捐赠“奖教金”,传递人间大爱（五篇范文）

第一篇：捐赠“奖教金”,传递人间大爱

捐赠“奖教金”，传递人间大爱

——记“强章奖教金”捐赠仪式

11日下午,重庆市兼善中学“强章奖教金”捐赠仪式暨朱强章先生“隐形的翅膀·做有时代感的教师”主题讲座活动在我校大阶梯教室顺利开展。为支持教育事业，推进素质教育，激励教师和学生奋发向上，重庆教育电视台总监、尚尚传媒有限公司朱强章先生特意在我校设立了“强章奖教金”。朱先生来到学校，现场捐赠10万元，以支持兼善教育事业发展。并与陈居奎校长签订了资助协议。陈校长也向朱先生回赠捐赠证书。本次活动由我校贺晓霞校长主持。

关于设立“强章奖教金”，朱先生动情的说：“自已出生农村，如今有了一定的能力，就想回报教育、回报社会，也希望尽自己微薄之力影响和鼓舞更多的有识之士来关注教育，支持教育。” 同时，为了积极推动健康的教师职业文化，关注教师职业生命的质量，朱先生特意从旁观者的角度展开讲座，与大家谈教育。

朱先生对教师职业有了7个追问，深入浅出地分析了教师工作的6种状态、6个层次。最终指导我校广大教师要有10支核心竞争力羽毛，它们分别是：爱心与恒久、传播与通达、专业与精通、多元的知识、教学的艺术、风格与个性、媒介与素养、时代与创新、自律与管理、隐形与飞翔。朱先生精辟独到、鞭辟入里的讲座让全校教师直呼“过瘾”。

讲座最终在歌曲《隐形的翅膀》中落下帷幕，朱先生热爱生活，对生命始终充满着热爱。而为了关切教育，朱先生自己出资在高校中学设立奖学金，让更多的学子学习，推动教育事业的发展，则更是一种深爱、大爱，传播的是一种文化正能量。

陈校长代表全校向朱校长表达感谢，同时我校全体师生懂得感恩，不断奋斗。秉承“兼善”校训，争取成为新时代胸怀宽广、底蕴深厚、勤勉务实、追求卓越的兼善人。

第二篇：奖教金学生评语

岳成律师事务所奖教金、奖学金评定办法 中国政法大学法学院岳成奖学金实施办法

岳成律师事务所建所10周年，为回报社会、支持法学教育事业，自2003年起岳成律师事务所在中国政法大学法学院设立“岳成律师事务所奖教金”和“岳成律师事务所奖学金”。中国政法大学法学院为执行该项目，特制订岳成律师事务所奖教金、奖学金评定办法。

一、奖教金、奖学金名额及金额

1、岳成律师事务所奖教金名额为2名，额度 1万元/人。

2、岳成律师事务所奖学金名额为6名，额度 5000元/人。

二、评奖条件

（一）奖教金评奖条件

1、奖教金候选人限中国政法大学法学院正式在编的45周岁以下的中青年教师；

2、政治思想优秀，品行良好；

3、坚持在教学、思想政治教育第一线工作，教风端正、效果良好；

4、科研成果显著，在相关学术领域具有较大影响；

5、兼任学生班主任工作者优先。

（二）奖学金评奖条件

1、奖学金候选学生应为中国政法大学法学院正式注册的普通高等教育全日制学生；

2、自觉遵守国家法律、法规，模范遵守大学生守则和学校的有关规章制度，品行端正，无任何违法违纪行为；

3、候选学生应学习态度端正、刻苦勤奋，成绩优秀，学无不及格课程，本科生英语通过国家四级以上，研究生英语应通过国家六级以上；

4、同等条件下，学生党员、干部、受市、校、院级表彰的同学优先，积极参加社会公益活动者优先，家庭条件贫困者优先。

三、奖教金、奖学金评选程序

（一）岳成律师事务所奖教金评选程序

中国政法大学法学院参照岳成律师事务所奖教金评奖条件，由每个研究所、教研室推荐一名候选教师，提交申请材料至法学院教授委员会进行公开评审，并将评选结果告知岳成律师事务所备查，以保证奖教金评选之公开、公平、公正。

（二）岳成律师事务所奖学金评选程序

凡符合条件的学生均可向学院提出书面申请，填写岳成律师事务所奖学金申请书，并准备个人相关材料（个人情况介绍、成绩单、曾获荣誉证明等）；

由申请人所在班级辅导员、班主任或者导师做出书面推荐意见，该推荐意见将作为评选的重要参考，推荐人应对推荐意见负责；

由申请人所在的班级的辅导员、导师、学生代表、班级干部组成评选小组进行公开评议和核查，确定初选名单报送学院奖学金评审小组，评审小组在广泛听取意见的基础上确定正式获奖学生名单并予以

