校园文化建设三年发展规划

第一篇：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

长岭县第三小学

2016年9月

长岭县第三小学校园文化建设三年发展规划

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。我校坚持以科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。根据市县有关文件精神，特制定本规划。

一、指导思想

以“科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，立足实际，突出特色，大力推动校园文化建设，为学校教育可持续发展奠定基础。

二、总体目标

按照“思想建设营造精神美、校园建设营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，力争用三年时间（2015—2018年），争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建长岭一流的学校奠定坚实的基础。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园 文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、、校园文化建设领导小组

组

长： 杨春红 校长 党支部书记 副组长： 韩勇 副校长

吴艳娜 教学副校长

组

员： 乔国梅 少先大队辅导员教导主任

高玲 党支部副书记 张影 工会主席

赵立哲 教导主任

马晓东 后勤主任 高松林 保卫科长 王哲 副主任 杨桂华 副主任

各教研组组长 各班主任

五、主要内容：

（一）文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。学校要通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神，着力塑造良 好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话，把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为；对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础的方针”，按照协调和谐，美观大方，有效育人的思路，构建四大系列主题教育。主要包括：

1、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的传统教育系列。其主要内容包括：人文长岭、名言警句、经典文化、学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解学习，传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

2、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列。主要分布在教学过道，宣传橱窗内及校园的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解习惯就是素质的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

3、以培养“健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育系列。主要分布在办公室、教室等墙体，主要内容包括人格和命运，性格与成功，心志与成长，处事与做人等内容。学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内容。

4、科室文化建设。根据各科室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(二)校园文化活动：

1、注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强小足球的训练，打造校 园足球文化。

每天课余注重学生特长培养。根据教师特长在书法、绘画、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

2、走进教育经典，构筑书香人生。

举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级，书香校园，书香人生的特色读书活动。每班开设“图书角”，专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：

（1）、每班每天保证1小时的自由读书时间。（2）、每人读好一本书。

（3）、每人做好一件事(做好读书笔记)。（4）、每人设计一张小书签。

（5）、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。（6）、每名同学保证上交一份读书作业。

（7）、每名同学向其他同学传递一本好书（读书交流）。（8）、每名同学上交一篇主题征文

3、聆听大师声音，追随名家足迹。

（1）、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化

（2）、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

4、学习说普通话，促进健康发展。

做好每年九月份的“推普周”宣传实践活动，要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,使普通话成为校园语言。

（三）、制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。它决定着校园文化建设的方向和品位，以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

制定《校园文化建设方案》，完善《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》，为我校校园文化建设不断发展提供方向和制度保证

(四)、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

（3）创建学校“七色光”播音室，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。（4）积极开辟第二课堂，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）实施特色阳光体育大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造三小的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；认真贯彻践行“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“四个一”，即：一个教育故事、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

（9）加强法制教育。（10）征集设计学校校徽。（11）校歌创作教唱。（12）校报编辑出版。

（13）学校品牌整体传播策略。（14）策划制作学校网站。

六、实施步骤

1.第一阶段（2015年-2016年）

制定《长岭县第三小学校园文化建设三年发展规划实施方案》，重新制定学校主旨文化（办学宗旨,办学理念,校训,校风,教风，学风）将“一训三风”置于学校醒目位置；开展征集校徽、创建校歌活动，校报编辑出版；创建班级文化、走廊文化、办公室文化、校园足球文化；美化绿化校园；开展富有文化蕴含的师生校园活动；加强现代教育技术设施建设（交互式电子白板进教室），初步形成体现学校特色的文化体系框架

2.第二阶段（2016年—2017年）

完善各项制度，加强校园文化建设硬件建设（电脑、电子白板的配置，改善网络；改善教师办公条件）；加强校园环境建设；开展大型常规艺术活动，营造文化氛围，彰显学校文化特色。

3.第三阶段（2017年-2018年）

完成学校的移址重建，重新规划完善校园环境建设（美化绿化校园；构建楼道文化；楼体外墙文化；铺设塑胶操场，建设标准化足球场地，推进校园足球文化建设；安装学生阅读条凳；设立学生阅读橱窗和优秀作品展示橱窗），总结校园文化建设成果，形成具有学校特色的校园文化体系。

