2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷

第一篇：2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷

2015年新疆教师资格证认定《教育学》考试试卷

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____ A．具体内容

B．学习过程

C．概括

D．获得策略知识

2、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____ A．词汇学习

B．符号学习

C．概念学习

D．命题学习

3、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____ A．痕迹衰退说

B．干扰说

C．动机说

D．抑制说

4、当前我国推进素质教育的重点是____ A．提高学生素质

B．面向全体学生的教育

C．培养学生创新精神与创新能力

D．学生的个性发展

5、善于综合、分析，善于迁移、举一反

三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性

B．思维的深刻性

C．思维的批判性

D．思维的灵活性

6、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特

B．桑代克

C．华生

D．斯金纳

7、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．差异性

B．顺序性

C．不平衡性

D．阶段性

8、短时记忆的容量是____ A．5±2组块

B．7±2组块

C．5±2

D．7±2

9、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

10、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____ A．命题

B．案例

C．反例

D．正例

11、心理学家研究认为，态度的核心成分是 ____ A．认知成分

B．情感成分

C．行为倾向成分

D．认知与情感成分

12、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征

B．符号表征

C．映象表征

D．表象

13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论

14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解

B．不同的见解

C．认知策略

D．类比或表象等

15、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A．主体

B．客体

C．教的主体

D．学的主体

17、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____ A．群体意识

B．社交能力

C．自我教育能力

D．合作能力

18、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性

B．自然性

C．目的性

D．获得性

19、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____ A．发展认知结构说

B．习得三类知识说

C．培养认知过程品质说

D．认识发生论

20、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____ A．社会功能

B．人口功能

C．本体功能

D．经济功能

21、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的

A．整体性B．理解性C．选择性D．恒常性

23、决定教育事业领导权的是____ A．经济发展水平

B．政治制度

C．文化

D．科技

24、创造性思维的核心是____ A．发散思维

B．辐合思维

C．直觉思维

D．理性思维

25、儿童自我意识发展的第三阶段是 ____ A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我

26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．凯洛夫

27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断

B．诊断

C．评定

D．评分

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力

B．气质

C．性格

D．习惯

2、教育培养学生主体性的措施有____ A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行有针对性的教育

D．教育目标要反映社会的发展

E．在成熟的基础上引导发展

3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____ A．基础性的作用

B．决定性的作用

C．特殊性的作用

D．间接性的作用

4、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____ A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____ A．关注发展阶段

B．关注学生阶段

C．关注情境阶段

D．关注生存阶段

6、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的C．《中华人民共和国宪法》所规定的D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

7、创造力的两种主要成分是____ A．创造和想象

B．创造性想象和创造性思维

C．普通的创造力和伟大的创造力

D．幻想和憧憬

8、世界上最早的教育文献是我国的____ A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响

B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小

C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加

D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大

10、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观能动性

11、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ A．王充

B．郑玄

C．董仲舒

D．杨雄

12、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是____ A．《中国教育改革和发展纲要》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中共中央关于教育体制改革的决定》

D．《中华人民共和国教育法》

13、学校教育与家庭教育相互配合的方法有____ A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

14、以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为____ A．配置性评定B．诊断性评定C．常模参照评定D．标准参照评定

15、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。

A．早期干预

B．缺陷矫正

C．问题预防

D．发展指导

16、教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是

A．教育规律B．教育经验C．教育现象D．教育方针

17、多动症的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散

18、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉____ A．关注学生

B．关注教学任务

C．关注生存

D．关注情境

19、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的____ A．激励作用

B．导向作用

C．评价作用

D．平衡作用 20、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

21、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____ A．《学记》

B．《论语》

C．《大学》

D．《说文解字》

22、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的____ A．理论联系实际原则

B．直观性原则

C．因材施教原则

D．启发性原则

23、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到____ A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

