萨里国际学院领导班子分析检查报告.大全

第一篇：萨里国际学院领导班子分析检查报告.大全

萨里国际学院领导班子分析检查报告

根据学校总体部署和要求，按照《东北财经大学深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排意见》，我院领导班子在第一阶段学习、讨论、调研的基础上，坚持解放思想，广泛征求意见，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了领导班子民主生活会，积极开展谈心活动，并按照学习要求，对学习贯彻落实科学发展观情况进行了认真总结，进一步统一了思想，理清了思路，制定了萨里国际学院学习实践科学发展的思路和工作措施，形成分析检查报告如下：

一、在学习贯彻和落实科学发展观上形成的基本共识

学院领导班子通过认真学习、调研和讨论，不断深化对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，进一步明确了科学发展观对学院发展提出的要求，领导班子成员形成了一下基本共识：

1．必须坚持以科学发展观统领学院发展。科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是实践中必须坚持的马克思主义世界观和方法论。我们必须用科学发展观统领学院发展，真正处理好学校发展与学院发展的关系；正确认识学科、科研和教学的关系；正确认识学院发

展和员工发展的关系；正确认识本土化教育与国际化教育的关系。无论是学院发展方向还是具体工作的落实，都要严格按照科学发展观的要求和思路科学谋划。

2．必须加强和改进党的建设，为学院发展提供支撑和保障。学院在党建工作中，尤其要抓好组织建设和思想建设，充分发挥各级党组织的政治核心和战斗堡垒作用，发挥党员在各项工作中的先锋模范作用，调动广大党员学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，用科学的理论武装头脑，指导实际工作，凝聚智慧，形成强大合力推动学院的发展。

3．必须不断加强作风建设，为学院发展提供保证。为了深化学习实践科学发展观活动，萨里国际学院党政领导班子和全体行政人员就如何加强学院作风建设问题展开了学习研讨，大家一致认为，只有通过不断加强作风建设，才能改进工作作风，优化工作环境，提高工作效率和水平，确保各项工作顺利进行，并取得成效。

4．必须认清发展形势，增强危机意识，抢抓机遇谋发展。学院在发展过程中，要坚持从学院工作实际出发，既要看到自身发展的优势条件，又要看清自己存在的问题和不足；既要看到发展的现状，又要善于发现发展潜力。只有在充分了解自己的基础上，才能对学院发展有一个全面客观的认识和把握，才能找准影响和制约学院发展的瓶颈和症结，增强忧患意识和危机意识，抢抓机遇，加快发展，努力探索一条适合学院发展的新路子。

二、学习贯彻科学发展观取得的成效、存在的问题及原因分析

（一）取得的主要成效

（1）重视党建和思想政治工作，为学院事业发展提供有力保障。萨里学院作为刚刚成立党组织的单位，借科学发展观之际，建立健全党的组织，大力加强党的建设，在组织建设、制度建设、理论学习、师德建设，党员作风建设，发挥党员先锋模范作用方面等方面，取得了显著的成效。特别是学生党支部，通过制度建设举办一系列活动发挥党组织的作用，促进学生学习成才。院党总支努力依靠教工党员，团结民主党派人士及非党群众，共谋学院发展大计，以党员核心的业务骨干为学院事业发展提供了有力保障。

（2）确立教学中心地位，创新学生培养方案。作为以教学为主的学院，我们高度重视教学工作，把教学工作和本科生培养质量摆在中心位置，建立健全教学管理制度，如《萨里国际学院考试委员会规章制度》，《萨里国际学院教师招聘的条件和岗位职责》等，同时编写了学生手册及教师手册。学院还确定了本科工商管理（跨国公司管理方向）、信息管理与信息系统（计算机信息管理方向）、旅游管理（休闲与服务管理方向）三个本科专业培养方案，及工商管理（跨国公司管理方向）硕士研究生培养方案。学院在制定培养方案时，增加了特色课程和实用性课程，包括跨文化比较与管理，西方文明史，中国传统文化，经营沙盘模拟等；学院建立了考试委员会，吸纳企业界人士对学院的课程体系建设、考评内容与方式等提出建议。

（3）关注学院发展，重视科研力量。为了更有效的促进学院发展，学院本着“发展是第一要务”、“发展是硬道理”的科学发展内涵，大力推动科研工作，学院成立了“研究与发展中心”，在教育国际化和跨国公司管理两个领域进行研究和社会服务。该中心也是辽宁省教育科学研究院中外合作办学研究中心所在地，是我国首家研究中外合作办学的研究机构。该中心同时依托萨里大学和学院教师开展跨国公司本土化管理、中国企业跨国并购等前沿领域的专业学术研究，初步形成了自身的研究特色。

（4）规范学生工作，团学工作走在学校前列。学院成立了学生会、学生团委、义工站、英语俱乐部等学生组织；学院还积极开展与组织新老生交流会、英语角、晨读、英文演讲比赛等有意义的学生活动。为了更加规范学生工作，学院学生工作部引进了管理信息测评系统，平且还制定了奖学金评定制度（学院奖学金及企业奖学金等），学生管理制度等与学生息息相关的工作制度，使学生工作更规范透明。自萨里国际学院成立以来，学院的学生活动取得丰硕成果：2009年校启鸣杯辩论赛冠军、2009年校运动会团体第四名、男子组第二名、精神文明奖第一名、校军训二等奖第一名，“东财杯”足球赛季军，“明日之星”篮球赛季军，校文艺对抗赛第一名等好成绩。特别是在科学发展观学习实践活动中，我院学生在东北财经大学深入学习实践科学发展观学生党员系列活动——“我与学校同发展”征文活动和“变废为宝，点缀空间”寝室文化show活动中分别获得优秀组织奖。

（5）注重学院品牌建设，营造学院国际化氛围。萨里国际学院从建院起就十分重视学院文化建设及学院对外的品牌塑造。学院始终坚持以“培养国际化实用型人才”为办学目标，以“国际教育本土化，实用人才国际化”为办学理念，以“培养具有国际视野的实用型人才，建设国际知名的中外合作办学机构，推动中国高等教育国际化进程”为办学使命，开展本科与研究生层次的教育活动。学院还总结出了“兼容并蓄，睿思敏行”的院训，创作了院歌，完成了学院VI系统应用，并为学院员工及学生进行学院文化导读与培训。同时为了更好的营造学院的国际化氛围，学院还积极拓展海外市场，招收国际留学生。目前学院已拥有十几个国家的留学生20余人次。学院在楼内布置上也突出国际化氛围，门牌、装饰、宣传栏都尽量使用英文，从软硬件上共同营造学院国际化氛围浓厚。

（6）行政管理能力有所提高，学院凝聚力进一步增强。学院重视培养员工行政管理思路与技能，并且重视学院行政制度的建设与完善。通过对员工不断的学习与培训，以及经历了如08年9月揭牌仪式等大型学院活动的洗礼，萨里国际学院已经锻造出了一支高效有力的行政团队。同时学院领导班子也以“为广大教职工办实事”为己任，关心教职工个人生活，让广大教职工深刻感受到萨里国际学院大家庭的温暖，切实增强全院教职工的团结力、凝聚力。

（二）存在的突出问题

（1）学习的广度和深度有所欠缺。在个性化学习方面，看“快餐式”的报刊书籍较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类的

书籍较多，看大部头的书籍较少。各种理论均有所涉猎，但深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。因此，对于本职工作的业务研究、政治理论研究，没有形成比较完整的系统，学习停留在表面上。

（2）对科学发展观的科学内涵和精神实质学习认识还不够深入，把握还不够全面。从马克思主义中国化的最新成果的高度，从中国特色社会主义理论体系的重要组成部分的高度，来理解科学发展观的重大现实意义和深远历史意义还不够深刻；对于科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，把握得还不够全面、不够准确；对科学发展观本质要求的领会，有些方面认识还很肤浅，创新的认识还不够多；运用科学理论改造主观世界和客观世界的自觉性还不够强，与思想和工作实际结合上还不够紧密。

（3）领导班子自身建设水平和领导能力需要进一步提高。面对中外合作办学这一全新的办学模式的科学发展，班子成员对如何以科学发展观为指导，对新形势下的中外合作办学工作研究得还不够深入、专业、具体。深入基层调查研究不够，抓落实的效率和韧劲有待进一步提高。部署安排工作提要求多，在工作推进中抓督察落实不够，有时陷于事务性工作，存在抓而不紧、抓而不细、抓而不实的问题，对一些问题没有及时发现和真正解决。

（三）存在问题的原因分析

存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因。从客观上分析，主要是由于中外合作办学作为新生事物刚刚被人所熟知，班子成员对中外合作办学工作的认识也还不到位，从而影响和制约了工作的开展。从主观上查找，主要有几个方面的原因：

（1）学院领导班子对科学发展观系统深入的学习还不够，视野还需要进一步开阔，改革创新的自觉性、坚定性还需要进一步加强。运用科学发展观武装头脑，指导工作不够自觉。工作中，在一定程度上满足于现状，满足于已经取得的成绩，满足于目前比较好的发展势头，对当前中外合作办学的形势及未来发展认识不足，危机意识、忧患意识、进取意识、改革创新意识还不够，自我超越、勇攀高峰的动力和拼搏精神不够强。

（2）学院领导班子对学院发展思路以及今后发展方向把握上还不够清晰明确。没有更好的把科学发展观贯穿于工作的各个环节和各个领域，谋划学院发展的标准还不够高。推进工作思路不够宽、改革创新的氛围还不够浓厚，对中外合作办学先进单位科学发展的新经验、新思想、新成果研究借鉴不够。对合作办学今后的发展方向不够明确，发展思路不够清晰。

（3）领导学院工作科学发展的本领还不够强。政治理论学习不够系统、深入，在加深理解、深刻领会精神实质上下功夫不够，缺少终身学习的意识和提升本领的紧迫感，运用理论指导实践、结合实际创造性地贯彻党的路线方针政策的本领不够强。专业素质还不够强，在谋划发展思路、把握工作规律、制定发展规划方面有待进一步提高。班子成员对分管工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。

三、需要突出解决的问题及对策

（一）学院发展定位及工作重心

随着学院的发展，萨里国际学院需要解决速度与素质平衡的问题。但对于一个学院来说发展才是硬道理。萨里国际学院需要不断前进，实现可持续发展，就需要以教学管理、学生管理为中心，以开拓项目、发展科研为两翼，以党政建设、行政管理为保障，全面提升学院教育教学质量，打造学院品牌知名度，把学院建设成为全国一流的中外合作办学机构。

