上海市松隐中学2010学年第二学期初三语文备课组工作计划

第一篇：上海市松隐中学2010学年第二学期初三语文备课组工作计划

上海市松隐中学2010学年第二学期初三语文备课组工作计划 全力以赴，攻克艰难，同舟共济，循序渐进

坚持以二期课改的教学理念为指导思想，以提高学生语文学习能力和阅读鉴赏能力为重点的基础上，认真学习《语文学科教学基本要求》以及初三考纲抓住初三复习的要领，有计划有步序地做好全面的复习迎考，为迎接6月份的中考作最后的冲刺。

一、现状分析

1、本届初三有三位老师担任四个班级的语文教学工作，师资是相当的充足，而且其中两位经验丰富的老师勇担重任，带领着一位青年教师为初三语文的教学不断努力钻研。

2、从上学期期中考试以及期末考试的情况来看，本届初三语文不容乐观，在金山区几所学校的排名中属于后列。期末考试平均分为106.3，在十九所学校中排第十三。从学生答题得分情况来看，学生学习不踏实，平时不肯下苦功夫是失分的主要原因。

3、这届初三学生尖子不多，优秀率不高；后进生多，极差率高。学生学习热情不高，基础较差，这是初三语文的最大的困难。

二、奋斗目标及措施

奋斗目标：

所有初三语文教师齐心协力，同舟共济，争取稳中有升，在中考十九所学校中保十三争十一。

主要措施：

1、根据校领导对初三语文的工作指导，认真改进初三语文的教学工作。

2、认真研读考纲以及《语文学科教学基本要求》，根据学生实际情况制定复习计划，复习练习。紧紧跟随着中考方向，一步一步提高教学质量和出题质量。

3、分层教学，提高优秀率；做好拉差补缺工作，降低极差率。

4、做好一模、二模的复习工作及中考的迎考工作。

5、教师督促学生每天完成默写练习，不能拖到第二天。

6、必须做到作业布置了，一定要有评价，而且要及时。评价的形式可以多种，尽量多一些面批。

7、全体初三语文备课组成员团结合作，互相学习、交流，取长补短。主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生的练习，根据学生学习情况及时调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员积极参加进修学院组织的各项语文教研活动。

三、具体安排

时间课时教学内容配套练习2/14-2/186上学期期末考试再次做一次和简单讲解一次。完成上学期余下的诗词赏析复习，从《望洞庭湖赠张丞相》至《一剪梅》，共13篇。并且完成这13篇的诗词默写以及加点字注释的默写，点击练习的讲解。

一、二班以理解诗词为主，并适当穿插现代文语段练习。

三、四班适当缩减理解方面的内容，以基础部分为主。《中考文言诗文考试篇目点击》、自行编写默写方面习题以及选一些典型语段为练习。2/21-3/412完成上学期余下的课内文言文复习，从《陋室铭》至《狼》，共12篇。并且完成这12篇的加点字文学常识，句子翻译以及点击练习的讲解，还有部分课文的默写。

一、二以理解课文把握主旨为主，并适当班穿插语段练习。

三、四班教师整理重点篇目，减轻三、四班学生的负担。《中考文言诗文考试篇目点击》，历年中考课内文言文出过的题目，以及自行编写相关篇目的习题。3/7-3/116课外文言文的复习。点击后面150个实词以及6个虚词结合相关课外文言文进行强化训练。对加点字注释、句子翻译注意事项以及主旨的提炼进行专题复习。

一、二班适当多做一些课外文言文，以得满分为目标。

三、四班以基础部分为主。最近7年中考试卷中出现的课外文言文的练习，《中考文言诗文考试篇目点击》中的课外文言文练习，自行网上收集

些课外文言练习。3/14-3/186说明文的专题复习：说明方法、说明顺序、说明语言等。说明文的综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选一些典型的说明文作为练习。3/21-3/256议论文的专题复习：论点、论证结构、论证方法及论据、议论文语言等。议论文综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选些典型议论文作为练习。3/28-4/16记叙文的专题复习：概括、标题的含义、描写、段落或句子在文中的作用、修辞等。记叙文综合训练。《初中语文教与学阅读》相关篇目练习，自行筛选一些典型的记叙文作为练习。4/4-4/86作文的专题复习：审题、开头结尾、结构、作文速成等。历年中考满分作文欣赏。

