第一篇：中小学创建书香校园活动实施方案
创建“书香校园”活动实施方案
长发中心学校 长发中心校创建“书香校园”活动实施方案
为培养学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，全面深化课程改革和推进素质教育，着眼于学生的健康成长和学校教育事业的长远发展，深入开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合社会主义核心价值观教育和新课程改革理念，强化学生读书意识，激发学生读书热情、培养学生读书兴趣。养成学生读书习惯、增强学生阅读能力、开阔学生视野为目标，以新颖活泼。形式多样的主题读书活动为载体，积极营造浓郁的读书氛围，发展内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生的健康成长和全面发展。
二、工作目标
本学期要达到学生的读书意识明显增强，基本形成具有本校特色的读书活动形式，校园读书氛围更为浓厚，“书香校园”建设取得阶段性成果。学生爱读书、读好书、善读书的良好习惯基本形成，知识结构更为完善，文化修养有效加强，学习型校园建设取得重要进展，校园文化面貌焕然一新。
三、活动原则
1、要把“书香校园”建设与加强未成年人思想道德建设工作结合起来．从培养全面发展的学生为出发点，开展读书活动，积极向学生传播先进思想文化，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，始终坚持爱党、爱国、爱社会主义三者的有机统一，提高抵御不良文化侵蚀的能力，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想信念。
2、要把“书香校园”建设与学校教育教学以及各项事业的长远发展结合起 来。“书香校园”建设活动做为校园文化建设的重要内容，是推进素质教育，深化教育教学改革的有效载体和途径。要把此项工作纳入学校各项事业长远发展的统筹规划，与推动课程改革、促进学生全面发展，促进学校建设有机统一起来，实现“书香校园”建设与学校其他各项事业同步发展、相互促进。
3、要把“书香校园”建设与构建学校、家庭、社会“三结合”教育体系结合起来。“书香校园”建设活动既要发挥学校、教师的正面引导作用，又要积极利用家庭与社会教育资源，工作形成合力，利用家长学校、社会文化机构的资源优势，开展读书活动。
四、活动内容
1、建立工作制度。学校要迅速把此项工作提上重要日程，成立以校长为组长的活动领导小组，在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从本校实际情况出发，制定“书香校园”建设规划和具体实施方案，做到科学规划，合理安排，建立起一整套推进落实机制，措施保障机制，考核激励机制，力争目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
2、量化读书指标。学校根据学生的不同年龄阶段，按照新课标，新教育文库的推荐书目及学生自荐，互荐的书目，分别采取讲读、诵读、精读、研读等方式开展读书活动。在六年级，教师要为学生朗读和讲解。在七、八、九年级，每生每学年要完成课标推荐的名著2—3部的阅读量。倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点，每天读一点、每天写一点、每天讲一点。各年级组要在此基础上细化本年级学生的适度书目，制定科学合理、分层分类的量化指标。
3、创造读书条件。在时间保障上，充分利用好早晨学生提前进到校的时间，中午休息时间，开设阅读课等形式，保障学生有必要的读书时间。每周从自习课里抽出一节安排为阅读指导课或读书交流，由语文教师对学生进行阅读指导、答疑解惑，或向学生推荐介绍好书、交流读书心得等，和作业布置结合起来，不过分加重学生课业负担，还要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。在设施保障上，学校要积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。每个班级教室都要有图书角（或读书园地），学校设立阅览室。
4、丰富活动载体。建立“学生读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。开展读书成果交流展示活动。各校结合实际工作情况，分层次、分类别、有计划地开展图书推荐会，赏诗会、读书笔记和手抄报展览、读书报告会，专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为学生搭建展示读书成果的平台。
5、明确读书重点。要推进经典诵读活动，引导学生学国学，读美文、诵经典，晶古韵、赏音乐，展绘画，竟书法，传美德。要强化校本阅读课程资源的运用。学校创造条件积极开设校本阅读课程，充分发挥课堂主渠道作用，不断拓宽学生阅读面，增加学生文化底蕴。
6、采取激励措施。开展读书积分活动。以班级为单位建立读书积分档案，根据图书的类别、文字量、读书成果等，学生每读一本书，得一定积分。获得积分采取学生申报的方式(可以利用读书指导课或读书交流会时间)，教师可以依据学生的读书笔记，读书心得。提问答辩等方式认定学生读书成果，确定积分额度。制定具有可操作性的积分细则，切实激发学生读书热情。积分上墙公示或定期公布，期末根据积分进行表彰奖励，提高学生读书积极性。
7、营造读书氛围。学校以“书香校园”为理念进行整体规划，进一步美化、绿化，亮化校园，使校园更具书香格调和文化内涵。发挥校园网、广播站和板报专刊的作用，开办好书介绍、读书心得等栏目，引导学生诵读经典。力争让学校每一面墙壁都散发出浓郁的书香，每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围，把读书变成一种生活习惯，一种校园时尚，一种精神享受，一种自觉行动。逐步建立各种文学社团、书友会、读书小组等学习型组织，通过举办“读书沙龙”、“专题讨论”、“书香讲坛”等形式，使其成为创建“书香校园”活动的一支生力军。
