2018年上海曹杨第二中学国际课程班报名表

第一篇：2018年上海曹杨第二中学国际课程班报名表

2018年上海市建筑节能和绿色建筑示范项目

专项扶持资金申报指南

为进一步推进本市建筑节能和绿色建筑工作，规范建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金的使用管理，根据《上海市建筑节能条例》、《上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持办法》（沪建建材联〔2016〕432号，以下简称扶持办法）等文件精神，制定本申报指南。

一、职责分工

上海市住房和城乡建设管理委员会（以下简称市住房城乡建设管理委）负责本市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金的综合管理工作。上海市建筑建材业市场管理总站（以下简称市市场管理总站）负责既有建筑节能改造示范项目、既有建筑外窗或外遮阳节能改造示范项目和可再生能源与建筑一体化示范项 目的初审等相关工作；上海市绿色建筑协会（以下简称市绿建协会）负责绿色建筑示范项目的初审等相关工作；上海市建设协会（以下简称市建设协会）负责装配整体式建筑示范项目的初审等相关工作。

二、申报要求

政府投资项目和已从其它渠道获得市级财政资金支持的项目不得申报建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金。太阳能光伏项目和法定必须安装太阳能热水系统的项目不得申报专项扶持资金。同一项目只能选择支持范围中的一项给予补贴。

申报专项扶持资金的项目应符合扶持办法要求，其中申报绿色建筑专项扶持资金的项目在受理时绿色建筑运行标识证书应在有效期内；申报装配整体式建筑专项扶持资金的项目应完成竣工验收，并满足相关申报条件；申报其他专项扶持资金的项目应在2017年1月1日至2018年12月31日期间完成竣工验收。

所有申报材料复印件应当加盖申报单位公章。

（一）绿色建筑示范项目

资金申报单位应当为建筑物所有权人（其授权委托的使用人）或受委托的物业管理单位。

资金申报单位应当提交以下材料：

1.上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书。

2.建筑产权证明或能证明建筑面积的其他材料。3.建设工程竣工验收备案证书或者其他竣工验收文件。4.有效期内的绿色建筑运行标识证书。

5.专项财务审计报告或项目总投资额情况说明（其中必须明确建安成本与设备总额）。

6.公共建筑项目需提交上海市国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统基础信息及数据上传表。

7.业主与授权委托的使用人或受委托的物业管理单位签订的相关委托授权文件。

（二）装配整体式建筑示范项目 资金申报单位应当为建设单位。资金申报单位应当提交以下材料：

（1）上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书。

（2）建设工程施工许可证、施工图设计文件审查合格书（注有预制率和装配率）、单体预制率或装配率计算书。

（3）建筑设计总说明、装配式建筑设计说明及相关图纸、项目施工组织设计方案、项目创新技术应用相关材料（详见附件上海市装配式建筑示范项目创新、推广技术一览表）。

（4）竣工验收备案证书、竣工验收合格证明材料（含单体预制率或装配率指标）。

（5）专项财务审计报告或项目总投资额情况说明（其中必须明确建安成本与设备总额）。

（6）公共建筑项目需提交上海市国家机关办公建筑和大型 公共建筑能耗监测系统基础信息及数据上传表。

（三）既有公共建筑节能改造示范项目

资金申报单位应当为建筑物所有权人（其授权委托的使用人）或受委托的物业管理单位；采用合同能源管理参与公共建筑节能改造的节能服务公司应当和建筑物所有权人（其授权委托的使用人）共同作为申报单位。

资金申报单位应当提交以下材料：

1.上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书。

2.建设工程竣工验收备案证书或者项目竣工验收文件。3.建筑产权证明或能证明建筑面积的其他材料。

4.上海市国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统基础信息及数据上传表。

5.按照上海市工程建设规范《建筑改造项目节能量核定标准》（DG/TJ08-2244）编制的公共建筑改造项目节能量审核报 告（按照实际运行数据验证节能率）。

6.专项财务审计报告（其中必须明确改造项目全部费用，精装修费用除外）。

7.合同能源管理合同（适用于节能服务公司作为共同申报单位的项目）。

8.业主与授权委托的使用人或受委托的物业管理单位签订的相关委托授权文件。

（四）既有居住建筑节能改造示范项目

资金申报单位应当为业主或受委托的物业管理单位。项目应符合下列技术和要求：

项目应当按照上海市工程建设规范《既有居住建筑节能改造技术规范》（DG/TJ08-2136）和《民用建筑外保温材料防火技术规范》（DGJ08-2164）要求实施改造。

