重庆省2015年教师资格证认定《教育学》模拟试题（大全五篇）

第一篇：重庆省2015年教师资格证认定《教育学》模拟试题

重庆省2015年教师资格证认定《教育学》模拟试题

一、单项选择题

1、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____ A．坚持教师为中心

B．坚持教材为中心

C．实施因材施教

D．实施标准化考试

2、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域

B．情感领域

C．动作技能领域

D．行为领域

3、下列关于学生属性的认识，不正确的是____ A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人

B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象

C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民

D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体

4、指导课程编制过程最为关键的依据是____ A．课程内容

B．课程方案

C．课程目标

D．课程设计

5、教学测量运用的方法是____ A．测验

B．观察

C．访谈

D．实验

6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

7、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．布鲁纳

8、素质教育的重点是____ A．促进学生全面发展

B．坚持面向全体学生

C．培养学生的创新精神

D．发展学生的个性

9、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____ A．福勒

B．费斯勒

C．赫尔巴特

D．杜威

10、当前我国推进素质教育的重点是____ A．提高学生素质

B．面向全体学生的教育

C．培养学生创新精神与创新能力

D．学生的个性发展

11、中学实施德育的基本途径是____ A．教学活动

B．课外活动

C．共青团活动

D．劳动活动

12、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移

13、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____ A．场独立型

B．场依存型

C．沉思型

D．冲动型

14、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ____ A．顺向正迁移

B．逆向正迁移

C．顺向负迁移

D．逆向负迁移

15、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____ A．练习法

B．谈话法

C．演示法

D．讲授法

16、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____ A．不稳定性

B．可控性

C．深刻性

D．社会性

17、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____ A．稳定性

B．易变性

C．功能性

D．复杂性

18、运用符号办事的能力是 ____ A．言语信息

B．智慧技能

C．认知策略

D．动作技能

19、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____ A．讲述法

B．讲授法

C．讲读法

D．讲解法 20、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

21、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种____ A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

二、多项选择题

1、教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

2、社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在____ A．20世纪20年代

B．20世纪40年代

C．20世纪60年代

D．20世纪80年代

3、小学生的自学能力是一种____ A．阅读能力

B．理解能力

C．分析能力

D．综合能力

4、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响

B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小

C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加

D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大

5、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在____ A．0—2岁

B．2—7岁

C．7—11岁

D．11—15岁

6、形成性评价通常发生在 ____ A．教学过程之前

B．学生毕业时

C．教学过程之后

D．教学过程之中

7、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激获得D．刺激消退

8、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____ A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．欲望内驱力

9、整个教育工作的核心是____ A．教育目的B．行政管理

C．教学业务

D．后勤保障

10、活动课程的主要倡导者是____ A．赫尔巴特

B．卢梭

C．柏拉图

D．杜威

11、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ A．评价作用

B．选拔作用

C．决定作用

D．主导作用

12、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感

B．培养主动性

C．形成亲密感

D．建立自我同一性

13、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是____ A．任务难度太大

B．努力不够

C．运气不好

D．能力不够

14、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的____ A．复杂性

B．创造性

C．示范性

D．长期性

15、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____ A．上位学习

B．下位学习

C．并列结合学习

D．命题学习

16、短时记忆的容量为以下多少个组块?____ A．4±2

B．5±2

C．6±2

D．7±2

17、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____ A．直线式

B．职能式

C．螺旋式

D．直线职能式

18、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的____的特点。

A．创造性

B．复杂性

C．示范性

D．长期性

19、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的 A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性 20、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

21、教学认识的主要方式是____ A．直接经验

B．间接经验

C．课堂灌输

D．活动体验

第二篇：重庆省幼儿园教师资格证模拟试题

重庆省幼儿园教师资格证模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.3—4岁幼儿具有健康体态的表现有()。

A.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势 B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.经常保持正确的站、坐和行走姿势

2.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中。

A.唱歌 B.跳舞 C.识字 D.游戏

3.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容

4.5—6岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

5.以下哪项不是柴可夫斯基的作品? A：《罗密欧与朱丽叶》 B：《睡美人》 C：《天鹅湖》 D：《蓝色多瑙河》

6.幼儿园应对幼儿每()测一次身高。A.年 B.半年 C.季度 D.月

7.一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是()A.妈妈放学后来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你 D.妈妈下午5点就来接你

