田家庄镇中心小学义务教育薄弱学校建设规划

第一篇：田家庄镇中心小学义务教育薄弱学校建设规划

田家庄镇中心小学义务教育薄弱学校建设规划 实施方案

（2014—2018年）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进义务教育均衡发展，全面提高农村义务教育质量，财政部、教育部决定从2010年起实施农村义务教育薄弱学校改造计划。根据陕西省义务教育学校办学基本标准，特制定田家庄镇中心小学义务教育薄弱学校建设规划实施方案。

一、现状分析

田家庄镇中心小学位于凤翔县城东10公里处，田家庄镇镇区，交通便利，水利条件优越，是我县粮食主产区，服务半径2.5千米，服务于5个行政村，38个村民小组，9856人。2014年，田家庄镇中心小学共有学生379人。有教职工24人，其中专任教师23人，35岁以下中青年教师18人，平均年龄32岁。专任教师中，取得大专学历的3人，本科学历的18人。大专以上教师比例达到88%，学历达标率100%。中心小学校园总占地面积

13000平方米，生均 34.3平方米；校舍总建筑面积 3946平方米（不含学生宿舍建筑面积 810平方米），生均10.4平方米。

近几年，随着农村经济的不断发展和各项社会事业的不断进步，农民群众文化素质进一步提高，对优质教育资源的需求日益 迫切，结合当地经济社会的发展、人口变化趋势和城镇化进程等 因素分析，我校前景良好。我校自2010后，彻底消除了土木构 的校舍，全部实现了楼房化。

在教学装备上,我校截止到2013年,全校已配装备总值19.8万元, 共有图书总量15000册,生均 39.6册,小学科学实验室 1间、仪器设备总值6.3万元;多媒体远程教学设备1套,设备仪器总值 3 万元;音体美设备及器材总值 10.7 万元。无论是从仪器设备的总量, 还是种类和数量上看都很难满足教学所需。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标

通过努力，完成薄弱学校校舍建设、技术装备等硬件建设任 务，使中心小学的基础设施条件明显改善，教育教学仪器、设备、图书等技术装备配备达标，学校管理水平和教育质量明显提高，基本实现全镇范围内义务教育阶段学校办学条件标准化，基本实 现校际间的均衡发展，为学校办学水平的进一步提高打下基础，也为学校的长远发展奠定坚实的物质基础。

（二）建设任务

1、校舍建设类项目

2014——2018年，还清学校建设负债87万软化2000平方米的体育运动场

2、教学装备类项目2014-2018年,全校计划总投资160.06万元。其中：（逐项说明）从而达到满足学校教学所需的目标。

三、资金进度安排

（一）资金安排

2014-2018年，全镇农村义务教育薄弱学校建设项目规划总投 资具体实施情况如下： 项目学校实施年度 投资金额（万元）备注 2014 4.5 中心小学 2015 30 2016 95.56 2017 57 2018 60 总投资 247.06

（二）进度安排

2014年：

学生宿舍用床150套，为将来建设寄宿制学校做准备，共需资金4.5万元； 2015年：

建设计算机网络教室一个，共需资金30万元。2016年：

购置风扇24个、安防器材1套。共需资金8.56万元。还清学校债务87万元 2017年：

购置图书、数学仪器、科学仪器、音乐、美术等教学设备，购置多媒体教学设施，实现“班班通”（电子白板）共需资金57万元 2018年：

软化体育运动场2000平方米，共需资金60万元。

四、保障措施

（一）明确责任，切实加强组织领导

实施农村义务教育薄弱学校改造计划是贯彻《国家中长期教 育改革和发展纲要（2010-2020年）》精神，巩固提高九年义务教 育水平，推进义务教育均衡发展的重要举措，对我镇教育事业的 发展起着举足轻重的作用。为了确保薄弱学校规划建设项目的顺 利实施，镇上成立了以镇长张伟为组长、党委副书记党志超、教

