小记者培训计划（推荐五篇）

第一篇：小记者培训计划

篇一：小记者下学期培训计划 小记者下学期培训计划

为陶冶学生的情操，提高写作能力，培养敏锐的新闻触觉，及时捕捉、报道最新动态，宣传先进典型、身边事身边人等，为展示小记者们的才艺搭建舞台，特制定以下工作计划，3月份：小记者纪律培训 4月份：小记者摄影培训 5月份：小记者新闻采访培训 6月份：小记者写作培训及评比

小记者纪律培训

一、活动目的:为了让小记者队伍更规范,为了以后活动更顺利地开展,对小记者提出纪律要求并进行分组和培训

二、活动内容:对小记者队伍进行纪律培训

三、活动地点:四楼会议室

四、活动过程:

1、第3周:对139名小记者按年级进行分组，确定各 年级所坐的位置，并确定年级组长和班组长。

2、第4周：规范小记者言行，并进行上下楼及站队 的训练。

小记者摄影培训

一、活动目的：

培养学生掌握摄影基本技巧，激发摄影兴趣，增强审美能力。

二、活动内容：

邀请报社获家长摄影人员对学生进行摄影知识讲座，参加摄影实践，进行摄影作品展览。

三、统筹安排，确定课程

4月份开始进行摄影培训（孩子自己对摄影有一定的兴趣。必须得到家长的支持。）

1、第一周学习基础摄影知识。选择摄影专家为同学们开设摄影专题讲座。如构图、光影、人物、风景等。要求学生在理论上基本掌握这些基础的摄影技巧。为摄影打下一个扎实的基础。

2、第二周在理论的基础上，带领学生进行时间探索。首先对校园的环境进行拍摄，根据学生的具体情况，制定相应的拍摄主题。

3、第三周对学生的作品进行指导评价。摄影完成后与学生一起对照片进行具体的分析，肯定优秀，指出不足，力求学生的摄影水平能得到提高。

4、每一次在亚教网上对学生的摄影作品进行展评，对好的作品在校报和晚报上投稿。

小记者新闻采访培训

一、活动目的：写作是作为一名合格小记者的基本功，为了能够提高学生的写作水平，更有质量地完成新闻稿件，在5月份进行小记者的写作培训。

二、活动地点：四楼会议室

三、活动过程：

第二周:了解新闻,知道新闻与写作的区别,如何写新闻,布 置学生发现身边的新闻,并完成作业。

第三周:了解采访,知道采访的步骤和准备.布置学生采访任务。

第四周:学生展示自己的新闻作品,和采访作品,教师进行指导与评价。（将学生好的作品在亚教网上展示，投稿到校报和沧州晚报。）

小记者写作培训

1、小记者站结合晚报社的主题征文或自定主题征文进行

稿件征集活动，并结合学生的投稿，对学生进行写作方面的指导，提高学生的写作水平。

2、根据一学期的学期与活动，对小记者进行综合评价。

希望根据活动计划能够顺利地开展各项活动，提高小记者的各项能力，使小记者团成为一个充满活力的团体。篇二：小记者团培训内容及课程安排 小记者团培训内容及课程安排

一、基本情况：

小学高年级学生，按照《全国少工委中国记协全国小记者培训活动指定教材(共 2册)》大纲，对小记者进行系统的培训，了解新闻的采访、写作、编辑、办报 及摄影的基本知识。

