2018年国考面试：无领导小组讨论之给定身份类题型怎么答

第一篇：2018年国考面试：无领导小组讨论之给定身份类题型怎么答

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2018年国考面试：无领导小组讨论之给定身份类题型怎么答

为了引导考生表现出在某一测评要素上的能力强弱情况，考试组织单位会依据测评要素设定具体的题目来要求考生作答。不同的题型，由于其内在的特质各不相同，导致在测查的能力要素方面会有差异。

如:某小区由于地理环境等多方面因素,有不少外来务工人员租住在此小区,另外还有一些有犯罪前科的人员,造成小区环境卫生和治安状况有不少隐患。

现小区业主委员会向小区物业管理提出以下三个要求:

1.坚决要求清理小区外来租住人员和有犯罪前科的人。

2.为了广大小区业主的治安环境,物业应该建立出入登记制度。

3.如果物业不答应以上两个条件,以后小区发生的所有治安事件,都应该由物业负全责

答题要求:

1.每个人对小区业主委员会提出的要求进行答复,阐述自己的观点,不超过3分钟。

2.对于小区业主委员会提出的第三条,全体进行讨论,提出具体的关于环境卫生、治安隐患的解决方案,不超过40分钟。

3.小组成员讨论,得出统一的答复意见,推选出一个代表进行总结,不超过5分钟。/ 2

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从前面几个题目当中想必大家已经有这个意识首先去确定一下题目给定的身份限定,从给定的身份出发去考虑解决方法。同样的,这个题目给出的限制是小区的物业管理人员,在答题时一定要牢牢把握住这一点。物业管理公司的性质是由物业管理的性质决定的。物业管理具有服务性,主要职能是通过对物业的管理和提供的多种服务,为业主和租户创造一个舒适、方便、安全、幽雅的工作和居住环境。同时,物业管理公司的服务是有偿的,是带有经营性的,是属于企业性的经济行为。粗略地说,业主委员会由住宅小区内房地产产权人和使用人选举的代表组成,代表和维护住宅小区内房地产产权人和使用人的合法权益。在法律上,两者在地位上是一种平等关系,是市场双向选择的合同契约关系。业主委员会有委托或不委托某个物业管理公司的自由,物业管理公司也有接受或不接受委托的自由;在组织关系上,不存在领导与被领导、管理与被管理的关系,而是互不干扰内部运作的合作关系。

明确了其中的各种关系之后就很容易做好定位。第一项要求里提出的清理对象———外来租住人员,实质上也属于业主的范围,也是物业管理公司服务的对象。坚决清理是不现实也不合理的,只能采取别的方式来解决其中的矛盾。因此,这个原则一定要把握住,不能无条件地接受业主委员会的要求。出入登记制度是可行的,具体的执行实施过程则需要细化,至于具体的解决方式,可以从多角度去考虑。2018年国家公务员成绩查询|面试名单|面试资料下载(http://nmg.huatu.com/guojia/)，复制链接到浏览器即可查看你想要了解的国考信息。/ 2

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第二篇：2018年国考面试：无领导小组讨论之未给定身份类题型解析

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2018年国考面试：无领导小组讨论之未给定身份类题型解析

考生们要知道身份定位的重要性。在题目给定特殊身份限定的时候,一定要牢牢把握好定位,题目没有给定特殊身份时一定要从公务员的角度和政府的立场出发,以积极阳光的心态来看待问题。

我们在前面提到的要做好身份定位,都是针对题目设置了特定的身份的情况,那么,如果题目中没有给定特别的设置,我们该以什么样的身份来看待一些社会现象呢?该从一个什么样的角度去分析问题呢?