8、完善评价体系。制定科学的“书香班级”、“书香校园”的评比标准和评比办法，定期进行评选，同时研究制定学生课外阅读的评价方案。制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，将此项活动纳入综合素质评价体系，确保活动的有效开展，不定期组织开展学生课外阅读比赛。
9、推动家校联动。通过印发《创建书香校园告家长书》等形式进行宣传动员，提高家长重视孩子读书的意识。要围绕开展读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者，提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
五、有关要求
1、高度重视，加强领导。充分认识此项工作对于实现教育教学目标、加强校园文化建设、促进学生全面发展的重要意义，成立创建“书香校园”活动组织领导小组，督促该项活动的正常开展。
2、广泛宣传，形成声势。充分发挥校园网、广播站、宣传栏、板报、墙报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读 书氛围，努力扩大活动的覆盖面和影响范围。
3、严肃纪律，禁止牟利。严禁教师在活动中对学生进行乱收费、搭车售书、强行推卖等行为，本着学生自愿的原则，按照教学大纲推荐书目，由学生自主购书。对于违规行为，一经发现将严肃处理。
4、及时总结，推广经验。各班级不断总结好的做法和经验，并及时进行经验交流、推广，相互学习，相互促进。5 新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种
（2004版）
文学作品类： 《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民文学出版社2003年版 2 《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社2003年版《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版《三毛流浪记》 张乐平少年儿童出版社2001年版 《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版 《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社1979年版《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社2002年版《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版 《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社2000年版《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社1996年版《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社2003年版《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社 《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社2001年版《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社1997年版《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社1998年版《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社2001年版《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社2003年4月版 21 《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社2003年版 《伊索寓言》(希腊)伊索 中国妇女出版社1997年版 《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社2000年版《拉o封丹寓言》(法)拉o封丹著，倪海曙译 上海译文出版社2001年版《格林童话全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著杨武能，杨悦译 译林出版社1994年26 《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译 译林出版社2001年版《普希金童话》(俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版《王尔德童话》(英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社2003年版 30 《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著 北京教育出版社2002年版
《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版
《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版
《魔法师的帽子》(芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社2001年版
《金银岛》(英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社2001年版
《丛林传奇》(英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版
