康指导和不良生活行为方式干预。全镇高血压发现人数6813人，规范管理人数3461人，规范管理率50.8%；糖尿病发现人数1363人，规范管理人数703人，规范管理率51.6%；肺结核发现9人，系统管理率100%；重症精神病发现223人，,规范管理率100%。

三是认真做好孕产妇、儿童系统管理工作。重点加强高危孕产妇接生管理，2014年孕产妇建卡率100%；早孕建卡率95%；产后访视 率100%；孕产妇系统管理率100%；保健覆盖率达95%以上。同时积极开展妇儿保规范门诊创建。

四是全面落实计划免疫工作。儿童一类疫苗接种率98%；同时积极做好肝炎、细菌性痢疾、肺结核等重点传染病的防控工作，加强对甲流、麻疹、手足口病可疑病例的登记报告、转诊工作，落实防控措施。规范化接种门诊已建成并投入使用。

五是健康教育形式多样。建立了规范的卫生健康教育室，制作了健康教育宣传展板，进入社区开展义诊，走进学校开展健康教育宣传讲座，有针对性地发放健康教育处方，发放入户资料37215份，入户率100%，更换健康教育宣传栏141次，做到了宣传栏每月更换一次，社区健康讲座66次。提高了居民的健康意识，增强了居民的自我保护能力。人性化的医疗服务惠及居民。健康服务、上门服务、电话服务等灵活机动的服务方式基本满足了居民的健康需求。

创建省级示范卫生院是我院全体员工的使命与责任。在创建活动中，我院坚持以创促建。做了一些工作并取得了一定的成绩，但尚存诸多方面的不足与缺陷，恳请参会各位领导和专家予以批评指正。在今后的工作中，我们将以此创建评估活动为契机，认真贯彻落实国家医药卫生体制改革各项工作任务，加强内部管理，提高医疗质量，增强服务意识，从而提升医院服务新水准，树立“优质、高效、低耗、便捷”的服务新理念，抢抓新机遇，争创新优势，实现医院发展新突破。

金坛市水北中心卫生院

二0一四年九月

第三篇：创建示范初中自查报告

初级中学创建

县级教学示范学校自查报告

我校现有24个教学班，在校学生1360人，教职工98人，教师学历达标率100％，近三年来，学校在各级党组织和教育行政部门的正确领导下，特别是在县教研室领导的具体指导下，学校树立了“创名师、育英才、争名校”的办学思想，以“依法治教、规范管理、全面育人、提高质量”为目标，突出教学工作的中心地位，优化教学过程，规范课程实施行为，大力推进新课程，扎实开展教科研，教育教学质量稳步提升，各项工作蒸蒸日上，中考实现“三年三大步，步步上台阶”的良好局面，先后被评为县级“平安创建先进单位”，“文明单位”、“教书育人先进单位”、“市级教育科研示范学校”，2008年《沂蒙教育》第10期对我校教育教学取得的丰硕成果进行了全面报道，受到当地人民政府的充分肯定和广大人民群众的一致好评。

我们根据上级领导的要求，对照《郯城县初中教学示范学校评估标准》，对本创建工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

一、办学思想先进化，办学行为规范化

办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终保持清醒的头脑，努力做到思想端正，方向明确，保障有力，成效显著。该大项权重为70分，我校自评得分66分。

1、“面向全体学生”20分，自评得分19分。

我们以《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，严格按照《义务教育课程设置实验方案》配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师，开全课程，开足课时，尤其是地方课程、综合实践活动与音体美等课程不折不扣，落实到位。同时我们结合学校实际，为每一个学生建立“学生成长档案袋”、“学生成长记录册”，实施个性化评价，对后进生转化采取“结对子”的帮扶措施，促进后进生不断进步。在地方课程方面开设了《环境保护》、《安全教育》、《齐鲁名胜》等一系列科目，对学生进行科学世界观、人生观、价值观以及环境保护、安全自救、生存技能等方面的教育，课程变得丰富多彩，学生学得兴趣盎然，较好的达到了寓教于乐、学有所得的目的。

