三年级总结2018.06.29

第一篇：三年级总结2018.06.29

个人年度工作总结

暑假的到来，就代表一个学年的结束，不得不感慨时间过得很快。在这一年的工作中有很多收获，当然也有很多不足，现在我将分别从个人教学工作、年级组工作和教研组工作三个方面进行总结。

我是一二班的数学老师，在教学中我从以下方面开展工作：

1、认真备课，（1）在本课中重视对知识的提炼和教学方法的整合。

（2）遇到教学难点或者学生易错点时候，主动和年级的老师商量，或者向高年级的老师请教，如：在6单元除法的试商教学中，我第一次教这个知识点时学生总是找不准正确的商，这一次，我请教其他老师，他告知我一个小技巧——在背口诀的时候，去背接近被除数的口诀，背到第一个超过被除数时，往回走一个，这个时候的商就是正确的。认真对待学困生：一年级至今，我发现我们一班的学困生相对二班来说多一些，然而我不可能占用孩子们的其它上课时间去上数学，并且简单知识的重复讲解并不适合班上所有学生。我就将班上学生进行分类，如：计算不好的，应用题理解有问题的，不会读题的等，然后利用闲散时间叫上几个孩子到办公室个别辅导，计算有问题的孩子就出题让反复练，错了再做一遍。注重每个单元的测试：每次单元测试后，会分析试卷，然后会整理一些题让孩子们回家做。如：450里有多少个十，5600里面有多少个百等易错题。注重在两个班的均衡用力。我了缩小两个班的差距，我会尽量抽时间去一班。重视学生的课堂作业。数学书和练习本上的作业我不及要求质量还要求速度还要求书写。有效的及时的和家长沟通：很多孩子回家后，家长会帮助其复习，如果孩子存在不会的，家长会询问我，不管多晚，我一定会及时的给予回复。

做得不足的：、对学生的家庭作业检查不过硬：

因为要求12年级没有书面家庭作业，因而作业都以口算和复习并口头描述今天所学知识为主。其他就是家长自己买的练习册。基于此没有做到有效的监督和检查。最开始尝试晒到qq群，但大多数家长回家晚反应增加其工作也就没有实施下去。

2、没有重视自己的教案调整和教学反思。

因为自己没有好的习惯，课后没有做到及时的对自己本节课的教学进行反思，总是等到自己认为有时间了才开始反思，这样效果不好。对学困生课堂语言的要求不高。

虽然我鼓励孩子们大胆举手发言，但是难一点问题总是学习好的那几个孩子回答。对学生的奖励机制不能持之以恒。

1年级做得好一些，如回答问题好，课上爱思考（表现在：总能积极举手回答问题），作业做得好等，都可以得到老师的表扬，每天只送10个，10个批评。一个月可以免作业之类的。但上二年级来之后，这方面的加持减弱了。

在教学上，我将改正自己做得不好的，并且注重以下几点： 1 更加注重基础知识的训练。

上次了解了四年级学困生的状况，让我更加意识到学困生的困难之处。连最最基本的计算都不会，连续减掉一个数等。

2注重学生的语言表达。

虽然要求孩子回家说，但没有监督。尔现在数学的教学越来越要求阐述原因。利用生生之间的帮助。

三年级了，孩子们大写了，可以利用优生帮助学困生。三年级的相比二年级来说，知识难度有了一定的变化，在教学用要更用心，注重备课（要做好预设），注重作业反馈等。

年级组工作方面，1、注重安全：每次大课间或者其他集体活动，我都会到教室去检查，看看有没有学生在教室逗留。

2、安排年级组值周工作，监督老师的值周情况。

3、保证能落实学校的工作安排。

每周五开会的工作安排都能做到及时落实。如果因特殊原因不能开年级组会的则会在QQ群里发内容，并会@每个人，确保大家都知道。有效的协调班主任和副班主任之间的工作问题。5文明礼仪月： 6运动健身月：（1）运动会年级开场舞。（2）维护好运动时候的纪律和卫生。

