第一篇：2018年暑假数学作业-二年级上册
2018暑假数学作业纸--二年级上册复习纸
班级: 姓名: 学号:
一、填空。（30分）1、1米=（）厘米
45厘米-6厘米=（）厘米
37厘米+5厘米=（）厘米2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。
3、在下面的（）里最大能填几？
（）×6＜27
（）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（）
4、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。
5、先把下面的口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。
八九（）
（）二十四
6、小芳和小伙伴们计划两天做90颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做（）颗。
7、一把三角板上有（）个角，其中（）个是直角。
8、积是18的口诀有（）和（）。
9、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。
8〇6=48
36〇73-37
9×7〇65
2〇2=4
43〇6×7
18〇9=9
二、判断。（5分）1、9个相加的和是13。
（）
2、小强身高大约是137厘米。
（）
3、角都有一个顶点，两条边。
（）
4、计算48+29，得数大约是70。（）5、1米和100厘米一样长。
（）
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，10分）1、5个3相加是多少？正确的列式是（）
Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15
2、用2、6、0三个数字组成的两位数有（）个。
Ａ、２
B、４
Ｃ、６
3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。
A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次。
A、3次 B、4次 C、6次
四、计算。（23分）
1、用竖式计算。（15分）
90-47=
59+26=
63-28=
37+46-54=
81-32-27=
42-34+57=
2、列式计算。（8分）
（1）5个6相加，积是多少？
（2）9的3倍是多少？
（3）一个乘数是9，另一个乘数是7，积是多少？
（4）比67多29的数是多少？
五、画一画。（8分）
1、请画出5×2表示的意义。
2、以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部分的名称。
·
3、画一条比3厘米长4厘米的线段。
六、数学广角。（6 分）
桌子上有钢笔、尺子、笔盒三种学具，三个人每人拿一种学具。小芳：我拿的不是笔盒。
小华：我拿的是尺子。
小飞：我拿的是……
小芳拿的是（），小飞拿的是（），小华拿的是（）。
七、用数学。（18分）
1、丽丽每天写8个大字，一个星期能写多少个大字？（4分）
2、我买5支玩具枪（9元）和1辆玩具汽车（7元），一共要多少钱？（5分）
3、三年级植了8棵树，四年级植的树比三年级多15棵，五年级植了30棵树。（9分）
（1）四年级植了多少棵树？（4分）
（2）三个年级一共植了多少棵树？（5分）
第二篇：二年级暑假数学作业及答案
一、填空。(共26分)
1.看图列式。
2.◇÷△=2……3，△最小是()，这时◇是()。
3.8个一和3个千是()。8个百和5个十合起来是()。
4.用3、4、0、6组成的最大四位数是()，最小的数是()，最接近4000的数是()。
5.最小的四位数是()，排在它前面的一个数是()。
6.这个数写作：()。
7.根据数的规律接着写三个数。330、320、310、()、()、()。5080、5090、()、()、()。919、828、737、()、()、()。
8.在“()”里填上合适的单位。
小华跑100米用了20()，小红吃饭大约用15()。
夏天午睡大约用1()。一块橡皮大约厚15()。
课桌高大约是7()。小明身高130()。
9.在○里填上“>”、“<”或“=”。
5毫米○3厘米40分米○4米60分○6时
10.把下面各数按从大到小的顺序排列。
***
11.一台电脑5018元，大约是()元。
二、计算(共24分)
1.直接写出得数。(10分)
500+2=66+28=80-26=1000-400=
39+53=800+900=1600-900=6030-30=
30+400=65-23=48÷6=91-34=
56÷8=36+24=55+37=800+7000=
60+70=83-54=670-600=56-32=
2.用竖式计算。(加题要验算)(14分)
657+468=672-254=17÷2=
48÷5=386+531-429=727-529+267=
三、选择正确答案的序号。(10分)
1.÷8=□……△，△一定不是()
①6②7 ③8
2.用5、0、6三张卡片摆三位数，能摆成()个不同的三位数。
①2个②4个③6个
3.每个皮球8元，用50元钱买7个皮球还差()元。
①5元②6元③7元
4.一辆货车要运37箱货物，每次运8箱，至少要运()才能全部运完。
①4次②5次③6次
5.饲养场有白兔206只，灰兔比白兔多得多，灰兔大约有()。
①550只②210只③190只
6.要在墙上钉一枚钉子挂书包，()长度的钉子比较合适。
①4毫米②4厘米③4分米
7.钟面上秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是()
①1秒②5秒③1分
8.68□5>6841，□里最小填()。
①1②4③
59.小芳家在学校的西南面，学校在小芳家的()面。
①东南②西北③东北
10.图中你能找到()个直角。
①2个②4个③3个
四、操作题。(共14分)
1.画一条长35毫米的线段。
2.写出钟面上表示的时间，再看看时针和分针组成的是什么角，填在()里。
：：：：
()角()角()角()角
3.认方向。
电影院在学校的()面，在汽车站的()面。
大观桥在电影院的()面，银行的()面是学校。
五、解决问题。(共26分。其中1-5每题4分，第6题6分)
1.兰兰用5元钱最多可以买几支这样的铅笔?
