第一篇：大嶝中心小学向日葵小记者计划
大嶝中心小学向日葵小记者“绿色观察哨”活动计划
一、活动背景：
当今社会环境状况每况愈下，我们赖以生存的地球受到了很大程度的破坏，然而人们的环保意识还不强烈，中小学生是祖国的未来，是我们的希望，应当让中小学生接受更多的环保教育。
二、活动目的：
1、培养中小学生保护大自然的责任感，激发中小学生关心环境问题的兴趣，树立现代环保意识，充分理解环境保护人人有责，培养社会责任心和义务感。
2、令中小学生初步了解我们生存环境中还存在严重问题，人类正面临着“环境保护，浪费资源，生态危机”等严重问题，初步掌握一些现代环保知识和环保技能，使中小学生养成符合环境公德规范的良好品质。
三、活动主题：废旧物品循环利用 节能减排从我做起
四、活动时间： 2010学年
五、活动地点：大嶝街道
六、活动前期准备：
1、设定计划
2、做好宣传
七、活动内容：
1、相关代表讲话
2、进行环保小知识讲解、抢答（发送带环保小贴士的书签）
3、收取学生环保作品并评选出优秀作品
4、手把手教中小学生利用废旧物品制作手工作品 制作：向日葵化花
材料：一次性筷子、一次性杯子、铅笔、彩色颜料、笔、剪刀、胶带
5、获奖学生陈述创作理念及相关环保知识并颁奖
6、学生环保手工作品展出，作者陈述创作理念及相关环保知识
7、做“环保许愿树”，将中小学生的环保心愿贴在许愿墙上
8、发动学生观察周围环境，做个环保小卫士
9、活动总结
八、注意事项：
1、活动内容可根据活动随时进行调整
2、活动要注意安全
3、活动期间秩序由少先队负责
大嶝中心小学
2010年5月11日
第二篇：大嶝中心小学向日葵小记者活动总结
大嶝中心小学向日葵小记者“绿色观察哨”活动总结
作为厦门市一所绿色学校，多年以来我校一直致力于环保教育事业，低碳环保的概念在大嶝中心人的心中早已扎根。为丰富小朋友的暑期生活，提高他们的环境意识，树立良好的环境道德和行为规范，传达环保知识，从小做起，利用暑假的时间我校于7月7日—8月7日的一个月里，开展了主题为“聚焦环保，牵手低碳”的环保教育夏令营，收到了良好的效果。回想起来，一个个环保小达人欣喜地感慨，苦与累并存、收获与感动常在，下面对此次活动的回顾总结如下。
一、领导关心、教师重视、学生积极参与
为使我校的环保夏令营活动有计划，有组织的进行，宋维宾校长和两位教导、总辅导员老师在期末事先做了一系列前期准备工作，制定了周密的活动方案，安排有热情有惊艳的老师授课，活动过程中又全程陪护。活动中广大教师也积极投身其中，纷纷对学生进行宣传动员，在校领导的关心指导下，学生们认识到了环保的重要性和自身的责任感使命感，积极主动地参与到活动中来，表现出了极大的热情。
二、精心组织策划，各项活动收效良好
本次夏令营学习的内容分为专家讲座、主题教育、参观实践、交流互动等活动内容。环保小达人们还通过参观、采访、实践等多种形式提高环保意识、参与环保宣传，共同为节能减排和生态保护贡献自己的力量。其中体验内容如下：
1.开展一次节能环保宣传语征集活动。同学们都设计出了自己的环保宣传语。如“加强环保，功在千秋”、“争当环保小卫士，环保从我做
起”、“文明社区是我家，节约环保靠大家”。
2.组织营员们当一次环保宣传员。向亲朋好友或社区（乡村）居民宣传环保知识。通过这样“小手拉大手”的形式，感染了又一批批志愿者加入了我们低碳环保达人的队伍。
3.号召同学们坚持在假期做一件节能环保的事。如节水、节电、塑料袋一袋多用、空调温度调高一度等有意义便操作的节能活动。根据反馈表，全体同学们都能完成。
4.开展“环保故事”大赛，每位营员写了一篇关于家庭的环保故事，反映家庭成员参与环保节能的情况。如“记我家中最有环保意识的„„”、“我为环保做了„„”“家庭环保标兵传记”等。赋予了环保的概念生活化。
5.出一份通过“环保手抄报”。通过“环保手抄报”比赛活动，我们努力创建良好的“环保”文化氛围，积极倡导“环保”生活方式，引导同学在社区和个人生活中自觉注重“环保”实践，自觉遵守公民“环保”规范，宣传节约资源、减少污染、绿色消费、环保选购、垃圾分类、循环回收、救助物种、保护自然等知识。
