2016年上半年云南省教师资格证认定(中学)模拟试题

第一篇：2016年上半年云南省教师资格证认定(中学)模拟试题

2016年上半年云南省教师资格证认定（中学）模拟试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础

B．分析使能目标

C．分析支持性条件

D．分析学习结果

2、教学是学校进行全面发展教育的____ A．根本途径

B．基本途径

C．唯一途径

D．全部途径

3、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。A．80

B．70

C．60

D．50

4、短时记忆的容量是____ A．5±2组块

B．7±2组块

C．5±2

D．7±2

5、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____ A．程序性课程

B．练习性课程

C．地方性课程

D．实践性课程

6、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的

A．晕轮效应

B．近因效应

C．首因效应

D．定型效应

7、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

8、三结合教育中的“三结合”是指____ A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化

B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合

D．教科书、实验室、网络的三结合

9、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ A．发展认知结构说

B．习得三类知识说

C．培养认知过程品质说

D．认识发生论

10、素质教育的重点是____ A．促进学生全面发展

B．坚持面向全体学生

C．培养学生的创新精神

D．发展学生的个性

11、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

12、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

13、教学测量运用的方法是____ A．测验

B．观察

C．访谈

D．实验

14、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D．完全属于具体形象思维阶段

15、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课

B．理科和文科

C．社会科学和自然科学

D．传统课和现代课

16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____ A．痕迹消退说

B．动机说

C．同化说

D．前摄抑制与倒摄抑制

17、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____ A．参观法

B．演示法

C．情境教学法

D．欣赏教学法

18、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____ A．同化

B．条件反射

C．顺应

D．无条件反射

19、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了____ A．正例与反例配合法

B．变式法

C．比较法

D．直观法

20、教师与学生在社会道德上是____ A．相互促进关系

B．平等关系

C．授受关系

D．教学关系

21、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____ A．连锁学习

B．规则学习

C．概念学习

D．辨别学习

22、自我意识发展的第二阶段为____ A．生理自我B．心理自我 C．社会自我D．个体自我

23、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

24、技能的种类有____ A．工作技能和生活技能

B．动作技能和操作技能 C．智力技能和认知技能

D．认知技能和动作技能

25、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ____ A．认知模式

B．价值澄清模式

C．社会学习模式

D．体谅模式

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、教学应完成的任务主要有____ A．提高学生的学业成就和学校的升学率

B．使学生掌握知识发展能力

C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质

D．促进学生体质的健康发展

E．提高学生的心理素质

2、下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？____ A．华生

B．杜威

C．铁钦纳

D．詹姆斯

3、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．《中华人民共和国教育法》

4、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感

B．培养主动性

C．形成亲密感

D．建立自我同一性

5、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中 A．想像的作用 B．直觉的作用

C．定势的作用

D．动机的作用

6、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于 A．结果期待

B．能力归因 C．效能期待

D．努力归因

7、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是____ A．学不躐等

B．各因其材

C．开而弗达

D．温故而知新

8、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

9、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的____ A．气质特征

B．能力特征

C．人格特征

D．认知特征

10、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度 11、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A．动物

B．人类

C．学生

D．儿童

12、国民基础教育最重要的特征是____ A．全民性

B．未来性

C．强迫性

D．基础性

13、智力的高低可以通过智力测验得到的值来进行衡量，这个值是____ A．意商

B．情商

C．智商

D．财商

14、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____ A．类属学习

B．总结学习

C．并列结合学习

D．命题

15、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____ A．服众

B．屈服

C．场依存性

D．从众

16、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的苏联教育家是____ A．克鲁普斯卡娅

B．马卡连柯

C．加里宁

D．凯洛夫

17、班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有____ A．向学生提出合理的教育要求

B．确立共同的集体教育目标

C．建立一支学生骨干队伍

D．营造健康的集体舆论

E．积极开展形式多样的活动

18、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____ A．自我评价能力

B．自我教育能力

C．自我调控能力

D．道德评价能力

19、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家____ A．夸美纽斯

B．鲁宾斯坦

C．赫尔巴特

D．第斯多惠

20、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。A．师与生

B．学与教

C．德与智

D．身与心

21、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．

3、4岁～11、12岁

B．

5、6岁～11、12岁

C．

6、7岁～11、12岁

D．

5、6岁～12、13岁

22、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平

B．政治制度

C．文化传统

D．科技水平

23、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用

B．导向作用

C．评价作用

D．平衡作用

24、下列哪项属于程序性知识的学习？____ A．认识定义的符号

B．熟练地运用定义

C．叙述定义的含义

D．背诵定义

25、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆

B．理解记忆

C．联想记忆

D．概括记忆

第二篇：2015年上半年云南省幼儿园教师资格证模拟试题

2015年上半年云南省幼儿园教师资格证模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.让幼儿想说，敢说，喜欢说，属于()领域。A.社会 B.语言 C.科学 D.艺术

2.西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。A：长调 B：短调 C：花儿 D：信天游

3.幼儿社会发展是通过()实现的。A.学校教育 B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助

4.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师下列哪种处理方式最为合理()A.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来 C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观

5.创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。A：时代性 B：随机性 C：无规律性 D：创造性

6.使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为()的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。

A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务

7.通过摆事实、讲道理，使幼儿明是非的教育方法是()A.情感陶冶法 B.说理教育法 C.品德评价法 D.实际锻炼法

8.上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是()A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正

9.《幼儿园工作规程》中讲：以()为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。A.园本课程 B.户外活动 C.区域活动D.游戏

10.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括。A：听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议、B：听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权，C：决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D：罢免校长

11.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起()秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40

12.教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要()。A.有新意 B.高难度 C.科学、合理 D.科学、复杂

13.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于()。A.4小时 B.3小时 C.5小时 D.3小时半

14.元朝时形成了我国新的民族是。A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族

15.自()开始，我国各地相继实行了教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

16.幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、()。A.形象法 B.观察法 C.演示法 D.口授法

17.与菜花相宜的食物有()A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉

18.幼儿园对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给予奖励;对情节严重的应给予()处分。

A.行政 B.刑事 C.责任 D.批评教育

19.幼儿园一词是()诞生的。

A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

20.战国七雄包括。

A：秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏 B：秦、晋、楚、越、韩、赵、魏 C：秦、齐、楚、吴、韩、赵、魏 D：秦、齐、楚、燕、韩、赵、郑

21.保教结合之所以成为幼儿园教师必须执行的工作原则主要是()A.社会发展 B.家长要求

C.幼儿身心发展特点 D.个别活动

22.被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三杰”是指。A：达·芬奇米开朗基罗拉斐尔 B：达·芬奇米开朗基罗莎士比亚 C：歌德达·芬奇拉斐尔