2、“开展教学创新”30分，自评得分28分。

创新是一个学校发展的不竭动力，学校制定了《港上中学三年发展规划》，确定了“培养骨干、以点带面、辐射一片”的创新思路，通过“校本培训、学习互助、发展创新、共同提高”促进教师专业成长，三年来学校先后外派骨干教师、教学新秀、学科带头人100多人次到全国各地进行充电学习，学校拨出专项资金为教师订阅教育科研报刊，以“文、理十佳教师评比”系列活动带动全体教师的专业成长，培养出丁明玉、刘孝宗、李才华、徐祗奇等一大批教学新秀，学校也因此扩大了在全县的影响。与此同时，学校还十分重视现代教育技术手段的普及、推广和应用，积极筹措资金，改善办学条件，提高教学手段现代水平。微机室、多媒体教室、校园网等现代教学设施相继建成和使用，最大限度地满足了教学创新之需要，为学校教育教学质量的提高提供了充足的后劲。

3、“创建教学特色”20分，自评得分19分。

坚持“一切为学生的终身发展奠基，一切以学校的和谐发展为荣”的办学理念，走出了一条具有港中特色的“精讲、优练、高效”的“三五x”课堂教学策略新路子。

二、教学管理制度化，教育科研自觉化

教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项需要不断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我们坚持“以人为本，和谐发展”的总体思路，注重机制创新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理经验。该大项权重为140分，我校自评得分137分。

1、“管理者素质”20分，自评得分20分。

“一个好校长就是一所好学校”，在张杰校长的带领下，领导班子身先士卒，恪尽职守，思路清晰，能负重、肯吃苦，敢闯路、干实事，组织协调作用发挥好，规划决策能力强，形成了学校发展的中坚力量，带领全校教师一心一意谋发展，全心全意干事业。同时，全体教干分组包师，深入教学第一线兼课、听课、评课、掌握教与学的情况，倾听师生呼声，研究指导教学工作。由于学校制度健全，管理过程全面，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

2、“管理机制”35分，自评得分34分。

学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设，学校在原有教学管理制度的基础上修订和完善了“教师业务考核方案”、“教学成绩奖惩方案”、“办公制度”、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，保障了教学工作的高效、有序运行。

3、“教研教改”40分，自评得分39分。

“向教改要活力，向教研要质量，向管理要效益”是学校的工作思路，我校务本求实，积极开展教研活动，推动改革向深层次发展，促进教育教学质量稳步提高。（1）围绕教学工作的五个环节（备课、上课、辅导和考查）进行研究，如把原来个人备课的单一形式，组织教师备课相结合，利用每周五的教研活动时间，组织教师交流经验，传递教改信息，研讨教学方法。另外，课堂教学与说课相结合，听课与评课相结合，平时调研与期末考试相结合等也是教育研究的重要内容。（2）搞好课题实验研究，学校专门成立了教科室，并为其配备齐全的硬件设施，学校在资金比较紧张的情况下，给教科室订阅了大量的教科研理论报刊，学校编定课题指南，提供选题参考，在指导教师选题时，强调教研要切合工作实际，发挥优势，讲求实效。现承担的科研课题已有15项顺利通过县级鉴定，三项通过市级鉴定，9位教师获得市、县科研型骨干教师称号，2008年学校又有17个市、县科研课题顺利开题，开题数目位居全县前列。

4、“教师队伍建设”45分，自评得分44分。

工作中，我们能够清楚地认识到，能否稳步、快速提高教育教学质量，关键是有没有一支接受新思想、新观念，主动实验，勇于创新的教师队伍。为此学校积极推行以下措施促进教师队伍建设：①业务培训。为教师本着任课教师“不培训不能上岗，培训不合格也不能上岗”的原则，全部参加市、县教育中心举办的培训，并全部达标合格。学校利用校本培训为教师搭建学习的平台，重点学习了《山东省中小学管理40条基本规范》、《走进新课程》、《新课标解读》、《临沂市“三五x”教学策略》等，老师们看录像，听报告，写笔记，谈反思；②拜师结对。对教学基本功比较薄弱合刚参加工作的新教师与骨干教师拜师结对，帮助他们不断提高业务素质，充分发挥骨干教师的模范带头作用；③“走出去，请进来”。我们组织教师到沙敦中学、郯城四中进行听课学习，2008年11月27日我们邀请县实验中学的骨干教师到我校“现身说法”，“传经送宝”，虽然学校经费紧张，但我们还是努力为教师提供到省、市学习的机会，邀请县教研室的领导来我校现场指导，使任课教师树立新课程新理念，在实践中探索，在学习中成长。