亳城乡中心校

关于创建全国义务教育发展基本均衡县的

实

施

方

案

为认真贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发[2012]48号）、《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡乡评估认定工作的通知》（豫政办[2012]131号）和《内黄乡人民政府关于印发内黄乡创建义务教育发展基本均衡乡工作实施方案的通知》（内政[2012]147号）等文件精神，进一步推动全乡义务教育均衡发展，经亳城乡中心校研究，特制定本方案。

一、指导思想

以实现乡域内义务教育学校均衡发展为目标，加快推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教育资源，不断提高办学水平和教育质量。

二、工作目标

乡域内所有义务教育阶段学校符合省定办学标准，教育资源向农村薄弱学校倾斜，满足教育教学需要，实现乡域内基本均衡，确保顺利通过县、市级复核、省级评估和国家认定。

三、工作措施

（一）突出重点，加快学校标准化建设

1、加强硬件建设，改善办学条件。一是抓好学校基本建设。认真实施农村义务教育薄弱学校改造计划、中小学校舍安全工程、农村初中改造工程等重大教育项目，规范工程管理，加快工程进度，确保工程质量。各学校要对学校大门、围墙、厕所等基础设施进行修缮。二是完善各类教学设施。按照《河南省农村义务教育阶段学校办学条件基本标准（试行）》，各学校应进一步加强实验室、图书室、多媒体教室等功能室建设，确保教学仪器设备、图书、体育场地等达到省定标准。

2、加强校园硬化、绿化、美化、文化建设。硬化方面，学校的主干道必须硬化，破损路面要及时修补；绿化方面，学校绿化要整体规划，绿化带要及时剪修、补种，做到全年常青、四季有花；美化方面，教室内外墙壁要粉刷、门窗要油漆；文化方面，丰富校园文化内涵，营造书香校园，力求做到教育性与艺术性相结合。

（二）抓住关键，加强师资队伍建设

1、完善教师队伍，保障长效机制。根据全乡农村学校师资状况，请求上级招聘补充一批中小学教师，充实到薄弱中小学，解决农村教师队伍老龄化和学科结构性短缺等问题。

2、建立校长、教师交流常态机制。实行乡所在地学校校长、教师对口交流、跟岗学习制度，深入实施乡所在地与偏远学校结对帮扶计划，促进农村教师队伍素质整体提升，促进优质教育资源共享。

3.加强教师培训工作。组织并实施好“国培计划”、“省培计划”和“市培计划”等培训任务，进一步强化“校本培训”，采取集中培训、远程培训等多种形式，全面提高教师专业素养。

（三）解决难点，缩小校际差距

抓好薄弱学校改造。将全乡的建设项目、经费、师资、设备等教育资源重点向偏远薄弱学校倾斜，着力解决薄弱学校管理散、班子弱、条件差、设备少、质量低等问题。

（四）加强管理，全面提升教育质量

1、坚持正确的育人观。各学校要严格执行省定课程计划，开齐课程、开足课时。树立学生全面发展观，减轻学生过重课业负担，着重培养学生综合素质，促进学生健康成长、全面发展。

2、完善教育质量多元化评价制度。完善教育教学质量和学生学业质量评价办法，引导学校按照教育规律和人才成长规律实施素质教育，完善对学校和教师的评价办法，构建多元化评价体系。

