第一篇：创建绿色学校2要点
创建绿色学校构建和谐校园 ——创建绿色学校经验材料 尊敬的各位领导、各位老师: 上午好!感谢市环保局、教育局给我们学校提供这样一个学习交流的机会。下面我就我校对创建绿色学校的认识和一些做法向大家做一个汇报,敬请各级领导、兄弟学校多加指导。
我校创建于20世纪30年代,是本溪最早的中学之一,毗邻本溪湖公园,占地12000平方米,建筑面积4500平方米,绿地面积4000平方米,现有教学班12个,在校学生410人,教职工73人。多年来,在市、区教育局的领导下,在市环保局的指导下,我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标,健全领导机构,营造绿色氛围,增强绿色意识,落实绿色行动,取得了比较好的成绩。93年被评为本溪市花园式学校。04年被评为辽宁省绿色学校, 05年被评为本溪市花园式学校。07年再次被评为辽宁省绿色学校,目前已做好了申报“国家级绿色学校”的准备工作。经过长年的不懈努力,现在校园内佳木繁阴,花草弥香,环境优雅,真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。
在绿色学校的创建活动中,我们的理念和做法是:
一、理清思路,健全机构
我校始终认为,环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说,环保问题是当代中国普遍关注的热点问题,关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育,积极开展绿色环境教育活动,这是基础教育的重要任务,是实施素质教育的重要载体,是关系可持续发展的重大问题,也是学校和每一位教
育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看,一所学校的发展离不开特色,尤其对象我们三中这样的基础较薄弱的学校来说更是如此。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门,而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究,全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识,并逐步达成了共识:“绿色”意味着生机与活力,代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化,创建绿色学校也不应只是创造表象的绿,而应是形成心灵的绿,行为的绿。要通过绿色学校的创建,逐渐摸索开辟三中的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合,与教育教学相统一,在打造优美的校园环境的同时,努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念,逐步打造绿色校园文化,创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面,将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高,不断增强学校的可持续发展力。
基于以上的认识,我校对绿色学校创建工作非常重视,成立了“创建绿色学校”领导小组,设立了创建办公室,校长挂帅,副校长主抓;德育处、教务处、总务处、班主任分工负责,具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员,形成纵横交错,行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则,制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法,划分护绿责任区,实行目标管理,签订目标责任书。抓学习、促提高;抓制度、促工作;抓管理、促教学;抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。
二、加强培训,提高素质
开展环境教育,教师是主力军。只有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍,才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视,运用多种形式进行培训。采取请进来,走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察,学习先进的环境建设经验,创三中环境建设特色;选派骨干教师参加全国环境教育培训;邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座,请学校有经验的教师对中青年教师进行培训;还通过优质课评比,优秀班会评选,组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式,使教师在听中学习,讲中锻炼,评中提高,培养了一支素质比较高的绿色教育队伍,在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情,组织教师编写绿色教育校本教材,加强爱护家乡环境的教育。