D：果戈理达·芬奇米开朗基罗

23.5—6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

24.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和()的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性

25.自()开始，我国各地相继实行了教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

26.与“士别三日，当刮目相看”有关的是。A：吕布 B：张飞 C：吕蒙 D：司马懿

27.我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是。A：农历丁巳年 B：农历戊午年 C：农历丙寅年 D：农历辛亥年

28.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容

29.《幼儿园教育指导纲要》是()试行的 A.1996年 6月 B.1998年 2月 C.2000年 6月 D.2001年9月

30.京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的是。①京剧至今已有两千多年的历史

②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”

③梅兰芳对京剧艺术的发展作出了卓越的贡献．形成了独树一帜的“梅派”表演风格

④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当。其中丑角主要是指丑陋的反面人物． A：②③ B：①② C：②④ D：①③

31.“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上”。建筑如同石头写就的史书一般。记载着人类社会从远古产生一直发展到现在的全部经历，带给我们一把打开历史之门的钥匙。你认为正确的是。A：故宫的宫殿建筑．是全世界规模最宏大、保存最完好的古代皇宫建筑群之一，也是中国古代建筑水平最高的杰作

B：欧洲宫殿建筑的第一典范是卢浮宫。被人称为“立体的诗篇，凝同的画卷” C：沙特尔大教堂高耸人云的建筑结构和形式是典型的拜占庭式建筑

D：17世纪意大利兴起的“洛可可”建筑风格讲究“不规则的造型和奢华的装饰”

32.被尊称“乐圣”的是。A：肖邦 B：李斯特 C：莫扎特 D：贝多芬

33.幼儿园教育是通过()来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。A.课堂教学 B.户外活动 C.教育活动 D.教师讲解

34.幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的()A.12%~15% B.15%~20% C.25%~30% D.60%~70%

35.()幼儿应该学会使用筷子。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

36.在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于()。A.间接引导 B.直接引导 C.提供示范 D.观察幼儿

37.学前教育的实质就是()。

A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育

38.幼儿的认识活动以()为主，开始向抽象逻辑性发展。A.认识事物 B.具体形象 C.直接接触 D.认识活动

39.在健康领域下，具有一定的力量和耐力中，幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是()A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

40.家园合作的方式()。A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式

41.幼儿园自制教玩具需要具备什么特点()。安全性④合作性?创新性 ?可玩性 ? ④??④ D.??④ C.?? B.???A.42.下列选项中不属于托儿所保教任务的是。A：培养幼儿的生活习惯

B：对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C：教幼儿认识简单的字 D：发展幼儿的语言能力

43.在幼儿园月计划中、周计划中，教师制定的目标是()A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

44.学前教育学的创始人是哪位教育家?()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

45.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述()A.幼儿的学习与发展 B.科学的保育和教育 C.基本规律和特点

46.将牙齿刷干净，至少需要()时间? A.半分钟 B.一分钟 C.三到五分钟 D.两分钟

47.幼儿园一日生活常规中要求幼儿行走时姿势要()A.随意行走 B.弯腰 C.缩胸 D.抬头挺胸

48.存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。A：2 B：8 C：32 D：1024

49.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于()A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资源

50.幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出()有什么，发生了什么事。A.语言和图案 B.图中

C.作品内容

第三篇：2016年上半年云南省教师资格证认定《教育政策法规》试题

2016年上半年云南省教师资格证认定《教育政策法规》试

题

一、单项选择题

1、问题解决的第一个阶段是____ A．分析问题

B．提出假设

C．发现问题

D．检验假设

2、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

3、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____ A．“兼爱”和“非攻”

B．“弃仁绝义”

C．“道法自然”

D．“化性起伪”

4、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代

B．获取食物

C．逃避危险

D．参与交往

5、构造主义的奠基人是____ A．华生

B．弗洛伊德

C．冯特

D．铁钦纳

6、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A．坚持教师为中心

B．坚持教材为中心

C．实施因材施教

D．实施标准化考试

7、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

9、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____ A．问题表征

B．迁移

C．定势

D．原型启发

10、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____ A．初一

B．初二

C．初三

D．高一

11、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____ A．讨论法

B．谈话法

C．讲授法

D．练习法

12、学习的主体因素是____ A．教师

B．学生

C．教学内容

D．教学媒体

13、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。

A．教育行政机构

B．学校制度

C．师资培训机构

D．教育法律法规

14、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、爱国教育和理想教育

15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

16、我国的主要教学组织形式是____ A．个别教学

B．班级授课制

C．现场教学

D．启发式教学

17、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接

B．循序渐进

C．长善救失

D．教学相长

18、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为

A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷

19、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____ A．校长办公室

B．教务处

C．总务处

D．教育工会 20、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

21、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____ A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

二、多项选择题

1、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

2、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用

B．决定性的作用

C．特殊性的作用

D．间接性的作用

3、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家____ A．詹姆斯

B．桑代克

C．斯金纳

D．布鲁纳

4、现代教育的特征主要有____ A．公共性和生产性

B．公益性和免费性

C．科学性

D．国际性

E．终身性和未来性

5、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的 ____ A．连续性

B．差异性

C．不平衡性

D．顺序性

6、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。

A．课程内容

B．社会议论

C．平时表现

D．学校要求

7、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。

A．巩固性

B．直观性

C．启发性

D．理论联系实际

8、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

9、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____ A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

10、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是____ A．传统教育理论

B．现代教育理论

C．形式教育论

D．实质教育论

11、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____ A．期望效应

B．皮格马利翁效应

C．放大效应

D．预期效应

12、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____ A．马斯洛

B．班杜拉

C．加涅

D．阿特金森

13、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

14、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？____ A．心境

B．激情

C．应激

D．热情

15、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

16、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是____ A．个别教学制

B．分组教学

C．班级授课制

D．设计教学法

17、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

18、教学是学校工作的____ A．基本方面

B．唯一内容

C．中心环节

D．第二位的方面

19、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移

B．负迁移

C．顺向迁移

D．逆向迁移

20、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____ A．教育目的B．教育计划

C．教育方针

D．教育目标

21、欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和____ A．斯巴达教育

B．雅典教育

C．教会学校教育

D．实科教育

第四篇：年教师资格证教育学模拟试题

2010 年教师资格证教育学模拟试题

试卷一

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

1、初等义务教育普遍实施于（）。

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲

C．近代 D．现代

2、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

3、“对症下药”反映了人的发展的（）。

A．阶段性 B．顺序性

C．不平衡性 D．个别差异性

4、教育目的体现了人们的（）。

A．教育理想 B．教育追求

C．教育期待 D．政治理想

5、以下不属于教师职业角色的是（）。

A．管理者角色 B．父母和朋友的角色

C．研究者的角色 D．指挥者的角色

6、在个体社会化过程中教化任务的是（）。

A．教师 B．家长

C．祖辈 D．重要他人

7、教科书编写的依据是（）。

A．教育目的 B．课程计划

C．教学大纲

D．教学计划

8、注重学生基础学力的培养的课程叫（）。

A．基础型课程

B．拓展型课程

C．研究型课程

D．潜隐课程

9、进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（）。

A．教育

B．教学

C．德育

D．智育

10、学生认识的主要任务是（）。

A．学习直接经验 B．学习间接经验

C．亲自获得经验 D．智育

11、下例哪一句不是关于启发式教学的？（）。

A．“不愤不启，不悱不发”

