全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案

第一篇：全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案

一、现状分析

**县**学校是一所位于***镇属中心小学，交通便利，环境优雅。学校占地面积***平方米，现有**个教学班，有学生***名，教职工***人。

我校就读学生多数为乡村孩子，绝大多数在外租房住宿，有**多人在校外住宿。学校没有住宿条件。有500平方米学生食堂，但因没有厨房设备、餐桌椅等而闲置。

学校现有教学楼2栋，面积3354平方米。内设18个教室，1个计算机教室、1个图书室、1个仪器室.阅览室、实验室等教师严重短缺。2014年准备修建1900平方米教学楼，就能基本解决功能室短缺的问题。

现有师生厕所60平方米，22个蹲位。学校现有简易水房一间15平方米。无学生浴室，无卫生室。

学校无行政办公室，教师进行集体办公，人均1平方米左右。

学校无正规体育场，仅有篮球场2个，体育活动场所狭小。体音美器材少，不能满足全校学生的需求，学校现有学生单人课桌椅0套，双人课桌椅414套，且比较破旧。

学校仅有计算机41台，其中教师机7台，学生机33

台全部不能使用。

学校现有图书12420册，生均15册，且大部分破旧落后。

简陋的校舍、陈旧的设备，不但没有限制学校的发展反而更加激起文峰小学奋进的步伐。近年来学校坚持教育以人为本，在继承优良传统的基础上，不断优化办学思路，更新办学理念，实现了教育观、教学观和教育信息化环境建设理念的“三大转变”，形成了精细化管理、高效课堂的实践探索、营造自育文化氛围等“三个特色”，使学校“四风”明显好转，教育教学质量稳步提高。

多年来，学校致力于营造文明、整洁、优美、有序的校园环境和追求真理、崇尚科学、健康向上的校园文化氛围，着力提升广大师生的思想道德素养，造就了一支社会满意的教师队伍，赢得了社会的认可与肯定。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标。

预计经过五年的建设改造，学校将建设成为一所标准化学校，各项指标将达到标准化学校建设要求，将为学校辐射片区的农村及周围乡镇的孩子提供优质的教育教学环境。

1.1学校教学楼将满足18个班级900学生的需求，教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采

光和黑板材料符合规范要求。规划建造1600平方米的学生宿舍楼、500张学生床位后，将满足全校500多名学生的住宿问题，保障每个住宿生都有1个床位。建造100平方米的学生浴室，让每个孩子每周都能洗澡1次，彻底消除农村孩子洗澡难的问题。建造100平方米的锅炉房，安装20多个水龙头，能保证每个孩子每天随时都能喝上热开水，建造100平方米的学校卫生室，配备专业的保健大夫，保证每个学生的身体健康。现已立项一栋1900平方米的教学楼，预计在2014年4月动工修建。

1.2 购置900套标准化学生课桌凳，使学校使用的所有学生课桌凳合格，为学生的身心健康保驾护航。

1.3 添置10000册学生图书，使学生生均图书册数不少于20册，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，为建设祖国储备合格人才。

1.4添置10万元的教学仪器设备，学生实验率达到100%，掌握小学阶段所有的实验操作及安全知识。

1.5建设3000平方米（设200米环形跑道）的标准化操场，添置5万元的体育器材，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学仪器配备目录》等文件要求，保证每个学生活动锻炼的空间和条件。

1.6配备10万元的厨房设备，食堂卫生干净整洁，满

足学生基本就餐需求。

1.7加快学校信息化建设，配备18套“班班通”多媒体终端设备，提高学生信息化应用水平。保证每个教室都能接通数字教育资源和播放设备，配送优质数字教育资源。保证每个教师人均1台计算机，教师上网查询资料更加方便快捷，享受优质的教育资源。加强教师信息技术应用能力，推进信息技术在教育教学中的恶应用，使全校师生共享便捷优质的数字教育资源。

