2018年9月音乐组教学工作计划刘忠秋

第一篇：2018年9月音乐组教学工作计划刘忠秋

2018年9月音乐组教学工作计划

一、指导思想：

2018年我校的教育教学工作将以教育局工作要点为指导，按教育局制定的目标和任务，以我校小主人教育为抓手,进一步更新教师教学理念，以“尊重”为核心，以“厚重”为底色，以“深化”改革为动力，以丰富“小主人教育”为宗旨，继续深入开展和平二小“小主人”特色教育。坚持“求真、求实、求是”的工作精神，促进学校教育教学再上新水平、再创新业绩，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.兴趣小组活动辅导老师要认真教学，提高学生水平。2.继续开展丰富的二课活动。

3.培养学生自信的演唱歌曲的能力，争取达到班班都似合唱队。

4.积极组织学生参加上级举办的音乐原创等系列活动。音乐小型活动安排10月份歌咏比赛。

5.音乐课题组要做好资料的收集和整理工作，并做好课题推广的准备工作。

三、努力提高教育教学质量展我校风采，提倡小主人教育。措施如下：

1、本学期音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

2.结合学校的工作安排和工作计划,完成学校及上一级部门组织的各项培训

3.组织开展教师读书交流会。4.勤思、多写，加强实践与反思。5.提高现代信息化技术应用能力。

6.推进信息技术与教育教学深度融合提高教育教学质量。四.业务培训

1.参加教研室组织的各项音乐教学及教研活动。2.参加学校组织的各项音乐教学及教研活动。

3.认真听取所有领导的引路课，同时还参加年组研究课，同年组教师同讲一节课，主管领导和本年组教师先备课、讲课、评课，其他教师再讲这节课，反复的磨课活动

2018-9

音乐组

第二篇：音乐组工作计划

音乐组工作计划

一、指导思想：

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、具体工作和措施：

(1)强化常规教学

1、认真备好每节课,不时更新教学理念和方式,增强教学手段的多元化,有效果地上好每一节课,不时提高课堂教学质量。要加强音乐知识的普和教学,使学生在音乐多篇课和教学课中了解和掌握音乐的表示形式,使学生具有感受美、鉴赏美、表示美的能力。

2、充沛利用教材研讨、集体备课、教材案例分析等时间,推荐教学中的得失,让各类教学资源得到多篇。根据各年级的进度,结合本校实际,在备课中,根据学生的实际兴趣,选择补充多方面与主题相关的内容知识点以和优秀经典作品,让学生在艺术多篇过程中深刻领略艺术的美,提高艺术素养和鉴赏力。

3、继续有效利用各种现代化媒体,对课堂教学进行分析、整理、优化,把它作为丰富教学资源的一个突破口,提高音乐课堂教学的有效性。

4、加大课题对课堂教学的引领作用。围绕我校“音乐课堂有效教学方式研究”的课题研究,加强教师对音乐教学有效性的研究,解决实际教学中的典型问题。

(2)提高音乐教师素质,推动音乐教育工作。

1、积极参与市、校各项教研活动,包括听课研讨推荐等各项业务进修活动。参与活动的老师要和时与组内的老师进行多篇和推荐。

2、加强教师间的听课，互相学习,互相促进,对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩推荐活动中不时幼稚自身的教学风格,使教学水平得到提高。

(3)搞好学校文化建设,拓宽音乐教育的领域,增加艺术教育的活动。

1、继续开展我校各音乐兴趣小组活动,做到定时、定点、有计划、有目的进行。挖掘优秀的歌、舞人才,做好训练工作,为参与本学期“三独”竞赛积极做准备。

三、主要工作：

1、制定学期计划

2、认真抓好合唱队、舞蹈队、铜管乐队的正常训练

3、正常开展教研组活动

杨名扬

第三篇：第一学期音乐组教学工作计划

音乐组教学工作计划

（2008-2009学年第一学期）

一、本组情况分析

我们音乐组是由八个对音乐，对教学充满热情的年轻教师组成的。我们对于学校布置的各项工作任务都能认真完成，在课堂上注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。但是光有热情是不够的，我们的教学中也存在些不足：“如何改进教学方法，让音乐课更加生动活泼？”“如何将音乐、舞蹈、体操结合在一起，开展好体艺课的教学？”“如何训练我们的兴趣小组，争取在比赛时获得较理想的成绩？”等等。为此，我们开展了教研组活动，我们想了一些解决方法：如：上课前认真备课，集体讨论，制作各种精美实用的教具，设计多种游戏，运用于日常教学中；在体艺课上，我们将开展校舞教学；平时多发现音乐特长生，挑选学生参加训练，认真备课，上好每一节兴趣课，面对比赛；与此同时，提高教师的理论知识，业务水平和教研能力，为教学服务。

