镇立说立改阶段小结

第一篇：镇立说立改阶段小结

以群众满意为目标，立说立行立改

—某镇党的群众路线实践活动阶段小结

在党的群众路线教育实践活动中，某镇精心设计多种活动载体，在学习教育、听取意见中直面矛盾、审视不足，聚焦问题，多措并举，集中整改，做到真听真查踏石留印、立说立行抓铁有痕，务求教育实践活动取得实效

一是真听真查找问题。在动员大会民主评议的基础上，某镇采取多种形式进行学习教育、听取意见。通过发放征求意见表、调查问卷、座谈会、党政班子成员到联系点调研等方式，广泛征求社会各界、各个层面的意见建议，共收集意见建议100多条。在此基础上，梳理分类，归纳明确近期群众反映强烈的问题，确定了村部以解决桂竹村的生产用水为重点、镇区以环境卫生整治为重点迅速开展整改。

二是立说立改抓落实。

5月5日，某村党员群活动中心完成征地。这是上月市委副书记在其教育实践活动联系点征求群众意见，为解决该村实际问题提出的几点要求中的一项工作落实情况。

4月16日上午，周书记深入我镇村群众家中，与他们面对面接触，零距离交流，详细询问当前的生产、生活中存在的困难和问题，认真听取他们对党委、政府工作以及村组建设的意见和建议。下午，周书记与老党员、村民代表围坐在一起，整理了该村需要解决几大问题：桂竹村全长9公里通

组主渠全部淤塞，要清理沟渠；秋香湖泵站变压器损坏，需更换一台200KV变压器，保证全村抗旱之用；二组、三组、五组农网整改不彻底，三相四线没到户，农业生产灌溉价差过高，农民负担重；低保救助面较小，不能全覆盖弱势群体；党员群众服务中心面积较小，服务功能不强；没有生活污水处理站；秋香湖权属问题与冷水官垱村存在纠纷，影响抗旱等。随后，根据村民代表、党员提出的要求和建议，周书记临时召开各相关职能部门负责人会议，对村民的诉求进行现场办公。对该村几大问题的解决提出了要求。

目前，除了党员群众服务中心的征地完成外，承诺负责疏通淤塞沟渠，捐资10万元的款项已经拨付到位，并完成了水渠清淤的前期勘测工作，清淤施工即将开始；低保局已经扩大了该村低保范围，使更多的弱势群体得到了保护；交通局已经拨款10万元启动该村污水处理站的建设工作；组织部和卫计局的建设款项将在完工后拨付到位；电力局的电力设施已经开始运输到位；环保局10万元正在办理中。

4月25日上午，副镇长在寻访活动中，听到居民反映下雨后，因为该街道没有下水道，污水横流，路面全部淹没，居民出行极为不便。为保障居民正常出行，陈镇长立即协调城建等部门在当日下午开挖排水水道，清除路面积水污物；5月8日，陈镇长又协调安排在宝塔河中间铺设50多米长内径为600mm的涵管，彻底解决下雨后该街道路面积水问题。

4月21日，在征求某社区代表的意见时，代表反映公寓公共厕所（某镇区听江路的公厕），排污不畅，污水横流，尤其是到了夏天臭气熏天，根本无法使用。负责城建的陈镇长迅速组织相关部门和公寓业主、周围商户协商解决问题的方法，“五一”期间，荆台公寓的公厕焕然一新：已经安装好了“自冲式”水箱、加装通光窗户，洗手盆，疏通了下水道。

4月23日，在走访征求老职工代表意见时，代表反映：沿路镇客运站进出车辆多、环境拥挤，与城市建设不配套，建议选新址。闻听代表的意见并广泛听取群众建议后，领导小组与位于该路段的置业公司协商由该公司投资重修沿河路，美化亮化净化某镇区的“门面”路，镇领导小组于第二天（4月24日）组织安排人员拆除沿河路乱搭乱建的违建棚屋14间，为下一步候美化亮化净化某镇区的“门面”路打好了基础。

三是严格督查见成效。为促使各单位真改实改快改，镇教育实践活动领导小组采取明察暗访、听取汇报等方式，到各单位开展督促检查，看单位负责人和班子成员是否坚持亲自抓整改，是否带头参与整改工作，集中解决了哪些突出问题，各项整改措施是否落实到位。镇党委将整改措施执行和落实情况纳入单位领导班子和领导干部年度考核及党风廉政建设责任制，作为年终考评的重要依据。