6角
2.小丽和小玉折星星，每人折30颗，送给小英15颗，还剩多少颗?
3.二年级一班有男生28人，女生22人。芳芳记录了这个班级报名参加学校运动会的人数，结果如下，有多少人没有报名参加?
4.王伯伯上午摘了354个西瓜，卖出了178个，下午又摘了27个，现在有西瓜多少个?
5.修一条长800米的路，第一天修了205米，第二天修了96米，再修多少米才能修完?
6.①一条裤子多少元?②一双鞋子多少元?
③爸爸买这三样，带1000元够吗?
第三篇：暑假数学作业
2013——2014学年第二学期暑假数学作
业安排一、一二年级：
从7月4日起，每天10道计算题，每天有家长签名，一直到8月30日。
二、三至六年级：
从7月4日起，每天5道直接写得数，3道列式计算（要抄写原题），2道简算题，每天有家长签名，一直到8月30日。
三、一至六年级;
《暑假生活》
四、要求：
1、各中心校要如实传达到每位数学教师。
2、各位数学教师一定要严明作业纪律，防止个别差生不做，贻误赶超机会。做到精心布置，巧妙安排小组。
3、年后联合校专门安排一次专项检查，列入教师年终考核。
第四篇：二年级数学上册作业批改记录...
二年级数学上册作业批改记录
红沟小学令亚红
9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。
9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段，9月3号：比较大小有个别同学出错
9月4号：
1、有个别同学数位没有对齐.2、忘记写单位名称.3、计算出错。
9月5号：
1、基本杜绝了数位对不齐的现象。
2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多。9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕。
其一，有少数同学10以内的加法忘了；
其二，20以内的进位加法忘记的人数更多。
很希望家长在家每天练一页口算题
9月10号：今天孩子们出的错很好玩.一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改）
二是二十以内的减法都忘干净了。比如：5-5=6，13-7=8等等
希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。9月11号:1.孩子不懂改错题的作法.2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重.9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确,2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着
抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视.9月16:1.不理解题意,(加做成减,减做成加)
2.弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点)
3.仍掉单位名称.4.错误例子:8+5=146+7=1197-88=1988-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂.9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上“=”
2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位.3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错.9月19号：1.发现个别同学不完成作业。
2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。