24、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____ A．不同步性

B．规律性

C．共同性

D．差异性

25、班主任工作的中心环节是____ A．了解和研究学生

B．教好和管好学生

C．做好个别教育工作

D．组织和培养班集体

26、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯

B．巴班斯基

C．赞科夫

D．凯洛夫

27、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____ A．判断

B．诊断

C．评定

D．评分

第二篇：2017年内蒙古教师资格证认定《教育学》考试试卷（定稿）

2017年内蒙古教师资格证认定《教育学》考试试卷

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制

B．自用制

C．长用制

D．暂用制

2、学生的思想品德发展的基本动力是____ A．活动与交往

B．心理内部矛盾

C．道德情感

D．道德意识

3、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。A．3±2

B．5±2

C．7±2

D．9±2

4、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____ A．学习成绩与学业自我有较高相关

B．学习成绩与学业自我不相关

C．学习成绩与学业自我相互干扰

D．自我概念决定学习成绩

5、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____ A．新的理解

B．不同的见解

C．认知策略

D．类比或表象等

6、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是 ____ A．20世纪20年代到50年代

B．20世纪80年代以后

C．20世纪60年代到70年代末

D．20世纪90年代起

7、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

8、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____ A．常规管

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

9、决定教育事业领导权的是____ A．经济发展水平

B．政治制度

C．文化

D．科技

10、一份教案的核心是 ____ A．提出教学目的B．选择教学方法

C．涉及教学进程

D．规划板书内容

11、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移

B．正迁移与横向迁移

C．普通与特殊迁移

D．顺向与逆向迁移

12、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和____ A．道德素质

B．道德情感

C．道德修养

D．道德学习

13、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

14、课程的具体结构是指____ A．课程计划

B．教学计划

C．课程标准和教科书

D．课程目的

15、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。

A．环境

B．教育

C．遗传素质

D．个体的主观能动性

16、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____ A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

17、制约人们受教育权利的首要因素是____ A．经济水平

B．政治制度

C．文化传统

D．科技水平

18、生理自我在几岁左右基本成熟?____ A．1岁

B．3岁

C．5岁

D．7岁

19、小学生的思维____ A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段

B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D．完全属于具体形象思维阶段

20、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____ A．社会本位论

B．个人本位论

C．宗教本位论

D．文化本位论

21、”警示”教育所产生的强化作用属于____ A．外部强化

B．自我强化

C．替代强化

D．积极强化

22、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区

B．平衡发展区

C．关键发展区

D．独自发展区

23、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____ A．巩固性原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．循序渐进原则

24、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____ A．动作表征

B．符号表征

C．映象表征

D．表象

25、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____ A．差生行为

B．问题行为

C．逆反行为

D．心理障碍行为

26、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律

B．互补性规律

C．不平衡性规律

D．个别差异性规律

27、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____ A．特瑞普里特

B．谢里夫

C．费里德曼

D．阿希

28、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、爱国教育和理想教育

29、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、”最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是 ____ A．皮亚杰

B．班杜拉

C．弗洛伊德

D．维果茨基

2、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的____ A．最终答案

B．唯一结论

C．绝对解释

D．不变实质

3、教育目的的确定具有____ A．主观性

B．客观性

C．主观性和客观性

D．随意性

4、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

5、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____ A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

6、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是____ A．连锁学习

B．概念学习

C．辨别学习

D．规则学习

7、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____ A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．欲望内驱力

8、教学认识的主要方式是____ A．直接经验

B．间接经验

C．课堂灌输

D．活动体验

9、应用知识的过程包括____ A．理解

B．审题

C．知识重现

D．解题

10、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____ A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

11、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____ A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．巩固性原则

D．启发性原则

12、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____ A．高等教育

B．素质教育

C．职业教育

D．特殊教育

13、”杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

14、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复杂的内容，这反映了教师劳动的____的特点。

A．创造性

B．复杂性

C．示范性

D．长期性

15、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是____ A．生理因素

B．家庭环境

C．传统观念

D．智力因素

E．政治因素

16、对残疾儿童的教育要依据____的特征进行。

A．儿童身心发展的顺序性

B．儿童身心发展的互补性

C．儿童身心发展的统一性

D．儿童身心发展的不平衡性

17、”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由____提出的。A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．韩愈

18、数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了 ____ A．牢记住题目内容

B．很好地完成对心理问题的表征

C．有效地监控解题过程

D．熟练地使用计算技能

19、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

A．个别教学制B．班级上课制C．道尔顿制D．特朗普制 20、因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的____规律。A．分化与互补协调性

B．顺序与阶段性

C．个别差异性

D．不平衡性

21、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做____ A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．中学生期

22、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法

B．演示法

C．情境教学法

D．欣赏教学法

23、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说”

B．“元素说”

C．“白板说”