公示。

四、获奖学生或集体的责任与义务

1、获奖学生应将获奖之后的学年期间的学习、生活及各方面表现向学院作书面汇报，并由学院统一向奖励资助方反馈。

2、奖学金仅用于与学业有关的开支及必要的生活费用。

3、获奖学生有义务参加学校、院系、社会和资助方组织的各类公益活动。

五、奖教金、奖学金发放

1、本奖教金、奖学金于每年12月学生表彰大会上颁奖；

2、奖教金项目由法学院青年教师自愿报名，由法学院教授委员会进行评奖；评选结果每年不得重复。

3、奖学金项目由学生工作办公室差额推荐优秀学生，法学院教授委员会进行评奖。

4、奖金及获奖证书由出席的岳成律师事务所律师代表直接颁发给获奖人员。奖教金、奖学金获得者须本人出席颁奖仪式，不得代领。

本办法自2013年10月18日起执行。

中国政法大学法学院

2013年10月18日篇二：奖教金获教师优秀事迹材料

奖教金获教师优秀事迹材料

奖教金获教师优秀>事迹材料

（一）俯首躬身 倾心育人

——纺织服装学院毕亚琴事迹材料

在参加工作的八年里，毕亚琴始终将>思想政治教育摆在首位，积极引导，坚定学生的理想信念，做学生思想的引路人；她用真心关爱，以真情呵护，让迷途的学生知返、让困难学生走出人生困境，做学生生活的贴心人；她尽职尽责，搭建平台，培养学生综合素质，提升学生实践能力，做学生成长的铺路人；她育学共进步，与学生同成长，努力成为职业化、专业化的辅导员。她俯首躬身，倾心育人，用自己的实际行动成就最美的事业。

一、为青春筑梦，给人生护航，做学生思想的引路人

思想政治教育是高校辅导员首要的工作内容。在工作中，毕亚琴发现新生在进入大学后，当进校时的那份激情和憧憬慢慢消褪时，不少的学生感到无所适从，没有方向和目标，懈怠的情况渐渐的多了起来。毕亚琴意识到，只有帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，尽早的确立人生目标，规划大学生涯，引导学生成长成才才会有的放矢。

因此，毕亚琴利用班会、党校、支部带领同学们学习党的基本理论知识和路线方针政策，引导学生坚定理想信念，做学生思想的引路人。为让学生更好地认识中国梦,指导学生成为中国梦的践行者，成为有理想有抱负的人，毕亚琴还结合学生实际设计了《我的大学生涯规划书》和《我的职业生涯规划书》，帮助学生积极进行大学生涯及职业生涯规划，描绘人生的蓝图。这不仅让同学们明确了大学阶段的发展方向和目标，不再迷茫和彷徨，同时，也启迪了他们不断追寻自己的人生理想，让人人有梦。作为大学生就业指导与职业规划课程教师，她参与指导的学生还荣获安徽省第八届大学生职业规划设计暨创业大赛安徽省大学生创业之星（银奖）以及芜湖市青年创业大赛十佳优秀创业项目。

二、用真心关爱，以真情呵护，做学生生活的贴心人

辅导员工作是一份需要爱心的工作。浇花需浇根，育人先育心,毕亚琴用爱、用心与学生进行心理交流与情感沟通，打开学生心灵的窗户，把握他们的思想动态，并及时的进行引导。她用爱心让沉溺网吧的学生浪子回头；让失恋的学生重展笑颜；让考试失利的学生重拾信心；让水火不容的父子家庭矛盾化干戈为玉帛„„尤其对于家庭经济困难、学业困难、心理问题和就业困难的学生，通过毕亚琴的细致关怀，让困难学生看到了希望，走出了人生的困境。

有位同学家庭经济十分困难，几度想放弃辍学，毕亚琴告诉他困难再大，只要想办法都能解决。毕亚琴帮助他申请了国家助学金，鼓励他好好学习，争取获得校奖学金。另外，毕亚琴注意到他性情孤僻，不善言语交际，还经常找他谈心，鼓励他积极主动的与人交往。同时，在生活上经常向他嘘寒问暖。通过毕亚琴几年细致的关爱，这位同学变得积极了，而且还主动的去关心帮助其他的同学。现在的他不仅收获了美好的爱情，也在自己梦想的大学快乐的攻读研究生，爱情学业两不误。正是因为毕亚琴如亲姐姐般的真情让他看到了希望，才有了他美好的现在。八年来，像这样的事例还有很多。

三、尽职尽责，搭建平台，做学生成长的铺路人

辅导员工作是一份需要责任心的工作。自担任辅导员工作起，毕亚琴就感觉到自己 肩上责任重大。怎样才能真正成为这三、四百学生的人生导师和知心朋友？怎样才能有效的提升自己在教书育人工作中的贡献度？

加强学风建设，培养学生的综合素质，提升学生的实践能力就是毕亚琴结合工作实际思考凝练出的答案。因此她注重规划教育，抓班级的学风建设。经过不懈的学风建设，所带的班级学生在各项>创先争优中取得了好成绩：先后15个班次获得校标兵班级、校先进班级、校军训先进排、校先进团支部和校示范团支部称号。4人获得国家奖学金。获得校级奖学金和企业奖学金的人数更是不甚枚举。

与此同时，她十分注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力和创新精神。她所带的学生获得发明及实用新型专利20余项，在各类创意创新和科技竞赛中获得国家级的奖项20余人次，获得省级奖项的30余人次。在就业工作上，她重点加强择业观教育，积极拓展就业渠道，所带毕业班曾一次性就业率高达99.3%.四、育学共进步，与学生一起行走在成长的道路上

