高中英语论文：2009年高考试卷研究与2010年高考英语提升策略

第一篇：高中英语论文：2009年高考试卷研究与2010年高考英语提升策略

2009年高考英语试卷研究与2010年高考英语提升策略

2009年高考英语试卷研究

2009年实行新课标高考的省市已经达到10个，试题命题符合《考试大纲》和《考试说明》的精神，充分体现了“在稳定中求发展，在发展中求创新”的思想，既考查双基，更侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

为体现新课标的精神，有些省市试卷题型发生了变化。例如，2009年安徽省英语高考取消了短文改错题，新增了任务型读写题；浙江省取消了单词拼写题，短文改错题也与2008年高考不同，不再分行改错；辽宁省阅读理解第二小节大约为300词的短文，文章中留出5个空白，下边给出7个选项，要求考生从所给的7个选项中选出5个对应的最佳选项，其中有两个选项为多余选项，短文改错题由原来的每行一处错误改为每句最多两处错误。原文留出空白，改错在原文空白处进行。对于习惯了原来单行改错形式的考生来说，这样的改错难度会有所增加；福建省增加了短文改错题。

一、单项选择题——侧重基础，立足大纲，强化应用

从试题考点分布看，2009年单项选择题难度不大但能紧扣考纲，全面考差高中英语的知识点及考生运用知识的能力。基本上涵盖了考纲中所提及的重要语法和词汇知识点，例如：冠词、不定代词、情态动词、非谓语动词、动词和短语辨析、名词性从句、定语从句、动词时态和语态、交际用语等。

其主要特点有：

1.与去年试题相比，总体上没有很明显的难度变化，个别题目难度还略有降低；

2.没有偏题、难题和怪题，所设题干的句式并不复杂，其中简单句、复合句较注重考查对上下文和预警的理解；

3.知识点覆盖面广，对动词的考查依然是热点。2009年全国高考单项填空考点及题量统计见下表： 词法 冠词——10个

代词——13个

形容词和副词——23个 名词——9个 介词——14个 动词——53个

非谓语动词——33个 情态动词——14个

句法 定语从句和名词性从句——28个

连词和状语从句——18个

特殊句型——22个 情景交际——21个

二、完形填空题——立足语篇，上下连贯，夹叙夹议

高考大纲指出完形填空题应该重点考查考生对语义、语境、语篇的深层次理解。考生必须在掌握文章主旨大意的基础上正确理解字里行间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。该部分试题不仅要求考生有扎实的语言基础，还要求考生具备一定的逻辑思维能力，因此对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，具有较高的区分度。2009年的完形填空题继续保持了其一贯的选材及命题的原则：

1.选材上以夹叙夹议的形式通过叙述一个小故事来反映社会生活或是阐明一个哲理；

2.从设空看，遵循首句不挖空的原则，确保留给考生一定的语言背景； 3.文章结构为分——分——总，文长250词左右，平均挖空间距大约为13词；

4.挖空的词仍以实词为主，考查了动词、名词、形容词和副词、连词、代词、介词等，同时淡化语法，侧重考查考生对上下文的理解。

三、阅读理解题——题材广泛，内容新颖，时代感强

2009年高考阅读理解题以选择题为主，有些省市除选择题外，还增加了新题型，如辽宁、宁夏、海南增加了选句填空题。因此，2009年的阅读理解题在提醒设置上基本与去年保持一致，即仍以事实细节题和推理判断题为主（占阅读理解试题的70%），其次是主旨大意提即猜测词义题。

四、短文改错——立足语篇，侧重应用

2009年宁夏.海南卷、浙江卷、辽宁卷考查了短文改错题，但与往年不同的是，浙江卷、辽宁卷不再分行改错，增加了考生的做题难度。

五、阅读表达——立足语篇，突出能力

2009年山东卷、天津卷考查了阅读表达，其中天津卷回答问题要求限制词数；江西卷、安徽卷考查了阅读短文完成表格；福建卷考查了短文填词，但试题难度均较适中。

六、书面表达——立足课堂，贴近生活

2009年书面表达是近几年来常考的形式，以半开放式写作为主。话题是考生所熟悉的，贴近生活，应用性强，如近视、志愿活动、鼠标的作用、英语竞赛等；题材有采访报道、新闻报道、演讲稿、通知、感谢信、发言稿、留言条等。

2010年高考英语总复习提升策略 高考英语总复习解决两个方面的问题：一是明确高考要考什么，怎么考；二是具有科学有效的复习方法和提升策略。一本通详尽汇集了高考复习精华、科学速效的提升策略。在复习时要循序渐进、循序反复，就能把握高考会考什么，怎么考。在反复练习的同时积累语言知识，提升语言运用技能和英语应试技巧，从而快速稳固地提升高考成绩。

一、听力

听力部分考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头材料中获取信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考纲要求考生应能：

1.理解主旨和要义

2.获取具体的、事实性信息 3.对所听内容作出推断

4.理解说话者的意图、观点和态度

通过听一个轮回的对话，考查考生对口头材料的理解能力以及口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，听起来自然真实；题材分布广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的对话或独白；能从简短的文段中区分事实与观点；能听懂各种故事中人物的行为和结果；能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐；能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系作出正确的推断。

提升策略

1.沉着冷静，重视试音

英语听力开考前都有一段试音，要重视试音部分，使自己尽快进入听力测试准备状态。同时可尝试一些积极的心理暗示，如用深呼吸来保持平静的心态。

2.争分夺秒，抢先看题

充分利用考前时间和每两段对话间的空隙时间快速读完题干和选项，通过所提供的文字信息，尽量做到带着问题听。

3.边听边记，避免遗忘

听力中最常出现的就是数字问题，包括时间、距离、长度等相关信息，听到这类对话时最好边听边做简单记录。

4.抓关键词，听弦外音

要留意however,but,so,then等信息词后的话语，答案往往隐含其中。要注意说话人的语音、语气、语调，听弦外之音、画外之话。

5.注意顺序，逐个攻破

稍长的对话或独白后通常给出2-4个问题，这些问题基本都是按顺序给出的，因此可以采取自上而下，逐个攻破的方法。

二、单项选择

单项填空题着重考查考生对英语语言知识的记忆、理解、掌握和运用能力。要求考生能根据题干所给的语境条件进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。考查的主要语言知识包括语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。