二、培训目标：

1、了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本知识；

2、培养孩子获取、处理信息的能力；

3、培养孩子的“团队精神”和合作能力、实践能力、社交能力；

4、培养孩子克服困难、应付挫折的能力；

5、培养孩子策划、组织能力和责任感；

6、培养孩子对科学技术、社会调查的兴趣与能力。

三、具体措施：

课堂教学；社会调查；模拟“新闻发布会”；结合塘下的地区文化，组织小记者 社会实践活动；采访企业家、政府官员名人等；征文、摄影、小记者等比赛。课时计划

篇三：小主持人、小记者培训班方案 小主持人、小记者培训班方案

一、培训总体目标

通过学习让孩子勇于展示自己，学会主持、学会采访，学会dv拍摄，成为虚拟电视台的小主持、小记者！

二、培训特色与方向、在语言基础，普通话发音、口语表达、朗诵、主持艺术、写作等方面进行专业培训，让您的孩子接受系统正规的普通话培训，拥有清晰的口齿和良好的语言表达。提高语言表达和与人交往的能力。2、学会报幕、主持、采访，让每一个孩子都有大量的练习机会，让每一个孩子都登上自信的舞台，敢于在众人面前展示最好的自己，成为班级和社会的小能人。

3、为学员提供上电视实践机会和参加各种比赛的机会。

三、教学课程实践目标

1、让学员在为期五个星期（十次课程、每次一个半小时）的学习中，了解电视，通过普通话、趣味绕口令、讲故事等训练，更加自信，更善于表达自己；

2、我们将教同学们模拟主持、现场采访、dv拍摄、新闻稿写作等；

3、通过小品练习、辩论比赛、文学欣赏、流利的绕口令、生动的寓言、优美的诗歌，等，让孩子们在快乐中学习到综合能力，全面提高孩子的想象力、应变力、创造力；

4、结合新颖的思维发散方法让您的孩子在语言游戏中得到思维的开发训练，拥有主持人应有的基本素质。

四、教师团队实力

1、学校特聘 老师为名誉校长，定期不定期聘请一批从事于省、市电视台（报刊）、艺术院校从事播音主持工作的主持人、编辑记者与青少年播音主持培训工作的优秀教师。将从理论和实践中更好的让学生学有所成、学有所用。教学风格清新活泼、教学内容多样实用，教育方法寓教于乐、新颖科学。

2、定期举办教学成果公开课，邀请家长参加；为学员录制资料，让家长见证孩子的成长进步，留下珍贵的成长影像资料，并创立自己的模拟类电视栏目，给每个学生提供实践的机会，优秀学生还有机会参加电视台演出。

五、招生与授课

一、招生范围：

6-16岁喜欢播音主持摄像摄影的少年儿童

二、课程内容：

（一）、播音主持

1、语音基础：普通话、绕口令、口部操等

2、朗诵作品：寓言故事、诗歌、散文等

3、演讲与口才：辩论、演讲、语言表达等

4、思维发散：即兴口语表达、小栏目主持、思维拓展训练等

5、主持人形体：主持人台风训练、态势语等

（备注：可针对艺考生特别开设高中播音主持培训课程）

（二）、小记者摄影摄像

1、六、跟踪服务 为每位学员建立小档案。定期发放教学质量调查表，以便老师最快了解到学员情况，做必要调整。

3、优秀学员有机会成为各类演出、实践活动的主持人。

4、学员完成所有课程并通过测试成绩合格，将获得相应媒体颁发的结业证书。

5、学员还有机会到电视台参与节目录制。

七、教学实战课程

*第一次课 欢迎新学员、学员相互交流（基础知识）设立“小记者训练营”项目 一个优秀记者所需的品质 媒体的责任和力量

新闻的道德感和记者的责任心 提问、相互交流的小游戏

回顾优秀记者所需的品质，采用提问方式以加深印象 新闻是怎样制作的？———各种媒体的区别

*第二次课 什么是采访、采访前的准备、怎样列采访提纲（妙趣采访）怎样与人沟通 如何提问题、记录与整理*第三次课 “新闻发布”现场会 邀请不同行业的劳动者（学员父母）接受小记者采访（社会全接触）完成一篇新闻稿 *第四次课（活动课）如何编辑稿件、如何制作电视节目、自己动手和同伴们制作小记者报。*第五次课 认识摄像机照相机，如何拍摄影像和照片 普通视频、生活照和新闻视频照片的主要区别 怎么捕捉到好的新闻图像 怎样写新闻的说明词

