安全小故事--立说立行 只争朝夕

第一篇：安全小故事--立说立行 只争朝夕

立说立行

只争朝夕

XX煤矿工程管理科张科长，负责XX煤矿新扩区的建设工作，新上任不到半年，就发展壮大了工程管理科，使新扩区的工程开始轰轰烈烈的进入了快速建设时期。

XX矿是一个老矿，资源濒临枯竭，所以新扩区的建设是矿上的重中之重，这关系到XX煤矿的采掘衔接、关系全矿上下几千号职工的生计问题。在资源手续办理程序繁琐，扩区工程面临局面多变，手下职工矿建经验不足的重重困难之下，张科长最常说的一句话就是：“留给我们的时间不多了，赶快把这项工作完成。”因此，他手下的员工除了赶紧完成工作的紧迫感外，同时也为张科长每天的匆忙感到有些心疼。

是啊，周六日、节假日没有休息也就罢了，每天除了8个小时的上班时间之外还要平均加班到晚上八九点。要操心施工设计的合理性，又要去扩区施工现场，还要去省里和北京去跟进资源手续办理，还要面临工业区涉及村民的上访和谈判。真的是分身乏术，只嫌时间不够用。

就算在办公室，他不是在打电话协商问题，就是在电脑上敲击整理资料，盘算科里近期工作的总结和下一步的工作计划，要不就是把职工叫到办公室询问工作进度或者安排部署接下来的任务。总之，张科长已经把全部的精力投入到XX扩区的建设中去了。他不但对自己定的任务目标多，同时也对下面的职工要求严格。定责任，定目标，定时间，完不成任务就深刻反思到底在哪个环节出了问题，他常常鼓励年轻员工要不怕困难，不怕经验不足，督促他们多学习，多历练，工作没有头绪，也得硬着头皮干。他常说要不怕犯错，很多的工作经验都是在不断的纠错中收获到的。

张科长就是这么一个匆忙的人，每天似乎总有干不完的工作，安排满满的任务，然后急匆匆奔赴下一个地点继续工作。他实实在在的解说了“立说立行，只争朝夕”的潞安作风。他从不说“不能办”，只说“赶紧办”。他永远有一种任务近在咫尺紧迫感和危机感，他带动员工一起拼搏，致力XX建设，为XX的将来呕心沥血，他是最值得尊敬的人。

第二篇：与时俱进 立说立行

与时俱进立说立行

“十破十立”是省委书记赵克志在省委第十一届二次全会上明确提出的，要责备省各行业围绕当前政治任务，展开解放思想大讨论。

根据市委《关于深进展开“十破十立”大讨论活动的实施意见》（筑党发

【2012】26号文件）精神，并依照《清镇市教育系统展开“十破十立”大讨论活动实施方案》（清党发【2012】75号文件）要求，我校全体党员干部、教职工进行了学习。

通过学习讨论，“十破十立”提出给我们同一了思想熟悉，指明了发展的方向，认清了前进的道路，建立了学习的标杆。在当前情势下，贵州人民在“国发

【2012】2号文件”和十八大精神的指引下，各行各业都在奋发前进，作为工作在第一线的基层教师，要贯彻执行“十破十立”思想，在今后的时间工作中，应当从以下几个方面来贯彻落实“十破十立”。

一、解放思想，要建立勇于争先、积极进取的思想意识

不敢想、不敢大胆想，不敢干、不敢大胆干，不敢做、不敢做大事是贵州人思想上的通病，也是没有自信，信心不足的表现。假如不解放思想，建立勇于争先的意识、大胆突破、积极进取的思想意识，就不能从本源上解决贵州发展的第一道关卡。

思想解决的程度，决定了自已进步的尺度。新的历史时期，逾越发展、后发赶超，与全国同步实现小康，是党中心、国务院对贵州的殷切期看，是全省各族人民的共同愿看。目前，贵州小康生活进程落后于全国8年、落后于西部4年。要想在2020年到达全国小康生活目标，时间紧、任务重、困难多、压力大。因此，我们每一个教师都要与党员干部一起争当解放思想的推动者、实践者。一是要有时不我待的进取精神。要大力宏扬“不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不畏缩”的贵州精神，抢抓机遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇气，奋力追逐，奋勇当先。