《吹牛大王奇游记》(德)埃o拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社1990年版
《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯o卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年 38 《骑鹅旅行记》(瑞典)塞o拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版
《木偶奇遇记》(意)卡洛o科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版1996年
《汤姆o索亚历险记》(美)马克o吐温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版
《格列佛游记》(英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版2003年
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著，高锋、时红译 中国少儿出版社1984年版
《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著，思闵译 中国社会出版社2003年版
《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版 45 《童年》（俄）高尔基 著，上海译文出版社
《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年 47 《哈里o波特与魔法石》（英）joko罗琳 人民文学出版社2000版 48 《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉o布什 湖北少儿出版2003年自版
《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社1987年版
科普科幻类：
《科学家故事１００个》 叶永烈 少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社1999年版
《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版
《十万个为什么》 卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社1997年版
《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版 59 《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社2000年版 60 《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版 61 《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社2000年版 62 《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社2000年版
《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社2000年版 64 《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社2000年版
《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版
《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版
《130个科学游戏》(德)汉斯·普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版 68 《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书2003年版
《我的野生动物朋友》(法)蒂皮o德格雷，黄天源译 云南教育出版社2002年版
《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版
《元素的故事》(苏)依o尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版
《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社1983年版
《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译 科学普及出版社2001年版74 《海底两万里》(法)儒勒o凡尔纳 北京教育出版社2002年版
《中国古代科幻故事集》 杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社1997年版
文化教育类：
《东周列国志故事》 郭平、陈咏超 改编 江苏少年儿童出版社1997年版
《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版
《成语故事３６５》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司1992年版
《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社2001年版 80 《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版 81 《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社1981年版