3、由于家长的帮助，我看作业很顺。.但...........9月22号：1.出现了6+1+1=66-3=411-5=5等等。
2.加法做减法的 现象依然存在。
3.竖式做完横式忘写的同学有4个。
4.双休日不完成作业的同学有一个，9月23日：1.今天的作业孩子表现不错，只有个别同学掉单位名称或计算出错。
2.感觉有几个特别懒得学生。
9月24日：1.两步计算很容易出错。
2.应用题是个大问题。
3.根据新题数学问题对二年级的学生来说应该不是问题，但是孩子们接近三分
之一不会提问题，有的提的问题和解答结果不相符。
9月25日：连续计算出错较多；比较大小个别学生出错；加法算成减法的学生依然存在；两步算成一步的也不止一个；应用题思路不清楚的很多；已经有一年的训练了，孩子们还是不会提问题，我今天头都大了，以后有我和孩子们的苦吃了。
总的感觉是：
（1）有的孩子心里有东西，明明知道如何做，就是不会用算式表示出来。
（2）。计算训练太少。
9月28日：个别学生画角不用直尺；也有的学生不能准确的数出图形中角的个数。交个部分的名称掌握不错，几乎没有出错的。
10月6号：还是不能准确的数出角的个数；个别同学不能准确的判断角否是直角； 10月7号：数角的个数仍是问题；个别学生上课走神。
10月9号：孩子们这部分掌握不错，只有个别学生把几乘几读成几乘于几。
10月10号：较复杂的加法算式改写成含有乘法的算式学生掌握不是很好。如：4+4+4+4+4+3=4×5-3.10月13号：写乘法口诀是大小写混用。如：四五二十能写成45二十、三五15等等；及个别学生五的乘法口诀背不过。
10月14号：周末作业完成的不是很好，有十个学生没有完成作业。
有的学生写乘法算式用大写如：1×5=5写成一×五=五，4×5=20写成四×五=二十有四个学生把5×5=25算成5×5=20，还有一个学生把4×5=20算成4×5=16，说明部分学生不能熟练运用乘法口诀。
10月15：乘加和乘减孩子长我不错，只有一个学生不能正确的解决问题。
10月17：通过解决问题的学习，孩子们对有关“提出问题解决问题”的掌握进步很大。10月20：孩子们对思考题的解决有困难，有待于进行这方面的训练。
10月21：
1、有3个学生不能利用六的乘法口诀进行计算。如：4×6=186×5=14等等。
2、观察图形，提出的问题不符合图形内容。
10月22：1--6的乘法口诀混合起来进行计算练习，出错的现象就多了；乘加、乘减出错也不少。原因有两个：一是学生练的少，二是孩子们太粗心。
10月23日：口诀写不完整如：二六十二写成“二六一二”，四六二十四写成“四六二四”等等；还有的学生用了大九九的部分口诀。如“六二十二”，“五三十五”等等，这不算错，但是已经不常用；也有口诀混用的现象。
10月24：今天比很忙，发完了。从作业上看，有的学生加法应用题和乘法应用题混淆了，还有的学生加法算成乘法，乘法算成加法；还有个别学生乘法算式和乘法口诀分不开.10月27：今天的考试情况比上次好多了，全班只有11个同学的B。出错的原因主要是孩子不认真审题，还有个别学生不懂题意，理解力差一点，希望孩子们继续努力。
10月28：今天这些小家伙表现不错，基本适应我的教学方法了，今天的课是孩子们自学的，掌握还可以。但是也有个别学生对基本的知识掌握不好。如：口诀三七二十一写成“三七二一”，四七二十八写成“四七二八”；计算3×7=24，5×7=366×7=45等总之，就是学生不能准确地利用口诀进行计算。
10月29日：今天的作业有一个孩子没完成，我狠狠的劈了他一顿。希望每个学生都接受教训。
10月30日：个背学生还背不过8和9的乘法口诀，自选作业部分学生没做（很正常），有些学生的口算做大太慢，还有个别学生做口算时，完全是摆样子给老师看。
10月31日上午：孩子们的作业做得很好，应用题变得像模像样，多数学生字写的也不错，也有少数写的不好。
下午：从作业本上看出,有一个学生一个题也没做对，也正是这个孩子今天一天的表现都很差。
11月3日：周末作业做得比较好的是：李文峰、张晶晶、赵静、雷小娟、魏阳阳、杜盼盼、邓升升、李宜霖；还有几个没写名字的孩子。