每个人在社会生活中都有各自的社会角色,有工人、农民等普通劳动者,也有学生、军人、商人、公务员、记者等不同的身份和分工。我们要意识到,这些角色的不同仅仅是因为社会分工的不同,职业之间并不存在高低贵贱之分。不同的社会角色看问题和分析问题的角度必然各有差异,对于同一个问题,人们往往都是从各自的立场出发,见仁见智。很多应届毕业生在看待社会问题,特别是具有争议性的问题时也许会从学生的视角看,有时会比较偏激和极端,比较感性。有媒体从业经验的考生也许会用比较批判的眼光看问题,态度比较激烈。而也有一些考生在面对此类问题时回避矛盾,一味去正面表扬。这些态度其实都是有其局限性的。在公务员考试中,我们应该从政府的立场和公务员的角度去认识分析问题,一定要意识到,在社会变革转型的阶段,出现问题是正常的。出现问题,想的不应该是回避或者压制,也不应该单纯地去批判甚至谩骂,更多的应该是以积极的态度去面对,客观理性地分析其出现的深层次原因,根据具体原因想办法去解决,避免负面影响。这才是一个解决问题的态度,也才是作为一名合格的公务员应该具有的思维。/ 3

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所以,在面试中遇到社会问题,我们都应该以一个阳光的心态来看待,不要简单地批判,也不能是非不分,要从公务员的身份考虑,从政府解决问题的角度出发来面对问题。

例如:

是否赞成“钓鱼执法”?

答题要求:

1.按照抽签顺序每人进行个人陈述,表明自己的观点,时间不超过3分钟。

2.自由交叉讨论,要求小组达成一致意见,时间为40分钟。

3.小组推举一名代表进行总结发言,时间不超过5分钟。

“钓鱼执法”事件是当年的一个热点事件,用这一事件作为面试材料也考查考生对于社会热点的关注程度。“钓鱼执法”在2009年具体指的是上海城市交通执法大队在打击黑车的过程中,诱导普通私家车司机搭乘事先伪装好的声称胃疼的路人,结果把这些无辜的好心司机当做非法营运的黑车进行处罚的事件。这样的执法手段实质上是不妥当的,但其出现也具有深层次的原因,跟执法者的法律意识淡薄、相关制度不完善以及对执法者绩效考核制度的不合理等有着多方面的关联。

这道题虽然是作为一个两难式的题目出现,但相对来说是比较容易达成一致意见的,因此还必须考虑到从政府角度应该如何解决这样的问题,作为一名执法者应该如何做。所以应从对策方面来完善讨论的内容,使之更加充分完整。/ 3

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第三篇：2018年国考面试：无领导小组讨论之给定身份例题精讲

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2018年国考面试：无领导小组讨论之给定身份例题精讲

如:我市有3.9万大学生今年毕业,有1.7万工作岗位,现在人大代表提出以下解决方案:

1.创业补贴,对大学生创业的给予补贴(具体措施若干);

2.税费减免,对于录用应届大学毕业生的企业给予税费减免优惠(具体措施若干);

3.实习基地,选择1000个企业创办实习基地,为10000名学生提供实习指导(具体措施若干);

4.鼓励大学生去建设西部,有考试加分等措施;

5.鼓励大学生去中小企业工作,给中小企业予以贷款方面的补贴;

6.鼓励大学生去城乡基层工作。

现在你作为劳动和社会保障部门的工作人员,希望你能够:

1.直接进入自由讨论,选择3个最重要的措施。

2.在最重要措施中选择一个,然后讨论具体执行的步骤。

3.最后每个人向即将毕业的大学生做2分钟的就业指导方面的演讲,角度自选,可结合所给材料。

这个题目的考查方式是比较独特的,考查的综合性也比较强。从材料中我们可以看到需要讨论解决的问题是在某市,是市级的行政区划。给考生假定的身份是劳动和社会保障/ 3

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部门的工作人员,需要讨论的是重要的措施以及具体的执行步骤。另外,最后一个问题实质上是一个演讲题,对考生的语言表达能力要求很高。

首先,我们要明确劳动与社会保障部门的职能是什么。劳动与社会保障部门的主要职能是对当地的人力资源的管理运用,保障劳动者的就业和相关方面的权益。因此在这个层面上我们首先要意识到大学生就业问题的重要性,同时从自己部门的职能出发,从这些具体的举措当中挑选出最有效的几项,找出具体的实行举措。