同时学院的发展也需要学院员工的自我协调和自我提升，需要员工拥有积极、乐观的精神面貌，要有勤于思考，善于学习的精神，要有踏踏实实做事的作风。学院领导班子也应该多多关心同志们的心理动态，多多进行疏导，给与信心和帮助。

萨里国际学院现阶段的工作重心是为07级学生升入大三年级的过渡工作。这个过渡一方面是指学生自身的准备，另一方面是指学院教学管理、学生管理及其他部门一系列的准备工作。

（二）学生管理

（1）学风建设问题。学风建设是学院现需解决的问题，优良学风是一个学院学生培养最重要的保障。根据我院学生入学分数低、学习兴趣不浓、学习习惯不好的实际情况，找到以下措施解决：

 从“根”上治疗。在招生时就应该在稳定招生规模的前提下，注重生源质量，提高学生素质。

 可以考虑分班教学，但是否要在专业课也分班需要进一步探讨。

 从就业指导的角度，对学生进行职业规划的教育，多请一些资深人员做讲座或安排类似的就业课程。

 自主和强制相结合。可以做一些学生兴趣小组，选取对社会有意义，对将来职业发展规划有用，学生感兴趣的话题，提高学生的学习积极性。

（2）中外学生管理理念的冲突。作为中外合作办学机构，在学生管理上常常会出现中西方的学生管理方式和教育理念发生冲突的情况，如何更好的结合中西方文化的精髓，如何在中国土地上更好的体现国际化特色，就需要在学生管理工作中多摸索，多积累，找到一个合适的解决的办法。

（三）教学管理

（1）双语教学的必要性。目前学院关于双语教学已经做了问卷调查，从调查结果上来看很多学生都表示愿意上双语的，但是实际上一些学生却对双语授课很有抵触心理。对于向萨里国际学院来说，双语授课是学院的教学优势和特色，不能放弃，所以必须要学生从主观就认识到双语授课的重要性，并积极学习以适应大三大四的全英文环境。

学院也可以通过分班的形式来缓解一下英语底子差的学生双语授课听不懂的情况。同时在教材选择及教学计划制定上也要考虑实用性和时效性。

（2）外聘教师管理问题。目前萨里国际学院并没有自己的授课教师，因此在教师管理上就会遇到如外聘教师教学效果不能掌握；外

聘教师管理力度很难掌握等问题。如何调动这些教师的积极性，任何让这些外聘老师对萨里具有责任感，这些都是学院需要考虑的问题。

关于教师问题可以通过以下方法进行解决。比如在对老师进行一些奖励，在教师服务方面增强服务意识，多组织一些学院活动，同时可通过设立课程小组来引导教师，提高教学水平，让外聘教师对萨里国际学院有归属感和认同感。

（3）培养学生的自主学习能力。目前学生自主学习能力差也是需要引导解决的问题，比如在学生手册上很多问题都已说清，但学生还是愿意来问老师。这需要老师在开学前做一下入学教育，并形成一种自学的风气。教学部门也应该好好利用学院网站等渠道，培养学生自主学习的能力。

四、加强领导班子自身建设的具体措施

（1）加强理论学习，提高政治素质。进一步建立学院党总支理论中心组的学习制度，建立学院领导班子成员理论学习考核制度，切实提高学习的成效。同时领导班子成员要结合自己分管部门，加强业务学习，提升业务知识，认真研究研究国际化背景下教育理论，努力探索出符合国际化实用型人才培养要求的新路。

（2）加强领导班子能力建设。领导班子能力对学院的发展至关重要，是保障学院发展的重要前提。虽然目前的领导班子团结、合作，但要令人更加满意，还需要下大力气、费大功夫，还需要不断提高理论水平，并将理论转化为能力。班子成员要牢固树立改革创新的意识，端正党风，端正政风，廉洁勤政，坚持民主集中制原则，不断增强领

导班子的凝聚力和向心力，始终保持一种团结向上的精神状态，力求解决实际问题。

（3）加强领导班子作风建设。加强领导班子作风建设，完善管理制度，提高管理和服务水平，以为教师的教学科研和学生的学习提供良好服务作为管理工作的核心。领导干部要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，从群众反映的热点、难点问题抓起，边整边改，不断提高自己的综合素质和工作能力。

（4）建立和完善领导班子成员联系群众、深入群众制度。学院领导班子成员要根据每年的工作任务，确定具体的调研专题，开展调查研究，形成调研报告，并提出解决问题的对策。做到深入群众、关心群众，认真高效的解决群众问题，使萨里国际学院成为员工的又一个家。

开展深入学习实践科学发展观活动，是一项重大的政治任务，我院领导班子决心带头落实学校要求，以奋发有为的精神状态，以求真务实的工作作风，进一步理清思路，强化措施，不断开创中外合作办学工作新局面，朝着我院“培养具有国际视野的实用型人才，建设国际知名的中外合作办学机构，推动中国高等教育国际化进程”的办学目标前进。

萨里国际学院党总支

2009.5.31

第二篇：学院领导班子分析检查报告

学院领导班子分析检查报告

按照市教育党工委深入开展学习实践科学发展观活动的要求和我院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案，本着“征求意见，找准问题，分析原因，明确方向”的具体要求，按照发扬民主找问题，实事求是查原因，联系实际定对策的方式方法，我院认真开展了学习实践活动学习调研和分析检查阶段的工作。以组织党员开展学习实践科学发展观活动与学习党的十八大和十八届四中全会精神相结合；与学习省教育厅、市教育党工委领导的重要讲话精神相结合；与学院党组织建设和自身工作相结合的基本原则，认真查找问题，分析原因，形成报告。一、十六大以来，学院各项工作取得的成就

XX艺术职业学院是XX年3月经广东省人民政府批准（粤府函〔XX〕55号），教育部备案，成为纳入国家统一招生计划的普通高等职业学院。

在省教育厅、市委市政府、市教育局和金湾区委、区政府的大力支持下，学院从XX年开始逐渐加大对学院软硬件设施的投入和建设，先期完成了一栋学生宿舍楼和二栋教学副楼的建设并投入使用。XX年开始二期工程建设，二栋XXXX平方米的宿舍楼和一栋XXX平方米的综合教学楼已经完工并交付使用。在校生从XX年的376人，发展到现在的XXX人。目前学院占地XXXXX.7平方米，总建筑面积XXXXX.71平方米。

学院实施普通高等学历教育，按国家计划面向广东等20多个省、市、自治区招生；学院举办成人高等学历教育职业技能培训，欢迎社会各界有识之士进修学习；学院招收五年一贯制学生，在初中毕业生中培养艺术类专门人才。学院设有舞蹈、音乐、艺术设计、文化事业管理、旅游、工商管理和基础教学等七个专业教学系、部，开设了舞蹈表演与教育、现代舞（国标）、舞蹈编导、音乐表演与教育、音乐剧表演、计算机音乐制作、环境艺术设计、视觉传达艺术、动画设计、主持与播音、中英文、文化产业经营管理、酒店经营管理与餐饮管理、旅行社经营管理与导游、市场营销、工商企业管理、商务英语等17个专业（专业方向），各专业特色鲜明，适合社会经济发展和职业岗位需求，适宜各类人员学习和就业。

学院坚持以社会需求为目标、以学生就业为导向，注重学生专业能力、操作技能、实际应用能力和创新精神的培养，努力构建新型的高职教育模式，历届毕业生一次就业率都达到XX.6％以上。学院拥有一支专业、学识、职称、年龄等结构合理并有较强教学实践经验的专职教师队伍，其中副高级职称以上教师的比例超过1X%，具有硕士学位的教师占中青年教师的比例超过X0%。学院还从全国各地聘请了一批具有丰富实践经验的音乐教育家、舞蹈家、艺术设计师等担任专业指导教师和实习实训教师。有一支务实敬业、开拓创新、精干高效的管理队伍。良好的师资队伍和管理队伍为学院的教学质量提供了可靠的保障。

学院注重对外交流与合作，充分利用专业功能为社会服务，先后组织并参加了近百场次的社会大型演出：98抗洪赈灾义演、纪念改革开放二十周年、中日韩三国文艺活动交流、XX市“滨海之声”大型文艺晚会、中国甲级足球联赛足球宝贝演出、赴澳门参加回归庆典等。中央电视台、珠海电视台、人民日报》及澳门的诸多媒体对学院所取得的成绩曾给予报道和肯定。

学院紧跟市场需求，立足为地方经济发展服务，坚持产学结合，形成普通高等职业教育、成人高等职业教育、中等职业教育和职业技能培训等多层次、多形式的办学格局。坚持以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌的办学理念，促进学院整体办学水平和综合实力的提高。进一步发挥地处特区、毗邻港澳的地理优势，努力把学院办成具有鲜明特色品牌的高等艺术职业学院。

二、在调研的基础上对学院落实科学发展观的理解和认识；

我院通过学习实践活动，创新学习形式，丰富学习内容，学院领导班子及党员干部进一步明确在新的历史起点上开创学校工作新局面所面临的新课题、新矛盾和新任务，在如何坚持内涵发展，提升办学品质，改革创新、与时俱进、促进学院科学发展等问题上形成以下三点共识：、明确目的，把握要求。开展学习实践开学发展观活动必须紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，“突出实践特色，重在解决问题”的要求，以“加强学院基础能力建设、强化内部管理、关注学生和教师的成长成才”为主题开展学习实践活动。

我们结合学院评建工作加强对教职员工尤其是党员的思想教育，建立健全各项规章制度，强化科学管理，制度管理，层级管理，使一切工作有章可循，有法可依。

二是学用结合，重在行动。我们认为全体教职员工必须在学院要不要科学发展上形成共识，在学院能不能科学发展上坚定信心，在学院会不会科学发展上提高能力，在学院怎样科学发展上统一行动。而科学发展靠的是全体教职员工的共同努力。

三是领会精神，有所作为。我们要求全院教职员工要牢固树立大局意识，时时处处以学院利益为重；树立服务意识，为学生的学习、生活和进步服务；树立创新意识，不断改进工作方式方法；树立勤俭意识，节约也是为学院创收；树立纪律意识，一切按规章制度办事。从而不断提高学院的管理水平和办学水平，坚持走内涵发展的道路，努力开创学院科学发展的新局面。

