马街中心校“三生教育系列活动”实施方案[5篇范例]

第一篇：马街中心校“三生教育系列活动”实施方案

马街中心校“三生教育系列活动”实施方案

为了深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，全面提高办学质量；让三个“一切”（为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切）的服务意识深入每位教师心坎，让“三生教育”的主题思想得到落实，让师生的文化生活变得饶有情趣、丰富多彩；使学生进得来、留得住、学得好，特制定本实施方案。

一、目标和口号

（一）、目标：通过开展活动使学生懂得珍爱生命讲安全，热爱生活有情趣，学会生存知方法。

（二）、口号：

1、“珍爱生命，安全第一；纯真活泼，热爱生活；学会生存，展示自我。”

2、“我的生命我掌握，我的生活我做主”。

3、各校班自拟口号，要围绕“三生教育”主题鲜明。二、三生教育系列活动内容

（一）、教师活动内容

1、教师篮球赛：男教师A组对阵男教师B组

女教师A组对阵女教师B组

2、教师乒乓球赛：全体教师都要报名参加，大会组委会根据报名情况实行分组淘汰制，最后决出乒乓球前三名。

3、教师象棋比赛：全体教师自愿报名参加，大会组委会根据报名情况实行分组淘汰制，最后决出象棋前三名。

（二）、学生活动内容

1、五、六年级男子篮球赛：五六年级每班出一个球队，分年级抽签进行小组淘汰赛，最后决出小组前两名。

2、三至六年级广播操比赛：各班都要全员参与，根据评委给出的分数高低决定一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3、四至六年级演讲比赛：演讲题目自拟，主题要围绕“三生教育”思想，参赛选手每班选拔1至2名，最后根据评委分数的高低决出三个等级的奖励。

4、一至六年级宿舍内务整理评比：评委重点以学生的被子折叠情况，物品摆放情况，宿舍的整洁、美观程度，学生衣着穿戴的整齐程度相应打分，根据分数高低决定宿舍前五名为“模范宿舍”。

5、班级教室美化评比：评委按教室中黑板报、墙报、班级文明公约、学生座右铭、字画等营造文化氛围的浓郁程度评分，根据评委的分数取前三名。

6、立定跳远、跳绳比赛，四至六年级每班各选拔2名队员参赛，根据比赛结果各取前五名。

二、组织机构

1、组委会成员（23人）

组长：李中卫

副组长：茶争茂、穆天杰

成员：李洪涛、张凌云、杨正柱、普文华、李效成、张红顺、杨崇明、字芹、陈凤新、李荟、高福、何国斌、罗文寿、鲁华彪、王萍、李光芹、林学仁、张太仙、康赛红、史家珍

2、篮球比赛裁判组（10人）

裁判长：穆天杰

裁判员:李洪涛、张凌云、鲁华彪、穆天杰、何国斌、高福

计时员：李荟

记分员：陈凤新 解说员：字芹

3、负责体操比赛的评委（7人）

李中卫、茶争茂、穆天杰、李洪涛、张凌云、杨正柱、普文华

4、负责演讲比赛的评委（7人）

穆天杰、李洪涛、张凌云、王萍、张红顺、字芹、林学仁

5、负责学生宿舍内务整理的评委（7人）

李中卫、茶争茂、李洪涛、穆天杰、杨正柱、普文华、杨崇明

6、负责班级教室美化的评委（7人）

李中卫、茶争茂、李洪涛、穆天杰、杨正柱、普文华、杨崇明

7、负责教师象棋比赛、乒乓球比赛的评委

根据报名情况以及比赛秩序临时组建。

8、安保组（2人）

负责人：杨崇明

组员：罗文寿

9、广播组（3人）

负责人：李效城

信息采集员：高福

播音员 : 字芹

10、统计组（2人）

负责人： 李光芹

组员：李

荟

11、摄影组负责人：鲁华彪

12、后勤组（4人）

负责人：杨正柱

组员：史家珍、张太仙、康赛红

三、比赛日程安排

1、学生男子篮球比赛时段：11月 21 日至12月16日结束，各场比赛具体时间按秩序在规定时段内周一至周四晚饭后5:20至6:20进行。

2、学生宿舍内务整理评比时间：12月13日（星期四)中午12:00至12:45结束。

3、学生体操比赛、立定跳远、跳绳比赛、演讲比赛时间:12月20日（星期四)一整天。

4、教师篮球比赛：12月18日5:30至6:30男子篮球决赛;