三、四班可以针对性的让学生积累材料背背。网上下载历年中考满分作文。自行出一些符合中考思路的作文题对学生进行强化训练。4/11-4/156做3套综合卷并讲解、古诗文背诵再次巩固。别的区县的一模考试试卷。自行编写默写方面的练习。4/18-4/222考前复习，一模考试文学常识综合练习、各种文体相关知识点整理背诵。4/25-4/296一模考试试卷讲评，做3套模拟卷，结合试卷例题完成现代文和课外文言文阅读专题复习任务。其他区县模拟试卷。5/3-5/1310强化文言文规定篇目默写和课内文言文加点字、词解释过关训练。自行编写默写方面以及课内文言文的练习。5/16-5/206二模考试前综合训练，以及二模考试自行出作文题目，并面批。5/23-5/276二模试卷分析，作文强化训练。模拟卷5/30-6/36进行作文卷面过关训练，重点专题复习二模试卷，6/6-6/106根据前两次考试，针对学生薄弱环节进行强化训练。自行从模拟卷中选取针对性强的练习题6/13-6/176默写18分、诗词赏析4分、课内文言文约8分最后的巩固复习。学生中考考前指导。古诗文默写、诗词赏析、课内文言文的相关练习。初三语文备课组

第二篇：2010松隐中学初三语文备课组工作计划

你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。2010松隐中学初三语文备课组工作计划

一、指导思想

认真按照学校工作计划和教育局基础教育科的有关规定 认真实施上海市教委颁布的中学课程计划 以落实二期课改为重点 以提高课堂教学效益为核心 转变教师的教学行为 改善学生的学习行为 向课堂教学要质量 向改革要质量 全面提高课堂效益

