少先队说课稿

第一篇：少先队说课稿

尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。

一、说活动背景、主题

学校里，我们经常可以看到这样的画面：

1、早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。

2、傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？记得印度诗人泰戈尔有一首《金色花》表达的是母亲爱自己的孩子，孩子也思索着要回报母爱的情感，孩子想将自己变成一朵金色花，以散发香味，让妈妈看书不伤眼睛，让妈妈闻到花香等方式来回报母爱，一朵“金色花”把母与子紧紧地联系在一起。再结合我校提出的“益智、养德、尚美、怡情”这一校园文化，我将这次中队活动的主题定为《感恩父母》（课件出示主题），希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。

二、说活动目标、前期准备、具体做法

下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。

首先，搞一个调查，（课件出示）调动学生的积极性，创设活动氛围，力求达到以下两个预期目标（课件出示：活动预期目标）：

1、通过活动，引导学生感受亲情，学会自主反思，能够在体验活动中学习、成长，懂得孝敬父母、知恩图报。

2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。其次，活动前我们主要做了这样一些准备工作：

1、让让我们一起来分享爱的故事，一起聆听歌手韩红的歌曲《天亮了》。让学生谈谈自己的体会。

2、关于英语单词

Mother可以这样解释的： M（many）妈妈给了我很多很多

O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

T（tears）您为我流过不少泪

H（heart）您有一颗慈祥温暖的心

E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱

R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

3、分享文章《奇迹的名字叫父亲》（课件出示文章，必要时可以朗读）并让学生谈感受。

4、老师送给学生的话（课件出示）

第三，这次的主题活动以调查、故事、歌曲、朗诵等形式，充分体现以人为本的活动原则。

三、说活动过程

围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了五个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式

1、整队、报告人数（各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数）

2、出旗敬礼、唱队歌（从左向右出中队旗）

3、宣布仪式开始

现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。环节二：模拟情境，发现亲情

这是整个活动的重点内容，我们搞一个现场调查，引出本次节目的主题：《感恩父母》。期间穿插4个小活动，第一个小活动是一个小调查，通过让他们回答他们生命中最重要的两个人，（课件出示问题）通过这样的活动，队员们不难发现：大多数的孩子感觉声明中最重要的两个人是他们的爸爸妈妈，每一位父母都十分了解并且爱自己的孩子，而作为孩子的我们，却常常忘了去关心自己的父母。这一发现肯定会让每一位队员心头一震。

紧接着分享爱的故事，（课件出示故事）主持人引导队员们谈谈自己的感受，进一步感悟父母亲为自己十几年如一日的付出，从来不求回报，并且在最为难得时刻，将生的希望留给孩子，让队员们感受父母那深深的爱。

接下来出示英语单词mother,并且解释这个单词的含义。（课件出示）这时

进入一个互动环节《回到小时候》，组织全体队员一起轻轻地低下头，闭上眼睛，搜索记忆，回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后先在小组中分享，再集体交流。

在接下来大家一块分享文章《奇迹的名字叫父亲》（课件出示）让孩子们在一次感受为了孩子，亲爱的父亲创造了医学史上的奇迹。让队员们谈一谈自己的感受。

这样4个活动，层层递进，逐步深入，既让队员们重新认识了身边最最普通的父母之爱，又在心里激起了层层涟漪，激发了队员的感恩意识。

环节三：升华感情，深入亲情

由老师送给孩子们几句肺腑的话，让我们感受父母对我们的爱。出示爸爸妈妈的话，这时话锋一转，我们又是怎样对待自己的父母的呢？让队员们分组讨论，在进行汇报，总结。（课件出示）

创设情景，我们做一个小测验，难度又1颗星一直增加到7颗星，（课件出示七个测试题），请队员们如实回答能够答对几个。答对4题以下的请你以后多与父母沟通。

此时，队员们窃窃私语，这时候，（课件出示

我想这样做）让队员们感受到父母的爱平凡而伟大，进一步激发他们的感恩情怀。

我们都能知道感动来自生活，在这样的情感基础上，顺势让队员们自己在生活中捕捉到的爱的镜头，配以深情的表白，冲击着孩子们的心田，打开了队员们的心门，感恩之情油然而生，并不断升华。