6.组织一次“绿色军旅行”。夏令营队员在学区陈校长、洪副校长的带领下，冒着倾盆的大雨，怀着好奇激动的心情，来到了五显的炮弹营，开展参观学习、体验军营生活，受到了解放军叔叔的热情接待。亲历了军中的绿色环保生活，营员们的心灵受到了荡涤，同时队员们也载歌载舞，展示了自己的本领，为战士们献上一出精彩的文艺表演，作为八一前最真挚的祝贺。
生动、有趣的环保夏令营结束了，虽忙碌但快乐，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中增长了环保小知识，提高了环保意识，更加坚定了孩子们参与环境保护的决心。我们看到，保护环境的种子已经在孩子们的心中播下了，他们已然将环境保护这种意识落实到了行动上。我们更希望看到，我们的环保小达人的们行为能够感染到身边的每一个人，“大手牵小手，小手拉大手”，让所有的人都行动起来，共同保护我们身边的环境。让低碳引领生活，让阳光照进未来。
大嶝中心小学
二О一一年七月十一日
第三篇：21太阳教学设计 大嶝中心小学 陈瑞云
人教版小学语文三年级下册
21、太阳 教学设计及反思（第一课时）执教：大嶝中心小学 陈瑞云
教材分析
《太阳》是三年级语文的一篇科普说明文。主要介绍了太阳的特点，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、做比较、等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。教学目标：
1、会认7个生字，会写7个生字。正确读写：传说、寸草不生等词语。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重难点：了解太阳的特点，体会课文如何运用说明方法来说明太阳特点。教学课时：第一课时
教学准备：
1、布置学生搜集与太阳有关的资料。
2、引导学生自学选读课文《妙不可言的位置》。
教学过程
一、交流导入 激发兴趣
1、交流资料
（1）、太阳可以说是我们最熟悉的陌生人，每天从东方升起，从西边落下。但又很神秘，你们了解它吗？ 课前大家收集了关于太阳的资料，谁来说说。（2）、你是通过哪些方法找到这些资料。
（3）、小结收集资料的方法（查书、上网、问家长等）
2、揭题导入
看来大家对太阳的了解还真不少，太阳还有很多奥秘等着我们去探索呢。今天我们将走进太阳，一起学习太阳这篇科普说明文。（板书；太阳）
二、初读课文，整体感知
1、传说过渡
同学们对太阳的了解还真不少，课文开头谈到了《后羿射日》这个神话故事，现在让我们回到现实中想一想，后羿真的能射下太阳么？为什么？
2、过渡：要想把原因弄清楚，我们就得好好读读课文。
3、自读课文，读准字音。
4、我会认
出示生字
5、我会读
出示词语
6、我会辨
（多音字
传
差）
7、我会写
生字书写
（重点字 抵
氏）
5、我会判断 出示判断题（关于课文内容）
三、细读课文
学习方法
（一）、感受太阳的“远”
1、句式训练
咱们还是回到刚才的问题，后羿为什么不能射下太阳？课文第一段有一个句子直接告诉了我们，打开课本读一读。用波浪线画出来。
（1）、交流句子：这么远，箭哪能射得到呢？
反问句改陈述句你能换一种说法吗？意思不变(2)、品读感受
意思一样，但反问句所表达的情感比较强烈。大家再把这两句读一读？
2、是呀，这么远，箭是射不到的。“这么远”到底有多远呢？请同学们边读课文第一段，边用波浪线划一划。
（1）、学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
(2)、口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）(3)、仔细观察，你发现所填的词都是？（这些词都是数字）(4)、比较句子：太阳离我们很远很远。
哪一种说法好？为什么？
(5)、小结：如果不用数字，只说很远很远，给人的印象很模糊，用数字更能说明两者之间的距离。这种用数字表示的说明方法就叫——列数字。（板书：列数字）