第二篇：与时俱进 立说立行

与时俱进立说立行

“十破十立”是省委书记赵克志在省委第十一届二次全会上明确提出的，要责备省各行业围绕当前政治任务，展开解放思想大讨论。

根据市委《关于深进展开“十破十立”大讨论活动的实施意见》（筑党发

【2012】26号文件）精神，并依照《清镇市教育系统展开“十破十立”大讨论活动实施方案》（清党发【2012】75号文件）要求，我校全体党员干部、教职工进行了学习。

通过学习讨论，“十破十立”提出给我们同一了思想熟悉，指明了发展的方向，认清了前进的道路，建立了学习的标杆。在当前情势下，贵州人民在“国发

【2012】2号文件”和十八大精神的指引下，各行各业都在奋发前进，作为工作在第一线的基层教师，要贯彻执行“十破十立”思想，在今后的时间工作中，应当从以下几个方面来贯彻落实“十破十立”。

一、解放思想，要建立勇于争先、积极进取的思想意识

不敢想、不敢大胆想，不敢干、不敢大胆干，不敢做、不敢做大事是贵州人思想上的通病，也是没有自信，信心不足的表现。假如不解放思想，建立勇于争先的意识、大胆突破、积极进取的思想意识，就不能从本源上解决贵州发展的第一道关卡。

思想解决的程度，决定了自已进步的尺度。新的历史时期，逾越发展、后发赶超，与全国同步实现小康，是党中心、国务院对贵州的殷切期看，是全省各族人民的共同愿看。目前，贵州小康生活进程落后于全国8年、落后于西部4年。要想在2020年到达全国小康生活目标，时间紧、任务重、困难多、压力大。因此，我们每一个教师都要与党员干部一起争当解放思想的推动者、实践者。一是要有时不我待的进取精神。要大力宏扬“不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不畏缩”的贵州精神，抢抓机遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇气，奋力追逐，奋勇当先。

二是要有积极主动的工作态度。要主动参与、主动作为，不当旁观者，不当“门外汉”。要与时俱进、立说立行，当好擂鼓手，当好宣传员，把党中心、国务院和贵州省委、省政府兴黔富民的精神融进教育教学的实际工作中，进步全民参与意识。

二、讲求工作方法，开辟创新

墨守成规，不讲求工作方法，也是贵州人的一个通病，就是在工作中不愿意创新、不愿意改革、不愿接受新事物，习惯于旧观念、旧思路、旧方法、旧做法。沿袭守旧，没有前程。只有开辟创新，用新观念指导新发展，要敢走他人没有走过的新路，要用新办法解决新题目，要用新做法首创事业新局面，新的思惟和创新意识才能让未来布满希看。

要善于熟悉自己，信心不足，不行；安于现状，更不行！尽不能习惯于纵向比，自己跟自己比、现在跟过往比。进步了，要更进步；好了，要更好；要精益求精，“没有最好，只有更好”。

三、学习先进经验，建立包容合作、立说立行的思想意识

应当打开心胸，集百家之长，努力为合作发展创造和谐条件，大事业、大合作，才会大成功，做大做强，后来居上。说到不如做到，要做就做最好。落后了要遇上往，容不得半点反应缓慢，必须比他人快上加快。空谈误国，实干兴邦。因此，一定要培养立说立行的意识。在今后的工作中要与时俱进，通过量种途径和方式学习他人先进的经验，并把它与教育教学实践结合在一起。只有不断学习、不断丰富自己的工作经验，才能在工作中精益求精方法，才会更加进步教育教学质量。

四、践行贵州教师精神，争当合格优秀教师

践行“开放自信，乐于奉献，攻坚克难，勇于争先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的贵州教师精神

实践“我是一位荣的人民教师，我庄重宣誓：虔诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立德，为人师表，寻求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新，毕生学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部聪明和气力。”的贵州教师誓辞。

在工作中，坚守教师职业道德规范，将“十破十立”的观念扎根于心，认真履行教书育人的工作职责，用“十破十立”指导我们的实际工作，在教育教学的平台上，努力进步教育教学质量。

贵州省委书记、省长赵克志同志提出了解放思想的“十破十立”，给我们提供了解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难的金钥匙，为后发赶超带来强大精神动力。现就自身学习“十破十立”谈一些体会。

当前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，破除“信心不足、墨守成规、自我满足、封闭保守、消极等待、怕担责任、说多做少、反应迟缓、忽视产业、不跑不要、个人主义的思想观念;树立敢于争先、开拓创新、追求卓越、包容合作、抢抓机遇、勇于担当、干字当头、立说立行、工业强省、积极争取”的理念。