单项填空考查的知识点主要包括名词、代词、冠词、形容词和副词、动词及动词短语、动词时态和语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句、倒装句、省略、主谓一致和情景交际等。因此要做好单项填空题，考生除了在平时的学习中做好基础知识的积累外，还需要掌握一定的答题技巧，提高答题的准确率。

提升策略

1.仔细研读一本通，根据考点进行分类总结，做到有的放矢。

2.根据一本通考点分类题组，结合考点知识全面总结栏目，对考点进行各个击破。

3.根据一本通中模拟题题组训练进行训练、自检，将错题抄写在错题本上。

4.理解句意，熟悉选项。

一定要通读全句，理解整句话的意思，切忌根据只言片语，盲目做题。

5.分析句子结构，明确句子成分

分析句子结构，特别是选项在句子中充当的成分，要特别留意标点符号及and,but,or等并列连词和从属连词，从而判断出这是一个简单句、并列句，还是主从复合句。

6.借助语境，捕捉句子中的暗含信息

准确把握语境信息是成功解答语境单选题的关键，语境信息可以是单词、短语或完整的句子。

7.细心观察，注意相似句型之间的差别

有些句型看上去极其相似，在解题时必须细心审题，加以辨析，找出要考查的句型。

8.留意日常交际用语

日常交际用语是高考英语考查的内容之一，要注意英汉交际习惯和文化差异，避免汉语式英语。

三、完形填空

完形填空考查考生综合运用语言的能力。主要考查词语辨析、词语搭配、语篇理解和逻辑推理等。要求考生根据上下文线索，对每题的备选项作出合理的分析、判断，从中选出最佳答案，使补全后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整。完形填空题有三个难点：一是4个备选项有很强的迷惑性和干扰性；二是句组层次和语篇层次设空所占的比例高，超过三分之二，尤其是语篇性设空所占的比例超过三分之一；三是后置性设空，尤其是语篇层次后置性设空，难度大。有的答案提示一直到篇末才出现。从历年高考试题看，正是这些特点使完形填空题体现了很好的区分度。

提升策略

1.快速通读全文，掌握短文主旨大意

2.抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项

3.要特别注意词组、习语和句型的积累，同义词的辨析以及生活常识的运用

4.通读短文，仔细检查连词、副词的使用

5.解答试题的时候，可利用直接法、排除法和比较法等选择正确选项

四、阅读理解

阅读理解主要考查考生的以下能力： 猜测词义和句意

数据推理，图形辨认

捕捉细节，了解文中具体信息

深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义 掌握主旨大意，辨别主题句与细节的关系

归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断

阅读理解在试卷中占比重较大。该部分考查考生对不同题材和体裁的书面材料的理解能力以及从中获取信息的能力。要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考纲要求考生应能：

理解主旨和要义

理解文中具体信息

根据上下文推断生词的词义 作出判断和推理

理解文章的基本结构

理解作者的意图、观点和态度

提升策略

抓住题干信息，针对性阅读，解答事实细节题 利用构词法，上下文语言信息等推断生词的词义 边读文章边看图，处理图形辨认题

确定句首，对比中间项，处理事实排序题 立足文章已知信息，推断未知

五、短文改错

短文改错题的变化要求考生侧重对句子的整体结构的分析。在平时训练时要注意答题规范，改变答题习惯，在巩固基础知识的同时，关注短文中句与句之间的联系。

六、书面表达

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： 清楚、连贯地传递信息，表达意思 有效运用所学语言知识

提升策略

完成试题规定的任务；覆盖所有内容要点；应用尽可能多的语法结构和词汇；具备较强的语言运用能力;有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑、语言规范。书写要工整并注意大小写。

 熟悉句型特点

为了做好英语书面表达题，熟悉英语句子的结构特点是很有必要的，如句子的五种基本句式、七种类型（包括按用途分类和按结构分类）以及一些使用频率较高的句式。在平时的学习和训练中应不断地去验证、发现和模仿。

 背诵范文

收集历年高考英语书面表达题范文或其它报刊上的优秀文章，每天花一些时间大声朗读，力争背下来以扩展思路、培养语感。

 题材选择把好关

高考书面表达题的题材大多是与学生日常生活息息相关的内容，所以在训练时应选好自己熟悉的题材，并尽量通过各种体裁输出，以达到事半功倍的效果。

 有的放矢勤训练

针对高考题材和体裁，坚持常规训练，由词到词组，再到句子，联句成段，连段成篇。简单句是主菜，要彻底消化，做到融会贯通，运用自如；复杂句（包括并列句）是佐料，有之增色，缺之乏味。要是具体情况运用，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。

 仔细审题切莫偏

如果对所提供的材料不仔细阅读，审题不认真，就会导致在写作时信息缺损，内容不完整，最终导致因要点不齐而丢分。审题时应特别注意以下几点：1.内容要点（这是给文章定档的主要依据）；2.文章体裁；3.句子时态（时态错误属大错，每处扣一分）；4.人称（若违背试题所要求的人称，最多可扣7分）。

第二篇：高中2014高考备考策略

**县第三中学2014高考备考策略

2014年3月10日

从2013年7月14日确定高三任课教师以来，学校按照“积极备考、全面备考、科学备考”的要求，努力扎实科学有效地开展2014年高考备考工作。现在距离2014年高考只有90天了，也就是说2014高考备考工作到了最为关键的节点上。我校全体师生将共同努力，不畏困难，艰苦奋斗，争取2014年高考取得较好的成绩。

一、前一阶段高考备考情况总结

1.建立了一支德高能强的高三教师团队

⑴加强班主任队伍建设。学校主要利用班主任例会开展工作。每周召开班主任碰头会，总结工作，推广经验，布置任务；查找问题，分析原因，共商对策。在工作当中，学校进一步加强楼层一体化管理和楼层文化建设，进一步发挥高三带班经验丰富、埋头苦干骨干班主任的引领作用。

⑵加强备课组建设。每周举行一次高三教师集体办公会活动，总结一周来的工作，布置下一周的工作，积极讨论学科教学方法，交流各地的高考信息。通过集体备课活动，备课组的协同行进能力得到提升，高三教师的学科教学能力得到提升。