通过学习活动，使全院尤其是党员和中层领导干部思想更加统一，认识更加明确，进一步增强了党员干部做好工作的荣誉感、责任感和使命感，为推动学院创新发展奠定了良好的思想基础。

三、制约和影响学院科学发展存在的主要问题和原因分析

在学习实践活动中，我院通过召开座谈会、发放征求意见表、个别谈话和手机短信、电子邮箱等形式，广泛征求群众意见和建议，按照“三对照、三找准”的要求，认真查找学院及领导班子存在的主要问题：、课程改革力度不够大，实践教学效果不理想。职业学院的培养目标是有一定专业知识和技能的高素质劳动者和应用型实用性人才。学院由于资金、师资、设备、课程设置等原因，存在难落实的问题。

2、科研方面存在问题较多，起步艰难，水平不高。尽管近年来我院加强了社会调研和科研工作，并有一些调研报告和论文在省、市和学院内部交流或发表，但有价值和产生社会影响的作品不多。

3、行政管理不到位。虽然我们加强了行政管理工作，制订了120项规章制度，但不少制度流于形式，只是印在纸上，挂在墙上，执行力不够，政令不畅。行政管理人员的整体素质也有待进一步提高。

4、后勤保障方面还不适应学院发展的需要。二期工程建设后，学院的办学规模和条件得到了一定的改善。但至今仍然没有标准的专业实训室、食堂、图书馆和运动场，部分教育教学设施和实验设备陈旧落后。

5、招生就业“进出口”工作有待加强。面对职业教育激烈的竞争，尽管我院毕业生就业率很高，但新生报到率一直偏低。学院对招生、就业工作投入资金明显不足。

6、教职员工队伍不稳定。按教育部规定，学院专职教师队伍数量偏低，高学历、高职称教师比例偏少，学科带头人明显不足。在教师队伍中，有相当一部分人没有长远规划，做一天和尚撞一天钟的思想比较严重。管理员工队伍中，人员流动过于频繁。党员队伍中，临时和雇佣思想严重。

存在上述问题，既有客观原因，也有主观因素，主要有以下几个方面：、对理论学习的重视程度不够高。从总体上看，学院领导班子和支部班子在政治上是坚定的，能自觉地贯彻党的路线、方针、政策，坚持正确的办学方向。但如何结合学院实际工作认真学习和落实科学发展观还不够深入和透彻，对党的路线、方针、政策如何在民办院校中得以贯彻实施还很模糊。

2、开拓创新精神不强。面对职业教育发展的新形势和新任务，迫切需要学院领导班子和支部班子开拓创新，突出表现在如何明晰学院发展思路，如何争取董事会的理解和支持，如何得到行政主管部门和政府的支持，如何加强整体规划、加强硬件建设，如何加强和提升党员干部和教师队伍的整体素质，如何加强行政管理工作、切实做到令行禁止，如何改革教学方式、教学方法、教学手段等，目前在诸多方面我们还都显得无能为力，或有改革愿望但无改革行动，或有改革行动但改革进度迟缓。

3、以人为本的观念树立不够牢，服务质量不够高。学院领导班子深刻认识到党支部和党员为基层服务、为群众服务为学生服务的意识还是不够强，深入实际，联系教工、联系学生做得不够多。尽管学院领导班子有主动创造条件，尽力改善办学条件、努力改善教职工办公、生活条件的愿望，但受经费职责的制约，多数努力不能得到比较完整的结果。加上思想政治工作开展不够及时，上下级之间、干群之间、师生之间如何开展深入细致、广泛的交心谈心活动，使群众的智慧成为学院科学发展的力量，学院领导班子的工作力度明显不够。

4、学院只有XX.81亩土地，办学空间严重不足。教学经费投入不足，导致教学综合实力不强。学院领导班子管理水平不高，导致政令不畅。教职工工资偏低，导致整体队伍素质偏低。人员流动率偏大，导致员工临时、雇佣思想严重等。

四、努力方向和具体措施

我们认为科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。第二阶段分析检查工作找准问题是关键，落实整改是根本。我们要解决存在的突出问题，就要以科学发展观为统领，围绕教育部对我院的人才培养水平评估工作，以广大教职工和学生根本利益为本，总揽全局、统筹规划，着眼于推进学院各方面工作的全面协调可持续发展。

一是提高认识。通过学习实践活动，进一步建立健全学习制度，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性，提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。进一步明确“教学是中心，科研是基础，后勤是保障，创新是活力，改革是出路”的指导思想和工作思路，全面提升学元的各项工作水平，努力增强学院加快发展和科学发展的能力。

二是加强团结。学院各级领导干部都要发挥率先示范作用，特别是要勇于承担责任，要有“在官一任，致富一方”的思想。充分发挥党员的先锋模范作用，切实增强党支部的战斗堡垒作用。加快党组织的建设力度，争取早日在学院建立党的基层委员会。党员领导干部要经常、主动地深入基层，广泛开展谈心、交心活动，了解党员和群众的思想作风情况，发现问题及时解决。

三是加强沟通。学院领导班子要把学院建设的思路、意见和建议及时地向董事会报告或通报，以得到董事会的理解与支持。及时地向全院教职员工报告或通告，以得到教职员工的认同与支持。及时地向广大学生进行意见征集和宣传，以得到学生们的理解和支持。

四是抓行政管理，促进领导和党员干部执行力的提高。围绕学院科学发展，建立健全从严治校、从严施教、从严管理的制度和措施，逐步完善学院事业科学发展的长效机制，从制度和机制上保证把科学发展观的要求落到实处。加大各项规章制度贯彻落实的力度，用制度来管人和管事。

五是加强队伍建设。加大对高职称、高学历教师的招聘力度，已提高教师队伍的整体素质。加大对在职教师的培养培训力度，尽最大能力选送教师参加各类专业培训或提高学历培训，以实施人才强校战略。不断改善教职员工的工资福利待遇，以不断增强全体教职员工的认同感、责任感、荣誉感和凝聚力。

六是提升服务保障能力，服务教育教学工作。积极争取政府的政策支持和资金支持，加快实验实训室、办公室、运动场和现代教育教学设施设备的更新和建设，进一步优化学院的育人环境。

第三篇：法政学院领导班子分析检查报告

法政学院领导班子分析检查报告

根据学校党委的统一部署，4月23日，我院召开学习实践科学发展观活动转段动员和工作布臵会。此后，通过召开教师座谈会、学院中层管理干部座谈会、学生座谈会等形式，深入开展了谈心交心活动。院党政班子成员之间，也积极主动地沟通思想，推心臵腹地征求意见，并形成了民主生活会发言材料。5月26日上午，召开了院领导班子民主生活会，班子成员分别结合自己分管的工作谈认识、摆问题、找差距、挖根源、提建议、讲发展，开展了严肃认真、实事求是的批评与自我批评，进一步明确了今后的努力方向。通过检查回顾，大家一致认为，法政学院领导班子是一个团结的、务实的、和谐的、廉洁的班子，是一个上级认可、群众信任和支持的领导集体。学院领导班子始终坚持以科学发展观为统领，积极创新发展思路，充分发挥职能作用，各项工作都取得明显的成效。近年来从干部队伍、教师队伍建设、学科建设、人才培养等方面取得的成绩是有目共睹的。同时大家也清醒地认识到，对照科学发展观的要求，还存在许多阻碍学院科学可持续发展的问题，要借这次学习实践科学发展观活动的东风，认真梳理，理顺贯彻落实科学发展观的主要思路，制定出符合学院工作实际的加强领导班子自身建设的重要举措。现将学院领导班子分析检查的情况报告如下：

一、学院领导班子在贯彻落实科学发展观上形成的基本共识 我院领导班子在学习实践活动中，深刻领会科学发展观的主要内涵和精神实质，认真总结我院升格以来改革发展建设的经验，全面分析当前我院发展面临的形势和任务，进一步明确了贯彻落实科学发展观对我院提出的具体要求，达成了共识。

1、必须坚持科学发展，不折腾，实现学院又好又快发展。科学发展观是指导新时期学院发展的强大思想武器。在国家大力发展高等 1 教育的良好机遇下，为实现我校优质师范院校的建设目标，学院发展惟有坚持科学发展观的要求，进一步解放思想，与时俱进，勇于突破阻碍发展的思想观念，改革阻碍发展的体制机制，不折腾、不懈怠，不保守，才能实现学院又好又快的发展。

2、必须着力提高科学发展能力，增强学院核心竞争力。要科学发展，必须把着力点放在内涵建设上。学院要把自身发展能力、创造能力和对社会的贡献能力作为核心竞争力，着力从强化科学的办学理念、实施“精品建设”战略，进一步加强内涵建设，引入精细化管理理念，全面提高教学质量，提升我院核心竞争力。

3、必须坚持博雅教育，拒斥高等教育“恶性发展”。博雅教育是基于以人为本、教学民主和人的全面可持续发展的理念，强调关注发展人的理性，关注完整的“人”，包括情感的陶冶和健全人格的塑造等，它是对当代我国高等教育中普遍存在的“重技术轻人文、重知识轻心智、重物质轻思想”，重“课程”轻“过程”，培养“工具人”而不是“健全人”等恶性发展的反拨，也是我校建设鲜明办学特色的优质师范院校的现实选择。

4、必须坚持以人为本，建设和谐校园。学院发展必须依靠广大师生，要进一步贴近师生员工，加大调研力度，努力为师生员工提高优质的工作、学习、生活环境，着力解决师生员工最关心、最需要、最迫切的问题，多为师生员工办实事、做好事，切实维护和实现广大群众的利益，为构建和谐社会多作贡献。

二、学院贯彻落实科学发展观取得的显著成效、存在的问题及原因分析

（一）取得的成绩

1、办学规模和效益稳步扩大。目前，法政学院设有法学系、思想政治教育系、历史学系、公共管理学系四个教学系，开设法学、思想政治教育、人力资源管理、社会工作、公共事业管理、历史学等六 2 个本科专业，在校学生约2700人，是整体规模较大的二级学院。

2、专业、课程建设成果显著。目前，学院已形成以思想政治教育专业、历史学专业为重点的专业群。同时也高度重视管理学、法学等新专业的建设。现建有校级重点学科2个，精品课程1门。