11月4日：有三个学生出现了13+7=26,有一个学生出现了6×7=464×2=42等。还有的学生自作聪明，做题格式自创，行为是对的，但是他的做题方法是错的。如：7×6+7，他写成7×6。
11月5日：今天虽然没有做作业，但是课堂发现有些孩子写字慢；也有些孩子学得快忘得也快。比如：笔算加减法，要把（相同数位对齐），丛个位算起，说成要把（数位）对齐，后面就不会说了；在纸上过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线，说成“过一点只能画一条直线，过两点可以画无数条直线”正好反过来
11月7日：通过做试卷发现有的孩子听课质量不好，上午讲过的题，晚上做竟然还做错；还发现有的孩子综合应用知识的能力就是稍差一点。
11月10日：周末的试卷在家长的协助下孩子们完成的很好，谢谢大家对我工作的支持，也谢谢大家对我学生的帮助（哈哈，开个玩笑）；试卷中存在问题比较多的是：
二、(1)、题的最后一题，比直角大还是小,应该是小；（3）、数直角应是16个直角；
七、(3)的最后一问，应该是35+13+21=69（个）；
11月11日：期中考试表露出来的问题：
1、计算仍是个问题。
2、数直角时学生不知道利用三角板的直角去测量，也说明现在的孩子太懒，动手能力差。
3、对部分学生应用题仍是难点。
4、考试简单情况：A: 43 人B;5人。
5、希望能引起个别家长的注意。
11月14日：孩子们看图编应用题的能力有很大进步；结合生活编应用题的能力有所提高，这对以后解答应用题奠定了基础。全班有三个学生还不能准确的创编一步计算的应用题 11月17日：三分之一的学生不能顺利的用四种方法背乘法口诀；个别学生有“4×5=30”的现象；还有的学生单位名称写不完整。
11月18日：
括号里最大能填几？∠>
（）×4∠17()×6∠50
6×()∠3016+()∠48()×5∠236×()∠ 37()×3∠ 20()×6 ∠ 25
2×()>134×()∠23()×5∠32()×4∠2425+()∠56
最小填几？
34>5×()6×()>355×()>347×()>402×()>13
()×4>31
类似这种题目孩子们掌握很差。
11月19日：孩子们对今天所学内容掌握很好，只有少数学生利用口诀解决乘法问题仍出错。11月20日：个别学生不理解倍数；倍数和加数混淆，比如9的2倍算成9+2=11。
11月21日：单位名称是复名数的学生掌握不好。如一本数7角，四本几元几角？学生有的写7×4=28角，还有的写成=28元的，正确的写法应该是：7×4=2（元）8(角）
11月24：孩子们学得快忘得也快，发现有的孩子做应用题加法和乘法混淆；因数和加数分不清；少数学生还背不过乘法口诀；仍有学成写口诀写不完整，如：五七三十五写作五七三五，六八四十八写成六八四八。从试卷上看出，有的学生听课质量很差，如：3个9是（2
7），用算是表示是（3个9）或（9个3），8+8+8+8，这是（4）个（8）相加，用乘法表示是（8个4）或（四个八），不理解什么是算式；提出问题，解决问题依然是个别学生的弱项。
11月25日：孩子们今天的表现不错，对所学知识掌握的很好，尤其是能根据生活经验判断正误；
11月26日：孩子们对从前，侧、上、左、右观察到的物体的平面图判断很好，只有少数学生出错。但是多数学生不能正确地判断从后面所观察到的物体的平面图。
11月27日：孩子们能准确的数出图形对称轴的条数，但多数学生对称轴画的不标准；画出对称图形的另一半和老师一起画还可以，但独立完成还有待与练习。
11月28日：从孩子上课的表现可以看出，昨晚的作业有三个孩子没有按要求完成，甚至没做。镜面对称本身就很难，如果在家不充分利用镜子进行预习，孩子掌握起来很困难。通过练习发现，“判断谁是镜子里的我”类型的题孩子容易出错。
12月1日：画对称图形的另一半有些学生还是找不准对称点。
12月2日：少数学生仍然找不到对称点，是我讲的不清楚？还是个别学生不听课？或是其他原因呢？