二是要有积极主动的工作态度。要主动参与、主动作为，不当旁观者，不当“门外汉”。要与时俱进、立说立行，当好擂鼓手，当好宣传员，把党中心、国务院和贵州省委、省政府兴黔富民的精神融进教育教学的实际工作中，进步全民参与意识。

二、讲求工作方法，开辟创新

墨守成规，不讲求工作方法，也是贵州人的一个通病，就是在工作中不愿意创新、不愿意改革、不愿接受新事物，习惯于旧观念、旧思路、旧方法、旧做法。沿袭守旧，没有前程。只有开辟创新，用新观念指导新发展，要敢走他人没有走过的新路，要用新办法解决新题目，要用新做法首创事业新局面，新的思惟和创新意识才能让未来布满希看。

要善于熟悉自己，信心不足，不行；安于现状，更不行！尽不能习惯于纵向比，自己跟自己比、现在跟过往比。进步了，要更进步；好了，要更好；要精益求精，“没有最好，只有更好”。

三、学习先进经验，建立包容合作、立说立行的思想意识

应当打开心胸，集百家之长，努力为合作发展创造和谐条件，大事业、大合作，才会大成功，做大做强，后来居上。说到不如做到，要做就做最好。落后了要遇上往，容不得半点反应缓慢，必须比他人快上加快。空谈误国，实干兴邦。因此，一定要培养立说立行的意识。在今后的工作中要与时俱进，通过量种途径和方式学习他人先进的经验，并把它与教育教学实践结合在一起。只有不断学习、不断丰富自己的工作经验，才能在工作中精益求精方法，才会更加进步教育教学质量。

四、践行贵州教师精神，争当合格优秀教师

践行“开放自信，乐于奉献，攻坚克难，勇于争先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的贵州教师精神

实践“我是一位荣的人民教师，我庄重宣誓：虔诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立德，为人师表，寻求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新，毕生学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部聪明和气力。”的贵州教师誓辞。

在工作中，坚守教师职业道德规范，将“十破十立”的观念扎根于心，认真履行教书育人的工作职责，用“十破十立”指导我们的实际工作，在教育教学的平台上，努力进步教育教学质量。

贵州省委书记、省长赵克志同志提出了解放思想的“十破十立”，给我们提供了解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难的金钥匙，为后发赶超带来强大精神动力。现就自身学习“十破十立”谈一些体会。

当前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成规、自我满足、封闭保守、消极等待、怕担责任、说多做少、反应迟缓、忽视产业、不跑不要、个人主义的思想观念;树立敢于争先、开拓创新、追求卓越、包容合作、抢抓机遇、勇于担当、干字当头、立说立行、工业强省、积极争取”的理念。

“十破十立”就是要打破因循守旧的枷锁，敢为人先，要 “允许在探索中有失误、不允许无所作为”。没有思想大解放，没有创新求变的实际行动。

“十破十立”是主动上门服务的意识。就是要有主人翁意识，做什么事情要主动去思考、主动去落实。

“十破十立”是带着感情去服务的意识。什么事情都要有感而发，为学生设身处地去想、去做。

“十破十立”是要有正确的服务方式。只有方法正确了、方式准确了，才能够达到事半功倍的效果。

一、通过对“十破十立”学习，深刻认识到，自已的思想还有些狭隘，固步自封是依然存在。与那些教育大师比起来，自已的成绩是多么的微不足道。思想解决的程度，决定了自已进步的尺度，我要以这次学习为起点，不断解放思

想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成绩。

二、当今时代知识在不断更新，知识的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就会落伍。因此我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍等,来提高自己的教学水平，增强自己的教学功底，扩展视野，更新知识.真正做到给学生一杯水，自己就是涓涓的溪流。要与经典握手，与名著相伴，与大师交流，与先哲对话，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断改进教学方法。

三、正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，共同促进学校的发展，维护学校的荣誉。作为一名基础教育工作者，要不断学习，与时俱进，要自觉肩负起引导青少年学生健康成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业接班人作出应有的贡献。

墨守成规，不讲究工作方法，也是贵州人的一个通病，就是在工作中不愿意创新、不愿意改革、不愿接受新事物，习惯于旧观念、旧思路、旧方法、旧做法。因循守旧，没有前途。只有开拓创新，用新观念指导新发展，要敢走别人没有走过的新路，要用新办法解决新问题，要用新做法开创事业新局面，新的思维和创新意识才能让未来充满希望。