《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社1990年版
《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版
《做人与做事》 卢勤 接力出版社2000年版
《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社1997年版
《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社1995年版
《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石 华夏出版社2003年版 89 《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社2000年版
《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版
《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社1989年版
《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社1989年版
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版
《假如给我三天光明》 海伦o凯勒著 李汉昭译 华文出版社2002年版
《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版
《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社1998年版
《做一个快乐的少年人》 邓碧霞 译 三联书店2002年版
《父与子》(德)埃o奥o卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社2001年版
《大作家史努比》（美）蒙特o舒尔兹 中信出版社2003年版 100 《再见了，可鲁》（日）秋元良平等 南海出版社2003年版
新世纪教育文库·中学生阅读推荐书目100种
1、《唐诗选》/ 马茂元选注
上海古籍出版社1999年版
2、《宋词选》/ 胡云翼选注
上海古籍出版社 1997年版
3、《元明清散曲精选》/黄天骥
江苏古籍出版社 2002年版
4、《中国古代四大名剧》 /俞为民校注
江苏古籍出版社 1998年版
5、《三国演义》 /罗贯中
人民文学出版社 1998年版
6、《西游记》/吴承恩
人民文学出版社 2001年版
7、《水浒传》/施耐庵
人民文学出版社 2001年版
8、《红楼梦》/曹雪芹
人民文学出版社 2000年版
9、《鲁迅作品精选》 / 鲁迅
长江文艺出版社 2003年版
10、《家》/ 巴金
人民文学出版社 2001年版
11、《茶馆》/ 老舍
人民文学出版社？年版
12、《围城》/ 钱钟书
人民文学出版社 1991年版
13、《繁星·春水》/冰心
人民文学出版社 1998年版
14、《余光中诗选》/刘登翰、陈圣生选编
中国青年出版社2000年版
15、《朦胧诗选》/ 阎月君等选编
春风文艺出版社1985年版
16、《北方的河》/ 张承志
春风文艺出版社2002年版
17、《射雕英雄传》/ 金庸
三联书店 1999年版
18、《少年天子》/ 凌力
北京出版社1987年版
19、《花季·雨季》/ 郁秀
海天出版社 1996年版 20、《中华散文百年精华》/ 丛培香等编
人民文学出版社 1999年版
21、《唐吉诃德》/(西班牙)塞万提斯 刘京胜 译
北京燕山出版社 2001年版
22、《简爱》/(英)夏绿蒂.勃朗特 吴钧燮 译
人民文学出版社 2002年版
23、《巴黎圣母院》/（法）雨果 陈敬荣译
人民文学出版社 1982年版
24、《复活》/（俄）托尔斯泰 汝龙译
人民文学出版社 1989年版
25、《欧也妮·葛朗台》/（法）巴尔扎克 张冠尧译
人民文学出版社 2003年版
26、《匹克威克外传》/（英）狄更斯 莫雅平译
人民文学出版社 2002年版
27、《老人与海》/（美）海明威 吴劳译
上海译文出版社 2001年版
28、《莫泊桑短篇小说选》/赵少侯译
人民文学出版社 2002年版
29、《契诃夫短篇小说选》/汝 龙译
人民文学出版社 2002年版 30、《马克·吐温中短篇小说选》/叶冬心译
人民文学出版社 2001年版
31、《欧·亨利短篇小说选》/王永年译
人民文学出版社 2003年版
32、《钢铁是怎样炼成的》/（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译 人民文学出版社1995年版
33、《瓦尔登湖》/(美)戴维·梭罗著
哈尔滨出版社2003年版
34、《铁皮鼓》/（德）君特·格拉斯 胡其鼎译
漓江出版社1998年版
35、《 外国短篇小说百年精华》/人民文学出版社编辑部选编 人民文学出版社2003年版
36、《泰戈尔诗选》/冰心等译
人民文学出版社 1994年版
37、《普希金诗选》/卢永选编
人民文学出版社 2003年版
38、《雪莱抒情诗选》/杨熙龄译
上海译文出版社1981年版
39、《莎士比亚悲剧四种》/卞之琳译
人民文学出版社 1988年版 40、《外国名家散文经典》/于文心编
长江文艺出版社2003年版
41、《论语今读》/李泽厚
安徽文艺出版社1998年版
42、《庄子选译》/王寅生选译
人民教育出版社2003年版
43、《美学散步》/宗白华
上海人民出版社 1981年版
44、《校注人间词话》/王国维 徐调孚校注 中华书局2003年版
45、《中外影视经典》/倪祥保编
已完成 即出
46、《中外美术经典》/中央美院编
已完成 即出
47、《世界三大宗教》/黄心川等编著
北京三联书店1979年版