项目改造后围护结构的外墙传热系数不应大于1.2W/（m2·K）；屋面传热系数不应大于1.0W/（m2·K）；外窗传热系 数不应大于2.5W/（m2·K）；外窗现场气密性等级不应低于6级。公共部位照明的性能指标应当符合上海市工程建设规范《居住建筑节能设计标准》（DGJ08-205）要求。

采用集中式供暖、通风、空调的住宅，围护结构应当符合上述要求，供暖、通风、空调改造后的性能指标应当符合上海市工程建设规范《居住建筑节能设计标准》（DGJ08-205）要求。除住宅以外的居住建筑，围护结构应当符合上述要求，供暖、通风、空调、照明系统和机电设备系统改造后的性能指标应当符合上海市工程建设规范《居住建筑节能设计标准》（DGJ08-205）要求。

同时，资金申报单位应当提交以下材料：

1.上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书。

2.项目施工许可证。

3.建设工程竣工验收备案证书或者其他竣工验收文件。

4.建筑产权证明或能证明建筑面积的其他材料。5.经过评审的设计、施工文件（包括设计说明及图纸等）。6.按照上海市工程建设规范《建筑能效标识技术标准》（DG/TJ08-2078）编制的建筑能效测评报告。

7.专项财务审计报告（其中必须明确改造项目全部费用，精装修费用除外）。

8.业主与受委托的物业管理单位签订的相关委托授权文件。

（五）既有建筑外窗或外遮阳节能改造示范项目

资金申报单位应当为建筑物所有权人（其授权委托的使用人）或受委托的物业管理单位。

资金申报单位应当提交以下材料：

1.上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书。

2.项目施工许可证。

3.建设工程竣工验收备案证书或者其他竣工验收文件。

4.建筑产权证明或能证明建筑面积的其他材料。5.外窗或外遮阳改造项目设计文件。

6.外窗或外遮阳改造工程的检测报告：其中外窗改造需提供包括气密性能、水密性能、抗风压性能、保温性能和现场气密性能等的检测报告；外遮阳改造需提供包括遮阳构件的安全性能（抗风性、机械耐久性与耐积水荷载性能）、遮阳性能（遮阳系数）等的检测报告；一体化遮阳窗改造需提供包括外窗气密性能、水密性能、抗风压性能、保温性能、现场气密性、遮阳构件的安全性能、遮阳性能指标等的检测报告。

7.专项财务审计报告（其中必须明确外窗或外遮阳改造全部费用）。

8.业主与授权委托的使用人或受委托的物业管理单位签订的相关委托授权文件。

（六）可再生能源与建筑一体化示范项目

资金申报单位应当为建筑物所有权人（其授权委托的使用人）或受委托的物业管理单位；采用合同能源管理参与可再生能 源与建筑一体化示范项目的节能服务公司应当和建筑物所有权人（其授权委托的使用人）共同作为申报单位。

项目应符合下列技术和要求：

太阳能光热建筑一体化项目：太阳能热水系统应当按照上海市工程建设规范《太阳能热水系统应用技术规范》（DGT/J08-2004A）要求进行设计、施工安装，太阳能热水全年保证率不应低于50%，集热器集热效率不应低于50％。太阳能热水系统应当采取防冻、防结露、防过热等技术措施。

浅层地热能建筑一体化项目：螺杆式地源热泵系统、螺杆式水源热泵系统制冷COP不应低于3.50；涡旋式地源热泵系统、涡旋式水源热泵系统制冷COP不应低于3.20。公共建筑中浅层地热能热泵制冷量不应低于项目总制冷能力的33%。埋管式土壤源热泵系统应有土壤温度监测装置和热平衡等技术措施。

资金申报单位应当提交以下材料：

1.上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报 书。

2.建设工程竣工验收备案证书或者其他竣工验收文件。3.建筑产权证明或能证明建筑面积的其他材料。

4.工程竣工图文件（包括建筑总说明以及太阳能热水系统专项设计图纸或浅层地热能热泵系统专项设计图纸）。

5.按照上海市工程建设规范《建筑能效标识技术标准》（DG/TJ08-2078）编制的建筑能效测评报告。

6.专项财务审计报告（其中必须明确可再生能源系统全部费用）。

7.公共建筑项目需提交上海市国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统基础信息及数据上传表。

8.太阳能热水系统保证率和集热器效率、浅层地热能热泵系统COP的检测报告。

9.合同能源管理合同（适用于节能服务公司作为共同申报单位的项目）。10.业主与授权委托的使用人或受委托的物业管理单位签订的相关委托授权文件。

三、申报程序

（一）资金申报单位登录市住房城乡建设管理委网站（www.xiexiebang.com），通过上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金网上申报系统进行申报，填写《上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持资金申报书》，并通过申报系统提交相关资料。