（二）规划任务。

薄弱学校改造工作完成，学校硬件建设进一步加强，将辐射周边四乡镇，让更多的学生享受到优质的教育资源。

三、资金和进度安排

第一．2013年五月动工修建的500平方米的食堂现已竣工，完成相关后续工作后今年投入使用。2014年规划修建教学楼一栋，面积1900平方米，投资418万元。

第二、在2015-2018年计划建设。

1、购置厨房设备一套，价值10万元。

2、购置12.6万元的教学仪器及10万元的学生图书，购置学生课桌椅900套13.5万元。30万元的音体美教学器材。

3、购置140台、42万元的计算机及18套、36万元的“班班通”多媒体终端设备。

4、建设1500平方米教师宿舍一栋，预计需要资金300万元。

5、建设厕所、锅炉房等600平方米，预计投入现金150万元。

6.建设学生宿舍楼一栋，面积1600平方米，预计需投入资金400万元。学生床600张，需资金4.8万元。

7、2018年修建3000平方米、200米跑道的运动场，需要资金90万元

四、保障措施

1.按县教育体育局实施方案要求成立配套工作领导小组组，由校长任组长，各处室主任和功能室分管人员任成员的配套工作领导小组组员。

2.做好配套工作的前期准备工作。

3.做好配套设备的清点入库工作，学校总务处专人负责配套设备的分类整理和入库，登记保管。

4.及时对学校各类专职人员如电教管理员、仪器管理员等进行培训，及时按照上级有关文件通知精神和要求，认真管好用好学校各种装备，设备。

第二篇：河南濮阳南乐全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学

仓颉故里踏歌行

【片头配音】南乐，历史悠久，人杰地灵，是造字圣人仓颉故里。千百年来，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，乘着明月清风一路走来，铸就了源远流长、博大精深、影响深远的中华汉字文明。作为仓颉后人，我们追溯仓颉功德，弘扬仓颉文化，传承实践、联想、创新的仓颉精神，秉承崇文重教的优良传统，谱写着瑰丽多彩的教育华章。

【音乐起，出标题】：

仓颉故里踏歌行

——河南省濮阳市南乐县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校

基本办学条件工作情况

南乐县位于冀、鲁、豫三省交界处，面积624平方公里，人口53万人，辖6镇6乡322个行政村。全县现有义务教育阶段学校204所，其中初级中学18所，小学186所，学生71506人，在职教师4150人。

优先发展篇

【字幕：强化政府责任，营造全面改薄工作良好环境】 该县切实把教育摆在优先发展的战略地位，按照“政府主导，部门联动”的原则，成立了高规格的“全面改薄”工作领导小组，出台了《南乐县人民政府关于全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划的报告》，将“全面改薄”工作纳入全县经济社会发展总体规划，坚持把最优越的地理位置和最充沛的资源留给教育

建设，确保了该县“全面改薄”工作扎实推进。

科学规划篇

【字幕：科学编制规划，奠定全面改薄工作坚实基础】 按照“高中向县城集中，初中向城镇集中，小学向中心村、新型农村社区集中”的原则，科学规划，合理布局，分步实施，积极稳妥推进学校布局调整。按照义务教育学校标准化要求，根据该县义务教育学校现状和标准，逐校核实办学条件缺口，制定了全县“全面改薄”2014-2018年项目规划。为切实加强对项目工程的管理，提高资金使用效益，项目管理高标准，工程实施严把关，严格奖惩问责制度，强化监督约束机制，确保工程质量。

投资保障篇

【字幕：加大资金投入，确保全面改薄工作顺利实施】 一是主动作为，破解教育发展瓶颈。2013年，县委、县政府筹资近亿元，完成了韩张镇中学搬迁，新建了县第四实验小学、县特殊教育学校和县学前教育中心。2014年，结合老城区改造，投资6000余万元，改扩建县第一实验小学，整体搬迁县第三实验小学；2015年，投资2100万元，正在建设县第五实验小学，投资2.9亿元，南乐第一高级中学建设正在加快推进，县城区大班额问题将得到有效解决。二是集中财力，精准使用，加快基础设施建设。2014年至2018年，盘活“全面改薄”资金13779.45万元，覆盖项目学校32所（迁建10所，改扩建22所），其中初中5所，小学27所，校舍建筑面积增加77042平方米。建立教育装备经费统筹工作机制，投资4000万余元，全面改善全县100余所中小学装备条件，教育技术装备水平显著提高。实

第三篇：全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告

全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告

实施“全面改薄”项目是优化整合教育资源、加快缩小城乡教育差距、促进义务教育均衡发展、提高中小学校办学水平的重大教育精准扶贫工程，我县按照《海南省人民政府教育督导室关于印发＜海南省2017全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案＞的通知》（琼府教督〔2017〕13号）要求，对照农村义务教育薄弱学校基本办学条件标准20条底线，认真开展自查自评工作，现将自评情况汇报如下:

一、基本情况

2017年春季，我县共有义务教育公办中小学校49所，具体为完全小学26所（其中，田表、旺丁、南达、港政联4所学校建制为小学，但目前高年级均已无生源，不再设有5-6年级），教学点13所（其中，合水小学、青松小学、七水小学无在校生，已成空壳学校，这3所学校已于2017年7月向教育部申请撤销），九年一贯制学校6所，初级中学3所，完全中学1所。

2018年春季，我县共有义务教育公办中小学校x所，具体为完全小学x所，教学点x所,九年一贯制学校x所，初级中学3所，完全中学1所。

2018年秋季学期，全县中小学在校生总人数x人，其中小学x人，小学入学率x%；初中x人，初中毛入学率x%。

二、强化组织领导，确保责任到位

县委、县政府高度重视“全面改薄”项目建设，进一步加强组织领导，成立了全面改薄工作领导小组，组长由县人民政府县长胡翔同志担任，成员由教育局、财政局、发改委、住建局、国土局等部门组成。为充分发挥决策指导、协调推进、资金保障、监督检查等职能作用，我县不仅制定了《xx族自治县人民政府关于进一步简化审批手续加快推进“均衡发展”和“全面改薄”项目工作的通知》（白府〔2017〕65号），而且领导小组各成员还经常深入到项目学校督促检查，现场办公解决施工过程中遇到的难题，确保工程建设顺利实施。各职能部门也通力配合，为项目建设设立绿色通道，优先安排考虑项目计划配套资金，保证项目计划资金联合申报按省厅规定的时间节点完成，待项目资金下达后确保3个月内破土动工。得益于领导的高度重视和各部门的协力配合，我县改薄项目顺利实施。

三、督导内容达标及规划项目实施进展、质量管理情况

（一）“底线要求”达标情况

我县2014年至2018年改善义务教育薄弱学校基本办学条件覆盖全县45所中小学校，为有效改善基本教学和生活条件，按照推进校舍标准化建设的标准，严格履行基本建设程序，确保工程质量和安全。全县全面消除了D级危房，新建校舍坚固、耐用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明设施完善，保证1人1桌1椅，黑板、图书按标准配备。按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。根据学校地理条件和农村体育特点，因地制宜地建设运动场地和配备相应体育设施，有效改善学生的体育锻炼环境和条件。寄宿制学校生活条件明显改善，消除“大通铺”现象，保证学生每人1个床位，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水、沐浴等生活设施满足基本生活需要。实施放心食堂工程，学校食堂坚持公益性质和“零利润”的经营原则，对食堂严格把关，确保学生吃的健康、家长放心。全面消除了旱厕，厕所厕位基本够用。所有学校设置旗台、旗杆，并按要求升国旗。与此同时，学校不断完善安全管理制度各种应急预案，建筑物按要求配置消防器材和应急照明设备，新建多层校舍建筑每幢都设有2部楼梯，设置疏散标志。学校在校门、宿舍等关键部位均安装了视频监控，各校均完成“一键报警”装制设置，全县统筹配备校园保安156名。所有实施项目的学校，建设后整体办学条件明显改善,校园面貌焕然一新，极大地提升了义务教育发展水平。

（二）规划项目实施进展情况

1.2014年—2016年项目完成情况。2014年校舍建设类：2014年投入资金1744万元建设项目7个，已全部竣工。2015年投入资金x万元建设项目20个，已全部竣工。2016年投入资金x万元建设项目9个，已全部竣工。教育教学装备类：2014年投入资金x万元建设项目2个，已完成。2015年投入资金x万元建设项目2个，已完成。2016年投入资金x万元建设项目10个，已完成。

2.2017年规划项目进展。到位资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设施建设x万元，已安排土建项目有：七坊中学、大岭学校、阜龙希望小学、岭尾小学等校园附属设施改造，旺丁小学、光雅小学、照明小学、尖兵小学、龙伟小学学生食堂等工程，现已完成工程进度95%。投入改薄设备采购资金x万元，项目有：民族中学、七坊镇中心学校、元门乡中心学校、龙江中心学校、七坊中学、卫星学校、牙叉实验学校、白沙学校，阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等，现已完成全部招标工作，已全部配送到位，完成资金拨付x%。