为使我校的绿色教育工作进一步抓出实效,并形成长效机制,学校把对师生的环保教育与科研课题相结合,与课堂教学相结合,与各项活动相结合常抓不懈。从2005年初开始,学校成立了省级绿色环保课题组,使绿化环保工作从一般的知识学习、意识培养、日常管理逐步走向科学研究的轨道。唐皓老师的《素质教育基地与环境教育的结合》在《本溪环境》上发表;陈伟、唐皓、郭亚冰等教师撰写的研究报告在省级科研成果评选中分获一、二等奖。
三、加强渗透,开展活动
现代教育中,环境教育不可能孤立存在,它贯穿于整个教育的始终,辐射到各个学科的教学中去。因此,我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场,不为环境教育而环境教育,我们要求大家结合自己学科特点,深入挖掘环境教育教材,对现有课程进行再度开发,找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然
景物的描写;思想品德课中的人文、环保内容;地理、生物课中得天独厚的环境教育资源;音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。
我校在坚持开展“我爱校外一条街,师生共建三中路”的环保实践活动的基础上,还根据季节的不同,积极开展不同的环境教育活动。春季,组织学生进行植树活动。几年来,共植树一万多株,使青石沟的座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动,用自己的辛勤汗水清除楼道小广告,清理小区内的垃圾,为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献;夏季,组织学生开展“一弯腰活动”,划分班级“护绿区”、班级绿化角,给花草浇水,拔除杂草,制作爱护花草树木标语牌,并组织给树挂牌活动,强化环保意识;秋季,组织各个兴趣小组开展环境观测,对后湖水质进行监测,使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动,进行环保宣传,培养学生的“绿色素质”;冬季,加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校公物,爱护暖气管道,及时关闭水龙头,防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报;评选环保小卫士,给予奖励。
四、精心描绘绽放异彩
学校十分注重校园建设,在上级领导机关的帮助下,整体规划、分布实施,积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境,精心描绘校园育人环境。
从05年至今,学校先后投入90多万元用于校园的基础设施建设,铺植草坪3500平方米,使我校的绿地面积增至4000多平方米,新修、改建花坛7个,增加盆景17个,新植绿篱近400平方米, 新栽枫树、香槐200多株,新栽花卉若干。现在,我校园内有高大乔木、杨树、柳树近70棵,各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木200多棵,校园墙外有高大乔木10多棵,春夏秋三季使整个校园处于花红柳绿的海洋。同时结合创绿建设,修建了近300平方米的水泥甬路,改建校园大门、领操台,新铺了硬化排球场、羽毛球场,160多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙,校园环境更加美化。
如今三中的校园既是花园,又是植物园、科普园,更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多,花草、树木全,布局合理,配臵得当,疏密有致,乔、灌、花、草高低错落,建筑造型独具匠心。校园操场四周的绿化带,教学楼东侧的中心绿化区,北侧的绿化块,走廊的鲜花,形成立体绿色的主旋律,无限风光满校园。颇具艺术风格的教学楼,曲径通幽的葛藤长廊,栩栩如生的蘑菇亭,富有生活情趣的建筑小品,造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷,给人以美的享受,为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所,为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。
五、知行合一,升华观念
通过探索和实践,我们逐步认识到,绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育,而是以尊重人、关注人为核心的人本教育,绿色教育。它是充满生机与活力的教育,是民主与公平的教育,是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育,我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此,我校在教育教学工作中,不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富,最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系,形成以“绿色教育”为鲜明特
