第一篇：社会捐赠铸彰显人间大爱(特色创新工作汇报材料)
爱心捐赠助学彰显人间大爱
助学是工会组织的一项重要工作，也是工会组织扶危济困解决困难职工家庭子女就学难的一项品牌工作。动员社会力量捐赠助学，可以进一步做强做大我们工会组织“金秋助学”的品牌。近几年来，我县总工会高度重视社会捐赠工作，并取得了显著的成效，在社会各界引起了强烈反响，得到了省、市总工会和县委、县政府的充分肯定和高度赞扬。
一、社会人士充满爱心，不记名和不图利。多年以来，每逢新学年开学之际，总有一批社会爱心人士开展调查寻找家庭贫困成绩优秀的学生进行资助。据了解，寻找困难学生进行资助的有个体工商户、企业老板、房地产开发商以及国家工作人员等，从小学、中学或大学开始进行全程资助，让许多寒门学子充满信心走进大学校门，顺利完成学业，既增强他们客服困难的信心，也给予了他们学业有成后回报社的机会。我县总工会开展“金秋助学”活动以来，总有一个身影出现在助学现场，他是我县一位名不见经传的阳光鲜奶经销商——卢建军，每年都捐赠2000—5000元不等，资助1—2名困难学上大学，多年来，在我县传为美谈，成为了我县关注困难学生的热心人。
二、大力做好宣传动员工作，为社会爱心人士畅通渠道提供奉献爱心的平台。鉴于多年来，社会上默默奉献爱心的 人士越来越多，他们的爱心先进事迹鲜为人知，另外，还有些爱心人士不能及时寻找到需要资助的困难对象。为彰显社会正能量，在社会上营造关爱困难群体奉献爱心的氛围，为长期有效的开展好社会捐赠助学活动，让热心社会公益事业的爱心人士的先进事迹进一步弘扬，我县总工会高度重视爱心人先进事迹宣传工作，2012年便成立了由县人大副主任、县总工会主席汪大海任组长，党组书记、常务副主席梅舒和任副组长的爱心人士先进事迹宣传工作领导小组。通过对在全县各乡镇、单位以及在县外各行业创业的成功人士的调查摸底，搜集50多名成功爱心人士的先进事迹和相关信息，通过电台、报刊和网站等新闻媒体进行大力宣传，让他们的爱心先进事迹得到有效宣传，带动激励了更多的社会人士关注参与社会公益事业，也让更多的困难学生看到了希望，树立了克服各种困难的信心，同时，通过县工会“金秋助学”活动也给爱心人士提供更好的奉献爱心的平台。
三、全面部署，快速联动，涌动了社会各界人士的心潮，圆满了莘莘学子的梦想。年初，确定了在装饰行业、房地产行业、县内在外同乡会和各界创业成功人士等几方面进行入手，5—7月份，组成工作小组分赴九江、南昌、北京、广州和天津等地进行动员部署，另外，通过电话、信息等方式进行联络宣传。通过多渠道、多方面的动员、沟通和协调，得到多方人士、社会组织的积极响应和县委、县政府的高度重 视、大力支持。县房地产业协会多年来一直关注公益事业发展，从事公益事业的行动和力度有口皆碑，首当其冲大力响应，各楼盘项目老板踊跃报名参加捐赠，落实具体捐赠对象和金额；工业园区的生成卫生用品有限公司、县千色颜料厂等多家企业也不甘落后；昂泰公司、北京凌鸿装饰有限公司、九江浩川集团等多家企业董事长纷纷慷慨解囊，以实际行动支持武宁的教育事业、关注贫寒学子的学业，奏响了武宁金秋九月的圆梦凯歌。8月26日，县总工会联合县房地产业协会和县教育局如期的在县艺术中心举行了2013年度武宁县“百万金秋助学”捐赠助学仪式。此次百万“金秋助学”共筹集助学资金120.36万元，捐助活动资助困难学生440人。社会捐赠总量较2011年以前的每年2000元和2012年的16.8万元相比，今年猛速增长首次突破百万。捐赠总量的倍增，不仅仅是圆了困难学子的求学梦想，更能体现社会人士参与公益事业的热情，促进了社会的和谐。
百万金秋助学捐赠活动后，远在河北创业的江西新光集团董事长叶志军先生，通过《武宁报》获悉，家乡仍有不少孩子因贫困而影响学习，毅然决定以江西新光集团名誉捐资500万元，每年支出50万元对家乡贫困家庭的学生进行资助，圆困难学子的求学梦，叶志军先生捐资助学的重大善举，将我县的金秋助学活动掀起又一次高潮，也是武宁人士在外创业有成、回报家乡的榜样。涓涓细流，汇成江河。武宁在外成功人士都有一颗博爱之心，都有扶贫济困、汇报社会和家乡的愿望，广大爱心人士携手并进，就一定能铸就武宁爱心助学的知名品牌。