三、教学过程督查化，课堂教学策略化

有道是“细节决定成败”，我校狠抓教学过程管理，全面抓实教学的各个环节，采取“教学周报”“全程督查制度”，跟踪落实教学的点点滴滴，改进提升教学的方方面面，做到了“步步为营”，“稳操胜券”。该大项权重为150分，学校自评得分142分。

1、“备课”10分，自评得分9分。

备课是上好一节课的重要基础，所谓“功在课前，利在课上”，我们在对教师原有备课要求的基础上，采用新的书写形式，着重突出师生双边活动的反映，以掌握课上学生主体地位确立与否。集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施，为此，我校制订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参与，为突出备案的实用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还采取举办“优质备课展”、“最佳备课评比”等活动加以激励和促进。

2、“课堂教学”70分，自评得分66分。我校按照临沂市“三五x”课堂新策略积极推进课堂教学改革，实现课堂教学最优化：①学校领导齐上阵，校长亲自抓，分管校长靠上抓，教导主任、年级主任具体抓；②包组到人都过关，全体领导班子带科包组，对每一位教师的备课、上课等教学过程全面负责，脚踏实地，齐头并进，不叫一人落伍，只愿人人过关；③落实“小组合作学习”，教师走下讲台到学生中去，学生放下包袱到合作学习中来，课堂动静结合，张弛有度，教师教得轻松，学生学得愉快，课堂有“活力”，课堂有“成效”；④注重讲评结合，教研同步，通过反复讲课、听课、评课，通过定期召开“推行新课堂策略研讨会”，不断发现问题，解决问题，不断总结经验，切磋互学，不断提高教师业务素质，不断提升教师教学水平；⑤“开新路，创特色”，由教导处统筹安排，通过开展“汇报课”、“公开课”、“研讨课”、“达标课”、“竞赛课”等活动，加强了对教师常规的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。

3、“作业与辅导”10分，自评得分9分。

我校在《港上中学关于书面作业的规定》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

4、“课外活动”10分，自评得分10分。

各种课外活动的广泛开展是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个性，培养特长，全面提高学生素质的重要途径，对于提高学生的综合素质能够起到良好促进的作用。我校一是积极开展文体娱乐活动，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶；二是成立各种课外兴趣小组，注重开展学科兴趣探究活动，让学生课堂所学知识得到延伸和深化；三是开展各类社会实践活动，我们积极开发利用社区资源，在港上镇向阳村设立了活动基地，给学生开设了《草莓种植》这门课程，使学生提高了技能，开阔了眼界，对家乡的新农村建设有了全新的认识，增进了对家乡人民的热爱之情，提升了自信心和自豪感。

5、“考试与评价”50分，自评得分48分。

我校在新的教育价值观指导下，重新审视考试与评价的作用和功能，严格按照市县教研室要求组织考试，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。在教师方面，联系学校实际制定了新的《学校章程》，做到“事事有章有依”，学校对每项制度逐条落实，奖勤罚懒，一视同仁，加分扣分，有根有据。各项量化考勤一周一公布，一月一总结，学期一评比，从德、勤、能、绩方面多维度、多元化地评价教师，以此作为评先树优、聘任上岗的重要依据。在学生方面，为每个学生建立了评价档案，以等级和学分的形式表达学生的综合实践素质。在作教学质量分析时，学校专门设计了“等级评价成绩单”，“讲评课教案”和“补偿性练习”，注重教学过程，以新课标的理念分析、查找取得成绩和出现不足的原因。四、四育并举全面化，教育质量最优化

教育教学质量是学校的生命线，该大项权重为140分，学校自评得分131分。

1、“德育水平”30分，自评得分29分。

“百年大计，教育为本”，栋梁之才，德育为首。我校德育工作讲究方法，注重实效。（1）成立由校长任组长的德育领导小组，制定切实可行的计划、方案，以党支部为核心，以政教处、团委为主渠道，充分发挥党员、团员、班主任的作用，实施德育教育。（2）把德育渗透到各科教学和日常生活中实现教书育人，对校园绿化、美化、净化做到环境育人，广泛开展社会实践活动和互帮互助活动达到活动育人。（3）定期召开学生德育讲座，家长座谈会，心理健康咨询专题讲座，开办家长学校，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。（4）通过开展“我进港中门，争做文明人”系列活动，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《港上中学学生学习常规》等学校规章制度，促进学生行为习惯的养成，学校教风正、学风浓，善教、乐学成为我校亮丽的风景线。