二、努力目标

1、全体初三学生语文学习的能力和成绩都有不同程度的提高

2、初三语文期末考试平均分力争在初二期末的基础上前进2名到第16名 期末考试保15名争11名

3、初三语文成绩合格率达到百分之九十以上 优秀率在原来的基础上有上所提高

三、工作重点

1、以学生为主体

认真研究初三学生的学习心理 重视课前预设、课堂生成 进一步提升课堂教学水平追求教学实效

2、重视中考语文命题研究 提高命题质量 向教科研要质量

3、继续加强课外文言文教学辅导 提高学生课外文言文的阅读能力

4、继续加强课外现代文教学辅导 提高学生现代文的阅读理解能力

5、在一定程度上提高学生写作能力

6、组织好初三月考的出卷、批阅、讲评工作

四、教学与复习策略

1、合理安排 分阶段落实教学、复习策略

根据教研员黄老师推荐的进度表

我们在本学期完成2011届初三教学的第一阶段（共4个阶段）该阶段的任务目标：（1）、完成九年级（上）语文教材的教学

（2）、按课程标准的要求完成初中语文基础知识和基本技能的梳理

（3）、加强对考试改革方向的领会和把握 加强对中考新题型的研究和训练

（4）、加强对学生的作文指导 指导学生掌握修改作文的方法 形成修改自己作文的习惯 提高修改作文的能力

2、备课组成员实行分工收集整理复习资料 一起探讨教学策略 共同提高初三语文成绩

（1）叶老师整理收集课外文言文

（2）夏老师整理收集典型作文

（3）周老师整理收集课外现代文

（4）各老师互相协助 共同研究复习策略

3、四个班级分层教学 共同进步

（1）、提高班加大课外阅读能力与写作能力的训练

（2）潜力班加大基础部分的巩固

（3）分别设计适合提高班和潜力班的练习与作业

4、实施有效教学方法

（1）把中考的各种题型作为例子

反复指导和训练学生错误率较高、占分比例较高题目；（2）注重审题分析

强调答题的方法和用语的规范；（3）重视作文审题和构思训练

提高学生对原有的作文进行组接、整合的能力；（4）用一定量的中考模拟卷训练学生的答题速度和答题的准确率

5、实施有效的工作策略（1）加强学科命题研究 加强题型研究 加强审题研究

力求让学生较熟练的掌握各类题型的答题方法；（2）关心每位学生的点滴进步 注重合作学习

让能力强的学生能够充分发挥 让能力一般的学生能够有所提高；（3）组内加强合作 组外积极吸收

努力提高备课组的教学能力

五、具体教学进度安排 第一周

元曲四首的教学及巩固练习第二周

《岳阳楼记》的教学及作文练习一 第三周

《醉翁亭记》的教学及课外记叙文知识点和巩固练习第四周

《桃花源记》的教学及作文练习二 第五周

《捕蛇者说》的教学及10月月考 第六周 十一放假 第七周

四篇古文的综合练习测试 课外说明文知识点和巩固练习第八周

九年级上一到四单元抽取几篇课进行教学 第九周

课外文言文巩固练习期中复习默写方面加强 第十周 重点语句反复默写 期中考试 第十一周 讲评试卷

期中作文《出师表》教学 第十二周

《登泰山记》教学及作文练习三 第十三周

议论文知识点和巩固练习第十四周

课外文言文巩固练习及12月月考及讲评 第十五周

八年级上册古诗文复习及巩固练习第十六周

八年级下策古诗文复习及巩固练习第十七周

九年级古诗文复习及巩固练习作文练习四 第十八周

九年级上五到八单元抽取几篇课外进行教学 第十九周

记叙文、议论文再强化

古诗文默写及课内文言文复习第二十周

重点语句反复默写 期末考试

松隐中学初三语文备课组

第三篇：2010学年第二学期松隐中学初三英语备课组计划

问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

2010学年第二学期松隐中学九年级英语备课组计划

一、指导思想：

为了提高九年级英语教学质量

积极贯彻学校教导处各项工作要求

推进教学改革

根据进修学院教研室的有关精神

结合学科教学特点

继续贯彻上海市加强教学工作会议精神

结合我校英语实际

以全面提高我校九年级英语教学质量为重点

立足课堂教育

追求实效

抓好薄弱环节

尤其是指导学生的学习方法

努力提高课堂教学效益

我们将认真总结上一学年的教学经验

充分学习往届初三的教学经验

努力夯实学生的英语基本知识

与此同时对于中、高档学生

要加强他们听力、阅读能力和写作能力的练习

使他们在中考中能够取得高分

而对于基础偏差和基础极差学生

要重点加强基础知识的练习和指导

使他们在这方面的能力有所提高

确保中考的合格率

二、现状分析

学生现状：我校九年级学生的整体学习基础比较差

学习习惯、书写规范、学习方法等诸方面与同类学校相比都比较落后 本届九年级共计106人

在上学期期末考试中

列全区第21名(共22所学校)

