第一篇：我们受法律特殊保护 导学案 反思
我们受法律特殊保护 导学案
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（二）能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非以及运用法律保护自己的能力。
（三）知识：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学习过程：
一、课前准备：复习学过的法律知识
二、导入——自主感悟：看材料：
第一组：
中国未成年人保护事业取得长足进步
新华社北京10月29日电 中国青少年研究中心日前发布《中国未成年人权益状况报告》。报告指出，改革开放以来，尤其《中华人民共和国未成年人保护法》颁布以来，中国未成年人保护事业有了长足发展，未成年人的生存权、发展权、受保护权和参与权等各项权利得到进一步实现。第二组：
新修订的《未成年人保护法》（简称未保法）
2008年6月1日，新版《未成年人保护法》正式开始实施，这部法律给未成年人提供许多细致贴心的保护。条文：“父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用”。条文：“学校、幼儿园应当建立安全制度，发生突发事件时，应当优先救护未成年人；教育行政等部门和学校应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力”。
新修订的未保法规定，中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。
新版未保法规定：公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
问：从上述材料中，你能总结出哪些信息？（试着挖掘更深层的知识点）
三、学习目标一——探究分析
思考：未成年人为什么会得到特殊的关爱和保护呢？
分析一：
第一组：2008年3月以来，多地出现“肾结石宝宝”，其中甘肃省已报告59例，并有1人死亡。这些肾结石宝宝都是用三鹿奶粉喂养。医学专家认为，成年人的饮食结构和婴幼儿完全不同，奶制品不是成年人的主要食物来源。即便成年人食用了含三聚氰胺的奶制品，其摄入量也极其有限，在体内的浓度很低，完全可以通过肾脏排泄出去。问：这样的对比，能说明什么问题？
第二组：
材料一：13 岁的初二学生余某独自在家时，有三个男孩登门造访。这三个男孩曾在路上勒索余某钱财并暴打余某，逼得余某不得不应允每天给他们10元钱。现在这三个不良少 年找上门来，余某不仅给他们打开了防盗门，还拿出饮料、啤酒等进行了一通招待。3个不良少年丝毫不为余某的殷勤所动，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多 元钱和项链、戒指、手表等贵重物品，余某哀求他们千万别拿走这些东西，我爸要是知道了不会饶我的。“没想到，一个男孩不但不听，还抄起余某家的菜刀威胁说：要东西可以，先跟我们走一趟！”余某在3个不良少年的挟持下上了一辆出租车。当晚，余某被杀害。
材料二：一天，玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶很很的盯着自己。玛丽灵机一动，微笑的说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把......”边说边让男人进屋，接着说：“你很象我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶......”本来脸带杀气的歹徒慢慢的变得腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的男人那着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！”
对比两则材料，讨论后回答：
1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？
2、请分析余某为什么会犯以上错误，竟落得如此可悲的下场？
3、对比未成年人余某和成年人玛丽的做法，能说明什么问题？
小结：
分析二：梁启超写的<<中国少年说>> 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!问：这段文字能告诉我们什么？
小结：
四、学习目标二——自主学习
下面请大家自学课本55页——57页，结合课本67页——68页的阅读感悟文章，完成如下任务：
1、你知道哪些法律对保护未成年人做出了相关规定？
2、我国制定的两部专门保护未成年人的法律是什么？
3、我们的法律主要从哪四个方面具体规定了保护未成年人的法律责任？
4、你理解上述四个方面的内容吗？
五、走进生活——实践运用：
小强的故事（第一集）
小强上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小强不管不稳，小强的成绩直线下降。为了学费，小强第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手．．．．．
１、小强父母的做法对吗？
２、设想长此下去，小强会出现那些情况？
３、小强的父母应该怎样履行好家庭保护的职责呢？
小强的故事（第二集）
老师对成绩直线下降的小强很不满意．有一次，他因为陪奶奶去看病没有写作业．老师没有问原因就狠狠地批评了他一顿，他很恼火……
1、老师的做法对吗？为什么？
２、学校应该怎样履行好学校保护的职责呢？ ３、小强应如何对待老师？对待学习？
小强的故事（第三集）
郁闷的小强开始放纵自己，经常旷课、逃学、迷上了网络游戏，夜不归宿．一次早晨起床晚了，就私自决定不上学，去网吧玩……
1、网吧老板的做法合法吗？为什么？
2、小强这样发展下去会怎样？
3、自己学校周围是否存在危害未成年人健康的现象？能否就治理学校周边环境提出一些合理化的建议？
小强的故事（第四集）