（五）完善机制，平等享受义务教育权利

1、认真落实国家资助贫困生政策，进一步完善扶贫助困体系，不使一名学生因家庭经济困难而失学，使之享受平等的受教育权利。

2、进一步提高残疾儿童入学率。

3、进一步加强对留守儿童的教育与关爱，形成以政府为主导、社会各届广泛参与的留守儿童关爱体系。

四、方法步骤

本次创建活动从2012年11月开始到2014年6月结束，活动分四个阶段进行。

（一）调查摸底阶段（2013年1月底前）

主要任务：依据本年度全乡教育事业统计年报数据和河南省义务教育学校基本办学标准，对乡域义务教育学校达标情况及均衡差异系数进行测评。

（二）组织实施阶段（2013年2月至2013年9月）主要任务：一是围绕中小学布局调整、学校标准化建设、教师队伍建设、校园文化建设、教育教学质量提升等内容制定完善发展规划、实施方案、评价制度。二是深入开展教育管理年活动，全面提高义务教育质量。三是整合教育资源，改善办学条件。加快项目建设进度，扎实抓好学校标准化建设工程，确保办学条件和校园环境得到根本改善。四是组织乡域内校长、教师交流及乡所在地学校与农村学校结对帮扶活动。五是抓实教师培训提高工程，提高全乡师资整体水平。六是做好义务教育均衡发展档案整理工作，迎接县、市教育局督导评估。

（三）自查整改阶段（2013年10月至2013年11月）主要任务：对照标准，进行逐项自查评估，完善相关档案资料，根据县教育督导室评估检查意见，查漏补缺，全面整改提高。

（四）迎检评估阶段（2013年12月—2014年6月）主要任务：做好一切准备，接受上级复核、评估。创建活动结束后，将召开创建工作总结大会，对创建活动中做出突出贡献的学校和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）加强组织领导。义务教育均衡发展是一项长期任务，各单位务必高度重视，提高认识，加强领导。乡中心校成立以校长为组长，以中心校成员为副组长，各初中校长为成员的创建工作领导小组。各学校也要成立相应组织，明确分工，责任到人。

（二）抓好工作落实。各学校要高度重视创建工作，要按照总体要求，明确责任目标，严格对照标准，制定实施方案，完善硬件设施，完善档案材料，强化工作落实，确保工作实效。

（三）强化督导检查。乡中心校将对创建活动进行阶段性评估和总结，并把创建成效作为对各学校年度考评的重要依据；对工作不力，影响均衡创建验收的，将严格追究相关人员的责任。

附件：

1、亳城乡中心校创建义务教育发展基本均衡领导小组名单

2、亳城乡中心校关于义务教育阶段学校标准化建设的实施方案

二○一三年二月二十日

附件1

亳城乡中心校

创建义务教育发展基本均衡领导小组名单

组 长：王宪普（中心校校长）副组长：邵秋玉（中心校副校长）

李纯（中心校副校长）

周爱生（中心校专干）成员： 李学斌（中心校会计）

李振波（一中校长）

张学军（二中校长）

李少平（三中校长）附件2：

亳城乡中心校均衡创建分工

王宪普（中心校校长）负责均衡发展全面、协调工作 邵秋玉(中心校副校长）负责均衡发展的具体组织、日常工作，李纯（中心校副校长）：体育健康B17 李学斌：B8、B11 周爱生：B2、B5、B6、B16、B21 刘献堂：B15、B20 杜春景：B12、B13、B14 陈瑞芳：B1、B3、B4、B7 李慧峰：B9、B18、B19、B22、B23

第二篇：莲池中学义务教育薄弱学校规划

莲池中学义务教育薄弱学校规划

为贯彻落实十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高农村学校办学水平，促进义务教育均衡发展，根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的通知》和2013年12月4日国务院会议关于“贫困地区学校是我国教育事业发展的‘短板’，对中西部农村贫困地区，尤其是集中连片特困地区，调整中央和省级财政教育支出结构，最大限度向贫困地区义务教育薄弱环节倾斜”的会议精神,结合我校实际，对学校发展作如下规划：

一、现状分析：

（一）基本情况：

莲池中学建于1993年9月，地处莲池乡政府所在地，学生主要来自莲池、宜就两个乡镇，是校点撤并后全县三所初级中学之一。学校现有21个教学班，1092名学生，拥有一支爱岗敬业、团结协作、积极进取、勇于创新的师资队伍，其中中高级教师占20％左右，青年教师占70％左右。