3、人才培养模式改革初见成效。近几年来，学院认真贯彻“以学生为中心”的办学理念，紧跟高等教育发展步伐，以培养复合型人才为目标，修改完善了人才培养方案，大力推进人才培养模式改革，取得了显著成效。

4、师资队伍建设稳步推进。目前，学院在编教学人员85名，其中，教授13人（有5位教授被聘为其它院校的硕士研究生导师），具有博士学位的教师27人, 具有硕士学位的教师63人。

5、科研工作成绩斐然。学院着力加强重点学科建设，做好专门史和马克思主义理论两个专业的争硕准备工作；完善科研激励机制，支持、鼓励和帮助教职工申报国家级、省部级研究课题以及参与当地经济社会问题研究；调整和充实了学院学术委员会，认真落实学校的科研激励制度，制订和实施了《湛江师范学院法政学院科研成果奖励办法》，积极支持、鼓励教职工申报国家级和省部级课题；积极开展学术活动，既请进来又走出去，老师经常给社团作报告，进行学术交流，形成了良好的学术氛围。近年来，我院教师国家级、省部级研究课题立项较多，科研成果显著。盛国荣主持申报的《西方技术思想史研究——一种基于西方哲学史的思考路径》，获国家社会科学基金项目立项；龙翔主持申报的《工程师的环境伦理责任研究》和盛国荣主持申报的《当代西方技术哲学思想的新进展——技术控制主义问题研究”》，获2008年教育部人文社会科学研究一般项目立项；于卫青主持申报的“巴勒斯坦难民问题的国际因素研究”，获省教育厅“育苗工程”类项目立项。教职工公开发表学术论文70多篇，其中发表于权威期刊的论文7篇，核心期刊22篇；公开出版著作7部。

6、社会培训、社会服务成效显著。成人教育稳步发展，办学规模逐渐扩大，教学质量不断提高。学院还利用师资力量优势主动服务社会，承办当地党政机关干部培训班，并取得良好的效果。

（二）存在的主要问题

科学发展观的第一要义是发展。发展是硬道理，是解决所有问题的关键。学院领导班子意识到学院建设创特色、树品牌的过程也是破解学院各项难题的过程。按照科学发展的要求，首先应找准我院建设推进过程中的制约因素和突出问题。现对本次调研中发现的问题梳理如下：

1、教育教学改革推度有待进一步深化。当前一些专业人才培养模式与社会需求及人的全面发展的规律有一定程度的脱节，学生核心竞争力不强。必须进一步推进人才培养模式改革。于此同时，应积极推进以突出学生核心竞争力培养为目标、体现学生主体地位的教学改革，提高教学的实效性。

2、师资队伍还不能完全适应培养高素质创新人才的要求。一是学院管理学专业、历史学专业高层次人才资源相对匮乏。二是师资队伍建设存在重个体、轻团队现象。三是教师重理论轻实践的倾向依然存在。四是师资队伍建设的制度有待进一步完善。

3、学院与教学系一级管理职能、机制有待进一步完善。主要存在以下问题：一是院系权责分配不够明确。二是科学规范的考核制度还未完全形成。三是院系党政负责制有待进一步贯彻落实等。

4、办学条件、办学功能亟需完善。学院及教学系的办公场所，考研学生的复习专用教室、模拟法庭及社工专业实验室等办学条件尚不能满足师生教学需要。

5、学生核心竞争力有待进一步加强。我院学生综合素质教育存在以下问题：一是缺少学院素质教育总体规划；二是“一体化育人”模式有待改进，组织机构未形成合力；三是素质教育偏重“精英教育”，4 大众化、普及化尚有不足；四是师资队伍建设不能完全满足博雅教育全面推进的需要。

（三）存在问题的原因分析

产生问题的原因是多方面的，既有客观原因，也有主观原因。客观上，主要是由于学院自2004年多专业合并以来，办学规模急剧扩大，学院的管理理念、管理体制、队伍建设以及基本建设等方面跟不上形势发展需要。主观上，主要有以下四个方面：

一是自觉运用科学发展观指导学院发展的意识还不强。尽管我们对科学发展观在认识上有了很大提高，在观念上有很大转变，但从深层次看，我们对科学发展观的理解运用，更多的是从自身工作和实践层面来认识消化，满足于过去的成绩，满足于既有的经验。在学院管理上，虽有管理制度，但是制度的执行力度不够；在学院全局发展上，以人为本，人性化服务不够。

二是在推进学院科学发展上思想解放还不够。学院科学发展受到各种因素的影响和制约，特别是既有的体制机制对学院发展的制约更为突出。我们对这种情况已有了足够的认识，但是对如何化解机制体制阻碍推动科学发展存在一定的畏难情绪。通过解放思想、创新机制来破解体制难题的意识还不强、办法还不多。

三是科学发展的能力还显不足。近年来，学院解决一些重大难题的能力还不强，比如如何化解学院资金压力的方法还不多，帮助学生就业的渠道和方法也不多。

四是深入开展调查研究还不够。面上的调研比较多，但深入基层一线调研还不够，同时深入了解具体问题、帮助解决实际困难也有所欠缺。对学院总体发展的调研比较重视，对各系专业设臵、新专业开放的力度还有所欠缺；对新问题、历史积累问题的调查研究也不够。

三、推进学院科学发展的主要思路和举措

（一）高度重视学科建设，凝炼学科研究方向，夯实学科基础，5 做好专门史和马克思主义理论两个学科的建设工作

注重学科建设与地方经济社会发展相结合，培育特色，体现优势，增强竞争力。通过加强学科建设，凝聚人心，为优秀科研人才搭建科研平台，进一步推进教学、科研工作。在学校硕士单位获批的基础上，力争在3-4年内我院专门史和马克思主义理论两个学科获批为硕士点。

根据学科建设的上述目标要求，结合我院科研工作实际，我们拟筹建3-4个研究所，为教师提供科研平台。同时，我们要高度重视和加强学术交流，既要“走出去”，又要“请进来”。积极支持教师参加重大学术活动，每年至少要邀请两位知名学者（尤其是中文核心期刊的主编、总编）来我院作学术报告。再者，要制度和完善科研奖励制度，大力支持、鼓励和帮助教师申报国家级、省部级课题以及参与当地经济社会问题研究，营造良好的学术氛围。

（二）加强专业建设，积极申报省级特色专业

当前学校专业建设的主要任务是调整和优化本科教育的专业结构，形成能为地方基础教育及经济社会发展服务的专业体系，体现地方性、应用型的办学定位。今后3-4年内，我院在巩固和加强现有的2个师范类专业和4个非师范类专业基础上，积极申报能为本地经济社会发展服务的新兴专业。此外，要在提高专业建设水平上下功夫，力争再建设1个校级重点专业和1个省级特色专业。

（三）加强重点课程建设

重点课程建设的主要任务是加强既有重点课程建设，培植有优势和有发展潜能的新的重点课程，并以此为龙头，带动专业的建设和发展。重点课程建设要争取教改立项，吸引资金，聚集人才，形成教学团队，力争在未来3-4年内将2-3门课程建成我校重点课程，5-6门课程建设成为校级重点扶持课程，并力争1门课程建成省精品课程。为此，拟采取以下主要措施：

1．进一步发掘各个专业中有优势、有特色的课程，将其建设成为重点课程。为此，学院将进一步明确课程建设的主要任务，确立建设的任务和目标，并在此基础上，督促每个教学系进一步加强课程建设意识，明确建设方向，确立各个系课程建设的任务和目标。

2．加强专业教学内容与课程体系的建设与改革。根据学校人才培养目标，按照学分制教学管理模式改革的要求，合理规划设计各个专业课程教学内容体系，完善实践教学体系。注重教学内容更新，教学方法与手段的创新。

（四）进一步加强师资队伍建设

结合我院的实际，师资队伍建设的基本任务是：通过引进和培养学科带头人和学术骨干，加大具有博士学位和高级职称教师的培养和引进的力度，改善重点学科教师队伍结构，进一步提高非师范专业教师的整体素质。采取多种措施，全面提高青年教师的敬业精神、教学水平和科研能力，从而提高青年教师队伍整体水平。

其主要措施：

1、有针对性地引进高层次人才。围绕重点学科与专业以及非师范专业引进有一定影响、能够引领团队建设的学科与专业带头人，精心建设学术团队，带动学科专业的全面建设。同时，利用学校相关政策，吸引在国内有一定知名度的专家学者来我院进行教学、科研工作。

2、实施“教学名师”工程。根据学校优秀教师选拔制度及青年教师教学比赛制度，积极培养和选拔校级教学名师，并以重点课程建设为契机，加快培育优秀教学团队，推动本科教学质量和教学水平的提升。

3、进一步优化和提高教师队伍的结构和质量。今后学院将有重点地支持中青年学术骨干教师到重点院校攻读博士学位，并积极选派学科、学术带头人、教学骨干到国内外知名大学做访问学者或进行短期专题研修、课程进修及科研合作。

4、加强对青年教师的培训力度。通过组织青年教师参加校级重点专业与课程建设、参与重点学科建设等多种渠道、多种形式的在岗学习和培训，培养青年教师的学习能力和教学能力；有计划的组织青年教师参加双语教学、现代教育技术等各种形式的培训，提高他们的教学技能。此外，充分发挥老教师的作用，从编写教案、备课、辅导答疑、教学研究等几方面进行引导和规范，帮助青年教师尽快提高教学水平和科研能力。

（五）加强教风师德建设

为了保证教学质量，落实科学发展观，我院要进一步把加强教师思想道德修养建设，把培养教师的敬业精神作为师资队伍建设工作的一个重要内容来抓。

1.通过制度建设，规范教师的师德师风，我院制定了《法政学院教师工作条例》，对教书育人、敬业爱岗提出了具体要求。

2.加强理论学习，以先进人物为榜样，加强教师的自身修养。3.改变教育思想观念，以人为本，在课堂上积极开展教与学的双边活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师做到既教书又育人，以身作则，并通过教师的言行举止对学生的品德修养起到潜移默化的作用。