⑶每月召开一次月考或联考分析会。在质量分析会上，校长和年级部领导对一个月来的教育教学工作进行总结，明确下阶段的努力方向；组织班风好学风好成绩好的班主任或者学科成绩优秀的任课教师作经验介绍，让联考学科总体成绩突出的学科组备课组长介绍好做法。

⑷推动教师学习活动。一是学科组内听课观摩活动，二是组织高三全体教师于10月下旬奔赴**中学学习，三是3月上旬组织高三备课组长奔赴杭州参加高考复习研讨会，等等。这些学习活动，对于提升学校高三团队的战斗力都有很大的作用。

2.加强复习备考的计划性科学性，明确备考复习的方向，统一进度

为了科学高效地组织备考复习，我们将高三一年分为基础复习、专题讲练、模拟冲刺三个各有侧重的阶段：

第一阶段：基础复习，构建知识网络（第一轮复习2013.7--2014.3月中旬，分为两小段）

⑴新课结束至期末考试，要求完成对主干内容、重点知识的复习，迎接十二校和十校联考，并且要求重点班和文科提高班完成自选模块的教学任务。

⑵下学期开学至3月中旬，开学后即进行文综、理综的合科综合训练和考试。要求完成全部内容的复习。

第二阶段：专题复习，提升综合能力。（第二轮复习2014.3中旬-5月初）

第三阶段：综合复习，模拟冲刺，提高应试水平。（第三轮复习2014年5月初-高考前）

3.营造氛围，强化管理，磨砺意志，昂扬学生的学习热情

⑴充分利用每周主题班会、高考专栏、讲座、高考倒计时、横幅、标语等形式，营造一种氛围，使学生在紧张、快乐、和谐的环境中学习。

⑵举行不同方式的励志活动，如“齐心奋战两百天，高三拔河最给力”的高三班级拔河比赛、以“进教室即安静，入座位就学习”为主题的行为规范整治集中活动、“我的高考，我做主”主题征文、学生优秀答卷展示活动、以“迎元旦，新年送祝福”为主题的高三教师为学生送祝福活动、高三成人仪式暨百日冲刺宣誓活动等，这些活动激发了学生的学习热情，激发了学生的成就感。

⑶举行颁奖活动，奖励优秀学生。学校颁发和银奖学金，颁发忠星奖学金，每一次联考成绩突出的学生都予以奖励，以此激励优秀学生，并且引领更多学生刻苦学习。

⑷三次召开大型的家长会，加强学校与家长的联系，形成教育合力，共同教育和管理学生。学校注意向家长宣传高校招生政策，帮助家长了解备考办法。学校注意利用家长会，通过让优秀学生家长介绍经验的做法带动其他的家长配合学生做好学生工作。在自主招生宣传工作中，学校花了较大的气力，使得一部分成绩落后的学生积极参加高职院校的自主招生。

⑸学校、年级、班主任还利用重要考试，及时召开高考备考动员大会、备考学习经验交流会、树立典型表彰会，表扬先进，激励后进。班主任抓住机会教育学生，做好成绩起伏较大学生的思想工作。

⑹狠抓学生非智力因素的培养，尤其要在学生考试和作业答题的规范上与自习课的质量上下功夫，培养学生良好的学习习惯，使学生能坐得住，静下心，学起来，试卷作业上尽量做到规范解题。学校多次举行优秀答题卷展示活动，还展出**中学学生的优秀答题卷，供高三学生观摩学习。

4.强化学生管理，注重管理出成效

学生管理是高考出成果的关键所在，这是我们关于高考的一个重要认识。在工作当中，我校制定了《高三学生一日常规》，特别加强各个时间段的管理。学校强化学生的纪律和卫生管理，严格管理，精细化管理。

在每一次考试前，学校都要开展考风考纪教育，同时抓好教师监考工作，在重点考场放置无线电信号屏蔽仪器，使用金属探测仪检查学生是否带手机进入考场，力求通过好的考风推动好的学生形成，提高学习成绩。

5.积极开展楼层文化建设，注重楼层一体化建设

在学生管理方面，本学期明确了楼层文化建设内容和具体的方法。

1.楼层管理要求的一致性。(范-文-先-生-网)比如四楼四个班级要求学生早自习6:20前进教室，而三楼和二楼则统一要求学生早上6:25前进教室。

2.同一楼层个班级互相工作互相支援，又开展“比学赶帮超”活动。

3.鼓励各个楼层创新工作，积极探索新的办法。比如，每一次大考之后的励志展板由各个楼层的层长负责。

6.注重业务学习，积极研究高考

高三年级按照学校的要求，积极开展集体备课活动，通过集体备课活动更好的把握高考方向和高考节奏，并且研究寻找适合**三中的教育教学新办法。

组织教师积极参加教育局、研培中心组织的各项活动，积极参加县、市等高考研讨会，注意借鉴利用兄弟学校的办法。同时研究各地的模拟考试卷，把握高考的变化情况。学校积极收集各个名校各个地区的实时的考试试卷，并且在第一时间提供给高三教师，供全体教师研究。

二。下一阶段高考备考工作和策略

1.开展高考研究月，务求备考的针对性

2月中旬各科考试说明都已经下发到各个老师，年级部将认真组织教师深入学习《考试说明》、《命题解析》和《学科教学指导意见》等高考文件，引导教师积极研究各地的高考模拟试题，及时了解高考最新信息，正确把握高考方向。在各阶段复习过程中，测试题、课堂练习、作业的题目，我们主要以历届高考试题为主，对于高考考什么、怎么考做到教师和学生都心中有数。

年级部将组织各科教师积极随堂听课和认真评课活动，相互学习，取长补短，整体优化，共同提高。

2.加强理/文科综合和自选模块训练

目前学校施行的不同于第一学期的课程安排，主要是加强综合学科和自选模块的学习。

⑴每周周二下午2:30-5:00，高三进行理综或文综全卷训练。试卷由三门科任课老师轮流组卷。分科目设计、分页印制答题卷，以便于阅卷。

⑵每周周日理科重点班学生周日于8:00-9:30组织自选模块考试。任课教师完成阅卷工作；并且在周一或周二完成试卷讲评和学习指导工作。

⑶每周周日理科普通班和文科班学生8:30-9:30组织综合科目的客观题考试，试卷题量和高考接轨，按照理综20题、文综35题组卷。组卷时控制试卷难度，多安排基础题。