为了弄到钱到网吧玩游戏，小强和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈，共作案１９起，抢的现金３８０元及一部手机．在小强又一次作案时，被警方当场抓获。由于小强是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理……
1、小强违法了，可国家又是如何对待他的呢？
2、你知道司法保护的内容有哪些？
六、收获升华：
构建知识结构（在笔记本上）
练习：
[情节简介]初二学生赵明的父母特别喜欢打麻将，几乎不分昼夜酣战在麻将桌旁，遇到人手不够时，常常让赵明帮忙“摸几盘”，由于晚上没有休息好，白天赵明上课时萎靡不振，成绩直线下降，上课熟睡鼾声扰乱课堂秩序。班主任王老师对他的这一行为非常不满，打电话叫其家长领赵明回家，以免影响其他同学。赵明的父亲认为儿子反正学习也不好，就把他领回家。回了家的赵明无事可做，于是天天泡在网吧，没钱时，网吧老板就给他赊帐。一次网吧老板叫他还钱时，上网一天一宿的赵明瞪着满是血丝的双眼，顺势操起水果刀向老板刺去，所幸，没有刺中要害。赵明被以故意伤害罪被起诉，当地人民法院进行了不公开的审理。赵明走上违法犯罪的道路是谁之过？
补充材料：
“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护
——马克思
自己，因此，社会有责任保护他们。”
司法保护的内容：
司法保护是未成年人合法权益不受侵犯的重要保障。对于违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则；在办理他们的案件时，实行不同于成年人的犯罪案件的特殊制度等，以保护未成年人的合法权益，促使他们早日改过自新。
教学反思：
本课通过一系列的案例分析，初步让学生感受到来自家庭、学校、社会、司法的保护，为学习主体知识做了一个铺垫。法律如何保护青少年的健康成长这一环节则以小强的成长经历一案到底，把家庭、社会、司法、学校的保护引出来，有水到渠成之感。案例的选取贴近生活，符合学生的实际，走进了学生的心灵，问题的设置尊重了学生的思维特点，循序渐进。但从整堂课的把握来看，问题设置得过多，过深，很多学生在规定的时间内没有完成任务，影响了学习效果。尤其是在“探究分析”环节，对于“未成年人为什么要受到特殊保护”的探究过程中，用掉了太多的时间，直接影响了后续的学习。以致于本节课的重要环节“实践应用”只能草草结束。
第二篇：26课时我们受法律特殊保护 学案
高唐县七年级下思品学案
267.16.1我们受法律特殊保护 学案
修改人：王玉霞
【学习目标】：
1、增强自我保护意识，提高自我保护能力
2、.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
【重点难点】我们需要法律的特殊保护。法律保护我们健康成长。
【学习过程】
自主学习完成下列问题：
（1）凡未满___周岁的公民都是______。未成年人正处在______、______发展的重要时期，_______活跃，乐于______，求知欲和________强。
（2）未成年人是党和国家的_______，是中华民族的______,我们的健康成长关系着________的振兴、______的富强。
（3）我国宪法、______、__________、________、_____________等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
任务
一、我们需要特殊保护（必要性）
1、未成年人需要法律给予特殊保护的必要性
情境活动一：（见教材P62页）
讨论：我们为什么会受到特殊的关爱？
（1）未成年人的含义
（2）未成年人的特点
（3）在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体。
以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。
2、未成年人需要法律给予特殊保护的重要性
未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境活动二：（见教材P63页）
说一说：
当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？
相关链接：（见教材P64页）
任务
二、法律保护我们健康成长（重要性）
情境活动三：（见教材P65页）
议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？
想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？
说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？
1、家庭保护的含义
2、学校保护的含义
3、社会保护的含义
情境活动四：
在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。
想一想：学校的这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿童，你该怎么办？
4、司法保护的含义
相关链接：（见教材P67页）
1、阅读链接内容。
2、漫画表现了对未成年人的什么保护？
情境活动五：（见教材P68页案例）查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？
一寸光阴一寸金
【知识回顾】
【达标测试 】
一、单项选择题
1、初中生赵刚生活在一个普通的农民家庭，虽然家境贫穷，但是父母在生活上给他无微不至的关怀，处处以健康的思想、品行影响他，经常与他谈心，了解他的思想和学习情况„„赵刚在和谐、温馨的家庭环境中健康快乐地成长着。这告诉我们（）
①良好行为习惯的养成、健康品格的培养等都与家庭教育密不可分②父母对赵刚尽到了家庭保护的职责③只要有父母的保护，我们就能健康成长④青少年要学会自我保护