环节四：付诸行动，感恩亲情

在这个环节中抛出问题：亲爱的队员们，感恩父母的方式有很多种，现在，你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢？在这样轻松的氛围中，让队员们在讨论交流中明白：感恩不一定要惊天动地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的话、一个简单的动作、一首别样的小诗、一段开心的表演……只要有心，感恩无处不在！（课件出示孩子们的表白）

心动不如行动，号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》，并让队员们回家交给爸爸妈妈。

一份承诺书表的是队员们的决心，同时又是一种鞭策，让这一份承诺书时时

提醒自己不忘感恩，把感恩付诸实践，使感恩一直延续。

环节五：画龙点睛，延伸感恩

活动进行到这里，相信在孩子们的心里已经埋下了感恩的父母的种子，但是，感恩绝不仅仅只限于自己的父母，生活中处处需要感恩。因此，活动结束时，我设计了这样的结束语：“赠人玫瑰，手留余香”，亲爱的队员们，在我们的人生旅途中，我们不仅仅要感恩父母，还要感恩我们的老师，感谢他们带领我们遨游知识的海洋；感恩我们的朋友，感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩；感恩我们的祖国，感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们的中队活动十分精彩，希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计，是为了点醒每一位队员，将感恩融入自己的生活，让感恩的行动长存。这在某种程度上，触动了孩子们大爱的心弦。

最后，整个中队活动在退旗仪式后结束！

（我的说课到此结束，谢谢评委老师指导！鞠躬，退出场地。）

第二篇：少先队说课稿

少先队活动课说课稿

——《诚信是金》

尊敬的各位评委、辅导员老师们：

我是武仓街小学的冀慧娟。今天我说课的活动主题是《诚信是金》。由四年级少先队员主体参与，共1课时。下面我将从活动策划理念和思路、活动目标、活动准备、活动过程准备及思路四个方面作具体的阐述。

一、说活动策划理念和思路：

《少先队活动课指导纲要》中指出：要引导队员懂得诚信的重要性，知道诚信是社会主义核心价值观个人层面的要求，培养诚信意识。

诚信是人类社会千百年来传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容。而现在社会上不断出现一些追求利益、不顾他人安危丧失诚信的案例，为了让队员们理性思考和感受诚信的重要性，我确定了本节课的说课主题。

二、说活动目标：

本此活动课要达到三个活动目标：

1、知道诚实守信在生活中的重要性。

2、通过各项活动的参与，感同身受，培养队员正确的价值观。

3、在合作、交流中激发队员的情感体验，做诚实守信之人。

三、说活动准备：

1、收集社会生活中讲诚信的案例和破坏诚信的反面教材及相关图片、视频资料。

2、设计“诚信是金楷模”颁奖词、获奖感言。

四、说活动过程设计及思路：

整个主题活动由1课时，三部分组成：

1、创设游戏感受诚信。

2、展示交流寻找诚信。

3、巩固实践回归诚信。第一部分： 创设游戏感受诚信

1、小队玩贴鼻子小游戏

2、改变规则（蒙眼改为闭眼）

3、一队玩，其余小队队员观察他们的表现（啄木鸟行动）

4、小队讨论交流

设计思路：让队员感受到简简单单的游戏也要做到诚信，既要遵守游戏规则，更要严格自律。生活中的诚信无处不在。第二部分： 展示交流寻找诚信

1、讲诚信方面的美德小故事，看反面教材。

2、现场模拟：为“诚信是金”楷模致颁奖词。

3、模拟获奖者致获奖感言。

设计思路：让队员感受诚信缺失造成的灾难。通过颁奖、致辞让队员用最简练的语言进行最有效的评价，感受诚信带来的愉悦和自豪。第三部分：

巩固实践回归诚信行

根据我市创建文明城市活动以及学校开展的学习社会主义核心价值观的活动内容，设计“做文明诚信的好公民”倡议书（可作为课后延伸内容，和家长共同完成）

设计思路：为队员提供自由发挥的空间，让他们用心思考，真诚参与，感受诚信。并带动家长参与其中，把“诚信是金”的理念由课堂延伸到家庭，从而影响整个社会。

五、结束语：

“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之”。我们应该远离而虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。