（二）市市场管理总站、市绿建协会和市建设协会分别对所负责范围内的申报资料进行初审，对网上申报资料齐全情况及是否符合申报要求进行形式审查。符合申报要求的，予以受理并告知资金申报单位提交书面资料；不符合申报要求的，对资金申报单位予以告知。对通过初审的既有公共建筑节能改造示范项目，由市市场管理总站通过公开招投标方式确定第三方机构进行节能量审核。既有居住建筑节能改造示范项目和可再生能源与建筑 一体化示范项目，由市市场管理总站通过公开招投标方式确定第三方机构进行能效测评。

（三）通过初审的项目，市市场管理总站、市绿建协会和市建设协会上报市住房城乡建设管理委。市住房城乡建设管理委对项目进行复审，必要时组织赴项目现场进行核验。

（四）通过复审的项目，在市住房城乡建设管理委网站上向社会公示，公示时间为7天，无异议的，列入上海市建筑节能和绿色建筑示范项目扶持资金安排计划。

（五）公示无异议后，属于绿色建筑示范项目和装配整体式建筑示范项目的，由市住房城乡建设管理委和资金申报单位签订上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持合同。属于既有建筑节能改造示范项目、既有建筑外窗或外遮阳节能改造示范项目和可再生能源和建筑一体化示范项目的，由市市场管理总站和资金申报单位签订上海市建筑节能和绿色建筑示范项目专项扶持合同。市市场管理总站、市绿建协会和市建设协会分别对所负责 范围内资金申报相关资料按照审计要求整理归档。资金申报单位应严格履行有关合同条款，并接受相关的审计。

第二篇：上海市曹杨第二中学 2005年8月10日（定稿）

简报

上海市曹杨第二中学2005年8月10日 保持党员先进性教育活动领导小组（第九期）

——曹杨二中保持共产党员先进性教育活动第一阶段学习交流会

2005年8月10日上午，曹杨二中全体党员

济济一堂，举行了保持共产党员先进性教育活动

第一阶段的学习交流会。在各支部广泛交流的基

础上，推选出14位同志进行了大会交流。普陀

区教育党工委保持共产党员先进性教育活动督

导小组的同志也参加了这次交流会。

会上，党员同志结合学习《党章》，学习胡锦涛同志保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话及中央和市区领导的讲话精神，学习保持共产党员先进性教育活动学习读本等，结合自己的思想和工作实际，畅谈了自己的学习体会。

语文特级教师金志浩同志以自己参加工作三十八年，入党二十年

— 1 —的切身经历，讲述了自己在党的培养下成长的过程，他说：“作为一名党员教师，一名专

业技术人员，其先进性应表现为忠诚党的教

育事业，全身心地热爱学生，刻苦钻研业务，努力提高自身的教学和教科研水平，形成并不断丰富自己的教学艺术，以出色的成绩培养出大批高素质的人才。这里还包括把自己的专业经验传授给年轻一代教师，为比自己年轻的教师创造成才和脱颖而出的机会，使薪火相传，教育事业兴旺发达，教师队伍后继有人，一代胜于一代。”他还说：“不同岗位上的共产党员先进性的具体要求是不一样的，正如不能要求农民共产党员和教师共产党员一样；但共同的要求是一样的，那就是立足岗位，坚定信念，始终有追求的目标，自觉以高标准要求自己，把岗位工作做得更为出色，让组织放心，让群众满意。”

青年教师杨洁同志认为，党员先进性应该从“观念领先、业绩争先、奉献在先、利益让先、永久保先”五个方面来体现，她说“先进性是共产党员的精神之魂。做一个真正的共产党员是不容易的，这句话包含着党员的标准，党员的精神，党员的责任。我将以本次党员保先教育作为新的起点，勤奋工作，不断进步，努力成为一名真正的共产党员。”

报：中共上海市普陀教育党工委宣传科

第三篇：曹杨中学高一班五四运动主题班会教案

主持人稿

甲：五月的蓓蕾，飘摇在青春的枝头 乙：五月的春风，吹拂着年青的脸庞 甲：五四的日子，记录着青春的脚步 乙：五四的火炬，燃烧着青春的热情

合：高一(1)班，青春，赤子，爱国，担当，纪念五四爱国运动主题班会现在开始。甲：那是一段激情昂扬的历史，那是一首荡气回肠的战歌，那是打破封建专制和愚昧的呐喊，那是一个民族走向觉醒的宣言 乙：在这段历史的时空里，一群热血的青年，为了国家和民族的兴亡，舍身忘死，浴血奋战，换来了我们今天的幸福生活。作为每一个中华儿女都无法忘却这具有跨时代意义的五四。甲：它不是一张普通的日历，在这张日历上，是青年人特有的朝气，是飘逸的青春的光彩，是迸发的炽烈的激情，是94年前烧起的一团火.乙：它光亮、它耀眼、它激励着人们在风风雨雨中走过了一个世纪。