二、目的要求

在小学音乐教学中由于每个年级的不同，学生们的年龄与理解程度不同。因此我们在音乐教学中根据学生的特点，制定了不同的教学理念。在低年级我们注重培养他们对音乐的兴趣以及敏感性，对高年级我们希望能通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。总之，我们让学生在愉快的音乐教学活动中自觉地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。

在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

三、工作重点

1.精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效质量

儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，我们应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

2.有效开展教研组活动，提高教师素质

根据学校要求我们要继续开展“六个一”和“阳光体育活动”。我们坚持每个人每学期上一节公开课，并且利用电脑网路提高自己的备课水平，认真写好教后反思，每单元写一篇教学反思300字等。在教学中配和学校的“阳光体育活动”，继续开展校舞、绳操进校园活动。

3.认真开展兴趣小组的训练，迎接比赛

平时多发现音乐特长生，注重挑选特长学生，开设了舞蹈队，合唱队，管乐队，坚持每周四下午开展兴趣小组的训练，上课前认真备课，做到有计划，有重点，注意课前点到，及时向校领导汇报训练情况

四、教研活动时间和安排

活动时间安排：每周三上午第二节课（全体音乐教师参加）

有计划，又准备，并有效地加以实施。相信通过我们的团结和努力，能够出色地完成本学期各项工作。

附活动安排表：

九月：学习《音乐新课程标准》讨论新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划常规月查音乐教师练兵评课制定课题问卷调查表

十月：学习《音乐教学常规》

四、五年级校舞比赛常规月查逸夫小学观摩课

十一月：信州区红歌会比赛选拔六中观摩课 常规月查

十二月

1课题研究（案例研究）常规月查各个兴趣小组成果展示庆元旦校园歌咏比赛

一月：制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试内容

2教研组对学期工作进行总结

第四篇：音乐组工作计划新

2011—2012学年下学期

音乐组工作计划

临沂三小

2012.2

音乐组工作计划

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将根据区教研室、学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身“创新型”品牌教研组的建设，努力创新教学，创新学习、创新管理！人们常说：“不怕做不到，就怕想不到！”我们音乐教研组将继续从创新思路、注重实效、大力加强了具有本教研组特色的建设，努力加强了本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进教研组内每位教师的专业化成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责！

二、工作目标

1、一个人的思想、态度决定一切！全组教师在工作中要克服懒惰、畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去！

2、在工作和学习中，继续弘扬多年来音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！为我校音乐教育教学工作服务。

3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

4、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。

5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

6敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

三、工作重点

1、大力开展课堂教学研究，进一步提高课堂教学效率。

2、继续深化音乐校本课程的实施和研究。

3、研究实现教研组网站宣传、学习、交流和网上教研的新方法。

4、积极撰写教学论文进行比赛和投稿。

四、教学工作

1、加强理论学习、更新教学观念

组织本组教师学习《基础教育课程改革纲要》《音乐课程标准》。在实施“课改”的教学过程中，落实新课标的精神，学习研究新教材新教法，彻底更新教学观念。拟定于每月的1,3周为音乐组教研活动，除系统地安排学习讨论外，同时布置商讨组内工作。

2、以教学为中心、面向全体学生

要求本组教师在具体的教学中，始终以“以审美为核心，以学生学习兴趣为动力”的教学理念为指导思想，整合知识、创新教法、开拓教材、以学生为本备好和上好每一节课并将环保绿色教育渗透到每一节课中，使学生获得多种体验提高综合素质得以全面健康成长为教学目标。从而更有效地提高课堂教学质量、提高学生学习音乐的兴趣，达到教书育人的目的。