4.加强教学管理，狠抓教学质量，要求教师全身心的投入到教学工作中，全心全意为学生服务，使学生在抓教学质量中受益，使老师在抓教学质量中提高。

（六）建立和完善教学质量监控、保障长效机制

教学管理和教学改革建设的整改任务和目标是：按照学校的办学定位，调整好人才培养的目标和规格，进一步完善培养方案，调整好课程评估体系和实践教学体系；坚持搞好毕业论文、试卷、教案等方面的工作，其中着重加强毕业论文的指导和管理，进一步提高本科毕业论文质量；积极推进教育方法与手段的改革，加强教学管理工作，8 将教学质量监控与保障体系切实建立和完善起来，切实保证教学质量不断提高，加快学校建成优质师范院校目标的实现。

主要措施如下：

第一，在全院教职工中牢固树立教学质量第一的观念，加强教学质量监控。

1.大力开展思想工作，以转变全体教职工的观念，使全体教职工明确教学工作始终是学校的中心工作，牢固树立教学质量第一的观念。

2.切实发挥党政领导班子的核心作用，团结一致共抓教学质量。党政领导班子每学期至少安排5-6次有关教学工作的专题会议，研究教学工作的政策与措施。各系党政一把手作为本单位教学质量第一责任人，应视教学为主要日常工作，每学期至少安排二次有关教学工作的专题会议。主管教学的副院长为教学质量直接责任人，应认真做好本职岗位工作，切实负起责任。

3.各级领导要经常深入教学第一线，了解情况、掌握情况、发现问题、解决问题。要坚持领导听课和监考巡视制度，院领导和系主任每学期必须听课不少于6次。

4.保证对教学经费的投入。在经费紧张的情况下，学院的各项开支应优先保证人才培养工作，尤其是本科教学工作的需要。

5.在教学过程中，为了保证教学质量，主要采取以下监控手段和方法：① 不定期检查任课教师的教学文件和教学进度。② 积极发挥学生机构的作用，及时获取学生对教学的反馈信息。③ 通过不定时听课获取教学反馈信息。④ 对学生进行的课外活动及时总结、分析和提出建议。⑤ 教师及时对教学手段、方法、形式等问题进行总结、剖析和改进。⑥ 加强双向互动，实行师生“双向监督制”，从而提高课堂教学质量。

6.坚持教研活动制度。各系每学期都要制定课程教研活动计划，9 开展一系列教研活动，建立相应的制度：①集体备课制度，每学期每个系至少集体备课 2 次，研讨课程教学内容及课程改革的有关问题； ②相互听课制度。提倡教师相互听课制度，每个教师每学期听课不少于4次。③以老带新制度。实行老教师必须带新教师制度，没有工作经验的新教师原则上上课前要跟老教师听课一学期以上；④自然淘汰制度。根据学生、老师的反馈意见，对反映意见较多的老师建议学校将其停课一学期，进一步学习试讲后再上岗。

7.任课教师要在规定的时间内完成阅卷工作，并及时上交试卷、成绩册等教学文件。

第二，根据时代变化和学生考研、就业的需要，对各专业的人才培养计划进行适当整。

1.取消一些内容重复、对学生考研、就业帮助不大的课程，增设一些时代感强，对学生考研、就业有较大帮助的课程。

2.对必修课的设臵进行调整，一些与专业联系不强的课程被取消“必修”资格，而将一些对考研很有帮助的课则从选修改为必修。

3.对一些课程的教学时数进行调整，加大选修课的课时数。第三，积极使用优秀教材，鼓励自编教材

1.把好教材选用关。在教材选用上，实行院、系、任课教师三级把关机制。由任课教师提出所选教材，经系审核、院核对并调整，使各专业使用近三年出版的教材和优秀教材的比例不断提高。

2.鼓励本院教师积极编写教材，凡是教师出版自编教材，学院将予以适当奖励。

第四，深化教学方法和手段的改革

1.积极倡导使用双语进行教学。根据我院师资力量，积极倡导少数基础课和专业课使用双语进行授课，争取每个专业都有一门课程使用双语进行教学。

2.根据我校多媒体教室的建设情况，倡导教师适时采用多媒体授 10 课。争取三年内，我院每个专业使用多媒体授课的课时比例达到必修课课时的50％以上。

3.加强资源库的建设，争取三年内有2－3门课程建成资源库。第五，重视实践教学环节，培养学生的创新精神和实践能力 1.争取三年内，社会工作专业、人力资源管理专业、公共事业管理专业的实验教学达到本科教学合格评价标准。

2.加强实习基地建设，努力稳定和扩展校外实习基地，加强与相关企事业单位和行政部门的广泛合作，不断探索产、学、研相结合的人才培养途径。

3.严格把好本科生毕业论文质量关，确保毕业生的质量。4.积极鼓励和引导学生开展各种形式的创新活动，充分发挥我院法、历、管等学科的多学科交叉优势，营造一个注重基础教育，倡导批判精神和科学精神，环境宽松、思想活跃的创新氛围。

（七）贯彻落实科学发展观，建立全员一体化育人机制 我院在学生工作方面，要继续坚持贯彻学校建设鲜明办学特色的优质师范院的办学指导思想，不断强化长效育人机制，提升学生核心竞争力。

第一，加强学生思想政治工作，构建党团活动的长效机制 我院学生工作要继续坚持以党建为支点，重视学生党员思想建设。通过党员教育、党团支部活动、团员团干培训班、时政论坛、形势教育课等渠道，引导和提高青年学生的思想教育，增强思想政治工作的实效性、针对性和时代性。以坚持开展精品党团支部活动为平台，进一步加强思想政治工作，构建党团活动的长效机制。

第二，建立全员一体化育人机制，提升学生核心竞争能力

1、创建精品活动，活跃校园文化。为此，我们注意精简学生活动，加强学院学风建设，以第一课堂专业学习为主，积极开展第二课堂活动，举办博士论坛、辩论赛、挑战杯大赛、模拟法庭大赛、考研 11 讲座、科技创新等活动；发挥社团作用，服务社会，把课堂与社会服务融为一体，丰富学生视野，培养学生学术研究能力和实践动手能力，为学生提供全方位的锻炼平台。

2、激励和支持学生考证，提升就业竞争力。结合我院现有专业，积极鼓励非师范专业学生积极参加与本专业相关的证书考试，如司法考试、人力资源师、社会工作者职业水平考试等。继续提高学生的“七率”（考研率、英语过级率、计算机过级率、普通话过级率、获奖率、论文发表率、就业率）。通过我院浓厚的学习氛围，激励学生考取英语四六级证书、计算机等级证书等国家技能证书，提升就业能力。

3、营造良好考研氛围，促进学风建设。为强化考研工作，将法政学院的考研品牌发扬光大，激发学生的学术探索热情，实现学校提出的培养“三用”人才的目标，法政学院将继续调动全体教职员工参与学生考研工作，通过考研工作，促进学风建设，建立全员一体化育人机制。主要措施是：

（1）建立学生考研领导小组。建立党政齐抓共管的领导小组和全体教师积极参与的全员育人机制。

（2）每年开展各系各专业的考研讲座、经验交流会和考研动员大会。并在教学计划的课程安排方面相应地开设一些课程以辅助学生考研。

（3）专业教师对考研学生进行对口辅导帮扶。学院根据有意向考研学生及报考专业的统计，将学生分配到各个教学系，由各个系根据专业对口的原则安排老师对口辅导，并为学生直接提供图书资料、信息、知识等方面的支持，为考研学生提供帮助。

四、按照科学发展观要求加强学院领导班子自身建设的具体措施 学院领导班子认真查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的问题，并通过学院领导班子专题民主生活会达成共识，要进一步解放思想，提高认识，完善制度，落实举措，增强领导学院科学发 12 展的能力和水平，对照党的十七大关于建设高素质领导班子和科学发展观的要求，努力做好以下几个方面工作。

1、进一步加强组织建设。完善学院领导班子建设，坚持民主集中制，提高领导决策的科学化、民主化、法制化。完善党政联席会议、党委会、教代会等议事决策规则，加强集体领导，健全重大决策问题广泛调研，集思广益，提高重大决策的科学性和透明度。营造团结和谐的氛围，加强班子的团结，在工作上相互支持、密切配合。

2、进一步加强思想建设。按照科学发展观要求，带头解放思想，与时俱进，开拓创新。继续查找不足和差距，增强危机感和责任意识，坚决破解自满和畏难情绪，始终瞄准先行发展、科学发展的目标定位，始终保持改革创新的锐气和积极进取的精神状态，确保学院各项工作取得新进展。

3、进一步加强制度建设。继续坚持学院理论中心组学习制度，创新学习方法，制订学习计划，明确学习主题，提高学习质量，确保学习时间。加大学院理论中心组学习成果的宣传，营造勤于学习、善于思考的浓厚氛围。

4、进一步加强作风建设。坚持院领导基层联系点制度，定期到系部、部门联系点了解情况，指导工作，解决问题。要结合自身分管工作，选调调研专题，深入开展调研考察。坚持院领导工作谈心制度，尽可能多到基层去，多同基层干部谈心，多听取群众意见，多关心干部职工，切切实实地帮助解决实际困难。

5、进一步加强廉政建设。认真贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，结合学院实际，建立健全学院反腐倡廉工作规划。落实党风廉政建设责任制，严格执行各项制度和规定，及时报告个人重大事项，主动接受监督，发挥表率作用。继续建立健全各项制度，加强制度执行情况的检查。定期开展院领导班子成员述职述廉，接受教职工评议。

法政学院 2009年5月30日

第四篇：萨里国际学院教师简介-东北财经大学萨里国际学院

萨里国际学院教师简介

一、工商管理专业教研室-（按姓氏拼音顺序）

 班楠楠博士，讲师

东北财经大学金融学博士，国际贸易学硕士。曾在辽宁对外经贸学校、大连工业大学、辽宁财经大学担任外聘教师，主讲货币银行、国际市场营销、国际金融、金融学、证券投资学等课程。主要研究领域为人民币国际化、自由贸易区等。现为东北财经大学萨里国际学院教师。

 Mr.Peter Bittler，讲师

德国路德维希应用科技大学硕士。在德国、新加坡以及中国从事多年企业管理工作。工作领域涉及市场营销、管理培训、管理咨询、国际项目管理等。多年来，于欧亚多所高等院校教授企业管理类专业课程。自2016年起在萨里国际学院教授市场营销类课程。 付妍博士、高级讲师