7生活体验月：

1、督促班主任老师们做好生活体验月的主题班会。

2、收集资料，作品，布置好年级的展示墙。6 和班主任有效商讨班级特殊学生的处理问题：（1）4点钟放学，要求3点半走的。（2）长期请假的。

（3）课堂捣乱，老师完全上不了课的。

还没有做的。

1年级组的活动，运动的，阅读的。数学的口算比赛等

不足的： 没有很好具体的向组内行政和学校反映年级组工做。2运动会的时候，总是有学生会回教室玩。3没有开展年级组的活动。

第二篇：06.考察材料样稿（精选）

×××同志考察材料（样稿）

思想政治素质较好。政治上要求上进，浙师大学习期间加入了中国共产党。工作后学习方面肯用心，比较刻苦，能自觉学习政治理论、文化和业务知识，关注时事，不断提升自身综合素质。为人诚实坦荡，善于与同事团结共处，有较好的群众基础；处事比较低调，不张扬自恃，有健康良好的行为品质。

综合素质比较全面，工作能力较强。××年×月参加××市城市综合管理行政执法局公开招录考试，笔、面试第一。公选面试反应敏捷，答题流畅清晰，赢得评委一致好评，面试成绩第一。文字处理能力较强。在局组宣科负责宣传工作，负责《城管执法报》、《城管执法简报》的组稿、编辑等工作，能力水平得到同事认同，评价较好。组织协调能力比较好。任局团委书记，能主动协调关系，调动和发挥下属50余名团员青年工作积极性，抓好各类活动的组织策划和落实，并通过沟通谈心、心理辅导等方式加强与团员青年的沟通，协调融洽团员关系。工作中善于思考爱动脑，说话、办事比较有条理，思路比较清晰。

作风比较踏实，工作表现比较突出。事业心比较强，工作积极、肯干有热情，主动性比较强。对待工作无论份内份外都能认真负责，严谨细致，责任心较强。团委工作能结合各类主题教育和局中心工作，工作成效比较突出。如先后组织开展了“当一天环保工人”、“城管执法、青春风采”征文比赛等活动；以党员先进性教育、社会主义荣辱观教育和作风建设年活动为契机，组织开展团史团情知识竞赛、新时期团员团干形象网上大讨论等

活动；结合团市委青年文明号和志愿者服务活动开展“案件证据密码保护”、“建设学习型型团队”、“垃圾收集车路线最佳化”等创新创效活动，组建成立了城管志愿者服务总队。××被评为杭州市先进团委、××市志愿者工作先进集体，下属二个团支部被评为××市示范团支部。宣传工作善于主动沟通，注重与各业务科室紧密联系，收集和征集有关宣传稿件，做好约稿工作，已顺利完成了42期简报和6期执法报的编印工作。

遵章守纪，自我要求较严。自觉遵守局机关的各项规章制度，从不因特殊家庭背景放松自我约束，也不因家庭有困难而降低工作标准，有比较强的自律意识。考察中未有不良反映。

主要不足：工作经历相对比较单一。

考察组成员：××× ××× ××

××年×月×日

第三篇：区教研计划06.

岱岳区2006年小学教研工作计划

教研室小学组

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“全面提高教育教学质量”，“全面提升办学水平”为目标，以深化课程改革为突破口，以“典型带动、整体推进”为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高我区小学办学水平。