3.2018年规划项目进展。到位资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设施建设x万元，已安排土建项目有：牙叉实验学校、芙蓉田学校、珠碧江学校教学楼等教学楼项目，白沙学校、牙叉镇中心学校等学生宿舍项目，荣邦乡中心学校、邦溪镇中心学校等校园附属设施改造，现已完成工程进度x%。投入改薄设备采购资金x万元，项目有：打安镇中心学校、芙蓉田学校、东方小学、雄英小学、阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等，现已完成全部招标工作，计划于11月20日前全部配送到位，完成资金拨付x%。

（三）项目质量管理情况

我县实施的校园校舍建设项目均严格按照建筑、采购相关法律法规组织实施，严格履行基本建设程序，落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等。所有土建类工程项目都办理前期审批手续，校舍建设均符合抗震设防和综合防灾要求。工程实施过程中，严格执行“六个一”责任机制（即：一个项目、一个责任领导、一个责任单位、一套工作班子、一个倒排工期、一竿子抓到底）和监管“三条线”，严把“四道关”，确保工程建设进度按时间节点完成，安全与质量按规模操作。项目竣工后通过验收才投入使用。设备购置执行政府采购，资金拨付实行国库集中支付。

1.严格执行监管“三条线”。一是项目责任单位领导分片挂钩项目点，定期或不定期督促指导项目建设。为了配合施工单位加快工程进度，我县全天候安排专人跟踪服务，只要工地需要随叫随到，在确保工程安全与质量的前提下，千方百计加快工程建设；二是由项目建设所在地中心学校的法人主抓学生安全教育。从思想上提高对安全教育的重视，充分利用每周一早操后的空余时间或班会课、校园广播等对学生进行安全教育，项目施工现场设立公示牌、文明施工标语、危险警示牌等，同时把项目施工区与师生生活区、教学区隔离开，杜绝安全事故的发生；三是监理单位工程监理员进驻项目点，对工程建设进行全覆盖监理，对隐蔽工程、重要工序的施工实行旁站监理，对施工中存在的安全与质量问题及时发现整改。

2.严把建设“四道关”。一是严把规划选址关，选址时避开滑坡，泥石流等自然灾害易发地带，所有项目均按照当地抗震设防标准一次性规划设计；二是严把材料进场关，严格执行取样取证的相关规定，对进场材料进行随机取样，严格检验，不合格建材严禁进场；三是严把施工程序关，实行定人、定岗、定责“三定制”，对每道施工程序进行全程监管，严格把关；四是严把质量检验关，所有隐蔽工程、关键工序必须经监理、工程责任人、质量监督机构人员检查验收，签字认可后，方可进入下一道工序施工。

3.设备购置执行政府采购，依法依规开展，采购质量符合要求，采购过程资料齐全，严格把好项目验收关，切实履职，抓好设备的验收检测、管理和维护,不合格的一律不投入使用和进入项目学校，并对需进行培训的设备进行统一组织培训。

四、存在问题

（一）部分学校的运动场建设用地因属于新征用地，在征地期间耗时较长，建设工程进度推进缓慢，如七坊中学运动场、牙叉实验学校运动场。

（二）部分学校教育用地场地不足（主要原因是2017、2018年两年期间学生回流现象明显），需新增加用地，如金波实验学校、芙蓉田学校、思源实验学校等3所学校。

（三）部分学校因房改历史遗留问题，校内居住着大量其他人员，局部存在的私有危房无法拆除，如珠碧江学校、七坊中学、芙蓉田学校、县一小等。

五、下一步工作举措

一是切实加大资金投入力度，加快所有实施项目进度。二是全县做好统筹，优先解决学校教育教学用地问题。三是进一步深入开展“20条底线”的自查工作，列出问题清单，逐项制定解决方案，优先安排资金，彻底解决底线问题。

第四篇：全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

关于印发全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局：

为进一步加强对各地全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作指导，面向贫困地区，聚焦薄弱学校，确保实现“保基本、补短板”工作目标，经研究，提出《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》（简称“底线要求”），现予印发，并就有关事宜通知如下。

一、“底线要求”以《中小学校设计规范》（GB50099-2011）、《农村普通中小学校建设标准》（建标109-2008）、《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》等国家标准、教育行业标准及相关政策文件为基本依据，共计20项。