英国萨里大学硕士、博士，现任萨里国际学院工商管理教研室主任。自2010年就职于东北财经大学萨里国际学院，教授多门专业课程，包括国际商务管理、变革管理、人力资源管理等。研究方向为及国际商业网络，跨国公司及新兴经济体等领域。著有专著以及多篇国内外期刊文章。

 David Gilbert，教授

国家第四批“外专千人计划”专家，是我校首位获此殊荣的教师。

David Gilbert 教授曾任萨里大学市场营销学教授。同时为国外多所大学的客座教授、英国高等教育质量评估机构的评审专家，长期从事市场营销、服务管理方面的研究，目前已发表100余篇学术期刊论文，出版过多部专著和教程，其中部分专著被翻译成中文。David Gilbert 教授拥有30余年的高等教育教学及学术研究经历，是一个在世界范围内具有重要影响力的学者。

 Prof.Sajal Kabiraj，教授

印度信息技术和管理大学（Indian Institute of Information Technology & Management，India）博士学位，曾于2009年任印度孟买大学附属学院（Fr.C.Rodrigues）教授，并兼任供应链管理组负责人一职。主要为本科和研究生层次讲授管理信息系统，跨国公司管理和研究方法等课程。研究方向涉及战略管理，国际商务管理和技术管理与创新等领域。 刘振华博士、副教授

大连理工大学管理学博士。2007年至2008年在加拿大卡尔顿大学（Carleton University, Canada）做访问学者。现就职于东北财经大学萨里国际学院，教授管理学，管理沟通以及电子商务等课程。主要研究方向为信息技术与信息管理、电子商务/移动商务、IT软件外包。 Prof.Tariq Malik，教授

伦敦大学（University of London）管理学博士学位。1986年开始为多家企业做企业管理咨询，并创办多家公司。1997年后，开始为本科，研究生以及企业高管等不同层次讲授商务管理类课程。现任萨里国际学院ICOIS科研室负责人，主要讲授商务管理类等相关课程。研究方向涉及组织与管理创新等领域。 孟韬博士、教授

东北财经大学萨里国际学院副院长

东北财经大学管理学博士。2004年至2005年受国家留学基金委资助在英国萨里大学（University of Surrey, UK）做访问学者。现为东北财经大学萨里国际学院副院长，主要教授市场营销、营销策划、集群与联盟营销等课程。研究方向涉及产业营销、网络组织等领域。 Dr.Alireza Nasiri，高级讲师

大连理工大学博士。伊朗工业管理学院（Industrial Management Institute）硕士。曾在辽宁师范大学、大连理工大学助教，现为东北财经大学萨里国际学院教师。教授的科目包括管理研究方法、项目管理、创新管理、统计学。 曲毅博士、讲师

英国约克大学管理学博士，现就职于东北财经大学萨里国际学院。教授的科目包括国际商务、国际商务理论、研究方法、跨国企业研究。主要研究方向为国家制度、外商直接投资、企业绩效等领域。 单雅雯，助教

英国兰卡斯特大学（Lancaster University）硕士学位，任市场营销、人力资源管理、管理研究方法、会计学、创业方法与实践等课程助教。 汤登朝、高级讲师

美国剑桥学院（Cambridge College, USA）管理学硕士，台湾辅仁大学历史学学士。曾在台湾侨光科技大学、台中市政府劳工大学等教育机构任教，主讲管理学、人力资源管理等课程。曾担任广州奇亚公司中国办公室营运经理、美国华龙国际（台中）董事长特别助理、美国CUNA Mutual Insurance Society台湾业务负责人等职，具有丰富的实践管理经验和管理学教学经历。

 王宗尧博士，副教授

英国埃塞克斯大学(University Of Essex，UK)理工学硕士，博士。曾任英国埃塞克斯大学助教和助理研究员，现为东北财经大学萨里国际学院讲师，教授管理信息系统和计算机基础等课程。研究方向为智能交通网络，智能金融系统网络，传感器网络和群体机器人。 朱华博士，副教授

东北财经大学经济学博士，曾在鹿特丹伊拉斯姆斯大学（Erasmus University Rotterdam，Netherland）做国家留学基金委公派访问学者。现执教于东北财经大学萨里国际学院，主要讲授国际贸易、管理学和跨国公司管理等课程。研究方向为国际投资、跨国公司治理和国际经济。

二、旅游管理专业教研室

 唐川钟博士，讲师, 旅游管理专业教研室主任

澳大利亚格里菲斯大学(Griffith University, Australia)旅游管理博士。曾在澳大利亚格里菲斯大学任教两年，在澳门旅游学院任教一年。现为东北财经大学萨里国际学院讲师。教授旅游管理专业导论，旅游管理，管理学，航空公司管理，机场管理等课程。研究 方向涉及旅游业与航空业关系，奇趣旅游，虚拟旅游目的地等领域。 石芳芳博士, 讲师

诺丁汉特伦特大学（Nottingham Trent University）旅游学博士，英国高等研究院成员。

曾在英国诺丁汉特伦特大学商学院任国际商务与旅游专业讲师，2008年加入萨里国际学院，教授旅游政策与发展、国际旅游目的地、消费者行为等课程。研究方向涉及宗教旅游、景区管理、旅游发展、纪念品、旅游发展、教育国际化等领域。 Dr.Jang Se You, 助理教授

韩国世宗大学（Sejong University）博士。曾在澳门科技大学，新加坡莱佛士商学院担任旅游管理相关专业课程教师。现为东北财经大学萨里国际学院助理教授。教授服务管理，招待业导论，旅游研究方法等课程。 Dr.An Soyoung，助理教授

美国德克萨斯农工大学（Texas A&M University）娱乐，公园与旅游管理博士。曾在美国德克萨斯农工大学担任研究助理和休闲与旅游方向课程的专业教师。现为东北财经大学萨里国际学院助理教授。教授国际旅游目的地，旅游规划，可持续性旅游等课程。研究方向涉及游客行为研究，旅游市场探究，以及旅游规划与政策等领域。 黄敏峰博士，讲师

英国阿伯里斯特威斯大学（Aberystwyth University）博士。现为东北财经大学萨里国际学院讲师。教授休闲管理，会展管理，旅游业发展趋势与问题等课程。研究方向涉及奇趣旅游，冒险旅游，以及居民休闲等领域。 何畅，助教

东北财经大学旅游管理硕士。现为东北财经大学萨里国际学院助教，负责旅游管理专业的学业支持和学生辅导工作。担任旅游管理专业基础导论，会展管理，可持续性旅游等课程的助教。研究方向为奇趣旅游，节事管理等领域。

三、经济金融教研室

 贺欣博士，助理教授

教研室主任

美国匹兹堡大学（University of Pittsburgh, USA）博士。曾在上海财经大学、中央财经大学任教，教授宏观经济学、投资理论等课程。现就职于东北财经大学萨里国际学院，主要

教授跨文化比较与管理、商业经济数学等课程。研究方向涉及房地产金融、微观银行及国际金融领域。

 赵彦志博士，教授

东北财经大学萨里国际学院院长 跨境教育研究中心（GIME）主任

东北财经大学经济学博士。现为东北财经大学萨里国际学院院长，主要讲授宏观金融、公司金融、企业价值评估、教育经济学等课程。研究方向为资本市场建模与分析、上市公司财务分析、行为金融、产业经济，高等教育，组织结构。 闫思博士，助理教授

东北财经大学金融学博士。美国旧金山州立大学（San Francisco State University）MBA。曾在大连海洋大学担任教师，讲授财产保险课程。现为东北财经大学萨里国际学院教师。 Mr.William Thomas Burke，高级讲师

美国亚利桑那州立大学(Arizona State University, USA)会计学硕士。曾在越南英国大学、泰国朱拉隆功大学、泰国那黎宣大学等大学，从事会计学相关专业课程教学工作14年，具有丰富的国际学生教学经验。现为东北财经大学萨里国际学院教师。 佟姣博士，讲师

日本NANZAN大学工商管理专业博士。曾在日本NANZAN大学英语教育中心担任助教。现为东北财经大学萨里国际学院教师。 季振华博士，讲师

曼彻斯特大学曼彻斯特商学院（Manchester University, UK）金融学博士，卡斯商学院房地产金融与策略理科硕士，特许金融分析师（CFA）。曾在曼彻斯特大学、伦敦商业管理与信息技术高等教育学院等高等学府任教，主讲会计、金融课程。曾在英国毕达克拉斯国际有限公司担任亚洲区经理，中国指数研究院担任海外业务拓展主管、高级分析师。具有丰富的教学与管理实践经验。现为东北财经大学萨里国际学院教师。 Erich M.Eischen 5

美国南达科他大学硕士。曾在阿联酋沙迦美利坚大学等高校任职，具有丰富的教学经验。 赵旭，助教

澳大利亚悉尼大学（University of Sydney, Australia）国际商务硕士，澳大利亚中央昆士兰大学（University of Central Queensland, Australia）管理学硕士。曾在悉尼大学担任会计学助教，中央昆士兰大学担任助理图书管理员等职。现为东北财经大学萨里国际学院教师。

四、基础教育教研室

 唐川钟博士（Pending）、讲师

澳大利亚格里菲斯大学(Griffith University, Australia)硕士，在读博士。曾在澳大利亚格里菲斯大学担任助教一年，在澳门旅游研究所任教一年。现为东北财经大学萨里国际学院教师。

五、英语语言教研室

英语语言教研室开设多个支持项目为学生的英语学习提供支持与指导。教研室配备近40名有文化背景教师，通过开展“西学内容、中文讲解”和“一对一”英语辅导等项目，培养学生国际化的思维，提高学生英文口头表达能力、英文书面写作能力和英文综合学习能力；建立了包括英文原版图书、杂志、电影在内的英语学习资料数据库，学生可以通过“自助式学习”的方式获取自己感兴趣的英文学习资料，不断提高英语技能。 Miss.Sanja Djordjevic 学术英语教研室主任

在塞尔维亚Niš大学（The University of Niš）取得英语语言文学硕士学位。曾在太原英孚教育担任英语教师5年，并被提升为地区教学管理主任，获得优秀管理奖状。 Ms.Wang Shengnan, 王胜男(Wendy Wang)学术英语教研室助理主任

在东北财经大学获得外国语言学及应用语言学硕士学位。曾在东北财经大学跨境教育研 6

究中心担任英语教师等职务。 Mr.Addam Brock Goldman 在美国长滩州立大学（Long Beach State University）取得理学学士，并在美国长滩州立大学取得教育证书。曾任大连职业技术学院业务讲师；瑞德学堂幼儿教师。