色的学校文化，真正营造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为 孩子的终身发展奠基。在教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学 生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注 重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上，更加注重 学生素质的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一 次变化，对他们每一个文明之举，给予赞赏和鼓励。与此同时，我 们也很关心教师的可持续发展，关怀教师的身体情况，投入大量资 金，购置了跑步机、综合训练器械等健身器材，让教师在繁重的工 作之余，可以缓解压力；每位教师生日时，学校都送上生日礼物— —一本教育书籍，以充实头脑，提高教师综合素质，使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有 机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。我校在创建绿色学校的过程中，注重与校园文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教育中，引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步 轻声为切入点的行为习惯养成教育，举行了“迎奥运、树新风”为 主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲比赛，表彰了一大批文明标兵。使校园文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在优美 校园环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们美丽 的花园、快乐的学园和精神的家园。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校 的过程中，由于上级领导的支持，学校班子坚强领导，全体师生齐 心协力，开拓进取，使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年 都有新亮点。同时学校的绿色教育初见成效，教师工作的主动性提 6 高了，学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。奋进中的三中将继 续努力做好绿色学校创建工作，让绿色充满校园，让绿色长驻师生 心田。7
第二篇：绿色学校创建要点
绿色学校创建要点
1、“绿色学校”的概念：“绿色学校”是指在实现其教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。（汇报者理解记住）
2、学校是如何创建“绿色学校”的：首先学校成立了“绿色学校”创建领导小组，在实现校园净化、绿化、美化及日常教育教学管理的基础上，以可持续发展为指导思想，以抓好校园清洁、卫生，养成良好的校园环境为突破口，以提高广大师生的环境理念为重点，以广大师生养成良好的环境行为为目的，以带动更多的社会群体参与到保护环境中去为我们的最终目标，使社会各界人士都来爱护环境，保护环境，使天更蓝，草更绿为理想。（汇报者理解记住）
3、“绿色学校”创建（档案资料）所抓的重点：（1）课堂渗透（有教案最好一周一节要有大刚内和大纲外的如：语文、科学、化学等科目），（2）环保节日开展环保活动和社会实践活动（归档资料要有文字材料、很多照片等：环保演讲稿、读后感、心得体会、环保知识问答等）
第三篇：全省创建绿色学校要点
全省创建“绿色学校” 活动先进单位、先进个人名单
先进学校(52所)南京市琅琊路小学
南京市中山小学
常州市武进区洛阳中学 张家港市杨舍镇乘航小学 昆山市城北中心小学 常熟市义庄中心小学 江苏省高淳县第二中学
南京市第四十二中学
南京市凤凰花园城力学小学分校 吴江市实验小学 江苏省六合高级中学
江苏省华庄高级中学
无锡市盛岸中心小学
无锡市河埒中学
徐州市民主路小学
徐州市矿山路小学
太仓市第一中学 苏州市第十中学
南通市经济技术开发区实验小学
海安县南莫中学 南通市实验小学 启东市汇龙中学 江苏省新海高级中学 连云港市海滨中学 江苏省灌云高级中学 东海县实验小学 江苏省淮阴中学 睢宁县邱集乡大余小学
徐州市光荣巷小学
徐州矿务集团中心小学
江苏省丰县中学
金坛市河滨小学
溧阳市竹箦中心小学
淮安市实验小学 涟水县郑梁梅中学 镇江实验学校 丹阳市大泊中心小学 句容市后白中学 镇江市红旗小学 泰兴市襟江小学 江苏省姜堰中学 江苏省沭阳高级中学 宿豫县仰化中心小学 常州市田家炳实验中学
盐城教育学院附属中学
射阳县新洋港小学 建湖县实验小学
大丰市裕华镇中心小学
扬州市田家炳实验中学
扬州市工人子弟小学
高邮市城北小学
仪征市朴席中学
先进幼儿园(3所)徐州朱庄中心幼儿园
江阴市山观中心幼儿园
绿校之星(119人)南京市第四十二中学初三(5)班
刘 洋 尹嘉昕 刘卉青
李 苑 冷子阳
金湖县实验幼儿园
南京市凤凰花园城力学小学分校四(2)班
南京市凤凰花园城力学小学分校四(1)班
南京市高淳县二中初二(5)班
南京市中山小学六(2)班
南京市第四十二中学初一(6)班
高淳县第二中学初一(3)班
江苏省丰县中学高二(15)班
铜山县实验小学五(5)班
金坛市河滨小学四(5)班
金坛市河滨小学五(5)班
常州市武进区洛阳中学初三(9)班
常州市武进区洛阳中学高三(1)班
常州市武进区洛阳中学高三(1)班
常州市田家炳实验中学高二(6)班
常州市田家炳实验中学高一(8)班
常州市田家炳实验中学初二(1)班
溧阳市竹箦中心小学三(6)班
溧阳市竹箦中心小学六(4)班
苏州新区第一中学初一(10)班