48、《希腊的神话和传说》/(德)斯威布著 楚图南译 人民文学出版社 1996年版
49、《音乐的故事》/（德）保罗.贝克
马立、张雪燕译
江苏人民出版社2000年版
50、《人类征服的故事》/（美）房龙 常莉 译
江苏人民出版社 1998年版
51、《东方哲学的故事》/（锡兰）LoAo贝克 傅永吉译 江苏人民出版社 1998年版
52、《文明的溪流》/（美）HoGo威尔士 袁杜 译
江苏人民出版社 2000年版
53、《产生奇迹的行动哲学》/（日本）德田虎雄
上海人民出版社1986年版
54、《孙子兵法》/余日昌
江苏古籍出版社 2002年版
55、《中华传统美德格言》/本书编委会
人民教育出版社2003年版
56、《美德书》/（美）威廉.贝内特编著 何吉贤等译 中央编译出版社2001年版
57、《培根人生论》/（英）培根 何新 译
陕西师范大学出版社2002年版
58、《傅雷家书》/傅雷
辽宁教育出版社2003年版
59、《中国大历史》/黄仁宇
三联书店 1997年版 60、《新编世界五千年》/夏国梁、夏冰
南京大学出版社 2003年版 61、《知识改变命运》/刘县书、潘燕
三联书店 2000年版 62、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》/（美）肖恩o柯维 陈允明等译、中国青年出版社 2002年版 63、《致加西亚的信》/（美）阿尔伯特.哈伯德 赵立光、艾柯 译 哈尔滨出版社2002年版 64、《法律的故事》/（美）约翰.麦.赞恩 刘昕、胡凝 译
江苏人民出版社 1998年版 65、《英文名篇诵读本》/顾佩娅、苏晓军编译
苏州大学出版社 2000年版 66、《中学人文读本》/丁东等编
四川教育出版社2003年版 67、《一个经济学家 给女儿的忠告》/（）史蒂文·兰兹伯格 中信出版社2003年版 68、《成功之路》/（美）拿破仑.希尔
张书帆、王明华译 海南出版社 1999年版 69、《学习的革命：通向21世纪的个人护照》/（美）珍妮特.沃斯（新）戈登.德莱顿著 顾瑞荣、陈标、许静译
上海三联书店 1998年版 70、《非智力因素学习》/燕国材等著
苏州大学出版社2000年版 71、《拿破仑传》/（德）艾密尔.鲁特维克 梅沱等译
花城出版社1999年版 72、《林肯传》/（美）戴尔.卡耐基 叶维明 译
哈尔滨出版社 2002年版 73、《甘地》/[印度]莫·卡·甘地著 鲁良斌译
国际文化出版公司2001年版 74、《毛泽东》/金冲及著
中央文献出版社 1996年版 75、《梵高传》/（美）欧文.斯通 常涛译
北京出版社1995年版 76、《名人传》/（法）罗曼.罗兰 傅雷译
译林出版社 2000年版 77、《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉.邓肯著 张敏 译
花城出版社2003年版 78、《无法直面的人生·鲁迅传》/王晓明
上海文艺出版社2001年版 79、《居里夫人传》/（法）艾夫.居里 左明彻译
商务印书馆 1984年版 80、《微软的崛起》/（美）丹尼尔.伊克比亚、纳珀著，吴士嘉译 新华出版社 1996年版 81、《走近袁隆平》/姚昆仑
上海科学技术出版社2002年版 82、《经营之神--王永庆》/赵贤明
中华工商联合出版社1999年版 83、《姚明之路》/肖春飞
上海财经大学出版社 1999年版 84、《五体不满足》/[日]乙武洋匡著 郅颙译 山东文艺出版社 2000年版 85、《影响世界文明进程的名人演讲》/李然主编
中国国际出版社2003年版 86、《中国科普佳作百年选》/绕忠华 主编
上海科技教育出版社2001年版 87、《科学发现纵横谈》/王梓坤
中华书局 1998年版 88、《寂静的春天》/（美）蕾切尔.卡逊 吕瑞兰 李长生 译
吉林人民出版社 1997年版 89、《植物的欲望》/（美）迈克尔·波伦著 王毅译
上海人民出版社2003年版 90、《中国：发明与发现的国度》/（美）罗伯特ooKoG坦普尔 陈养正 等译
21世纪出版社 1995年版 91、《过去2000年最伟大的发明》/(美)约翰.布罗克曼 袁丽琴 译
上海科学技术出版社 2000年版 92、《基因组：人种自传23章》/（英）马特·里德利 刘菁译 北京理工大学出版社2003年版 93、《六大洲动物考察记》/（德）维托斯.德吕舍尔著吴永初 等译 21世纪出版社1999年版 94、《你知道吗？--现代科学中的100个问题》/（美）阿西莫夫科学普及出版社1980年版 95、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》/（美）卡尔.萨根叶式辉
上海科技教育出版社2000年版 96、《神舟载人航天的故事》/宋晗 林峰等著
科学普及出版社2003年版 97、《数理化通俗演义》/ 梁衡
北京师范大学出版社 1997年版 98、《发明启示录》/ 龚镇雄 宋丹
上海辞书出版社 2000年版 99、《中国古建筑二十讲》/楼庆西 著
三联书店 2001年版 100、《科技英语阅读》/金焕荣 主编
苏州大学出版社 2002年版
第二篇：创建“书香校园”活动实施方案
深入贯彻《齐齐哈尔市教育系统“学习工程”实施方案》，培养学生的阅读习惯，营造读书氛围，进一步扩展知识结构，提高文化修养，探索校园文化建设新途径，从2011年开始在我校开展创建“书香校园”活动，具体方案如下。
一、指导思想
以党的xx大、xx届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实《提高教育质量行动计划》，结合新课程改革理念，以“五五三三”行动为活动载体，强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力，积极创建“书香校园”。
二、工作目标
以“五五三三”行动为活动载体，积极创建“书香校园”
三、活动实施
（一）宣传发动
1、成立“书香校园”活动领导小组
组长：权太旭王婷
副组长：王建平田毅鹏李殿明刘宇忠
成员：张敏琦张永贵白秀波潘丽敏席桂萍崔晓冬曲东魁