⑷重组文科重点班，确定一本理想坚定、成绩优秀的学生加入文科重点班。文科考重点班学生每周周日在8:00-9:30参加自选模块考试。试卷批改后安排专门的任课老师和固定时间和地点进行评和学习指导工作。

⑸组建理科实验班，平时各次考试成绩优秀的学生加入理科实验班。每周周日在8:00-9:30参加自选模块考试。试卷批改后安排专门的任课老师和固定时间和地点进行评和学习指导工作。

⑹文科综合科目早读安排，每周周五、周六7点后的早读时间安排文综科目背诵，7点之前由班主任指导学生早读。

4月十校第二次模拟考试结束后，学校将对课程安排和考试安排作出新的调整，以求有更好的高考复习节奏，做好冲刺阶段的复习工作。

3.组建周六晚自习班

学生和家长反映周六在家学校习效果不好，效率低，要求周六晚自习能留在学校学习，所以经学生申请和家长同意，安排周六晚自习，时间为18：00-21：10（晚自习三节课下课），由年级部，政教处和班主任轮流管理，以提高学生学习效率。

周六晚上学生留校自习，自上个学期后半段就已经开始。在摸索的基础上，学校于本学期扩大了规模，安排更多的学生周六晚上留校自习。

4.迎接三月的英语听力考试

英语备课组老师认真组织好每次听力训练，每次听力训练要求英语老师到岗。每天集体训练2次，平时上课听一次，确保每天听3次，每次听力都收上来批改。改完后针对错误率高的题目在上课时再听一遍再分析。对每一个学生的每次成绩进行记录比对，早上早自习让学生背一些听力高频词汇，确保3月22日英语听力考试考出好成绩。

5.开展边缘生纠偏工作

在反复调查研究的基础上，学校出台《**县第三中学2014高考边缘生工作计划》。该计划根据不同类型班级情况和高考目标的不同，而采取不同的要求，目的是全力提高2014年学校的高考成绩。

在边缘生工作中，www.xiexiebang.com学校把主要的精力放在一本边缘生的纠偏工作上。学校三个理科重点班、试行走班制学习自选模块的文科重点班和理科实验班，都是为了有更多的学生一本上线而设置，因此它们的边缘生工作也都在此。

在边缘生工作中，学校要求高三每一位任课教师都担任导师，利用作业整理课及课余时间为学生服务；学校要求很具体，一是导师每周至少进行一次面谈辅导工作，二是每次模拟考试后针对考试成绩进行一次全面的分析，三是平时教学中尝试作业面批，把课堂上发言、上黑板做题等机会交给边缘生。

为了落实边缘生工作，学校设计制作《2014年高考边缘生工作手册》。关于此项工作，较大的一个变化是边缘生工作手册由教师保管，而今年学校做了创新，把边缘生工作手册交由学生保管，主要内容由学生填写；年级部每次模拟考试前检查一次，并反馈有关情况。

6.精选试卷和二轮复习资料、多渠道收集高考备考信息

选好、用好二轮复习资料是学生出成绩的重要保证，近段时间以来，各地各校的模拟考试卷纷至沓来，要求备课组精心组卷工作，做到有的放矢。通过参加各地市的复习研讨会，不断地收集高考信息，3月底安排好课表，加强各门科强化训练。所使用的试卷都要求老师重组，不用现成的试卷。

7.分解高考指标，制定高考教师奖励制度

根据教育局下达的重点指标（一级45人，二级52人，三级65人和本科454人），根据班级学生的实际情况，把重点和本科指标科学地分配到12个班级，同时提倡班级负责制和备课组负责制，把高考责任落实到每一个教师，在目标引领下制订和完善管理制度和激励机制。并且根据我校实际制定高考教师奖励制度，激励每一位高三任课老师认真教学，为完成教育局下达的各级指标而作出不懈努力。

8.安排好励志教育和心理辅导活动

学生励志教育和心理辅导是学生考出好成绩的重要手段，接下来学校将组织考前60天励志活动-----临考60天动员大会、以“家校携手，共创辉煌”为主题的家长会等一系列励志活动，同时利用好宣传栏和可移动标语等，聘请励志专家对学生进行激励和鼓舞士气，使学生时刻保持高昂的斗志，投入紧张的高三复习迎考中去。

我校将以百倍的热情投入到2014年高考备考工作中去，力争再创**三中2014年高考辉煌。

为了更好反映学校2014年高考备考工作，我们选择了一些备考工作材料，作为本报告的附件。主要附件如下。

1.《高三简讯》第24期

2.关于第二学期第一阶段综合和自选训练安排

3.关于高三学生周六留校自学安排

4.2014年高考百日誓师大会暨高三成人仪式活动方案

5.**县第三中学2014高考边缘生工作计划

第三篇：2019年高考英语阅读理解 备考策略研究

2018高考英语全国卷3阅读理解试题分析 及2019年高考英语阅读理解备考建议

2018年高考虽然结束了，但是备考尚未结束。内容要点：

第一部分2017年修订的英语高考大纲关于阅读理解的解读 第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析 第三部分 2019年高考阅读理解备考策略

第一部分2017年修订的英语高考大纲阅读理解部分解读

阅读是我国学生接触外语的主要途径，它不仅有助于学生获取大量的有效信息，正确认识世界和中国发展大势，学习国外的先进经验，培养自己的国际意识，同时还在很大程度上影响其他语言技能的提高。高考阅读理解试题既考查了学生运用基本阅读技能进行阅读理解的能力，也考查了学生通过文字阅读建构阅读图式的能力。所以，阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分，且被赋予较多的内容和较高的分值。该部分要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

（1）理解主旨和要义

一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一段落，或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

（2）理解文中具体信息 理解文章细节内容很重要。

阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得特定的信息或准确地寻求所需的细节。

（3）根据上下文推断单词或短语的含义

理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章时，常常会遇到一些生词，不查词典而通过上下文来推断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。