12月19日5:30至6:30女子篮球决赛。

5、教师乒乓球比赛时段:于12月10日至12月14日晚饭后6:00至7:00进行。

6、教室美化评比时间：于12月18日下午5:00至6：00结束。

四、评委评分标准

1、学生体操表演评分标准（满分10分）

（1）、入场时学生步伐整齐，气势雄壮，喊口号声音洪亮。（2分）

（2）、队列队形变化快速、整齐，观赏性强，有美感。（2分）

（3）、指挥者口令准确，声音洪亮，姿态端庄大方。（1分）

（4）、学生做操时随着音乐节拍动作规范、整齐、有美感。（3分）

（5）、做操完毕队员行礼，退场时步伐整齐，无错乱。（2分）

2、学生演讲比赛评分标准（满分10分）

（1）、学生坚持用普通话演讲，而且吐字清晰，发音准确。（2分）

（2）、学生演讲内容围绕“三生教育”主题思想。（2分）

（3）、演讲内容真实、感情真挚，能激励人，有教育意义。（3分）

（4）、学生演讲时，姿态端庄大方，能借助手势、表情动作渲染气氛，但不浮夸。（2分）

（5）、每个学生演讲时间不少于5分钟，不超过10分钟。（1分）

3、学生宿舍内务整理评分标准（满分10分）

（1）、宿舍内被褥折叠整齐，无污渍。（2分）

（2）、宿舍内物品摆放整齐，不凌乱。（2分）

（3）、宿舍内墙壁无污渍，地上无垃圾。（2分）

（4）、宿舍内闻不到脚汗恶臭、衣物霉臭。（2分）

（5）、学生穿戴整洁，脸无污渍，鼻无鼻涕，眼无眼屎。（2分）

五、奖励办法

1、教师篮球赛胜利球队以精神鼓励为主，获得纸质奖状一份。

2、教师象棋、乒乓球比赛前三名给予物质奖励。

3、学生体操表演按成绩高低给予一至三个等级的学习用品奖励。

4、学生演讲比赛按成绩高低给予一至三个等级的学习用品奖励。

5、学生宿舍内务整理获得“模范宿舍”称号的以精神鼓励为主，获得奖状一份。

6、立定跳远、跳绳比赛取前五名给予学习用品奖励。

7、班级美化评比前三名以精神鼓励为主，获得奖状一份。

六、有关要求

1、各班要认真研究本方案，积极准备，抓紧训练，严格遵照方案

执行。

2、各工作组要认真履行职责，严禁消极懈怠、玩忽职守。

3、安保组要切实做好安保工作，加强校园周边的巡逻，非学校车辆禁止入内；禁止外来人员向学生兜售玩具、零食等。

4、后勤组要认真准备好所需体育器材、救护用品、奖品等。

5、各评委要根据评分标准客观、公正、合理给分。

6、摄影组要快速捕捉精彩镜头，并及时做好照片整理和存储。

7、广播组要保证设备的正常运作，及时采集、报道比赛信息。

8、播音员要坚持使用普通话及时、准确、生动地向大家报道比赛实况。

以上方案望认真研究执行！

马街中心校

2012年11月20日

第二篇：马街中心校“三生教育”主题活动总结

马街中心校“三生教育”主题活动

总 结

“三生教育”即对学生进行生命教育、生存教育、生活教育。是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务；是促进学生全面发展的基本途径。开展“三生教育”就是要通过教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终到达帮助学生确立正确的生命观，生存观和生活观的目的。

我校根据《云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云教„2008‟31号）文件的要求和精神，以及临沧市教育局关于开展“三生教育”活动的要求，我校结合学校自身实际情况，迅速成立了以校长为组长，副校长任副组长，教导主任、副主任、各教研组长为组员的领导组。围绕“三生教育”开展了一系列卓有成效的德育工作，全体师生积极参与，取得了预期的教育效果，受到社会各界的一致好评。

为落实我中心校三年来开展“三生教育”的成效，进一步提高师生的“三生”意识，经“三生教育”领导组研究决定，于2012年元旦，在马街完小成功的开展了一次“三生教育”主题系列教育总结性活动，现将活动情况做如下总结：