甲：人们不会忘记，那些在阴霾密布的旧中国为科学与民主奔走呼号的仁人志士，那些为民族的解放和进步奋斗终生的英雄。

乙：人们不会忘记，那高举的爱国主义大旗，那扬着民主科学的风帆还有那思想解放的新篇章。

甲：下面请欣赏三句半

——《五四精神，飞扬前进》

乙：回眸五四的光辉历史，仿佛看到五四青年追求真理、不畏牺牲的豪迈。作为当今的九零后对于这段历史又会有怎样的看法？下面请欣赏群口相声《谈五四》 ——相声《谈五四》

甲：中国的龙，中国的长城，中国的黄河，中国的青年。乙：我年轻的中国，一九一九年的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但，她永远记在中华民族的丰功碑上。甲：下面请欣赏诗朗诵《畅想五四》 ——诗朗诵《畅想五四》

乙：听了那么多，了解了那么多，想必大家对于五四运动也有了更深一步的思考

甲：身在曹杨，身为学生的我们，到底应该如何发扬五四精神，如何续写属于我们的青春篇章呢？

乙：下面就请同学们以小组为单位，和大家分享一下自己的看法。——小组讨论

甲：不妨让我们来听一下同学们的想法吧。——2名同学谈想法

乙：五四的声音从未走远，五四的精神永远存在，青春，爱国，赤子，担当，下面就让我们来听听赵仁杰同学的宣誓。——同学宣誓。

甲：接下来让我们每个同学在这八个大字旁签下自己的姓名。——同学签字

乙：明日，未来，都掌握在我们的手中，请让我们相信，中国的明天会更好。

下面请欣赏歌曲，大中国 ——合唱 甲：跳跃的音符，演奏着青春的活力。乙：动感的舞姿，展示着青春的魅力 甲：青年是祖国的未来，是民族的希望，在任何一个时代，青年都是最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体

乙：青年兴，国运兴；青年兴，城运兴。中国这块热土，正是因为有了许许多多青春激扬的青年，才孕育了美好未来，挥洒青春汗水，纪念五四，续写青春岁月 合：本次 青春爱国赤子担当纪念五四爱国运动主题班会到此结束。

三句半文稿

甲：歌声笑语迎五月 乙：爱国精神不忘怀 丙：翻开历史旧篇章 丁：五四

甲：往事清晰在眼前 乙：举国震怒民激愤 丙：火种播撒学生间 丁：呐喊

甲：还我青岛拒合约 乙：内惩国贼争国权 丙：仁人志士倡宣言 丁：爱国

甲：九十四年苦与甜 乙：热血青年展风彩 丙：五四精神永存在 丁：赤子

甲：二十世纪新时代 乙：改革开放萌芽开 丙：建设创新新目标 丁：担当

甲：科学发展道路长 乙：需从此刻来努力 丙：收获硕果靠双手 丁：青春

甲：五四精神不熄灭 乙：爱国赤子洒梦想 丙：青春担当立志向 丁：奋斗

甲：开拓进取永不歇 乙：翻开未来新一页 丙：环保绿色建家园 丁：创新

甲：五四铭记在心间 乙：精神飘扬曹杨中 丙：顽强拼搏来发扬 丁：谱写新篇章！

群口相声文稿

甲：说道五月份，作为一名高中生，你们都想到了那些节日？ 丁：那当然是劳动节啦！还可以放假！

丙：是啊是啊，正所谓，快乐小长假，健康新开始。甲：就知道放假，你们还能想到什么吗？ 丁：(冥思苦想状)丙：（冥思苦想状）

甲：哎！我看你们的智商余额已经严重不足了，赶紧充值去。丁：那你来说说还有什么节日啊！

甲：既然你诚心诚意的发问了，那我就大发慈悲的告诉你，这个节日应当是我们学生人人都应该纪念的——五四青年节。

丙：原来是这个节日啊，其实，我刚刚就想说这个了。甲：你知道多下及时雨后一句是什么嘛？ 丙：是什么呀？ 丁：少放马后炮。

丙：谁放马后炮了？！对于五四青年节我可是由表及里都十分了解。甲：好，就冲你这句话，你摊上事了！你摊上大事了！丙：我摊上什么事了啊？

甲：既然你那么了解，那么不妨由你来为我们说一说五四青年节。丙：好啊，咳咳！

五月四日是中国的青年节。它来源于中国一九一九年反帝爱国的“五四运动”。由于第一次世界大战结束后的“巴黎和会”无理拒绝了中国作为战胜国要求废除不平等条约的正当主张，战败国德国在中国山东的不法权益又被列强窃授于日本，激起中国人民的极大愤慨。1919年5月4日，北京三千多学生高呼“外争国权、内惩国贼”，举行游行示威，并迅速发展成为全国规模的反帝爱国运动和以民主科学反对封建文化传统的新文化运动。