以上，就是我对《诚信是金》少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家！

第三篇：少先队说课稿

少先队说课稿

《小脚丫探寻城市记忆

红领巾感悟家乡之美》 尊敬的各位评委、老师们：

大家好!我是汉中市实验小学屈嵘。我今天说课的主题是《小脚丫探寻城市记忆 红领巾感悟家乡之美》，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

一、活动背景

我们的家乡汉中对于同学们来说，可能并不陌生，但是孩子们对于自己家乡的知识是零散的，片面的。如果对家乡都没有一个系统的、全面的认知，又怎么谈得上热爱呢? 根据《少先队活动课指导纲要》的相关要求，结合五年级少先队员实际特点，我决定开展以“小脚丫探寻城市记忆 红领巾感悟家乡之美”为主题的中队会。

二、活动目标

1、了解家乡的风土人情、增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

2、了解家乡三十年来的变迁，感受家乡青山绿水、灿烂文化，从而引发学生珍惜感恩来之不易的美好生活。

三、活动准备

1、队员搜集整理活动资料，制作道具。

2、辅导员老师根据队员搜集的资料，制作多媒体课件。

四、设计理念

为保证每个队员积极参与，培养队员们的各项能力，本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行，队员以小队为单位，依据自己的主题，分工合作，进行调查搜集，最后以不同的展示方式汇报。

五、活动设计

围绕预期目标，通过队员集体讨论，最后确定了四个活动环节，分别是： 环节

一、队会仪式

1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员报告人数)中队长：全体起立，稍息，立正

(面向辅导员报告，敬礼）报告辅导员老师，五二中队集合完毕，应到12人，实到12人，请指示。

师：活动开始，预祝活动圆满成功。

2、音乐起，出旗敬礼(从左向右出中队旗)环节

二、各小队进行汇报，这是本次队会的重点部分。

中队长：队员们，汉中，对于生长于此的我们来说并不陌生，可是对于自己的家乡，你又了解多少呢？通过一周的课前准备，今天，我们就以“小脚丫探寻城市记忆 红领巾感悟家乡之美”为主题的中队会，进一步了解我们的家乡。【一小队】

三名队员以导游的身份热情洋溢地向大家介绍汉中的主要旅游景点。(播放课件，一边播放，导游一边说出播出的景点名称及特点)如：石门栈道、武侯墓、紫柏山、张良庙、拜将坛等等。

甲：石门栈道位于汉中褒河，是褒斜栈道的起点，是古时劳动人民智慧的结晶。这里有三国时魏王曹操的“衮雪”、石门十三品，著名的历史战役“明修栈道、暗度陈仓”就发生在在这里。

乙：武侯墓位于汉中勉县，是蜀国丞相诸葛亮长眠之地。这里 建筑雄伟，布局严整，墓旁有古桂树两株，传为“汉桂”，号“护墓双桂 丙：张良庙位于汉中留坝。因开国功臣张良曾封留侯，故名“留侯祠”，俗称“张良庙”。甲：“拜将台”也叫拜将坛，位于汉中市汉台区内。是当年汉王刘邦筑坛拜韩信为大将军的所在。拜将坛以其丰富的历史文化内涵，在中外 享负盛名，是来汉游人寻古览胜的必至景点

乙：你们说的这些旅游景点，都是汉中最靓丽的名片，是咱们家乡对外宣传最好的体现。【二小队】

主持人：谢谢一小队为我们带来的展示，汉中正在蓬勃的发展，城市面貌也在一天天地发生变化，接下来请欣赏第二小队的汇报展示。

第二小队用两组代表性的照片来看看汉中的历史变迁。

甲：同学们，我们都是00后，你们看过汉中20年前，30年前是什么样子吗？让我们一起穿越时空

(幻灯片展示，依次按图片提示说)，乙：队员们，让我们跟着无人机再看看城市现在的样子(依次按图片提示说)丙：队员们，我们只是感受了城市变化的冰山一角，却让我们惊叹不已。现如今汉中的城区面积逐渐阔达，一座座高楼拔地而起，植被绿化面积日益增加，在2017年成功创建为国家园林城市。曾经李白有云：蜀道难，难于上青天。如今，西成高铁的全线通车使蜀道不再难于上青天。汉中机场的飞机航线四通八达，既联通了汉中通往世界的路，也为汉中迎来了四海宾朋。如今，汉中不仅环境优美，更是踏上了经济飞速发展的高速路，汉中正在腾飞。（队员鼓掌）【三小队】、展示快板《夸我家乡——大汉中》