要善于认识自己，信心不足，不行；安于现状，更不行！绝不能习惯于纵向比，自己跟自己比、现在跟过去比。进步了，要更进步；好了，要更好；要精益求精，“没有最好，只有更好”。

三、学习先进经验，树立包容合作、立说立行的思想意识

应当打开心胸，集百家之长，努力为合作发展创造和谐条件，大事业、大合作，才会大成功，做大做强，后来居上。说到不如做到，要做就做最好。落后了要赶上去，容不得半点反应迟缓，必须比别人快上加快。空谈误国，实干兴邦。因此，一定要培养立说立行的意识。

在今后的工作中要与时俱进，通过多种途径和方式学习他人先进的经验，并把它与教育教学实践结合在一起。只有不断学习、不断丰富自己的工作经验，才能在工作中不断改进方法，才会更加提高教育教学质量。

四、践行贵州教师精神，争当合格优秀教师

践行“开放自信，乐于奉献，攻坚克难，勇于争先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的贵州教师精神

实践“我是一名荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立德，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新，终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”的贵州教师誓词。

在工作中，坚守教师职业道德规范，将“十破十立”的观念扎根于心，认真履行教书育人的工作职责，用“十破十立”指导我们的实际工作，在教育教学的平台上，努力提高教育教学质量。

“十破十立”是省委书记赵克志在第十一届二次全会上明确提出的，要求 全省各行

业围绕当前政治任务，开展解放思想大讨论。本人通过这段时间的学习讨论，意识到“十破十立”的提出，给我们教师的思想认识，指明了发展的 方向，认清了前进的道路。为了在今后的工作中勤勉踏实、奋斗前行，我将从 以下几个方面来贯彻落实十破十立“”。第一：勤勉学习，增加才干。当今社会是一个人才辈出的的世界，而要适应时代的潮流，就必须不断学习。自古以来，我们这个国家和民族就十分重视学习、讲究学问之道而著称于 世。有一句话说的是“活到老，学到老”,这句话对我们教师同样适用。教师工 作是繁忙，但我们只要发扬“挤”与“钻”的精神，先挤出时间来学习，然后 再钻研进去，就没有学不好的。所以在平时，我要多阅读多方面的著作来提高 自己的教学水平，增强自己的教学功底，扩展视野，更新知识。第二：自我反省、勇于突破。通过学习，我深刻认识到，自己的教育成果与那些教育先辈比起来，是多 么的微不足道。为了弥补缺陷，为此我决定，在以后的生活和学习中，我将不 断地反思，寻找自己和其他工作人员的不同，取长补短、不断解放思想，争取 在今后的教育工作中取得更大的成绩。第三：讲究方法、开拓创新、勇往直前。在日常工作中我会与同事和睦相处，互相学习，取长补短。在思想上我将学习先进的理念，先进方法，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断 改进教学方法，在实践中提高自己的教育教学能力，勇于创新，争做教学改革 的领头人。总之，通过学习十破十立精神，我深深体会到，要当好一名教师，最根本 的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在 育人中不断净化自己的灵魂。

第三篇：聚焦问题立说立行

“聚焦问题立说立行”重点整改事项公示 一，问题1

主要问题和事项:为百姓服务工作作风不实

1，整改措施和方法：

增强党性锻炼，改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，深入群众，改变受理工作态度。真诚服务基层，服务群众。2，整改取得的成效：

受理工作做到热情服务，微笑服务，主动服务，文明服务，做到马上办，办得好，办得实，得到群众的认可。二，问题2

1，2，主要问题和事项: 文化下乡工作不够实 整改措施和方法：

文广新站将图书室，电子阅览室免费对外开放，做好辖区内有线电视网络的维修维护工作，确保24小时信号畅通，已文件下发各村，将组织城郊社区“戏迷俱乐部”免费下乡活动，正筹划免费送电影活动。