一、全体动员、精心组织。

此次活动以贯彻党和国家教育方针，全面推进素质教育、构建和谐校园，形成师生乐教善学的良好氛围，让学生懂得“珍爱

生命、学会生存、热爱生活”为目的。领导高度重视，专门成立了活动领导组，广泛动员、精心筹备、制定各项活动细则及方案，广泛邀请兄弟学校及政府各部门领导参加指导。

二、形式多样、紧扣主题

此次活动紧扣“珍爱生命、学会生存、热爱生活”这一主题，共设计了三个议程：即第一：“三生”主题联欢会。第二：“三生”实践活动。第三：“三生”优秀个人奖励。

（一）“三生”主题联欢会

共分为三个篇章，主持人由教师代表及学生代表各两位担任。

第一篇章 珍爱生命

“生命是一支绚丽的歌，那宏大的声音充满整个宇宙，人生是一个大的舞台，用多姿多彩的旋律，装点美丽的人生......雨露滋润干渴的土地，阳光洒遍每一个角落，让我们畅想生命的赞歌，拂去沉郁在心底的忧伤，每时每刻雕琢出精美的勋章......。”在主持人声情并茂的引导下，“三生主题”活动拉开了帷幕。接着六年级同学带来的《珍爱生命》诗歌朗诵，将现场的全体观众带入了生命的无限美好中，俞嘉老师讲的《被困70小时，女孩自断右腿求生》、《叔叔，我是不是最勇敢的》等5个珍爱生命，追求生存的小故事，让大家潸然泪下。

第二篇章 学会生存

“只要我们还活着，就得生存下去，要想更好地生存下去，就有许许多多的事情等着我们去学会、去做好！不聪明不要紧，只要每天进步一点点…勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。”史家珍老师带来的《学会生存》演讲，针对小学生成长中各个方面的生存技巧、安全防范知识宣传徐徐展开，给所有在场人员上了一堂生动的生存须知课。

第三篇章 热爱生活

“敲响的是钟声，走过的是岁月.留下的是故事，迎来的是希望.盼望的是美好.感动的是真诚.生活告诉我，也告诉你——只有热爱生活的人，才能拥有积极向上的思维，才能品味出生活的无比瑰丽！......”。热情大方的舞蹈《开门红》，拉开了“热爱生活”主题的帷幕。《花仙子》、《不怕不怕》、《悯农》、《最炫的民族风》等内容不同、风格各异的文艺节目，充分展示了各年级少先队员热爱生活、歌颂美好生活的热情。最后，30多名各年级代表手语表演《感恩的心》，将表演推向了高潮。

（二）、“三生”实践活动

针对课程学习与生活实践相结合，“珍爱生命、学会生存、热爱生活”从我们身边的小事做起，从我们的生活自理能力做起的原则。特制定了本次实践活动竞赛。

本次竞赛充分考虑学生年龄特点、认知水平、生理特点等因素，不同年级设计不同的项目，制定明确的评分细则，确保比赛公平公正。比如：学前班比赛的项目有系鞋带、拍小皮球；二年级有系鞋带、一分钟跳绳；三年级有一分钟跳绳、立定跳远；四

五六年级有叠被子、一分钟跳绳、立定跳远等。比赛中，全体小选手都热情高涨，充分发挥出自己的水平，受到观众的好评。比如学前班邝璇小朋友1分钟能拍小皮球155下；一年级的何娅同学系鞋带的速度为42秒，二年级的罗金菊同学1分钟跳绳177下，四年级的何润林同学15秒就能把被子叠整齐等等，令许多在场观看的五六年级同学都自愧不如。

最后的五六年级拔河比赛，参赛队员金诚合作、去全力以赴，啦啦队员更是热情高涨，“加油、加油......”喊声震耳欲聋。

（三）、“三生”优秀个人奖励

“三生教育”主题系列活动最后一个议程，是对开展“三生”教育以来涌现出来的优秀队员及本次实践竞赛中的优秀选手进行表彰，以达到榜样学习的作用。特邀请小湾镇政府领导及兄弟学校领导颁奖。

最后，我马街中心校校长李中卫同志对本次活动做了总结性讲话，并对广大师生提出了希望。李校长强调：“三生教育”无处不在，我们要做个生活的有心人，把这项工作贯穿于教育教学工作的始终。

三、成效显著、仍需努力

此次“三生教育”系列在领导小组的正确指导下，在筹备小组的精心准备下、在马街教研组全体师生的共同发努力下，取得了圆满成功，达到了预期的效果，受到了上级领导及社会群众的广泛好评。

总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，培养学生的良好品德和行为习惯，帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观并不是一朝一夕的事。我校将继续围绕“马街中心校三生教育实施方案”多学习、多交流，在以后的教育教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