A、①②B、③④C、②④D、②③
2、学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。下列符合学校保护的要求的是（）
A、张磊没有完成作业，老师让他站到教室外
B、学校为了提高升学率，取消了音乐、体育、美术等科目
C、小刘在听写英语单词时写错了一个，老师罚他将写错的单词抄写50遍
D、小明逃课去上网，老师知道后对他进行了教育3、2008年9月13日广州日报报道：在广州创建全国文明城市的全民热潮中，“网络创文”正在成为一股新兴力量，并产生着不容小觑的现实影响力。正在以“虚拟文明”提升现实文明，为未成年人的健康成长创造一个平安网络环境。这说明（）
①未成年人的健康成长需要特殊保护②我国历来重视对未成年人的保护，给未成年人创造良好的条件和环境③政府在积极履行社会保护的职责④只要有社会的保护，青少年就一定能健康成长
A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④
4、浙江省少管所调查表明，大部分因凶杀而进入少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，他们最羡慕的人就是武艺高强的英雄，他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。这说明（）
①未成年人容易受外界的不良影响
②不良行为和严重不良行为都有可能发展成为犯罪
③未成年人辨别是非的能力不强，不善于识别真假美丑
④应该禁止播放武打录像关闭电子游戏厅
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
二、材料分析题：
材料一：国家文化部队网吧管理明文规定：16岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴；不得容留未成年人夜间在网吧上网。
材料二：中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在一家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在一些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。
材料三：为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，一批非法经营的黑网吧、电子游戏厅被依法取缔，还学生一个健康的环境，还校园一片洁净。
请回答：
（1）材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律？
（2）中学生小陈的行为违反了我国哪部法律？为什么？
（3）材料一、三体现了未成年人的哪项保护？只要有了这项保护以及家庭、学校的保护，小陈就能改正错误吗？请说明理由。
第三篇：我们受法律特殊保护说课稿
《我们受法律特殊保护》说课稿
一、教材分析：
1.教材的地位与作用
《我们受法律的特殊保护》是在学生学习了预防未成年人犯罪的基础上引入的。是法律知识的进一步深化，因此，本节课的学习既是对前面所学知识的拓展，又是青少年健康成长知识延伸。通过本节课的学习，学生能进一步升华思想，为后续学习奠定良好的基础。因此本节课具有承上启下的作用。
2．教学目标
（1）情感、态度与价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的原因，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
（2）能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
（3）知识目标：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
3．教学重点、难点
教学重点：明确未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
二、学情分析
未成年人的身心处在快速发育期，幼稚与成熟并存，虽然已经具有一定的辨别是非的能力，并了解了未成年人所遇到的一些不良诱惑，但是由于成长过程的局限，很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的了解上依然只是浅尝辄止，依然无法全面的了解当面对未成年人的合法权益遭受侵害时，束手无策。所以必须对未成年人所受到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特殊保护进行深入分析，并着眼于未成年人伤害事件不断上升的情况，尽快帮助其了解国家现有的保护未成年人的法律体系，以为提升其树立运用法律手段增强自我保护的意识，为增强自我保护的能力奠定良好的基础。
三、教法与学法
1.教法： 直观演示法：采用多媒体平台进行教学。歌曲、图片等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。
案例分析法自主合作探究法
这样利用现代化教学手段的优势，实现情境教学，激发学生的学习兴趣。同时通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
2.学法：教学的目的主要就在于“授人以鱼”，即培养学生终身学习的欲望和方法，而这恰恰也是是课程改革的重要目标。因此，指导学生采用以下几种学法：自主探究法、情景参与法、小组讨论法、分析归纳法、总结反思法，让学生在“自主——合作——探究”的过程中掌握“感知——参与——体验——总结——应用”这一有效的学习策略。
四、教学过程
（一）情境引入，认定目标
幻灯片出示材料：近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势，引起学生对未成人需要保护重要性的认识。导入新课：我们受法律特殊保护。