中队长：作为汉中的小主人，我们感到骄傲和自豪，第三小队也不甘示弱，带来自创节目《夸我家乡——大汉中》 【四小队】、展示地图

中队长：谢谢三小队的精彩表演。四小队为我们带来什么呢？让我们拭目以待。

甲：我们汉中人才辈出，作为小主人，感到万分骄傲和自豪。我们小队开始用手中的画笔穿越时空，连接历史和现代，今天和未来。现在请跟随“张骞的步伐”，重走新时代里的丝绸之路，学习张骞开拓进取的精神。（展示画卷）

汉朝时期，为了联络西域各国，共同对抗匈奴，武帝刘彻派张骞两次出使西域，开辟了从长安（今陕西西安）经过甘肃、新疆，到达中亚和西亚，并且联络地中海各国的陆上通道。值得我们引以为傲的这位博望侯张骞，是汉中城固人。

张骞的西域之行，带回了葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等物品，带给西方最有出名的是中国的丝绸，所以，张骞走过的路，被后人这条称为“丝绸之路”张骞打开了封闭的中原与西方交流的通道，改变了中国乃至世界文明发展的进程。

乙：我们敬爱的习爷爷，提出建设“一带一路”的新思想，追根溯源，“一带一路”就是源自于古代张骞的“丝绸之路”，一带一路是对古丝绸之路的传承和提升，那么到底什么是一带一路呢？

丙：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。同学们贴地标

我国将积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。(出示一带一路地标图)

中队长：孩子们，这场盛大的外交一定能给中国乃至我们的家乡汉中带来意想不到的繁荣与收获，我想，未来的中国，未来的家乡汉中一定会发生让我们心潮澎湃的变化，孩子们，让我们打开想象的翅膀，畅所欲言，说说一带一路旳实施，可能会给未来的家乡带来怎样的变化？

乙：（学生自己搜集，自己想像，畅所欲言）预设：去海外留学有了更多选择；

坐着高铁穿越欧亚不再是梦，进口美食登上餐桌。就业岗位增多，创业机会更大 说走就走的旅行

我们将加强和更多国家的旅游合作，也会有更多的国家给我们提供各种签证便利，落地签、电子签，甚至免签的国家和地区会越来越多，到时候我们就真正的“说走就走了”！今后出国旅行变得更简单

拥有更多的外国友人

我们将和“一带一路”沿线国家扩大文化和教育交流，普通人身边的外国友人也会越来越多，“洋媳妇儿”“洋姑爷”也会越来越多哦！越来越多的外国友人走近我们的生活

人民币行天下

中国和“一带一路”沿线国家将加强金融合作，推进双边贸易用人民币结算，推动金融机构的业务合作。以后咱只要兜里揣着人民币，就走遍天下都不怕了！国内金融机构将在境外设立更多的分支机构为我们服务。

坐着高铁去阿尔卑斯滑雪，开着汽车去印度洋吹海风 “一带一路“将逐步提升亚欧非之间的交通基础设施建设，提升前往南亚的公路等级，届时坐着高铁去阿尔卑斯滑雪，开着汽车去印度洋吹海风，想想都是一件惬意的事情。

中队长总结：我们的家乡汉中在经济弄潮的推动下必将走向全中国，必将走上世界的舞台，孩子们，此刻，你最想说什么呢？（抒发热爱家乡，为家乡骄傲的感情）环节

三、队课总结

通过队员们的精彩展示，一个美丽、富饶、腾飞生动的汉中地展现在了我们眼前。爱家乡，不能纸上谈兵，应该从小事做起，从身边的点滴做起，让我们手牵手，肩并肩，为我们的家乡作贡献。环节

四、活动结束

同学们，你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下宣誓呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗!全体队员：时刻准备着!退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!中队长宣布主题队会到此结束!