赵威刘永福黄雅兰
下设办公室
主任：张敏琦
成员：赵云峰赵俊赵威李辉刘含英陈春玉李文孝
学生会主席、副主席
2、召开“书香校园”启动仪式
通过升旗仪式，启动“齐市一中‘书香校园’活动”，强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力，与校园特色文化建设相结合，促进学生的健康成长和全面发展。
（二）活动实施
1、丰富活动载体
以“五五三三”行动为活动载体，在充分发挥学生自主学习积极性的前提下，为学生搭建学习和展示平台。
五会：即：好书推荐会、赏诗会、读书报告会、书香论坛会、经典诵读会。
五最：即：评选“我最喜欢的一本书”、“我最喜欢的一位作家”、“我最喜欢的人生格言”、“我最敬佩的一位书中人物”、“我最喜爱的文化场所”。
三展：即：读书笔记展、征文书画展、“一中大舞台”成果展。
三节：即：读书节、科技节、艺术节。
2、量化读书指标
①每位学生每学期读书1—2本，倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点、每天背一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点。
②提倡每位家长每学期读一本书。
3、创造读书条件
①通过晨读、开设“大阅读课”等形式，保障学生有必要的读书时间。
②在教学楼设立读报栏，方便学生随时阅读。
③把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室。
④班级和走廊内设立图书角。
⑤开辟好书交换园地。
⑥建立读书社团、读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织。
4、明确活动主题
读书系列活动之一：好书推荐会
读书系列活动之二：“每日一诗”赏诗会
读书系列活动之三：主题征文比赛——“航天英雄在我心中”，“我与丹顶鹤一起成长”
读书系列活动之四：读书报告会、论坛会、演讲会
读书系列活动之五：书香讲坛
读书系列活动之六：“与父母亲共读一本好书”活动
读书系列活动之七：经典诵读会——华夏颂，鹤乡情
读书系列活动之八：读书笔记展评
读书系列活动之九：“书香学生”、“书香班级”“书香家庭”评选活动
读书系列活动之十：一中“读书节”
读书系列活动之十一：“一中大舞台”成果展示
读书系列活动之十二：“五最”征集、评选活动
5、推动家校联动
①印发《齐市一中创建“书香校园”告家长书》，提高家长重视孩子读书的意识。
②充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者。
③提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书，并给予一定指导。建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，使他们感受浓厚的读书氛围，
并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动。
（三）管理与考核
1、建立管理机制。在“书香校园”活动领导小组的领导下，由教育处牵头，教务处、共青团、学年组齐抓共管，把各项活动落到实处。
2、建立检查制度。“书香校园”活动领导小组定期对活动开展情况进行检查、通报，发现问题及时调整。
3、建立读书档案。建立“学生读书成长手册”和“读书积分档案”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。同时，学生每读一本书，得5个积分，积分上墙公示。
4、建立激励机制。以读书积分活动为基础，学校组织开展“书香学生”、“书香班级”和“书香家庭”评选活动。学生、老师、家长每读一本书，就获得5个积分。每学期学生读书积分达到10分以上者，有“书香学生”评选资格，每个班级读书积分达到300分以上者，有“书香班级”评选资格，每个家庭读书积分达到20分以上者，有“书香家庭”评选资格。
（四）宣传与总结
1、注重宣传学校要充分发挥校会、班团会、校园网站、广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用，宣传创建“书香校园”活动的意义，同时及时展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，营造浓厚的读书氛围。
2、及时总结各班级、各学年要及时对活动情况进行总结，将典型经验、典型事迹上传到教育处公共信箱:jych2331299@163.com，教育处及时上报市教育局基础教育处。
第三篇：创建“书香校园”活动实施方案
文 章来源 莲
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一、指导思想
为丰富“和谐教育”的内涵，加强师生的人文素养，创设全新的校园文化氛围，让学生多读一些经典作品，记一些美文佳句，亲近母语，扩大学生知识面，提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，以《史海拣贝》为校本教材，联校大力开展读书活动，让学生在读好书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，提升自我阅读的品味，为学生的健康成长打下文化底蕴。
二、主要任务
1、以《史海拣贝》为校本教材，激发学生的读书兴趣，陶冶情操，促进学生思想、情感和行为发展，丰富学校发展内涵，积淀学校文化。
2、引导学生读书、读好书，让学生“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生读书的好习惯。
3、营造浓厚的“书香”氛围，让校园溢满浓浓的人文气息，打造特色校园文化品牌。
三、
第一阶段：动员宣传（10月下旬）
1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等；开辟“书香校园”阅读专栏，公布读书目录及时间安排；利用校园广播，介绍名人读书故事、名家名篇等；班内设计读书角、“读书心语”等板块，多途径创建读书氛围。