D．“统觉说” 24、1986年，我国颁布了____ A．《中华人民共和国学位条例》

B．《中华人民共和国高等教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国教育法》

25、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到____干扰。A．前摄抑制

B．倒摄抑制

C．单一抑制

D．双重抑制

26、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____ A．顺序性规律

B．互补性规律

C．不平衡性规律

D．个别差异性规律

27、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____ A．特瑞普里特

B．谢里夫

C．费里德曼

D．阿希

28、我国小学德育主要由以下三部分构成，即____ A．道德教育、政治教育和思想教育

B．道德教育、理想教育和劳动教育

C．道德教育、公民教育和政治教育

D．道德教育、爱国教育和理想教育

29、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论

B．尝试一错误说

C．认知一结构学习论

D．有意义接受学习论

第三篇：2011新疆教师资格证教育学考试模拟试题

2011新疆教师资格证教育学考试模拟试题

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2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分

（五）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分)1．德育的本质特征在于德育是培养人的()。A．品德的活动B．意志的活动C．情感的活动D．美感的活动2．我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是()。A．1990年B．1993年C．1994年D．1995年3．活动和交往是学生品德形成的()。A．关键B．基础C．内容D．途径4．创立社会模仿模式的教育家是()。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉5．人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()。A．实践的属性B．社会的属性C．自然的属性D．现实的属性6．学生最主要的权利是()。A．人身自由权B．人格尊严权C．受教育权D．隐私权7．教师职业的最大特点在于职业角色的()。A．系统化B．多样化C．复杂化D．专门化8．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。A．条件B．任务C．途径D．结果9．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。A．主要方法B．重要方法C．唯一方法D．特殊方法10．下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能的说法中，不恰当的是()。A．作为教师B．作为学生学习的认知工具C．作为学生的学习伙伴D．作为学生学习编程的工具11．学校教育的基础是()。A．教师B．学生C．班级D．课程12．编写教科书和教师进行教学的直接依据是()。A．课程目标B．教学目标C．教学计划D．教学大纲13．课程实施计划的展开过程是()。A．安排课程表B．分析教学任务C．选择并确定教学模式D．组织教学活动14．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()。A．引起学习动机B．领会知识C．巩固知识D．运用知识15．循序渐进原则要求教学要()。A．温故而知新B．不陵节而施C．不愤不启，不悱不发D．学而时习之16．一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的()。A．信度B．效度C．区分度D．难度17．()是教师专业发展的基础。A．教师的个人特质B．社会环境的特质C．实施措施的特质D．家庭背景18．促进系统发展的最重要的机制是()。A．激励机制B．竞争机制C．协作机制D．淘汰机制19．知识经济时代，教师应该成为()。A．熟练型教师B．科研型教师C．勤奋型教师D．奉献型教师20．根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是()。A．教学目的B．教学内容C．教学原则D．教学方法

二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．教育：2．物质环境：3．广域的课程：4．启发性原则：5．道德认识：

三、简答题(每小题6分，共30分)1.理解学习方法指导的目标。2.简述理论联系实际原则的内容。3.良好家庭教育的基本条件有哪些？4.简述教师的劳动特点。5.简述教育的基本要素。

四、论述题(每小题15分，共30分)1.教育与科学技术的关系是怎么样的？2.论述学生在教育过程中的地位。2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分

（四）一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的．将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。共20分)1．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是()。A．教学目的B．教育目的c．培养目标D．教学目标2．素质教育的重点是培养学生的()。A．高水平的智力B．实践能力c．健康体魄D．创新精神3．教育改革的核心是()A．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革4．孑L子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的()。A．启发性原则B．巩固性原则C．直观性原则D．循序渐进原则5．课的类型的划分依据()。A．教学任务B．教学内容C．教学规律D．教学原则6．衡量各科教学质量的重要标准是()。A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学目标7．教师职业的特殊要求是，必须具有()。A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力8．委托任务和组织活动是属于()。A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法9．衡量人们品德的重要标志是()。A．道德认识B．道德情感c．道德意志D．道德行为10．校外活动是指()A．由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B．由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C．由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动．D．学生在课外自主选择、自由参加的活动11．学生具有发展的可能性和()。A．潜在性B．现实性C．特殊性D．可塑性12．判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外，还要看()。A．学历B．职称C．敬业程度D．业绩13．我国最早采用班级授课制是在()。A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年14．教与学的知识属于()。A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化性知识15．在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是()。A．教学机智B．坚持设计C．教学评价D．跟随学生16．教师发展性评价的目的是()。A．促进发展B．甄别C．奖惩D．评优17．古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。A．分组教学B．个别教学C．道尔顿制D．班级上课制18．学校进行全面发展教育的基本途径是()。A．课外活动B．实践活动C．教学活动D．班主任工作19．智力是指人们的认识能力，其核心是()。A．注意力B．观察力C．思维力D．想象力20．学习动机是推动学生学习的一种()。A．重要力量B．主要力量C．内部动力D．外部动力