二、工作目标

1、严格执行课程计划，开全课程、开足课时。加强音体美、英语、信息技术等学科的教学研究，全面提高考查学科的教学质量。

2、加强语文、数学考试学科的教学研究，进一步强化教学质量过程性管理，各年级学生的及格率达98%以上，优秀率达70%以上。

3、认真落实《岱岳区小学教学管理工作意见》，充分发挥10处市级教学示范学校的典型带动作用，全面提高我区小学教学管理水平。

4、继续深化课程改革，认真做好课改年级的教材培训工作。继续强化“小学语文综合性学习、小学数学珠心算、小学综合学科评价改革”三项课题实验，总结、推广一批实验成果。

5、在全区小学生中认真开展10个“好”的教育活动（读书好、写字好、上课表现好、作业好、唱歌好、画画好、做-1-

操好、小制作好、卫生好、待人好），努力培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯。

6、优化育人环境，全面提升办学水平，创建一批在区内外有影响的特色学校。

三、主要工作措施

1、继续深化课程改革，总结、推广一批成熟的课改成果。

（1）举办课改年级教材培训会。

（2）抓校本培训，组织教师认真学习课改理论。教师每学年理论学习笔记不少于10000字，其中反思性心得体会占30%。

（3）继续抓好以“听课——评课”和“专题研究”为主体的校本教研活动。通过开展优质课评选活动，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。

（4）开展优秀校本课程评选活动，加大校本课程开发的力度，突出办学特色。

2、把考查学科的教学质量纳入《区教学质量评估方案》，在全区开展“思品与生活、科学、社会、音体美、英语、信息技术、探索活动等学科的教学质量考查活动。

3、继续开展每学期一次的教学视导活动。

（1）认真开展“听课——评课”活动。深入课堂听课，针对教学中存在的问题，提出明确的指导性意见。

（2）把视导与培训结合起来，让大多数教师参与到“听课—评课”这项活动中来。

（3）把视导与评价结合起来，通过座谈、查阅资料检

查学校“课程改革、常规管理、课题实验”等各方面的情况。

（4）召开反馈会。根据听课、查阅材料、座谈所了解的情况，找出存在的问题，提出指导性的建议。

4、典型带动、整体推进，全面提高小学教学管理水平。

（1）继续举办全区小学教学管理工作现场会，以现场会的形式总结、推广成熟的教学管理经验，全面贯彻《岱岳区小学教学管理工作意见》所提出的具体要求。

（2）以市级教学示范学校为现场，举办全区教学开放周活动。从“课堂教学、课程改革、常规管理、课题实验”等方面展示市级教学示范学校所取得的成果。

（3）强化过程性管理，努力提高管理水平。一是常规教学管理要把定期检查与实时监控结合起来，全面落实“严、细、实、恒”的管理要求。二是抓好教学质量的过程性管理，把“当堂、当课达标”与单元教学达标结合起来，不搞“秋后算帐”。

（4）举办全区小学教导主任培训班，努力提高学校中层领导的业务素质和管理水平，培养一批“专家型”“责任型”的教导主任。

5、继续深化“小学语文综合性学习活动”、“小学数学珠心算”、“小学综合学科评价改革”三项区整体改革实验，总结阶段性成果、推广成熟的经验。

6、优化育人环境，努力提升办学水平。其基本要求是：洁净的校园，浓郁的文化氛围，美化绿化赏心悦目。

附：主要教研工作安排

二○○五年十二月

主要教研工作安排

一月1、2005学教研工作总结 2、2006学教研工作安排

3、期末考试试题命制、考试组织、试卷分析

4、教师培训（一年级语、数，综合学科）二月

1、教师培训（二年级语、数，综合学科）

2、赴杜郎口中学考察学习

3、举办全区综合学科教学管理工作现场会 三月

1、小学各学科优质课评选

2、小学教学视导

3、教学管理示范学校评选（初评）四月

1、小学教学视导

2、小学教学视导反馈会

3、小学作文教学研讨现场会

五月

1、小学各学科优秀教学论文评选

2、小学数学教学研讨会

3、小学生“10好教育”活动现场会 六月

1、小学考查学科教学质量现场测试

2、优秀试题评选

3、小学期末考试试题命制、质量检测

4、小学教学管理示范学校评选 七月

1、期末考试教学质量分析

2、优秀校本教材评选

3、综合学科教学评价实验总结 八月

1、新课程教师培训会

2、参加省市教材培训会

九月

1、学教学质量评估

2、教学工作会

3、综合学科教学研讨会

十月

1、小学教学视导

2、小学生珠心算比赛

3、小学生作文竞赛

十一月

1、小学语文综合性学习现场会

2、教学视导反馈会

3、参加省市教研活动

十二月

1、小学优秀试题评选

2、综合学科教学管理总结交流会

3、期末考试命题

4、教研工作总结

第四篇：06.专业群建设管理办法

江苏省徐州市张集中等专业学校 “十三五”专业群建设管理办法

为推进学校教育教学改革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求和《省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》要求，特制定本办法。