8.《神木县幼儿园管理办法》规定：()以前出生的满三周岁的幼儿，由家长持户口本、接种证和相关手续到就近的幼儿园报名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日

9.幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出()有什么，发生了什么事。A.语言和图案 B.图中 C.作品内容

10.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的()和行为。

A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律

11.开展区域活动最佳是几人一个区域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

12.常见的主题环境创设的方法有()和文献法。A.观察法 B.自主选择法 C.空间利用法 D.仿照法

13.《指南》共有多少学习和发展目标?()A.24 B.32 C.40 D.42

14.情绪比较稳定，很少因一点小事而哭闹不止，是()年龄阶段幼儿特点.A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

15.下列符合儿童动作发展规律的是()A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作

16.幼儿社会学习与发展目标可分为两大类()A.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标 B.幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标 C.幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标

17.下面哪个用语不适合对幼儿讲()A.你真棒 B.你太好笑了 C.勇敢的孩子 D.你想的真周全

18.“玉不琢，不成器”说的是()对心理发展的作用。A.生理成熟 B.自然环境 C.遗传因素 D.社会环境和教育

19.有的儿童在观察时，能够根据观察任务自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的()。

A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高

20.粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材。这首民歌与下列哪个地方剧种出自同一个省? A：吕剧 B：豫剧 C：评剧 D：黄梅戏

21.素质教育的主渠道和教育改革的原点是。A：家庭教育 B：教师培训 C：课外活动 D：课堂教学

22.5-6岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动()A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右

23.幼儿发音的错误大多发生在()A.元音 B.辅音 C.前鼻音 D.齿音

24.3-4岁男孩子的身高应该达到()A.94.9-111.7cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm

25.下列符合儿童动作发展规律的是()A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘部分到中央部分 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从下部动作发展到上部动作

26.鸡蛋和()同食会中毒或死亡。A.韭菜 B.豆腐 C.糖精 D.粉条

27.被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三杰”是指。A：达·芬奇米开朗基罗拉斐尔 B：达·芬奇米开朗基罗莎士比亚 C：歌德达·芬奇拉斐尔

D：果戈理达·芬奇米开朗基罗

28.在社会领域，幼儿有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，有问题愿意向别人请教，有高兴的或有趣的事愿意与大家分享的年龄阶段是()A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

29.关于幼儿园社会性教育的论述，不正确的有。

A：幼儿园社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现 B：幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的 C：幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D：幼儿园社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

30.幼儿入园除进行体格检查外，()考试或测查。A.可以进行数学方面的 B.严禁任何形式的 C.可以进行识字方面的 D.可以进行艺术方面的31.3-4岁幼儿连续看电视时间不能超过()A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟

32.创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有。A：时代性 B：随机性 C：无规律性 D：创造性

33.作品、朝代对应正确的是。A：诸葛亮一《诫子书》一汉 B：贾谊一《过秦论》一汉 C：韩愈一《秋声赋》一宋

D：王安石一《捕蛇者说》一宋

34.与菜花相宜的食物有()A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉

35.学前教育的实质就是()。

A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育

36.构思、心算、默语等属于什么技能?()A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能

37.我国幼儿园应每隔()为幼儿测一次身高和视力。A.3个月 B.5个月 C.6个月 D.12个月

38.()是幼儿道德发展的核心问题。A.亲子关系的发展 B.性别角色的发展 C.亲社会行为的发展 D.社交技能的发展

39.在健康领域下，具有一定的力量和耐力中，幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是()A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

40.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

41.《长生殿》的作者是我国清代的。A：关汉卿 B：孔尚任 C：洪升 D：李渔

42.儿童心理发展潜能的主要标志是()。A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点

43.活动室每天早晨幼儿入园前()分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。

A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.30分钟

44.下列历史事件与主要人物对应有误的一项是。A：安史之乱——安禄山 B：三藩之乱——吴三桂 C：玄武门之变——李世民 D：陈桥兵变——朱元璋

45.幼儿园教育要与()岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。A.3—6 B.0—3 C.6—7 D.0—6