甲：哎哟，看来是正中你的下怀了！丙：那当然，我可是自称历史学霸的人！

丁：好啦，你别自恋了，就算知道了五四运动的来历，不通过五四学习它的精神，那么五四也只不过是历史的一页书签罢了。

甲：没想到长相简单的你还能说出那么文艺的句子，真是让我大开眼界！这么看来，你好像也对五四有深入的了解啊，要不你也来谈一谈？ 丁：没问题。

“五四运动”是中国近代史上一次彻底的不妥协的反帝反封建运动，它的胜利成为中国新民主主义革命的开端。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋学习。

甲：说的倒不错，挺有领导人风范。

丙：是啊，可是，我总觉得这些话太宽泛，比起喊喊口号，我想我们应该落实到行动上去吧。甲：我举双手赞同！

丁：那你们倒是来说说如何具体落实于行动? 甲：想想五四运动时候的那群学生们，难道不都是我们现在这个年纪吗？他们的行动推动了中国的发展，那么我们学习的也应该是他们所散发的那种精神吧。丙：一点都没错，这回我举双手双脚赞同你！丁：说道五四的学生代表们，你们都能想到谁？

甲：那当然是发起新文化运动的陈独秀啦，他创办了青年杂志和新青年反对旧道德，支持新道德。反对旧文化，支持新文化。反对愚昧封建，支持科学民主。丁：这么说来他的勇于探索，敢于创新的精神真是值得我们学习啊。

丙：我也知道一位了不起的人物，那就是瞿秋白，1919年6月3日北洋政府出动军警镇压，他被捕，但是他鼓励前来看望他的同学说：“你们要继续奋斗,不达目的,绝不休止。” 6月8日被释放后,他受到上百名学生的欢迎和庆贺，成了同学中的“谋主”。丁：那可真是了不起，他身上的爱国品质我们更应该学习。

甲：对五四运动做出贡献的人可真不少呢，例如以北大校长名义营救同学们的蔡元培，作为新文化运动主将的鲁迅，民主战士闻一多，还有后来成为中国共产党重要领导人的周恩来呢。丁：五四真是一部青春史诗 丙：五四真是一首雄浑的青春乐章