校园文化建设是一项系统工程，需要我们在实践中不断建设不断完善，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

2015年9月

第二篇：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

景泰县第一小学

景泰县第一小学校园文化建设三年发展规划实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。我校坚持以科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。根据县、区有关文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，立足实际，突出特色，大力推动校园文化建设，为学校教育可持续发展奠定基础。

二、总体目标

按照“思想建设营造精神美、校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，力争用三年时间（2012—2015年），争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建景泰一流的学校奠定坚实的基础。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容 和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、、校园文化建设领导小组

组 长： 杨继奎 校长 副组长： 尚 誉 书记

王朝强 教学副校长 高加春 副校长兼办公室主任

组 员： 张永刚 教导主任

高晓雯 教研室主任 忽彦宏 后勤主任

李玲东 少先大队辅导员

各教研组组长 各班主任

五、主要内容：

（一）文化建设

文化建设是校园文化建设的重点，培育和弘扬校园精神是学校发展的主题，是校园文化建设的核心。学校要通过多种途径努力培养团结、敬业、奉献、坚持、拼搏、谦恭等优良精神，着力塑造良好校风、教风和学风。让学校的每一面墙壁都会说话，把学校的校训、校风以多种形式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为；对外彰显学校的教育品质。通过班风、学风、教风的建设来体现文化内涵，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础的方针”，按照协调和谐，美观大方，有效育人的思路，构建四大系列主题教育。主要包括：

1、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的传统教育系列。其主要内容包括：人文景泰、名言警句、三字经、道德经、弟子规节选、学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解学习，传承中华民族文化传统和民族精神的园地。

2、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列。主要分布在教学楼道，宣传橱窗内及校园的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解习惯就是素质的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

3、以培养“健全人格，提升生命质量”为主题的人格教育系列。主要分布在办公室、教学楼等墙体，主要内容包括人格和命运，性格与成功，心志与成长，处事与做人等内容。学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内容。

4、部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

(二)校园文化活动：

1、注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强韵律操的训练。

每天课余注重学生特长培养。根据教师特长在书法、绘画、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

2、走进教育经典，构筑书香人生。

举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：（1）、每班每天保证1小时的自由读书时间。（2）、每人读好一本书。

（3）、每人做好一件事(做好读书笔记)。（4）、每人设计一张小书签。

（5）、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。（6）、每名同学保证上交一份读书作业。

（7）、每名同学向其他同学传递一本好书（读书交流）。（8）、每名同学上交一篇主题征文

3、聆听大师声音，追随名家足迹。

（1）、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化

（2）、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

4、学习说普通话，促进健康发展。

要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,使普通话成为校园语言。

（三）、制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。它决定着校园文化建设的方向和品位，以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

制定《文化建设方案》，完善《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》，为我校校园文化建设不断发展提供方向和制度保证(四)、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包 括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）积极开辟第二课堂，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。（5）实施特色阳光体育大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。（7）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造一小明星的“星光大道”。

（8）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周二的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一 套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。（9）加强法制教育。

（10）开展征集校徽、创建校歌活动。

六、实施步骤

1.第一阶段（2012年-2013年）

制定《景泰县第一小学校园文化建设三年发展规划实施方案》，重新制定学校主旨文化（办学宗旨,办学理念,校训,校风,教风，学风）将“一训三风”置于学校醒目位置；开展征集校徽、创建校歌活动；创建班级文化、教学楼走廊文化、办公室文化、楼宇文化、规划操场校园文化墙；美化绿化校园；开展富有文化蕴含的师生校园活动；加强现代教育技术设施建设（交互式电子白板进教室），初步形成体现学校特色的文化体系框架

2.第二阶段（2013年—2014年）

完善各项制度，加强校园文化建设硬件建设（电脑、电子白板的配置，改善网络；改善教师办公条件）；加强校园环境建设（美化绿化校园；铺设塑胶操场；安装学生阅读条凳；设立学生阅读橱窗和优秀作品展示橱窗）；开展大型常规艺术活动，营造文化氛围，彰显学校文化特色。