*第六次课 世界优秀新闻图片欣赏 如何深入新闻现场抓拍 培养孩子的审美观

*第七次课 走进儿童福利院，和儿童福利院的孩子一起联欢 进行相关采访，完成电视新闻、报刊作品

*第八次课 说说绕口令，练练嘴皮子

第二篇：小记者计划（定稿）

2011—2012学年第二学期

凤凰台小学小记者兴趣小组活动计划

于凤梅2012.2

一、具体活动时间：

初步定在每周二的中午。

二、活动内容：

（1）讲诉关于中外记者的经典事例。

（2）向学生讲解关于小记者的基本素养。其中包括：多读课外书，敢于和人沟通，多写作文，开阔视野，了解社会。以及是非分明、丰富知识、高度敏感、吃苦耐劳、广交朋友等。

（3）带学生采访学校的校长和老师等。

（4）适当布置课外实践采访活动和调查。如：

1、采访学生自己的家长，了解爸妈的爱好兴趣和生活经历。

2、采访本校同学，了解他们的课余生活和学习方法。

3、调查学校周围的环境保护工作等等。

（5）锻炼学生与人交往的能力，学会正确的自我介绍和交往礼仪。

三、预期活动效果：

本学期小记者兴趣小组活动的目标是：

（1）努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的提高提供有利条件。

（2）使兴趣小组的同学们充分认识实践的重要性，以推动学生综合水平的提高。

（3）通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累社会经验，增加对世界的认识，拥有属于自己的感悟与见解。

(4)培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。

四、具体措施

1、给学生充分的自我展示空间，锻炼他们的胆量和交流能力。

2、在活动过程中，更多的给以鼓励和赞扬，帮助学生增强自信心。

3、在课程上以学生为主体，调动学生积极性，启发学生思维。

4、培养学生分析概括和解决问题能力，适当布置课外实践作业。

五、活动小组成员名单：

王莎莎陈赫苏展苏雯臧雅宁陈瑜王政

第三篇：小记者培训材料

记者，很多同学都很羡慕的职业，自己也想当个记者，好让自己的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、家长看到，那该多神气啊。可是要当个小记者并不简单，除了日常的学习任务外还要参加社会活动、发现和报到新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写得文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。今天主要介绍一些基本知识，什么是新闻，新闻的体裁、基本要素和如何积累写作材料、选材等。新闻：

1、新闻就是新鲜事：人们最想知道的事就是新闻：被报纸报到出去的就是新闻；西方人说：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。古今中外很多学者都对新闻下过定义，拒不完全统计有170多种。但最简洁概括普遍认可使用的是陆定一下的：“新闻是新近发生的事实的报道”。这里包含了三层意思（新+事实+报道）

新闻一定要是新鲜事，新鲜事一定要新奇，要是过去大家从来都没有听说过的事情。如果都发生过许多次了，人家再听起来就不会感到新鲜了。看看下面的例子：

1、上学路上我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。

2、昨晚的月亮格外亮。

3、今天上午学校来了许多记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。

4、我爷爷小时候经常爬树。

5、从昨天开始我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。第一件事不是新闻，如果老爷爷领着一只老虎那就是新鲜事啦；第二件事也不是，除非连续数个月人们都看不到月亮，此时月亮出来格外亮就是新闻，第三件事是新鲜事，因为36岁的爱意还来补习小学的课程，又吸引了那么多的记者来采访，肯定不一般;第四件事也不是新闻，爬树无论如何也不会成为新现实的，除非他爷爷现在还每天爬树；第五件事应该是，因为据我们小蜜蜂侦查道德情况，过去小学生课间能喝上热水就不简单了。

2、新闻还要是刚刚发生或正在发生的事，“新近发生”，是说新闻发生的时间，表现在事实发生或被发现的时间上要新，而不是历史，一般来讲，新闻越新越好。新闻还掩饰刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或是听众、观众，越能吸引他们。举几个例子:

1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。

2、路上的车跑的飞快。

3、昨天我们班得了8面流动红旗。

4、我们学校正在铺塑胶跑道。

5、去年的这个月我家买了小汽车。

1、不是新鲜事；

2、只要是正常时速，就不是新鲜事；

3、虽然是昨天发生的但据今天不是很远，也可以看作是新近发生的事；

4、是正在发生的新鲜事；

5、如果发生在最近，在一定范围内应该算是新闻，在更大的范围内就不是了。新闻是事实，不是我们写作文，更不是自己随意编纂的故事，它必须是客观事实，而且不能都是鸡毛蒜皮，应该是社会共同关注的事情，新闻工作最大的特点是用事实说话。

3、最近发生的事实并不一定是新闻，必须经过报到出来的才能称之为新闻，既：“报道”。，指选用恰当的新闻体裁通过大众传播媒体进行传播。

以上三个方面是构成新闻定义的基本内容，缺一则不能构成新闻。作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数同学都关注的新闻，也就是校园新闻。新闻的几种体裁：

消息，通讯，来信来电，特写，综述，新闻评论，新闻摄影等。

新闻包含“五个W”——即Who(何人)、What（何事）、When（何时）、Where（何地）、Why（何故），此外还有“一个H”——How（如何），

第四篇：小记者培训材料

小记者培训材料

一

为什么要开设小记者班级？

21世纪是一个信息与传播的时代，在这样一个时代，信息已经成为一种基本资源，有效地收集、利用、制作、加工、处理和传播信息，已经成为现代人必备的基本能力。这种能力，对于少年儿童来说也是极为重要的，这对于提高信息时代的我国少年儿童的综合素质具有重要的意义。可以说，开展小记者的新闻采访和新闻写作活动，是一项深入推选素质教育的独特途径和形式。

小记者在新闻活动中，需特别关心国家大事，要赞扬真善美，批判假恶丑，可以逐步形成爱国思想和正确的人生观、世界观和价值观；小记者在新闻实践中，要综合运用已学到的知识，因此，能获取许多新鲜知识，增长知识，扩大视野；同时，还能培养综合能力，包括观察能力、分析能力、交际能力、竞争能力、创新能力、口头和书面表达能力。

二

当前小记者班普遍存在的问题是什么？ 1 容易将小记者班和作文补习班混为一谈

现在越来越多的家长都对孩子自身的能力培养越来越重视，孩子动手能力和交际能力的培养则更成为家长们普遍关心的焦点问题，于是各种补习班便应声而起，但许多所谓的小记者班往往只注重对学生写作能力的提高却忽视对学生实践和综合能力的多项发展需求，最后，即使达到了教学目的，学生也只学会了一项教学技能。缺乏必须的实战经验

培训班级的老师往往缺乏当记者的实战经验，对学生的授课情况往往只停留在课本上，或者自己的理解上，常常缺乏实践性和实战性，学生在学到老师所教授的技能的同时，却很难真正在实践中发挥自身的优势。

三

我个人的优势在哪里？为什么我能胜任这个职位？ 1

有着一定的教学教育基础

本人虽从事非教师专业，但有着一定的教学经验和教学实践能力，对学生知识需求、心理需求等方面都有一定的了解和感知。并且自己在大学期间创建会员达到1000多人的爱心助学团并担任团长职务，并先后担任过嘉善第一幼儿园、宁波市横街小学、宁波市高桥中学、上海杉达大学嘉善光彪学院的兼职老师（现在还担任嘉善光彪学院记者团指导老师）有着比较丰富的教学经验 从事媒体行业，略有小成 本人从事记者工作以来，先后担任过民情版和时政版的记者，有着一定的采访经验。自己的作品先后被人民网、中华网、人民日报等国家级媒体录用。3 热爱教育事业，心系学生

一直以来自己都十分热爱教育事业，当老师一直是自己的梦想。但由于种种原因，一直未能如愿，但对教育事业仍然抱有美好的憧憬和崇敬之情，这也促使了自己对自己的学生有着一种特殊的感情。四