辅导员工作是一份需要不断学习的工作。90后大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。如何更好地指导学生、与学生对话与交流，这对毕亚琴来说是一种工作的需要，同时也是促使她不断前进的动力。为此，她主动的去思考、去学习新事物、了解新情况，不断提升自己的业务水平，改善自身的知识结构。她积极参加教育部辅导员>培训班和学校举办的培训会议，平常积极探索利用学生喜爱的新媒体开展工作。近年来，她主持的《中美大学生就业创业问题的比较研究》获得校2014度党建与思想政治工作研究课题评比二等奖，主持的《思想政治教育在大学生就业指导中的作用研究》获得2014年安徽工程大学青年基金项目立项，参与申报的《大学生职业素养培育名师工作室》获2014年安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室（辅导员名师工作室）项目立项。她还参与了2014辅导员基地人文社会科学研究项目《大学生党员教育活动品牌培育研究》等。她认真思考，不断探索，努力朝着职业化、专业化的辅导员前进，与学生共同成长。

经过不断的努力和进取，毕亚琴也赢来了一些荣誉，收获了果实，工作八年里，先后被评为校学生军训优秀指导员、优秀党校>班主任、优秀管理人员、优秀德育工作者、教师学雷锋先进事迹十佳获得者、就业工作先进个人；获得校青年教师基本功大赛一等奖、新生辅导员主题班会一等奖、安徽省辅导员职业技能竞赛特别荣誉奖、第二届全国高校辅导员职业能力大赛优秀奖、安徽省高校辅导员人物等。

作为一名青年教师，他努力提升自己的专业素质，不断改进教学方法，让学生从学校这片沃土中汲取更多的能量。在实际工作中，他注意优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力，发现教育教学中的新情况、新问题；同时，加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题。

在教学方面曾获得了校青年教师教学基本功竞赛一等奖、三等奖各1次，获得校教学优秀奖三等奖2次，并在2014年获得安徽省教坛新秀称号。在科研方面，以第一作者身份在二类以上期刊发表学术论文10余篇，其中sci检索7篇。主持国家自然科学基金青年项目与国家自然科学基金天元基金项目各1项，主持安徽省自然科学基金青年项目与安徽省优秀青年基金重点项目各1项，参加国家自然科学基金与安徽省基金项目多项。

奖教金获教师优秀事迹材料

（二）程大学建筑>工程学院给排水教研室主任。任职期间，认真履行教师职责，积极参与专业建设，工作踏实，2012、2013、2014年连续三年考核为优秀，于2015年获得安徽省教坛新秀称号，并成为安徽工程大学学术骨干，教学与科研得到学校领导和学生们的进一步检验。

一、严以修身、苦学不怠，积极响应党的号召 思想道德水平方面，张明老师热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，用认真的教学与科研实际行动，践行>科学发展观等重要思想理论，具有强烈的事业心、责任感。作为主要参与人，积极参与安徽工程大学学习宣传贯彻>十八大精神项目，负责给排水专业如何开展生态文明建设研究，完成了项目调研和培养方案修订工作。

二、扎实谋事、勤学不缀，做学生的好老师

张明老师忠诚党的教育事业，不断提高>师德和业务水平，言传身教，公平公正，清正廉洁，以高尚的师德师风、严谨的治学态度、较高的学术水平教育和感染学生。不断摸索专业教育规律，积极投身专业教育改革，刻苦钻研业务，严谨治学，特别注重理论与实践的紧密结合，全面提高了专业水平和教学质量，在教学、科研等本职工作中做出了突出的成绩。目前主持国家自然科学基金1项，3项省部级科研项目，发表多篇专业类学术论文。

三、做老实人、干老实事，互帮互助共同成长

用自己的模范行动树立了良好的师德师风，在各方面成为学生的表率，努力践行德高为师、身正为范的行为宗旨，在学生和教职工中受到大家的肯定。在做好教育教学工作的同时，关爱学生，热心为学生服务，积极帮助解决学生关心、关注的热点、难点问题，受到学生的一致好评。引导和帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。部分学生对学习、生活以及将来的工作缺少一个正确的认识，学习态度散漫，各种不良习惯随之而来。张明老师在得知这个情况后，多次与他们聊天，帮助他们重新树立了正确的学习态度，明确了学习的意义，即通过专业知识的学习过程，提高自身的思想水平、学习能力、与人交往水平等，为将来在社会上贡献自身做好准备。

尊重学生人格，在课堂教学、作业、实验实习和>毕业设计（论文）等环节，注意挖掘教育素材，把思想教育渗透于教学过程之中。在指导毕业设计时，教会学生如何发现问题、解决问题，告诉他们设计时遇到问题是正常的，提炼问题和解决问题就是学习的过程，不能只满足于问题的答案，更应重视解决问题的过程。解决问题时，需要大胆假设几种方案，小心求证，无法定夺哪种可能性时，再向同学和老师求教。多数学生反映，按张老师的方法，一般情况下，80%的问题自己就解决了，真正理解了什么是主动学习。篇三：留学基金管理委员会_ibm奖教金

编号：□□□□－□□□□

（编号由国家留学基金管理委员会秘书处统一填写）

国家留学基金管理委员会-ibm 奖教金申请表

申请人姓名：

单 位： 申请时间：

国家留学基金管理委员会

2015年 1 填 写 说 明

一、本表一式两份，须打印填写。原件、复印件各一份。两份材料均报送国家留学基金管理委员会。

三、ibm奖教金是为奖励在课程建设、认证培训、研究开发、学术出版、参与活动等方面有突出成绩的教师（奖励金额10000元人民币/人）。◆课程建设包括将ibm 相关软件技术融入必修课、选修课或教学实验环境中，开设符合ibm要求的课程