【设计意图】选择和运用贴近学生生活实际的素材创设情境，触动学生心灵，有较强的震撼力，更具有较大的教育意义和启发意义。
（二）师生互动，共同探究——共同体验法律的特殊保护
1、法律小讲堂：
幻灯片展示：我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2、身边的故事：
幻灯片展示：初一学生小刚，听说梦幻网吧有一款很刺激的游戏。一天，他在该网吧门前徘徊，这时，网吧老板很热情的说：“同学，进来吧，我们实行四包：包吃、包住、包写作业，还保密。”小刚犹豫了片刻，最终还是进去了。从此迷上了网络游戏，沉溺其中……
老师：上述生活镜头反应了未成年人的哪些特点？
学生：小组讨论后展示
学生：从个人方面来说：一是生活经验不足，各方面还不成熟，辨别是非能力差，容易出现问题；二是法律意识和自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
老师：同学们分析的很好，很全面，由于未成年人正处于生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但辨别能力、自保能力差，法律意识淡薄，所以需要法律特殊保护。
【设计意图】用身边学生小刚的故事，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
4、两则材料：国务院通过的两条规定。
国家为什么重视保护未成年人呢？
少年中国说（齐读一遍）
学生：从国家方面说：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
6、幻灯片展示：考考你
你知道哪些保护未成年人健康成长的法律法规？
7、展示课件：法律小讲堂
两部专门保护未成年人的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
学生：自学课本57页四大保护的内容。
【设计意图】让学生了解，为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。
8、展示图片：漫画欣赏
老师：上面漫画说明了什么问题？给你怎样的启示？
学生：应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；应当尊重未成年人接受教育的权利；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
老师：请同学们谈一谈，为了使你健康成长，你的父母是如何做的？
学生：当我生病时，父母细心的呵护；当学习上有困难时，父母耐心的讲解；当做错事情时，父母循循善诱的教诲。父母的爱无微不至。
老师总结：我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。但是，有时他们望儿成龙，望女成凤的心切，在无意间就伤害了你们，所以，要让家长明白，必须依法保护未成年人，必须以健康的思想、品行和方式教育未成年人。
【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，利用漫画，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭
保护在自己成长中的重要作用。
9、图文展示：
你从哪些方面感受到了学校保护？
学生思考回答：进行分年级防火演练；每一楼梯过道都有温馨提示，让学生注意安全；请监狱领导做法制讲座，让我们明白要依法规范自己的行为；当学生生病时，老师亲自带学生到医院为其看病；为家庭贫困的学生募捐，专门设保安保障学生在校安全等。
老师：在学校保护方面法律有哪些主要规定呢？
学生：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体诸方面的教育；应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全… …
【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教学策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过学生举例说明的方式，让学生了解学校保护的法律责任。
10、播放：“小虎的星期天”
议一议：小虎在哪些方面受到了限制？
想一想：你还感受到了哪些来自社会的保护？
学生：在进歌舞厅时和买烟酒时受到了限制。
学生：严厉查处允许未成年人进入的黑心网吧；为确保学生上学安全在学校门口建了立交桥；严厉打击雇佣未成年人做童工等。
【设计意图】用发生在学生身边的故事——“小虎的星期天”，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社会保护内容。
11、幻灯片展示：“以案说法”
想一想：为什么法院本着教育、感化、挽救的思想来审判未成年人？
老师：从1998年起，我国各地的人民法院相继成立了审理未成年人犯罪的法庭。该法庭由少年预审组、少年起诉组、少年法庭组成，专门负责少年犯罪的预审、起诉和审判，并采取了区别于成年人的侦查、起诉和审判的方式，做到寓教于审，审教结合。对于涉及未成年人的案件一般不公开审理。
【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用圆桌审理，尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。
（三）、走进生活，判断运用
幻灯片展示：小明的困惑
①教室里，小强因做错题被老师赶出教室……
②校门口，放学的时候被网吧老板说服进网吧……
③少年法庭外，有记者想进入采访……
小明总想对剧中的人物说些什么，但他又不知道运用哪些法律知识，请你帮助他：
对老师说……；
对网吧老板说……；
对记者说……；（小组讨论，选代表回答。）