46.儿童发展是指在儿童成长过程中什么变化的过程?()A.身体 B.心理

C.身体和心理 D.身心有规律的量变和质变

47.中医中药是中华民族和世界文化的宝贵遗产，是几千年来中华民族同疾病作斗争的伟大成就。我国最早的中医学专著是。A：《黄帝内经》 B：《伤寒论》 C：《金匮要略》 D：《温病条辨》

48.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。

A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭

49.下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲? A：《流水》 B：《十面埋伏》 C：《酒狂》 D：《梁祝》

50.下列选项中不属于托儿所保教任务的是。A：培养幼儿的生活习惯

B：对幼儿进行适宜的艺术陶冶 C：教幼儿认识简单的字 D：发展幼儿的语言能力

第三篇：2014年幼儿园教师资格证认定考试模拟试题[教育学(一)]

2014年幼儿园教师资格证认定考试

模拟试题[教育学(一)]

一、填空题(本大题共8小题。每小题2分。共16分)

1．我国的《幼儿园工作规程》是在______年正式颁布实施的。

2．最早创建幼儿园的教育家是______。

3．培养幼儿良好的道德品质应从培养他的______入手。

4．制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和幼儿园教育的______。

5．我国创办的第一所幼儿园于年在湖北成立。

6．幻儿园的双重任务是对幼儿实施保育的教育以及为家长工作、______提供便利条件。

7．幻儿教师|对幼儿的观察应是直觉的、原样的、不加任何操作的______。

8．幼儿教育学的研究对象是______幼儿的教育。

二、名词解析(本大题共5小题，每小题4分。共20分)

1．幼儿社会化

2．发现式教学法

3．创造性游戏

4．认知社会化

5．儿童观

三、辨析题(本大题共5小题，每小题4分。共20分)

1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。

2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

3．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。

4．良好的智力品质是促进幼儿全面发展的首要条件。

5．对过生日的儿童进行家访是幼儿园的定期家访。

四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)

1．简述幼儿教育离不开家庭的原因。

2．简述社区对幼儿园教育的意义。

3．简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

4．简述幼儿园室内活动区创设应注意的问题。

5．幼儿园教师资格认定包括哪几方面。

五、案例分析题(本大题共1题。共14分)

军军是个有思想、有个性的小孩，老师刚与他接触时，觉得他难沟通，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，好奇心也很强，一遇到新鲜事就会发问，而且他与其他小朋友相处挺好。可是，他就是不愿意上课。上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，便吸引了他的注意力，他也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师又表扬了他，在班上还让他做了值日生，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为了“好朋友”。下课时他会与老师玩耍、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步很大，也都越来越喜欢他了。

请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题。

第四篇：重庆省资料员模拟试题

重庆省资料员模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、混凝土浇筑时．板、梁和大型及中型截面的柱子等的坍落度为__。