（4）作出简单判断和推理 在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

（5）理解文章的基本结构

英语阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。

（6）理解作者的意图、观点和态度

文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上，领会作者的言外之意。

2017年考纲关于阅读理解的六变

1.由“接触外语”变为“学习和使用外语”。

2.由“文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断”变为“作者没有明示文章的主旨要义，需要读者从文章的字里行间进行归纳和概括”。

3.由“作出简单判断和推理”变为“根据所读内容做出判断和推理”。4.增加“阅读文章需要具备一定的语篇知识”。

5.由“必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉”变为“必须把握全篇的基本结构，理清上下文的衔接关系”。

6.考纲开始注重中国传统文化的考查，中国传统文化元素将持续是热点。

第二部分2018年全国卷三阅读理解试题分析

2018高考英语（全国卷3）的阅读选材丰富多样，分别关注当代生活的不同领域，贴近学生生活，开拓学生思维。选材往往会从人与自然、人与社会、人与自我三大主题入手全面考察学生的能力，引导学生形成良好的思维品质，让学生们认识到英语不仅仅是一门语言类学科，其背后更是有着深深的文化内涵。

2018年高考英语全国卷（3）阅读依然是传统的四篇单选阅读加一篇七选五任务型阅读,试题涵盖了课程标准和考试说明中全部阅读技能，包括主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断、理解作者意图观点态度、语篇逻辑关系等方面。题目类型多样且难易搭配合理，各难度层级试题数量比例合适，能够区分不同能力水平的考生。

2018高考英语卷三阅读理解部分具体体裁与题材：

A篇，应用文，旅游广告类阅读，200（282）词，文章主要介绍了去Holker Hall &Gardens 游玩的一些信息，包括交通方式、开放时间、门票以及特殊活动等。3个题目都是非常常规的细节题，“题干定位”，答案一目了然。

B篇，说明文，310（445）词，文章主要介绍了加拿大西部城市道森市发展的兴衰及其原因。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。

C篇，记叙文，364（488）词，文章主要介绍了中国著名建筑师王澍于2012年荣获全球建筑领域最高荣誉——普利兹克建筑奖的故事。通过讲述了中国建筑师在其作品中弘扬中国传统文化，让世界更好的了解中国。这篇文章的选取首先体现了人与社会的关系，其次在高考英语试题中有机的融合了中国传统文化，可以引导学生继承和发扬优秀的传统文化，增强我们自身的文化自信的同时，让学生明白“传统应付诸于实践”。涉及2个推断题和2个常规细节理解题。

D篇，议论文，305（443）词，人们往往认为物品越多越好，然而作者看来并非如此。作者通过让女儿捐赠玩具和女儿一起玩一个玩具的亲身体验让她体会到物品少同样可以用获得快乐。教育孩子的故事,中心“物品少照样活得开心----live more with less”，贴近生活。2个细节题，1个推断题和1个主旨大意题。

总之，2018年高考英语阅读理解部分出题紧紧围绕着考试大纲，强调英语的基础知识以及应用，而这个特点也与我校紧扣大纲，严抓基础，坚持不懈要求并鼓励学生进行阅读的复习备考思路一致，对今后的英语教学指明了方向。

第三部分 2019年高考阅读理解备考建议

“得阅读者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2017年和2018年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，在2019年高考中趋势会更加明显，所以夯实基础，扩展词汇量，培养能力，提升素养将是2019乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。所以，任何一个时期，想要提升阅读理解的解题能力就一定要在各阶段稳扎稳打，高质量的量变才会转化为质变。阅读质量才是取胜的关键。

通过分析2018年的高考英语卷三试卷，我们对2019年的高考英语复习给出如下备考建议：

一、关注生活实事，思想与时俱进

近三年的高考英语试卷从题材上主要体现了一下三点，为我们以后重点关注的主题提供了方向：

①融入中国优秀传统文化，通过“讲好中国故事”引导增强文化自信

阅读材料的选材要真实，设置任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素传播中国故事，增强文化自信。

②关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道

近三年的阅读理解分别选取了野生动物保护、植物科学研究、生态系统平衡维护等话题的文章来设置相关题目，引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上深度发掘文章思想内涵，关注中国和世界发展大势，关注人类命运共同体，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。

③关注介绍报道科学知识，引导养成科学精神和人文情怀

2018年全国一卷的阅读D篇讲述科技新产品对生活和能源的影响；文章主要介绍新设备比旧设备更环保、更节能，因此建议人们使用新设备来代替旧设备。2017年全国卷阅读理解均选取了科普类文章，这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。

二、紧扣高考大纲，掌握高考词汇，系统学习句法，突破长句难句 词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。学生在阅读理解时通常遇到的首要问题就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上理解能力的提高。熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。高考3500词，一定要掌握好，扎扎实实地打好词汇关。所有的文章理解都必须建立在词汇理解的基础上，而且要重视词汇的活用、搭配以及近义词转换等等。掌握了词汇后，还需要掌握句法才能理解句子所表达的含义。最重要的是三大从句和非谓语动词的运用，几乎在每篇文章中都会出现。其次，利用阅读语篇复习词汇、句型和语法。在做完限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。语篇不仅为我们提供了丰富的语言文化背景知识及交际背景，而且学生可根据上下文 4 的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词、短语和句型的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，有助于突破英语阅读理解的长难句。

三、坚持不懈的进行语篇训练并保质保量

将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主线，着重加大语篇分析的训练，提高学生语篇分写解读能力和语言的综合运用能力。语篇分析解读能力的高低，是英语科目拿高分的核心因素。个人认为，应该课内精读、课外阅读“两手抓”，同时，找到同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。

1）课内精读、课外阅读两手抓

在阅读理解题的训练过程中，教师的眼光要放长远，避免盲目就题论题，急功近利。要立足教材资源，挖掘训练素材，始终坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步提升学生语篇理解能力与语篇分析能力。例如，在教授课文时，教师可引导学生学会分析文章思路，包括明确文章的体裁与题材、推断作者的写作意图及写作态度、对文章内容进行必要梳理等，使学生形成认真分析阅读材料的习惯。但课堂阅读材料毕竟有限，高中生应扩大自己的课外阅读量，通过课外的大量阅读，完成量变到质变的过程。英语报刊杂志、网络资源和众多英语学习类APP上都有海量的地道英语美文。阅读不仅能让同学们感悟英语语言之美，加深对英美文化的了解，也是培养语感、扩大词汇量、提高阅读速度、提升理解能力的有效手段。