二、各地应将“底线要求”作为全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目优先保障、必须完成的建设内容，并在实施过程中，以学校为单位予以优先落实。教学点可根据实际情况参照执行。各地可在“底线要求”基础上，依照相关标准或文件，结合当地实际，提出要求，既要“保底”，也要“限高”，严禁搞超标准豪华建设。

三、各地要把“底线要求”纳入项目规划和实施计划，作为规划编制的重要依据。各地有关部门要把“底线要求”与绩效目标表（见《教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》附件1）一并作为项目绩效评估依据。各地教育督导部门要将“底线要求”纳入农村义务教育学校基本办学条件专项督导，加强督导检查。

教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅

2014年7月18日

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求

1.消除D级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。2.多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。

3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。

6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。

8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。

9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。

10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。

11.有可供开展多媒体教学的教室。12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。

13.寄宿学生每人1个床位，消除“大通铺”现象。14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。15.配备开水供应设施设备。

16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按1:3设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。

17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。

19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。20.消除66人以上超大班额。

第五篇：辽宁省黑山县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作

化茧成蝶振翅飞

——辽宁省黑山县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作情况

薄弱学校，一般是指那些条件差、学生少、师资弱、质量低的学校。其形成，既有“乡学乡办、村学村办”差异化的历史原因，也有位置偏僻、投入不够等客观原因，但无论怎样，薄弱学校是我县推动教育均衡全面发展，促进教育公平的最大的“拦路虎”。

勇于直面问题，并在解决问题中不断推进事业发展，是黑山教育人的优良传统。从2014年以来，我校在县委县政府提质改造薄弱学校的规划与实施下，实现了四间小学校“蝶变”的历程，可谓“一路汗水、一路欢歌”。

一、科学铺排，全面规划薄改项目

为了让四间小学办学条件实现“高大上”的华丽转身，自2014年5月以来，时任黑山代县长的袁力、副县长崔恒以及黑山县相关县局领导多次到四间小学进行调研和视察，进行现场办公，启动了四间小学新校舍建设的前期论证与规划工作。2014年6月25日，在常务副县长袁力的主持下召开办公会议，专题研究四间小学建设工程有关问题，会议指出，现有的四间小学校舍已经鉴定为危房，已经没有维修的价值，需要重建。会议原则同意四间小学在原址进行重建。

根据规划，逐步实施。在对四间小学现有校舍全面摸排的基础上，在不影响学生上学的前提下，县城建局，发改委等部门对四间小学的新校舍的规划进行了充分的调研，本着“危房重建，局，并于2014年年底完成了对四间小学新校舍的整体规划工作。2015年年初校舍重建工程的招投标完成，重建工程于2015年3月26如期开工。在开工的鞭炮声中，在挖掘机掘进的第一铲土的机器轰鸣里，我们所有四间人都知道，在这背后，有县委，县政府改造薄弱学校的坚定决心和努力。而这种努力必将换来一所曾经薄弱学校的重生与涅磐。

截止2015年9月底。四间小学校舍重建与改造工程的投入资金累计约 311.86 万元。其中重建校舍为四栋标准北京平房，建筑面积为1995平米，投资243万元（含电暖设施投入33万元）；新增变电设施一座，电力改造资金12万元；新建标准全封闭厕所一座，建筑面积为150平米，投资14 万无；改建食堂一座，总建筑面积 367 平米，投资25万元；后期的校园甬路和新大门门房的建设工作也已经展开，工程投入 17.86万元。预计四间小学所有改造项目将于10中旬完工。届时，一座崭新的、标准化的农村小学将完整地矗立在黑山的土地上，也标志着四间小学改造的全面完成。

二、行动迅速，积极推进薄改进程

1、成立薄改领导小组。根据《财政部、教育部关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》（财教〔2011〕590号）成立了黑山县四间小学改造计划工作领导小组，负责学校改造规划统筹、资金落实、实施指导、检查验收等具体工作。

2、迅速启动项目建设。2014年6月份，县人民政府召开农村义务教育薄弱学校改造计划工作领导小组扩大会议，制定并下

发了当薄改建设项目计划的文件通知，并根据文件通知迅速办理项目前期手续，在规定的时间节点内启动建设项目。

3、强力推进薄改进程。黑山县非常重视“薄改工程”，县长袁力、分管副县长崔恒多次深入到四间小学，对薄弱学校具体指导项目落实，主管项目建设的各县局负责人，专门协调解决项目进程中存在的问题和困难，县教育局长李长奎同志和分管副局长李强同志还多次到校调研指导，基建股蔡股长更是全面跟进。确保每一个项目顺利推进。