A．10～30mm B．30～50mm C．50～70mm D．70～90mm

2、普通混凝土由水泥、水、粗集料(石)、细集料(砂)和__组成。

A．钢筋

B．外加剂

C．石灰

D．砌体

3、__的骨料含水率等于或接近于零。

A．干燥状态

B．气干状态

C．饱和面干状态

D．湿润状态

4、平面钢板中亚光板的反射率小于__。

A．50% B．60% C．70% D．80%

5、由化学外加剂带入混凝土中的碱总量：防水类应小于等于__，非防水类应小于等于__。

A．0.8kg，1.2kg B．0.7kg，1.0kg C．0.8kg，1.0kg D．0.7kg，1.2kg

6、等级为S95的矿渣粉，28d活性指数应大于等于__。

A．55% B．75% C．95% D．105%

7、与烧结普通砖相比，烧结空心砖__。

A．保温性好，体积密度大

B．强度高，保温性好

C．体积密度小，强度高

D．体积密度小，保温性好，强度较低

8、一般胶粘剂是用__的名称来命名的。

A．黏料 B．固化剂

C．稀释剂

D．填料

9、砂浆保水性的改善可以采用__的办法。

A．增加水泥用量

B．减少单位用水量

C．加入生石灰

D．加入粉煤灰

10、砂石料中，黏土、泥灰、粉末等的含量不得超过__。

A．2% B．3% C．3%～5% D．2%～3%

11、装饰用不锈钢板主要是厚度小于__的薄板。

A．4mm B．5mm C．6mm D．7mm

12、氯盐类早强剂中，应用最广的是__。

A．氯化钙

B．氯化钠

C．氯化钾

D．氯化铝

13、在下面骨料的含水状态图中，表示气干状态的是（）

A.B.C.D.14、门窗的气密性能分级分为__级。

A．6 B．7 C．8 D．9

15、材料计划的编制程序包括以下几点，正确的顺序为__。

①计算工程项目材料需用量；②确定供应量；③按不同渠道分类申请；④编制供应计划；⑤编制订货、采购计划。

A．①②③④⑤

B．①③②④⑤

C．③②①④⑤

D．③①②⑤④

16、室外日平均气温连续5d稳定低于__时，混凝土分项工程应采取冬期施工措施。

A．2℃

B．3℃ C．4℃

D．5℃

17、生石灰的主要成分为__。

A．CaCO3 B．CaO C．Ca(OH)2 D．CaSO4

18、混凝土干燥状态是指细骨料含水率小于__，粗骨料含水率小于__，外加剂的体积忽略不计。

A．0.5%，0.2% B．0.6%，0.3% C．0.6%，0.2% D．0.5%，0.4%

19、对于级配良好的砂子，下列说法错误的是__。

A．可节约水泥

B．有助于提高混凝土的强度

C．有助于提高混凝土的耐久性

D．能提高混凝土的流动性

20、可以提高钢筋屈服点和抗拉强度的方法是__。

A．冷轧

B．冷弯

C．冷拉

D．调直

21、硅灰的比表面积为__。

A．1000～2000m2/kg B．5000～10000m2/kg C．12000～18000m2/kg D．20000～25000m2/kg

22、下列各图中，代表板瓦的是（）

A.B.C.D.23、骨料的坚固性需按标准规定用硫酸钠溶液检验，试样须经__次循环。

A．2 B．3 C．4 D．5

24、骨料最大粒径≤40的混凝土试件尺寸为__。

A．100mm×100mm×100mm B．150mm×150mm×150mm C．200mm×200mm×200mm D．300mm×300mm×300mm

25、材料依__可分为无机、有机及复合建材。A．用途

B．化学成分

C．力学性能

D．工艺性能

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、多孔结构的材料具有的特性是__。

A．体积密度小、导热系数小

B．体积密度大、强度高

C．保温性差、抗渗性差

D．体积密度小、导热性高