B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

C．教学相长

D．产婆术

12、班级授课的特殊形式是（）。

A．个别教学 B．分组教学

C．设计教学法 D．复式教学

13、在德育中，使人能排除各种干扰和障碍，决定采取的行为是否坚持下去的要素是

（）。

A．知 B．情 C．意 D．行

14、思想品德课与其他学科教学是学校进行德育工作的（）。

A．基本途径

B．重要途径

C．基本环节 D．主要环节

15、班主任工作的基础和前提是（）。

A．了解学生

B．组织和培养班集体

C．个别教育 D．协调各种教育力量

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、《四书》的具体内容是（）。

A．《大学》 B．《春秋》

C．《中庸》

D．《孟子》

2、人力资本投资包括（）。

A．学校教育 B．职业训练

C．卫生保健

D．信息搜寻

3、外铄轮的代表人物有（）。

A．荀子

B．洛克

C．华生

D．格赛尔

4、教育目的的作用有（）。

A．期待作用

B．导向作用

C．激励作用

D．评价作用

5、教师优良的个性品质有（）。

A．仁慈友善

B．公平客观

C．有幽默感

D．善于交际

6、课程目标的规定性有（）。

A．时限性 B．预测性C．准则性 D．灵活性

7、教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有（）等多种形式。

A．课内

B．课外

C．小组

D．个别化

8、课的类型根据教学的任务可分为（）。

A．演示课

B．新授课

C．技能课

D．检查课

9、德育过程由（）等要素构成。

A．教育者

B．教育方式

C．教育对象

D．教育方法

10、班主任的领导影响力表现在（）。

A．领导才能

B．权威

C．个性条件

D．情感感染力

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1、现代生产力的各要素中都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说教育是生产力。

（）

2、人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（）

3、“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（）

4、因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（）

5、班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）

6、道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）

7、教学的根本目的是培养全面发展的人。（）

8、义务教育就是大众教育。（）

9、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。（）

10、上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）

11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）

12、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。

（）

13、中国近代第一个正式实施的学制是《壬寅学制》。（）

14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是《学记》。（）

15、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

（）

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不

是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可

能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你

了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕

业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处，像雷锋一样乐于助人，到哪里都

先考虑别人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵

同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了

微笑。

（1）你认同案例中陈老师的教育方法吗？()

A．认同

B．不认同

（2）陈老师在教育过程中运用了哪些德育原则?()

A．导向性原则

B．疏导原则

C．尊重学生与严格要求学生相结合的原则

D．教育的一致性与连贯性原则

E．因材施教原则

（3）陈老师在教育过程中运用了哪些德育方法?()

A．说服法

B．榜样法

C．锻炼法

D．陶冶法

E．表扬奖励与批评处分

2、人的智慧80％决定于遗传，17％决定于训练，3％决定于偶然因素。

（1）这句话正确吗？()

A．正确

B．错误

（2）这句话表达了以下哪个观点？()

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．多因素相互作用论

D．能动论

E．训练作用论

（3）影响个体身心发展的因素有()