小记者班教学记者 1）培训目标：

1、了解新闻的采访、写作、编辑、办报及摄影的基本知识。

2、培养孩子获取、处理信息的能力；

3、培养孩子的“团队精神”和合作能力、实践能力、社交能力；

4、培养孩子克服困难、应付挫折的能力；

5、培养孩子策划、组织能力和责任感；

6、培养孩子对科学技术、社会调查的兴趣与能力。2）培训计划 自我介绍，用互相采访的形式在最短的时间内认识老师和学生；做小记者的光荣；介绍课时安排。课堂采访（采访本，笔）小记者的快乐和好处，介绍小记者的‘工作任务’，小记者班的纪律。认识媒体各种媒体。课堂采访（采访本，笔）每人带上一份报纸，了解什么是新闻。新闻和作文的不同。判断哪些是新闻，哪些不是新闻。课堂授课（报纸、采访本、笔）

活动课，记录身边的事情，发现新闻，判断新闻。（采访本、笔、帽子、相机等）

第一次当小记者的体会，怎么培养新闻的敏感性，培养新闻鼻。课堂习作（作文本）采访篇：采访前应做哪些准备，如何制定采访计划 课堂授课（采访本、笔）怎样进行采访（安排采访顺序）；设计问题技巧，怎么样记采访笔记，具体新闻事件设计采访计划。课堂授课、整理采访稿（报纸、采访本、笔）人物专访典型范文选析，人物专访问题设计，第一次与人交流时应该注意的问题 课堂授课（采访本、笔）准备大型人物专访活动，做好采访准备，罗列问题。课堂授课（采访本、笔）采访你的亲人或朋友

用笔端记录被采访者的回答；交流采访体验。活动课（采访本、笔）写作篇：整理采访稿，提炼主题，写出有个性的人，写出人物专访 课堂习作（作文本）新闻六要素（5W1H），各类体裁的了解和写作（消息、通讯、专访、新闻综述等）课堂授课（采访本、笔）

摄影技巧训练，照片和新闻图片的不同 课堂授课（相机）

社会调查累新闻如何写作，做好相应准备，设计调查问卷。课堂授课（采访本、笔）

活动课：社会调查（3—4人一组）（针对当前具体社会问题）活动课（采访本、笔、帽子、相机等）

分组形成调查报告 课堂习作（作文本）

了解新闻发布会的形式，准备新闻发布会内容。课堂授课（采访本、笔）

模拟新闻发布会，为汇报演出做准备 活动课 复习总结，谈当小记者的体会，“当小记者的苦与乐” 体会习作（作文本）汇报演出，发优秀记者证 汇报演出

第五篇：小记者兴趣小组计划

小记者兴趣小组活动计划

一、指导思想 素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养。本学期我校小记者兴趣小组结合社会、学校等相关活动，以开发小记者潜能、拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动内容 进行口语表达、观察思考、作文技法、构思等训练。采取多样形式，提高孩子们的积极性，如：游乐式作文，在科学趣味的游戏中，充分发表自己的所见所知所感；体验式作文，充分体验生活，感悟生活，有感而发，流露真情；创新式作文，充分发挥想象和张扬个性，大胆创新，创作精彩作品。在体验、活动中，让孩子们在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁片段；学会修改、评价文章。

三、具体实施

1、多读。在活动中设置展示环节，让孩子们口述自己积累的篇章，“读书破万卷，下笔如有神。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多聊。教师设置情景，黛孩子么欣赏优秀作品、视频等，让孩子们广谈感受。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

3、多改，及时反馈。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

四、活动对象

一至六年级部分学生

五、活动内容

1、自我介绍

2、了解新闻体裁

3、新闻采访

4、身边的新闻

5、培养新闻的敏感性

6、人物专访

7、采访校内老师或同学

8、写作练习

9、新闻基础

10、命题作文

11、新闻开篇写法

12、口语表达练习

13、读绕口令练口语

14、讲故事比赛

16、复习总结