近三年来，学校以创办“质量一流、效益为先的素质教育示范校”为目标，面向全体学生，关注学生的自主发展，全面提高教育质量。近三年来，在县委政府和教育局的关怀下，学校以不断提高教育质量为目的，积极开展教育改革，进行了学校管理体制改革的探索——“教育教学模式研究与实践”，促进了学校各方面工作迈上了新台阶。学

校每学年都组织教育教学专题研讨，举办教学大奖赛及日常的听课评课活动，为一批批青年教师的健康发展和脱颖而出提供了平台；每年定期举办文体活动周、艺术节，为每个学生德、智、体、美各方面的成长创造了良好的氛围，保持了良好的教育教学质量和社会声誉。学校围绕三年发展规划，正以良好的发展态势，努力创建素质教育示范校。但莲池中学受多方面条件限制，地方财政比较困难，基础设施比较薄弱，办学条件简陋，属于农村初级薄弱学校，在各级党委、政府及教育行政部门的重视下，学校列入农村薄弱学校改造，对学校设施设备进行全面改造

（二）学校设施设备现状：

1．生均占地面积：学校占地 23345㎡，生均 2.34 ㎡； 2．学校规模：现有21个教学班，师生共有1167名； 3．生均校舍建筑面积（不含宿舍）：校舍建筑总面积6141 M2，生均5.7

M2；

4、生均校园绿化面积：校园绿化总面积3276㎡，生均3㎡；

5、运动场地、体育设施、器材：现有篮球场6块，排球场3块；

6、教学仪器设备、设施：多媒体网络计算机教室1间，计算机54台；实验室3间（理化生各1间），仪器室1间。

7、图书:学校图书21500册，无电子图书，生均图书19册。

8、课桌椅550套；

9、电子白板7套；

（三）存在问题

由于我校仍处于欠发达地区，乡、镇经济基础薄弱，对教育投入仍然有限，教育教学经费仍然不足。教学设备和教程设置与城区学校仍有较大差距，目前尙存在以下问题：

1、学校硬件方面：⑴无田径运动场和教师办公室；（2）实验室和计算机教室不足；（3）围墙老化，不安全；（4）无安全规范的大门；（5）多媒体设备不足。

2、学校软件方面：由于师资力量问题，艺术类学科教师紧缺，教育科研经费不足，影响教师的发展。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标

莲池中学至2016将有24个教学班，在校师生1290人以上；2014年-2016年的建设规划目标是：按照国家和我省义务教育阶段学校办学标准的要求，配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材；根据教育规划和现有财力可能，完善校舍设施，使生均占地面积、建筑面积、绿化面积、师资力量等指标达到国家标准，建成软硬件齐备，能满足当地教育发展需要的标准化初级中学。

（二）规划任务

1、学校占地达 30240 M2，扩充689

5M2，生均 25.2 M2；

3、校舍建筑总面积达8040 M2，生均6.7 M2。（1）拟新建综合楼一幢（含理化生、科学、仪器室、多媒 体网络计算机教室、办公室）2000 M2；（2）拟新建大门一道，围墙1500米。

4、新建400米环形跑道田径运动1块，11100 M2；

5、教学仪器设备、设施：按课程标准和学校规模，配备常规教学仪器、器材及信息技术教育设备。拟建多媒体网络计算机教室3间；计算机100台，并建立校园网；实验室（理化生）4间，仪器室四间；

6、学校图书达36000册，生均图书30册，每年新增图书比例占1%。

7、每年新增课桌椅100套。

8、新增计算机50台；

9、新增绿化1000 M2

（二）规划任务

莲池中学2014年-2016年规划目标主要任务，拟建运动场1个400米坏形跑道田径场1个11100 M2；拟建功能室和教师科研室（含理化生、科学、仪器室、多媒 体网络计算机教室、办公室）2000 M2；新增图书每年3600册；每年新增课桌椅60套；新增计算机50台；绿化1000 M2；