甲：正直青春年华的我们，更应该顺着五四精神的道路走得更远。

诗朗诵文稿

一个年青的节日

从历史的深处走来

那铿锵的脚步

踏着壮美的节拍

94年步履匆匆那飞逝的时光

叩问我们的灵魂与梦想

在历史的旋律中

谁能遗忘那段瑰丽的乐章？

1919年的5月4日

是什么使她被如此的铭记？

1919年的5月4日

又是什么使她这般的辉煌？

是94年前三千名爱国学生的满腔热血！

是94年前全中国有志青年的耿耿衷肠！

五月的鲜花开遍了山岗

五四的赞歌在神州大地回荡

九十四年前的那场革命风暴

时时震荡着人们的心房

中国外交失败在巴黎和会上

腾空而起如炽热的火山喷放

那是长久积压在人们心头的愤怒

五四先驱为世人做出了榜样

北洋政府卑躬屈膝媚外崇洋

青年学生将反帝爱国的号角吹响

痛打章宗祥火烧赵家楼

令国人看到了新世纪的曙光

袁世凯称帝丧心病狂

“二十一条”将满蒙拱手相让

日本帝国主义就这样轻而易举

实现了不平等条约的狂妄

对德和约中把青岛转让

中国外交代表的合理要求弃之一旁

揭露帝国主义的强盗行径

青年学生们聚集在天安门前怒火满腔 五四青年将骄傲的头颅高昂

在历史的革命大潮中冲浪

铸就了共和国不朽的灵魂

完成了新民主主义革命的开创 五四 一个并非普通的节日

五四 一个亘古盘桓的精灵

兰香清幽，梅香爽利

却都无法经受岁月的考问

只有你的余香是如此的荡气回肠，经年累月而愈加醇厚绵长！

从昨天到今天

从历史到未来

爱国团结民主科学

这伟大的五四精神

经历着一代又一代的传承和发展

激励了一辈又一辈的中华栋梁

一片赤诚开后昧

千般豪情争前风

春风如意，我带来草长莺飞，翠堤柳浪

春风和煦，我带来大地蓬勃，鲜花怒放

只为这一刻，我们心潮澎湃，心海荡漾

只为这一刻，我们思绪奔涌，激情飞扬

沿着一条历史的长廊

光辉的历程波澜跌宕

跨越一道岁月的时光

青春的彩翼临风翱翔

九十四年风雨兼程，我们历经沧桑

九十四年斗转星移，我们不改志向

因为那束精神的火炬穿云破雾，燃尽苍茫 因为那面思想的旗帜摧枯拉朽，迎风飘扬

当光荣与梦想像明媚的春光洒落在我们的身上 让我们加倍珍惜这分分秒秒的青春时光

背上理想的行囊

任凭脚下的路一步步伸向远方

不负父辈的期望

不负人民的重托

不负时代的责任

在人生的舞台上 用勤劳和智慧用心血和汗水 共同筑就祖国的无限辉煌!天下兴亡，匹夫有责！

请铭记五四！

请致敬五四!

演讲文稿

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了94年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献

从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成材的张海迪到科技创新的秦文贵，从11名“中国青年五四奖章”获得者到我们身边的每一位青年星火科技带头人，他们在人民利益的大厦上添砖加瓦！正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

94年的历史证明，青年始终是我们社会中最积极、最活跃、最有朝气的一部分力量。中国共产党诞生以来，青年运动的发展始终同我党领导人民不懈奋斗的历史进程紧密相连，现在的我们作为一名学生，就应该做到刻苦学习，做一个学生应该做的。毛主席曾对青年人这样说过：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底还是你们的”，青年人是朝气蓬勃的正如初升的太阳，我们学习多方面的知识，不论自己在什么岗位工作，都应做好自己的工作，尽职尽责，才能不辱时代所赋予的使命。

站在新世纪的门槛，遥望未来世纪曙光的时候，我们看到的是：世界科技的飞速发展；经济全球化趋势的日益呈现；综合国力的竞争日益激烈。当今世界，科技实力已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。科技革命与知识经济使中国面临更严峻的挑战。为了抢占科技和经济的制高点，许多国家不遗余力地发展科教事业，都把提高国民的科学文化素质看成21世纪竞争成功的关键。因此，处在学习求知的重要人生阶段的我们更应该，学习科学文化知识，提高自身素质，树立起“终身学习”的观念，勇于探索、敢于创新、解放思想。还记得前几天我们曹杨中学开展的绿色能源展示活动，实验楼里每一层都有我们同学的智慧结晶，各校的领导和老师纷纷驻足观看，不禁赞叹学生们丰富的想象力和创造力，校园中的太阳能路灯，风能发电机也受到了专家们的一致好评，除了这些，学校还特别展示了由高二同学所作的净水系统和太阳能撒水机，这些发明的灵感来源都源自于身边，起到了绿色环保作用的同时也是为整个社会出了一份力，这难道不是一种五四精神的体现吗？

身为曹杨的学子，我认为我们应该在校园中发扬这样的创新精神，使校园中拥有更加浓厚的科学气息，更加积极的氛围，千万滴水汇聚成潺缓的河流，千万片叶汇聚成葱郁的森林，若我们每个人都坚持这样的精神品质，为学校做贡献，相信就算再小的步伐，再绵薄的力量，连结在一起就会变得强大如潮涌。

发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进！艰辛知人生，实践长才干。新世纪的曙光即将照拂我们的额头，让我们用青春和智慧书写灿烂的时代篇章，开拓辉煌壮美的未来。

第四篇：曹杨中学初三化学备课组计划

曹杨中学初三化学备课组计划

（2013学年第一学期）

一、指导思想

秉承学校的办学理念“担当责任，力行自主”，自觉主动地做好本职工作，尽职尽责地做好各自的教学工作。教学上以教学质量为中心，高度关注课堂效益，关注质量的提升，关注学生素养的多元发展，提升教师的教育、教学水平。

二、教学总体目标

本学期力争在第一次模拟考试中达到100%的合格率，平均成绩超区平均。

三、教材内容及学生情况简析；

1、教学内容：第一章至第四章

2、学生情况分析：

学生的表现、状态及学习情况不是想想中的好，离学校的要求有很大的差距，学习习惯也不理想，文、理科成绩相对都欠缺，不踏实，浮燥，怕苦，听课效率很低，需要加强心理和学习习惯的辅导与训练。同时注意正确的引导，加强思想教育。