(6)、课文用列数字这种说明方法来说明太阳离我们很远很远，让我们再次感受太阳的远。一起读这个句子。(二)、感受太阳的“大”
1、你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？默读第二自然段，用横线画下来。（板书：大）（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）
2、课件出示动画
地球与太阳作比较 我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的说明方法。
3、联系生活实际学习说明方法（以教室为例子
用列数字、作比较的说明方法）
（三）、感受太阳的“热 ”
1、你还从哪儿体会到了后羿不能射下太阳？
2、指生读。你感受到了什么？特别是哪儿体会到了太阳的热？
3、再读一读句子，想一想这句话中用了哪些说明方法？（列数字）
4、是啊，太阳会发光，会发热，是个大火球。这里把太阳比作大火球。这种平时我们所说的比喻，在说明文中叫做打比方。太阳这么热，后羿的箭还没到太阳恐怕早就化了，当然不能把太阳射下来。
5、小结：学到这，我们了解了太阳的一些知识。太阳那么大，那么远，那么热，所以后羿是射不下太阳的。远，大，热，其实也是太阳的特点。补充板书。（特点）作者为了说明太阳的远”，“大”，“热这些特点，采用了列数字，举例子，作比较，打比方的说明方法，让我们对太阳的特点了解更深刻。
6、品读特点
作者为了说明太阳的远”，“大”，“热这些特点，采用了列数字，举例子，作比较，打比方的说明方法，让我们对太阳的特点了解更深刻。现在让我们再读读这些特点。
四、拓展延伸
运用方法
1、完成表格
（一）太阳
2、完成表格
（二）校园的榕树
五、课后作业
1、写生字、词。
2、向家长介绍太阳的特点。
3、继续搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
六、板书
太阳
远
列数字
特点
大
列数字
作比较
热
列数字
打比方
21、《太阳》教学反思：
《太阳》是一篇科普说明文，具有科学性，而且运用多种说明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类的关系非常密切。这篇课文是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣，同时也接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。弄清这些为我们教学提供了依据和出发点，当然，这一切的基础是要熟知三年级的教材特点及课程标准的要求。
1、激发兴趣
乐于参与
有句话常常被引用“兴趣是最好的老师”我对此有同感，但学生的兴趣如何来激发，使他们真的积极的参与到学习中来，这是很难做到的。我是这样处理的：引导学生收集有关于太阳的资料，可以文字、图片等形式，采取活泼的形式来吸引学生，学生兴味盎然，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。
2、抓住主线
有效研读
由积累有关太阳的神话故事——后羿射日。再由传说故事抛出一条学习课文的主线：“后羿能射下太阳吗？你从哪儿看出来？”很自然的引导学生文本的研读，同时也增强了学生学习知识的兴趣。以“你从哪儿体到了后羿不能射下太阳？”这个问题牵动着本堂课中的文本学习。了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳的特点，这是本堂课的重点，也是难点，特别是说明方法的理解教学，学生初次接触，很难理解，因此，教学时，尽量用具体的数字，具体的例子，让学生感知理解。适时穿插“因为——所以后羿不能射下太阳”的句式进行说话训练，既解答了课前的问题，又提升了学生说话的条理性。
4、学会迁移 读写结合
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《校园的榕树》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