六、活动效果及反思

本次的队会，几乎全是学生通过自主讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……辅导员只是一个指导者和参与者。让队员们在活动中体验，在活动中成长。通过本次主题队会，队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解，通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活，明白少先队员的责任，爱家乡就要为家乡建设努力学习，学习榜样，从具体行动做起。我看到队员们在活动中不断成长与进步，十分欣慰。

第四篇：少先队辅导员说课稿

少先队辅导员说课稿(基本流程包括六项)

《心中的领巾永远红》说课稿

我今天说的主题班会是《心中的领巾永远红》

一、说班会主题：

本次活动的主题是《心中的领巾永远红》，是本着对小学生进行革命传统教育，让孩子在教育中懂得热爱母校、不忘师恩。同时，教育学生树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进儿学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

二说设计背景：

我们经常说要教育学生尊敬师长，团结同学，爱学校，爱祖国，爱人民，而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对学生进行队知识方面的教育，让红领巾永驻心中。为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计，勇于参与，自我突破。

三、说活动目的：

1：对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称，表达学生对母校、对辅导员老师的感激之情。

2;通过活动，使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人，培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。

四、说设计理念：

主题班会活动是道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，转化行为的动力，也是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和主要阵地，它在思想品德教育中具有多方面的功能，同时，也可以充分发挥集体的智慧、展示个人的风采，对于提升班级的团结向心力和凝聚力，提高班级的自主管理水平，树立学生的自信心，提高学生的综合素质都有着重要意义。一节班会四十分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。在本次班会方案的设计上，我主要突出以下几个特点：

1.巧定主题。我紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“红领巾”为切入点，以“热爱祖国，不忘师恩”为主线，激发学生的爱国热情和感恩母校的情感。

2.层次清晰。活动设计由浅入深、循序渐进地引领学生热爱祖国，不忘师恩，使学生的情感得到升华，各环节推进自然。

3.情感渗透。通过讲述感人的英雄故事，节目互动来触动学生的心灵，让学生受到情感的强烈碰撞。

4.形式多样。通过情境创设、知识竞赛、英雄故事、诗文郎诵、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段的运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。

5.注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是英雄故事的情感渲染都精心设计，为主题服务。

五、说活动准备：

1:指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。2:收集抗日小英雄的故事。

3;准备歌曲、朗诵、三句半等节目。4；红领巾、队旗，卡片等教具。5：精心制作的多媒体课件

六、说活动程序：

整个主题班会活动由五大环节组成：

一、猜谜导入主题。

二、回顾光荣的队史。

三、重温伟人的教导。

四、喜看今天的领巾。

五、珍藏心中的领巾。

（一）猜谜导入主题。

在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号” 四个谜语导入活动主题，同时由学生高举这四样东西排列于主持人身边，这样的安排既能在活动开始时起到渲染气氛的作用，又活跃了学生，很好地渗透了班会主题。

（二）回顾光荣的队史，在这一部分，通过让队员解说少先队的发展历史，（劳动童子团----共产儿童团-----抗日儿童团----少先队和儿童团----少年先锋队）认识少先队发展历程上每个阶段的资料和图片，同时配上每个时期的特定音乐，让每一位少先队员了解到少先队光辉的历史。为了激起学生的爱国热情，还寓教于乐让学欣赏了动画歌曲《歌唱二小放牛郎》，抗日英雄小故事《小英雄雨来》《小交通员潘冬子》《鸡毛信》等。接着进行了队知识竞赛，分必答题和抢答题两块，必答题中安排了一些少先队的基本知识，如我们的队名，队旗，队歌分别是什么等，而抢答题安排的是一些较灵活的对知识，分选择和判断两部分。通过对知识竞赛，学生对少先队有了更深的了解。

（三）重温伟人的教导，这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队的题词，更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关心与呵护。接着，有四位学生分别介绍我班的四好少年，让学生以身边的四好少年为榜样，努力为胸前的红领巾争光添彩。接着一曲小合唱《接过雷锋的枪》旨在弘扬雷锋精神，继承传统美德，让学生都来争做雷锋式的好少年。