2）分类阅读，提取公因式、击破语篇

高考英语文章有很强的规律性，分体裁、分题材找到了同类文章的“公因式”，就能轻松把握该类文章的脉络。要精选阅读素材，渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的点亮提高，从练入手强化知识运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。鼓励并帮助学生在平时的训练中，按题材和体裁对语篇进行分类，找出同题材或同体裁文章的规律和基本框架。如介绍发展史的说明文，通常会在开头提出说明对象，然后以时间为线索介绍发展阶段和特征。最后结尾部分，往往是对如今现状的描述，以及对未来发展前景的展望。抓住这个通用框架后，阅读此类说明文，就能很快地理清文章脉络，明白大概意思了。

高中英语考试中阅读理解的九大题型和解题技巧

例证题

1.例证题的标记。当题干中出现

example, case, illustrate, illustration, exemplify时。

2.返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

3.搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。

4.找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。5.例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(一般不会是正确选项)要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

指代题

1.返回原文，找出出题的指代词。

2.向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。

3.将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。4.将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

词汇题

“搜索代入”法：

返回原文，找出该词汇出现的地方。确定该词汇的词性。

从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案 注意：

a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思一般不是正确答案。

b.高考阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

句子理解题 1.返回原文找到原句。

2.对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。

注意：局部含义是由整体决定的。

3.一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

4.句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析，不行就依据上下文，选择时不要推得过远。

推理题 “最近原则”

1.标志：learn, infer, imply, inform 2.看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

3.依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。

4.推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

主旨题 “串线摘帽”：即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

1.主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title 2.串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章；针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)3.小心首段陷阱。

4.主旨题错误选项的干扰特征经常是：

局部信息，即选项的内容小于文章的内容;范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

5.逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。

作者态度题 1.标志：attitude 2.应精确理解四个选项的含义。3.不要掺杂自己的观点。

4.可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.5.举例的方式。

6.抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

7.做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

判断题

1.看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。2.每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

3.要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

细节题 看完题目回到原文，重叠原文，得出答案。重点题型中的几个问题

1.词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义 2.句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

3.推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

正确答案的特征

1.正确答案经常与中心思想有关。

2.正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。3.正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

4.从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some 5.正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

错误答案的特征

第一大层次：无中生有(未提及的概念)；正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反)；所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)。

第二大层次：过分绝对；扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly)；因果倒置；常识判断；推得过远；偏离中心；变换词性。

常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

第四篇：2014年高考英语备考策略

张掖市2014年高考大纲解析会及高考形势分析会交流材料英语

肃南一中2014年高考最后三个月英语备考策略

肃南一中 韩耀星

肃南一中高三年级组英语学科的复习计划和进度，总体上是严格遵照“张掖市2013——2014年高考备考工作安排表”，并结合我校学生的实际情况，在认真学习和分析考纲要求，科学筛选复习资料，合理整合复习内容之后制定的。在第一轮复习中，以课本为主要载体，结合复习资料的精华内容，主要对新课标所要求的词汇，基础语法进行了一次全方位的过关复习。本阶段已于2014年2月25日全面结束。下面重点将我校考前三个月的复习计划措施和策略汇报如下，不周不妥之处还请各位专家和同仁们提出批评和指导意见。

一、树立大局意识，严格落实复习计划，建立和谐的师生关系

遵循肃南一中2014年高考备考指导思想（团结协作 奋力拼搏 低进高出 重视特长 抓纲务本 注重规范 培养尖子 分层推进 调适心理 关注非智 面向实战 决战细节）。深入学生，了解学生的心理特征和情绪变化，关心学生生活，融洽师生关系。在课堂上，培养学生的积极情感，帮他们克服消极情绪，尊重学生的个人愿望，把情感态度的发展渗透到常态课之中。课后进行师生谈话交流，师生结对，建立自由、平等、融洽、和谐的师生关系。另外，备好每节课，把剩余的复习课设置得富有趣味性，尽可能地激发每个学生对英语的兴趣以及对课堂的积极参与。让学生对高三英语复习课不再是排斥，而是渴望。

二、强化学生的高考考题意识

强化他们的高考意识即就是让学生明白高考英语到底考什么，在他们的脑海中根植什么。比如考试难度系数是多少，每道大题所需时间是多长等。具体做法是：

（一）词汇和语法，要求所有学生务必掌握24个语法和话题项目以及11个功能意念项目

重点词汇要求学生必须掌握其用法，能在写作中灵活运用。语法项目，在第一轮复习中把学生存在的一些薄弱环节和漏洞知识进行了梳理，进一步提高学生的写作能力和熟练应用英语知识的能力。该模块已在第一轮复习中结束。

（二）要求学生全面了解完形填空的题型设置特点和解题要求

要让学生清楚：完形填空的篇幅一般是以夹叙夹议为体裁的300字左右的短文，题型设置百分之八九十大都以故事性理解为主，其余是重点考查某些词汇的一词多义、引申义、暗含义等。答题时间应控制在18分钟之内，且包含填涂答题卡时间。完形填空题型的训练放在每天的课堂上限时完成。

（三）加强对阅读理解和七选五的多方位、多层次训练

复习时，对记叙文、议论文、应用文、科普说明文等体裁进行精心选择，内容尽可能广泛，涵盖人文、科技、教育、社会、文化、环保、时事等内容等。题型涉及全面，让学生明白：主旨要义题、具体信息题、推断生词词义题、判断和推理题、文章结构题、写作意图题、写作特点和方法等题型的解题技巧。规定四篇阅读理解和一篇七选五一般都限时在42分钟以内完成。且包含填涂答题卡时间。对此题的训练一直都在晚自习上进行。

（四）短文改错，集中训练

对于短文改错，我想跟所有的英语老师复习方法基本上是一致的，先让学生在脑海中根植改错题所遵循的基本原则，明白10个错误之处所涉及到的词性、词形、语法、句法和行文逻辑关系。然后利用考前三个月进行大量的练习，对此题的训练我们放在每天的课堂上进行。时间一般控制在8分钟以内。