A．遗传

B．环境

C．成熟

D．学校教育

E．个体主观能动性

试卷一参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

CADAD

ACABB

CDCAA

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、ACD

2、ABCD

3、ABC

4、BCD

5、ABCD

6、AB

7、ABCD

8、BCD

9、ACD

10、BC

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

×√×××；×√√√√；×√××√。

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）A；(2）ABCE；(3)ABE（每空四分）

2、（1）B；(2）A；(3)ABCDE（前面两空4 分，后面一空5 分）

试卷二

一、单项选择题（每题 2 分，15 道题，共 30 分）

1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）。

A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A．课程

B．课程标准

C．课程计划

D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划具有三个特征是（）。

A．强制性，基础性，科学性。）

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是

（）。

A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。

A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）。

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）。

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

二、多项选择题（每题 3 分，10 道题，共 30 分）

1、我国学校教育层次包括（）。

A ．幼儿教育

B ．初等教育

C ．中等教育

D ．高等教育

E ．学历教育

2、教育活动中要注意“ 三结合”，发挥教育合力，这“ 三结合” 所指的三种教育是

（）。

A．家庭教育

B ．道德教育

C ．班级教育

D ．学校教育

E ．社区教育

3、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。

A.无歧视原则

B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.儿童利益最佳原则

4、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（A．《史记》

B ．《论语》

C ．《学记》

D ．《墨子》

E ．《战国策》

5、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。

A．教育与社会发展之间的矛盾

B ．教育与自然之间的矛盾

C．教育与课程之间的矛盾。

D ．教育与人的身心发展的矛盾

E．教育与生产力发展之间的矛盾

6、人口质量是指人口的（）。

A．职业素质

B ．劳动能力

C ．身体素质

D ．生存能力

E ．科学文化素质

7、教育目的的受（）的制约和影响。

A．生产力

B ．自然环境

C ．政治经济制度

D ．科学文化

E ．人口质量

8、教育的（）决定了教育应该优先发展。

A．基础性

B ．教育性

C ．先导性

D ．服务性

E ．全局性

9、（）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A．国家

B ．团体

C ．学校

D ．协会

E ．家庭

10、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（）。

A．不均衡性

B ．精神属性

C ．自然属性

D ．道德属性

E ．阶段性

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）。

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加

看管。（）。

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规

格。（）。

4、教育过程中的师生关系的本质是知识授—受的关系。（）。

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）。

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

（）。

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）。

8、德育的过程具有多端性。（）。

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）。

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）。

11、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（）

12、孟子是中国古代内发论的代表人物。（）

13、素质教育是以培养创新能力为重点的教育。（）

14、巩固新教材的可以采用口头回答、黑板演算、重点复述、练习等方法。（）

15、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用小组教学。

四、情景分析题（第一题 12 分，第二题 13 分，共 25 分）

1、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气

地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡

说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清

醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

（1）这个教师的行为正确吗？（）

A．正确

B．错误

（2）案例中教师产生如此行为的原因在于（）

A．在教育取向上，仅仅重视基础知识、基本技能的掌握。

B．在教育过程中忽视了对学生学习态度和学习能力的培养。

C．在学生创新精神和实践能力的培养上，忽视了培养学生发现问题、解决问题的能力。

D．把学生看成是被动动的、缺乏生机和活力的社会人。

E．在师生交往中缺乏尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生的意识。

（3）该案例给我们的启示在于（）

A．教师应具有先进的教育理念。

B．教师精通所教学科的基础性知识和技能。

C．教师要具有符合时代特征的教育观。

D．教师要具有符合时代特征的学生观。

E．教师要具有一定的研究能力。

2、某校四年级有位王峰同学，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩

就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，以至班里同学见了他都

躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得

了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

（1）学困生的特点有（）

A．自卑，往往得不到别人的尊重；

B．烂泥糊不上墙；

C．好胜，往往不能取胜；

D．有上进心，而意志薄弱；

E．破罐子破摔。

（2）针对王峰，教师应该做到（）

A．要全面、辨证地看待他，挖掘他身上的积极因素；

B．看到王峰年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的；

C．与家长频繁联系、反映他的情况；

D．主动与王峰建立良好的师生关系；

E．了解王峰坏习惯形成的原因。

（3）转化学困生的途径和方法有（）

A．确立学困生也能成才的信念；

B．深入了解学困生的心理特征；

C．善于捕捉学困生身上的积极因素；

D．创造各种条件，促进学困生的转化；

E．要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

试卷二参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

DABCD；

BDCBA；

ACBCB

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、ABCD

2、ADE

3、ACDE

4、BC

5、AD

6、CE

7、AC

8、ACE

9、ACE

10、AE

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

√×√××；××√√√；√√×××

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）B；(2）ABCDE；(3)ACD（每空四分）

2、（1）ACD；(2）ABDE；(3)ABCDE（前面两空4 分，最后一空5 分）

试卷三

一、单项选择题（每题 2 分，15 道题，共 30 分）

1．“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（）的教育特征。

A．中国

B．印度

C．希腊

D．埃及

2．孔子的教育思想集中地反映在（）中。

A．学记

B．大学

C．论语

D．中庸

3．义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。

A．广泛性

B．普遍性

C．强制性

D．全民性

4．使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是（）。

A．环境

B．教育

C．社会

D．实践

5．学生的社会地位属于学生()问题。

A．法律

B．权利

C．责任

D．义务

6．学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。

A．课程计划

B．课程标准

C．课程目标

D．课程表

7．学生最主要的权利是（）。

A．受教育权

B．人身自由权

C．隐私权

D．名誉权

8．把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。

A．柏拉图

B．拉伯雷

C．卢梭

D．裴斯泰洛齐

9．“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。

A．朱熹

B．墨子

C．荀子

D．孔子

10．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）

A．《论语》

B．《师说》

C．《学记》

D．《孟子》

11．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

12.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）

A.杜威的《民主主义与教育》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.昆体良的《雄辩术原理》

13.教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

14.我国最早采用班级授课制是在()

A.1862年

B.1901年

C.1911年

D.1949年

15.教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.作业检查

D.成绩评定

二、多项选择题（每题 3 分，10 道题，共 30 分）

1．遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。

A．个体的器官随年龄的增长而发展

B．先天素质在发展中逐步成熟

C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D．有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E．成熟决定了个体受教育的内容

2．教师的教育专业素养包括()。

A．爱岗敬业

B．正确的教育观

C．现代的教育理念）

D．丰富的教育理论知识

E．高超的教育能力

3．学校课程的设置直接受制于()的规定。

A．教育目的B．培养目标

C．教学目标

D．课程目标

E．政治制度

4．我国中小学常用的教学方法有（）。

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．演示法

E．练习法

5．德育过程中的矛盾有多种()。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．教育者与德育规律的矛盾

E．受教育者与德育规律的矛盾

6.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（A.受教育的权利

B.生存的权利

C.受尊重的权利

D.婚姻）的权利

E.安全的权利

7.以下哪些属于教育手段中的教育媒体（）

A.电影

B.教室

C.电脑

D.语言

E.工厂

F.教材

8.人口质量是指人口的（）。

A.身体素质

B.劳动能力

C.职业素质

D.科学文化素质

E.生存能力

9.学校文化从其构成上来说，一般包括三个层次：（）

A.制度层

B.文化层

C.精神层

D.物质层

E.人力层

F.教学层

10.现代社会学校的特点是（）

A.官学和私学并行

B.学校教育逐步民主化

C.追求教育的国际化

D.教育与

生产劳动结合 E.学校与生产劳动分离 F.人文教育与科学教育并行

三、判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1．孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）。

2．“有教无类”的教育主张出自《学记》。()

3．“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。()

4．道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。()

5．义务教育也叫公民教育。()

6．环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。（）

7．国家课程通常以选修课的形式出现。()

8．只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。()

9．“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。（）

10．欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()

11．领会知识包括使学生离家和巩固教材。（）

12．教学大纲是教师备课和上课的主要依据。（）

13．供答型试题可以分为是非题、多项选择题和组配试题。（）

14．高中教育在促进身心发展方面的任务可形象的比喻为“帮助少年起飞”。（）

15．教师职业是一种专门职业。（）

四、情景分析题（第一题 12 分，第二题 13 分，共 25 分）

1、1869 年，高尔顿开展了名人家谱调查研究。他选取了英国历史上 977 个名人及等量普

通人作为研究对象，调查其父亲、儿女、兄弟，考察统计名人与普通人家属中的名人数量。

结果表明，名人亲属中，有名的父亲89人，儿子129人，兄弟114人，而普通人亲属中名

人仅1人。根据调查结果，高尔顿总结出：名人的后代就是名人，百姓的后代就是百姓。

（1）高尔顿的调查结果代表了以下哪个观点？（）

A．环境决定论

B．遗传决定论

C．外铄论

D．相互作用论

E．能动论

（2）影响人的身心发展的影响因素有（）

A．遗传

B ．成熟

C ．环境

D ．教育

E ．主观能动性

（3）遗传素质的意义是（）

A．人的身心发展的生理前提；

B．人的身心发展的物质基础；

C．对人的身心发展有一定的影响作用；

D．在人的发展中的作用是不能夸大的；

E．具有可塑性。

2、时间：2001年4月25日

致电人：李女士夫妇

事由：学校以孩子不是一般的淘气，帮助无数次，但均无效果，并危及其他同学为借口责

令我们孩子必须退学，尽管我们夫妻俩多次请求学校给孩子一个机会。我们认为，孩子表

现不好与学校教育有关，不应该让孩子一退了之，毕竟孩子只有13岁，才上初一。

（1）这孩子应该退学吗？（）

A．应该

B．不应该

（2）案例中学校的行为与下列哪些法律和法规相悖？（）

A．《义务教育法》

B．《未成年人保护法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国教师法》

E．《儿童权利公约》

（3）学校的正确做法应该是（）

A．无条件让学生复学

B．采取相应的措施教育教育学生

C．联系其他学校接受该学生

D．与学生家庭密切配合，帮助孩子在各方面有所进步

E．做家长思想工作让孩子退学

试卷三参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

DCCAB;