◆认证培训包括从2013年7月开始至2015年5月的所有认证培训课程。◆研究开发包括在市级以上研发项目中应用ibm产品和技术或在学校的应用系统中大量使用ibm产品和技术。◆学术出版包括发表涉及ibm 软件技术的学术文章、参与编写ibm技术的讲义或教材、参与ibm公司组织编写的教材等。◆参与活动包括组织涉及ibm技术的校内it学术活动、参与ibm公司组织的各类活动及大赛或在活动中提交成果（应用模型或文章等）。

四、填选择项时，请在“□”内打“×”。填写不下可另附纸说明。

五、国家留学基金管理委员会将组织有关专家进行评审，并确定最终获奖名单。对填写内容含糊不清，手续不全和不符合要求的申请表，不予受理。2 3 4 篇四：福大学14-22-关于做好2015年福州大学“厦航奖学金”、“厦航奖教金”评选工作的通知(1)福大学?2015?20号

关于做好2015年福州大学“厦航奖学金”、“厦航奖教金”评选工作的通知

各学院，有关单位：

为了做好2015年“厦航奖学金”、“厦航奖教金”的评选工作，现将有关事项通知如下：

一、厦航奖学金

（一）奖励对象及标准 1.奖励对象：具有福州大学正式学籍的全日制在校在读本科生及研究生，今年评选50名，其中校团委推荐10名“十佳大学生”，其它各单位推荐上报名额不超过去年。2.奖励标准：每生奖励4000元。-1-

（二）评选条件

1.热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想修养和高尚的道德情操。2.在校期间未受过任何纪律处分。3.品学兼优、刻苦学习，成绩优良，参评当年综合测评成绩在本专业名列前茅，同等条件下，家庭经济困难学生优先考虑。4.积极参加社会实践和志愿服务活动，热心环保公益活动。5.学术思想活跃，有较强的创新能力，参评当年在学科竞赛、科技竞赛、科研创新等方面表现突出。6.原则上同一学年不能获得两个及以上大额（单项4000元及以上）专项奖助学金。

（三）评选程序 2.单位初评。各单位结合学校下达的名额指标进行初评，提出本单位推荐学生名单，报至学生资助管理中心。3.厦航奖教学金评审领导小组根据各单位上报名单进行差额评选，公示无异议后报送厦门航空有限公司审批。

二、厦航奖教金

（一）奖励对象及标准 1.奖励对象：全职在福州大学教学、科研和学生管理等岗位一线工作三年以上的教职工，每年奖励30名，其中经济与管理学院-2-4名、机械工程及自动化学院3名、学生政工干部6名，其它每个单位可推荐1～2名。2.奖励标准：每名奖励5000元。

（二）评选条件 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向，遵纪守法，道德品质良好；

2.热爱学生，品行端正，以身作则，为人师表，具有高度的责任感和奉献精神； 3.热爱本职工作，工作勤奋，业绩突出； 4.有与本职工作相应的学术水平和科研成果，特别是能够将学科前沿知识和科研成果融入到本职工作实践中；

5.同等条件下，获得省级及以上荣誉称号者优先。

（三）评选程序 1.个人申请。符合条件的个人均可向所在单位提出申请，并提交《福州大学厦航奖教金申请表》，并附有关业绩的证明材料。2.单位初评。各学院、各单位结合实际情况，根据评审条件，推荐1-2名教师按排名先后顺序报至学生资助管理中心。3.厦航奖教学金评审领导小组根据各单位上报名单进行差额评选，公示无异议后报送厦门航空有限公司审批。

三、评选原则 1.厦航奖学金、厦航奖教金每学年评选一次，在评选的过程中,坚持公开、公平、公正的原则, 严格按照评选标准,严格遵守评审程序,采取自下而上、上下结合的方式进行。申请的学生、教师应

实事求是地按照要求认真填写申请表中的各项内容,对弄虚作假者,一经查实,取消评奖资格。

2.评选中要注重申报人的思想政治素质，全面衡量申报人的各方面表现，择优评选。

四、材料报送

请各学院于4月17日前将纸质版的《福州大学厦航奖学金申请表》、《福州大学厦航奖教金申请表》、《福州大学厦航奖学金汇总表》、《福州大学厦航奖教金汇总表》报送至行政北楼东309学生资助管理中心，汇总表电子版发送至xszzglzx@fzu.edu.cn。

附件：1.福州大学厦航奖学金申请表 2.福州大学厦航奖教金申请表 3.福州大学厦航奖学金汇总表 4.福州大学厦航奖教金汇总表

5.福州大学厦航奖学金初审推荐名额分配表

福 州 大 学 2015年4月7日-4-附件1 福州大学厦航奖学金申请表-5-篇五：浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例

浙江理工大学桑麻基金会奖教金 奖学金评审条例(2010年修订）

“桑麻基金会奖教金奖学金”由桑麻基金会设立，用以支持中国纺织工业人才的培养。桑麻基金会奖教金奖学金对于激励我校广大教职员工献身纺织事业，鼓励广大学生刻苦学习、发奋成才有很大的推动作用。为了做好该项奖教奖学金的评审工作，根据我校实际情况，特制定本条例。

一、奖励对象 1．桑麻基金会奖教金原则上在我校纺织教学、科研岗位上工作的教师和教学管理人员中评选。

2．桑麻基金会奖学金的奖励范围如下：

二、评审条件

（一）奖教金评审条件

坚持四项基本原则，热爱祖国，敬业爱岗,忠诚于党的教育事业，献身纺织教育、科技工作，在当的工作考核中,获得优秀等级并符合下列条件之一者： 1．教学工作认真负责，教学工作量饱满，教书育人，教学效果好，积极参加教学改革和教学研究工作。2．积极开展科学研究和学术活动，在近两年的科学研究和论文发表方面取得优异成绩。3．管理育人，服务育人，工作实绩显著。