（四）喜看今天的领巾，这一部分，队员们通过展示自编自演的三句半《我的一天》，来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会，三句半的表演有趣生动，语言简明扼要，让现场气氛一下子活跃起来。接着是诗朗诵《献给辅导员》，由沈诗妤同学当场用古筝伴奏，朗诵感人至深，热情洋溢，在这一部分，全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热情化为实际行动，所有的心声都浓缩在他们充满激情的朗诵《献给辅导员》中。同学们都被声情并茂的朗诵和优美乐曲所感染了，掌声在整个教室久久回荡

（五）珍藏心中的领巾，这一部分通过出旗，行队礼，呼号，唱队歌几个环节，让学生在庄严的氛围中接受革命传统的教育。最后，老师在讲话中希望每个少先队员，用饱满的热情，实际的行动去爱护红领巾，让红领巾更红、更艳！

一节班会离不开教师的指导，但是更主要的是能否发挥学生的主体作用。班主任应是导演，在管理中起着引导、点拨、强化、调控的作用，为班级民主管理创设适宜的内外环境。同时鼓励学生表达自己的想法和愿望，提供表现自我的机会。如果一个班级能够有一个自主管理的班委会，能够积极发挥每一个成员的作用，让班级的事情成为每一个同学的事情，那么这个班级一定会有很强的凝聚力。我在本次的班会中，只是一个指导者和参与者。节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的，自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而我也是其中的一分子。这样既使班级的自主管理能力得到了提高，也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现，我发现班级的团队意识加强了，学生的归属感加强了，学生的变化多了，闪光点多了，进步大了。

通过本次主题班会，我力争使学生受到一次深刻的革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育，让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称。

辅导员少先队活动课说课指南

准确把握少先队活动课的说课

一、少先队活动课的说课概念

少先队活动课的“说课”，是指辅导员在辅导队员、与队员共同准备活动的基础上，由辅导员或辅导员与队员骨干一起，以口头述说的方式介绍活动课的立意与内容，探讨活动的方式与方法，研讨活动的成效与得失。它是群众性的少先队活动教育科研的一种新形式，是提升少先队活动课质量的生动形式，是促进辅导员专业成长的一条有效的途径。近年来，少先队活动课的说课已被基层少先队组织广泛运用。少先队活动课的说课时间一般在10分钟以内。

二、少先队活动课的说课内容

少先队活动课的说课内容主要包括几个方面： 1．说设想，陈述活动动机，体现教育理念。

主要述说队活动课“为什么这么上” 和“上什么”，即叙述队活动课的活动主题、主要目标及设计理念，看活动动机是否体现党对少年儿童的要求，是否有鲜明的时代特征；是否问计于童，问需于童，体现少年儿童的实际需求；是否具有地方特色和校本特点。2．说设计，陈述活动过程，体现教育思想。

主要述说队活动课“怎样开展”、活动的大致轮廓，即叙述队活动课如何根据活动目的，选取相关材料（素材），设计相关活动环节，看队活动是否紧扣教育目标，突出中心要求；看队活动选材是否得当，素材组合是否合理，活动环节及安排是否科学有序。3．说辅导，陈述辅导过程，体现教育观念。

主要说明队活动课“谁是队活动主体”、“如何辅导队员开展活动”，即怎样辅导少先队员，如何体现少先队员主体地位与主体作用。队员是队活动课的主人，要发动队员参与活动的全过程。辅导员要说明所在队集体的队员情况并有分析，陈述如何发挥队员的自主能力和创造精神，由此确定活动的起点、重点和创新点。

4．说过程,说细节,陈述活动方式,体现活动技能与教育智慧。

主要说明队活动课是“怎样开展”和“运用何种方式方法开展”。辅导有法，但无定法，贵在得法。活动述说要说明队活动采用何种有效方式，如何运用多种活动方法，有无注重运用艺术、情感、时尚等元素，注重运用新媒体；活动中如何在教育的关键环节对少先队员进行点拨、引导。

5．说效果，陈述活动体验，体现教育成效。

主要说明队活动课中队员们有“怎样的经历”，“发生了哪些变化”，“有了什么感受”。实践和体验是少先队活动课的重要途径，是队员实现自我教育的主要方式。少先队员在活动中的真实体验是队活动的根本目标。辅导员可以队员在队活动中的感言，借助已开展活动的图片、视频等媒体作为辅助手段，说明队员在活动中的变化和感悟，在实践中的生成与发展，反映活动的真实效果。