（三）2014年-2016年建设项目方案： 1、2014年拟建功能室和教师科研室（含理化生、科学、仪器室、多媒 体网络计算机教室、办公室）2000

M2；同时逐步新增部分图书、课桌椅、计算机等设备； 2、2015年拟建运动场1个400米坏形跑道田径场1块，11100 M2； 3、2015年下半年-2016年底完成教学仪器、图书、课桌椅和多

媒体教学设备工程。

（四）资金和进度安排

1、资金安排：规划投资由中央、省投资；州、县共同协调实施；

2、进度安排：莲池中学2014-2015年主要建运动场1块（400米坏形跑道田径场）11100 M2；拟建综合楼（含理化生实验室、仪器室、多媒体网络计算机教室、教师办公室）2000 M2；2016年完成教学仪器、图书和多媒体教学设备配备。

三、保障措施

（一）加强组织领导，提高认识，层层落实责任制

学校首先成立领导小组，设立专任教师，负责完成教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材的到校移交、建卡、分类造册等相关工作；负责完成实验室和室外体育器材的安装、调试等工作；校长精心组织、加强领导，确定一名校级干部主抓，落实相关人员亲自负责该项工作，负责整个项目实施中的收货、登记造册、现场监督、安装、调试、验收等工作。

（二）精心组织实施，严格管理，规范操作

莲池中学建设工程实训学校法人负责制，校长为第一责任人，对所实施的建设工程质量、工期、安全等管理工作全面负责；在项目实施的整个过程中，严格按文件要求执行，按照项目规程运作。增大工作透明度，建立健全工程建设管理公示制，对工程慨算、工程招标、工程决算等情况向社会公开，提高整个过程管理的透明度，主动接受社会的监督，真正把莲池中学规划建设工程建设成阳光工程，人民满

意的工程。

（三）科学管理，合理安排

1、完善基础设施。按有关规定对校舍进行改造，建成符合教学要求的教室及各类功能室；学校篮球场地达到有关标准；教学仪器、音、体、美器材、图书等基本能满足教学需要。

2.建立健全各项管理制度。使各种教学仪器、图书和多媒体教学设备，在学校日常教育教学活动及各种活动场所的管理和使用都有制度保证且管理规范。

3.改善校园环境。实现跑道硬化、校园绿化、环境净化；校园内各种活动场所均呈现出较浓厚的文化氛围。

4.建成符合标准的微机室、语音室，正常开设信息技术课、英语课。

5、提高教师素养，对教师进行培训，并建立长效机制。

（四）采取措施，加强管理

1、按照学校固定资产管理规定做好设备的使用管理。

2、根据学校教学实际需求做好教学设备的调配的管理使用，确保教学装备能够满足学校实验教学及音体美活动正常开展。

3、完善实验教师队伍建设。按照国家课程规定，确保全部教学实验正常开展。（做好入库记录，使用记录）

4、规范实验室设备日常管理及制度建设工作。

永仁县莲池中学

二〇一四年二月十四日

第三篇：义务教育薄弱学校改造规划书

高台县新坝镇中心小学霞光校区

2014-2018年义务教育薄弱学校改造规划

一、学校名称：高台县新坝镇中心小学霞光校区

二、建设性质：改扩建、增添设备

三、学校基本情况

高台县新坝乡霞光小学，座落在祁连山北麓，始建于1921年，是一所农村寄宿制小学。学校从2005年起，先后合并新坝乡上片12个行政村的小学和幼儿园，在全县率先开始了农村寄宿制小学管理的探索。