“十破十立”就是要打破因循守旧的枷锁，敢为人先，要 “允许在探索中有失误、不允许无所作为”。没有思想大解放，没有创新求变的实际行动。

“十破十立”是主动上门服务的意识。就是要有主人翁意识，做什么事情要主动去思考、主动去落实。

“十破十立”是带着感情去服务的意识。什么事情都要有感而发，为学生设身处地去想、去做。

“十破十立”是要有正确的服务方式。只有方法正确了、方式准确了，才能够达到事半功倍的效果。

一、通过对“十破十立”学习，深刻认识到，自已的思想还有些狭隘，固步自封是依然存在。与那些教育大师比起来，自已的成绩是多么的微不足道。思想解决的程度，决定了自已进步的尺度，我要以这次学习为起点，不断解放思

想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成绩。

二、当今时代知识在不断更新，知识的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就会落伍。因此我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍等,来提高自己的教学水平，增强自己的教学功底，扩展视野，更新知识.真正做到给学生一杯水，自己就是涓涓的溪流。要与经典握手，与名著相伴，与大师交流，与先哲对话，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断改进教学方法。

三、正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，共同促进学校的发展，维护学校的荣誉。作为一名基础教育工作者，要不断学习，与时俱进，要自觉肩负起引导青少年学生健康成长的神圣使命，为培养千百万社会主义事业接班人作出应有的贡献。

墨守成规，不讲究工作方法，也是贵州人的一个通病，就是在工作中不愿意创新、不愿意改革、不愿接受新事物，习惯于旧观念、旧思路、旧方法、旧做法。因循守旧，没有前途。只有开拓创新，用新观念指导新发展，要敢走别人没有走过的新路，要用新办法解决新问题，要用新做法开创事业新局面，新的思维和创新意识才能让未来充满希望。

要善于认识自己，信心不足，不行；安于现状，更不行！绝不能习惯于纵向比，自己跟自己比、现在跟过去比。进步了，要更进步；好了，要更好；要精益求精，“没有最好，只有更好”。

三、学习先进经验，树立包容合作、立说立行的思想意识

应当打开心胸，集百家之长，努力为合作发展创造和谐条件，大事业、大合作，才会大成功，做大做强，后来居上。说到不如做到，要做就做最好。落后了要赶上去，容不得半点反应迟缓，必须比别人快上加快。空谈误国，实干兴邦。因此，一定要培养立说立行的意识。

在今后的工作中要与时俱进，通过多种途径和方式学习他人先进的经验，并把它与教育教学实践结合在一起。只有不断学习、不断丰富自己的工作经验，才能在工作中不断改进方法，才会更加提高教育教学质量。

四、践行贵州教师精神，争当合格优秀教师

践行“开放自信，乐于奉献，攻坚克难，勇于争先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”的贵州教师精神

实践“我是一名荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立德，为人师表，追求真理，崇尚科学，敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新，终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”的贵州教师誓词。

在工作中，坚守教师职业道德规范，将“十破十立”的观念扎根于心，认真履行教书育人的工作职责，用“十破十立”指导我们的实际工作，在教育教学的平台上，努力提高教育教学质量。

“十破十立”是省委书记赵克志在第十一届二次全会上明确提出的，要求 全省各行

业围绕当前政治任务，开展解放思想大讨论。本人通过这段时间的学习讨论，意识到“十破十立”的提出，给我们教师的思想认识，指明了发展的 方向，认清了前进的道路。为了在今后的工作中勤勉踏实、奋斗前行，我将从 以下几个方面来贯彻落实十破十立“”。第一：勤勉学习，增加才干。当今社会是一个人才辈出的的世界，而要适应时代的潮流，就必须不断学习。自古以来，我们这个国家和民族就十分重视学习、讲究学问之道而著称于 世。有一句话说的是“活到老，学到老”,这句话对我们教师同样适用。教师工 作是繁忙，但我们只要发扬“挤”与“钻”的精神，先挤出时间来学习，然后 再钻研进去，就没有学不好的。所以在平时，我要多阅读多方面的著作来提高 自己的教学水平，增强自己的教学功底，扩展视野，更新知识。第二：自我反省、勇于突破。通过学习，我深刻认识到，自己的教育成果与那些教育先辈比起来，是多 么的微不足道。为了弥补缺陷，为此我决定，在以后的生活和学习中，我将不 断地反思，寻找自己和其他工作人员的不同，取长补短、不断解放思想，争取 在今后的教育工作中取得更大的成绩。第三：讲究方法、开拓创新、勇往直前。在日常工作中我会与同事和睦相处，互相学习，取长补短。在思想上我将学习先进的理念，先进方法，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断 改进教学方法，在实践中提高自己的教育教学能力，勇于创新，争做教学改革 的领头人。总之，通过学习十破十立精神，我深深体会到，要当好一名教师，最根本 的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在 育人中不断净化自己的灵魂。