三、少先队活动课的说课形式

少先队活动课的说课形式包括两个方面： 1．队活动方案设计后的说课（课前说课）

队活动方案设计后的说课，是辅导员在与队员共同准备的基础上，把对活动的设计及基本情况，以口头表达的形式，条理清晰、重点突出地表达出来，供专家和同行们评说。队活动课方案实施前的说课，侧重说明活动策划理念和思路。2．队活动实施开展后的说课（课后说课）

活动完成后的说课，是目前各地组织说课展示的主要形式。由于有了活动实践的检验，辅导员可结合辅导活动的感受进行说课，并配以视频、PPT等活动课件。说课的内容包括：课前，辅导员与队员做了哪些准备工作；活动中，辅导员怎样进行辅导、调控；活动进程与准备意图的吻合程度及其原因，包括对队员参与度、活跃情况的分析，对活动效果和感受进行评价，提出进一步改进的设想。活动课后的说课，侧重对活动的展示和反思。说课时，要注意两个“不能等同”，四个“必须交代”：不能等同于宣读活动设计方案，不能等同于展示或叙述活动过程；必须交代哪个年级，必须交代几课时，必须交代《活动课程指导纲要》中的哪个主题，必须交代是课前还是课后。

目前，全国各地举办的少先队活动课“说课”比赛中，有演讲式说课、展示式说课、答辨式说课三种类型。

四、少先队活动课的说课步骤

1．队活动课的主题、目标及确定的依据。

2．队活动课相关准备工作，包括：参与策划、做好分工、收集素材、考察采访。3．队活动课的过程和步骤，包括：队活动的主要内容及创新点、调动少先队员自主参与活动的辅导技巧。

4．队活动课的主要形式、载体及选择的缘由。5．队活动课的评价和激励方法。6．队活动课后的反思或延伸。

五、少先队活动课的说课原则

1．科学性原则——说课活动的前提

队活动课要符合《少先队活动课程指导纲要（试行）》提出的要求、内容和队员实际情况；活动设计要紧扣活动目的，符合少先队活动课课型特点，设计思路清晰，具有较强的可操作性。

2．实效性原则——说课活动的核心

说课应以少先队活动理论为指导。在说课中，既要避免空谈理论，脱离实际，又要避免只谈做法，不谈依据和思考。要加强说课的针对性，力求所说内容言之有理、言之有据、言之有物。

3．创新性原则——说课活动的灵魂

说课是辅导员将活动设想转化为活动实践的课前预演或课后反省。辅导员要树立创新意识，敢于亮出自己的特色，重在立意的开掘、能力的提升，使说课活动永远“新鲜”，充满生机和活力。

六、少先队活动课说课的评价

1．队活动课方案的设计水平：主题鲜明，重点、难点突出，活动结构和环节设计合理。2．队活动目标和内容的分析水平：理论联系实际，符合队员的需求，具有时代感和创新性。3．队活动载体和方法的应用水平：选择的载体、手段有明确的依据，形式新颖，有意思、有趣味，PPT制作有特色。

4．队活动组织和实施的水平：调动队干部自主策划活动，队员参与度高，体现队员自主能力的设计说明。

5．表达水平：语言简炼、流畅，时间把握适度。

第五篇：少先队辅导员说课稿

我们是新一代红领巾

尊敬的各位领导：

我是一年级中队辅导员xxx，我今天说课的题目是《我们是新一代红领巾》。

一． 说创意

通过创设“幸福之旅”的情景,把活动行程分成三个站点：菜市场、队员家中和学校后山。队员们分三个小队去体验。“大眼睛”小分队来到菜市场，一边挑选新鲜的蔬菜，一边交流畅谈各自的幸福时刻。“小精灵”小分队在各自的家中，队员们各自用实际行动去传递幸福。有的队员邀请留守儿童过生日;有的队员亲手做菜，请爸爸妈妈品尝。“娃哈哈”小分队来到校园后山的草坪上，伴随着悠扬的乐曲，拿起五彩的画笔尽情畅想、描绘未来的幸福。