2、实施材料计划时会出现问题，需要进行调整，下列选项中，关于调整的叙述不正确的是__。

A．施工任务改变，材料计划应进行相应调整

B．设计变更，影响材料需用量和品种、规格、时间，应调整

C．供应商及运输情况变化，影响材料按时到货，应调整

D．施工进度提前或推迟，应按原计划执行

3、下列选项中，不属于工程成本在成本管理中的作用的表现形式的是__。

A．预算成本

B．目标成本

C．计划成本

D．实际成本

4、下列不是泰柏墙板的是__。

A．GY板

B．三维板(3D板)C．钢丝网节能板

D．舒乐板

5、下列选项中，属于非烧结砖的是__。

A．粉煤灰砖

B．碳化砖

C．页岩砖

D．炉渣砖

E．灰砂砖

6、为了提高现场材料管理水平，应采取的措施有__。

A．采取技术措施，节约材料

B．加强材料管理，降低材料消耗

C．实行现场材料承包责任制，提高经济效益

D．实行材料浪费惩罚制度

E．实行材料节约奖励制度，提高节约材料的积极性

7、__是一种以数字资料为依据进行对比的方法。

A．指标对比法

B．因素分析法

C．技术经济分析法 D．比重分析法

8、施工定额的主要作用有__。

A．施工定额是编制施工组织设计和施工作业计划的依据

B．施工定额是编制施工预算、预算定额和补充单位估计表的依据

C．施工定额是进行工料分析、实行经济责任制、加强企业成本管理的基础

D．施工定额是考核施工班组、贯彻经济责任制、搞好企业内部分配的衡量标准

E．施工定额是计算与确定建筑工程预算直接费，作为施工企业和建设单位结算工程价款的依据

9、材料入库时，材料应按照材料验收程序进行检验，正确的顺序为__。

A．验收前准备、核对验收资料、检验实物、办理入库手续

B．验收前准备、检验实物、核对验收资料、办理入库手续

C．核对验收资料、验收前准备、检验实物、办理入库手续

D．核对验收资料、办理入库手续、验收前准备、检验实物

10、轻型夹心板中，用于外墙面的外层薄板有__。

A．植物纤维类板

B．不锈钢板

C．彩色镀锌钢板

D．铝合金板

E．纤维增强水泥薄板

11、材料配套供应应遵循的原则有__。

A．保证重点的原则

B．统筹兼顾的原则

C．按领导要求出发的原则

D．勤俭节约的原则

E．就地就近供应的原则

12、建筑材料采购工作内容包括__。

A．编制材料采购计划

B．确定材料采购批量

C．确定采购方式

D．采购计划实施

E．材料的运输、储存

13、纤维增强水泥平板(TK板)的表观密度约为1750kg/m3，抗折强度可达__，抗冲击强度≥0.25J/cm3。

A．10MPa B．15MPa C．20MPa D．25MPa

14、周转材料按其自然属性可分为__。

A．竹制品

B．胶合板

C．钢制品

D．木制品

E．安全防护用周转材料

15、下列选项中，不属于建筑生石灰粉技术指标的是__。

A．CaO+MgO含量(%)B．游离水(%)C．CO2含量(%)D．细度

16、下列选项中，关于砂浆组成材料的配料精确度应满足的规定，说法正确的是__。

A．水泥、有机塑化剂和冬期施工中掺用的氯盐等的配料精确度应控制在±2%以内

B．搅拌水泥砂浆时，应先加入水，然后将砂及水泥投入，搅拌均匀

C．搅拌粉煤灰砂浆时，宜先将粉煤灰、砂与水泥及部分水投入，待基本拌匀后，再投入石灰膏加水搅拌均匀

D．在水泥砂浆和水泥右厌砂浆中掺用微沫剂时，微沫剂宜用不低于70℃的水稀释至5%～10%的浓度

E．砂浆拌成后和使用时，均应盛入储灰器中。如砂浆出现泌水现象，应在砌筑前再次拌和。砂浆应随拌随用

17、现行国家价格政策，市场交易价格及专业公司牌价，地区建筑主管部门颁布的预算价格，国家公布的外汇交易价格等属于材料采购信息中的__。

A．价格信息

B．资源信息

C．政策信息

D．市场信息

18、材料出库应遵循的原则为__。

A．“先进先出”

B．及时、准确

C．面向生产、为生产服务

D．保证生产进行

E．“后进先出”