江苏省新苏师范学校附属小学六(4)班
苏州大学附属中学高二(8)班
江苏省太仓高级中学高二(4)班
江苏省梁丰高级中学高二(11)班
昆山市实验小学六(4)班
苏州市带城中心小学校五(4)班
蒋 敏
宋浩瑞
李 倩
周悦悦
刘姝玥
王嘉晰
孟圣达
沈燕芬
杨 颖
姚 蕾
吴敏娴
张 康
季浩然
黄春涛
李碧雯
宋 阳
费婷婷
周夏晔
杨晓波
高影茜
席晓雯 苏州市吴中区西山中学高二(5)班
苏州市第十二中学校初二(3)班
吴江市芦墟镇中心小学六(3)班
南京市中山小学五(1)班
无锡市盛岸中心小学六(1)班
无锡市河埒中学初二(2)班
江苏省华庄高级中学高二(6)班
无锡市亭子桥中心小学
无锡市阳山中心小学六(3)班
江苏省宜兴第一中学高二(10)班
江苏省锡南高中高一(11)班
江阴市高级中学高二(12)班
无锡市第六高级中学高二(10)班
无锡市塔影中心小学五(1)班
徐州市矿山路小学五(2)中队
沛县实验小学六(8)班
徐州市光荣巷小学六(3)班
徐州市民主路小学六(6)中队
徐州市科技中学初三(4)班
徐州市九里区九里中学二(12)班
睢宁县职工子弟小学五(1)班
胡鲸寅
王依斐 潘晓溪
王梦实
宋俊杰
姚逸文
姚晓燕
还英杰
周天皓
吴卓楠
冯 超
聂寅伟
胡美娜
方 静
王 烁
张梦瑶
孙 睿
孟一凡
马 柯
朱宏婕
仝苗苗 徐州市科技中学初二(4)班
邳州市运师附小六(5)班
徐州市贾汪区青山泉镇中心小学六(8)班
徐州市解放路中心小学四(6)班
江苏省淮阴中学高一(16)班
淮安市长征小学三(1)班
淮安市实验小学五(2)班
淮安市实验小学四(1)班
郑梁梅中学初三(8)班
涟水县郑梁梅中学初二(13)班
盐城市第一小学六(3)班
盐城小学六(1)班
响水县第二中学初一(2)班
滨海县第一初级中学初三(5)班
射阳县解放路小学六(4)班
建湖县实验小学
阜宁县沟墩中学高三(2)班
大丰市裕华镇中心小学六(1)班
东台市时堰中学高二(7)班
扬州市竹西中学初二(7)班
扬州市翠岗中学初二(1)班
薛文贺
夏 凡
王宇璇 马思其
吴丹青
徐若尘
林 洁
程皓宇
樊 娇
苗 青
姚梓阳
左舒晗
孙伯奇
陈一丹
刘 琦
杨炅宇
杨蓉蓉
陆 倩
赵 玮
谈 敏
胡萍萍 扬州市艺蕾小学六(1)班
扬州市念四桥小学四年级
扬州市邗江区瓜洲中学高二(4)班
仪征市朴席中学高二(4)班
江都市洋浦中学初三(1)班
江苏省海门师范学校普九九文(2)班
江苏省白蒲高级中学高三(1)班
通州市西亭小学五(2)班
如东县丰利小学六0一班
海安县胡集镇中心小学四(1)班
南通市五里树小学四(4)班
南通市城中小学五(1)班
南通市虹桥小学校二(2)班
启东市汇龙中学高二(14)班
海门市东洲小学六(4)班
连云港市陶庵中心小学三(2)班
连云港市海宁小学六(3)班
江苏省新海高级中学高二(1)班
连云港师范高等专科学校第二附属小学 江苏省海州高级中学高三(1)班
灌南县四中初三(5)班
王 茜
石 磊
蒋 高
严玉梅
周 任
龚雷花
张葛建
程安琪
徐莹莹
吴墨言
陆卓凡
孙博文
孙 垚
施俊丹
江一帆
张 颖
胡易坤
成 超
聂 聪
张 莉 张 静 江苏省灌云高级中学高二(5)班
赣榆县海头镇第二中心小学二(1)班
连云港市东海县实验小学
连云港市东海县实验小学六(6)班
江苏省淮阴中学高二(14)班
江苏省淮阴中学高一(4)班
高邮市界首中学高三(1)班
宝应县范水镇中心小学五(1)班
宝应县泰山小学六(1)班
镇江实验学校六(3)班
丹阳市大泊中心小学六(3)班
丹阳市大泊中心小学六(2)班
丹阳市大泊中心小学
句容市后白中学高一(8)班
镇江市红旗中心小学五(2)班
镇江市红旗小学四(1)班
句容市后白中学初二(5)班
句容市后白中学高二(3)班
镇江实验学校九(1)班
泰兴市襟江小学
泰兴市襟江小学
王 杰
闫舒淇
李晗旭
庄 楠
李小超
刘晓岚
毛晓玉
冼抒抒
殷 轩
张天扬 许 晖
王 晶
王 玮
凌 燕
薛天娇
周润楠
李 洲
王 栋
肖怡晨
黄尚儒
朱睿琪 泰兴市襟江小学
陈志伟
姜堰市第二中学高三(13)班 张慧君
仇士龙 苏梦茹 赵 晟 袁 帅 张 恒 吴晓芳 裴欣宇 江苏省姜堰中学高二(16)班 江苏省泗阳中学高一(8)班
宿迁市实验学校七(6)班
宿迁市实验小学四(2)班
宿迁市宿城区河滨中心小学五(3)班
江苏省沭阳高级中学高三(21)班
泗洪中学高二(8)班
优秀组织单位名单(53家)南京市教育局
金坛市环境保护局 苏卅市环境保护局 南京市秦淮区环境保护局
南京市环境保护宣传教育中心
苏州市教育局基础教育处 南京市鼓楼区教育局
无锡市环境保护局
无锡市教育局
吴江市环境保护局 昆山市教育局 张家港市环境保护局 苏州工业园区环境保护局 如皋市教育局 通州市环境保护局 如东县教育局 无锡市北塘区教育局
无锡市滨湖区环境保护局
徐州市环境保护局
徐州市教育局
徐州市泉山区文化教育体育局
启东市环境保护局 邳州市环境保护局
沛县教育局
沛县环境保护局
常州市环境保护局
常州市教育局
常州市天宁区教育文体局
淮安市教育局
金湖县教育局
洪泽县教育局
射阳县教育局
建湖县环境保护局
东台市环境保护局
阜宁县环境保护局
扬州市环境保护局
扬州市广陵区教育局
扬州市邗江区环境保护局
连云港市教育局
东海县环境保护局
东海县教育局
赣榆县教育局
连云港市连云区环境保护局 淮安市环境保护局
江都市环境保护局
镇江市教育局
镇江市丹徒区教育局
丹阳市环境保护局
句容市环境保护局
泰兴市教育局
姜堰市环境保护局
宿迁市宿城区教育局
沭阳县教育局
先进工作者名单(107人)南京市环境保护宣传教育中心