AAADC;

ACCAA

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1.ABCD

2.ABDE

3.AB

4.ABCDE

5.ABC

6.ACE

7.ACDF

8.AD

9.ACD

10.BCDF

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

××××√；××√×√；××××√

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）B；(2）ABCDE；(3)ABCDE（每空四分）

2、（1）B；(2）A；(3)ABCDE（前面两空4 分，后面一空5 分）

试卷四

一、单项选择题

1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）

A．前制度化教育

B ．制度化教育

C ．非制度化教育

D ．正规教育

2.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）

A． 布鲁纳

B ．康德

C ．杜威

D ．卢梭

3.决定教育领导权的是（）

A． 生产力

B ．科学技术

C ．文化

D ．政治经济制度

4．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：

（）

A．25 ％

B ．％

C ．

％D．

％

5．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：

（）

A．环境因素

B ．社会条件

C ．主观努力

D ．成熟机制

6．遗传素质在人的身心发展中的作用是：

（）A．提供物质前提

B ．预定发展进程

C．决定发展方向

D ．提供发挥动因

7．毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：

（）A．1957 年

B ．

1958 年

C ．

1966 年

D ．

1964 年

8．美育最高层次的任务，在能力方面表现为：

（）A．感受美

B ．鉴赏美

C ．欣赏美

D ．创造美

9．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的：

（）

A．名誉权

B ．荣誉权

C ．隐私权

D ．人格尊严权

10．一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：

（）

A．朋友角色

B ．示范者角色

C ．研究者角色

D ．服务者角色

11．课程可分为基础型课程、拓展型课程和：（）

A．专业型课程

B．结构型课程

C．研究型课程 D．本位型课程

12．课程目标有四个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、()

A．操作性

B．灵活性

C．工具性

D．基础性

13．德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾：

（）

A．教育者与德育内容

B．教育者与德育方法

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D．受教育者与教育者

14．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：（）

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法 D．实际锻炼法

15．学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：（）

A．教研组

B．年级组

C．班级

D．班级小组

二、多项选择题

1、学校的组织和制度文化的表达方式有：（）

A．保证学校正常运行的组织形态

B．规章制度

C．角色规范

D．学校建筑

2、直观手段一般可分为（）

A．实物直观

B．图象直观

C．语言直观

D．模象直观

3．陶冶主要包括（）

A．人物熏陶

B．艺术陶冶

C．人格感化

D．环境陶冶

4．从课程功能的角度，课程可分（）

A．工具性课程

B．知识性课程

C．技能性课程 D．实践性课程

5．班主任的领导方式一般可分为（）

A．民主型

B．权威型

C．放任型

D．惩罚型

三、判断题

1、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在〈〈理想国〉〉一书中。

2、科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。

3．学校物质文化的两种表达方式是学校设施文化和学校组织制度文化。

4、德育即培养学生思想品德的教育。

5、国家对把受教育者培养成什么样的人的总的要求就是教育目的。

6．教师职业从性质上来说属于专门职业。

7．师生在教育内容的教学上是民主平等的关系。

8．从课程功能的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型三种类型。

9．学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和灵活性。

10、上课是学校进行全面发展教育的基本途径。

11、学生在学校整个教育系统中居于中心地位。

12、我国中学常用的教学方法有谈话法、讨论法、说服法、演示法、锻炼法和实验法等。

13、榜样法就是要通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德。

14、民主管理就是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

15、夸美纽斯在他的《大教学论》中率先正式使用“班级"一词。

试卷四参考答案

一、选择题

1、C

2、C

3、D

4、C

5、D

6、A

7、A

8、D

9、D

10、D

11、C

12、A

13、C

14、B15、C

二、多项选择题

1、ABC

2、ACD

3、BCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断题

第2、5、6、9、14题对，其它错。

第五篇：2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题

2007年云南省教师资格证考试中学教育学试题

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)

1.首创“从做中学”的是()。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.凯洛夫

2.充分反映孔子教育思想的论著是()。

A.《礼记》

B.《论语》

C.《中庸》

D.《诗经》

3.标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是()。

A.美国杜威的《民本主义与教育》

B.英国洛克的《教育漫话》

C.德国康德的《教育学讲授纲要》

D.德国赫尔巴特的《普通教育学》

9.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的()。

A.荣誉权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.身心健康权

10.《学记》中提出： “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

11.教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和()。

A.设计练习作业

B.选取直观教具

C.制定教学进度计划

D.检查学生的学具

12.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的()。

A.信度

B.可靠度

C.区分度

D.效度

13.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做()。

A.锻炼法

B.陶冶法

c.鼓励法

D.示范法

14.班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力;二是班主任的()。

A.个性影响力

B.形象影响力

C.服务影响力

D.经济影响力

15.教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.谈话法

第二部分 非选择题

二、填空题(本大题共15个小题，20个空，每空1分，共20分。请在每小题的空格上填上正确的答案。错填、未填均不得分)

16.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向__________时代。

17.素质教育是以培养__________精神和实践能力为重点的教育。

18.美育是培养学生健康的审美观，发展他们__________美、__________美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

28.学生思想品德形成的规律之一是思想品德形成的__________性和__________性规律。

29.在当前班级管理实践中，有两种运用得比较多的领导方式：一是“教学中心“的领导方式，二是__________的领导方式。

30.班主任的领导方式一般可分为三种类型：________、民主型和放任型。

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

31.教育目的对整个教育工作发挥哪些主要作用?

32.教师的教育专业修养包括哪几个主要方面?

33.个别教学制最显著的优点是什么7

34.心理健康教育的基本任务是什么?