3.第三阶段（2014年-2015年）

不断完善校园环境建设，总结校园文化建设成果，形成具有学校特色的校园文化体系。表彰奖励校园文化建设先进个人。

校园文化建设是一项系统工程，需要我们在实践中不断建设不断完善，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

2012年4月

第三篇：校园文化建设三年发展规划

张侯小学校园文化建设三年发展规划

校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，特制订校园文化建设规划。

一、总体目标

为师生创设一个优美的、花园式的校园环境；

创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；

创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；

创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。

二、建立健全规章制度

1.成立校园文化建设领导小组。

2.明确领导小组人员职责。

三、具体内容与措施

校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。

（一）校园物质文化建设

本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，适当增加四季青等名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。

2.办公室布置要简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语，工

作人员名单，职责，周工作行事安排，作息时间表等。

3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间表、学生作品展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。

4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

5.搞好“一栏”、“两廊”（宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊）建设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句，师生出入，耳濡目染。

6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显黎明小学的教育品质。

7.进一步健全优化校园广播台和红领巾广播站，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。

8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

（二）校园精神文化建设

1.建立心理咨询信箱，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入致诱导教育。

2.打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝心聚力。

3.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”和“孝敬之星”评比活动。通过活动的开展，营造和谐的人际环境，使学校形成人与人之间互敬互爱,和谐共处的儒雅之地。这些活动由教导处、体育组、音乐组等部门予以落实。

4.坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“安居无忧”的生活环境，“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。

5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展古诗词课题研究，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。

6.营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为

习惯。做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。

（三）校园制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。

1.学生守则和学生日常行为规范统一上墙。

2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。

3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。

4.各办公室统一张贴有老师师德达标要求，教师职责，教研组长职责、班主任职责和工会小家建设制度等。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

（三)校园行为文化建设

校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1.积极开展德育主题教育月活动。

2.规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”的活动。

3.定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向同学介绍自己，才艺

展示、干部竞聘等。

4.积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈对、鼓号队等。

5.精心组织实践外出活动：如组织学生去敬老院慰问和消防演习等体验式教育活动。

6.积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。

张侯小学

2010年3月

第四篇：校园足球三年发展规划

莲花本山中学校园足球三年发展规划

（2017—2019年）

一、指导思想

以国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》为指导思想，大力推广校园足球，以莲花本山中学“爱莲尚美，至于至善”的办学理念为基础，以全面推进素质教育、推进基础教育课程改革为主线，努力遵循“项目特色——学校特色——特色学校——品牌学校”的学校发展规律，全面提升办学水平，努力打造铁岭市优质教育资源，促进每一个孩子的健康快乐成长，最终实现学校教育对社会效益的最大化。

二、学校足球发展遵循的理念、目标、思路

（一）发展理念——以球育德

以球健体

以球促智

1、以球育德，促进学生良好的品质的形成。足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2、以球健体，促进学生身体素质的提高。足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

3、以球促智，促进学生学科成绩的提高。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中对右脑的活化和意志品质的锤炼更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

（二）发展目标：

通过三年的努力，在立足于我校体育工作的良好基础上，让足球成为我校重点发展的体育项目，力争做到“全面普及，因材组队，科学训练，成绩突出”。分目标如下：

第一年：

（1）制定好学校足球项目三年发展规划。（2）建立组织机构，制定配套制度。

（3）通过会议、广播、墙报等形式，广泛宣传动员，在学校创设一个良好的足球运动氛围。

（4）多方筹措资金，将进一步改造塑胶足球坪。

（5）积极参加各级各类比赛，以此锻炼队伍 第二年：

（1）积极开展全校性的足球课外兴趣活动。

（2）加强教练员的培训力度，做到“走出去”和“引进来”。（3）校足球队在开原市校园联赛中争取进入前五名。（4）全校师生对校园足球运动的开展能达成一定高度的共识，并逐步得到来自于家长及社会层面大力支持。第三年：

