一马路小学校本研修工作汇报材料（大全）

第一篇：一马路小学校本研修工作汇报材料（大全）

培训方式教研化,教研工作主题化

尊敬的学院及各区教育局领导：

大家好，很高兴有机会能面对面的向各位领导汇报我校的校本研修工作，这项工作我们遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，走研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、师训等工作全面整合,围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性。下面我将从我校队伍现状、实施保障、具体做法和今后设想四个方面为大家做以汇报。

一、队伍现状：

一马路小学现有学生1600人、教学班24个，教师74人，其中公益性岗位3人、外聘教师6人、50周岁以上教师8人、名师一人、市级骨干教师7人、区级骨干教师4人，市级优秀班主任4人、区级教学能手11人、荣获区级优质课5人、曾有7人参加全市组织的教师素养大赛获奖、1人参加全市多媒体说课获一等奖、4人获六个一百工程优秀科研成果奖，还有多人的论文参加国家省市级的征集活动分获各类奖项。

二、实施保障

1、责任保障：落实校长是学校校本研修工作的第一责任人，业务校长具体组织实施。

2、制度保障：学校出台了《校本研修实施制度》、《校本研修考评制度》、《校本研修奖惩制度》《校本研修会议制度》、《校本研修听评课制度》《校本研修考勤制度》等，通过这些制度的建立与实施，确保了我校校本研修工作的常态化。

3、时间保障：根据校本研修规划具体实施，做到了时间、地点、人员、内容 “四落实”。

4、经费保障：每年学校都投入大量的培训研修经费，极大的满足了教师外出培训学习，校内课题研究的各种费用和奖励。

三、具体做法：

1、面向全员、整体推进

校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。学校制定了校本研修五年、三年发展规划，教师制定了个人专业成长发展计划、建立教师个人成长档案，骨干教师档案，全面开展，整体推进校本研修工作。

2、以校为本、突出特色

我校结合学校实际，积极探索，寻找校本研修与提高教学质量的切合点，并提出了争做“五型教师”的要求，即学习自觉型、爱岗奉献型、发展创新型、情趣高雅型、工作学者型。同时构建了校本研修的多元性，即名师引领、能手带动、集中培训、学科研讨、集体备课、个人反思、资源共享相结合的校本研修活动。

3、聚焦课堂、注重实效

把校本研修植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，推动教师专业发展，学校每学期都进行汇报课、公开课、示范课、成长课活动，骨干教师与青年教师以师徒结对的形式，签订带教协议，制定具体的学习、提升计划，组织拜师学艺师徒结对仪式。将教研活动、教法研究和教师培训有机结合，以研促教，以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。

4、发挥骨干、引领作用

学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了名师工作室，在名师王和珍老师的带领下，以先进的教育思想和管理方式开展教师研修、课题研究、教学研讨等教育教学活动。引导教师将自己在教育教学过程中的疑点、难点，与名师作对话探讨；请名师走进常态课堂，对带教者进行观察和诊断，并提出专业发展的意见。将研究中心下移到教研组，使教研与科研得到了有机的整合。

5、创新校本、研修活动

（1）、每学期初我们都会学利用一个教研日组织所有任课教师进行本学期任课的教材过关考试，教师们利用寒暑假时间熟悉理解吃透教材，为下学期的教学工作奠定了良好的基础。经过两个学期的尝试，这种教师管理制度，对提升全校的教学质量和教学水平很有实效。（2）、开展多层面多角度的业务讲座，通过播放教育名家魏书生等教育前辈的讲座视频，引领全校教师提升教育思想；通过学校业务领导的讲座，指导教学实际；通过外出培训学习教师的汇报讲座，传授先进的教学理念；通过学年组长的讲座，示范和再现课堂的高效。这种形式的讲座我们已经坚持了两年多，今后还要继续把这项工作扎实有效的开展。

（3）、近两年来，尖山区教育局组织的“打造高效活力课堂”的活动，各校展示课的教学实录我们都有视频，并且会定期利用周二教研时间进行播放，全体教师参与听课、评课、议课，教师们从各兄弟学校展示教师的身上学到了很多的教学方法和教学经验，从而提升了我校教师的整体授课水平。