老师小结：教师总结：如果说未成年人是祖国的花朵，那么，家庭、学校、社会就像是阳光、空气和水，滋养着我们，呵护着我们。而法律又为我们撑起一把强有力的保护伞，给予我们特殊保护。我们一定要拿起法律武器，让法律为我们的健康成长撑起一片湛蓝的天。
【设计意图】引用现实生活中学生身边的典型素材创设情境，把学生置身于特定的现实情境中，引领学生运用本课学习的相关法律知识，对生活中的典型案例做出正确剖析，印证观点，提升价值标准。
（四）、收获平台
师生共同总结
（五）检测
五、课后反思：
（1）本节课体现了以教师为主导、学生为主体，以知识为载体、以提高学生思想认识为重点的教学思想。教师为学生提供了自主合作探究的舞台，营造了思维驰骋的空间。让学生真正成为学习的主人，让课堂焕发生命的活力！
（2）在互动中，师生之间、生生之间交流、碰撞得不够，坐在座位上随便说的现象存在。问题提出后没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论。体现了我的教学经验、技能还很欠缺，以后要注意学习和改进。
第四篇：《我们受法律特殊保护》教学设计
《我们受法律特殊保护》 教案
开发区中学 杨敏焕
【内容标准】
一3．3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学目标】
情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。
能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。
知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【教学内容分析】
“我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。
【教学过程】 导入新课：
（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。听完这首歌名与本课题目联系一下，这里特别的你”指的是谁？
未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 出示未成年人的定义
我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书）
讲授新课：
一、认识 “特别的你”
教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。
大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。
追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？ 共同探讨
师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点? 生：未成年人个人方面：（板书）求知欲、好奇心强；
生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强； 法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。
未成年人自身存在不足，属于弱势群体，所以法律有没有对我们进行特殊保护的必要？板书（必要性）
知道了法律保护我们的必要性，接下来我们再来了解法律保护我们的重要性（板书）。
3、播放音乐《少年，少年，祖国的春天》同时伴随幻灯片播放图片“总书记和孩子们在一起的时光”。
作为国家领导人，每天日理万机，但他总在百忙中抽时间关心了解未成年人的成长，可见党和政府对未成年人的重视和关爱。
思考：为什么党和国家特别关心我们的健康成长? 学生思考分析
我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
国家发展方面（板书）
小结：同学们，通过刚才的合作探究，我们认识了“特别的你”，正是因为我们是“特别的人”（自身、国家角度），所以，我们更需要“特别的爱”，需要法律特殊保护。
（二）感受“特别的爱”
1、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》（板书）除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等
2、关于未成年人保护的内容，我国未成年人保护法规定的四个方面的保护，分别是：家庭、学校、社会、司法。我们具体来了解一下这几种保护。
一、家庭保护 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么? 抚养成人，教育成才。
做人：诚实友爱包容 提供物质保障； 鼓励你好好学习，接受更高的教育。
（过渡）大多数同学都是很幸福的，都受到了很好的家庭保护和关爱。幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子确各有各的不幸。去年震惊全国的“南京虐童案”想必大家都有所耳闻，我们再来看看这个案件的始末。南京虐童案 思考探究：
1、如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解决? 与家长沟通，告诉他们这种教育方式是不正确的，也是法律不允许的。如不听，告诉老师、学校。让学校保护你 居委会、村委会、民政局等社会救助机构。报警。法律来帮助你。
也就是说，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校。），我们都可以通过其他几样保护来维护自己的合法权益。
2、假设施某某受虐事情没被老师发现，自己也不说，那他现在又会是什么样的现状? 大胆想象
1.继续在家忍受这种家暴，她的养母也不会意识到自己教育方式的错误。2.学习下降，性格孤僻，自卑。
3.不能忍受，离家出走，受到其他方面的侵害。或者学坏，走上违法犯罪的道路。所以给我们的启示是什么？
面对不法侵害，自己要有自我保护的意识和勇气。勇敢的拿起法律武器，维护自己的人身安全和合法权益。