（五）书面表达，我们要求每个学生必须完全做到以下几点

1.时间允许，直接在试卷上打底稿或写出简易的写作提纲；

2.书写力求做到规范、工整、优美；

3.行文采用三段式；

4.开头句和结尾句一定写好，尽量套用平时积累和背诵的经典高级句型；

5.注意字体大小，每一行字体控制在8——12个单词，并且写够11行。

对书面表达的训练大都放在每天的早自习上进行，时间一般控制在18分钟以内。

三、在复习过程中及时全面了解学生存在的问题，并及时反馈，及时解决

根据以往高三复习的经验和近期复习情况来看，学生普遍存在以下问题：

（一）阅读理解方面存在的问题及策略

学生主要存在缺乏耐心，欠缺连续阅读4—5篇短文并解题的能力。在平时的阅读理解训练中，大部分学生习惯于做1—2篇短文，而且准确率相对也较高。但是在模拟考试中，连续做4—5篇阅读理解的时候，往往是前两篇做得较好，后面的很差。

导致此种情况的原因就是在平日的训练中，没有让学生养成连续作战的习惯，前松后紧，虎头蛇尾。为此，在今后的训练中，每周抽出两到三个自习时间，加大对学生的恒心和耐心训练，要求他们在规定的42分钟时间以内完成阅读理解和七选五。此外，阅读理解方面，主旨大意和推理判断题是学生的弱项，因此，在今后的训练中，注重培养学生对短文主旨句的搜寻能力和对短文的概括能力。

（二）完形填空存在的问题及策略

相当部分学生不经过快速通读全文就直接选项，致使有些根据上下文逻辑连贯的不该答错的问题也出错。要解决此问题，今后对完形填空的训练要硬性要求学生在做题前，先利用4分钟时间快速通读全文，了解其大意之后再做题。

（三）英语知识的应用方面存在的问题及策略

英语知识应用是今年高考的一个新题型，通过近期的训练，发现学生存在最大的问题是，对所填词汇的形式把握不准，理解不透（主要是时态、语态和非谓语动词）。往往是只知其形，不知其意。导致该题得分不是很高。针对此种状况，今后的复习中，在继续加强阅读理解的基础上，对基础知识进行再强化。

（四）短文改错方面存在的问题及策略

大部分学生对虚词和句法的纠错掌握欠缺，甚至是束手无策，胡编硬凑。此外，有些学生不遵循短文改错的基本原则，对此题存在恐惧心里，就连通读短文的耐心都没有，往往是想当然地看到哪儿改哪儿。针对此种情况，我们打算在最后的50天，每天要求学生在8分钟之内做一篇短文改错题，并把改正确的短文准确读熟，逐渐掌握改错技巧。

（五）书面表达方面存在的问题及策略

在书面表达方面学生普遍存在的问题是选词和句子结构，尤其是中国式、地方式句子较多。针对此种情况，在今后的复习工作中，每天利用早自习时间要求学生在背诵范文的基础上，把五种简单句的基本句型进行再强化。让学生的习作中宁愿是准确的简单句，也不应是错误的复杂句。

四、讲评课尽量要求由学生去完成，有异议和重大分歧的问题再由老师补充 模拟考试和阶段性测试的结果，要进行认真的分析，对考试中取得进步的同学，要及时给予鼓励和表扬。对于考试和练习中经常出现的错误，要求学生准备纠错本，反复强化。此外，在讲评课上时刻关注培优补差，把难度题尽量交给尖子生处理，激

发他们更上一层楼的自信心。偶尔把一些难度较低的问题留给后进生，鼓励他们向前冲。

五、加强联系，关注高考信息和考试动向

加强同兄弟学校同学科教师的沟通和联系，及时了解复习情况，借鉴他们的复习策略，更新个人的复习方法。在本校，结合学生实际情况，和同科教师共同想办法，出点子，能给学生提高一分是一分。

本次高考复习研讨会之后，我将对各位专家提到的科学的复习策略、复习方法认真加以整理和分析，把张掖市各位同仁提到的一些宝贵的建议和做法加以细致地梳理，并结合我校实际情况进行认真研究和反思，及时调整自己的复习策略，把最后几个月的复习工作做得扎实有效，真正达到考前冲刺的效果。

总之，在剩余的这段时间内，肃南一中高三的英语教师将群策群力，科学工作，做好准备，让学生以充裕的体力，充沛的精力，顽强的毅力，最佳的智力和超强的自信去迎接2014年高考。最后，祝愿全市同仁们工作顺利，身体健康，也祝愿全市高三学子们在高考中取得辉煌的成绩！

第五篇：高中高考英语作文——感谢信

感 谢 信

感谢信常用句型

1)Thank you very much for… 2)Many thanks for your…

3)Please accept my sincere appreciation for××× 4)I am truly grateful to you for××× 5)It was good(thoughtful)of you ×××承蒙好意（关心）××× 6)You were so kind to send××× 7)Thank you again for your wonderful hospitality(盛情款待)and I am looking forward to seeing you soon.8）I hope I can reciprocate(回报)your kindness when you come to ××× 9)Thanks a million(or Thanks ever so much)10)Oceans of thanks ．（感谢之至）

11)I cannot tell you how much your letter delighted(愉快)(relieved, amused, enchanted 轻松)me.12)Please accept my sincere appreciation for…请接受我对……衷心感谢。13)I sincerely appreciate…

14)I am very sincerely grateful to you for…

15)I wish to express my profound appreciation for… 我对……深表感谢。16)Many thanks for your generous cooperation.谢谢贵方的真诚合作。

（一）Dear Kelly，I’ve been back home safely from England.Thank you for the warm help during my stay in England.Last week, I participated in the Cultural Exchange Week.I enjoyed myself in your country.We visited the city museum and some places of interest, which made me have a better understanding of the English society, culture and history.Of course, I also made many new friends.What’s more, I was lucky enough to stay at your home.And I’ll never forget the days we spent together.Here I especially thank you for the dictionary you offered me as a gift.It’s a great help for me to learn English well.I will treasure and make full use of it.Welcome to China when it’s convenient for you!