（4）、我校的教学工作实施月检测制度，每次月检测后都会召开质量分析会，会上公布各班、各学年成绩三率一分，以及和上次考试成绩的对比情况，各学年组长还将针对本学年学生检测试题的正答率和错误率以及今后的努力方向做详实的分析，同时这样的质量分析也会为下一个阶段的教学工作指明了方向、提供理论依据。

（5）、本学期学校加大语文教学反思的力度，利用每周二教研时间，组织教师进行语文学科周反思活动，活动中教师们积极主动发言反思，针对每单元的教学主题内容，畅谈自己在教学中的收获与困惑，反思现场气氛活跃，情绪高涨。相信这项工作的开展和延续，一定会迅速提高我校教师研究教学的热情。

（6）、定期组织教师论坛，重视教师论坛在教师专业成长中的引领和带动作用，并努力将教师论坛建成广大教师展示自我、交流思想、提升师德修养和业务能力的舞台，教师们在“论坛”的前期，一定会围绕专题广泛收集资料，就自己的实践经验进行反思和总结，然后形成论坛的内容，这本身就是一种学习提升的过程，如我们曾以《班主任的幸福感从哪里来》、《养成读书习惯，收获魅力人生》、《如何让课堂活力高效》、《让生活问题走进数学课堂》等为主题的论坛，教师们在观点的碰撞中实现认知的升华，这无疑将会促进教师的成长。

6、常抓不懈、课题研究。

加强研究工作的组织管理，发挥课题研究领导小组的作用；完善并强化课题组组员考核制度，积极推进立项课题的研究工作，开展好一系列的研究活动，使用好相关资源，加快推进研究过程。

7、信息技术、培训应用

寒假期间，我校东方校长参加了国家级信息技术应用能力提升工程，实践基地，高级研修班的学习，针对今后的教学信息化的应用也有了些新的想法将在接下来的工作中实 施，同时要求教师、鼓励教师建立自己的教学博客，并把自己的教学经验、感想在教研群上发表，达到分享提高的效果。

四、今后设想

1、如何创新新的教育评价机制。这个问题需要我们在今后教科研工作中不断地摸索、探讨和总结，并有针对性地采取措施逐步加以解决。

2、如何增强校本研修的内驱力。让每位教师积极主动参与，克服教师教科研工作的被动性，使每位教师真正享受到职业的幸福。

3、继续拓宽和延伸校本研修的内容和深度，实施形式多维、目标明确的校本培训，如何让教学探究，突破固化的模式，这将是我们今后一个阶段思考和研究的问题。

校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，但我们坚信，只要能以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平也必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。

我的汇报就到这里，有不足和不当的地方还请各位专家和领导批评指正。

谢谢大家

第二篇：小学校本研修工作汇报材料（本站推荐）

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，我是Xx小学的，很兴奋有机会和大家交换。下面我将从我校校本开发的内容；我们的做法；我们的成果；今后假想等四个方面为大家做一下汇报。?

一、我校校本开发的内容 ?

1、写字

?（编写基本笔划、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以精讲要领、加强练习；激起爱好、鼓励自学；故事引导、提倡勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织比赛、增进进步。等方式，在16年级展开写字活动）。?

2、快乐大课间与体育活动

?（拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，展开快乐大课间体育活动，同时对学生的身体素质进行比较。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列： ?（1）体操：在广播操的基础上学校自编操。?（2）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。

?（3）身体素质练习：如跳绳、踢键、立定跳远等）。?

3、日记进课堂：

（在4.5年级展开日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴和对生活的感悟，增进了学生的写作能力）。?

4、科学小制作

?（在各年级中分别展开三模、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力）?

5、数学乐园

?（在加强小学数学基本功综合练习的基础上，展开数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技能练习活动、数奥比赛活动，培养学生思惟的创造性）

6、文学鉴赏

?（在4、5年级展开名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，鼓励学生奋进）

7、综合实践活动

?（开发各年级以研究性学习、信息技术教育为主的综合实践活动，弄好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现题目、解决题目，进步学生自主、创新的能力）

?

1、完善组织架构 ?

2、规范管理制度

?

3、管理机制落实到位。?