第四篇：小记者兴趣小组计划
小记者兴趣小组活动计划
一、指导思想
为了全面提高学生语文素养。本学期我校小记者兴趣小组结合社会、学校等相关活动，以开发小记者潜能、拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。
二、活动内容
进行口语表达、观察思考、作文技法、构思等训练。采取多样形式，提高孩子们的积极性，如：游乐式作文，在科学趣味的游戏中，充分发表自己的所见所知所感；体验式作文，充分体验生活，感悟生活，有感而发，流露真情；创新式作文，充分发挥想象和张扬个性，大胆创新，创作精彩作品。
在体验、活动中，让孩子们在写人，记事，写景，状物等方面掌握一定的写作方法。把握不同体裁文章的基本写法，能在规定时间内写出有一定质量的指定体裁片段；学会修改、评价文章。
三、具体实施
1、多读。在活动中设置展示环节，让孩子们口述自己积累的篇章，“读书破万卷，下笔如有神。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多聊。教师设置情景，黛孩子么欣赏优秀作品、视频等，让孩子们广谈感受。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
3、多改，及时反馈。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
五、活动内容
1、自我介绍
2、了解新闻体裁
3、新闻采访
4、身边的新闻
5、培养新闻的敏感性
6、人物专访
7、采访校内老师或同学
8、写作练习
9、新闻基础
10、命题作文
11、新闻开篇写法
12、口语表达练习
13、读绕口令练口语
14、讲故事比赛15-
16、复习总结
第五篇：小记者社团计划
“小记者”社团活动计划
为促进小记者综合素质教育的提高，引导推动学校素质教育和传媒素养教育，使学生健康、向上的发展，为广大中小学生搭建展现自我、参与社会实践的平台，并为学校发现和培养校刊、广播站、小记者人才，促进校园文化建设。特制订如下计划：
一、指导思想：
以培养学生的创新精神和写作语言表达能力为重点，引导他们走向社会，以未成年人特有的视角感受家乡日新月异的变化，培养他们的社会实践能力，激发爱家爱乡爱国的朴素情怀，促进学生的全面发展。
二、工作目标：
建立健全小记者管理办法，组织开展小记者活动，帮助、指导小记者提高写作水平，评选一批优秀小记者和小记者优秀的新闻作品。各项管理机制逐步健全，定期举办小记者培训和开展小记者采风活动，组织小记者参与学校各项活动的采访报道，做到人人都参与，使小记者影响力不断扩大，学校小记者特色品牌逐步呈现。
三、实施步骤及措施：
建立小记者站是一项长期的系统工程，需要循序渐进，持之以恒，常抓不懈。
1.成立组织机构。成立小记者站活动工作领导小组。
小记者团成员：
主要职责：要充分发挥组织协调作用，统筹小记者站工作，指导、督促各相关部门关心、支持和参与小记者站建设。负责统一领导小记者站开展各项活动，研究审议推进过程中的重大事项，协调解决推进过程中的重大问题。
①建立小记者培训机制。要做好培训、采访、考核等各项管理机制，开展形式多样的培训活动，如举办新闻知识讲座、临战练兵、模拟采访等不断提高小记者采编水平。
②健全小记者发布平台。校刊将继续开设小记者专栏，以学校活动为主体，努力创设专版，将小记者的稿件认真修改后组稿、投稿，提高稿件质量，争取增加发稿量，不断激发小记者的创作热情。
2.奖惩办法
①总结表彰。总结第一批小记者学习活动的成效，对优秀的新闻稿件、优秀小记者进行大力的表彰和奖励。
②成果展示。组织开展小记者活动汇报会暨优秀作品展，展示小记者站一年来开展的活动剪影，展出小记者一年中参加系列活动的采访稿、手抄报及摄影图片。从一张张图片中，展示小记者们的成长经历，激励广大同学积极参加小记者活动，让小记者活动的平台成为更多学生迈向成功的舞台。
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