凤庆县小湾镇马街中心学校

2012年1月2日

第三篇：三生教育实施方案

中学关于“三生教育”的实施方案

为了深入贯彻党的十七大精神和落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工[2008]44号）和《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云高工[2008]31号），结合勐戛中学教育实际，在我校初一年级开展“三生教育”课程，使学生接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。为确保“三生教育”顺利开展，明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径、基本原则和渠道，结合本校实际，特制定此方案。

一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。

所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、实施“三生教育”的指导思想

以党的十七大精神和《云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。

三、基本原则

（一）坚持人本性原则。实施“三生教育”必须牢固树立以人为本的思想。以人为本是对人主体地位的充分肯定和尊重；以人为本是一生种思维方式；以人为本是一种价值取向。要树立以人为本的教育理念，做到以人为中心，突出人的发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为发展人的教育。

（二）坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神。遵循规律、求真唯实，崇尚创新、勇于探索，敢冒风险，平等待生、和谐宽松，真抓实干、执着追求。总之，要以科学的态度、思维、精神和方法来扎扎实实、锲而不舍地推进“三生教育”。

（三）坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展“三生教育”。尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。让一年级的学生尽快适应初中的学习和生活。

（四）坚持开放性原则。实施“三生教育”必须根据“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果、教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向社会、面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会，把社会引进课堂，以开放的思维来推进工作。

（五）坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课程资源、活动资源、环境资源；整合显性教育资源和隐形教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会教育资源，使各种教育资源既能各尽所能、各展所长，又优势互补、互为延伸，构建整体合力。

四、主要内容

（一）生命教育的主要内容。生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其它物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在以自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存教育的主要内容，生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活教育的主要内容。生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

五、“三生教育”活动机构及工作进程

我校从今年春季学期开始，在初一年级学生中进行“三生教育”，让学生从跨入初中就能尽快适应初中的教育和对自己价值的全面认识。

（一）建立健全领导小组

组 长：杨利国 副组长：杨永林、班伟

成 员：韩啓炳、何改芬、杨秋明、郗岩保旺、杨时耀、李江涛、李祖安、李国松 刘永春以及初一年级各班班主任。

（二）确立以课堂为主的教育方式，以各科渗透教育及各种活动、宣传为辅的教学模式

（三）工作进程

时 间

深入学习阶段 10月6日-11月7日

对照检查阶段

11月10日-12月5日

总结提高阶段 12月8日-12月19日2012年2月

活动内容 负责部门

1、邀请交警警官做专题讲座；

2、派出我校三生教育教师到外面参加学习、培训。

政教处

3、开展良好生活习惯养成教育；一年级各班

4、出生和临终关怀体会教育片；教务处

5、进行“学生家访”工作；

6、学生生存演练；

1、开展“我的生命观、生存观、生活观”检查报告活动；

政教处

2、开展“感恩父母”征文活动；

一年级各班

3、“生命生存生活”为主题演讲

比赛；

教务处

4、进行“三生教育”教学反馈

5、“三生教育”研讨会

1、各班座谈交流 “三生教育”政教处 活动心得体会；

一年级各班

2、开展 “三生教育”活动研讨

会；

教务处

3、总结表彰，并将总结上交学

校“三生教育”领导机构

①进行“三生教育”为主题的演政教处 讲比赛（各班出一名比赛选手）

一年级各班②“三生教育”研讨会

时 间 2012年3月

2012年4月

2012年5月

2012年6月上旬

教务处

内 容 负责部门 第二学期“三生教育”进课堂 教务处 ①一年级各班出第二期关于“三政教处 生教育”黑板报

一年级各班

②与兄弟学校进行“三生教育”

教务处 教学研讨互动活动

一年级各班班长，团支部书记、学生会主席座谈学习“三生教学生会 育”心得体会

①以处室、教研组为单位，推出

政教处

一名选手进行以“三生教育”为主题的演讲比赛；

一年级各班 ②一年级各班进行以“三生教

教务处

育”为主题的全班性朗诵比赛。①教学成果展示 教务处

政教处

①进行“三生教育”期末考核 ②进行“三生教育”考核质量分析，整理资料上报、存档

一年级各班 教务处 2012年6月中旬

2012年7月上旬

六、实施“三生教育”的途径和主要措施

（一）抓好学校教育

在初一学生中进行“三生教育”，有专人任教，课时确定（每周一节，每学期20节）。保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。要求教师：全面把握教材；用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评；教师教学要注重创新性及个性的发展；在用好教材的同时，要进行合理的拓展和整合；充分作好各种活动（即讨论、体验、感悟、升华是教学的主流程）。同时，要充分挖掘其它各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。