（二）奖学金评审条件：

1．热爱祖国，关心集体，尊敬师长，遵纪守法，在校期间未受过任何处分。2．品行优良，热爱纺织事业，热爱专业。3．学习刻苦，成绩优良，英语四级分数在425分以上（艺术类专业学生达到英语三级合格标准），达到《学生体质健康标准》。4．获一等奖除符合以上条件外，须获得校级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”或“优秀团员”称号，且综合测评成绩在本专业或专业方向前15%。对于符合以上条件且家庭经济困难的学生优先考虑。5．获特等奖除符合以上条件外，还须符合以下三个条件中的其中一项：①在省部级及以上级别的学科竞赛中获奖；②国家二级及以上级别学术期刊上发表学术论文；③获得省部级“三好学生”、“优秀学生干部”；④在其它方面有特殊贡献。

三、奖金及名额

1．浙江理工大学桑麻基金会奖教金金额为6000元/人，名额由桑麻基金会决定。2．浙江理工大学桑麻基金会奖学金总金额由桑麻基金会确定,具体奖金级别见下表： 3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金获奖人数在奖金总额内视具体情况确定。

四、评选程序

（一）奖教金评选程序 1．根据桑麻基金会奖教金评选条件，采取组织推荐或本人申请的办法，由所在党总支（直支）在评选对象范围内进行评议、推荐。2．经学校桑麻基金会奖教金评审委员会评审、校党委会审定，审定结果在全校范围内公示5天。

3．将拟定获奖名单和材料报桑麻基金会管理委员会审批。4．举行表彰大会，颁发获奖证书和奖教金。

（二）奖学金评选程序 1．根据桑麻基金会奖学金评选条件，由学生本人向所在学院提出书面申请，经学院学生工作领导小组研究审核后向校学生处申报。2．校学生处初审后，递交桑麻基金会奖学金评审委员会进行审定，审定结果在全校范围内公示5天。3．公布获奖学生名单，并向香港桑麻基金会提供获奖学生的名单和简要情况以及评选工作总结。

4．举行表彰大会，颁发获奖证书和奖学金。

五、管理机构

香港桑麻基金会、浙江理工大学共同组成浙江理工大学桑麻基金会奖学金管理委员会和评审委员会，管理委员会研究决定使用原则及方针，评审和日常管理工作主要由浙江理工大学负责，其中奖教金和奖学金的日常管理分别由人事处和学生处负责。1．浙江理工大学桑麻基金会奖教、奖学金管理委员会名单 顾 问：季国标 主 任：梁 善

副主任：裘松良 王羽盛

委 员：陈建勇 金瑾如 程 刚 沈满洪 李 菲 毕国典 2．浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会名单 主 任：沈满洪

副主任：陈建勇 程 刚 李 菲

委 员：吕 松 杜兰晓 严丹萍 陈文兴 陈文华 汪进

前 陆爱华

胡天生 胡 莹 姚 珺 徐 罕 徐定华 喻擎苍 葛建纲 3．浙江理工大学桑麻基金会奖学金评审委员会名单 主 任：程 刚 副主任：陈建勇

委 员：胡天生 陆爱华 熊 杰 徐定华 张文才 杜兰晓 徐颖云 黄兆林 王剑俊

六、附则

本条例自2010年9月1日开始执行，由浙江理工大学桑麻基金会奖教金评审委员会、奖学金评审委员会负责解释，原《浙江理工大学桑麻基金会奖教奖学金评审条例》同时废止。

第三篇：传递人间大爱 书写人间真情

传递人间大爱

书写人间真情

——《人间真情》第四十二期《牵手夕阳》观后感

看完这期真情故事，我的心久久不能平静，让我知道了 “老吾老及人之老”的人间真情。故事讲述了五龙背镇敬老院院长张启东敬老爱老、帮助残疾人和困难家庭的故事。，他从一个朴实的农民儿子，到一个乡敬老院的院长；从少年到白头，从伺候老人的吃喝拉撒，到养老送终，他用真挚的孝亲敬老之心，传递着一缕缕人间大爱，书写着一段段人间真情。

在五龙背镇，张启东算得上是一个名人。之所以有名，是因为他给更多的人带来了希望和关爱。他本身也是一个残疾人，但他在各方面都不输于同龄人。作为敬老院院长，他用细心、耐心和爱心对待老人，关心老人生活的点点滴滴，把全部的心血倾注给敬老院，敬老院就是他的家，敬老院的老人就是他的父母，每个老人身上都凝结着他的倾心付出。20多年来，在张启东的侍奉下，200多位无儿无女的老人安祥地走完了人生的最后历程。而他，从没休过一个节假日，没和家人过一个团圆年。

他对残疾人倾注了很多的关心。在他的帮助下，70多位残疾人重新走上了工作岗位，生活能够自给，也减轻了社会负担。对于困难家庭，他也关心他们的生活状况，并伸出援助之手，帮助他们办理低保，还经常送去生活用品。

张启东获得了很多荣誉，并被评为全国“孝亲敬老之星”。他说：20多年在特定的单位从事特殊的职业，面对需要帮助的孤寡老人和残疾人，他知道自己生命的价值和工作的意义。让残疾人和孤寡老人都能过上幸福的日子，这是他最大的心愿，他会沿着这条路继续走下去。