2013年12月20日
第二篇：创新德育工作_彰显德育特色
创新德育工作 彰显德育特色
随着社会的进步和发展，在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。学校德育工作要适应新形势，亟需在“创新”上下功夫，在创新中求加强，在创新中求适应，在创新中求发展。近年来，我校坚持以人为本的教育理念，始终把德育工作放在各项工作的首位，抓住新时代学生的特点，大胆创新学校德育工作，彰显学校德育特色。
一、学校基本情况
（一）学校概况
学校现有教学班11个，学生501人，教职工42人。其中专任教师39名，中、高级教师12名，省级学科带头人、教学骨干等省级名师3人，名师总数1名，骨干教师占教师总人数的 5 ％。
二、学校德育工作的创新与发展
（一）创新组织机构，实现全员育人
1.实行网络管理，加强对德育工作的领导。建立“一组五线”的育人组织机构，“一组”即以校长为组长，法制副校长（外聘）、关工委代表（外聘）、家委会代表（外聘）等组成的德育领导小组。“五线”：一是政教处、班主任组成的管理育人线，二是由教导处、教研组、任课教师组成的教书育人线，三是由团支部、学生会、班委会组成的活动育人线，四是总务处、财务室组成的服务育人线，五是由办公室、值周领导和教师、学生组成的活动考核线。这“五线”职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。
2.强化管理措施，严格落实德育首要地位。坚持做到“四个第一”和“四个落实”。四个第一，即：学校会议，德育安排排第一;工作考评，德育指标排第一；评先晋级，德育考评排第一；财务支出，德育经费排第一。“四个落实”，即决策落实、责任落实、目标落实，制度落实。
3.积极开展“一题四训”，建立高素质德育队伍。
一题即《找寻学生亮点，实现圆满蜕变》的研究课题，该课题由德育副校长主持，全体教师参与，旨在以教科研促进德育队伍的专业化成长。“四训”：一是班主任培训，确定了班主任专业化培训的工作要点，认真贯彻班主任工作条例，增强班主任工作的实效性和针对性。二是学生干部培训，举办学生会干部培训班，对各班的班干部进行上岗培训，提高学生自我教育、自我管理的能力。三是全体教师培训，充分利用教研组、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识。四是健康教育、心理辅导教师培训，积极开展咨询辅导，做好心理调适工作。
（二）创新德育途径，提高德育实效。
实行“开放教育”。2012年以来，我校充分利用“开放日”这一载体，以课堂教学为中心，向家长朋友、社会各界开放日常教育教学活动，传播学校、教师的教育观、教学观、管理观，调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理。一年来，我校共举行大型“开放日”活动3次，参与人数120余人(不含学生)，收到反馈问卷210余份，其中，德育建议15多条。“开放日”活动，在增强学校与家长的沟通，缩短与家长、社会距离的同时，为我校及时了解学生思想动态，完善德育预警机制提供了有力的依据。
开展“圆满教育”。2012年以来，我校着重强调德育活动的“圆满性”，力图使德育活动成为获取德育知识、培养德育素质、确立德育观念的载体，实现智性美德与德性美德的统一。主要体现在我校细化完善活动考评制度，将学生在活动中的合作、体验、追求、展示等内容列入考评范围，促进学生德育素质的提高。2012年，学校将德育处《找寻学生亮点，实现圆满蜕变》确定为校级课题，一年来，全校学生自发开展了“抗震救灾献爱心”活动，“扶危救困”活动，为地震灾区，本校李海同学积极捐款捐物。