2、学校制订“书香校园”活动方案；各班制定详细的读书活动计划。
3、以“畅读书籍，享受人生”为主题，向学生家长倡议，做好家校沟通工作，征求家长的配合，形成家校读书合力。
4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式，对读书活动进行宣传，发表师生读书感文章。
5、完善规章制度，建立学校“书香校园”评比档案。
第二阶段：学习读本（11月—12月）
（一）学生读书活动：
1、加强晨读，背诵《史海拣贝》中的诗句。
2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动，熟记名句名篇文章。
3、强化周末读书活动，鼓励学生写好读书随笔。
（二）班级读书活动：
1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。
2、各班开展“捐献一本书”活动；在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，让每个学生能多读书、读好书。
3、学生把读书感想、体会、经验写出来，开展读书心得交流会。
4、明确读书时间，开放图书室，加强阅览室建设。
5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。
（三）学校读书活动：
1、设立“读书节”。
2、开展读书沙龙活动。
3、开展“亲子共读”活动。
4．开展“好书溢香”演讲比赛；举办读书成果展（读书笔记、制作读书卡片等）。
5、倡导学生文明上网，博览群书。
第三阶段：总结评估（2010年1月）
1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。
2、联校总评，评选“书香校园”学校，推广先进的读书经验。
四、具体活动措施及要求
1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中，成立读书活动领导小组。
2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、
3、构建书香网络。充实图书数量，搜集适宜阅读的电子书籍，提高图书质量。
4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中，表彰先进个人和学校。
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第四篇：创建书香校园实施方案
创建“书香校园”活动汇报材料
登封市嵩阳中学
嵩阳中学创建书香校园活动汇报材料
为了深入开展校园文化建设，实现嵩阳中学“立德树人博文明理”的办学理念，积极推进新课程改革，实施“新教育实验”，促进教师专业成长，全面创建学习型学校。引导学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，嵩阳中学建校以来坚持开展创建“书香校园”活动。
一、活动目标：
1、创建浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内创建一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成才”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，创建良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。
5、改变学生生存状态，发展学生个性，激发潜能，提高学生文化素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、领导小组 组
长：贾新枝
副组长： 贾武朝 付志怀 成 员：王北平行红雨 吴宏恩 李剑楠
张 坤 李宏伟 高宏杰
三、活动安排
开展创建书香校园活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创建和积淀校园文化相结合。在内容上，鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力；根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。创建活动分三个阶段进行。第一阶段：为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香充满校园”。第三阶段：为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动形式
1、充分利用好课堂阵地：
（1）每周每班上1节阅读指导课，每学期组织1到2次汇报课或交流课；先在班内交流，后在年级内部交流，力求创出特色，见到实效；
（2）开展课前3—5分钟“说书” 活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动
2、广泛开辟活动阵地：
（1）举办读书节。分层次、分类别举办各种节日演讲比赛、读好书知识竞赛、“书香伴我行、主题班会”、组织“诗韵飘香”诵读擂台赛、读书分享会，欣赏经典影视、观看中央电视台“子午书简”“读书”节目等活动。
（2）开展“读书明星 书香教师”评比活动。要求师生每学期坚持读书，要有读书摘记，撰写读后感。
（3）开展“书香家庭”评比。学校通过“书香家庭”的评选来引导家长共同参与读书活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。（4）定期举行不同层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，创建浓郁的读书氛围。
3、搭建教师读书平台。