35.简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。

四、论述题(本题共2小题，每小题1 分，共20分)

36.试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。

37.试分析当前班级管理存在的主要问题。

参考答案

一、单项选择题(本大题共1 5个小题，每小题2分，共30分)

1.C 2.B 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D

二、填空题(本大题共1 5个小题，20.个空，每空1分，共20分)

16.网络 17.创新 18.鉴赏 创造 19.教师为中心 儿童为中心 20.差异性

21.智育中心 22.间接 直接 23.讲解 24.定法 25.教学行为 26.心理健康教育 27.已有品德 28.长期 反复 29.集体中心 30.权威型

三、简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)

2008年云南省教师资格证考试中学教育学试卷

第一部分 选择题(共22分)

一、单项选择题.(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。()

A.中学教育

B.义务教育

C.职业教育

D.高等教育

2.我国古代教育六艺中的礼，是包括政治、历史和以“______”为根本的伦理道德教育。()

A.忠

B.仁

C.义

D.孝

3.政治经济制度对教育起_______作用。()

A.制约

B.很小

C.绝对的决定

D.主宰

4.“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化、特别是向——的方面变化的过程。()

A.正常

B.健康和不健康

C.积极

D.衰减

A.常规准备

B.一般工作

C.排练预演

D.先决条件

10.德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_______。()

A.复杂关系

B.组合方式

C.实施方案

D.主观认定

二、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11.不同层次的课程文件有()

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.教育规划

E.课改方案

12.我国学校德育途径主要有()

A.政治课和其他学科教学

B.课外活动和校外活动

C.劳动

D.共青团活动

E.班主任工作

13.班主任班级管理的主要内容有()

A.管理学生学籍档案

B.了解和研究学生

C.组织和培养班集体

D.组织科任教师教研

E.协调校内外各种教育力量

14.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，他既是传道者、授业解惑者，又是()

A.示范者

B.管理者

C.朋友

D.服务员

E.研究者

15.教学过程的基本特点有()

A.电教手段与传统手段相结合

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相结合

D.教学过程中知、情、意统一

E.教师主导作用与学生能动性相结合

16.教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制，还有()

A.田野教学制

B.个别教学制

C.分组教学制

D.班级授课制

E.团队训练制

第二部分 非选择题(共78分)

三、填空题(本大题共7小题，20个空，每空1分，共20分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

17.除了成熟，影响个体身心发展的因素还有_____和_______。

18.以教育目的和目标的概括程度为标准，可以区分为四个不同层次的目标，即教育目的、_____、______和______。

19.我国中学德育主要内容有______、思想教育、______和______。

20.建立以人为本的班级管理机制，应该①以满足学生的______为目的，②确立学生在班级中的_____地位，③训练学生_____管理班级的能力。

21.从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、______课程、______课程和_______课程。

22.理解教材，就是引导学生在______的基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和_______。

23.德育是教育者依据一定______要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和_______的活动。

四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

24.科学技术对教育有什么影响?

25.素质教育的主要特点是什么?

26.为什么说教学过程是一种特殊认识的过程?

27.你主张用哪种模式管理班级?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

28.上好课的具体要求有哪些?

29.结合实际论述加强德育的意义。

参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共10分)

1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B

二、多项选择题(每小题2分，共l 2分)

11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD

三、填空题(每空1分，共20分)

17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标 19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我 21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质

四、简答题(本大题共4个小题，每小题8分，共32分)

24.【答题要点】科学技术对教育的影响：

①科学技术能够改变教育者的观念;(2分)

②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(2分)

③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2分)

④围绕要点适当展开。(2分)

25.【答题要点】素质教育：

①素质教育是面向全体学生的教育;(2分)

②素质教育是全面发展的教育;(2分)

③素质教育是促进学生个性发展的教育;(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。(2分)

26.【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面：

①认识的间接性;(2分)

②认识的交往性;(2分)

③认识的教育性;(2分)

④有领导的认识。(2分)

要求适当展开。

2008年山东省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一、不定向选择题(30分)

1、人的身心发展的一般规律包括()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

2、教育目的的作用有()

A、导向作用

B、教育作用

C、激励作用

D、评价作用

3、教师的一般角色有()

A、传道者

B、榜样

C、管理者

D、朋友

4、新课程标准从()几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

5、属于我国古代《学记》中的教学原则有()

A、教学相长

B、“预”“时”“孙”“摩”

C、因材施教

D、“长善救失”

6、个案研究中常用的研究方法主要有()

A、追因法

B、临床法

C、产品分析法

D、跟踪法

7、世界教育改革的趋势有()

A、教育人文化

B、教育化

C、教育民主化

D、教育多元化

8、学校文化是由()几部分构成的。

A、观念文化

B、规范文化

C、校园文化

D、物质文化

9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有()

A、受教育权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、名誉权和荣誉权

10、CIPP评价模式包括的步骤有()

A、背景评价

B、输入评价

C、过程评价

D、成果评价

11、()是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A、调查法

B、问卷法

C、观察法

D、实验法

12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家()所创，风靡于英国和北美。

A、柯尔伯格

B、班杜拉

C、皮亚杰

D、彼得•麦克费尔

13、衡量测验题目的质量指标主要有()

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()

A、特朗普制

B、道尔顿制

C、分组教学制

D、班级授课制

15、教科书的编排形式通常采用()等几种形式

A、铺垫式

B、直线式

C、螺旋式

D、问答式

16、《儿童权利公约》的基本原则有()

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、无歧视原则

17、班会的特点主要有()

A、协商性

B、集体性

C、自主性

D、针对性

18、班级管理总结一般分为()几类

A、全面总结

B、教师总结

C、学生总结

D、专题总结

19、我国中学德育的主要原则有()

A、疏导原则

B、尊重与严格要求相结合原则

C、教育的一致性与连贯性原则

D、因材施教原则

20、综合实践活动的特点主要有()

A、生成性

B、综合性

C、自主性

D、开放性来

21、课程设计主要涉及()几个层面

A、培养目标

B、课程计划

C、学科课程标准

D、教材

22、学校文化的功能主要有()

A、导向功能

B、评价功能

C、凝聚功能

D、规范功能。

23、人力资本论是由美国经济学家()提出的。

A、赞可夫

B、舒尔茨

C、布鲁纳

D、昆体良

24、教师劳动的特点有()

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、系统性

25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”;提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于()教学原则

A、循序渐进原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

26、德育的特点主要有()

A、观念性

B、社会性

C、历史性

D、相对独立性。

27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是()

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论

29、新课程的主要理论基础是()

A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论

C、探究教学

D、多元智能理论

30、德育过程是由()几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

二、填空题(15分)1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了()的理论。

2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在()教和佛教手中。

3、泰勒在1949年出版的《 》，被公认为现代课程理论的奠基之作。

4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。

5、()已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。

6、教师职业经历了非专业化兼职教师、()到专业化专职教师三个阶段。

7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，()处于主导地位。

8、说服教育法包括语言说服和()两种。

9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和()。

10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、()和学校教育。

11、教师的新角色中，()是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。

12、苏格拉底的“产婆术”属于()教学原则。

13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、()、成果的分析与总结三个大的环节。

14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的()。

15、教师劳动的特点有复杂性和()、示范性、系统性

三、判断对错并做简要说明(25分)

1、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

2、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

3、课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

4、学校教育在人身心发展中起主导作用。

5、生产力对教育具有决定作用。

四、简答题(20分)

1、学校文化是怎样形成的?