升华“榜样教育”。我校围绕工作目标，强化激励机制，培养和树立了多方面、多层次、多角色的先进典型。2012年以来，我校在全校范围内推行“创先争优”活动，大规模地开展模范教师、德育班级体、模范班主任、三好学生、优秀学生干部、奋进之星、环保之星评选活动，并与相关媒体合作制作学校形象宣传片，典型的树立，使全体师生学有榜样，超有目标，使学校发生了日新月异的变化。推行“共建教育”。我校结合学生的特点，主动与公安机关、街道居委会、学生家长积极联系，相互沟通，主动聘任了法制教育副校长、国防教育副校长，老干部、老党员、老模范、老教师担任我们的校外教育辅导员。引进校园协警，设立“共建办公室”，“警校联系点”，确保学生“在校有人教、在家有人管、社会有人问”，形成了和谐融洽的德育氛围。
深化“熏陶教育”。学校高度重视校园文化建设，努力营造“润物细无声”的环境文化。在原有基础设施上，铺设吸水砖，硬化操场，改造车棚、绿化带。在醒目处书写文化长廊，在楼道走廊悬挂名人画像和警句格言，开辟阅报栏、橱窗栏，安装安全监控系统、建成“班班通”网络，形成了“学校无闲人，人人都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人”的文化氛围，师生随时随地受到和谐环境的感染，优美环境的熏陶，营造出娱乐身心、陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。
（三）活化德育内容，形成特色化示范格局
分层次重点养成。近年来，我校根据年龄结构、认知能力和行为习惯的养成规律，对七年级、八年级、九年级采取了分层次进行重点养成的措施。制定了《各年级分层次教育内容》和《新溪中学养成教育实施细则》、《新溪中学养成教育考核标准》、《班级养成教育考核细则》等20多种养成制度，对三个年级的学生分别提出了具体的目标和要求。按照知、情、意、行的养成规律，对学生进行有的放矢的教育。学期末对班级进行评估考核，对学生进行思想鉴定和行为考核，并将考核情况装入档案，作为评选“模范班集体”、“三好学生”的重要依据。
三、取得成绩：
2012年至今，在全校的师生的共同努力下，我校先后荣获 “渝水区课改先进学校”“渝水区文明学校”“新溪乡特色学校”等多项荣誉。
今后，在各级部门的领导、帮助下，我校将一如既往地贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，坚持以爱国主义为重点，以活动为载体，以养成教育、崇尚科学教育为突破口，切实改进学校德育工作。
第三篇：创新德育工作 彰显德育特色[模版]
创新德育工作 彰显德育特色
随着社会的进步和发展，在新的历史条件下，学校德育工作也出现了许多新情况、新问题。学校德育工作要适应新形势，亟需在“创新”上下功夫，在创新中求加强，在创新中求适应，在创新中求发展。近年来，我校坚持以人为本的教育理念，始终把德育工作放在各项工作的首位，抓住新时代学生的特点，大胆创新学校德育工作，彰显学校德育特色。
一、学校基本情况
（一）学校概况
学校现有教学班**个，学生**人，教职工**人。其中专任教师123名，中、高级教师**名，“**课改先进校长”、省级学科带头人、教学骨干等省级名师*人，***教育功臣校长等市级名师*人，名师总数*名，骨干教师占教师总人数的 ** ％。
二、学校德育工作的创新与发展
（一）创新组织机构，实现全员育人
1.实行网络管理，加强对德育工作的领导。建立“一组五线”的育人组织机构，“一组”即以校长为组长，法制副校长（外聘）、关工委代表（外聘）、家委会代表（外聘）等组成的德育领导小组。“五线”：一是政教处、班主任组成的管理育人线，二是由教导处、教研组、任课教师组成的教书育人线，三是由团支部、学生会、班委会组成的活动育人线，四是总务处、财务室组成的服务育人线，五是由办公室、值周领导和教师、学生组成的活动考核线。这“五线”职责分明，统筹协调，齐抓共管，形成德育工作组织网络化。