二、学校保护
三、学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。那么学校又对我们都做了哪些保护呢？学生小霞为了做进一步了解，对我校的校领导进行了采访。大家请看大屏幕。
领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？（你发现的小细节）安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
逃生演练，手机，小说（言情、玄幻小说）、三无食品 师：（我们应该自觉接受学校的教育，促进我们的健康成长）
四、社会保护
社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》
议一议：镜头中两名未成年人在哪些方面受到了限制?这样的限制有道理吗?说说你的理由。
有道理
理由：侵害身心健康；年龄小，怕学坏或怕受侵害。（移到此处）
营业性舞厅网吧等不适宜未成年人活动的场所，严禁向未成年人出售、出租或者其他方式传播淫秽、暴力、凶杀等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品；
未成年人保护法关于社会保护的内容你还了解哪些，说说与大家分享。任何组织不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。接下来大家看一幅漫画，看这是属于哪种保护？
四、司法保护
1、定义
2、我们回过头来再看看“南京虐童案”。谈一谈：法律怎样对其养子进行司法保护的？ 化名，判刑，夺取抚养权。？
表格：执行者：家长或者其他监护人，学校，政府或社会各方面，公安机关，人民检察院，人民法院及司法行政机关 收获平台
说一说这节课我知道了„„
我学会了„„
行动与实践
调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
第五篇：我们受法律特殊保护教案
我们受法律特殊保护
一、【教材分析】
“我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次，向学生介绍我们需要法律特殊保护的原因和法律保护我们健康成长的内容。
第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。
本项目内容是第四课的教学重点，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，突出了本单元主题。
二、【学情分析】
步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
三、【教学目标】
1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
四、【教学重难点】
1、教学重点：法律保护我们的健康成长。
2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
五、【教学准备】
教师准备：了解班级学生在学习和生活中可能受到来自各方面的侵害及对此问题的认识和做法，以做到在教学中有的放矢；同时编制《我们受法律特殊保护》教案，收集材料，制作课件。
六、【教学方法】 采取以多媒体手段辅助教学，采用情境案例法、启发式教学法，学生主要运用自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。
七、【课时安排】（一课时）
八、【教学过程】
【一】开门见山，直奔主题
播放一段幼儿园车祸视频，车祸让人触目惊心，青少年受到伤害该怎么办？我们的党刚开过十八届四中全会，国家把依法治国提上历史日程，各项事业都走上法治轨道。我们青少年容易受到伤害，我们应该拿起法律武器，保护自己合法权益。今天我们学习------我们受法律特殊保护！
【二】自主学习，合作交流
环节一：特别的你，我们需要特殊保护
师出示问题：我们为什么受法律特殊保护？
（一）从学生自身原因分析
师展示课件: 1体罚学生,2家 庭 暴 力,3，中学生进黑网吧等，思考： 我们为什么会受到这些伤害呢？请你从我们未成年人自身分析 学生根据课本P53内容回答：。未成年人自身弱点：
生活经验不足，辨别是非的能力较弱； 法律意识淡薄，自我保护的能力不强
【设计意图】用学生日常能接触的生活事例，让学生分析、探讨未成年人自身的特点，自身的原因，容易上当受骗，容易遭到侵害的原因，说明未成年人特殊保护的重要性。
（二）从国家发展方面分析： 师展示课件: 播放歌曲《少年，少年，祖国的春天》 感悟名言：
关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡锦涛 师：引导学生分析，未成年人在国家发展中地位和作用。生：答出未成年人在国家发展中重要作用。未成年人的地位和作用：
未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
【设计意图】让学生深切感受到，未成年人今天是祖国的花朵，明天将肩负起建设祖国的重任，党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。
（三）归纳总结两方面原因
师引导学生总结未成年人的健康成长需要法律给予特殊的保护的原因：（学生回答归纳总结）个人方面：
生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。法律意识淡薄，自我保护能力不强。国家方面：
我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
环节二：特别的爱----法律保护我们健康成长
师展示问题：
1家庭、学校、社会在我们成长中起什么作用？
2、用心找一找：在我国有哪些法律保护未成年人？
3、哪两部专门法律从哪几个方面对未成年人进行保护？内容是什么？