（二）抓好家庭教育

我校会通过家长学校、家访和座谈等方式，不断密切学校与家庭的联系。要大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。使“三生教育”得以顺利开展和达到预期的效果。通过“合格的中学生达标”活动，借助多元主体参与评价，最终达到提高学生自我教育、自我管理、自我发展的能力。即在教师和学生评价同时，发动学生互评，班主任、其他教师、家长等，对学生的发展状况建立共识，形成合力，共同来关心、促进学生良好习惯的养成和进步。让学生进行自我评价，目的是培养学生自我反省、自我监控的能力；让学生参与对他人的评价过程，则是一种学习与交流的过程；让家长参与评价则能够让家长更清楚的了解孩子，更有针对性的对孩子进行教育，形成学校与家庭教育之间的整合。这种评价主体的多元化，使自评与他评有机结合，真正发挥评价的教育功能，使学生实现自身的教育利益。

（三）抓好社会教育

学校要主动争取当地党委、政府的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与。要以多样赢和共赢的思路，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。从而达到够建和谐社会的目的。

（四）抓好学校宣传

加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。学校会充分利用广播、电视、网络、宣传橱窗等宣传阵地，加大对“三生教育”的内容、方法、形式、步骤等的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。强化研究，探索规律，宣传引导。鼓励一线教师开展行动研究，申报课题，论文上校园网交流。通过校报、校园网进行正面宣传，营造良好的舆论氛围。

（五）、抓好专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

（六）、抓好课外活动

开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。根据初中生的年龄特征和初中的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。校园文化、班级文化建设一直是我们学校富有特色的德育创新活动。本学期将继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。以传承中华美德，传承精神文明，树立名校形象为重点，开展以三生教育为主题的班级文化建设，继续开展大课间活动、办好学生艺术节、开展学生“三生教育”书画展、创建文明学校等主题鲜明、特色显著的校园文化活动。为落实三生教育在初中阶段的重点：人生观教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。

（七）、做好教材的征订和使用管理工作。

（八）、任课教师认真拟定教学计划，教案。

（九）、教务处和年级组长按常规要求检查教案，教导处随时抽查，保证“三生教育”课程的顺利进行。

七、“三生教育”活动实施工作要求

1、各年级要统一思想，提高认识，高度重视此项工作，确保工作落到实处。

2、加强对“三生教育”活动的考核评价。

3、加强领导、精心组织、周密安排。

4、认真总结好工作中的主要做法和基本经验。

八、教学方法和组织形式

在教学方法的选择上遵循多样性、灵活性和实效性相结合的原则，结合教学内容实际，综合选用以下教学方法：互动式教学、启发式教学、讨论式教学、分组教学、案例教学、体验教学、情景教学等方法进行。

第四篇：三生教育实施方案

XX小学三生教育实施方案

“三生教育”是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。为使“三生教育”在我校顺利有效实施，根据中共云南省委高校工委、省教育厅《关于实施生命教育 生存教育 生活教育的决定》（云高工【2008】44号）、《关于生命教育 生存教育 生活教育的实施意见》（云教【2008】31号）文件精神和州、县教育局、临安镇中心学校实施“三生教育”相关要求，结合我校实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，弘扬爱国主义为核心的民族精神，以创新为核心的时代精神，坚持遵循教育规律和学生身心发展的规律，培养学生的高尚品德、创新精神和实践能力，让学生懂得珍爱生命，学会生存，热爱生活。

二、领导组织机构

为做好我校实施“三生教育”的领导、指导、协调和监督工作，学校特成立以校长为组长的领导小组。

组长：校长

副组长：大队辅导员

成员：教导主任、后勤组长、各班主任

领导小组负责组织领导，重视指导，抓好监督检查，全体教师共同抓落实。

三、基本原则

1、坚持人本性原则。

开展“三生教育”必须牢固树立以人为本的思想。要树立以人为本的教育理念，做到以人为本为中心，突出人的发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为发展人的教育。

2、坚持求真性原则。

开展“三生教育”必须始终坚持求真务实的科学精神。要遵循规律、求真 1

唯实、崇尚创新、勇于探索、敢冒风险、宽容不足、平等待生、和谐宽松、真抓实干、执着追求。总之，要以科学的态度、思维，精神和方法来扎扎实实、锲而不舍地推进“三生教育”。

3、坚持实践性原则。

实施“三生教育”，必须坚持育人的思想。要按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展“三生教育”。要尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟，丰富体验，学到知识，形成技能，掌握能力，树立观念。