2、简述素质教育的基本内涵。

3、一个好的班集体具有哪些特征?

4、如何衡量一个问题能否成为研究课题?

5、简述教师的作用。

五、论述题(30分)

1、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。

2、试分析教学过程的基本规律。

参考答案

一、不定向选择题(30分)

1、ABCD

2、ACD

3、ABCD

4、BCD

5、ABD

6、ABCD

7、CD

8、ABD

9、ABCD

10、ABCD

11、C

12、D

13、ABCD

14、A

15、BC

16、ABCD

17、BCD

18、AD

19、ABCD 20、ABCD

21、BCD

22、ACD

23、B

24、ABCD

25、A

26、BCD

27、A

28、C

29、BD 30、ABCD

二、填空题(15分)

1、终身教育

2、婆罗门

3、课程与教学的基本原理

4、埃拉斯莫斯

5、教育与生产劳动相结合

6、非专业化专职教师

7、前者

8、事实说服

9、主题班会

10、环境

11、学生学习的促进者

12、启发式

13、研究的组织与实施

14、活动分析法

15、创造性

三、判断对错并做简要说明(25分)

1、这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人;素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者，帮助者和服务者。

2、这是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，哪就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺寸之一，也是激励学生发展的手段之一。

3、正确。具体看来：(1)教材编写必须依据课程标准(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织(4)教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。

4、正确。(1)是有目的、有计划、有组织的培养人的活动(2)是通过受过专门训练的教师来进行的(3)能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

5、正确。㈠生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。㈡生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。㈢生产力水平制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

四、简答题(20分)

1、(1)学校文化的形成过程，是对原有文化的传承与改造的过程(2)学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程(3)学校文化的形成过程，是学校文化主体积极创建的过程(4)学校文化的形成过程，是一个良好行为的改造和积累过程。

2、(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。(2)是促进学生全面发展的教育(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3、(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标(2)健全的组织机构与坚强的领导核心(3)严格的规章制度与严明的组织纪律(4)正确的集体舆论与良好的班风。

4、⑴问题必须具有研究意义。主要考虑两方面：一是课题的应用价值，即对教育改革的实践是否具有指导作用;二是学术价值，即对教育学科理论建设是否有贡献。⑵问题必须有科学性;⑶问题必须明确具体;⑷问题要新颖;⑸问题要有可行性。只有主观条件、客观条件、研究时机都具备时，才宜选定。

5、(1)是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用(2)是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。

五、论述题(30分)

1、(1)顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又能使学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。(2)阶段性：是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在不同的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心发展的年龄特征，是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。(3)不平衡性：是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期，是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。(4)互补性：首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生，特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平;其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉。(5)个别差异性：是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成;其次，表现在不同儿童不同方面的发展存在差异;再次，还表现在不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。另外，还表现为群体间的差异。要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能获得最大限度的发展。

2、(一)直接经验与间接经验相结合(1)学生认识的主要任务是学习间接经验(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(二)掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一于一般教学活动中。(1)掌握知识是发展智力的基础。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。

(三)掌握知识与形成思想品德相结合。最早明确阐述二者之间辩证关系的教育家是赫尔巴特。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。(1)学生思想品德的形成以掌握知识为基础。(2)学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。

(四)教师主导作用与学生主动作用相结合。教与学是辩证统一的，主要表现在：

1、教师在教学中具有主导作用。表现在：第一、教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。第二、教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥;第三、教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。

2、学生具有主动作用。具体表现在：第一、受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性。第二、受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。

甘肃省教师资格考试教育学（中学组）试卷

来源：考试吧（Exam8.com）2007年3月20日 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场 考试论坛

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是

A 《教师资格条例》 B 《教师资格认定的过渡办法》

C 《〈教师资格条例〉实施办法》 D 《中华人民共和国教师法》

2．制度化教育建立的典型表现特征是（）

A 学校的产生 B 学制的建立

C 教育实体的出现 D 定型的教育组织形式出现

3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）

A 生理活动 B 心理活动 C 认识活动 D 实践活动

4．教育史上“现代教育”的代言人是（）

A 赫尔巴特 B 杜威 C 夸美纽斯 D 洛克

5．培养劳动者是（）

A 社会主义教育目的的总要求 B 对人才培养规格的具体要求）

（

C 我国教育目的的根本特点 D 学校的教育质量标准

6．被称为“课程评价之父”的教育家是（）

A 杜威 B 斯塔弗尔比姆

C 泰勒 D 裴斯泰洛齐

7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）

A 直观性原则 B 启发性原则

C 循序渐进原则 D 巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（）

A 实验法 B 讲解法 C 讨论法 D 演示法

9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（）

A 学校教育与社会教育相结合 B 德、智、体全面发展

C 教育与生产劳动相结合 D 坚持教育的正确方向

10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工”类别的文件是（）

A 《关于教师地位的建议》 B 《国际标准职业分类》

C 《教师资格条例》 D 《中华人民共和国教师法》

11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A 课程任务 B 课程制定者

C 课程设置的要求 D 课程管理层次

12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）

A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

13．下列关于复式教学叙述正确的是（）

A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）

A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学方法

C 教学方法的采用不受教学策略的支配

D 教学方法是教学策略的具体化

15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A 各学科教学 B 政治课

C 班主任工作 D 共青团活动

16．道德教育的认知模式理论的提出者是（）

A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 麦克费尔 D 班杜拉

17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）

A 京师同文馆 B 京师大学堂

C南洋工学 D 洋务学堂

18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）

A 民主管理 B 目标管理 C平行管理 D 常规管理

19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是

A 加减评分法 B 操行评语法

C 评等评分评语综合测评法 D 模糊综合测评法

20．用于选拔性和竞赛性活动的 评价属于（）

A 相对评价 B 绝对评价

C 个体内差异评价 D 形成性评价

二、填空题(每空1分，共20分)）（1． 义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。

2． 学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。

3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是____ 的；二是____的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。