2.强化管理措施，严格落实德育首要地位。坚持做到“四个第一”和“四个落实”。四个第一，即：学校会议，德育安排排第一;工作考评，德育指标排第一；评先晋级，德育考评排第一；财务支出，德育经费排第一。“四个落实”，即决策落实、责任落实、目标落实，制度落实。
3.积极开展“一题四训”，建立高素质德育队伍。一题即《***》的研究课题，该课题由德育副校长主持，全体教师参与，旨在以教科研促进德育队伍的专业化成长。“四训”：一是班主任培训，确定了班主任专业化培训的工作要点，认真贯彻班主任工作条例，增强班主任工作的实效性和针对性。二是学生干部培训，举办学生会干部培训班，对各班的班干部进行上岗培训，提高学生自我教育、自我管理的能力。三是全体教师培训，充分利用教研组、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识。四是健康教育、心理辅导教师培训，积极开展咨询辅导，做好心理调适工作。
（二）创新德育途径，提高德育实效。
实行“开放教育”。2009年以来，我校充分利用“开放日”这一载体，以课堂教学为中心，向家长朋友、社会各界开放日常教育教学活动，传播学校、教师的教育观、教学观、管理观，调动家长参与学校、参与班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的管理。三年来，我校共举行大型“开放日”活动*次，参与人数***余人(不含学生)，收到反馈问卷****余份，其中，德育建议***多条。“开放日”活动，在增强学校与家长的沟通，缩短与家长、社会距离的同时，为我校及时了解学生思想动态，完善德育预警机制提供了有力的依据。
试行 “渗透教育”。在重视德育课程建设，开设综合课、心理健康课、法制课的同时，我校按照《***渗透教育十项规定》，试行了“渗透教育”，制定了《***渗透教育基本要求》，对渗透教育提出了“四有”要求，以“有意”为前提，“有序”为基础，“有机”为关键，达到“有效”的目标。以学科成立渗透教研组，定期开展渗透教学观摩课和示范课等教研活动，三年来，我校有5名教师被评为“县级渗透能手”，两名教师被评为“市级能手”，一名教师被评为“省级渗透能手”，有30多篇论文在市级以上刊物发表或交流。
开展“圆满教育”。2009年以来，我校着重强调德育活动的“圆满性”，力图使德育活动成为获取德育知识、培养德育素质、确立德育观念的载体，实现智性美德与德性美德的统一。主要体现在我校细化完善活动考评制度，将学生在活动中的合作、体验、追求、展示等内容列入考评范围，促进学生德育素质的提高。2010年，学校将德育处《找寻学生亮点，实现圆满蜕变》确定为校级课题，**年*月，继**同学在全国“***”主题活动中荣获三等奖后，***同学再次荣获**赛区特等奖，省第*名，***同学荣获第**届***奖学金。*月，我校荣获“***88”****活动三等奖。三年来，全校学生自发开展了“抗震救灾献爱心”活动，“援西南助伙伴”“扶危救困”活动，为地震灾区、西南旱区、***同学、本校**同学积极捐款捐物。
升华“榜样教育”。我校围绕工作目标，强化激励机制，培养和树立了多方面、多层次、多角色的先进典型。2010年以来，我校在全校范围内推行“创先争优”活动，大规模地开展模范教师、德育班级体、模范班主任、三好学生、优秀学生干部、奋进之星、环保之星评选活动，并与相关媒体合作制作学校形象宣传片，在学校网站、****《****8》播出，典型的树立，使全体师生学有榜样，超有目标，使学校发生了日新月异的变化。
推行“共建教育”。我校结合学生的特点，主动与公安机关、街道居委会、学生家长积极联系，相互沟通，主动聘任了法制教育副校长、国防教育副校长，老干部、老党员、老模范、老教师担任我们的校外教育辅导员。引进校园协警，设立“共建办公室”，“警校联系点”，确保学生“在校有人教、在家有人管、社会有人问”，形成了和谐融洽的德育氛围。2009年，我校被****评为“家庭教育指导先进学校”。