4、用学生为本的课程理念;决策分享的民主理念；全员参与的合作意识，来指导教研活动，进步教学效益。

?

5、是立足课堂，以研促教。?

6、以创办特点学校；构建特点课程；成绩个性化教师；培养个性化学生为开发目标展开一帮一校本教研，发挥教师主体作用 ?

7、以确立一个中心；（人文素养的培养）建立一个基础：（开放）为开发原则，教、研、训立体结合，增进教师全面发展

?

8、以依托支持点（课改政策与新课程理念）；坚定立足点（增进学生、教师和学校发展）；确定开发点（学科类课程）；找准切入点（以点带面，逐渐实施为抓手，充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，进步课堂学的实效。

三、我们的成果 ? 2010年2月我校被评为衡水市德育示范先进学校；2010年7月，我校被评为衡水市教师专业化学校。

第三篇：小学校本研修工作汇报材料

东芦小学校本研修工作汇报材料

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，我是东芦小学的，很高兴有机会和大家交流。下面我将从我校校本开发的内容；我们的做法；我们的成果；今后设想等四个方面为大家做一下汇报。

一、我校校本开发的内容

1、“写字”

（编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动）。

2、“快乐大课间与体育活动”

（拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间体育活动，同时对学生的身体素质进行比较。快乐大课间、体育活动内容分为四个系列：

（1）体操：在广播操的基础上学校自编操。

（2）舞蹈：如集体舞、舞蹈动作组合等。

（3）身体素质练习：如跳绳、踢键、立定跳远等）。

3、日记进课堂：

（在4.5年级开展日记进课堂，培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟，促进了学生的写作能力）。

4、“科学小制作”

（在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力）

5、“数学乐园”

（在加强小学数学基本功综合训练的基础上，开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动，培养学生思维的创造性）

6、“文学鉴赏”

（在4、5年级开展名著鉴赏活动，鼓励学生积累好词佳句，使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力，陶冶学生的情操，激励学生奋进）

7、“综合实践活动”

（开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力）

1、完善组织架构

2、规范管理制度

3、管理机制落实到位。

4、用“学生为本的课程理念；决策分享的民主理念；全员参与的合作意识”，来指导教研活动，提高教学效益。

5、是立足课堂，以研促教。

6、以“创办特色学校；构建特色课程；成就个性化教师；培养个性化学生”为开发目标开展“一帮一”校本教研，发挥教师主体作用

7、以“确立一个中心；（人文素养的培养）建立一个基础：（开放）”为开发原则，教、研、训立体结合，促进教师全面发展

8、以“依靠支撑点（课改政策与新课程理念）；坚定立足点（促进学生、教师和学校发展）；确定开发点（学科类课程）；找准切入点（以点带面，逐步实施”为抓手，充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。

三、我们的成果

2010年2月我校被评为衡水市德育示范先进学校；2010年7月，我校被评为衡水市教师专业化学校。

2009年尹丛梅老师的《圆的面积》获县一等奖。2010年李建凤老师的《荷叶圆圆》获市二等奖，《浅水洼里的小鱼》获县一等奖。2012年宋璞玉老师的心理课《阳光总在风雨后》获市二等奖。2013年周学凤老师的《horses and rabbits》获省一等奖，宋璞玉老师的《化用材料 巧练作文》获省二等奖。

2011年我校刘玉双同学被评为“省级优秀学生干部”，2012田浩成同学被评为“市级三好学生”，2013年蔡雨生同学被评为“县级三好学生”。

我们今后的设想。

1、认真落实教研室《校本研修管理规定》和创建“学习型学校”的要求，并将校本研修工作落实到位。

2、加强教师全员培训的工作力度。抓住机会，利用录像片和网上资源，安排好教师的观课评课活动，并与教师的教学实际结合起来。

3、逐步形成骨干教师成长的气氛，营造骨干教师生长的环境。

4、积极争取教师进修学校专家和其他优质教师的指导和帮助，坚持已往取得良好效果的经验做法，积极借鉴先进的他人经验，整体提高教师的专业化水平。争取实现“人人想学：让每位学生体验主动的学习；人人会学：让每位学生从事合适的学习；人人学好：让每位学生享受成功的学习的愿景。