3，整改取得的成效：

两室对外免费开放，为丰富群众精神文化生活提供平台，得到群攻的认可和好评。

三，问题3

1，2，新农合外省医院补偿比例偏低，起付线过高 整改措施和方法：

此问题是我办公室不能解决的，已将此问题向上级主管部门汇报。

3，整改期限：

政策性的问题，只有主管部门会同有关部门共同解决。

第四篇：立说立行努力践行

立说立行努力践行

——学习杜善学书记在中国共产党吕梁市第三次代表大会上的报告的体会

杨继平

备受全市人民瞩目的中国共产党吕梁市第三代表大会胜利闭幕了，中阳县委立说立行，先后组织了传达学习及报告会全文解读，我深受鼓舞，体会如下：

1、会议时间到、内容实，套话少，形响大，不仅体现在开会时间，会议内容与排得紧凑精练，更重要的是大会把一向比较宏观的“会议精神”炼化为一条条明确的具体行动规划，责任到岗，措施到事，落实到人。

2、凝炼出了“巧”不屈不说，开放包容，顾全大局，勇于创新，为核心的吕梁精神，吕梁英雄、吕梁速度、吕梁模式及吕梁形象，坚持以工业新型化、农业现代化，市域城镇化、城乡生态化为抓手，以园区和项目建设为载体，推动经济又好又快发展。

3、以农业示范园区建设为重点，推进农业现代化。要把发展现代农业的重点落实到农业示范园区建设上，实现土地、劳动力、资金。市场等生产要素的优化配置，用企业化思维经营农业，用工业化理念谋划农业，用现代物技术条件装备农业。发展农村职业教育，大力培养有文化，懂科技、会经营的新型农民。要把增加农民收入作为“三农”工作为根本任务，大力发展粮食、村果、畜牧，蔬菜、劳务五大特色富民产业。

4、市委提出的宏目标，实在鼓舞人心，一心为民决心大，一切唯实是法宝，一致团结是生命，一身清正勤为民，倍加珍惜时代提供的机遇和舞台，倍加珍惜组织的厚望和重托，倍加珍惜人民的倍数和期待。以科学发展为统领，在省委、省政府的正确领导下，团结带领导全市人民开拓进取，真抓实干，努力创造无愧于时代，无愧于历史，无愧于人民的新业绩。

实打实的大会，实打实的举措，实打实的工作，实打实的监督，一次务实的党代会，体现了吕梁干部立说立行，干事创业的作风，埋头苦干，奋战未来的决心，描绘的将是吕梁实打实的美好明天。

（作者：责任编辑：）

第五篇：立说立行整治方案

立说立行立查立改 群众利益无小事

——南山镇教育总支部组织开展学校专项整治行动

自开展党的群众路线教育实践活动以来，南山镇教育总支部牢牢把握“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持在工作中贯彻落实“为民、务实、清廉”活动精神，切实转变作风，增强为民服务的意识，工作从群众反映的热点、难点抓起，取得了良好效果。

针对在征求意见过程中，群众反映的城子镇街道“脏、乱、差”，人行道被占道经营、乱搭乱建，学生放学无人行道可走等问题，城子镇党委政府高度重视，经研究专门成立了以镇长为组长的综合整治领导小组。为避免此次整治过程中出现不必要的矛盾纠纷，城子镇站在维稳大局的高度，充分为违章占道经营商户考虑，做到了执法整治规范化、人性化。首先，城子镇政府在今年年初印发了整治通告，以书面形式告知街道商户。其次，通过悬挂宣传横幅、广播等方式进行广泛宣传。最后，在集中整治行动开始之前，城子镇派出工作人员对违章占道经营、乱搭乱建拒不拆除的商户进行了耐心细致的思想工作。

通过宣传发动等一些列前期准备工作，近日，城子镇由镇政府镇长带领在家班子领导，联合县城管、镇环卫、工商、派出所、交警、村、社区工作人员共计55人，集中时间力量，对街道、学校周边占据人行道、乱搭乱建的摊位现象进行了集中整治。此次整治共清除街道乱堆乱放15处，督促18个占道摊位内迁，强行拆除占道商棚7座、灶头3个、水池5个，对人行道划线标示，圈划车辆停放区域，做到门面商户经营有序、车辆定点按序停放，街道整治效果成效显著。此次整治，城子镇用实际行动践行了州、县党的群众路线教育实践活动关于发现问题要立说立改、立查立改的工作要求，赢得了群众好评。

南山学校深入开展党的群众路线

教育实践活动对照检查报告

按照中央的总体部署，根据市委《关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的实施意见》和县委《关于在全县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》，为认真搞好教育系统党的群众路线教育实践活动（以下简称“教育实践活动”），根据我校活动实际对照检查如下。