深化“熏陶教育”。学校高度重视校园文化建设，努力营造“润物细无声”的环境文化。在原有基础设施上，新建东教学楼，铺设学晨路，硬化操场，改造遮阳罩、绿化带。在醒目处书写固定标语，在楼道走廊悬挂名人画像和警句格言，开辟阅报栏、橱窗栏，安装安全监控系统、电子白板、电子屏幕，建成“班班通”网络，形成了“学校无闲人，人人都育人；学校无闲处，处处都育人；学校无闲事，事事都育人”的文化氛围，师生随时随地受到和谐环境的感染，优美环境的熏陶，营造出娱乐身心、陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。
（三）活化德育内容，形成特色化示范格局
分层次重点养成。近年来，我校根据年龄结构、认知能力和行为习惯的养成规律，对七年级、八年级、九年级采取了分层次进行重点养成的措施。制定了《各年级分层次教育内容》和《***养成教育实施细则》、《****养成教育考核标准》、《班级养成教育考核细则》等20多种养成制度，对三个年级的学生分别提出了具体的目标和要求。按照知、情、意、行的养成规律，对学生进行有的放矢的教育。学期末对班级进行评估考核，对学生进行思想鉴定和行为考核，并将考核情况装入档案，作为评选“模范班集体”、“三好学生”的重要依据。
狠抓崇尚科学教育。学校将崇尚科学教育作为德育的重要内容，采取“七抓一活动”的方法，切实提高学生的科学素养。“七抓”即一抓机构，二抓制度，三抓计划安排，四抓课堂教学，五抓过程检查，六抓科学素质评价，七抓激励表彰。“一活动”即科学科技活动。2011年，我校参加了*****项目培训，获得优秀指导奖4个，优秀博客制作奖60余个，取得了非常理想的效果。2011年，我校被****命名为“*****学校”，三年来，我校有**名学生在各级科协主办的“青少年科技发明创新大赛”中获得发明创新奖，并连年获得优秀组织奖。
三、取得成绩：
2009年至今，在全校的师生的共同努力下，我校先后荣获 “**课改先进学校”“*8省平安校园”“**8家庭教育指导先进学校”“**88”“***8”等多项荣誉。
今后，在各级部门的领导、帮助下，我校将一如既往地贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，坚持以爱国主义为重点，以活动为载体，以养成教育、崇尚科学教育为突破口，切实改进学校德育工作。
第四篇：朴实无华,彰显特色校校行工作汇报
朴实无华铸品牌
科学创新显特色
----马山小学校校行工作汇报
马山小学
2013.12
朴实无华铸品牌
科学创新显特色
尊敬的各位领导：
大家好！欢迎来到马山小学指导工作！
现将我校本学期各项工作向你们汇报。本学期，我们马山小学继续认真贯彻党和国家的教育方针，严格落实县教体局和中心学校会议精神，本着“一校一品、一师一长”的奋斗目标，强化教学管理，提高队伍素质，确定了“一笔一划习字、一言一行立人”的长远目标，全面深化素质教育，不断提高教育教学水平，使教学管理更加规范，教学质量稳步提升。
一、加强师生思想道德建设，树立良好师生形象
“做人德为首，爱心铸师魂”。我校坚持每周集中政治学习一小时，做到计划落实，时间保证，内容充实，不搞形式主义。同时结合实际制定了《马山小学教师课堂常规八条》。要求教师在语言上、行动上、仪表上都树立良好的形象，各方面作好学生的表率。
同时我校切实加强小学生思想教育。持续开展了“说文明话，做文明事，当一个文明的马小小主人”活动，促使学生养成良好的文明、卫生习惯。
二、狠抓巧抓教学教研，提高教师业务素质。
秋期开学以来，教导处以深入推进“学、导、练”教学模式，打造高效课堂，全面提高教育教学质量为工作重点，在提高教研质量，深化教学研究，改善评价体系，强化教学管理方面开展了扎实有效活动和研究。我们主要做了以下工作：