学校占地面积46775㎡，生均270平方米；建筑面积3608㎡，生均20.8平方米。新教学楼于2010年7月29日开工，2011年8月29日竣工。新建成的综合楼建筑面积2801㎡，总投资519万，让山区的孩子充分享受到了优质的教育资源。高台县教体局投入义务教育薄弱学校建设资金142万元，学前教育资金80万元，对霞光中心小学学校建设投入了大量资金，学校面貌焕然一新。学校有标准的微机室，音乐室、美术室、科学数学室、体育器材室、卫生室和图书室，其中微机室拥有电脑18台，生机比7：1；图书室藏书共3713册，生均藏书27册。2011年12月，学校成功接受了“观澜湖爱乐教室”价值7万元音乐器材的捐赠，办学条件得到明显改善。

学校现有教学班9个，附设3个幼儿班，在校学生118名，其中幼儿37人，住宿学生96人。专任教师6人。

四、学校发展规划

根据高台县教育布局调整规划，我校为布局调整后教学点，服务半径达8公里。根据近年人口出生率测算，结合学龄儿童数量变化，到2018年末我校在学学生数将稳定在120人左右，按班额及教职工编制标准计算，需设置6个班，教职工编制16人。

五、建设年限

2014-2018年

六、学校规划建设项目缺额情况

根据学校发展规划，建设项目缺额情况如下：

（一）校舍建筑：

需新建学生厅170平方米，学生浴室100平方米，合计270平方米。（270×2500元/平方米=67.5万元）

（二）篮球场1个，面积600平方米，排球场1个300平方米，100米直跑道1个600平方米，合计1500平方米。（1500×300元/平方米=45万元）。

（三）规划购置设施设备：

课桌椅（单人）120套（120×150元/套=18万元）；

教学仪器35.6万元

音体美器材21万元；

计算机8台2.59万元；

“班班通”多媒体终端设备6套（6×20000元/套=12万元）； 学生床位40位（40×300元/位=12万元）；

餐桌椅100位（100×80元/位=8万元）；

厨房设备9万元。

以上项目共需资金230.68万元

七、学校规划建设内容及规模

（一）校舍建设。根据规划测算的校舍缺额情况，结合学校实际，新建学生餐厅170平方米，学生浴室100平方米，共需投资67.5万元。

（二）其他规划设施设备，共投资163.2万元。

1.新建塑胶运动场1个，投资45万元；

2.购置设施设备118.2万元，其中：

课桌椅18万元；

教学仪器35.66万元

音体美器材21万元；

计算机2.59万元；

“班班通”多媒体终端设备12万元；

学生床位12万元；

餐桌椅8万元；

厨房设备9万元。

（三）霞光小学“薄弱学校改造计划项目规划”计划投资总额共需230.68万元。

八、效益分析

霞光小学基本建设计划任务完成后，在校学生数也将稳定在120人左右，寄宿生稳定在100人左右，基本达到《中小学校建设规范》（GB50099—2011）及《农村普通中小学建设标准》所规定的基本标准，学校办学条件将得到全面改善，为师生创造良好的学习生活环境，教育教学质量将得到进一步巩固和提高。

新坝镇中心小学霞光校区+

二〇一四年二月二十三日

第四篇：义务教育薄弱学校改造规划书

衡东县第六中学

2014-2018年义务教育薄弱学校改造规划

一、学校基本情况和现状分析

衡东县第六中学坐落在石湾镇回澜峰下，濒临湘江，旁伴京广，交通十分便利，区位优势明显，是一所历史悠久、环境优美、质量闻名遐尔的初级中学。学校创建于1958年9月，1981年9月定名为衡东县第六中学。学校服务半径达20公里，服务人口近20万人，学校现有18个教学班，在校学生1400余人。寄宿学生1000余人，寄宿率为71.4%。学校占地面积27728㎡，建筑面积20000多平方米。

我校是一所县直中学，校风好，学风浓，教育教学质量好。然而，随着社会的发展和城镇化水平的提高，学校现有的一些教育教学设施和生活设施很难适应现在的教学和生活需要了。急须进行完善和改造。