2、“智育水平50分，自评得分48分。

我校为了提高学生的智育水平，一方面不断加大教学过程管理力度，一方面注重发展学生个性和特长，尤其重视学生学习能力、探究能力与创新思维能力培养，沿着“兴趣——习惯——方法——能力”这一主线，采取自主与合作相结合，思维与实践相结合等方法策略，努力促进学生“可持续发展”素质的提高。

3、“体育水平”30分，自评得分27分。

我校严格执行市县教育局基教科下发的作息时间表，学生在校学习时间不超过8小时，每天上午9：30——10：00为全校大课间操活动时间，学校统一组织安排活动内容，双休日与节假日不上课，学校严格执行国家体育达标政策，严格按照《山东省中小学体育工作条例》设定目标，制定措施。注重开展广泛的群众性体育活动，以抽测检评为手段加以促进和强化，在体育锻炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障，并做好学生体质检测和疫病预防工作，保障了体育锻炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。另外学校积极组织参加各类体育比赛、运动会和竞技活动，在全县中学生春季运动会中我校代表队喜获第五名，受到上级领导的嘉奖。

4、“美育水平”30分，自评得分27分。

我校通过开展校园艺术节、“三别四带五无”征文及演讲比赛等多项丰富多彩的活动，鼓励学生各尽其能，提高审美能力。如在学生中开展的“创建平安校园”系列活动，日常行为规范知识竞赛，到敬老院义务劳动，和老人们谈心，表演自编自演的节目，受到社会的广泛赞誉。在全县中小学“感知荣辱”、“平安创建”征文中有数十名学生获奖，这些活动的广泛开展，既活跃了学习气氛，还提高了学生的审美水平和实践能力，促进了学生健康、全面、和谐的发展。

对照《郯城县初中教学示范学校评估标准》，我校进行了全面自查和认真总结，最后自评得分为476分。

在总结自查创建工作的同时，我们清楚地看到，创建教学示范校是一项长期的系统工程，相信有上级领导的大力支持，有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作，学校一定会把创建工作持久深入地开展下去，努力达到市、县级教学示范学校标准，为开创港上中学的美好明天而努力奋斗。

第四篇：振奋精神_锐意进取_扎实工作董事长年终发言稿

2011年，是集团稳健经营，快速发展的一年；是勇于改革，锐意进取的一年；是硕果累累，业绩喜人的一年！全体天伦人以务实的精神，高昂的斗志，忘我的奋斗，向严峻的市场和困难挑战，圆满地完成了董事会下达的各项工作任务。营业收入稳步增长,利润指标超额完成；目标客户定位清晰，高端市场特点显现；服务水平保持稳定，品牌建设成效显著；团队建设卓有成效，驾驭市场能力增强；硬件维保计划完成，提升酒店整体品质；完成股权回购、董事会换届工作；安全营运管理到位，实现平安稳健经营；能耗总额大幅下降，节能管理再创佳绩。特别可喜的是酒店通过了省星评委组织的“星级酒店复核”，完成了创建“金叶级”绿色饭店目标，成为周公山景区内唯一一家最高星级绿色旅游饭店，集团在品牌建设的路子上又迈出了坚实的步伐。两年的实践证明：我们自己创建和培养的这支团队是敢于挑战，勇于吃苦，善打硬仗的优秀团队，是一支经得住困难和荣辱考验的优秀团队。

2012年我们的总体目标是：改善服务，强化品质，扩大市场，提高销售，努力实现董事会下达的营业收入1000万，继续实现盈利的宏伟目标！

2012年，酒店要善于把握机遇，利用我们强大的财力优势，抓紧抓好高标准客房的扩容装修改造，扩大接待能力和竞争能力；要进一步完善经营设施，提升硬件档次，努力改善服务水平，营造更加高雅和温馨的消费环境；要加快内部管理机制、薪酬机制、激励机制的创新改革，为经营和管理提供强大的制度保证、组织保证，为管理团队营造新机制，添加新活力！2012年，酒店仍然面临诸多的困难和挑战，董事会希望同志们在酒店管理班子的正确领导下，继续精诚团结，戒骄戒躁，克服困难，增添措施，以营销求生存，以服务求发展、以管理求效益、以品牌求竞争，再攀新高峰，再创新成绩，把我们共同的事业建设得更加美好！在这充满欢乐和喜庆的时刻，我再次代表董事会愿祝各位：春节快乐，工作顺利，