二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．教育目标：2．人际环境：3．融合课程：4．巩固性原则：5．现代人的人格特征：

三、简答题（每小题6分，共30分）1.简述学生德育的方法有哪些？2.影响课堂管理的因素有哪些？3.家庭因素对教育的影响？4.简述师生关系主要表现有哪些？5.阐述教育和教学的关系。

四、论述题（每小题15分，共30分）1.论述教学目标的叙写中明确地行为目标要求。2.如何课堂教学中“中性力量”的处理。

第四篇：新疆教师资格证认定考试(地方)考试试题

新疆教师资格证认定考试(地方)考试试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、制度化教育的标志是 ____ A．教育实体

B．学校

C．学校教育系统

D．终身教育

2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性

B．阶段性

C．灵活性

D．差异性

3、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子

B．荀子

C．墨子

D．孔子

4、教育心理学研究的核心内容是____ A．学习过程

B．教学过程

C．评价过程

D．反思过程

5、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____ A．剩余价值学说

B．资本和商品的学说

C．劳动学说

D．关于人的全面发展学说

6、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____ A．专攻型

B．指导型

C．民主型

D．溺爱型

7、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ A．阅读技能

B．运算技能

C．记忆技能

D．运动技能

8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____ A．桑代克

B．华生

C．斯金纳

D．布鲁纳

9、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标

B．课程设置

C．考试考查

D．实施要求

10、班主任的工作是从____开始的。

A．评定学生操行

B．教育个别学生

C．了解和研究学生

D．组建班集体

11、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．欲望内驱力

12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．125

13、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因

B．问题情境

C．学习期待

D．强化

14、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力

B．学习能力

C．管理能力

D．交往能力

15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估

B．心理诊断

C．心理辅导

D．心理测验

16、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ____ A．知识、智力、能力

B．基本知识、基本技能、基础性学力

C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

D．知识、智力、情感

17、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____ A．所接受的全部教育内容的总和

B．所学科目的总和及社会实践活动

C．所学内容的总和及进程安排

D．所有教学内容的总和及进程安排

18、学生学习直角三角形，这种学习属于 ____ A．词汇学习

B．符号学习

C．概念学习

D．命题学习

19、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．实验法 20、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级

B．初三年级

C．高一年级

D．高二年级

21、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____ A．顺向正迁移

B．顺向负迁移

C．逆向正迁移

D．逆向负迁移

22、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____ A．壬寅学制

B．戊戌学制

C．癸卯学制

D．壬戍学制

23、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ A．白鼠按键取食实验

B．白鼠走迷宫实验

C．“量杯”实验

D．儿童攻击实验

24、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____ A．避免失败者

B．力求成功者

C．自我实现者

D．追求荣誉者

25、在校外活动中，教师处于____ A．领导地位

B．启发指导地位

C．顾问地位

D．主导地位

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____ A．发展勤奋感

B．培养主动性

C．形成亲密感

D．建立自我同一性

2、埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是____ A．勤奋感对自卑感

B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱

D．自主感对羞耻感

3、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____ A．教学目的的明确性

B．教学内容的正确性

C．教学方法的适当性

D．教学过程是否紧凑

E．学生主体性是否得到充分发挥

4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指德育的____ A．发展性功能

B．个体性功能

C．教育性功能

D．社会性功能

5、心理学研究表明，心理定势对迁移的影响表现为促进和____ A．支持作用

B．定向作用

C．阻碍作用

D．强化作用

6、教师的教育机智充分表现了教师劳动的____ A．示范性

B．连续性

C．广泛性

D．创造性

7、在教学计划之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康

B．记忆

C．智力

D．学习

9、教学应完成的任务主要有____ A．提高学生的学业成就和学校的升学率

B．使学生掌握知识发展能力

C．培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质

D．促进学生体质的健康发展

E．提高学生的心理素质

10、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是____ A．讲授法

B．讨论法

C．谈话法

D．指导法

11、如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？____ A．声音的掩蔽受频率和强度的影响

B．两个声音频率越接近，掩蔽作用越小

C．掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加

D．低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大

12、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____ A．社会生产

B．自然环境

C．人口数量

D．政治需要

13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。A．组织能力

B．语言表达能力

C．管理能力

D．教学设计能力

14、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____ A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