4、坚持开放性原则。

实施“三生教育”必须根据“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果、教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向社会、面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会、把社会引进课堂，以开放的思维来推进工作。

5、坚持整合性原则。

实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源，教师资源，课堂资源，活动资源，环境资源；整合显性教育资源和隐性教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会教育资源，使各种教育资源既各尽其能、各展所长，又优势互补、互为延伸，构建整体合力。

四、主要内容

1、生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、生存教育的主要内容是使学生认识生存及生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，为今后能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题打下坚实的基础。

3、生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，树立正确的生活观。小学阶段要帮助学生树理想：即帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。

4、小学阶段应奠定人一生的根基，重点培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生安全自救的能力。

五、基本途径

（一）抓好学校教育

各班要充分发挥学校教育在实施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有计划、分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教育”。

１、强化课堂教学。根据省教育厅的要求以适当的方式开设“三生教育”课程，保证必要学时，进行灵活的考核评价，真正使“三生教育”内容进教材、进课堂、进学生头脑。整合课程资源，充分挖掘其他各门课程中有关“三生教育”的内容，处理好在“三生教育”课程中集中教育和在其他课程中渗透教育的关系。根据文件要求，分别在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程。

２、突出实践活动。根据培养目标和学生年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，开展以提高理论联系实际能力和从实践中获取知识能力，特别是以服务社会能力为关键的实践活动。结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，坚持每学期开展一次全校性的应急演练，开展安全自护教育，组织开展以“三生教育”为主题的演讲、作文比赛、文体等活动，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干，学真知、做真人、长真才。

３、注重文化育人。以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育优良的校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境。为落实三生教育在小学阶段的重点：感恩教育和行为习惯的培养营造良好的育人氛围。

（二）抓好家庭教育

通过建立健全家长委员会、家长会、家校联系制度等形式，不断密切学校与家庭的联系。向家长大力宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让学

生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，选择合适的家庭教育内容；帮助家长增强生存意识和保护生存环境的意识，让家长用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育和感染孩子珍惜和热爱生命。

（三）抓好社会教育

主动争取社会各界支持，为组织开展“三生教育”营造良好的社会环境，最大限度地调动和发挥社会对实施“三生教育”的正面影响和积极作用，通过参观建水文物古迹、烈士陵园、三生教育基地，通过聘请法制副校长，校医作宣传等活动对学生实施“三生教育”，让“三生教育”真正融入学生的生活。

（四）组织教师参加培训，建设一支高素质的“三生教育”队伍。

六、加强管理，确保“三生教育”的顺利进行

为保障“三生教育”工作的顺利开展，并取得较好的效果，学校各部门、各位教师要提高认识，高度重视，充分认识搞好“三生教育”对学生的成长、成才的作用，认真学习，掌握“三生教育”的原则、内容、实施的步骤等，自觉地在教育、教学实践活动中渗透“三生教育”，学校少先队、教导处认真组织实施，加强对“三生教育”各项活动开展情况进行督促和检查，使我校的“三生教育”工作取得较好的效果，推动教育、教学更上一个新的台阶。

六、管理办法：

1、各班对教材进行编号登记。

2、各班领到教材后统一摆放在班级书柜，上课时发学生，平时教育学生自觉阅读，要爱护好教科书，不允许乱涂乱画。

3、教材实行回收、轮换制。教导主任负责好教材的发放、回收清点，转出学生不得带走教材。

4、课程由教导处统一安排，三、五年级每周一节，每学年共36节。

5、学校不定期抽查各班上课情况，期末对教材使用保持完好率、回收率高的班级在“文明班级”评比中给予加分奖励。

2009年10月8日

第五篇：三生教育实施方案

甸民小学关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案

三生教育是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，结合我校特点，制定以下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的方针政策，认真把握“三生教育”的内涵和基本要求。积极探索“三生教育”的途径和方法。

二、主要内容

1、生命教育的主要内容：认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。

2、生存教育的主要内容：使学生认识生存及提高生存能力的意义。

3、生活教育的主要内容：使学生认识生活的意义，热爱生活、奋斗生活、幸福生活、树立正确的生活观。

三、主要措施

1、三、五年级每周安排1节课的时间学习，指定专职教师进行教学。

2、校会上，每月安排2次进行教育（校长主讲）。

3、班会上，班主任每月必须进行2次教育。

4、总结宣传，校刊、班刊，要求每月不少于2次。

甸民小学

2012年9月1日