其次,在这个题目中,考生对身份定位不清的情况还会出现在最后的演讲题当中。一般来说,演讲分为陈述型演讲和说服型演讲。陈述型演讲主要是为了陈述事实,传递给受众信息,说明一个计划或是对某些活动进行汇报,以信息量的充足为特点,如工作汇报等。说服型的演讲主要是为了传递一种信念、达到某种结果而通过表达来渲染气氛,通过逻辑来说服听众,如竞选演说等。题目中要求考生做的演讲可以是一个陈述型的演讲,也可以是一个说服型的演讲。

一个成功的演讲是需要具备很多要素的,其中“4P”必不可少。所谓“4P”指的是:Plan(计划)、Prepare(准备)、Practice(练习)和Present(演讲)。公务员面试中出现的演讲题,从某种意义上来说是一种形式重于内容的演讲。由于时间和听众的有限性,考生不可能有太多的准备,也无法提前练习。所以,在考场当中遇到这样的演讲题,关键是要做到身份明确、形式过关、表达流畅。

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第四篇：2018国考面试：开放式无领导小组讨论题型分析

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2018国考面试：开放式无领导小组讨论题型分析

一、题型分析

开放式试题是无领导小组讨论面试中一种常见的题型。开放式试题的题目设计比较简单,最大特点是试题背景不作过多的限制,即不涉及对某种观点或论断进行选择、判断或排序等,而是更加侧重于考查应试者的思维分析能力、逻辑的严密性以及创新性。

二、考查核心

开放式问题答案的范围可以很广、很宽。主要考查应试者思考问题时是否全面,是否有针对性,思路是否清晰,是否有新的观点和见解,开放式问题对于评价者来说,容易出题,但是不容易对应试者进行评价,因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩,所考查应试者的能力范围较为有限。

其考查核心有:

主动性:即在辨认出问题所在、障碍或机会的基础上,对现有或将来的问题或机会采取行动。

沟通能力:即具有良好的“听、说、问”三种成比例出现的行为。“说”,即表达清晰,具有说服力;“听”,即有效倾听,设身处地地理解别人;“问”,即通过语言或非语言的行为了解别人的意图。

演绎思维:即能对事物进行有条理的分析,或用步步推进的方法对事物进行解剖。包括对问题、形势等系统地、结构性地理解,进而对不同特性或方面进行系统比较,理性地制订出先后对策、确定时间序列、因果关系等。

团队合作:即愿意与他人合作,作为团队的一分子去和其他成员共同完成一项任务。

自信:即敢冒风险接受任务,或敢于提出与他人不同的意见。/ 7

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【经典例题】对于某地公交车上“吐痰请向外吐,提高个人素质”的告示牌发表自己的看法。

【参考解析】

个人陈述阶段

1号考生:

各位组员,大家好!经过思考,我对这个问题有以下几点看法:

第一,在我国的城市化进程中,城市文明建设和国民整体素质的提高一直备受关注。在我国精神文明建设屡结硕果的同时,仍有一些不和谐的因素尚未根除,“随地吐痰”正是其中之一。在很多城市,随地吐痰现象十分普遍,屡禁不止,某地公交车上之所以会贴出“吐痰请向外吐”的告示,其目的应该是提醒乘客养成良好习惯,不要在车内“随地吐痰”,破坏乘车环境。

第二,我们可以理解公交司机想要号召乘客自觉维护乘车环境的急切心理,但通过这样带有行为导向性的告示,将“随地吐痰”这种“己所不欲”的行为“施于”车外的公共环境中,恰恰反映了司机对公共环境的漠视,在要求乘客的同时却忽视了自身社会公德的缺失。

第三,公交车是城市的窗口,是公共形象的代表,所以公交车司机不应误导人们的行为,为了一己之利而破坏车外的公共环境。对于公交车上贴出的这则损人利己的荒谬告示,公交管理部门也有失察之嫌。

第四,归根结底,我们的目的是为了解决问题。所以在查找原因和深刻反思之后,必须回归到行之有效的操作层面。我们必须着手解决的问题是:首先,逐渐减少直至消除“随地吐痰”的行为;其次,唤醒公民的公德意识,重塑城市文明形象。

以上就是我对这个问题的几点看法,陈述完毕!/ 7

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其他考生:(略)