“老吾老及人之老”，让我们把这份人间大爱传递下去，把中华民族的传统美德不断发扬光大。

第四篇：华珠奖教金评选

工商管理学院师生申报“华珠工商管理教育基金”

学院学工办、教务办：

“华珠工商管理教育基金”学生奖、教师奖从2011年起由胡康先生捐资在湖南大学设立，设立期限为10年，总金额100万元。每年捐赠总额为10万元，每年评审1次，用于资助和奖励工商管理学院学生和老师，以促进教育事业的发展，激励大学生全面发展、服务他人、服务社会，积极投身公益事业。

根据《湖南大学“华珠工商管理教育基金”评选与管理办法》的相关规定，本“华珠工商管理教育基金”的评审工作将于2012年3月底启动，为确保评审工作的顺利开展，现将有关事宜通知如下：

一、等级及名额设置：

A.学生助学金：20 名工商管理学院贫困学生，资助金额3，000元/人。

B.学生奖学金：4名积极参与社会和学校慈善及义务工作的工商管理学院学生，奖励金额5,000元/人；

C.奖教金：2名优秀教师，用于表彰对学生倾注深切之爱、教学认真、教学成果好的工商管理学院教师，不要求科研获奖或者论文发表数，主要参考课时数和学生对教师的评价意见，奖励金额10,000元/人。

二、申报条件：

（一）“华珠工商管理教育基金”申请学生应具备如下基本条件： 1.学生奖、助学金申请者应是湖南大学全日制在校本科生，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德品质优良，遵纪守法。

2.学习成绩该自然年无挂科，积极参加集体活动，坚持锻炼身体，体育成绩达标者。

凡有下列情况之一的学生，不得参加奖学金评定： 1.德育等级评为差者；

2.因违纪受到行政、党、团组织纪律处分未满一学年（自处分之日算起）者；

3.其它任何不诚信之行为者

（二）A类受助学生满足条件：

1.在湖南大学贫困生库中的贫困生，并申请了国家助学贷款的学生。孤残学生、烈士子女优先考虑。

2.每年至少一次参加学校、社会义工或慈善活动，并出具相关证明，以便评选过程中核实。

（三）B类受奖学生需至少具备以下一个条件： 1.参加学校、社会公益活动或义工活动时间最多（该项每年一名）;2.见义勇为，如申报人数过多则根据对社会所做的贡献来评选最优者（该项原则上每年最多两名）;3.有特殊贡献（获得国家级竞赛奖励、发表学术论文、专利申请、利用假期深入进行社会、市场调查或从事工商实践活动并发表有一定深度和见解的考察报告等，该项与见义勇为者每年共三名，具体指标视情况而定，如申请人数较多则根据获奖等级、学习成绩、综合测评排名等综合考虑进行评选）。

（四）C类受奖教师: 要求2011全年授课课时数位于全院前列，本科教学学生评教成绩排名位于全院前列；同时符合以下条件的则优先考虑：

1.积极参与学院安排的本科教学管理工作并按时按量完成相应工作（如教学计划编制、省部国家三级教改项目申报等）；

2.担任班导师并获得优秀以上评价；

3.获得“师德标兵”“我最敬爱的老师”等类奖项

三、评审机构

学院成立“华珠工商管理教育基金”评审委员会，对推荐申报学生和老师所提交的材料进行评议筛选，拟定评选结果。委员会成员如下：

名誉顾问：栾永玉 组 长：胡康

委 员：刘宛晨、马超群、刘泽亮、蔡建国、龚光明、孙红霞、陈晓萍、茹娜、杨航、周映辉、杨军

四、具体工作要求：

1.学院学工办、教务办及时向学院本科生及教师传达“华珠工商管理教育基金”的评选要求，鼓励符合条件者积极申请，并按照名额要求推荐上报。

2.各年级辅导员对年级提交人选进行筛选推荐，组织符合要求的学生填写《湖南大学“华珠工商管理教育基金”助学金申请表》、《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖学金申请表》以及准备相关证明支撑材料纸质档递交学院资助助管，并将汇总名单电子档发杨航老师办公自动化。

3.学院教务办组织符合条件的教师填写《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖教金申请表》、并提供相关证明和支撑材料（统一交南校教务办周映辉老师，由教务办负责核实材料、组织评选）。

4.学生和教师上报评材料截止日期为2012年4月5日。5.评选结果将在学院南北校区办公楼张榜公布，公示期为2012年4月9日至12日，如有异议者请联系北校学工办杨航老师（电话88684618）、南校教务办B栋109周映辉老师（电话88821527）.四、上报材料 纸质档：

1.《湖南大学“华珠工商管理教育基金”助学金申请表》及相关证明材料（A类助学金申请学生）

2.《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖学金学金申请表》及相关证明材料（B类奖学金申请学生）

3.《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖教金申请表》及相关证明材料（C类奖教金申请教师）电子档：

1.《2012年“华珠工商管理教育基金”学生奖、助申报人数据汇总表》

2.《2012年“华珠工商管理教育基金”教师奖申报人数据汇总表》

湖南大学工商管理学院

2012年3月30日 附件：

《湖南大学“华珠工商管理教育基金”助学金申请表》 《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖学金申请表》 《湖南大学“华珠工商管理教育基金”奖教金申请表》