Ms.Cheryl Ann Taylor

在南非开普敦大学(University of Cape Town)取得教育文学学士学位及英语文学教育证书。具有5年教学经验，曾任南非SABIS国际学校英语教师；辽宁对外经贸学院口语教师等职务。获得由开普敦大学（University of Cape Town）颁发的学术领导奖等。 Mr.Clayton J.Anderson 曾在美国西华盛顿大学（Western Washington University）获得语言学学士学位。有多年教学经验，曾任大连民族学院、大连枫叶国际学校、大连医科大学、无锡职业技术学院、江苏财经职业技术学院英语教师等职。 Mr.Elliot EdwardHirshon

在美国哥伦比亚大学（Columbia University，USA）取得对外英语教育（TESOL）硕士学位。曾任哥伦比亚大学、中部国家知识委员英语教师等职。 Ms.E.Vivianna Marcel 在美国西部州立大学（Western Governors University）取得教育学硕士学位，在美国西北基督学院取得TESOL证书。曾任陕西渭南阿斯通英语学校，渭南师范大学英语教师等职。 Mr.Hing Lun Lau(B)

在加拿大康考迪亚大学（Concordia University）取得经济贸易学士学位。并继续在加拿大蒙特利尔大学（Montreal University）学习数学及法语。具有12年教学经验，曾任暑假夏令营英语教师及夏令营的组织者等职务。 Mr.Jason Collins

在美国布鲁克林学院（Brooklyn College）取得英语硕士学位, 在纽约新学院The New School 取得创意写作硕士学位。持有TEFL证书，曾在雪城大学、沃恩航空科技大学、舌与

埃尔维斯语言学校等学校担任英语教师。有着丰富的国内外英语教学经验，并在各个刊物发表过多篇文章。

 Mr.John Paul Seely

在英语奇切斯特大学获得语言教育专业发展硕士学位。曾在埃及英国大学担任英语教师；曾在宁波诺丁汉大学担任学术英语教师；曾在苏格兰赫瑞瓦特大学担任学术英语助理教授（兼职）。

 Mr.Joseph Anthony Ratermann

在美国联合国际大学（Alliant International University）取得对外英语教育硕士学位，美国国立大学（National University）取得工商管理硕士学位。具有丰富的对外英语教学经验，曾在美国加利福尼亚州立大学（California State University, Sacramento）和加拿大奥隆尼大学（Ohlone College）任职英语教师，主要从事国际学生的英语教学工作。 Ms.Liu Yang, 刘洋(Subrina)在辽大连理工大学取得外文文学和应用语言学硕士学位。曾在大连理工大学继续教学院，大连东软信息学院担任兼职英语教师。 Ms.Liu Ying, 刘颖(Wendy Liu, 兼职)在大连海事大学获得计算机英语硕士学位。曾在大连软件园担任高级项目经理；曾在美国经点科技担任大连研发中心总经理。 Mr.Marek Ireneusz Kasprzyk 在波兰雅盖隆大学（Jagiellonian University，Poland）取得硕士学位。曾在大连吉的堡少儿英语学校从事英语教学工作多年。 Mr.Richard Smith 在英国曼彻斯特大学获得教育学硕士学位。曾在大连第二十四高级中学担任英语教师；曾在大连福音音乐培训学校担任英语教学主任。 Mr.Ronnie Lee McDonald

在美国拉斯维加斯内华达大学（University of Nevada at Las Vegas）取得教育学硕士。曾

任乔治敦大学英语语言教师；海斯堡州立大学/沈阳师范大学英语作文口语老师。 Ms.Susan W.Eshleman 在美国罗德岛大学取得了图书馆与信息科学的硕士学位。具有TESL/TEFL等多项资格证书。曾任图书馆与信息技术协会LITA、美国学校图书馆员协会（AASL）等多个协会成员之一。曾在浙江大学宁波科技学院大连海事大学担任英语教师，有丰富的英语教学经验。 Miss.Wang Yuying(Crystal)

在北京大学获得计算机辅助翻译硕士学位。曾在东北财经大学跨境教育研究中心担任英语教师职务。

 Mr.Yoann Colange

在爱尔兰斯利哥理工学院（IT Sligo）取得商学学士和国际营销商业学士。曾任三峡大学英语教师等职。 Mr.Zhao Shuo

在美国宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)取得对外英语教育专业硕士学位。曾在美国宾夕法尼亚大学担任教师工作，参与多个课题研究，,有着丰富的对外英语教学经验。

 Ms.Zhou Shu，周姝（Serena）

在英国杜伦大学（Durham University，UK）取得对外英语教育（TESOL）硕士学位，在首都师范大学取得法学学士学位。曾在大连智赢国际英语学校、北京蓝鸟家教服务中心担任英语教师等职。

第五篇：领导班子分析检查报告

深入学习实践科学发展观活动领导班子

分析检查报告

一、分析检查内容

1、如何在科学发展观指导下，突出质量、和谐发展、结构、效益和特色上做文章，真正使我校走向全面协调可持续发展的轨道？

2、如何进一步完善内部管理体制，增强办学活力，提高学校管理的规范化、制度化、科学化水平，完善激励机制？

3、如何强化教学工作中心地位，深化教学改革、规范教学管理，全面提高教育教学质量？

二、分析检查情况

1、时间：调研于10月12日—11月15日期间进行。

2、范围：全校教职工、部分家长、学生。

3、调研方式：采取召开座谈会和个别探讨交流的方式展开调研工作。

三、存在的问题

1、学校领导干部自身素质有待提高，工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如工作不落实、不到位，与老师沟通交流少等。

2、师资队伍建设有待加强，从总体情况看，学校人才总量不足，部分教师还没有完全按照新课程理念进行教学，尤其是能够在教育教学中真正起模范带头作用的教师不足；学科带头人偏少，在全区甚至全市有影响的名师较少。

3、学校各项制度特别是绩效评价制度有待进一步完善，学校执行制度要体现公正公平、前后连贯。

4、学校管理有待加强。学校部分管理人员服务意识有待提高，不能很好地为教育教学服务，保障教育教学秩序正常进行。

四、问题成因

1、观念意识。对教学质量的理解与判断，对教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。有些教师对育人观有一定的偏差。

2、客观条件。如师资水平、硬件建设、课程建设等等，都是学校单方面力所不能及的。

3、经验积累。学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

4、制度机制。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

五、解决问题的基本思路

党的十七大报告明确指出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。按照景小党支部开展科学发展观学习教育活动的总体要求，我校提出以打造和谐校园为目标，对照科学发展观的要求，认真组织和落实各项学习活动和整改活动，广泛深入地开展了和谐校园建设的专项检查整改工作。

一、统一认识，组织到位。

学校高度重视和谐校园建设的检查整改工作，明确了工作任务，落实了分管责任。

1、统一认识。为统一全体教职工的思想认识，景小党支部及学校及时召开教职工动员大会，传达和组织好上级行政部门深入学习实践科学发展观的文件精神，明确了创建和谐校园的调研工作目标和任务，使全体教职工充分认识到开展和谐校园的重要性和必要性，增强了参与创建工作的自觉性和主动性。学校还充分利用标语、标语等宣传平台广泛宣传教育，营造良好的调研氛围。

2、组织到位。自学校确立了和谐校园建设的调研课题以后，分管德育、教学、总务三大部门的副校长紧跟着也确立了自己的调研课题子课题，分别是《当今小学生德育意识缺失的调查分析与解决方法》、《优化常规管理，促进教学质量全面提升》、《如何提高学校后勤人员的工作效率》。三大子课题在三位副校长的领导组织下，已全面开展了课题的研究工作。同时，以学校为单位，组织全体教师、教研组开展好各项学习交流活动，鼓励各支部努力创新学习形式，充分发挥主人翁精神，做好调研过程的意见收集和反馈，落实好各个阶段的整改任务。

二、创新形式，深入调研。

为全面、客观、深入地了解我校和谐校园建设的发展现状，掌握和整理好第一手材料，学校开展了各种形式的调研活动。

1、组织深入学习十七大精神和科学发展观，了解和谐校园建设的重要意义，明确和谐校园建设与和谐社会建设的重要关系，提高广大教工参与调研活动的积极性。

2、全面开展问卷调查，广泛听取教师、学生、家长等各方意见，对我校在和谐校园建设过程中的发展现状和存在问题进行了全面的扫面，让调研工作做好有的放矢，稳步推进。

3、落实好代表座谈会，认真听取学生和家长对和谐校园建设情况的意见和看法，对学生和家长提出的意见建议给予高度重视。

4、举行和谐校园专题研讨会，分析我校和谐校园建设的现状，明确和谐校园建设的重点，找出和谐校园建设的突破点，确立和谐校园建设的整改措施。

三、总结经验，推广做法。

（一）落实依法治校——和谐校园建设的前提。

在构建和谐校园的过程中，依法治校具有重要的地位和价值。常川学校是一所为适应巉口教育发展需要。办学多年来，学校在教育局和学区的直接领导下，认真贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，严格执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和国家宪法，学校一切工作坚持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依规，处处以法为行为准绳，促进学校各项工作公开化、合法化。

1、严格按照《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，成立了一个高素质的领导班子，设立了教导处、团支部、少先队部、总务处，完善了学校的行政管理体系。

2、成立了职工代表大会，选举产生了教职工代表，定期召开教职工代表大会，鼓励广大教职工积极参与学校民主管理，保障教师的切身利益。

3、严谨和规范财务管理制度，先后制定和完善了财务计划和财务决算方面的制度，七次预算管理制度，基本建设财务管理制度，财产管理制度，工资管理制度，资金结算管理制度，会计制度，会计档案管理制度等。学校还根据国家有关法律、法规，建立和健全了财务、会计和财产管理制度，设置财务机构，配备专职财会人员。学校在管理好资金的同时，还管好了资产。设置资产账卡，防止因财、物管理不善造成浪费、破损、丢失，努力克服管理中重财轻物的倾向。按照国家的有关规定设置会计财账簿，按照会计法认真搞好日常会计核算和监督工作，建设登记建账，及时记账、结账、对账及编制各种财会报表，做到财证相符、账账相符、账表相符、账物相符，及时清理往来款项。学校还加强财务管理的民主监督，民主理财，账务公开，定期向教职工公布财务收支账目，并按照有关规定，长期保存会计凭证、账簿、报表等档案资料，定期向办学行政机关报送财务报表并接受有关部门的检查、监督。