二、标准确定和登记缺口

（一）建设标准：执行义务教育学校办学基本标准。

（二）登记缺口：新教学楼于2010年7月29日开工，2011年8月29日竣工。新建成的综合楼建筑面积2801㎡，总投资519万，让山区的孩子充分享受到了优质的教育资源。高台县教体局投入义务教育薄弱学校建设资金142万元，学前教育资金80万元，对霞光中心小学学校建设投入了大量资金，学校面貌焕然一新。学校有标准的微机室，音乐室、美术室、科学数学室、体育器材室、卫生室和图书

室，其中微机室拥有电脑18台，生机比7：1；图书室藏书共3713册，生均藏书27册。2011年12月，学校成功接受了“观澜湖爱乐教室”价值7万元音乐器材的捐赠，办学条件得到明显改善。

学校现有教学班9个，附设3个幼儿班，在校学生118名，其中幼儿37人，住宿学生96人。专任教师6人。

四、学校发展规划

根据高台县教育布局调整规划，我校为布局调整后教学点，服务半径达8公里。根据近年人口出生率测算，结合学龄儿童数量变化，到2018年末我校在学学生数将稳定在120人左右，按班额及教职工编制标准计算，需设置6个班，教职工编制16人。

五、建设年限 2014-2018年

六、学校规划建设项目缺额情况

根据学校发展规划，建设项目缺额情况如下：

（一）校舍建筑：

需新建学生厅170平方米，学生浴室100平方米，合计270平方米。（270×2500元/平方米=67.5万元）

（二）篮球场1个，面积600平方米，排球场1个300平方米，100米直跑道1个600平方米，合计1500平方米。（1500×300元/平方米=45万元）。

（三）规划购置设施设备：

课桌椅（单人）120套（120×150元/套=18万元）；

教学仪器35.6万元 音体美器材21万元； 计算机8台2.59万元；

“班班通”多媒体终端设备6套（6×20000元/套=12万元）； 学生床位40位（40×300元/位=12万元）； 餐桌椅100位（100×80元/位=8万元）； 厨房设备9万元。

以上项目共需资金230.68万元

七、学校规划建设内容及规模

（一）校舍建设。根据规划测算的校舍缺额情况，结合学校实际，新建学生餐厅170平方米，学生浴室100平方米，共需投资67.5万元。

（二）其他规划设施设备，共投资163.2万元。1.新建塑胶运动场1个，投资45万元； 2.购置设施设备118.2万元，其中： 课桌椅18万元； 教学仪器35.66万元 音体美器材21万元； 计算机2.59万元；

“班班通”多媒体终端设备12万元； 学生床位12万元； 餐桌椅8万元；

厨房设备9万元。

（三）霞光小学“薄弱学校改造计划项目规划”计划投资总额共需230.68万元。

八、效益分析

霞光小学基本建设计划任务完成后，在校学生数也将稳定在120人左右，寄宿生稳定在100人左右，基本达到《中小学校建设规范》（GB50099—2011）及《农村普通中小学建设标准》所规定的基本标准，学校办学条件将得到全面改善，为师生创造良好的学习生活环境，教育教学质量将得到进一步巩固和提高。

新坝镇中心小学霞光校区+ 二〇一四年二月二十三日

第五篇：关田中心小学加强义务教育学校标准化建设提升学校品质工作总结

加强义务教育学校标准化建设提升学校品质

工

作

总

结

我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

关田中心小学位于厦蓉高速关田出口往东200米，是一所六年制完全小学。校园环境明净，绿树成荫，景色宜人，是莘莘学子成长的摇篮。学校布局合理，设施齐备，拥有电脑、美术、书法、音乐、舞蹈等专用教室，每个教室及专用室都配置了多媒体设备，为师生创设了良好的工作、学习环境。