《2012年“华珠工商管理教育基金”学生奖、助申报人数据汇总表》 《2012年“华珠工商管理教育基金”教师奖申报人数据汇总表》

第五篇：奖教金获教师优秀事迹材料

奖教金获教师优秀事迹材料

奖教金获教师优秀>事迹材料

（一）俯首躬身 倾心育人

——纺织服装学院毕亚琴事迹材料

在参加工作的八年里，毕亚琴始终将>思想政治教育摆在首位，积极引导，坚定学生的理想信念，做学生思想的引路人；她用真心关爱，以真情呵护，让迷途的学生知返、让困难学生走出人生困境，做学生生活的贴心人；她尽职尽责，搭建平台，培养学生综合素质，提升学生实践能力，做学生成长的铺路人；她育学共进步，与学生同成长，努力成为职业化、专业化的辅导员。她俯首躬身，倾心育人，用自己的实际行动成就最美的事业。

一、为青春筑梦，给人生护航，做学生思想的引路人

思想政治教育是高校辅导员首要的工作内容。在工作中，毕亚琴发现新生在进入大学后，当进校时的那份激情和憧憬慢慢消褪时，不少的学生感到无所适从，没有方向和目标，懈怠的情况渐渐的多了起来。毕亚琴意识到，只有帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，尽早的确立人生目标，规划大学生涯，引导学生成长成才才会有的放矢。

因此，毕亚琴利用班会、党校、支部带领同学们学习党的基本理论知识和路线方针政策，引导学生坚定理想信念，做学生思想的引路人。为让学生更好地认识'中国梦',指导学生成为'中国梦'的践行者，成为有理想有抱负的人，毕亚琴还结合学生实际设计了《我的大学生涯规划书》和《我的职业生涯规划书》，帮助学生积极进行大学生涯及职业生涯规划，描绘人生的蓝图。这不仅让同学们明确了大学阶段的发展方向和目标，不再迷茫和彷徨，同时，也启迪了他们不断追寻自己的人生理想，让人人有梦。作为大学生就业指导与职业规划课程教师，她参与指导的学生还荣获安徽省第八届大学生职业规划设计暨创业大赛'安徽省大学生创业之星（银奖）'以及芜湖市青年创业大赛十佳优秀创业项目。

二、用真心关爱，以真情呵护，做学生生活的贴心人

辅导员工作是一份需要爱心的工作。'浇花需浇根，育人先育心',毕亚琴用爱、用心与学生进行心理交流与情感沟通，打开学生心灵的窗户，把握他们的思想动态，并及时的进行引导。她用爱心让沉溺网吧的学生浪子回头；让失恋的学生重展笑颜；让考试失利的学生重拾信心；让水火不容的父子家庭矛盾化干戈为玉帛……尤其对于家庭经济困难、学业困难、心理问题和就业困难的学生，通过毕亚琴的细致关怀，让'困难'学生看到了希望，走出了人生的困境。

有位同学家庭经济十分困难，几度想放弃辍学，毕亚琴告诉他困难再大，只要想办法都能解决。毕亚琴帮助他申请了国家助学金，鼓励他好好学习，争取获得校奖学金。另外，毕亚琴注意到他性情孤僻，不善言语交际，还经常找他谈心，鼓励他积极主动的与人交往。同时，在生活上经常向他嘘寒问暖。通过毕亚琴几年细致的关爱，这位同学变得积极了，而且还主动的去关心帮助其他的同学。现在的他不仅收获了美好的爱情，也在自己梦想的大学快乐的攻读研究生，爱情学业两不误。正是因为毕亚琴如亲姐姐般的真情让他看到了希望，才有了他美好的现在。八年来，像这样的事例还有很多。

三、尽职尽责，搭建平台，做学生成长的铺路人

辅导员工作是一份需要责任心的工作。自担任辅导员工作起，毕亚琴就感觉到自己肩上责任重大。怎样才能真正成为这三、四百学生的人生导师和知心朋友？怎样才能有效的提升自己在教书育人工作中的贡献度？

加强学风建设，培养学生的综合素质，提升学生的实践能力就是毕亚琴结合工作实际思考凝练出的答案。因此她注重规划教育，抓班级的学风建设。经过不懈的学风建设，所带的班级学生在各项>创先争优中取得了好成绩：先后15个班次获得校'标兵班级'、校'先进班级'、校'军训先进排'、校'先进团支部'和校'示范团支部'称号。4人获得国家奖学金。获得校级奖学金和企业奖学金的人数更是不甚枚举。

与此同时，她十分注重培养学生的综合素质，尤其是创新能力和创新精神。她所带的学生获得发明及实用新型专利20余项，在各类创意创新和科技竞赛中获得国家级的奖项20余人次，获得省级奖项的30余人次。

在就业工作上，她重点加强择业观教育，积极拓展就业渠道，所带毕业班曾一次性就业率高达99.3%.四、育学共进步，与学生一起行走在成长的道路上

辅导员工作是一份需要不断学习的工作。'90后'大学生思维活跃、求知欲强、视野开阔、兴趣广泛。如何更好地指导学生、与学生对话与交流，这对毕亚琴来说是一种工作的需要，同时也是促使她不断前进的动力。为此，她主动的去思考、去学习新事物、了解新情况，不断提升自己的业务水平，改善自身的知识结构。她积极参加教育部辅导员>培训班和学校举办的培训会议，平常积极探索利用学生喜爱的新媒体开展工作。