第五篇：创建省红十字示范学校汇报材料

我校红十字会自1993年建立就建立了红十字会。建会以来，在市和各级政府以及各级红十字会的关心和帮助下，遵照红十字会的宗旨和任务，结合学校工作的实际情况，以生为本，持道律己，坚持以教书育人为目的，努力做到人道主义原则与思想品德教育相结合，卫生救护训练与卫生保健相结合，社会服务和劳动教育相结合，红十字会活动与学校素质教育相结合，学校红十字青少年活动逐步形成经常化、制度化、规范化。活动内容广泛，教育效果显著。现将我校红十字青少年工作的主要情况汇报如下：

一、加强红十字会的制度建设，公正精神深入人心

学校红十字会领导机构由学校田xx校长领导担任会长，学校分管领导石xx任副会长，由校领导班子担任组员。设立秘书处，由秘书长负责学校红十字会的日常工作。学校红十字领导机构每学期召开两次例会，结合学校工作讨论、安排红十字会学期工作。在学校红十字会领导机构的统一领导下，以年级为单位下设3个红十字大队，分别由各年部团委书记任大队总负责人，然后以班级为单位设立48个红十字中队，由各班团委书记担任中队长，每个中队根据会员人数设立若干个红十字小组，小组成员一般控制在10人左右。成人会员依托学校工会组织成立红十字会成人会员组织。学校每名老师和学生都列在红十字会组织之中。我校教师159人，学生3478人，红十字会基层组织在秘书处（设在政教处）的领导下开展工作，及时发展新会员，从而确保每个成员都能参加红十字会组织生活和活动，确保红十字会的各项措施、工作能够落到实处。

二 学校领导重视，在承载责任中彰显人道

学校红十字会会长对工作非常重视。把红十字会的工作纳入学校工作议程和工作计划，做到统筹安排统一布置，检查督促，三个环节环环抓实。每学年召开理事会，布置工作明确分工，遇到问题及时解决，通过制定“红十字会工作制度”、“红十字卫生员轮值制度”等，实施岗位目标责任制，红十字工作 和健康教育工作形成校园网络。保健教师作为校红十字会秘书长，承担具体工作，尽职尽责。把红十会活动资料及时整理，每学年都制定 红十字会工作计划并进行学年工作总结。促进了红十字会工作的“三化”进程，学校红十字会会长，秘书长积极参加上一级红十字会召开的会议和活动。详细记录，认真的传达，布置会议。同时，丰富宣传的渠道,提高宣传效率。

1、建立“心理健康辅导站”宣传阵地。由我校具有一定社会阅历、经验丰富的中老年教师组成,重点宣传会务知识、卫生保健知识和青少年心理健康等红十字方面的相关知识，为同学、老师认识红十字意义创造条件。

三 活动丰富多彩，在创新追求中见证博爱

红十字会结合每年一次的校园文化艺术节、体育节、英语节、科技节、法制教育宣传月等活动，积极组织会员参与，丰富多彩的活动，重视救护卫生知识的普及并把红十字会的知识教育和健康知识教育融入平时的各项活动中。主要表现在：

认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，重视进行健康教育。红十字会把纳入学校的管理内容，做到授课时间，任课教师、教材、三保证。各班班主任和体育教师为健康教育、卫生教育兼职教师。每周二上午晨会课和俩周一节的健康教育课。作为对学生进行卫生知识，健康教育时间。学校设有固定的红十字宣传栏，每月或俩个月出一期板报，向全校师生宣传红十字会知识和卫生防疫知识，并结合省体卫艺检查，开展红十字会知识和预防近视眼知识和冬季传染病预防知识讲座、竞赛。并纳入学校考核。

2、各班派卫生员参加红十字会组织的骨干培训班学习，增强会员的能力，扩大了交流的范围。学校红十字会组织会员进行卫生常识，救护技术培训。使之成为学校卫生保健工作的骨干。