本组教学情况分析：

一年级：这些刚入学的新生通过一周的训练与观察，发现大多数孩子的模仿能力较强，有一定的节奏感歌唱时的音色音准都还不错。但在唱游活动中缺乏即兴创造力和对音乐的表现力。

二年级：通过一年的学习，对音乐的兴趣有了较大的提高，创造力和记忆力在学习中也有了一些进步。但个别孩子的良好习惯还没养成运动能力较弱，动作的表现力不够。

三年级：他们的音准，节奏，以及对音乐的表现能力都不错。他们喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。

四年级的学生知识能力,学习习惯已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。

五年级学生的基础知识较扎实，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。他们已掌握一定的发声方法。并能把发声训练获得的技巧运用于唱歌教学之中。本学期主要要求学生在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。学习用力度、速度的变化与手段表现歌曲的感情，培养独立唱歌时的初步表现能力。

六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感知能力、探索和创造能力明显增强，对问题开始有自己的想法，能和老师进行一定深度的交流，对音乐相关文化更加关注需要更多书本以外的知识补给，对音乐的表现更加内敛，身心发展达到一个新台阶。

第五篇：刘忠芳物理教学反思

初中物理教学反思

大庆市三十三中学 刘忠芳

内容摘要：新课改的实施是改变学校教学落后状况的有效途径。在此我提出了自己在教学中遇到的问题及应对策略，以期和各位教师探讨。

关键词：两极分化；自主学习；探究式学习

随着新课程改革在我校的启动和逐步展开，各种新理念、新模式不断渗透到各科教学中来，已使我校的课堂教学质量有了明显的提高。我所带的初中物理课上也初尝了这一改革带来喜悦，同时也遇到了一些问题：

一、如何使物理由“难学”变为“易学”，使学生由“苦学”变成“乐学”，防止学生出现两极分化？

对策：在初中物理学习中，两极分化学生的形成发生在教学内容比较枯燥，教学难度比较大的八年级下学期电学部分。由于内容比较抽象，学生觉得“难学”，容易产生厌学情绪，尤其是那些学习困难的学生，觉得学不会，放弃学习。针对这种情况，我尝试用了以下的方法：

(1)培养学生学习物理的兴趣。初中学生正处在物理启蒙阶段，他们最初对学习物理具有浓厚的兴趣，抱有很大的信心，这是学生学好物理，教师教好物理的有利因素。在教学过程中，我以丰富的物理现象和事实为基础，努力创设物理情境，并结合物理新教材图文并茂的特点，充分利用好身边的学习用具、物品，做好每一个演示实验。例

如：在“串联和并联”的学习过程中，我除了课堂上让学生上台做探究实验外，还让学生利用家里的灯泡和开关进行串并联电路实验，让他们知道身边处处有物理，从而激发他们的学习兴趣，使学生由“难学”变“易学”。

(2)实施分层教学。我校初中学生生源复杂，农村初中，但城里转来的学生也不少，智力水平、知识水平参差不齐。存在对学习的认识、态度和毅力等非智力因素的不同，客观上存在有不平衡性。这在学生物理学习过程中就逐渐暴露出来。为此，我从实际出发，遵循教育教学的客观规律，因材施教，分层教学，从备课、课堂提问、课堂训练、作业布置上，根据不同学生采用不同的要求。如在练习册作业的布置上，将其分为三类：第一类是直接应用概念、规律解答的基础题；第二类是简单的综合题；第三类是有一定难度的提高题。我要求后进生完成第一类题目，选做第二类题；中等生完成一、二类题，选做第三类题；优秀生完成所有作业题。这样有效地调动了全体学生的学习积极性，减少了抄作业的现象，也很好地解决了“吃不饱”和“吃不了”的问题，使学生由“苦学”变成“乐学”，经过一段时间训练取得了较好的成效。

二、教师如何调控学生自主学习自由化

首先，处理好学生自主学习与教师指导之间的关系。在许多学生还不善于合作学习的情况下，我考虑对学生进行合理分组，把成绩优秀的学生与学习困难的学生搭配，把动手能力强的和动手能力弱的搭配，指导学生参与合作，使学生的学习方式从独立转向合作，这样，逐步培养了学生解决问题的途径、方法、步骤，克服了学生自主学习的盲目性。