近年来，她主持的《中美大学生就业创业问题的比较研究》获得校2014度党建与思想政治工作研究课题评比二等奖，主持的《思想政治教育在大学生就业指导中的作用研究》获得2014年安徽工程大学青年基金项目立项，参与申报的《大学生职业素养培育名师工作室》获2014年安徽省高等教育振兴计划'弘扬核心价值观名师工作室'（辅导员名师工作室）项目立项。她还参与了2014辅导员基地人文社会科学研究项目《大学生党员教育活动品牌培育研究》等。她认真思考，不断探索，努力朝着职业化、专业化的辅导员前进，与学生共同成长。

经过不断的努力和进取，毕亚琴也赢来了一些荣誉，收获了果实，工作八年里，先后被评为校学生军训优秀指导员、优秀党校>班主任、优秀管理人员、优秀德育工作者、教师学雷锋先进事迹十佳获得者、就业工作先进个人；获得校青年教师基本功大赛一等奖、新生辅导员主题班会一等奖、安徽省辅导员职业技能竞赛特别荣誉奖、第二届全国高校辅导员职业能力大赛优秀奖、安徽省高校辅导员人物等。

吴小太，男，汉族，1982年出生，博士，副教授，硕士生导师。2012年毕于东华大学，获工学博士学位。

作为一名青年教师，他努力提升自己的专业素质，不断改进教学方法，让学生从学校这片沃土中汲取更多的能量。在实际工作中，他注意优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力，发现教育教学中的新情况、新问题；同时，加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题。

在教学方面曾获得了校青年教师教学基本功竞赛一等奖、三等奖各1次，获得校教学优秀奖三等奖2次，并在2014年获得'安徽省教坛新秀'称号。在科研方面，以第一作者身份在二类以上期刊发表学术论文10余篇，其中SCI检索7篇。主持国家自然科学基金青年项目与国家自然科学基金天元基金项目各1项，主持安徽省自然科学基金青年项目与安徽省优秀青年基金重点项目各1项，参加国家自然科学基金与安徽省基金项目多项。

奖教金获教师优秀事迹材料

（二）张明，男，1983年5月生，中国共产党党员，博士，安徽省巢湖市人，现为安徽工程大学建筑>工程学院给排水教研室主任。任职期间，认真履行教师职责，积极参与专业建设，工作踏实，2012、2013、2014年连续三年考核为优秀，于2015年获得安徽省教坛新秀称号，并成为安徽工程大学学术骨干，教学与科研得到学校领导和学生们的进一步检验。

一、严以修身、苦学不怠，积极响应党的号召

思想道德水平方面，张明老师热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，用认真的教学与科研实际行动，践行>科学发展观等重要思想理论，具有强烈的事业心、责任感。作为主要参与人，积极参与安徽工程大学'学习宣传贯彻>十八大精神'项目，负责给排水专业如何开展生态文明建设研究，完成了项目调研和培养方案修订工作。

二、扎实谋事、勤学不缀，做学生的好老师

张明老师忠诚党的教育事业，不断提高>师德和业务水平，言传身教，公平公正，清正廉洁，以高尚的师德师风、严谨的治学态度、较高的学术水平教育和感染学生。不断摸索专业教育规律，积极投身专业教育改革，刻苦钻研业务，严谨治学，特别注重理论与实践的紧密结合，全面提高了专业水平和教学质量，在教学、科研等本职工作中做出了突出的成绩。目前主持国家自然科学基金1项，3项省部级科研项目，发表多篇专业类学术论文。

多次指导学生参加大学生挑战杯比赛，并获得三次校三等奖，对引导学生用科研的思路解决学习问题，帮助极大。目前分别指导康利民等学生获得2014年、田炳辉等学生获得2015年国家级大学生创新训练计划项目资助，极大地提高了学生们的科研创新能力和对给排水专业的学习热情。为了解决各年级专业认识实习中遇到的问题，张明老师尝试用博客的形式，撰写了'自来水是怎么生产的';针对专业教学上遇到的节水问题，撰写了'水价提高的同时还应保证水质提高',这些日志进一步提高了学生的认识能力，且让一部分平时没有认真听课、又喜欢上网的同学，再一次接受了专业知识的学习，弥补了课堂教学的缺陷。

三、做老实人、干老实事，互帮互助共同成长

用自己的模范行动树立了良好的师德师风，在各方面成为学生的表率，努力践行'德高为师、身正为范'的行为宗旨，在学生和教职工中受到大家的肯定。在做好教育教学工作的同时，关爱学生，热心为学生服务，积极帮助解决学生关心、关注的热点、难点问题，受到学生的一致好评。引导和帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。部分学生对学习、生活以及将来的工作缺少一个正确的认识，学习态度散漫，各种不良习惯随之而来。张明老师在得知这个情况后，多次与他们聊天，帮助他们重新树立了正确的学习态度，明确了学习的意义，即通过专业知识的学习过程，提高自身的思想水平、学习能力、与人交往水平等，为将来在社会上贡献自身做好准备。

尊重学生人格，在课堂教学、作业、实验实习和>毕业设计（论文）等环节，注意挖掘教育素材，把思想教育渗透于教学过程之中。在指导毕业设计时，教会学生如何发现问题、解决问题，告诉他们设计时遇到问题是正常的，提炼问题和解决问题就是学习的过程，不能只满足于问题的答案，更应重视解决问题的过程。解决问题时，需要大胆假设几种方案，小心求证，无法定夺哪种可能性时，再向同学和老师求教。多数学生反映，按张老师的方法，一般情况下，80%的问题自己就解决了，真正理解了什么是主动学习。