四、学期教学的总体构思与具体措施；

在教导处和教研组的指导下，根据学生特点，开展教学研究，确保课时计划的落实，提高课堂教学的质量

1、业务进修：

（1）认真学习化学课程标准，钻研化学基本要求，按照教学规律，切实提高课堂效率。

（2）虚心向同行学习，坚持互相听课、评课，共同进步。

（3）自觉参加业务进修，积极参加区、校等各类教研活动和教学评比。

2、日常工作：

（1）认真研究学生与教材，做好初三化学的“学案”的编写。

（2）加强备课组的集体备课，提高每一节课的课堂效率。

（3）认真研究中考题型的变化趋势，精选题目，及时反馈。

（4）认真做好化学实验室的开放工作。

（5）认真批改每一本作业，对基础差的同学要做到面批。

（6）复习要抓好基础，突出重点，突破难点。

（6）做好平时的补缺补差工作，托好底。

3、考试工作

（1）认真组织好各种考试的复习与质量分析

（2）认真组织好学生的竞赛辅导与报名工作。

2013年9月5日

第五篇：曹湾中学基础课程改革工作报告

曹湾中学基础课程改革交流发言材料

近年来，我校围绕“基础课程改革”这一主题，进行了积极探索与尝试，我们经历了从茫然无助、到大部分教师观念、教学方式的转变及学生学习方式的转变。随着素质教育深入人心和新的学科课程标准的实施，伴随着基础教育课程改革，初中新课程改革正全面、有序推进，大部分教师与时俱进，勤于探索，勇于实践，从根本上促进了我校课程改革工作的良性发展。

我们的作法是：

一、构建模式，转变教师角色，着眼课程改革 课程改革尤其是新课程改革的理念要在课堂中实现，真正落实和有效实施，在很大程度上依赖于教师较高的素质，包括教师对它的正确透彻的理解以及综合、灵活地适用等内容，所以首先教师要更新自己的教育观念，适应课程改革中角色的变化，就能很好推动改革的发展。对此，我校从以下几点入手：

（一）制定措施，实施校本培训

在新课程环境中，教师的角色发生了改变，教师将从知识传授者到学生学习的促进者，从课程规范的执行者到课程资源的开发者，从个体劳动者到善于协作的合作者，从安于现状到终身学习，课程改革对教师的教育观、教学方式、教学行为提出了新的要求。正是基于这点，新课改之初，我校开展了全员校本培训，使我校教师达成共识，并召开了“课堂教学改革”专题研讨会，掀起学习《基础教育课程改 革纲要》及新课程理论高潮，撰写教学反思及心得体会，以七八年级为主体进行课堂教学模式改革的探索和实践，动员教师积极参与听课和评课，探讨和总结适合我校实际的课堂教学模式。这些活动，使全体教师明确了新课程理念，及各科教学实施指南内容，乐意于变革旧观念和旧模式，并摆正自己的位置，做出了积极回答，与新课程共同发展。

（二）加强青年教师成长。

在我们学校，青年教师占有一定比例，他们是学校的希望和未来，为了使他们迅速成长，独立进行教育教学工作，学校从青年教师走上工作岗位第一天就为其在校内指定师傅，结对子，对他们实行专人指导，对成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的传、帮、带下成长很快。先后有12人次获得省市区级优质课奖励。

（三）大力开发“校本课程”。

七年级以“文明礼仪”为主，旨在培养七年级学生良好的学习习惯与生活习惯，做一名合格的中学生。

八年级以“感恩教育”为主，主要是在日常生活中进行感恩教育，通过感恩父母、感恩老师、感恩社会，引导八年级学生体会感恩的快乐，能做一个有责任的人

九年级以“人生理想”为主，旨在引导学生正确认识中考，学会思考与规划自己以后的人生，教会他们要积极追求他们的理想，做对社会有用的人。

（四）组织开展“第二课堂”活动。

为使学生全面发展，深入推进素质教育，学校确立以组织开展“第二课堂”活动。学校倡导广大教师发挥自身特长，2 探索和修订第二课堂教学的教案，积极研究校本课程的开发，创建了13个兴趣小组在每周星期三下午第七、八节课开展“第二课堂”活动，对学生进行个性扬长教育。

（五）积极构建课堂教学模式。

未来的教育使教师的职能发生了重大变化，教师不再是知识的传播者。教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。以教师为中心，将改为以学生为中心，教师由“独唱”，改为“伴唱”。教师职能的变化，必然引起课堂教学改革。提出改革的原则：主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价。教师们在教学实践中不断地探索、改革。

（六）全员参与，加强创新研究

学校十分重视教科研工作，成立了课堂教学改革领导小组，指导组和评价组、集体备课组。在课堂教学中，我校几名教师成为课程改革课堂教学创新研究专项小组成员，我们要求七八年级教师人人进行课堂教学改革模式的构建和创新，以适应新课程课堂教学的要求。使课堂教学中教师成为学生自主学习的引导者，成为学生创造力的培养者，成为学生学习方法的指导者，成为真正意义上的因材施教者。