（二）坚持质量立校——和谐校园建设的根本。

1、树立创新服务意识，锻造一流领导集体。和谐校园的生存与发展，教师是根本，领导干部是关键。建设和谐校园必须要加强领导班子建设。我校领导班子带头开展“学习实践科学发展观”的学习活动，坚持在科学发展观的学习上走在全体教师的前面，用科学发展观来指导学校各部门的行政工作，真正实践“执政为校、质量立校、特色兴校”。首先，领导干部，特别是主要领导要用自己的实力、活力、魅力去影响带动全体教职工，要任人唯贤，率先垂范，容人容事，尊重教师，用人之长，容人之短，淡化权力意识，增强民主意识，分层管理，权责到人。其次，每一位班子成员要作风正派、事业心强、求真务实、开拓进取，做到以情感人，以诚待人，以理服人，在各项工作中为教师做出榜样，以榜样的力量影响人、凝聚人，注重建立和谐的人际关系，并使之内化为教职工的工作热情和前进动力。同时班子成员也要相互尊重，以诚相见，各尽其职，合作互助，维护班子内部的和谐团结。第三，坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，要做到以理为先，以身立范，以德育德，以廉带勤，以品格取信教师，充分发挥领导的非权力因素的影响，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、情感、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念营造融洽、和谐的人际关系和民主、平等、团结、尊重的校园环境。

2、打造优质师资队伍，实现学校可持续发展。多年来，我们努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、责任心强、深受社会、同行肯定和家长欢迎的高素质师资队伍。学校把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。根据《中小学教师职业道德规范》的要求，学校制定了以“八荣、八耻”和“对教师的四要求”为主要内容的师德公约规范。在教师中开展“树教育新风，塑教师形象”活动，内强育人素质，外树师德形象。开展“十佳班主任”评选，树高尚师德榜样，立模范教师形象，使学校教师得到社会群众的高度评价。学校把教师的专业化成长作为教师队伍建设的关键。一方面，学校狠抓专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。通过建立教师理论学习制度，做

到每周一次集中学习，每年每人订阅一本以上教育教学杂志，每半学期检查一次学习笔记。另一方面，学校大力推进名师工程，走名师强校之路。学校制定《学科带头人评选方案》，开展“学科带头人”评选活动，“教学能手”评比和“三课比赛”（说课、上课、评课比赛）以及基本功比赛、论文评比等，使教师队伍迅速成长，形成了自己的教学风格。还通过继续教育、派教学骨干到省内外考察学习、参加全国性高水平的科研研讨会等培训形式,提高了教师的理论和教科研能力，确立了新的教育理念。此外，学校还坚持实施青蓝工程，帮助青年教师快速成长。学校提出“教师与新课程一起成长”的口号，通过举办新教师上岗培训，建立教育、教学工作“师徒制”，坚持听课评课制度，开展骨干教师示范课、青年教师验收课和优质课等课堂教学交流，组织青年教师解题能力比赛、编题能力比赛、课件制作比赛等活动，提升了专业素质。

3、完善德育管理机制，提高德育工作实效性。我校的教育理念是“全面育人、全员育人、全程育人”，即通过营造“处处是德育环境，人人是德育工作者，时时有德育机遇”的氛围，实现“不拘一格育人”的目标。为提高教育的针对性和实效性，我们在德育队伍建设、德育模式推行、德育学科渗透和德育科研发展等方面作了深入的探索，构建学校、社区、家庭三位一体德育网络，建立一支特别能战斗的德育工作队伍。在德育网络建设中，成立了家长委员会和家长会议，定期开会、协商。家长学校每年授课2次，提高家长教育子女的水平与能力。级组分学期召开一次家长会。班主任一学年对学生进行普访，并经常进行电话家访。学校成立了由校长任组长，分管政教的副校长任副组长，政教主任、年级组长为成员的德育工作领导小组；建立政教处——年级——班级的层级管理系统。在德育队伍建设中，以班主任为核心，协同科任教师、后勤管理人员组成全员育人格局。学校还结合《公民道德实施纲要》，开展层次分明的主题教育，如：公民素质养成教育，安全法纪专项教育，“手拉手”扶贫助学活动等。

4、加强教学管理工作，创一流教学质量。

教学质量就是学校的生命力。因此，提高教学质量就是学校的中心工作。一方面，学校加大力度落实新课程改革实验，大力开展课堂改革，促进教学质量的全面提升。先后成立了课改领导小组，建立了实验教师教研常规制度、信息交流与反馈制度、检查评估制度、激励制度，使实验工作有计划，有目的，有组织，有落实。落实教师参加培训，坚持“不培训不上岗，先培训后上岗”的原则。同时，根据新课标精神，结合学校实际，努力构建具三大教学模式：语文的“创设情境——自主感悟——探究创新”的创新型教学模式；数学的尝试实践——启发理解——归纳运用的发展型教学模式；英语的活动教学模式。

5、完善后勤管理,提高服务质量。

我校实行半封闭管理，后勤服务的质量对教学质量和学生身体成长起着十分重要作用，所以后勤工作成了我们工作的重中之重。（1）加强食堂食品安全管理。学校严格执行上级文件精神，成立了以陈桂霞校长为组长的“食品卫生领导小组”，制定了《食堂突发事件处理预案》《厨工守则》等制度，严把食物质量关，提高食堂配套设备、确保全体师生的生命安全。（2）加强卫生教育建设。学校不但完善了卫生室的宣传，完善学生健康档案，完善补充药物备置外，还十分重视学校卫生教育工作。每学期开设《卫生

与健康》课对学生进行卫生教育。还每周利用广播和黑板报等方式，有针对性地开展常见病的宣传、防治工作。（3）加强校产管理。每学期初和学期末做地校产校具的统计清查工作。制定好教室、办公室财产登记手续。把节约放在工作管理首位，修旧利废，坚持合理开支。组织维修专管小组，及时安装和维护学校的电化设备，为教学服务竭尽全力，每年为学校节省了大量资金。

（三）打造校园文化品牌——和谐校园建设的窗口。

建设校园文化，是和谐校园建设的重要任务。通过校园文化建设，丰富和发展学校内涵，营造良好的文化氛围，是建设和谐校园的必由之路。为此，我校首先整顿学风，严谨教风，形成良好校风。通过对广大同学进行爱国主义理想教育，大张旗鼓地表彰优秀学生等一系列活动，充分激发和调动了学生的学习积极性。学校大力开展校园“学习之行”、“优秀学生干部”、“三好学生”等评选活动，建立文明监督岗，树正气，压歪风，使学校朝气蓬勃，奋发向上。在教师中通过一批青年教师的典型带动，以及开展各项业务竞赛活动，树立严谨科学的教风，形成了“文明、乐学、求实、创新”的优良校风。其次，进一步绿化美化校园，形成良好的教学氛围。学校大搞校园绿化活动，扩大校园绿化面积，提高绿化质量。积极开展“美丽的校园，我们的家”等活动，师生共同努力，净化、绿化、美化我们的学校。

四、收集意见，重视整改。

在调研的过程中，我们重视意见的收集和整理，坚持边调研边整改，努力做到整改要有针对性，重视整改的实效性。我们把在调研过程中发现的主要问题、原因分析和整改措施整理如下：

（一）校园环境建设有待进一步优化。

尽管在创建一级学校的进程中，学校已经通过加大投入，完善了学校的各项硬件设备设施，但是随着学校办学规模的不断扩大，很多的后备工程还没有跟上，教室周边的绿化环境、美化、亮化工程还要加紧建设步伐。学校的校园警示语也还比较单一，基本上是以读书名言警句为主，与“修身、立志、笃学、强体”等八字校训相关的其他警示语和教育名言还没有涉及到。

在下一阶段，学校将围绕创建“绿色学校”为契机，对照“绿色学校”的评价标准，逐一进行整改，从而使学校整体布局和微观细节更加科学合理，使学校真正成为花园式学校。

（二）学生的公民道德意识有待进一步加强。

由于受网络媒体、社会不良风气以及独生子和单亲家庭等多方面家庭因素的影响，当今的中小学生的道德意识较为薄弱，学校与家庭教育未能完全达成一致共识，“5+2=0”的教育怪现象依然存在。同时，学生的敬师爱师观念，感恩意识普遍还比较淡薄，极个别学生出现道德认识模糊，道德判断错位的现象，缺乏羞耻心和廉耻感。

在下一阶段，学校要进一步加大德育工作的调研力度，有针对性地开展专题研究，并对特殊个案进行跟踪研究，积极走好家长思想工作，取得学校家庭教育的一致共识。同时，也要加大校园文化活动建设的调研，充分发挥校园文化的育人功能，通过创优校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人；凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人；

搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人，强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人，从而促进学生公民道德素质的整体提升。

（三）教师的师德师风建设仍需继续强化。

师德师风建设是学校工作的重点，也是德育教育的重点和难点。通过严抓严管，我校教师都能充分认识到体罚和变相体罚的严重性，都能自觉地遵守学校的教育教学制度，基本上杜绝体罚和变相体罚。但是，个别年轻的新老师，由于缺乏工作经验，在面对一些突发教学事件和相对棘手的问题学生时，往往未能很好地控制好自己的情绪，无意中造成了体罚；又或是操作方法不当，不知不觉造成了变相体罚。这需要引起我们的高度重视。

在下一阶段，我们要继续加强师德师风建设，深入组织学习《教师法》和《未成年人保护法》，加强对年轻教师，特别是年轻班主任的培训力度，组织先进教师和优秀班主任开展经验交流会，促进教师队伍素质的整体提高，确保一个都不落伍，并以此为突破口提高教师队伍的师德师风。

通过深入调研，我们深刻地认识到：深入落实科学发展观，全面推进和谐校园建设，是学校科学、可持续发展的根本之道。在构建和谐校园的过程中，我们将继续以科学发展观为统领，坚持解放思想，紧紧抓住发展这个执政兴校的第一要务，以发展创和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，努力争当新会区小学教育的排头兵，把学校各项事业不断向前推进，开创常川学校又好又快发展的新局面，为教育事业作出应有的贡献。