（1）组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。
（2）学校利用业务学习时间，定期邀请教育专家举行名家讲坛、组织师生读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，分享师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、读书情况反馈及优秀作品展示。（1）学校每月组织一次班级图书角评比。
（2）学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。
（3）学校每学年举办一次读书节，营造书香校园浓厚氛围。（4）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果编辑成册。
5、加强图书馆、阅览室建设。
每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让学生生可以利用一切课余时间阅读；筹建网络阅读教室，方便学生上网阅读；督促班级图书角建设，发动学生捐助图书，固定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；开放教师阅览室，供应专业报刊、杂志，提供机会给老师随时增强专业知识。
6、充分发挥校园广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型，通过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。
7、组织书香教师、学生、家庭表彰。
学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书标兵评选等活动，树立读书典型，奖励经典书籍。
五、活动要求
1、创设浓郁的书香校园文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
2、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
3、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
4、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校师生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩阳中学通过开展创建书香校园活动，让阅读成为教师的自觉需求，使读书真正成为师生重要的学习方式，使教师进一步更新教育理念，提升理论素养和教育教学能力，进一步构建终身学习体系。以“书香”为基石，建设具有浓郁文化底蕴的校园文化，进而构建和谐的校园环境。沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
登封市嵩阳中学
第五篇：创建书香校园实施方案
创建“书香校园”实施方案
一、指导思想：
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见》为指导；以《襄樊市中小学创建“五园”活动实施方案》为蓝本；以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、人文素养和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为宗旨；以构建社会主义和谐社会，办人民满意的教育为目标；以营造书声琅琅的“书香校园”为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
二、工作目标：
全校师生（引导家长）一同参与读书活动，建设学习型学校，实现“八有”：校园里有氛围，教室里有阵地，校报上有文字，广播里有声音，课表上有安排，学期初有计划，学期中有活动，学期末有表彰，达到襄樊市“书香校园”创建标准，争创区级“书香校园”先进单位。
三、工作措施：
1、不断优化校园文化环境，努力营造浓郁的校园文化氛围，在校园里刷写“我读书，我快乐，我成长”的固定标语，悬挂“我与好书同行”的横幅，让墙壁会说话，花草树木会育人，实现校园环境文化化。
2、构建师生读书平台，抓好学习型班级建设。学校加大和改善图书室、阅览室建设，丰富图书资源。定期开放图书、阅览室。各班充分发动学生建好班级图书角，班级之间建立图书交换站，相互推荐交流。学校与诸葛亮图书社接洽，为师生办理图书借阅优惠卡，拓宽书籍来源渠道，开阔师生视野。
3、充分利用学校各宣传阵地，鼓励师生参与读书活动。校报《萌芽》上设“书香园地”栏目，刊些师生读书心得及教学随笔等文章。“红领巾广播站”设“每周一书”节目，向学生推荐和介绍好的课外书籍。班级黑板报设“读书笔记”栏目，推动学生养成良好的读书习惯。
4、结合实际，广泛开展读书活动，引导师生从书籍中提升自身素质。学校规定每天上午课前10分钟为读书时间，学校确定五月、十月为每学期“读书月”，“五一”“十一”为读书节，集中时间，采取丰富的形式，掀起师生读书高潮。通过故事会、朗诵会等形式，检阅学生读书效果，增强学生读书的乐趣。通过“博览之星”和“书香班级”的评选，不断总结推广经验，挖掘典型，使读书活动向纵深发展。
5、加强领导，健全制度，确保“书香校园”活动有序有效地开展，学校成立以校长为组长，教导主任、年级主任为成员的创建领导小组，明确分工，各司其责。制定和完善各项创建工作制度与评估奖励办法，充分调动广大教师参与创建工作的积极性、主动性。发挥他们在创建活动中的示范和表率作用，保证创建工作的质量和水平。
四、创建活动步骤：
创建活动分三个阶段：
1、2008年3月制定方案，重点部署。
2、2008年4月至9月，按照方案，全面推进创建工作。
3、2008年10月至12月，学校在自创自评的基础上做好申报工作，迎接上级评估认定。
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