二． 说活动目标

1、队员结合生活中的小事，在交谈中切身感受幸福。

2、队员通过自己的行动，向别人传递幸福。

3、队员描绘展望未来的幸福，激发学生好好学习，树立建设祖国的远大理想。

三．说准备

收集队员各自幸福时刻的照片，少先队的各种才艺训练及各个小队任务的分工和落实。

四．说活动过程

一、少先队活动仪式（略）

二、活动引入：（背景音乐响起）

中队长：朋友们，你们好！我是今天“幸福之旅”的总队长，将带你们向着幸福出发，来一次特别的幸福体验之旅。一会儿将由我们三位特别导游分别带领三个分队出发。

（一）幸福的时刻

场景一：菜市场找幸福

小队长：嗨！大家好！我是特别导游喜羊羊，今天我负责带领“大眼睛队”去菜市场采购畅谈幸福。

活动：学生排成一对，边走边聊。

1、生问：当你吃着新鲜的蔬菜时，你觉得幸福吗？

生答：我很幸福，因为有了新鲜的蔬菜，生活更健康了。生问：XXX听说你们搬新家了呀？

生答：嗯，我们的小区可漂亮了，我们全家可开心了！生问：XXX你什么时候最幸福呀？

生答：嗯，过生日时我最幸福的时候，爸爸妈妈总是要给我惊喜！生问：你最幸福的是什么呀？

4、当你。。。

小队长：听了你们的幸福感言，我觉得对我来说，此刻就是一种幸福，因为我分享了你们的幸福，分享不就是一种幸福吗？

（二）幸福的传递

场景二：与留守儿童共度国庆、学做菜（情景表演）

小队长：是啊，分享就是快乐，就是幸福。“赠人玫瑰，还手有余香”呢！大家好！我是特别导游美羊羊，负责带领“小精灵队”行动起来，分享幸福、传递幸福。今天是XX的生日，可是他却独自在家，你能给他传递幸福吗？

活动二：手拉手，邀请留守儿童过生日。（学生扮演留守儿童和邀请者，表演请留守儿童给他庆祝生日的情景。）

活动

二、在家学做一道家常菜请爸爸妈妈品尝。（学生扮演父母、孩子的角色，表演炒菜的情景，最后呈上一道菜请父母品尝，父母边吃边评价表扬孩子。）小队长：看到你们和留守儿童分享着那香甜的生日蛋糕，恨不得我就是那个幸运的留守儿童。林小美做的菜，连我都闻到香味儿了，难怪你们的爸爸妈吃得那么开心，脸上写满了幸福。

（三）幸福的未来

场景三：绘画（展示）

小队长：幸福其实是位魔术师呀！说小就小、说大就大、说多就多。让我想到十年以后，二十年以后，我们的校园，我们的祖国不知变得有多美了，那时我们不是更加幸福了吗？不如我们拿起五彩的画笔来描绘我们幸福的未来吧！

活动二：绘画：幸福的校园、幸福的江北、幸福的中国

学生介绍：我画的是未来我们的校园；我画的是十年以后的关路；我画的是未来美好的中国。

活动三；列车向幸福出发。

中队长：各位小红领巾，你们今天的幸福之旅并没有真正结束。只要你们珍惜今天，努力学习，一心向着祖国，向着党，长大了把江北把祖国建设得更美好！你们就更幸福了。让我们坐上属于自己的幸福大巴，向着未来，从幸福出发吧！

辅导员点评：队员们，今天我们的队会非常成功，形式新颖、内容丰富。队员们通过本次幸福聚会，不仅感受到了自身的幸福，还在实际行动中传递了幸福，并用画笔描绘了幸福的未来，表达了心中美好的愿望。希望幸福的你们一定要好好珍惜每一天，努力学习，将来能把我们的校园，把祖国建设得更美好！那时幸福的不是你一个人，而是所有关路人，所有南江人。

(四)少先队仪式（略）

五． 说效果

师：孩子们，你们今天的幸福之旅并没有真正结束。就让我们坐上属于每个人自己的幸福大巴，向着未来，从幸福出发吧！

师生律动《假如幸福，你就拍拍手》（在欢快的乐曲中结束活动，孩子们在轻松的氛围中感受着幸福，并憧憬幸福的未来。）