3、实施关爱工程，开展“一对一”帮困助学活动。学校分年部组织全体共产党员、行政人员、班主任与贫困学生结对，在学习、生活、身体、心理、家庭、人际交往等方面全方位给与物质和精神上的关心和帮助。2009年春节前，学校组织全体共产党员、行政人员、班主任共80多人带着春节慰问品和慰问金，分赴100多名贫困学生家庭，把学校大家庭的温暖送到千家万户，在社会上产生了强烈的反响。我们学校每周五的“一纸万情”活动，使得每个学生都奉献爱心，博爱就是我身边。校红十字会通过多种途径，组织单亲学生、特殊学生、孤儿等贫困学生与区公安局、区供电局、区妇联、区政协等部门和单位结对，帮助他们完成学业，不因家庭贫困而失学。学校设立奖学金制度，设立助困进步奖，对学有进步的贫困学生进行奖励。

4、开展红十字青少年夏令营和社会调查活动。2010年7月19日，组织红十字会中队长以及骨干分子赴盖县115师与共建部队开展“纪念红军长征胜利七十周年”军营一日游活动。观看了连队历史纪录片，实地察看了部队内务卫生，观摩了部队军人队列训练，亲身体验了海滩登陆模拟训练现场，与军人面对面的交流，接受了一次革命军事教育、国防教育和爱国主义教育，促进了学生思想道德水平的提高。利用暑假、寒假组织学生开展“知荣明耻，我们先行”社会实践和社会调查活动，进行征文比赛，让学生深入家庭、农村、社区、工厂、机关，向家长学习、向群众学习、向社会这个大学校学习，在做中学，不断提高自身素质。

5、开展捐款活动和社区服务活动。2010年2月份，初二2班学生刘静洋突发心脏病住院。学校全体教师本着对学生高度负责的态度和人道主义精神，自觉为刘静洋同学的家庭捐款8320元人民币，学校红十字会和校行政捐款4847余元人民币，使学生家长非常感动。初二（2）班多位同学在班主任王小云老师的带领下，2010年重阳敬老节主动到敬老院开展社区服务活动，给孤寡老人们送去了鸡蛋、水果、饮料等食品，和他们一起包饺子，为他们表演文艺节目，给老人们带来了欢乐。孩子们在活动中也受到了尊敬长辈、关爱别人的教育。

6、开展丰富多彩的文艺活动和纪念活动。红十字会结合每年一次的校园文化艺术节、体育节、英语节、科技节、法制教育宣传月等活动，积极组织会员参与，丰富会员的课余生活，培养会员的兴趣、爱好、特长，提高会员的综合素质。

四、参加社会救助中点燃爱的圣火

长期以来，我校红十字会在田会长的带领下，积极响应市红十字会的号召，宣传发扬社会主义人道主义精神，2007年我校会员开展向希望工程、红十字基金会，慈善机构等的救助活动，分别捐助人民币5600元捐图书3000余册。在今年的甘肃灾害中又捐款6200余元。学校还积极救助那些极其困难的学生，为那些在生活中有难处的解决实质问题。每年的节假日，会员都自愿去福利院，为那里的孤寡老人和残疾儿童进行送温暖服务。

在无偿献血方面，我校会员也积极参加，我校有很多会员如姜慧、吴德龙、刘鹏飞、李伟、沈光霞、孙香玉、张小红、张志明、张松龄、刘云飞、马岩、吴丽红、曲洋、张琳琳、林常丽、张瑞、李艳敏、张华娟等在田举会长的带领下，伸出他们的胳膊，将浓浓的爱心融入殷红的鲜血里，为中华骨髓库增加了新的样本，为数百万白血病人带来生的希望，也充分展示了人民教师的风采。教师们说：“当老师的就是就是比别人多一份爱心，无偿献血我觉得应该”。

红十字青年的社会服务活动，增强了学生会员的红十字意识，培养了学生热爱祖国，热爱家乡热爱人民的高尚品质。培养了助人为乐、敬老助残、尊老爱幼的良好道德，陶冶了情操。体现了红十字会员和红十字青少年的爱国主义思想，人道主义精神和共产主义的思想光辉。

我校红十字会在市教育局和红十字会工委的关心指导下，认真贯彻执行《中华人民共和国红十字会法》、《辽宁红十字示范学校标准》、取得了一些成绩，今后，我们将在实际工作中寻找差距，再接再厉，继续努力强化红十字意识，做好具体细致的工作，努力成为辽宁省红十字示范学校。

总之，鲅鱼圈实验中学红十字会积极响应省市红十字会的号召，弘扬红会精神，关注社会弱势群体，积极参加社会救助救灾工作。