15、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质

B．自我概念

C．认知能力和社会互动

D．社会环境

16、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____ A．学生是能动的主体

B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别

C．学生具有独特的创造价值

D．学生是具有思想感情的个体

17、小学生中最为常见的心理障碍为____ A．学习困难综合征

B．儿童过度焦虑反应

C．儿童多动综合征

D．儿童厌学症

18、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？____ A．知识学习、意义学习和命题学习

B．意义学习、发现学习和机械学习

C．命题学习、接受学习和发现学习

D．技能学习、知识学习和社会规范学习

19、以下关于教育目的的论述，错误的选项是____ A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标

D．教育目的体现了人们的教育理想

20、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____ A．评价作用

B．选拔作用

C．决定作用

D．主导作用

21、班级组织机构微观建制的形式有____ A．委员会制

B．直线式

C．参谋制

D．职能式

E．直线职能式

22、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向

B．操作的模仿

C．操作的整合D．操作的熟练

23、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____ A．参观法

B．演示法

C．情境教学法

D．欣赏教学法

24、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是____ A．同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的B．发展是跳跃的C．发展是平均进行的D．发展是有个别差异的

25、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。

A．知识

B．能力

C．直接经验

D．间接经验

第五篇：2016年新疆教师资格证4月教育学试卷(含答案)

2016 年 4 月教育学考试

一、选择题

1、“教也者，长其善救其失者也”出自于（）A、《中庸》 B、《说文解字》 C、《孟子·尽心上》 D、《学记》

2、被公认为第一本现代教育学著作的是（）A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、民主主义与教育》D《教育漫话》 《

3、杜威关于教育目的的主张是（）A、个人本位目的论 B、社会目的本位论 C、神学目的论 D、教育无目的论

4、《中华人民共和国义务教育法》最早是哪一年颁布的（）A、1993 年 B、1986 年 C、1996 年 D、2006 年

5、根据青少年的身心发展有的（），心理学提出了人的发展的关键期或最佳概 念。A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

6、中国现代教育史上的第一个学制是（），这是一个实施时间最长、影响最大、最为成熟的学制。A、壬寅学制 B、癸卯学制 C 壬子学制 D、壬戌学制

7、需完成任务的多方面性，决定了教师劳动的（）A、繁重性 B、示范性 C、创造性 D、长期性

8、教师职业的最大特点在于职业角色的（）A、多样化 B、专业化 C、单一化 D、崇高化

9、毛泽东同志在 1957 年首次提出的我国社会主义的教育目的是（）A、培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B、培养德智体美全面发展的社会主义新人 C、培养又红又专的社会主义接班人 D、培养脑体结合的社会主义建设者

10、课程本身要实现的具体目标和意图，是指（）

A、课程实施 B、课程评价 C、课程目标 D、课程方案

11、学科课程又被称为（）A、活动课程 B、综合课程 C、分科课程 D、核心课程

12、在课程的实施过程中，利用（）可以了解课程本身的缺陷，学生的学习困惑，以及教 学中出现的各种问题，并以此作为完善课程和提高教学质量的依据。A、总结性评价 B、诊断性评价 C、阶段性评价 D、形成性评价

13、认为教学主要是发展学生智力是（）的主张。A、形势教育派 B、实质教育派 C、学科中心论 D、教师中心论

14、教师按照教育内容要求，运用口头语言或书面语言内容向学生传授知识技能，指导学生 学习的方法，主要包括讲授法、谈话法和（）

15、实施“因材施教”的目的是为哪些学生得到充分发展（）A、优秀学生 B、后进学生 C、每个学生 D、特长学生

16、中小学常用的教学方法不包括（）A、讲述法 B、参观法 C、暗示教学法 D、实验法

17、我国中小学实施德育的基本方法是（）A、说服教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法

18、学生思想品德发展的根本动力是（）

A、学生的生活与交往 B、教师的教育 C、家长的严格要求 D、学生的思想内部矛盾斗 争

19、上好课的前提是（）

A、明确目的 B、备好课 C、选择好教学方法 D、了解学生 20、教育工作的出发点和归宿是（）

A、教育目的 B、教育内容 C、教育方法 D、教育形式

21、在教学中发展学生的智力，主要是指发展认识能力，其中组主要的是（）A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、思维力