5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____。

甘肃省教师资格考试心理学（中学组）试卷

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）

A 学生的学习

B 教育措施

C 学校环境

D 学与教的规律

2．在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）

A 卡普杰列夫 B 桑代克

C 乌申斯基

D 维果斯基

3．认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）

A 行为主义

B 认知主义

C 折衷主义

D 人本主义

4．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于

A 能力 B 努力 C 任务难度 D 运气

5．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）

A 两个子系统

B 三个子系统

C 四个子系统

D 五个子系统

6．知识获得的途径主要是通过直观和（）

A 概括

B 比较

C 分析

D 综合

7．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（A 反例

B 变式

C 概括

D 抽象

8．属于陈述性知识的表征方式的是

（）

A 产生式

B 图式

C 网络

D 符号

9．顿悟说的重要代表人物是（）））

（A 桑代克 B 巴甫洛夫 C 斯金纳

D 苛勒

10．心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是（）

A 均衡的 B 不均衡的 C 先慢后快 D 时慢时快

11．在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）A 形成性评价 B 诊断性评价

C 配置性评价 D 总结性评价

12．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）

A 促进者和引导者 B 领导者和参谋

C 管理者 D 示范者

13．在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）

A 教师自编测验 B 目标参照性测验

C 标准化成就测验 D 定向反映型测验

14．在教学策略里，情景教学是一种（）

A 以教师为主的教学策略 B 以教材为主的教学策略

C 个别化教学 D 以学生为主的教学策略

15．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）

A 行为改变法 B 认知改变法

C 精神分析法 D 运动改变法

16．在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫（）

A 从众 B 服从 C 认同 D 内化

17．心理学里通常把教师期望的预言效应称作

A 定势效应 B 晕轮效应

C 罗森塔尔效应 D 首因效应

18．调节策略属于学习策略的（）

A 认知策略 B 提问策略

C 元认知策略 D 资源管理策略

19．高原期通常出现在操作技能练习过程中的 A 初始阶段 B 中间阶段

C 结束阶段 D 全过程

20．社会观察学习理论的代表人物是（A 斯金纳 B 加涅

C 托尔曼

D 班杜拉））

（（）甘肃：2006年4月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷

来源：考试吧（Exam8.com）2006年8月18日 【考试吧：中国教育培训第一门户】 模拟考场 考试论坛

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）

1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 A． 《教师资格条例》

B． 《教师资格认定的过渡办法》

C． 《〈教师资格条例〉实施办法》

D． 《中华人民共和国教师法》

2．制度化教育建立的典型表现特征是（）

A． 学校的产生

B． 学制的建立

C． 教育实体的出现

D． 定型的教育组织形式出现

3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（）A． 生理活动

B． 心理活动）

（C． 认识活动

D． 实践活动

4．教育史上“现代教育”的代言人是（）

A． 赫尔巴特

B． 杜威

C． 夸美纽斯

D． 洛克

5．培养劳动者是（）

A． 社会主义教育目的的总要求

B． 对人才培养规格的具体要求

C． 我国教育目的的根本特点

D． 学校的教育质量标准

6．被称为“课程评价之父”的教育家是 A． 杜威

B． 斯塔弗尔比姆

C． 泰勒

D． 裴斯泰洛齐）（7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）

A． 直观性原则

B． 启发性原则

C． 循序渐进原则

D． 巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（）

A． 实验法

B． 讲解法

C． 讨论法

D． 演示法

9．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（）

A． 学校教育与社会教育相结合

B． 德、智、体全面发展

C． 教育与生产劳动相结合

D． 坚持教育的正确方向 10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工”类别的文件是（）

A． 《关于教师地位的建议》

B． 《国际标准职业分类》

C． 《教师资格条例》

D． 《中华人民共和国教师法》

11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）

A． 课程任务

B． 课程制定者

C． 课程设置的要求

D． 课程管理层次

12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）

A． 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B． 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C． 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D． 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

13．下列关于复式教学叙述正确的是（）

A． 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B． 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C． 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D． 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）

A． 教学策略受制于教学方法

B． 教学策略从层次上低于教学方法

C． 教学方法的采用不受教学策略的支配

D． 教学方法是教学策略的具体化

15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 A． 各学科教学

B． 政治课

C． 班主任工作

D． 共青团活动

16．道德教育的认知模式理论的提出者是（）

A． 科尔伯格

B． 皮亚杰

C． 麦克费尔）（D． 班杜拉

17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）

A． 京师同文馆

B． 京师大学堂

C． 南洋工学

D． 洋务学堂

18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）

A． 民主管理

B． 目标管理

C．平行管理

D． 常规管理

19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是A． 加减评分法

B． 操行评语法

C． 评等评分评语综合测评法

D． 模糊综合测评法

20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（））（A． 相对评价

B． 绝对评价

C． 个体内差异评价

D． 形成性评价

二、填空题(每空1分，共20分)

1． 义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。

2． 学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。

3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是____ 的；二是____的；三是动作技能的。

4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。

5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____。

教育学（中学组）试题参考答案及评分标准

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1．D 2．B 3.A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B

11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A

二、填空题（每空1分,共20分）1．强迫 普及 2．初中 二 3．认知 情感

4．根本特点 质量标准 5．中心 基本途径 6．学习科目 课程计划

7．内在需要 成熟机制 8．人本位 社会本位

9．舆论力量 政治民主 10．教育现象 教育规律

三、简答题（每小题6分，共30分）

1．(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（1.5分）

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。（1.5分）

(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。（1.5分）

(4)高等教育的类型日益多样化：短期大学迅速发展;开放性的招生政策和严

格的选拔考试相结合;加强大学与新兴工业的联系;学历教育与非学历

教育的界限逐渐淡化。（1.5分）

2.(1)加强师德建设，纯化师生关系。（1.5分）

(2)树立民主教育思想，尊重学生。（1.5分）

(3)了解和研究学生，树立正确的学生观。（1.5分）

(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。(1.5分)

3.(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

（2分）(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。(1分)

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。（1分）

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。（1分）

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（1分）

4.(1)确定集体一致认同的奋斗目标。（2分）

(2)建立一个有威信的班集体领导核心。（1分）

(3)建立班集体的正常秩序。（1分）

(4)组织形式多样的教育活动。（1分）

(5)培养正确的班级舆论和良好的班风。（1分）

5.(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方

法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(3分)

(2)要求：①选好学习的榜样。(1分)②激起学生对榜样的敬慕之情。(1分)③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。(1分)

四、论述题（10分）

中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全

面推进素质教育，使学生生动活拨、积极主动、全面地得到发展。(3分)

（1）学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。(1分)（2）减轻过重的课业负担，生活要有节奏。(1分)

（3）培养稳定而积极的情绪和情感。(1分)

（4）进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。(1分)

（5）重视安全教育，防止意外伤亡事故。(1分)

（6）加强青少年创新精神和实践能力的培养。(1分)

（7）重视人生观教育。(1分)