（一）、开学初分析总结上期教育教学工作，明晰本期工作思路
新学期第一次全体老师会上，教导处认真分析了上学期教学成绩状况，从镇名次、平均分、及格率、优秀率、镇前50名、100名情况进行了详细分析。通过纵向、横向比较，使老师们明白了有哪些学校哪些学科比我校成绩好，从中找出差距；有哪些学校哪些学科和我们接近，使老师们有危机感。同时又从班额、师资水平进行比较，让全体教师达成共识，我们有条件，有能力做好教学工作。
本次会议上，又明确了本期工作思路：以教育质量提升年为契机，以强力推进“学、导、练”教学模式为抓手，以打造实效课堂为工作重点，以稳居全镇总评前列，全面提高师生素质为最终目标。
（二）、狠抓教学教研工作，精心打造实效课堂
第1页
（1）经过两年的探索、实践，我们确定低年级“教、学、练”、中年级“导、学、练”、高年级“学、导、练”这种教学模式是切实可行的。为了使全体老师对这种教学模式有更深认识，开学第一周，领导班子带头背诵学导练教学模式，从第二周开始，每周采用抽签的方式由教师轮流背诵本学科学导练教学模式流程，通过背诵，使这种教学模式深深扎根在老师的脑海里。第二周，我们安排了樊英华、陈科旭、耿占平、王洋慧、江丽娜、李天才等骨干老师分级分科为老师们作引路课。这几位老师精心准备，展示了一节节精彩、高效的课堂，收到了很好的效果。
（2）积极组织双周中心小学教研和单周校本部教研活动。开学第一周，教导处结合实际制订了《马山口镇第一中心小学教研计划》下发各校，按时间按科目认真组织好中心小学教研工作,同时每周分级段分科目各有1人上研讨课，级段教研组全体参与听课，听后认真评议，评出优点，提出建议，取长补短，共同提高。（3）在上期工作的基础上，继续抓好两个常规督导与检查工作
开学以来，我校设立“两个常规”点将台专栏，将学生听讲情况老师工作情况，一日一总结，一天一公布，不走形式，不走过场，树立典型，鞭策落后，收到了很好的效果。
（4）加强对作业、备课检查力度。新学期以来，教导处设计好各种表格，每周一上报本周讲课内容，准备讲几节、课题是什么，详细填好表册，周五由教导处和教研组长共同检查，周周检查，将工作细化，收效很好。对作业检查，我们采取常规检查和随机抽查相结合箍出优点，查出问题，周前会通报，并对优秀作业进行展评。
八、继续搞好周三教研工作。学校分低中高年级每周语数各有一人做课，年级组同科教师参与听课，周三下午逐人发言，认真评议，促进了全体教师教学能力的提高。
（三）、加强特岗教师培养，促进青年教师快速成长。
学校今年新分了六名特岗教师，为了使他们尽快站稳讲台，胜任教师这个工作，学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为特岗教师配备师傅。
师傅在徒弟成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。平时多关心特岗教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对特岗教师的备课、上课要把好关。学校要求特岗教师每天先听课再上课，边听边讲；师傅每周至少听徒弟一节课，并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。
举行了新分教师汇报课活动。我校今年新分了七位教师，为了了解这些教师基本素
第2页
质和课堂教学情况，督促他们快速成长，尽快胜任这份工作，第六周周四，举行了新分教师汇报课。张校长和朱校长全程参与听课，学校组织评委听课并打分。当天下午，评委和新分教师坐下来，由评委老师对各位新分教师逐一点评，肯定每位教师课堂教学和组织教学方面的优点，指出存在问题，并对新分教师课堂教学提出了一些很好的建议，收到了很好的效果。
（四）、充分利用多媒体设备，提高课堂教学效率