一、建设目的与意义

开展专业群建设旨在引导各部结合实际，科学定位，优化结构，彰显特色。通过积极探索有效的专业群建设机制，逐步形成服务方向明确、社会效益明显、具有自身特色和优势的人才培养结构，满足地区经济社会发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求，提高学校人才培养质量和综合竞争实力。

二、专业群建设方式与条件

专业群是指学校围绕某一技术领域或服务领域，依据自身独特的办学优势与服务面向，以学校优势或特色专业为核心，按行业基础、技术基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的专业集合，并代表着学校的专业发展方向和重点。一个专业群原则上由一个核心专业与三个以上相关专业构成，各部应以专业群为单位进行重点建设。

学校专业群，必须具备以下条件：

1.专业符合本校办学定位和发展方向，已纳入学校专业建设规划并进行重点建设，且建设成效良好。专业群中的核心专业具有明显的

学科优势、行业优势或区位优势，与地方支柱产业、新兴产业密切相关，能充分体现学校的办学特色。

2.专业的改革与建设基础较好，核心专业与相关专业的培养模式改革力度大，教学经费投入保障充分，课程建设成效显著，社会服务能力强。

3.专业的师资队伍整体实力较强，核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师。专业带头人具有丰富的教学经验，承担有高水平的教改项目，取得优秀教学成果。

4.专业群建设方案科学可行，改革思路清晰，目标明确，措施具体，具有创新性和先进性。政策保障到位，能有效调动教师积极投身教学改革。

三、重点专业群建设内容： 1.人才培养体制建设

以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才的需求为依据，按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求，创新专业群人才培养体制，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务；建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

2.课程体系建设

根据专业群所面向的特定“服务域”，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内核心专业与相关专业和课程的共性与差异性，围绕核心岗位的工作领域构建专业群核心课程，按照核心岗位涉及的工作内容确定课程内容，形成公共平台与多个专业方向彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系。以保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求的“平台”课程和实现不同专业（方向）人才分流培养的“模块”课程为主要形式，按照由简单到综合、由易到难，分级别开发的原则，进行核心课程群的整体设计。通过课程群的底层共享，中层分立，高层互选，凸显专业群的适应性，发挥专业群在拓展新专业（或专业方向）方面的集群优势。

3.实训体系建设

针对专业群面向的行业（产业）与岗位群，以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础，系统设计实训体系，整合核心专业与相关专业的实践教学资源，分类组建实训基地。按照实训基地的功能定位，通过“模块化”和“项目化”的形式，开展实训教学内容的系列化建设，形成满足专业群共性需求与专门化（或个性化）需求的、校内校外相结合的实训体系，实现优质资源的充分利用与高效共享。

4.“教学”团队建设

根据专业群教学的需要，整合专业群相关专业的专兼职教师资源，优化师资队伍结构，发挥不同专业背景和工作经历教师的优势，通过

校企“互聘、互兼”双向交流的团队合作机制，打造一支具有现代职教理念、教学经验丰富、实践能力强的高水平“双师型”专业群教学团队，提升教学团队的教学能力、技术创新能力和技术服务能力，满足重点专业群各专业教学需要和行业企业的发展需要。