(个人陈述结束后,也要注意认真聆听别人的意见,做好记录,在提出观点的时候,进行分析并得出结论,能够体现出良好的判断和思维决策能力。)

自由讨论阶段

(在自由讨论阶段,考生最需要关注的就是如何尽最大努力为小组任务的完成作出贡献。讨论一开始,可能就会有人急于表达自己的观点,此时很容易争论不休,导致因时间关系而匆忙作出结论的尴尬。对于开放式试题,考生可以在讨论一开始就制订讨论规则,带领组员构建出后续讨论的框架和流程,这无疑将帮助考生占据整场面试的制高点。之后,只要能够促使自由讨论环节顺利而有序地进行,成为“领导者”可以说十拿九稳。

真正的领导者,其表现机会,不仅在于说话的多少,更在于对讨论进行中节奏的控制,能否提出有价值的观点,能否在高压的情况下自己创造机会和利用别人创造的机会恰到好处地表现自己,能否激发组员的积极性让其参与到讨论中,并给予组员公平合理的机会陈述观点。)

1号考生:各位,现在是我们自由讨论的时间了。刚才的陈述阶段很多组员都提出了非常精彩的观点,为了更有效地交流和分享,我建议首先明确一下后续讨论要完成的任务并进行分解,依次讨论。对于题目背景所交代的问题,我们需要完成的任务一共有三项:首先是这个现象反映了什么问题,其次是为什么会出现这样的问题,最后是我们如何解决这个问题。我想这样可以提高讨论的聚焦程度,不知大家是否同意从“提出问题”入手,开始我们的讨论呢?好的,那我们首先来讨论这个告示牌反映出的深层次问题。刚才3号考生的个人陈述见解非常独到,我们不妨听一下他对这个问题的看法。

3号考生: / 7

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我认为贴这样的告示牌实属司机的无奈之举。其实,若无常见的“没素质”的随地吐痰者,何来不合理的标语和“没素质”的公交车司机呢?只不过,公交车司机因不合理的标语,现今成了“没素质”的突出代表;而那些随地吐痰者,却一面正义凛然抨击公交车司机的“没素质”,一面若无其事地继续干着随地吐痰的事。归根结底还是要杜绝随地吐痰。

5号考生:

我不同意3号考生的看法。乘客坐公交车,的确应该保持公交车卫生干净,司机关注“车厢”这个“小环境”的文明也无可厚非,但是保持卫生,不是将“肮脏”转移到“车厢”外这个“大环境”。若是以为只要吐到车外就可以不污染车内环境,其实就是一种鼠目寸光的表现,要知道作为我们生存环境的车外和车内一样重要。任何损人利己的行为,只会让我们生活的世界变得更加糟糕。公交车司机的错误,就在于有“己所不欲”而“施于人”的错误观念。

2号考生:

我认为虽然大家都知道不应该随地吐痰,但是现在的问题是,尽管一些公共场所严厉禁止人们随地吐痰,可又总是忘了告诉人们怎样吐痰、往哪里吐痰。相比之下,向车外吐痰起码暂时让车上的乘客远离了肮脏和健康的威胁,所以我觉得,教乘客向车外吐痰虽然并不是治本之策,但这个做法应该得到人们的理解和原谅,在我们还没有找到更好的解决方法之前,作为无奈下的权宜之计也未尝不可。(无领导小组讨论面试考查的是一个人的综合分析判断能力、沟通技巧和合作意识,要实现领导的意图必须先取得彼此之间的认可,特别是危机关头处理危机的能力,否则会激化矛盾,导致两败俱伤。作为领导者,要善于统一意见,大家站在不同的角度看待同一个问题,各有各的观点,运用专业词汇把大家的意见统一起来,既能肯定别人的观点,获得别人的信任,也能体现出自己的归纳能力和专业性。)1号考生: / 7

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我同意3号考生、2号考生和5号考生的观点,随地吐痰的乘客和公交车司机的行为都有不当之处,刚才三位考生的观点都很好,无论是乘客对于车内环境的漠视,还是司机对于“吐痰向外”的引导,他们共同缺乏的都是对自我行为的检讨和反思,其实社会公德说到底,就是一种责任意识,一种自我约束的行为规范,乘客、司机和公交公司在遇到问题时应该通过自律的方法来解决,而不是推卸责任和损人利己。

其实主要责任由谁承担并不重要,重要的是每个行为主体从这件事情能体会到什么,能从自己的身上找到什么缺点,今后该怎么做。咱们讨论时间已经过半,我们可以讨论一下每位主体应该承担的责任,通过哪些措施来解决这个问题,我说的就是这些,不知道几位考生有什么看法?