曹纯山 南京市六合区教育局
南京市江宁区教育局
南京市琅琊路小学
南京林业大学子弟小学
南京市六合区实验小学
南京市溧水县环保局
南京市教育局
南京市迈皋桥职业中学
无锡市环境保护局
无锡市教育局基础教育处
无锡市亭子桥中心小学
无锡市鸿声中心幼儿园
无锡市五爱实验幼儿园
无锡市阳山中心小学
江苏省宜兴第一中学
江苏省锡南高级中学
徐州市环保局宣教中心
徐州市泉山区环境保护局
新沂市环境保护局
汤 慧 杨道富 刘 棣 吴 琳 刘光彩 左和生 陈玉萍 高 渝 朱 军 吕大中 朱瑞华 吴建英 宋凤娟 虞春红 马朝新 惠 明 徐 伟 王廷民 顾拥辉 徐州市鼓楼区文教体育局
郭贵玲 丰县教育局
铜山县大许中学
睢宁县环境保护局
徐州市民主路小学
徐州市民富园小学
丰县环境宣传教育中心
徐州市云龙区环保局
常州市教育局基教处
溧阳市教育局基教科
常州市环境保护局
南通市崇川区教育体育局
海门市东洲小学
灌南县第四中学
赣榆县海头镇第二中心小学 连云港市教育局基教处
连云港师专笫二附属小学
江苏省海州高级中学
连云港市新浦区海宁小学
赣榆县环保局
连云港市海滨中学
张 勇 张 永 杨 刚 高祥薇 刘孝广 于启秀 魏军花 严东明 俞卫俊 施浩金 郑焕祥 倪健慧 井标林 董淑华 赵 辉 曹明亮 相东亮 顾 萍 许德浦 包建伟 金湖县环保局宣教科
淮安市环保宣教中心
楚州区环保局法宣科
洪泽县共和镇中心幼儿园
淮安市淮城镇勺湖中心小学
盱眙县马坝中学
江苏省淮阴师范学院附属小学
淮安市淮阴区环境保护局
淮安市实验小学
金湖县实验幼儿园
盐城教育学院附属中学
盐城市第一小学
常州市新北区圩塘中学
常州市西新桥二村幼儿园
常州市武进区教育局
常州市北郊中学
常州市第一中学
苏州市环境保护局
金阊区环境保护局
昆山市环保局
太仓市环境保护局
傅庭甲 古中霞 张海波 韦翠芳 窦成齐 戴 青 耿贯忠 刘玉山 陈广东 陈 萍 花茂兵 王洪恩 张海春 徐晓莉 杨 文 潘培明 林耀中 杨惠洁 吴炜炜 王渝昆 施永源 常熟市环境保护局
常熟市杨园中心小学
苏州市觅渡中学校
吴江市芦墟镇中心小学
张家港市城北小学
太仓市明德高级中学
江苏省太仓高级中学
江苏省海门师范学校
如皋市教育局基教科
通州市教育局基教科
如东县环境保护局
海安县角斜镇沿口小学
南通市五里树小学
射阳县教育局
射阳县环境保护局
建湖县教育局
江苏省阜宁中学
大丰市环境保护局
东台市安丰中学
阜宁县沟墩中学
扬州市教育局
黄振华 龚才元 周翔官 张 俊 蒋敏红 蔡炳冲 严乃超 姚亚萍 冒剑秋 曹志荣 陆永兴 杨桂林 钱德均 李克勤 张恒美 刘勇为 周朝明 张明宽 茆发贵 蔡友庆 陈月明 扬州教育学院第二附属小学
孙礼贵 扬州市工人子弟小学
扬州市邗江区瓜洲中学
江苏省仪征中学
江都市教育局
高邮市环境保护局
宝应县环境保护局
镇江市环境保护局
扬中市第一中学
扬中市环境保护局
江苏省丹阳市云阳中学
镇江市丹徒区环境保护局
镇江市江滨中学
京口区环境保护局
镇江市实验高级中学
泰州市环境保护局
泰兴市环境保护局
江苏省兴化中学
江苏省姜堰中学
泰兴市襟江小学
泗洪县实验小学
粱 妍 王 欣 张远忠 陈世进 陈立平王学明 姜 燕 唐华龙 王家金 戴洪宝 吕 琳 龚双明 刘家平邵龙瑞 刘荣禄 周钟武 闵长淮 蒋 铨 汤德枢 胡明忠 宿迁市教育局基教处
江苏省沭阳高级中学
江苏省泗阳中学
毕 进 高树军 阕学林
第四篇：创建市级“绿色学校”工作总结要点
绿化校园环境 优化环境教育 积极打造绿色学校 ——灌云县东王集中心小学创建市级“绿色学校”工作总结
绿色，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育，促进资源节约型、环境友好型社会建设。
一、健全组织，落实制度，创设环境。
1、成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。学校组织成立了“创绿”领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，政治处具体实施，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。
2、确定运行机制。学校根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色教育的深入开展。首先由政治处制定总体计划，确定评价激励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责。政治处负责整体环境布置，形成浓郁的绿色教育氛围，负责建设和完善绿色教育的各项阵地；教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；大队部组织开展绿色教育系列活动和负责各中、小队活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。
二、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。
1、绿化建设。学校占地面积26680平方米，绿化面积就达5794平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园，音乐广场等大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。