5.信息化教学资源建设

围绕核心专业与相关专业，以企业技术应用为重点，校企之间搭建信息化平台，将企业的资源引入教学，建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业群教学资源；以现代信息技术为支撑，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺等，作为实践教学和技能训练的有效补充，提高教学效益。按照核心课程群与专业相关课程的内在逻辑关系，建设由优秀数字化媒体素材、优秀教学案例等教学基本素材构成的、可不断扩充的开放式专业群教学支持系统，创建先进的数字化学习空间，实现信息化教学资源在专业群内的广泛共享。

6.专业群管理体制和运行机制建设

按照专业群建设的特点与要求，探索专业群建设的特点和规律，创新管理体制和运行机制，探索建立由行业企业代表、相关专业负责人、学生代表等利益相关方参与的专业群建设组织管理形式，建立健全专业群建设管理制度，协调专业群内各专业的建设与发展、资源共享与互补，通过柔性化的专业管理与课程组织，提高专业拓展和滚动发展的能力。

四、重点专业群建设的组织管理

1.学校成立重点专业群建设组织领导机构，主要负责制定重点专业群建设规划并指导实施，落实重点专业群建设的配套经费与自筹经费，协调相关部门、系，在人、财、物等方面保证重点专业群的建设与管理需要。

2.建立重点专业群建设报告、中期检查和验收制度，形成分项检查、报告、中期检查和终期验收等环节组成的监督检查体系。保证重点专业群建设有计划、有步骤、有效开展。系统总结专业群建设的特点、规律和做法，形成比较丰富的建设经验，在各专业和专业群建设加以推广和应用。

3.为了支持和保障专业群建设顺利、有效开展，建立专业群建设工作考核体制和机制，明确专业群建设工作目标和考核要求，有效实施考核工作。

4.按照经费预算计划和目标考核情况，分阶段、分项完成下拨专业群建设经费。

五、重点专业群建设的经费管理

1.重点专业群建设经费主要来源于省财政专项投入、市政府投入、学校配套经费以及重点专业群所在部自筹经费等。

2.重点专业群建设经费由教务处和学校财务部门统一管理，专款专用，任何单位或个人均不得挪用。经费使用要经专业群负责人、部负责人和教务处负责人共同签字。建设经费实行项目管理制度，应根据有关财务制度的要求，严格审批程序，进行分项明细核算，按预算使用资金。

3.重点专业群建设经费主要用于相关专业人才培养方案制订与实施、课程与教学资源开发、师资队伍与教学管理运行机制建设等。具体的使用范围包括：专业的教学改革费用、学术交流费、设备资料费、课程建设费、教材出版费、教研课题劳务费、奖励以及其他相关费用等。

4.参照省教育厅对重点专业群建设实施滚动管理的办法，教学工作处根据检查和中期评估的结果，对完成情况好的专业予以鼓励；对完成情况较差、没有达到预期目标的，将停拨建设经费。

5.凡是用重点专业群建设经费购置的图书资料和仪器设备等物品，均按照学校有关规定纳入学校固定资产的统一管理范畴。

六、本办法自发布之日起执行，并由教务处负责解释

二○一六年九月十二日

第五篇：06.村务财务公开制度

xx村村务、财务公开制度（样本）

一、设立村务、财务监督机构。

1、村委会成立由xx人组成的村务公开监督小组、xx人组成的财务公开监督小组（民主理财小组）。其成员由村民会议或者村民代表会议推选产生。村务、财务公开监督小组的任期与村民委员会的任期相同。村民委员会成员及其近亲属不得担任村务公开监督小组成员。

2、村务、财务公开监督小组的职责：监督村务、财务公开制度的执行；审查村务、财务公开的各项内容；征求并反映村民对村务、财务公开意见和建议；参与本村的经济项目及集体资产项目招投标；督促村民委员会对村民提出的意见和建议及时进行整改并作出答复。