19、现场耗料是保证施工生产、降低材料消耗的重要环节，切实做好现场耗料工作，是搞好项目管理的根本保证。为此应做好的工作有__。

A．加强材料管理制度，建立健全各种台账，严格执行限额领料和料具管理规定

B．分清耗料对象，按照耗料对象分别记入成本。对于分不清的，如群体工程同时使用一种材料，可根据实际总用量，按定额和工程进度进行分解

C．严格保管原始凭证，耗料凭证上如有错误可以用红笔进行任意修改

D．建立相应的考核制度，对材料耗用要逐项登记，避免乱摊、乱耗，保证耗料的准确性

E．加强材料使用过程中的管理，认真进行材料核算，按规定办理领发料手续

20、炼钢中加入合金元素会增大焊接处的硬脆性，降低可焊性，特别是硫能使焊接产生__。

A．热裂纹

B．冷脆性

C．强度

D．硬度 E．热脆性

21、进行防水砂浆人工涂抹时，可用防水水泥净浆的是__。每层初凝前用木抹子压实1遍，最后1层要压光。

A．1层

B．2层

C．3层

D．4层

E．5层

22、下列选项中，属于材料采购信息的是__。

A．销售动态

B．材料储备运输状况

C．现行国家价格政策

D．银行贷款

E．定额核算结果

23、悬浮聚合制成的聚氯乙烯，外观为粉状，根据分子量的范围可分为__等级，其用途也不甚相同。

A．5个

B．6个

C．7个

D．8个

24、材料员在材料管理过程中应做好的工作有__。

A．按施工进度计划的要求，组织材料分期分批有序地进场

B．按照各类材料的品种、规格、质量、数量要求，严格对进场材料进行检查和办理入库验收手续

C．根据材料使用计划的要求，做好材料采购的招标和采购合同的签订、管理工作

D．砂、石等体积庞大的材料应离现场远一些堆放，以免影响施工

E．通过对材料消耗活动进行记录、计算、控制、分析、考核和比较，做好材料核算工作

25、蒸汽养护的构件，可选用的水泥有__。

A．硅酸盐水泥

B．普通水泥

C．矿渣水泥

D．火山灰水泥

E．粉煤灰水泥

第五篇：2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟试题

2010年教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答...一、单项选择题(每题2分，共30分)1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。A．《爱弥尔》

B．《教育漫话》

C．《人的教育》

D．《母亲读物》 2．（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A．夸美纽斯

B．卢梭

C．洛克

D．福禄倍尔 3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。A．陶行知

B．张雪门

C．陈鹤琴

D．张宗麟

4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）A．体育、艺术、语言、常识、社会

B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会

D．健康、计算、社会、科学、艺术

5、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）

A、《幼儿园教育纲要》

B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园工作暂行管理条例》D、《未成年人保护法》

6、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）

A、环境

B、邻居

C、母亲

D、成熟

7、促进幼儿全面发展的首要条件是（）

A．良好的智力品质

B．良好的道德素质

C．良好的身体素质

D．良好的个性品质 8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。A．个别教育原则

B．因材施教原则

C．保教结合原则

D．集体教育原则 9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?（）A．学期(或学年)初做好本班收费工作

B．观察、分析、记录幼儿发展情况 C．与家长保持经常联系

D．定期向园长汇报工作

10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A．按规定不能用

B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C．说否定句有损教师形象

D．容易造成幼儿的逆反心理 11．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。

A．家庭生活方式

B．家庭经济状况

C．家庭结构

D．家庭主要成员的文化程度 12．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A．让儿童尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按课程的要求活动

C．为儿童舒展筋骨而进行活动

D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则

A．启蒙性

B．发展适宜性

C．活动性

D．综合性

14．在幼儿教师的专业素质中，（）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A．爱心

B．观察力

C．组织能力

D．与儿童沟通的能力 15．（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A．开放日制度

B．家长接待日

C．家访

D．电话联系来

二、名词解释(每题3分，共15分)1．蒙台梭利教学法

2．发展适宜性原则

3．幼儿智育

4．结构游戏5．保育员

三、判断题(每题1分，共9分)1．世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。

2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。

3．在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

4．幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。

5．幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。

6．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。

7．教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。

8尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的医院和兴趣。

9、幼儿的游戏主要是在教师的指导下进行的。来源:考试大_教师资格证考试

参考答案：

一、单项选择题

1．A．卢梭的《爱弥尔》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。2．C．洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。

3．A．陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病，主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。4．B．这五大领域是幼儿发展的基础性课程。5．A．《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式。6．A．环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。7．C．幼儿全面发展教育中将体育放在首位。8．C．教育与保育是密切结合的整体。

9．A．收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。10．B．对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。11．C．家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。12．D．幼儿园教育是将教育融人到活动之中。

13．D．幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化，不能单纯地分科教学。14．B．学会观察力是幼儿教师首要的素质。

15．A．让家长定期来参观和幼儿一起活动是一种常见的与家长沟通的工作。

二、名词解释

1．蒙台梭利教学法：指意大利学前教育家蒙台梭利提出的一种非常实用的、操作性极强的、完整的教育体系，是全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童的自由与快乐的前提下，实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展；教师和父母必须认真研究、观察儿童，了解他们的内心世界，在儿童自由与自发活动中，帮助他们获得身心发展