结 束 语 校本研修工作，我们还处于探究摸索阶段，没有固定的模式可循。不过我们坚信，只要我们以校为本，扎实开展研修工作，在实践中不断加以改进完善，教师的实践智慧必将得到激发，教师的专业素质必将得到提升，教育教学水平必将在教师业务素质提升的过程中得到飞跃。我的汇报完毕，谢谢大家。

东芦小学 2013年11月

第四篇：校本研修工作汇报

创新教师研修模式，推进教师专业发展的职场化

———许屯基地校校本研修工作汇报

2012.3月许屯中心小学被确立为十二五教师教育校本研修互助培训网基地校，对此，学校领导高度重视，成立了校本研修互助培训网组织机构，许振凯校长任组长，副组长由辐射校万家岭小学校长张崇祥、及李官小学校长那宝江担任，本人任专干，全面负责研修活动的组织和协调工作。本校设置四个专用教室，室内配置多媒体设备，确保研修活动正常进行。并从基地校共同体选拔9名业务精良的骨干教师担任学科牵头人确保研修活动高质、高效。现将几年来校本研修工作做一下汇报：

一、前期有计划、有目的。

学期初，我们按照瓦房店市教育局关于校本研修互助网的工作要求，与基地校共同体学科牵头人练习，把教师教学工作中的存在的难点和困惑当做研修主题，制定工作计划上报小教部和辐射校。

二、研修有秩序、素质有提升。

我们严格按照计划定期开展校本研修活动，按照研修活动流程：研修主题——学员签到——活动纪实——文本收集——归档。正常操作，研修活动中参训教师认真准备，围绕研修主题积极发言，立体交叉式互动，观点碰撞，使得研讨现场气氛热烈，目前，我们共听取了4节大连送教下乡课，基地校共同体18节讲台之星观摩课，年组教师全员参与，并结合我校制定的“尚美·课堂文化标准”认真研讨、反思，使每一名教师的专业素质和执教能力得到普遍提升。

我校的宋世丽老师在瓦市2013年讲台之星评比活动中被评为瓦市语文学科的讲台之星。另有两名教师的语文、数学课被评为大连市一等优秀课。

三、期末有评比、有考核。

每学期期末，我们将对参训教师一学期的签到、发言、撰写活动反思、经验论文等材料准备情况进行评比考核，并将考核结果纳入教师个人、班级考核之中，作为教师评优、评先的首选条件。

总之，我校的校本研修工作在市教育局和进修学校的支持和指导下取得了成绩，但是和其他基地校相比，我们还有一定得差距，但是，我们学校领导班子有信心一定能把十二五校本研修活动做好、做实，为教师素质的全面提升搭建一个良好的平台。为许屯小学教育的可持续发展奠定坚实的基础。

第五篇：校本研修工作汇报材料

校本研修工作汇报材料

校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。我校一直十分注重这一工作，并且一以贯之地落实了校本研修方面的工作要求。

10月10号，我们参加了县局召开的关于校本研修工作会议，对这一工作有了更加明晰的认识，现将我校对这工作的开展情况汇报如下：

一、学习文件，领会精神

县局会议后，10月12号晚，我们及时召开了三个会议；一是领导班子会，三是包括教研组长、年级组长在内的校中层领导会，三是全体教师会。在三个会议上，我们传达了局会议精神，认真学习了县局文件，并对校本研修的概念及开展这一工作的重要性进行了解释和宣传，做到了人人知情，个个重视，在全校上下形成了开展这一工作的良好氛围。

二、完善组织，建章立制

为了使这一工作得到有效的实施并取得一定成效，学校成立了以校长赵宏仓同志为组长的工作领导小组，成员包括学校其他领导和教研组长、年级组长，我们对领导小组成员进行了明细分工，形成了比较完备的工作体制。

领导小组在学习他校成功经验和具体分析我校实际的基础上，制定了《天度初中校本研修工作三年规划》和《天度初中2011-2012学校本研修工作计划》基本做到了有章可循，使这一工作迈向了科学化、制度化实施轨道。