一、指导思想、总体要求和目标任务

（一）指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、市委四届三次、四次全会和县委十三届三次、四次全委会及总书记、孙政才书记系列重要讲话精神，以为民务实清廉为主要内容，坚持正面教育为主、坚持聚焦“四风”、坚持批评和自我批评、坚持开门搞活动、坚持分类指导、坚持领导带头的基本原则，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以领导班子和党员干部为重点，把贯彻落实中央八项规定、市委七条实施意见和《党政机关厉行节约反对浪费条例》及县委、市教委实施办法为切入点，为打造教育强县，提供人才支持。

（二）总体要求

我校教育实践活动全过程，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。坚持问题导向，抓住反对“四风”这个要害，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效。坚持开展批评和自我批评，坚持开门整风，以严的标准、硬的措施、铁的纪律，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风（以下简称“四风”），着力解决人民群众反映强烈的突出问题，发扬“认真”精神，敢于揭短亮丑，让党员、党员干部出出汗、排排毒，真正让干部受教育、问题得解决、基础更夯实、质量大提高、教育更均衡、作风大改善、形象再提升、人民更满意。坚持领导带头，以上率下，形成上级带头、领导示范、上行下效的生动局面。

（三）目标任务

着眼于“为民务实清廉”这个根本要求，围绕“转作风、听实情、重治理、解难题，建‘三型’组织，办人民满意教育”这一主题，加强学校党风廉政和师德师风建设，解了决突出问题，提高了管理、服务、育人质量和水平，打造教育强县，努力办好人民满意的教育。

1.在切实解决“四风”突出问题上取得明显成效。围绕加强行风和职业道德建设、提升工作和服务水平，重点解决深入基层不够、调查研究不深，办事推诿拖拉、“中梗阻”问题；教师思想倦怠，责任心不强，习惯于走教，得过且过；主要精力不放在学校，在外违规办班补课，搞有偿家教，乱订教辅资料；片面追求经济利益，忽视社会责任，把个人利益看得过重，讲待遇多讲奉献少；勤俭节约意识不强；育人方式简单粗暴，体罚或变相体罚学生，师德失范、违法乱纪等问题。

（二）在切实解决关系群众切身利益问题上取得明显成效。结合县域功能区划分，配合人口梯度转移，实施教育“移民计划”，科学规划学校布局，加强寄宿学校管理，切实解决学生上学不便问题；按照政策引导、行政干预、合理分流的总思路，积极稳妥做好“大班额”化解工作；全面落实各项资助政策，资助资金全程阳光操作，千方百计解决家庭困难学生入学问题；强化食堂监管，切实改善学生营养，提高饭菜质量，让学生得到更多实惠。

二、方法步骤

我校教育实践活动，从2014年2月上旬开始，到2014年至今，集中教育时间3个月，重点抓好了以下三个环节。

（一）学习教育、听取意见（2、3月）

1.制定方案、梳理问题。制定教育系统教育实践活动实施方案，召开动员大会。各党组织结合教育系统教育实践活动实施方案，立足单位实际，制定切实可行的活动方案于3月10日前报县委教育工委教育实践活动办公室。同时，对教育系统全体党员、干部在“四风”方面存在的突出问题，进行认真梳理。

2.抓好学习、接受教育。组织学习党章和党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神，学习市委四届三次、四次全会精神，学习县委十三届三次、四次全委会精神和市委、县委关于开展教育实践活动的有关文件和讲话精神，学习中央规定的必读篇目、市委七条实施意见及市委教育工委实施意见，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育、中国特色社会主义宣传教育，组织马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论。通过集中教育、专题辅导、个人自学等方式，组织党员干部带着问题学，结合工作学，联系实际学，边学习边反思，避免学习教育“空对空”。

3.深入调研、听取意见。采取多种方式深入调查研究、听取各方意见建议，通过“请进来”，分别召开学校、教“两代表一委员”、学校离退休老同志等方面座谈会；“走出去”，组成调研组，深入学校各基层单位开展调研；“沉下去”，学校领导班子结合工作实际，带头参加“两走进一贴近”活动，深入中小学、村小、幼儿园开展调研，采取恳谈接访、随机走访等方式访谈党员、干部和师生；“畅渠道”，通过开展问卷调查、设立征求意见箱、公布征求意见电话和电子邮箱等方式，畅通群众意见和诉求表达渠道；建立恳谈制度，学校主要领导对各部门主要负责人进行恳谈，对活动联系各党支部党员进行恳谈。各党支部也结合实际，深入开展了调研，收集、梳理对本校的意见建议。