这些措施使教师进一步提高了认识，增强了紧迫感，为课程改革稳步推进奠定坚实的基础。

二、突出学生主体，抓实课程改革

苏霍姆林斯基指出，教学的首要任务是把独立“学习和能力”教给学生，“教会学生学习”。学生在学习活动中，“学会如何学习”本身要比“学习什么”重要。“为了每一位学生的发展”是新课标的核心理念。新课程标准课堂是以学生为主体的学习课堂。课堂教学中学生要从被动学习变成主动性学习，探索性学习，创新性学习，合作性学习，要创建一种“民主开放，平等交流，主动参与，合作创新”的课堂教学模式，我们鼓励教师在教学中通过集体备课加强研究，积极大胆的主动尝试新的课堂教学模式的构建。

（一）为了提高课堂教学效益，我们在课堂教学评价中，做到以下“三看”。

一是评价一节好课主要看学生的“学”，看学生的主体地位是否突出体现；看学生的学习态度是否积极主动；看学生学习活动是否充分有效；看学生的发展是否得到了不同程度的进步。真正意义上地实现由“教”到“学”的转变，摆脱以教师为中心，教师主宰课堂的旧模式。

二是课堂上看教师明白要让学生“学什么”（知识和能力），“怎么学”（过程与方法），“为什么学”（情感态度和价值观）。是否成为组织者，引导者，合作者，倾听者，和评价者。课堂上更可能多的设计一些学生的学习活动，了解学生的学习过程，倾听学生的不同见解。

三是看课堂教学活动是不是开放性的，有没有固定程序，设计的是否是富有弹性的教学时间和活动框架，一切为了学生的发展，以“学”定“教”，依学论教。看是否改变了传统的模式，教学步骤的设计，看教学过程是否具有严密性、程序性和完整性，是否使课堂充满生气和灵气。教学中学生主体地位回归，要求教师必须调动一切积极因素，引导学生全员、全过程参与到教学之中。比如，语文教学实践4 中突出学生主体，引导学生交流就是一种积极的有效手段。在交流流程中，包括了三个层面，第一层面：生本交流，即学生与文本的交流，第二层面：师生交流，即学生与教师之间的交流，第三个层面：生生交流，即学生与学生的交流。学生逐步形成自主、探究学习方式，为学生终身发展提供基础。

（二）加强小组评价机制的建设，增强小组合作学习的活力

学校在课堂教学改革之初，我们就充分认识到小组建设的重要性。制定了“学习小组评价标准”、“小组评价要求”，还制定了学习小组评价表，并上黑板，上课教师就当堂课各学习小组的评价情况填写到评价表上；注重了学习小组的编制——同组异质，组间同质；加强了组长、组员的培训。这一举措对我校课堂教学改革的顺利实施起到了应有的积极作用。

课改实施以来，我们学校，在上级教育部门的亲切关怀和校领导的全力指导下，积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应该说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。

三、成效与问题

（一）收获

1、教学理念发生了真正的转变。

记得新课改刚开始实施时，新课程教学理念对于我们来说，是干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，教师才对这些新理念有了全新的认识。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。

2.教师的教学方式发生了改变。

教师不再是传统的“满堂灌”，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面发展的培养者，把体验的过程留给学生，让学生不仅获得知识，更要掌握获取知识的过程。

3.学生的学习方式发生了改变。

课改以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的“要我学”变为主动的“我要学”。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，主动寻找答案、澄清概念、领会知识的意义，使学生在积极思维过程和实践过程中建构知识，形成观点，发展自主学习能力，升华情感，（二）不足

1.教学模式构建还不够成熟

课改以来，我们一直在积极探索一套适合我校实际比较成熟的课堂教学模式，教师积极参与其中，但针对不同课程类型，无论什么样的教学内容，大多教师都用同一种模式进6 行。对学生的评价考核也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。

2.评价体系还不够科学合理，处于探索阶段

做任何事情时，制订一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。

四、改进与提升

回顾课改工作，对课改的认识深刻了很多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念必须真正深入人心并能做到常态化运用新模式，我们正在探索临帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何让课堂能够大放光芒。为此我将从几个方面更进一步。

首先，要继续加强学习有关新课程的理念和经验，积极参加各级各类课改培训，进一步理解新课程，接受新课程，提高教育理论水平和教育科研能力，在此基础上加强新课改实验的探索、研究，不断总结经验，调整和充实教学，为新课改实验的成功尽心尽力尽责。

其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进行思维，在这个思维过程中让学生去感悟新知识。

最后，做到“勤反思”。反思教师，反思学生。在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，真正形成适合我校的课堂教学模式。

总之，随着教育改革的深入，我们坚信只要我们开拓进 取，共同努力，克难奋进，就一定能探索出一条课程改革的成功之路，我校课堂教学创新研究也一定能够走入一个新的天地！

2017年5月26日