4、履职尽责，形成合力。相关部门全面落实县人民政府《关于四间小学建设工程有关问题的县长办公会议纪要》文件精神，建立“绿色通道”。按照属地管理原则，各乡镇人民政府为薄改建设主体，主要职责是做好土地平整、资金差额追补等。县政府办主要负责建设项目相关协调工作，牵头组织督查组，开展项目督查。县监察局、县审计局主要负责监管金使用情况，确保工程建设依法依规推进。县规划局要指导做好学校规划，开通快速通道审定项目规划。县发改局组织实施项目立项和招投标；县财政局主要负责统筹学校建设资金，及时筹措资金，严格按规定拨付资金，同时协助做好项目投资评审、资金管理及政府采购工作。县教育局主要负责项目设计审定，指导、督促，确保项目顺利通过验收；县住建局负责做好有关项目审批，对工程进行监理，把好工程质量关。县国土局要启动简易程序，协助乡镇、学校做好项目有关用地报批工作。县公安局要严厉打击项目建设中各类违法事件，为项目提供良好的治安环境。县消防大队负责指导学校的消防安全工作。各单位各司其职、各负其责，又加强联系，密切

形成齐抓共管、分工合作、协力推进薄弱学校建设的工作局面。

三、硕果累累，薄改亮点精彩纷呈

黑山县四间小学的“薄改工程” 亮点纷呈，让全县教育工作者深切得感受到“义务教育均衡发展”迎来了美好的春天，步入了教育发展的快车道。

亮点一：科学规划，统筹推进。着眼当前现状，立足长远发展，做好薄弱学校建设的整体规划。根据“统一规划、分步实施、保障重点、确保达标”原则确定，根据“结合实际、适当超前、突出地域特色”的原则做好项目实施规划。

亮点二：明确任务，行动迅速。2014年6月份，召开各部门联席会议，对四间小学的校舍重建工作下发文件。提出提质改造任务，让各单位及早准备，及早动手。

亮点三：领导重视、督查经常。李长奎局长担任四间小学薄弱学校改造领导小组组长，多次召开专题会议，明确责任，落实学校建设的各项工作。专题讨论四间小学学校改造建设。多次深入实际调研学校项目建设，现场调度解决学校建设的实际困难和问题。分管副局长李强同志还多次考察，多次具体指导安排落实薄改项目，促使项目得到实质性进展。

亮点四：严格程序，规范制度。本着“建成一所、建好一所”的思路，严格工程管理，确保工程建设高质高效。一是从准入方面进行管理。坚决执行“五个必须”，即必须先有布局调整规划才能立项；必须先有学校规划才能进入申报程序；必须先有明确属于学校的建设场地才能启动项目；必须先有符合资质的工程队和

学校监工员才能进场；必须先有安全防范设施才能开工。二是从制度方面进行管理。坚决执行“五项制度”，即法人责任制、招投标制、工程监理制、工程质量终身负责制以及建设责任捆绑制，100万元以上的投资项目必须统一进行招投标，办理报建报批手续；100万以下的进行简易招投标。

亮点五：多方支持，部门联动。在薄弱学校提质改造建设方面，我们的做法是由载体单位主动抓，业主单位积极抓，部门联动抓。针对前期手续办理难、进度与程序协同难等难点问题，提请县政府召开联席会议，组织业主单位常兴镇人民政府、各职能部门，在县政府的统一指挥下，破解了难题，限时如期完成各阶段工作任务。

亮点六：严督质量，保证进度。薄改工程的质量是生命线，各级各相关部门严格工程管理，确保工程建设高质高效。要求所有薄改项目必须进行图纸设计，报县学校建设领导小组办公室审定后方可进行施工。对四间小学建设项目实行“三个一”：一周一上报、一月一督查、一月一通报。积极协调政府督查室、发改、财政、住建、审计等部门组成学校建设督查小组，多次开展专项督查，既促进了建设进度，又保证了建设质量，有序地推进了薄改建设工作。

亮点七：浓厚氛围，全民推进。对于四间小学薄改工程大力加强宣传引导，宣讲学校建设的重要意义，取得当地群众理解支持，为学校建设营造和谐稳定的建设环境。在全县上下形成户户关心教育、个个支持教育的良好重教氛围。