22、第斯多惠有一句名言： “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”这体 现了教学的（）

A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则

23、教育的最高理想通过（）体现出来。

A、课程目标 B、教育目的 C、教育目标 D、培养目标

24、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A、导向性原则 B、疏导原则 C、教育一致性与连性原则 D、因材施教原则

26、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《论演说家的教育》 D、《民主主义 与教育》

27、一下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）A、教师中心 B、学生中心 C、教材中心 D、课堂中心

28、现在教育与传统教育的根本区别在于重视（）A、实践能力的培养 B、思维能力的培养 C、想象能力的培养 D、创新能力的培养

29、学校进行全面发展教育的基本途径是（）A、课外活动 B、实践活动 C、教学活动 D、班主任工作

30、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）A、教学程序 B、教学步骤 C、教学组织形式 D、教学阶段 选择题缺题部分为 25 题

二、.判断题

31、教育学与教育是同时产生的

32、遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展

33、我国的学制在本质上仍是单轨制的教育

34、教师的主导作用和学生的主体作用是相互矛盾的

35、德育教育具有多开端性

36、授人以鱼，不如授人以渔

37、教师的职责是传授文化知识

38、品德的形成和发展是学生思想内部矛盾斗争的过程

39、班级授课制自产生以来一直是教学的基本组成形式，是因为它是一种完美无 缺的教学组织形式。

40、讲授法就是灌输式，就是注入式

三、名词解释

41、师生关系

42、教学

43、班级授课制

名词解释缺题 44、45

四、简答题

46、影响人发展的因素

47、确立教育目的的依据

48、教师劳动的特点

49、怎样上好每堂课 50、教师合理知识结构

五、论述题（根据回忆编写）

有一位老师在班里进行不记名投票，要求学生们选出三名“坏学生”，其中两名 是因为曾经有过学校处分被评为“坏学生”，另外一名学生并没有任何违纪行为 却也被评为“坏学生”，因此这名同学心理感觉很不平衡。老师对他们三人进行 了单独谈话，要求他们将自己做过的坏事通过书面的方式表达出来，并要求家长 签字，周一带到学校。这位无辜的学生的家长在看过这位同学写的“认罪书”后 在上面签上了名。事后，该家长给班主任打电话告诉班主任这样的行为会影响到 孩子的自信心和自尊心，但班主任表示自信心和自尊心是学生自己给予的，和教 师并没有关系。请分析该教师的做法。

参考答案：

1-5 DBABB 6-10 DAABC 11-15 BBBCC 16-20 CABBA 21-25 ABCDC 26-30 DBACC 判断题 FTFFF TFFFF 名词解释。

1.师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而形成的关系。2.教学是教育目的的规范下的教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。3.班级授课又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按照年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序，根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。简答

影响人发展的因素包括内因和外因，外因是遗传素质，是人发展的物质基础，主观能动性是人发展的内在动力，社会环境是人发展的决定性条件，教育是人发展的有效手段。一.教育目的的制定受制于特定的社会政治，经济和文化背景 1.不同社会发展阶段有不同的教育目的 2.不同的社会制度有不同的教育目的

3.不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特点 二.教育目的体现了人们的教育理想 三.个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据

四.我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发现学说的基础上。

教师的合理知识结构

1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。

2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。

3）多方面的教师理论知识：作为 21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学，学校卫生学等方面的知识是十分必要的。

4）科学的方法论知识：教师具备方法的知识，不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成，也有利于指导学生。教师劳动的特点

一、教师劳动的高度责任性教师劳动的这种高度责任性来自两个方面:首先,教育事业是一项创造未来的事业,教育上的成功常常影响国家的进步和发展,因而社会 与人民寄予教师以重望。其次,教师是直接从事人才培养工作的,教师劳动的优劣将直接关系到学生的身心发展和前途,因而家长和学生本人也寄予教师以很高的期 望。社会、学生和家长的这种期望在教师身上转变为一种高度的责任感。

二、教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性是由教育对象及其教育过程本身的特点所决定的