5号考生:

我同意1号考生的观点。我觉得关键还是要提高公民的整体素质,弘扬城市文明,从思想意识入手。

4号考生:

但是制度手段更为重要。现在实行依法治国,我认为有必要通过法规和制度来制止随地吐痰行为,如细化处罚措施、强化监管责任等。

3号考生:

提高思想意识是一方面,但是日常行为规范也是必须予以关注的,如杜绝随地吐痰,只有这样,才能让社会公德不仅停留在每个人的意识层面,更在一举一动中践行。

1号考生:

经过刚才的讨论,对于这个现象的思想层面和行为层面,我们都进行了分析并找到了原因,也提出了不少解决办法,此外,我想在治理随地吐痰问题时,管理部门除了处罚手段/ 7

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外,也可以通过提供清洁袋等更为人性化的措施进行引导。3号考生发言思路比较清晰,我提议由她进行总结陈述,大家觉得可以吗?

总结陈述阶段

3号考生:

各位考官大家好!下面将由我代表我们的组员,向你们陈述我们小组经过自由讨论后形成的 最终意见。

首先,我们认为这个现象一方面反映了公交车乘客随地吐痰的恶习,另一方面反映了公交车司乘人员对车外公共环境的漠视,这两种行为的本质,都是缺乏公德意识的表现。目前中国在各方面的影响力都在不断增强,但与此同时,如果国民素质、社会公德不能迅速跟上,就会出现诸如本题所描述的不和谐的现象,甚至损害中国的国民形象。

其次,我们小组讨论后,认为导致这个问题出现的原因主要有:第一,缺乏主动维护公德的自律意识;第二,相关职能部门监督不力,如处罚措施不严;第三,良好的社会风气倡导不足。

之后,我们小组对如何解决这个问题展开了重点讨论。

作为公共服务提供者,一是要加强社会公德建设。通过各种宣传活动,让每个人都能对随地吐痰建立应有的耻辱意识。二是进行技能培训。有关部门可以通过合适的渠道教大家该如何应对非吐不可的情况,如身上常备纸巾等。三是改善卫生设施。增设公共场所吐痰专用桶或翻盖垃圾桶。四是有效惩罚,用惩罚来唤醒意识。还可以让随地吐痰的人当义工,从维护市容的工作中得以自省。

作为个人,关键还是自觉来约束可能产生的不文明行为。

以上就是我们小组对该现象的看法,谢谢各位考官,谢谢各位组员。/ 7

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第五篇：2018国考面试：无领导小组讨论之个人陈述

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2018国考面试：无领导小组讨论之个人陈述

一、什么是个人陈述

考生准备轮流发言,阐明各自的观点。一般为每人3~5分钟。

发言的顺序可以是随机的,也可以是固定的,但不论怎样,都会保证每个人在此环节都有公平的发言机会。另外,考官会根据考生的发言,记录发言的观点。

这一个环节,是考生在无领导小组讨论考试中第一次系统陈述自己观点的机会,也可以说是考生在考官面前的第一次“亮相”。

二、怎么做个人陈述个人

陈述阶段,是表明考生观点立场的阶段,考生在处理此类题目时首先应确立原则和标准,最好的办法是对选项进行同类项合并。当然,分类的形式有很多种,只要符合情理、逻辑,易于操作即可。表达时注意时间的把握,在观点表达清楚的基础上切勿超时。

发言时要注意向考官展现思维的逻辑性、语言的丰富性、观点的明确性,同时还要注意各种细节,如坐姿、眼神、目光等。对于不发言的考生来说,要做一个优秀的倾听者,适当做些记录,不可过于放松。