学生普遍对英语学习兴趣淡漠

学生中分化严重

英语极差生比较多

一部分学生自信心不足

另外

一部分学生上课不积极思考

学习很被动

很少总结分析和探求方法

所以尖子生很少

也有一部分学生的学习习惯比较差

上课走神

漏做甚至不做作业

基础知识的薄弱

班级现状分析：本届九年级分班以后

其中一班和二班班为提高班

人数各为32人（其中二班第一学期增加一复读生

一班第二学期从三班来一人）

三班和四班班为平行班

三班22人（一人第二学期去一班）四班21人

初始平均成绩（满分150分）为

一班104.7分

二班108.5分

三班61.9分

四班平均分66.4分

年级平均分85.4分

整体分数较差

本次期末平均分一班104.6分

二班平均分109.3分

三班平均分57.4分

四班平均分57.9分

年级平均分87.9分.区平均为108.2分

备课组分析：作为毕业班的老师

袁军华老师有着多年教学经验

马利凌老师青年教师

经验虽不足但很努力

我们两位将互相取长补短

团结合作

努力创新

继续加强集体备课

提高教师的课堂效率

加强课后作业的分层布置﹑指导和批改

在这学期中不仅要加强基础知识的训练

注意查漏补缺还要加强能力的培养

同时加强近几年中考题的研究

对学困生加强双基训练

对学生的作业增加个别指导和面批

做到精讲精练

三、工作重点

1、根据本届学生的具体情况和我校的实际

先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度

培养学生多开口、多做笔记的优良习惯

堂上精讲多做

实行作业分层设计、分层教学、分层指导、分层训练

使全体学生都有不同程度的提高

2、注意当堂的学习效果

突出重点难点．提高学生的学习兴趣

课后及时查漏补缺

3、进一步完善“教学形式多样化、情景化、英语活动生活化”的特色 提倡灵活多样的教学方式

加强学生间的合作精神

鼓励运用探究性的学习方式

沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系

增加学生语言实践的机会

四、主要工作

1、加强理论学习

把课改的教学理念渗透到平时课堂教学

2、更新教学观念

加强教学研究

抓实日常教学工作

注重平时的知识积累

3、注重听、说、读、写的全面训练

4、加强备课组集体备课

集思广益

商讨教学方法

探讨处理教学内容

组内不定期的互相听课

资源共享

齐心协力

5、从发展的眼光搞好英语教学工作

研究教材

研究教法、学法

以学生为本

扎扎实实搞好教学工作

6、渗入理解与情感教育

注重研究后进生的转变

使后进生树立信心

有明显进步

7、做好每一次考试后的质量分析

认真查找原因

寻找对策

为提升教学质量

踏踏实实做好本职工作

五、奋斗目标和措施

基于本年级学生的具体情况

结合上学期的学习成绩

本学期特制定如下目标：

1、期末英语平均分尽量缩短与区平均分的差距 努力缩小2分左右

缩小与兄弟学校的差距

提高1-2个名次

2、期末英语成绩的及格率争取达到65%

3、期末英语成绩的优秀率争取达到6%

五、具体安排：

周次

教学内容

主备人

日期

Unit 1 Saving the Earth

袁军华

2.14~2.18

Unit 2 Life in the future

马利凌

2.21~2.25

Unit 3 Going places

袁军华

2.28~3.4

Unit 4 All about films and TV

马利凌

3.7~3.11.Unit 5 A story by Mark Twain

袁军华

3.14~3.18

The first turn revision 专题复习一

袁军华&马利凌

3.21~3.25

The first turn revision 专题复习二

3.28~4.1

清明节The first turn revision 各区县一模练习马利凌&袁军华

4.6~4.8

复习迎接一模考试

袁军华&马利凌

4.11~4.15

第一次中考模拟考试

4.18~4.22

模拟试卷讲解﹑评估及跟进练习综合复习袁军华

4.25~4.29

The second turn revision

马利凌&袁军华

5.2~5.6

The second turn revision

5.9~5.13

The second turn revision各区县二模练习

袁军华&马利凌

5.16~5.20

第二次中考模拟考试

5.23~5.27

模拟试卷讲解﹑评估及跟进练习综合复习马利凌

5.30~6.3

查漏补缺

针对性跟进练习

马利凌&袁军华

6.7~6.10

综合复习

心理调整

准备迎考

6.13~6.17

6.20~6.24

中考

袁军华&马利凌

1.10~1.14

马利凌 2011年2月15日

第四篇：2011-2012学第二学期初三语文备课组工作计划

2011-2012学第二学期

初三语文备课组工作计划

本学期是初三学生的最后一学期，也是决定三年来教学质量的关键学期。为保证学校的目标任务能予以完成，同时做好语言文字教学工作。根据学生现状，我们本组老师研究了对策，制定如下工作计划：

一、学生现状

目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样。

二、工作要点

（一）加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。

组织备课组老师认真钻研《中考说明》，通过学习和讨论，提高自己对今年中考方向的把握。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时了解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对语文教师所提出的更高要求。研究中考复习教学方法，钻研教材，积极撰写课题、论文。

（二）充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流

教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，及时进行课堂反思，想出改进措施。并适宜收集学生对课堂教学的信息，调整教学思路。要求本组每位老师都能参与学校组织的青年教师教学大奖赛，以公开课为契机，展开听课评课活动，使研究课真正落到实处。规范课堂教学，提高课堂效率。

（三）落实教务处狠抓“轻负优质”的要求，推进有效作业的措施，减轻老师和学生的负担，精心设计和布置作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