2．发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。

3．幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

4．结构游戏：指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。5．保育员：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定：保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

三、判断题

1．×。福禄倍尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。

2．×。幼儿教育的意义除了开发智力外，还要发展身体素质、培养良好的个性等。3．√。

4．×。幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

5．×。幼儿学习是否有意义，除了学习方式外，更重要的是活动的内容。6．×。是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。

7．×。以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。8．√。

9．×。幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

四、简答题

1简述我国幼儿园教育的目标

答;．我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。2简述幼儿体育的作用。

答：．体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。幼儿除了在幼儿园中每天要接受一定的体育活动锻炼以外，在家庭中也应该保证让幼儿有一定的体育活动时间。其中，幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。

幼儿的体育活动内容主要有：①基本动作练习，如走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等；②身体姿势及体操练习，如走、坐、立的姿势；③体育游戏，以开展某种基本动作练习为主的、有一定练习规则的体育活动。3简述育儿园与小学不衔接的原因

答．幼小不衔接的主要原因是幼儿园与小学阶段教育存在差异。

(1)学习时间不同。幼儿园每天有1小时左右的集体教学时间，小学每天有3～4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。

(2)生活制度不同。幼儿园强调各类活动的频繁交替，适合孩子好动和喜新厌旧的特点，而小学里只有体育课、音乐课、活动课等才能让孩子较自由地活动。

(3)教学方式不同。幼儿园里以游戏为主，孩子无作业负担，而小学要严格按照大纲实施教学，以学习为主，每天要完成一定数量的作业。

(4)睡眠时间不同。小学生的睡眠时间通常比幼儿园孩子的睡眠时间短。

(5)师生关系不同。幼儿园里随时都有教师或保育员伴随左右，及时解决孩子的困难。而小学里一个班有五六个课任教师，但每节课的任课老师基本上都不是同一个人，许多事情都要学生自主解决，而不是动不动就让老师帮忙。

(6)家长要求不同。对于上幼儿园的孩子，家长只要他们能吃好玩好就基本感到满足了。上小学以后，父母对孩子在学习成绩、能力培养等方面都有更高的要求。以上这些差异将给孩子在生理和心理两个方面带来诸多不适应。4简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。

答．在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。来源:考试大_教师资格证考试

五、论述题(每题8分，共16分)1．教师应如何对待幼儿间的冲突? 答：1．解决幼儿同伴间冲突的策略有以下几种：

(1)给幼儿创造一个宽松的环境。宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿身体和心理的活动空间，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。宽松的环境主要包括活动材料充足、活动场地宽敞明亮、限制性要求少、鼓励性言语多等。

(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。在教育教学活动中，教师要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话、如何向别人道谢和道歉、如何向别人提出要求、如何表达自己的愿望以及如何展开话题进行交际等。(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习。教师可以有意识地设计一些教育活动，模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿想一想，他们为什么会产生冲突、如何解决等。教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。这些活动可以促使幼儿自我反思、自我判断，还可以促进幼儿道德水平的提高。

(4)增强幼儿自己解决冲突的能力。在幼儿园的日常生活中，冲突时有发生，所有的冲突都让教师参与解决，既不现实也不可能，而且还会增加幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。事实上，由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系，幼儿自己完全可以解决，为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。(5)家园配合，共同努力。受传统思想的影响，很多家长认为冲突是一种消极行为，有破坏性因素而应加以避免。实际上，冲突是自我中心的关健要素，能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力，为幼儿人际关系奠定基础。因此，应该帮助家长正确看待幼儿同伴间冲突的教育价值，让家长在家庭中也为幼儿提供解决同伴冲突的机会。同时，家庭的温馨氛围、家长的民主态度和家长的社交能力等潜在的环境因素，对幼儿的社会性发展也有一定的影响。家长应注重发挥环境潜移默化的作用，使幼儿能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴关系。2．为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

答：2．幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

六、案例分析题(共10分)在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：

“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”

“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通

答：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。

(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。．教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能： ①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：

“你能把你的想法告诉老师吗?”

②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：

“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”

④面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：

“你这一次比上一次说得更清楚了。”