其次，把握好学生自主学习的“张”“驰”尺度。对学生自主学习过程的调控应该像渔夫一样，既要撒得开，又要收得拢。在活动准备阶段，我基本估计到了学生可能遇到的障碍，做好适当的铺垫；在活动进行时，注意观察，倾听并收集有关信息，进行适当的引导，当学生迷失学习方向时，帮助学生辨清方向；当学生失去学习兴趣时，就找学生学习的“兴奋点”，帮他们找到自信，使大多数学生都能真正投入；当学生陷入学习困境时，我就成为“领头人”和学生一道在知识的海洋里探究。并对活动中学生表现出来的创造性及时给予表扬和鼓励，使学生对物理学习有了一定的兴趣。

三、如何进行探究实验

在教学中：实施探究教学的根本目的不在于获取某个知识点，而是要让学生亲自体验探究的过程，学会探究的方式，是要通过这种学习方式培养他们主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯。虽然无法实现人人动手探究，但是不要轻易放弃开展探究式学习的尝试，可以采取灵活多样的方法，可以由一组学生上讲台实验，其余同学观察、评论、场外指导或出主意，下次上课或其他实验课再换另一组同学上台，例如：在“探究串、并联电路电流的规律”教学中就采用了此法。此外，还要引导学生采取课内探究与课外探究相结合，普遍要求与个别指导相结合的方式，只要学生有探究的积极性就完全可能在课外去做他们有兴趣又能做的事。作为课堂探究的延伸，活动课、兴趣小组

活动、小制作、小发明等都能引发学生的探究欲，从而弥补因客观原因带来的探究实验不足。

四、如何提高学生提问能力

1.我校的大部分学生来自农村，都不太爱发言，更不说能提出问题了，而探究教学就是要学生在探究中提出问题，解决问题。因此上课时，尽量营造学生敢问的氛围，培养学生敢于提问题的意识。我在备课时用心设计，针对不同层次的学生设计出难易适中的问题情景，以问题的讨论为主线来组织教学，以此带动学生发现问题、提出问题、解决问题，最终得出结论。在此过程中允许学生敢想、敢说、敢问，保护学生的好奇心和探究欲，注意加强师生间的互动，并引导学生积极讨论，大胆探索，在交流中相互启迪，促进问题的提出。

例如在做“串联和并联”探究实验时，我让一组学生根据电路图接好电路，当闭合开关后发现灯不亮，同学们按耐不住，七嘴八舌地议论开了：A同学提出：灯为什么不亮，是不是灯泡坏了？B同学提出：电池是不是没电了？C同学提出：灯上有没有电流通过？D同学紧接着提出：是不是到现在某个接线柱上接触不良„„在学生提出问题时，给以适当鼓励：同学们真有本事，能提出和发现那么多问题！在学生经过检查电路解决了问题时，再夸奖他们：你们太棒了！虽是简短表扬也极大激励了学生提问题的积极性，在这种氛围中，久而久之，学生提问的数量就增加了，质量也有不断提高，提问能力也得到强化。

2.培养学生好问习惯。主要从引导学生善于观察物理现象，利用学生好奇心入手。中学生正处于求知欲旺盛，好奇心强的年龄，这是

培养学生提出问题能力的心理基础。好奇心又是他们对不了解的事物所产生的一种新奇感和兴奋感，往往表现为对新事物的注意，以及为弄清它们的因果关系而提出各种问题，是潜在的创造力。在教学实践中，精心设计已有的探究实验，增加实验的趣味性、探索性，把演示实验改为学生分组实验，尽可能多自制些直观教具，以便学生动手操作与观察。这些都会大大激发学生观察兴趣，并能引出探究行为，提出问题。当然适时传授给学生科学的观察方法，学会观察也很重要。教师应充分利用物理就在我们身边这一学科特点，指导学生在日常生活、学习中养成观察习惯，提出有价值的问题，通过教师、同学或其它渠道解决这些问题。

总之，新课改的过程就是一个不断发现问题并解决问题的过程，在这个过程中，我们虽然从形式上才刚刚起步，从内容上才开始尝试，但欣慰的是我们已经迈出了可喜的一步。在新课改的过程中我们还必须加强理论学习，对课改的理念还需要深入理解和再认识，更需要加强内容与形式的统一，冷静地进行反思，以期少走弯路。我坚信我们一定会逐渐将新改的理想变成现实。