（二）查摆问题、开展批评（4月）1.找准找实突出问题。对照党章、廉政准则、宗旨意识、“八项规定”、继光精神、家长和学生需求，采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查找了“四风”问题具体表现。领导班子召开多次查找“四风”问题专门会议，通过相互交流、相互启发，使查摆问题更准确、更深入。要对照中央颁布的《党政机关厉行节约反对浪费条例》，重庆市党员干部政治纪律“八严禁”、生活作风“十二不准”、教师职业道德“十不准”和县委出台的《严禁国家工作人员大操大办借机敛财的通知》等有关规定进行检查。

2.谈话谈心相互评。学校领导班子主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员相互之间，班子成员与分管学校、年级组负责同志之间，都要开展交心谈心活动，征求对方对自己存在问题的意见建议，沟通思想、增进了解、化解矛盾、增进共识，为开好专题民主生活会和组织生活会奠定思想基础。

3.认真撰写对照检查材料。学校领导班子及成员、各学校领导班子及成员、学校全体教职工认真梳理了“四风”的具体表现，撰写对照检查材料。对照检查材料一般包括个人作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等四个部分，重点放在后三部分。对照检查材料紧扣主题，开门见山，突出重点，既联系工作实际，又触及思想灵魂，正视矛盾和问题，讲真话、讲实话、讲心里话，避免了写成工作总结、工作报告或经验材料；提出实实在在、明确具体、便于实施的整改措施。主要负责同志主持起草了领导班子对照检查材料，并在一定范围内征求了意见。

4.召开专题民主生活会和组织生活会。4月20日前，召开领导班子专题民主生活会。会上，委领导班子成员要重点查找个人和班子在“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析原因，提出改进措施，明确努力方向。会后，要召开情况通报会，在一定范围通报民主生活会情况。各基层党组织要召开专题组织生活会，组织每个党员领导干部结合自身实际，查找作风方面存在的突出问题，提出改进措施和办法。委领导要参加所联系党支部的专题组织生活会，进行点评、指导。

（三）整改落实、建章立制（5月—7月）

1.制定整改方案。要在切实找准“四风”方面存在的突出问题的基础上，研究制定各单位党组织的整改方案，明确路线图、任务书、时间表和责任人；各级领导班子成员也要结合实际，制定个人整改措施。要采取“挂牌整改”和阳光整改的方式，建立突出问题整改台帐，实行销号管理，及时公布整改方案及工作进度，接受党员群众的监督。

2.抓好整改落实。不折不扣地落实市委和县委确定的专项整治任务，认真开展“作风建设年”活动，开展“三项清理”，文风会风、考核检查和评比表彰专项清理、民生政策文件专项清理、教育收费项目专项清理。坚持“为民着想、为民解忧、为民办事、为民服务”，开展“六个专项行动”，立说立行、边查边改，在重点工作落实上见行动、求实效。

一是正风肃纪专项行动。严格落实中央、市委和县委关于“八项规定”要求。进一步规范和落实公务接待、办公用房使用问题，严控“三公”消费，严禁铺张浪费，严禁公款大吃大喝，重拳治理违规办班补课、搞有偿家教、乱订教辅资料，着力解决群众关注的教育热点、焦点、难点问题。

二是质量提升专项行动。围绕“强基础、重质量、保公平、促发展、树形象”的15字工作思路，以“改革创新”为总基调，以办“百姓身边的好学校”为抓手，大力深化教育领域综合改革。积极研究对接招生考试改革方案，继续推进减负提质“1+5”行动计划和减负提质“双十条”，切实减轻学生过重课业负担，全面提高育人质量，着力打造“三满意教育”。