2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。目前，我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、亭台琴廊、喷泉花坛、木椅石凳融为一体，生机勃勃，校园新建的休闲广场，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，处处体现其人文性，处处给人以美的享受。
3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。
4、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、“文化走廊”，成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地 “沁绿园”，建立了心理疏导室，巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。班级黑板报，“红黄蓝”园地成为富有特色的中队创绿宣传阵地。为了方便全校上下的联络，及时了解绿色教育动态，更快更新地沟通信息，学校在网络建设方面加大投入，通过对原有设施的改造、新建，实现了班班通，室室通，使网络资源得到共享，极大地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。
三、绿色课程，绿色评价，保障绿色教育的深入开展
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要
组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透—校本课程强化—综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。
1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链以及核辐射等，保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思品与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意
识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
2、校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教育为主题，自编自制了名为《我与自然同行》的环境教育系列校本课程，使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课
老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施提供了保障。
3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。先后开展了《离离原上草》《环境污染的危害与措施》《保护水资源》等综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。
四、创意活动，突出实效，活动为创绿更添精彩
活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校政治处、大队部的统一规划下，学校少先队活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。大队部利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。
1、“爱鸟周活动。有针对性地开展了“爱鸟”系列活动：一二年级小朋友开展了“鸟儿的故事”讲演大赛，三四年级开展了“鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给
鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木 头的、塑料的，各种材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家 族的关爱之情，五六年级绘制了“爱鸟手抄报”。这一系列 活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸 在浓浓的“爱”的氛围中，活动取得了良好的教育效果。
2、“环保月活动”。少先队的精心组织和策划，全校学 生开展了“环保月系列活动”，活动精彩纷呈，“环保歌 曲大赛”中，中队自编自唱的，用各声抒发美好的心愿； “环保标记大赛”中，队员奇思妙想，水平难分高下；“环 保展板”比赛中，队员巧用材料，精心制作，美不胜收； “环 保手工作品”比赛中，队员充分利用废旧物品，件件作品充 满灵气；“石头泥巴特色创作”比赛中，队员们更是心灵手 巧，涌现出了一大批优秀作品。环保月系列比赛不但增强了 队员的环保意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了
他们对 自然的热爱之情。
3、“植绿护绿行动”。学校开辟了“沁绿园”劳动实践 基地，中队制定了实践基地轮值表，分小队轮流到指定区域 进行种植护理等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到栽 种技术，并且记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植 心得。各中队教室里还布置了“多趣生物角”，饲养花鸟虫 鱼。在科学老师的鉴别指导下，校园花木都挂上了牌，我校 植物标牌美观实用，知识系统，凝聚了老师的心血，学校相 应发起了 “认认我校的植物”等活动，这些活动通过学生 亲手种植养殖，亲自参与实践，增强了学生的责任感，品尝 6 到了成败的乐趣，增强了我校绿色教育的实效性。