12月3日：画对称图形的另一半孩子们终于掌握的差不多了。但是，通过口算比赛，发现有些孩子不能准确的利用口诀进行计算。加减法出错尤其多。
12月4日：“9分钟100道题”口算比赛情况
12月8日：从周末作业上可以看出：
1、动手操作仍是问题；
2、从镜子里看准确时间出错的也不少
12月9日：个别孩子听课不集中，一个格代表几竟然还出错。多数孩子掌握不错。
12月12日：有些学生不能按一定的顺序进行排列或组合，这样容易遗漏或重合；尤其是付钱的方法更容易出错。
12月15日：简单推理这部分多数孩子掌握不错，能根据已知条件，判断出未知问题。有4、5个孩子的推理能力需要在今后的生活和学习中培养。
12月16日：试卷主要出错情况：
1、一年级下册的比多比少的知识都忘干净了。所以第二题出错比较多（与一样多，多得多，少得多，少一些，多一些关的内容），也说明孩子们的推理能力的差别；
2、个别孩子的计算仍是问题；
3、生活知识缺乏（分不清球的类型）；
4、第六题在作业本上讲过，配套练习上也出现过，昨天又讲一遍，但是仍有孩子出错，说明听课不集中。
5、拿钱的方法也讲过多次，但是还有一部分孩子出错。
6、通过这部分内容从一定程度上可以看出孩子们的推理能力，逻辑思维能力的强弱，也有一部分孩子是因为粗心出的错。
第五篇：二年级下册数学暑假个性化作业小结
2016-2017学年下期二年级下册 数学暑假个性化作业小结
焦作市解放区西王褚小学
崔伟伟
为使孩子们度过一个充实而快乐的暑假，暑假作业的个性化设计便成为重中之重，为此我设计了“每日三道亲子列竖式（1加1减1除）、每日一应用题闯关及选作题”三项，并请家长每天将孩子的作业拍照上传至米学，大家互评作业，便取人之长、补己之短。
暑假生活快乐而充实的假期生活结束了，同学们大部分都能做到劳逸结合，安排好自己的假期生活的，认真完成暑假作业。家长们能积极配合老师完成作业拍照上传米学，及时查看老师的评论并督促孩子改错，鼓励孩子自主学习，并能做孩子学习的评价引导工作，很多家长能对学生理解较困难的题进行批注，反复练习。大部分家长能够在检查完作业后签字，相信有认真的家长就会有优秀的孩子。现将作业完成情况汇总如下：
一、学生作业情况总体评价：
本班原有37人，上交作业37本。假期作业是相同的，然而孩子们完成作 业的情况却是千差万别，各不相同。大部分孩子完成作业时能保证完成，不空题。但真正能做到一丝不苟，整洁美观，书写认真，正确率高的学生却不多。从孩子完成作业的情况也可以反映他对待学习的态度，看出孩子责任心的差异。同时，我们也看出家长对孩子学习的认识差异，对孩子暑期生活指导与规划的差异。
二、学生作业情况具体评价：
1． 亲子列竖式 ：所有学生都 完成，用尺子画线，正确率约达百分之九十九，整体做题情况较好，家长检查认真，家长评价详尽，对孩子的不足与优势都有所总结，有签字。2．自选能力练习：有15人选做，看得出来孩子们对富有挑战性的题目积极性极高，而且正确率也很不错，并且家长检查作业认真，难题家长有批注，重点练习，有评语有签字。
3．书写大家评 ：通过米学平台，开展人人自评、大家互评。大多数同学作业认真而且书写规范，作业干净整洁，看来米学平台起到了约束性的作业，同时使孩子们潜移默化的养成了书写工整的好习惯。
4．红花获得者：曹欣茹、赵孖桦、袁馨怡、王浩源、毋亚辛、王传淞、李顺生、王曦、米轶晴等20人。
三、在本次作业中有以下几个问题需要注意： 1．应用题的解答过程中，单位名称漏写或写错，答语不完整。
2．部分同学书写不够认真，不如平日的作业，有集中几日赶时间完成作业的迹象，望在今后的暑假作业中避免以上问题。
从本次暑假作业来看，孩子们都喜欢丰富多彩、稍富挑战性的数学作业。这样的作业往往使孩子们兴趣高涨、自觉主动地完成作业，同时孩子们的计算速度和能力都有一定提高，特别是书写工整度有了明显改善！
新学期就要开始了，秋的美丽是因为春的播种，相信不断努力设计富有创新性、个性化的数学作业一定能让孩子们在本学期取得更好的成绩，一定会体会到学习的乐趣。
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