学校现有10个教学班，在校学生448人，教师26人，中共党员7人，本科学历19人，大专学历5人，中师学历2人，小学高级教师6人，小学一级教师17人，教师学历达标率100％。学校始终坚持“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”的办学宗旨，确定了“把学校办成发展学生个性，提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学，成为有一定特色的学校”的办学目标。逐步形成了“自学、自理、自律、自强”的校训，“团结、文明、开拓、创新”的校风，“严谨、爱生、务实、善诱”的教风和“勤奋、善思、求实、进取”的学风。近年来教学质量稳步提高，学校各项工作成绩显著，多次受到当地社会各界的一致好评。

二、各项指标完成情况 1.学校布局与办学条件

学校占地面积19040平方米，建筑面积7200平方米，校园绿化面积3600平方米，运动场地面积9100平方米。6间教师办公室和20间教室，均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。学校操场面积为10000平方米，辟有100米跑道和200米的环形跑道，建有篮球场地两个，排球场地一个，体育教学活动设施齐备。学校建有56平方米远程教育接收站一个，远程教育配套设备一套，56平方米光盘播放室一个，56平方米计算机室一个，计算机22台，教师机一台，生机比例为21.8：1，56平方米科学实验室一个，56平方米仪器室一个，112平方米多功能电教室一个，56平方米音乐教室一个，56平方米科技活动室一个，56平方米美术室一个，56平方米体育器材室一个，、28.7平方米卫生保健室一个，28.7平方米心理咨询室一个，56平方米图书阅览室一个，并设有56平方米电子阅览室一个，以上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。

2.环境建设与经费保障

几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所，开学初我校将把校园东侧扩建为学生劳动实践活动场所，同时新添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对校园美化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“绿色校园、快乐学园、温馨家园”。

3.目标规划与制度建设

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《关田中心小学管理章程》和《关田中心小学岗位职责》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。制定《学生在校安全管理制度》，对学生进行每天24小时无空白点的教育、看护、管理，并安排2位教师实行全天候校内安全巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《关田中心小学安全工作紧急处理预案》，签订《安全管理责任书》，建立路队管理制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。

4.领导班子与教师队伍建设

我校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制，校级领导持证上岗，具备中级以上职称和大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展，关注每一个职工的生活”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。

5.规范教学管理与促进教师专业成长

教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，值班领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。业务领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。

6.课程刚性化管理与课堂教学改革

为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

7.学生全面发展与评价制度

学校设有心理健康咨询室一个，定期开展心理健康教育讲座，对学生进行青春期教育和心理咨询，使学生身心得到健康发展。我校还设有卫生保健室一个，并建立了卫生保健制度，加强对学生进行卫生保健知识的宣传和教育，每学年组织一次学生体检，学生体质健康率达到95%以上，几年来没有发生流行性疾病。

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、体、美专用教室各一个。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”师生书画展、教职工乒乓球比赛、迎国庆学生田径运动会、校园文化艺术节、庆元旦文艺晚会等。

学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋和教师专业发展记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。

8.系列化活动与德育教育

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校加强了校内外德育基地建设，2015年我校先后组织学生开展了调查家乡英烈故事主题实践活动，开展争做“环保小卫士”建文明城镇评比活动，到敬老院帮助孤寡老人搞卫生，聘请交警讲交通安全知识，进行了主题为“自己的事情自己做”的家务劳动等系列德育实践活动。注重校园环境建设，形成良好的校园环境和浓厚的文化氛围认真上好班队会课，深入开展创“文明班级”、“文明中队”评比活动。

9.学生特长培养与特色教育

新课程标准明确指出“要培养学生的创新精神和实践能力”，我校注重学生的“合格十特长”培养。学校依托乡村少年宫相继组建了篮球队、足球队、乒乓球队、田径队、合唱队等课外活动小组，根据学生的年龄特点开展活动。学校各功能教室常年向学生开放。学生人手一毽一绳，大课间操时间相继组织师生学跳兔子舞、韵律体操、健美操和开展冬季长跑活动，既起到了强身健体的作用，又培养了师生的团队意识，更丰富了师生的课余文化生活。

关田中心小学 2016年12年