（1）继续加大对足球运动的经费投入。

（2）继续加强队伍建设，培养队员良好的竞赛作风，初步形成自己的技战术风格。

（3）扩大队伍规模，力争各个年龄段都有男子和女子两只完整的队伍。

(4)积极选送队员进入高一级的足球传统学校，在多渠道升入重点中学上造成一定的社会影响

（三）发展思路

1、不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2、通过三年的努力，使学校足球教育在市内有一定知名度。

3、充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累 一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4、通过聘请优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5、通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度 的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高，能对市内学校发展起到一定的引领、示范和辐射作用。

三、发展措施

（一）健全组织

1、领导小组：校长越友清同志任组长，分管领导吴晓明同志，负责统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、成立学校足球办公室。下设主任一名，具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各阶段训练计划与发展目标。

3、建立由学校、家长组成的足球委员会。

（二）将足球教学逐步引入体育课程，尝试编写莲花本山中学足球校本教材。

（三）探讨足球俱乐部在学校的运作模式。

（四）完善训练制度

1、足球队伍建设：加强梯队建设，保证有30人的二线、三线足球队伍，有15人的一线队员（男女混合）。

2、训练时间：一线队员每周训练两次, 二、三线队员每周训练一次，每次保证1.5小时的训练时间。

（五）提高教练员队伍素质

1、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍。目前由由校长越友清同志领导，吴晓明同志任领队，李成同志任教练员，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。

2、确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养。

3、教练员待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

4、教练员工作量计算：在学校分配教师工作量时，教练员的训练时间被计为在校工作量，多出的训练时间按加班计算。

5、福利待遇：教练员享有体育教师相同的室外授课补助，同时，按照学校《教师奖励制度》，每次比赛，按照相应的成绩均有相关数量的奖金。

（六）场地及设施

1、场地现状及建设规划：我校现有约60×50米足球场一块，与田径场合用。我们争取在上级领导的协助下，配套足球更衣室，为队员提供学习发展的有利条件。

2、设备器材现状及完善规划：学校足球学习与训练设备器材正逐步配备，学校每年将拨出专项资金用于器材维护及更新。

（七）经费投入：学校每年用于足球教育的经费投入均能达到或超过学校教育经费投入的5%。

（八）建立奖励评价制度

学校对校队的评价奖惩。学校对足球办公室给与极大的发展空间，经费归办公室统一调度，在各种比赛上给与大力支持。对于在县市级比赛中获得好成绩给予相应的奖励。

铁岭，我们热爱的这座美丽大都市，因其草根足球的蓬勃发展而有幸成为辽宁省内足球强市，这是我们的骄傲，同时国务院关于足球的政策意见更是我们发展基层足球教育的动力。莲花本山中学将乘借这一东风，把我校的足球教育做大、做实、做强，为祖国的足球事业做出贡献。

辽宁省铁岭市开原市莲花本山中学

2017年4月

第五篇：校园足球三年发展规划

隆湖六站小学校园足球活动三年发展规划

（2016—2018年）

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局、教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》加快发展和普及校园足球的精神，进一步拓展校园足球，寻求足球特色办学的突破口，提升学校品牌建设的力度。结合学校实情况，制定此规划：

一、指导思想

坚持健康第一，深化学校体育改革，以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以校园足球运动为载体，普及足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的运动方式，促进学生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。

二、具体目标

1、体质健康水平明显提高。通过五年左右的时间，在学识体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%。

2、锻炼习惯足球技能逐渐养成。培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。积极开展“体育艺术2+1”项目认定评价活动，使50%的学生在小学阶段，掌握一定的足球技能。

3、足球特色魅力日益彰显。在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，积极打造校足球队，球队竞技水平位列大武口区前三，定期开展校园体育节、班级足球联赛；积极参加各级各类的学生体育竞赛活动。

三、措施与保障

1、为完善校园足球工作管理体系，健全组织，把校园足球工作列入教育改革和发展规划之中。

2、广泛开展校园足球活动，为每一个学生的健康和谐发展搭建平台。定期开展班级足球联赛、冠军挑战赛、足球技能大比武、足球夏令营等活动，形成“班班有球队，人人都参与”的良好局面。

3、建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

2016年3月30日

校园足球活动三年发展规划材料

（2016—2018年）

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

2016年3月30日

校园足球特色学校申报材料

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

2016年3月30日