Yours, Li Hua

（二）Dear Lucy, Thanks for your kind visit which has helped me to forget the lonesomeness and minimize the pain of my illness.Curiously enough, the doctor says that I am over the hump and should be improving steadily.It is nice to think that your friendship and comfortable remarks have contributed to my coming around.The doctor assured me if such improvement continued, I should be able to leave the sickbed within a few days.You can imagine how the news has cheered me up.Sincerely yours，Jim

（三）Dear Mr.Kelvin, I feel I cannot let the occasion pass without writing a word of thanks for your very kind and acceptable thoughts in providing such a magnificent reunion dinner for us on the last Thursday evening.I am sure that we all found the deliberations before the dinner extremely helpful, and I hope that your staff found the same.We do hope that we will be able to build on the many friendships we made in Britain, and help to forge happy relationship between our two companies during future years.Again with many thanks，Sincerely yours，Helen

（四）Dear Susan, Now that I have become well enough to write, I want to express my sincere thanks not only to you, but also to your parents, for the kind treatment I received during my illness at your house.I am afraid that my being ill must have given you a great deal of trouble, but I know your parents and you will forgive me for being a burden to you against my will.I hope it will be in my power some day to repay this great kindness, and I shall always remember it with feelings of the greatest gratitude.Please give my best regards to your mamma and papa, and accept the same yourself from.Your affectionate friend，Frieda

申 请 信

第一部分：说明写信的目的

(1)兹申请刊登在……上的…….工作。

I am writing to apply for the post of … advertised in …(2)见……上刊登的贵公司广告，我谨申请应聘贵公司的……职务。

In reply to your advertisement in …, I beg to apply for the post of … in your company.(3)看到贵公司在报上招聘……的广告，我马上感到这正是我这段时间所要寻找的工作，并且我能胜任。

Immediately I saw your advertisement in the paper for …I felt it was just the kind of post for which I have the qualifications and for which I have been looking for some time.(4)我想申请入贵校学习。

I would like to apply for admission to your college.(5)我想在贵校……系继续深造。

I would like to further my studies in …department of your university.第二部分：介绍详情

(1)我的专业爱好是……，我了解贵校在上述领域有极好的计划。

My major interest are …, and I understand your university has a good program in those fields.(2)……年，我出生于…….。…….年，我毕业于…….大学…….专业。毕业后一直在 …….工作，因此积累了该领域丰富的知识和经验。

Born in ……in……I graduated from……University majoring in ……I have been working in ……since my graduation, and I have therefore attained a fair knowledge and experience in this field.(3)毕业后，我先担任……, 随后担任……，现任职于…….。

Upon graduation, I first worked as … The following job was …and currently I am working for …

第三部分：说明申请职位或学位的原因(1)贵公司目前从事的这种工作特别使我感兴趣。

The kind of work in which your company is engaged particularly interests me.(2)我认为我具备了报上刊登的贵公司……一职所要求的必要条件和经验。

I feel I have the necessary qualifications and experience needed for the position of …advertised in the newspaper.(3)对我来讲，这些经验加上我的学历，使我具备了担任贵公司……一职的条件。

It seems to me that this experience, together with my education, has given me ideal preparation to assume the role of …in a firm such as yours.（一）Dear Ms Chen I’m Li Hua,a student from Class 2,Grade 3.I’m writing to apply for the position as a student volunteer.I really want to obtain this precious opportunity because, by offering my service, I will be able to improve my organizational ability, communication skills as well as my confidence in speaking English in public.As an outgoing girl, I get along well with my classmates.Besides, I have such a good command of English that I am elected as assistant to my English teacher.Successfully, I have lent a helping hand to her in several English activities of my class, which have been appreciated by both teachers and classmates.I am sure that I can perfectly live up to your expectations.I will be gratefull if you could give me a kind consideration.Looking forward to your early reply.Yours truly

Li Hua

（二）Hi Sharon, This is Li Xia.I learned from your post that you want to improve your Mandarin.I feel honored to have the chance to help you with your Mandarin learning and I am very happy to have you as my English teacher.I'm good at speaking standard Mandarin.I've been a broadcaster in the school’s broadcasting station for years.When it comes to how to speak fluent Mandarin, I suggest that you learn a bunch of pronunciation rules first, which are quite different from the English ones.Another suggestion is to practice speaking.As the saying goes, “Practice makes perfect”.However, my English is just OK and I have many problems with my study.I really hope that you can give me good advice on how to study English well.I believe we both can make much progress with each others’ help.Looking forward to your early reply.Li Xia

（三）Gentlemen, Your advertisement for stockbrokers in “China daily” of May 2 has interested me very much.I feel I can fill one of the vacancies you have.I’m twenty-two years of age and female.I will graduate in July.My specialty at college is none other than securities business.I have gained some practical experience in brokerage in recent two years acting as a part-time broker for Beijing Commodities Futures Exchange.At College, I have participated in a lot of activities both at the collegiate level and the department level.I have attended a large number of symposia and conferences on the business of stockbroking.I am young and energetic and maintain good interpersonal relations.I mention these because I know my line of work is a demanding one and I am willing to show that I can face up to any challenge placed before me.Should this application meet with your favorable consideration, I will do my utmost to satisfy the confidence you may response in me.I am looking forward to hearing from you as soon as possible.Faithfully yours，Li Mei

（四）Dear Sir, I should be very grateful if you would let me have information about admission to your university and details of any scholarships that may be offering to students from other countries.I have finished my middle school studies here and hold the Middle School Graduation Certificate.Last year, I was elected to the school’s honor society.And I had been editor of the school yearbook.I would like to go to your university because it emphasizes learning.I also feel that it will provide me with greater opportunities to participate in extracurricular activities such dramatics and writing.I hope for a place for the next autumn.I look forward to hearing from you soon.Yours faithfully，×××

（五）Dear sirs: I am pleased to learn of my admission to two-year program of studies leading to degree of M.S.in pharmacy.Indeed, I have dreamed of this opportunity since completing my undergraduate study.In order to reduce the financial responsibility of my parents, I earnestly hope to obtain some kind of financial aid in the form of teaching or research assistantship.Would you kindly consider this request and advise me as to the possibilities? Should further information be required, please let me know at your earliest convenience.I look forward to hearing good news from you.Sincerely yours，×××