三、总结经验，理清思路

实施校本研修是我校上下一直以来的共识，在进入2011年以来，我校被命名为市级第一批高效课堂改革实验校，我们在校本研修方面，就把研修重点放在了构建高效课堂上，同时努力提高我校教师队伍的整体素质，我们就在这一方面做了大量的工作，取得了显著的成效，现做以下简单回顾：

1、请进来：

我们于今年五月份和十月份，先后两次邀请县教研室副主任李小平同志来我校进行有关高效课堂的理论、操作指导。

在高效课堂具体实施阶段，我们利用适当时机，数次请县教研室的各学科教研员来我校深入课堂，对高效课堂进行面对面的指导帮助。

2、走出去：

先后三次组织教研组长和备课组长赴凤翔县横水一中进行听课观摩，回来后先模仿演练，再带着出现的问题再看再听再练，一步步使高效课堂由形似向神似转变。

进入2011年以来，我校教师先后有30余人参加了省市县组织的各级各类学习进修活动，包括职光师训、综合素质、职务培训等等，目前，我校还有30多名老师正在参加“国培计划”的网络学习。

3、校际交流：

在高效课堂实施取得阶段性进展以后，我们开始结合我校教情学情，对从外校学来的经验进行了吸收细化，初步形成了我校特色，并先后与前来观摩的杏林初中、召公初中、召首初中、太白初中、法门一中等学校老师开展了互动交流，在相互交流中，我校老师对高效课堂的把握和操控能力得到了大幅提高。

4、校内研修：

在高效课堂实验中，我们先后在不同层面的老师中开展了引领课、示范课、汇报课教学活动，组织各学科 老师进行听课、评课，并借此机会开展教师自评、学生评价、老师互评，在相互评价中共同提高，共同进步。

在老师中开展读书活动，上学期，我们以《责任胜于能力》一书作为推荐读物，组织老师在认真阅读后撰写读书心得，共征集了心得体会文章近七十篇，本学期，我们又为老师配发了《不报怨的世界》一书作为主要阅读对象，培养老师乐观敬业的精神风貌。

每一月，我们都会在老师中征集一次“我的教学反思”和“本月学习心得”，这已成为我校一个惯例，有效在促进了老师自我专业成长。

我们每一学期还举办一届教师论坛，目前已历三届，为检测研修成果、也为老师展示自我建造了平台。

5、制度保证：

在校本研修方面，我们制定了四挂钩制度：一是与绩效考核挂钩；二是与职称评定挂钩；三是与评优树模挂钩；四是与竞争上岗挂钩，为落实校本研修工作提供了有力保证。

我校教师工作量化细则还规定学校领导、教研组长、教师每周按3、2、1的标准必须参加听课评课，在相互听、课当中实现共同提高。

四、工作设想，描绘蓝图

在县局关于校本研修工作推进会精神的指引下，我们设想在以下方面再进行改进和提高：

1、进一步完善相关制度体系，使这一工作更具科学性，避免盲目性。

2、不断拓宽老师视野，多为老师提供走出去学习的机会，多提供学习资料，多创造相互学习交流的平台，使老师在强素质、练技能两个层面都得到发展，杜绝顾此失彼，一长一短。

3、多与上级领导、培训机构沟通，形成上下互动的研修格局，提高我校校本研修的水平，丰富其内涵，不能停留在表面上。

在现在的研修模式基础上，强化有条有理组、备课组、班科组的功能，尽可能多地为老师提供学习交流的机会。

4、我们将于年底在老师中开展征集读书笔记、开展读书竞赛、教师业务能力测评等活动，以活动促研修，以研修强素质。力争在一年之内提升我校校本研修的质量和水平，为学校的内涵发展注入活力。

五、几点思考，寻求帮助

1、在建设学习型教师队伍方面，我们还缺乏成熟的经验，对如何解决老师专业成长的素养提升的矛盾等的研究还不到位。

2、在校本研修的技术操作层面，还需要多方面的引领和具体指导，使校本研修在各个层面上深入下去，丰富内涵，拓展外延。

3、我校教师队伍中骨干少，业务尖子不多，缺少校本研修方面的带头人，在培养策略上还要加强研究，尽快出台切实可靠的办法。