（一）家庭关爱，学校关爱，社会关爱以及对未成年人特殊保护的法律 师展示课件：家庭关爱、学校关爱、社会关爱，引导学生回答第1题。课本P55 家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。
学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。
社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响我们的健康成长。师问第2题，学生回答，师展示课件
为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。师 问：
哪两部专门法律从哪几个方面规定了对未成年人的保护？ 生回答完毕后，师展示课件：
从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。
【设计意图】让学生了解，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外又制定了两部专门的法律保护未成年人的健康成长特殊法律，这两部法律必须让学生明确了解四个方面的保护。
（二）家庭、学校、社会、司法四方面保护交流探究，能力提升
（师展示课件小军的成长历程，以及依据小故事出示的题目，给学生时间合作探究，学生小组合作交流，师找学生归纳总结。）师展示课件
小军上七年级时，父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小军不管不问，小军的成绩直线下降。为了学费，小军第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手„„
1、小军的父母做法对吗？他们的行为没有认真履行对未成年人的什么
2、假如你是小军，你希望父母怎样做? 【设计意图】家，是我们每个人最熟悉的地方，是一个充满亲情的地方。当你成功时，看到亲人赞许的目光；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语。但是，现在有的家庭却变了样，用小军的案例，让学生分析法律规定家庭保护的主要职责，同时联系自己的家庭，身临其境分析家庭保护在自己成长中的重要作用。
师继续展示课件
追踪报道
（一）由于家庭教育的缺失，小军开始放纵自己，经常旷课、逃学，一次偶然的机会，小军被网吧老板招呼到网吧，从此，迷上了网络游戏„„
3、网吧老板的做法合法吗？违反了什么保护？这一保护的内容是什么？
4、说说社会中有哪些危害未成年人成长的现象？
师在引导学生回答第4问时，从黑网吧，违禁图书，音像制品，雇佣童工等方面引导学生。
【设计意图】继续了解小军的故事，让学生明白什么事可以做，什么事不可以做，让学生了解社会对未成年人的保护所做的努力，理解法律规定对未成年人的社会保护内容。追踪报道
（二）为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。在小军又一次作案时，被警方当场抓获。
由于小军是未成年人，公安机关对外没有透露其姓名，法院也进行了不公开审理„„
5、小军违法了，可国家是如何对待他的呢？
6、这体现了对未成年人的什么保护？ 展示课件： 司法保护（补充）
对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。在办理未成年人犯罪案件时，实行不同于成年人犯罪案件的特殊制度。对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应当做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。人民法院审理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。这一部分属于补充内容，让学生仔细看一下。
【设计意图】法律对未成年人违法，有特殊的审理规定，在审判前不得披漏其姓名、住所、照片等资料。在审理过程中采用尽量打造和谐的气氛，目的是让未成年人改过自新，从新做人。用真实的案例，对学生更有说服力。追踪报道
（三）小军在少管所受到教育，认真学习和劳动，提前假释又回到学校，老师对小军非常关心，亲自给小军补课，并联系小军的家长，让他们要注重对孩子的培养和照顾。在老师的感召下，父母认识错误，对小军关心呵护，在老师的教育下，小军很快学习进步，学期结束被评为优秀三好生。
7、老师的做法体现了对小军的什么保护？
8、举例说明你在学校受到了哪些保护？
9、我们应如何对待老师的关心？对待学习在生回答第2题时，师从学习、生活、思想品德方面进行引导。
【设计意图】学校教育是未成年人健康成长的主渠道，是未成年人获得知识，提高能力，培养良好学习习惯的主要场所，是未成年人人格品质形成的主阵地。无论是学校还是教师都肩负着培养未成年人的主要责任，教师的一言一行有可能影响学生的终身，学校的教学策略、安全实施及管理制度直接影响学生的生命。因此，通过继续用小军的事例，让学生好像看连续剧一样，在好奇中让学生了解学校保护的法律责任。
【三】喜获丰收，分享智慧 我收获、我明白了-----------------师展示课件，让学生回答。
【四】走进生活，展示自我
拓展探究，走进生活
学校周围存在哪些危害未成年人健康成长的现象？ 就学校周边环境的治理你有什么好主意？
教师寄语
特别的爱，给了特别的你!我们要正确接受来自家庭、学校、社会等方面的教育和保护，乘着十八届四中全会的东风，做阳光男孩，阳光女孩，在阳光下快乐成长！
课后延伸
1、搜集来自家庭、学校和社会方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。
2、查找一下《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，看看这部法的主要内容是什么？
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