第三篇：聚焦问题立说立行

“聚焦问题立说立行”重点整改事项公示 一，问题1

主要问题和事项:为百姓服务工作作风不实

1，整改措施和方法：

增强党性锻炼，改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，深入群众，改变受理工作态度。真诚服务基层，服务群众。2，整改取得的成效：

受理工作做到热情服务，微笑服务，主动服务，文明服务，做到马上办，办得好，办得实，得到群众的认可。二，问题2

1，2，主要问题和事项: 文化下乡工作不够实 整改措施和方法：

文广新站将图书室，电子阅览室免费对外开放，做好辖区内有线电视网络的维修维护工作，确保24小时信号畅通，已文件下发各村，将组织城郊社区“戏迷俱乐部”免费下乡活动，正筹划免费送电影活动。

3，整改取得的成效：

两室对外免费开放，为丰富群众精神文化生活提供平台，得到群攻的认可和好评。

三，问题3

1，2，新农合外省医院补偿比例偏低，起付线过高 整改措施和方法：

此问题是我办公室不能解决的，已将此问题向上级主管部门汇报。

3，整改期限：

政策性的问题，只有主管部门会同有关部门共同解决。

第四篇：课改阶段小结

课改阶段小结

力度空前、理念新颖的数学课程改革，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体——教师，我们必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快跟上时代的步伐。我从事小学数学教学已有一段时间，在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对小学数学教学的反思，更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。

一、教学观念上反思

苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。”课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式, 而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。新课改强调学生的全面发展, 师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学！所以，现在教师角色的定位需是在动态的教学过程中，基于对学生的观察和谈话，“适时”地点拨思维受阻迷茫的学生，“适度”地根据不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择引导的方法和技巧。

二、教育教学中反思

教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思。教学过程既是学生掌握知识的过程，发展学生智力的过程，又是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在成功的教学过程中，师生应形成一个“学习共同体”，他们一起在参与学习过程，进行心灵的沟通与精神的交融。波利亚曾说：“教师讲了什么并非不重要，但更重要千万倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于“系统地给学生发现事物的机会”。教学中教师要根据学生反馈的信息，反思“出现这样的问题，如何调整教学计划，采取怎样有效的策

略与措施，需要在哪方面进行补充”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行，这种反思能使教学高质高效地进行。

教学时应注意，课堂回答问题活跃不等于教学设计合理，不等于思维活跃，是否存在为活动而活动的倾向，是否适用所有学生，怎么引起学生参与教学。教师必须围绕教学目的进行教学设计，根据学生已有的知识水平精心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思考引向深入。学生只有经过思考，教学内容才能真正进入他们的头脑，否则容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。有时我们在上课、评卷、答疑解难时，自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。还有，教师在激发学生学习热情时，也应妥善地加以管理，使课堂教学秩序有利于教师“教”和学生的“学”，要引导学生学会倾听，并加强学生合理表达自己观点的训练。

三、对学生学习方法的反思

小学数学知识存在差异，无论是知识的深度、难度和广度，还是能力的要求，都有所不同。学生有会学的，有不会学的，会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，成绩越拔尖，能力越提高，形成了良性循环。不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力能赶上去；如不思改进，不作努力，成绩就会越来越差，当差距拉到一定程度以后，就不容易赶上去了，成绩一差会对学习丧失兴趣，不想学习，越不想学成绩越降，继而在思想上产生一种厌恶，害怕，对自我怀疑，对学习完全失去了信心，甚至拒绝学习。由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，是学生能否学好数学的极其重要的因素。当前高中生数学学习方法还处在比较被动的状态，存在问题较多，主要表现在：

1、学习懒散，不肯动脑；

2、不订计划，惯性运转；

3、忽视预习，坐等上课，寄希望老师讲解整个解题过程，依赖性较强，缺乏学习的积极性和主动性；

4、不会听课，如像个速记员，边听边记，笔记是记了一大本，但问题也有一大堆；

有的则一字不记，只顾听讲；有的学生只当听老师讲故事时来精神等等；

5、死记硬背，机械模仿，教师讲的听得懂，例题看得懂，就是书上的作业不会做。因此教师需多花时间了解学生具体情况、学习状态，对学生数学学习方法进行指导，力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，统一指导与个别指导结合，促进学生掌握正确的学习方法。只有凭借着良好的学习方法，才能达到“事半功倍”的学习效果。