三是阳光基建专项行动。结合县域功能区划分，优化学校布局调整。坚持既尽力而为又量力而行，既当期可承受又长远可持续，做好工程设计和规划，严格控制工程变更，提高学校建设经费使用效益。进一步推行“阳光基建”，在学校建设过程中，严把立项、绘图、招标、施工、监管等环节，坚持实用节约，不搞豪华装修，防止浪费。四是阳光后勤专项行动。严格执行《食堂管理办法》、《食堂财务管理办法》、《食堂会计核算办法》，针对性做好学生营养干预，实施学生营养改善计划，落实食堂“五员”管理制、菜谱公示制，开展学校食堂专项治理，切实提高饭菜质量。落实食堂物资集中采购统一配送制度，扩大校园超市连锁直营范围。阳光操作学生资助资金，集中开展学生资助资金使用情况审计，坚决预防和查处弄虚作假，套取国家和社会捐资助学资金的行为。规范校服、校讯通、保险、教辅资料等服务行为，严格按照“尊重自愿、阳光操作、价廉质优”的总体要求，实行市场运作、阳光运行，绝不允许学校插手主宰和参与收费。

五是品位校园建设专项行动。坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务。引导学生认真践行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，强化行为习惯养成教育，努力纠正在校门口乱贴乱画、在街上乱涂乱写、乱丢垃圾等不良行为。扎实开展学校文化和特色学校建设，摒弃学校文化建设重外表装修轻内涵发展的误区。

六是师德建设专项行动。加强教师职业道德教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》，切实端正教师从教行为，加大违规行为处理力度，全力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、人民满意的教师队伍，努力实现教师师德素养和综合素质双提升。

3.完善规章制度。要结合科室、学校、单位实际，对已有作风建设制度进行梳理，同时结合中央、市委、县委新要求，完善已有制度，废止不适用的制度。要在建立健全领导班子科学民主决策、“三公”经费管理使用、公开和审计、教育“三乱”治理、后勤服务管理、学生资助资金管理和使用、师德师风等制度规定方面下功夫，着力提高制度规定的可操作性。要突出制度的严肃性，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。

四、组织领导

（一）落实领导责任。县委教育工委书记为群众路线教育实践活动第一责任人，任教育系统实践活动领导小组组长，其他委领导任副组长，各科室主要负责人为成员。领导小组下设办公室，分管委领导和科室负责人兼任办公室主任、副主任。办公室、教育科、职成教科、人事科、计财科、体卫艺科、安稳科、监审科、教育工会为领导小组办公室成员科室。教育工委对教育实践活动负总责，各党支部书记对本党支部的教育实践活动负总责。建立委领导定点联系党支部制度，发挥示范带动作用。

（二）坚持统筹兼顾。各党组织要把开展教育实践活动与推动教育事业科学发展、保障改善民生、党员干部履职尽责紧密结合起来，摆布好时间和精力，坚持“两手抓、两不误、两促进”，既严格抓好活动的开展，又妥善处理好活动开展与业务工作的关系，使活动每个环节、每项措施都为中心工作服务，以各项工作的实际成效检验教育实践活动成果。集中教育实践活动告一段落后，要继续抓好整改措施的落实，巩固扩大活动成果。

（三）加强宣传引导。要加强正面宣传和舆论引导，大力宣传中央的决策部署及市委、县委的具体安排，重点宣传开展教育实践活动的重大意义、目标要求、任务安排等，突出宣传委机关教育实践活动的进展和成效，注重宣传贯彻执行党的群众路线的先进典型，引导全体党员、干部、职工把思想和行动统一到中央、市委的精神和要求上来。要创新宣传形式和载体，充分发挥教育门户网站、工作简报、教育手机报、教育党建手机报等载体的重要作用，通过召开经验交流会等形式，为教育实践活动营造良好的舆论氛围。

（四）强化督促检查。委机关教育实践活动要自觉接受县委督导组的检查和督导，县委教育工委党的群众路线教育实践活动领导小组派出督导组，对全县教育系统各党支部教育实践活动进行指导，适时进行检查督导，召开情况通报会，及时掌握活动的进展情况，确保教育实践活动深入、扎实、有效推进。

（五）鼓励探索创新。在高标准高质量完成教育实践活动规定动作的前提下，鼓励和支持各党组织创新活动载体，丰富活动内容，改进活动方式，精心设计和组织各具特色的自选动作，努力使教育系统的教育实践活动有声有色、富有成效，创造更多让群众满意的实践成果；要在管用、可操作性上下功夫，建立健全一批务实管用的群众路线、作风建设的长效机制；要发挥教育系统的人才优势，认真总结提炼教育实践活动中的新认识、新经验、新做法，形成一批具有实践指导意义的高质量理论成果，以理论创新推动教育实践活动创新。