5、“投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。”我校 充分抓住环境教育的契机培养学生的环保意识和环保能力。每年 3 月 12 日植树节、4 月 22 日的世界地球日、6 月 5 日 的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加植 树护绿活动、爱护环境、“环保从我做起”签名等活动；积 极参加“植绿护绿”活动各项评比。组织师生积极参加市县级组织的“环保知识”竞赛、论 文评比活动，我校马燕、马灌云等多名老师在市级活动中获 奖。
五、成果和体会 “绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提 高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素 质教育的突破口。在“创建绿色学校”的活动中，广大师生 从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护 绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶 冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了 爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校 教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任 务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质 量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿 色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建 7 绿色学校，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的 促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会 劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生 存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将 是一项长期的，艰
巨的，但是充满希望的工程，在全校师生 的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远 8
第五篇：创建绿色学校中学工作总结要点
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法来实现节能减排的目的。
一、学校基本情况
位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有20xx 人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球场等体育设施。图
一、位育中学全景 1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。
二、学校绿色学校创建过程和成果
自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：1．成立以校长室牵头、包含总务处、政教处、团委、学生会的节能减排工作小组。任博生校长亲自担任工作小组组长，校总务主任、政教主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年中，在工作小组的指导下，学校每年通过积极宣传、开展各类活动，在位育的校园里很好地建立了关于节能减排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。2．通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。3．自1998年学校搬迁现址以来，根据学校新建水管网滴漏情况时候发生，用水状态常常处于任其自然、学校月月超计划用水的状态，20xx 年起，学校根据实际情况，请来市计划用水办公室和沪西管理所的领导、专家多次来校指导，帮助分析存在的问题，提出改进意见，并且采取具体举措：首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。其次，学校为了了解和控制用水量和防止渗漏、地下水管爆裂等现象，学校新装4只分水表，把用水区分成5块，通过每天抄表，了解每个区域用水情况，发现超量立即查找原因，及时解决。安装至今已经发现了两次地下水管爆裂渗漏、多次用水后龙头未关好的情况，这些情况的及时纠正很好地起到了控制用水的目的。第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。
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