四、课堂教学中师生合作学习的反思

课堂是师生“对话的场所”，学生是数学学习的主人，数学教学主要是交流合作。教师和全班学生互动讨论，也是一种师生交流合作地学习。但数学是个人思考的学科，教师所提的问题要能引起学生的主动思维、独立思考，才能促使高质量的师生的互动。那么教师怎样提问呢？在学生思维的“最近发展区”内提问题，也就是在知识形成过程的“关键点”上，或在解题策略的“关节点”上，或在知识间联系的“联结点”上，或在数学问题变式的“发散点”上提问。好的提问就是“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。另外课堂上的分组讨论也是合作学习的一种方式。由于思考需要比较长的时间，而没有经过充分的独立思考，表面热闹的合作学习是形式上合作，是没有意义，也没有实效的。要提高合作学习实效，需要课堂内外合作结合，教师还必须正确面对合作中是主动参与还是被动参与，是平等还是独裁，是独立思考还是照抄别人等问题，及时地给予指导，把内容和要求交代清楚。

新课程提出教师的教要“以学生的学为中心”，教师是课堂“舞台”上的“导演”，是学习数学的组织者、引导者与合作者，而培养理性思维能力是数学教育的主要目标。但学生的日常经验还不能支撑全部数学，因此数学教学要把隐藏在背后的理性思考激活，要把数学的文化价值点穿，帮助学生体会数学解题意境，学生才会喜欢数学。

第五篇：边查边改解难题立说立行干实事

边查边改解难题立说立行干实事 ——重庆市质监局边查边改扎实推进党的群众路线教育实践活动

为切实加强对“四风”问题的整改，重庆市质监局立说立行，结合质监职能职责，从征求到的意见建议中，研究确定了6个群众反映最强烈、整改最迫切的突出问题，作为活动期间的重点整改事项，实行台账管理，确保突出问题在活动期间真正得到解决，以实实在在的活动成效取信于民。一是着力改造老旧电梯“安民”。随着城市快速发展,老旧电梯问题加速成为一个社会难题、热点问题，舆情不断，投诉较多，相关事故时有发生。市委市政府把改造更新897台“三无”老旧住宅电梯纳入集中力量办好的22件民生实事之列，市质监局主动协调，超前谋划，狠抓落实，将在今年改造400台“三无电梯”，抓实、抓好市委市政府交办的民生实事，确保百姓乘用安全。

二是着力规范计量行为“惠民”。集贸市场量大面广，计量器具种类较多，监管难度较大，利用计量器具作弊坑害百姓的违法行为时有发生。为维护消费者利益，市质监局全力推动“计量惠民生、诚信促和谐”双十工程，将在年内新建30家诚信计量集贸市场，对全市有主办者集贸市场的5万台件衡器、公平秤实施免费检定，加大计量违法行为打击力度，进一步为人民群众营造放心市场计量环境。

三是着力开展专项打假“护民”。针对近几年消费者对儿童用品质量违法反映较多的问题，开展学生和儿童用品产品质量专项执法打假行动，加大对学生和儿童用品假冒伪劣产品的打击力度。今年将在梳理产品质量常见问题的基础

上，针对校服、儿童家具、儿童玩具等重点产品开展专项执法整治，依法查处质量违法行为，保护青少年身体健康和生命财产安全，促进总体质量水平进一步提升。

四是着力支持园区发展“利民”。为了找准服务大局、服务区县、服务企业的有效载体和重要抓手，市质监局急企业所急，想企业所想，在总结标准化进产业园区活动经验的基础上，进一步深化和拓展技术机构进园区活动，送检入企，送检上门，在特种设备高度集中的长寿化工园区设立特种设备检测站，开设报件窗口，开展报件接件工作和压力容器安全阀校验，为企业提供优质便捷服务，帮助企业节省时间成本和经济成本。

五是着力消除信息孤岛“便民”。依托局域网建立的各种应用系统和“金质工程”系统，支撑着质监部门的主要业务。在各种应用不断增加的同时，系统兼容性、数据共享性等方面存在的诸多缺陷日益暴露出来，基层单位和服务对象反映强烈，市质监局下决心通过清理整合、优化配置、改造升级等手段，在年内基本解决系统不兼容和数据不共享问题，消除信息孤岛，方便群众使用、查询，提高数字资源的使用效率和整体应用水平。

六是着力优化目标考核“亲民”。针对基层反映目标任务下达不够科学合理，有的考核指标搞不切实际的“一刀切”，考核过多过细等问题，市质监局加大对考核工作的统筹总揽，加强调研论证、修改完善、清理整合、调整充实和组织协调，确保目标任务考核工作科学合理，符合基层实际，充分发挥激励导向作用，促进机关作风转变和工作质效提升，促进“人民质监、质监为民”形象树立。