3、村务、财务公开监督小组对村民会议或者村民代表会议负责，向村民会议或村民代表会议报告村务财务监督情况。

4、村务、财务公开监督小组依法履行监督职责受法律保护，任何单位和个人不得阻碍、威胁或者打击报复。

二、建立村级会计代理制度。

村委会设立一名报帐员，负责做好现金日记帐以及村收 1

支单据的填制、审核、财务公开等工作。村所有收入凭证、报销凭证必须由村报帐员填制，交由民主理财小组审核，报镇农村会计服务中心审核记帐，镇农村会计服务中心记帐后出具财务报表，交民主理财小组审核，签名后于每月10日前公布。

三、严格执行财务开支审批制度。

1、村委会每定出财务收支计划（预算）并经村民代表会议审议通过，由村委会执行。

2、xx元以下经费开支须有经办人、证明人签名，由村委会主任和村民主理财小组长“两笔会签”审批；xx元以上xx元以下的要经村两委干部会议集体讨论决定审批；xx元以上的，则由村民代表会议讨论决定审批。

3、严格财务管理制度，健全会计帐簿，做到往来帐目清楚，应收应支款项一目了然，会计档案齐全可查。出纳报帐员按时报帐到镇农村会计服务中心。

4、财务人员严格执行财务制度，严禁公款私存、挪用公款或利用公款进行帐外经营，不得将大额现金存放在办公室或家里。否则，由财务人员承担相关法律责任。

四、健全村委会干部任期、离任审计制度。

村党支部书记、村委会主任、集体经济组织主要负责人、财务人员在任期内或离任时，由镇农办、审计办或第三方中介机构对其经济活动和责任目标完成情况进行审计。审计结果应当向村民公开。

五、全面规范进行村务、财务公开。

1、村务、财务公开的内容时间。

（1）每年初公布村经济和社会发展规划、村委会工作计划、村建设规划、财务计划、村集体经济或经济项目承包经营方案、计划生育指标安排以及需要在年初公布的其他事项。

（2）每月5日为“民主理财日”，由民主理财小组审核上月的收支情况和有关帐目，并于每月的10日前公布上月财务收支情况，以及需要在当月公布的其他事项。

（3）每季度公布征用集体所有土地各项补偿费的收入和使用情况；救灾救济、扶贫助残、拥军优属、社会捐赠等各项款物的接收、发放、使用情况；政府下拨的补助经费、专项经费的收支情况；合作医疗费的收缴和开支情况等。

（4）每年底公开村务各项重大工作的执行和落实情况。

（5）村干部工作目标执行情况和工资报酬。

（6）随时公布的事项要在发生3日起5天内及时公开，并保留一个月以上的时间。如涉及村民切身利益的工程的立

项、招标、验收，村集体资产的招租和租金收缴情况以及“一事一议”及时公开。有十分之一以上村民或者三分之一以上村民代表要求公开的事项及时公开。

（7）所有公布的财务资料要经负责人、财会人员（经手人）和民主理财小组成员共同签名确认。

2、村务、财务公开的程序。

村委会根据本村的实际情况，依照法规和政策的有关要求，提出公开的具体方案；村务公开监督小组对方案进行审查、补充、完善后，提交村党组织和村委会联席会议讨论确定；并由村委会主任、村务公开监督小组、财务有关人员共同签名，由村委会通过村务公开栏等形式及时向群众公布。

3、村务、财务公开的形式。

（1）村务公开栏，将公开的内容在公开栏上全面，真实予以公布。公开栏应做到橱窗化、地点公众化、内容通俗化、热点问题专题化。

（2）利用墙报、广播等宣传媒体。实行多方位公布村务，使广大群众及时知晓。

（3）发放明白纸。

4、村务、财务公开的监督。

（1）村务、财务公开监督小组每月对村集体财务进行审核监督，对不合理的财务开支予以纠正，对重大村务进行监督。

（2）设置村务公开意见箱，收集群众对村委会工作的建议和意见，由村务公开监督小组收集整理后，提交村务会在15日内作出答复。

（3）每月20日为接访日，村委会对村民提出的询问和意见要当场或在15日内答复。

（4）上级有关部门监督。