坚持阶段性考试制度，做好考后的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。试卷由教导处负责出示。

（四）配合学校开展书香校园活动，设计一份文学名著导读、文学常识专题竞赛试题，共同营造学校文化特色。

（五）常抓语言文字教学不松懈。说普通话，写规范字是一

项语文教学常态要求。虽然本学期教学任务中，但是语言文字教学工作依然不能放松，要将语言文字教学工作渗透到日常教学中去。确保广大师生在日常说普通话，写规范汉字的同时，还要保证学生在中考中在字词上不失分，少失分。

附：初三语文备课组工作行事历

1——4周：

1.制定备课组工作计划，2.列出班级必读书目，3.完成所有新授课

5——10周：

1.授课内容：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正确使用标点符号，仿写，口语交际，古诗文名句积累，诗词鉴赏，中考名著。

2.蒋佩英、叶榴两位老师参与学校组织的青年教师教学大奖赛。

3.积极参加“如何命题”的业务理论学习。

4.第一次阶段性考试及质量分析。

11——14周：

1.阅读专项复习

2.进行写作业务理论学习。

3.初三语文老师复习常态课交流。

15——17周：

1.中考模拟

2.进行业务理论学习（怎样撰写课后反思）

3.名著阅读竞赛

18周：自己复习，查缺补漏

初三语文备课组

〇一二年三月三日二

第五篇：2009~2010第二学期初三历史备课组工作计划

2009~2010第二学期初三历史备课组工作计划

初三历史备课组经过一个学期的打拼合作，团队精神更强，相处融洽而和谐。这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，迎接六月份的中考，我们还是要踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。

下面谈谈我们的做法：

一、加大备课组活动力度，切实提高课堂教学质量。

提高课堂教学质量是提高教学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定，努力钻研新课程、新课标，更新教育教学理念，在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过集体讨论，发挥大家的聪明才智，避免盲目“单干”；其次，在备课组内加大听课评课的力度，多听课，多提改进意见。本学期，刘老师将会上两堂公开课供大家研讨。在听课、评课的过程当中，备课组将坚决克服流于形式、华而不实的毛病，反对闹哄哄、无实质内容的课堂，力求上公开课的老师以平时的常态、本色上课，在评课时，也要杜绝专讲好话、走过场的现象，多讲存在的问题及自己的真实感受，达到互相取长补短、共同进步之效果。

二、提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益。

进一步改变学生轻视、忽略历史学科的心理，使其真正地乐于学、勤于学；另外，将适当加大历史学科的作业量，改正学生认为历史科不会有作业的偏见，并利用晚修时间督促其去看书、复习，切实提高教学成绩。本学期将在上学期探索的基础之上，力求打破以前毕业班教学中普遍存在的“沉闷式课堂”、“填鸭式课堂”、“练习式课堂”等不科学的课堂教学模式，将问题、将激情带入课堂，在讲述基本知识点的同时，注意对学生进行情感教育、心理辅导，使其乐于学、而不是疲于学；

三、积级参加市的教研活动。

四、加强校本教研的力度。本学期按照学校要求在开展小课题研究，争取在开题、结题报告的内容与格式规范化等方面有所突破。

五、做好中考备考工作。

（1）熟悉《考试说明》、钻研《考试说明》，尤其注意要紧扣其中的“考试范围”来制定复习计划，不能超范围，以免增加学生负担、做无用功；同时习题训练一定要以基础题、中等难度题为主，要突出现代史的份量、做到古为今用、联系热点时事进行复习。

（2）紧扣考点，抓住主干知识、按专题进行第二轮复习，将《考试说明》中的考点细化到课本中的具体页码、具体段落，督促学生逐条记忆、理解，力求将考点条条过关；同时又要敢于取舍（尤其注意精减、整合选修课本的内容）、适时给学生减负、减压。

（4）将“单元练”、“专题测验”和“模拟题测验”有机结合，精讲精练。要从各种资料当中挑选出能切中考点、有新意、中等难度之题进行有机组合；其次，要合理安排学生做题时间、做题强度。

（5）加强对学生的心理辅导，多找临界生、成绩波动比较大的学生谈心，帮其树立信心、培养正确的学习方法，稳定其心理状态。

（6）注意进一步收集中考考信息工作，调整备考策略。

总之在新的学期，新的形势下，初三历史备课组全体教师决心以新的面貌，新的精神迎接新的挑战，争取新的成绩。

初三历史组张丽萍

2010-3-8