具体怎么做个人陈述,可以从以下几个方面入手: / 4

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第一,开篇阐明观点。考生要在个人陈述开始时就阐述自己的观点,避免拖拖拉拉,可以根据题目和给定材料的不同有所铺垫,但不要过多,建议在开篇前五句话中就要阐明自己的观点。

第二,展开论证。建议考生采用“总—分—总”的形式来进行个人陈述并展开论证,在开头先阐述观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结强调一下自己的观点。这种形式一是结构感和逻辑性都很清晰,二是较为简单,可保证考生在自我陈述环节不至于失分过多。

第三,总结提升。如果考生在个人陈述环节中,发言顺序较为靠前,那么一般都能够有话可说;如果考生在小组中发言顺序较为靠后,则经常会感到无话可说,所想到的观点基本上之前发言的考生都说过。在这种情况下,对于发言靠后的考生,要发挥发言顺序较晚、思考时间充分、可供借鉴的内容较多的优势,通过总结他人的观点,进行结构的完善、逻辑性的优化,提出自己的创新点或者总结出大家的陈述所达成的共同点。具体而言,个人陈述的结构可以采用以下形式:总:帽子(题干)、阐述观点、确定内容标准或规则;分:阐述原因—介绍观点—展开说明—结合案例—应对措施;总:回归开头,强调核心,表明态度(我深信,通过……一定可以……)。

三、如何做好个人陈述

一般而言,对于一个无领导小组讨论考试的分组,在人数允许的情况下,一般是一个岗位一个小组,各个考生都分在一个小组进行无领导小组讨论。当然,如果招考的人数较多,会分成几个小组,招考的人数过少,会和其他较少的岗位合并成一个小组。但就一般情况而言,还是一个招考岗位的考生分在一个小组,那么,招考条件等因素的限制和制约,就决/ 4

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定了在无领导小组讨论中,一个小组中成员的知识背景、生活阅历等基本相差不大。如何能够在个人陈述环节出彩,如何做好个人陈述,笔者建议从以下四个方面入手:

第一,开篇大气。开头开得好,就会为接下来所阐述的问题定下好的基调,可以运用国家出台的方针政策作为引子,如科学发展观、和谐社会、民生问题等,并在陈述时结合所给题目的背景,使自己的回答与方针政策相契合。

第二,用语简练。发言时一定要做到言简意赅,把自己想说的话进行概括、筛选,选出有意义、有说服力的语句,让精华部分在面试开始时就有所体现,这样才会得到考官的青睐。

第三,语速和语调要适当。进行陈述时尽量保证自己的语速适当,并且语调稍微有起伏,这样能让考官感觉到自己的阐述中所包含的情感,同时运用眼神交流,这样可以使阐述更为生动,现场气氛也会变得活跃。

第四,陈述阶段要关注别人的发言内容。每个人在自由发言过程中,一定要知道自己说什么,同时还要知道伙伴表明了什么观点,观点是不是能给你提供一些启发,所以要适当做一些记录。注意在个人陈述阶段,不要对别人的观点进行任何评价。注意他人的个人陈述内容,为下一阶段的自由讨论做准备:一是取长补短,对他人观点进行整合与梳理;二是充分理解对方观点,在此基础上找出彼此的共同点或对方观点的漏洞,为自由讨论做铺垫。

四、个人陈述的重点 / 4

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重点一是逻辑。无领导小组讨论中,考生在个人陈述环节根据所给材料,一般都会有自己的观点和看法,因为相互间知识背景、生活阅历的差异不大,其所表达的内容也相差不多,所以就要格外重视逻辑的清晰和结构的完整。要注意自己的陈述尽量简洁明了,逻辑清晰,采用“总—分—总”的形式,开头阐明观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结提升。

重点二是表达。一般而言,个人陈述阶段,是考生最容易紧张的阶段,一方面是因为这一阶段较靠前,另一方面是因为这一阶段是自己一个人发言。考生在这一阶段一定要注意自己的表达,表述要清楚,吐字要清晰,情绪要镇定。表达更重要的意义在于要用语简练,突出自己最有价值、最具闪光点的语句

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