新学期开学，学校为每位老师配发一个8GU盘，调试修理了十一套多媒体设备，已经基本上可以满足全体老师上课的需要。因此学校积极鼓励老师们利用多媒体设备来上课，规定一至六年级语数教师每周至少使用两节。全体老师利用课余时间积极制作课件，下载修改课件。目前学校连即将退休的 李爱平、樊文红、王祖盘等几位老师也能熟练使用多媒体设备，老师们尝到了使用多媒体设备的甜头。学校出现了争着、抢着用多媒体教室的势头。李爱平老师教二年级数学，按学校规定使用一节就够了，但她每周常使用两三次，文红樊老师今年就要退休了，也在向年轻老师学习使用方法。学校的几位英语老师也在上午第三节和下午经常使用课件上课。
为了倡导教师用多媒体课件上课。十月初出台规定，要求每位教师每周至少使用课件上课三节，学校有专人负责记录，一周一总结，一周一公布，并与教师量化考评挂钩，超额完成任务的加分，不够三节的扣分。通过几周的实践，老师们认识到使用课件的好处，热情高涨，已经形成一个下载课件、修改课件、制作课件、使用课件的热潮。
（五）、继续加强师生练字工作
新学期教导处仍把师生练字作为一项常规工作来抓，仍然要求老师每天一板粉笔字，每周一篇钢笔字，老师轮流批改，互相学习，取长补短，同时要求教师上课析书及上交材料书写必须规范、工整。学生练字方面坚持每周看1次书法教学光碟，抽1节时间练字，老师巡回指导。我们还把这项工作延伸到一年级，组织一年级学生看握笔姿势和坐姿。同时老师做好示范，并时刻提醒学生注意坐姿和握笔姿势，为孩子养成良好行为习惯打下坚实基础。
（六）、举行了班主任管理经验交流会。第七周周四午饭后，以低中高年级为单召开了班主任管理经验交流会。会上全体班主任老师畅所欲言，毫无保留的分享了自己的管理办法，互相学习、取长补短，收到了很好的效果。
（七）、召开了期中质量分析会、期中表彰会和家长会。期中考试结束后的第二周周三，学校组织语数教师分科进行了质量分析，形成材料，逐人发言。教师们从试卷上
第3页
找准基础知识题、基本技能题、拔尖提高题，及其在单元、章节间分布情况。同时从学生答题情况上分析哪些题做得好，自己如何做的，哪些题做得不够好，查找失误的原因，并联系实际谈了下段打算。全体老师认真查阅试卷，静下心来反思、总结，互相交流，互相学习，扬长避短，不仅对上阶段工作进行了回顾反思，也进一步明确了下阶段努力方向，收到了很好的效果。
11月22日上午，学校统一安排，以班为单位召开了期中表彰会和学生家长会。会上班主任和数学教师向家长介绍了孩子们在学校表现和学习情况，对优秀学生和进步大学生颁发了奖状和奖品，家长代表、优秀学生代表和进步大学生代表作了典型发言，从家长和学生反馈情况来看，家长会取得了很好的效果。
（八）、组织全体教师到油田三小听课学习。
为了更新教师教育观念，优化我校教学模式，使课堂更加扎实有效，11月28日我们组织语文教师到油田三小听课学习，11月29日我们又组织数学教师到油田三小听课学习。上午分别听了两节课，下午由油田三小学校领导做了课改报告。油田三小精彩的课堂、有效的小组合作学习形式、高效的课堂教学效果使全体教师受益匪浅。回到学校，结合我校实际，我们倡导并要求全体教师在课堂上探索优化小组合作学习。老师们根据本班学生情况给学生分类并比较科学地划分好学习小组，以妙趣横生的名字给每个小组命名并选好小组长，确定好每一小组学生讨论时发言的顺序，开始摸索改良小组合作学习形式。经过一阶段的实践，取得了较好的效果，充分调动了学生参与学习的积极性，培养了学生语言表达能力和合作意识。
三、积极推进素质教育，促使学生全面发展，为学生德育发展保驾护航。德育处始终坚持我校“一笔一划习字，一言一行立人”的教育理念，将德育工作贯穿于学校工作的各个环节，突出“学生行为习惯养成”教育重点，不断丰富德育工作内容，创新德育教育形式，实施精细化管理，推进学校德育工作的有效实施。九月份，在抓好常规教育的基础上，重点开展了开学收心教育和 队列队形有关活动。具体表现为：
（一）、抓好一条主线，坚持抓好常规教育
1、学生行为习惯养成方面：充分发挥文明监督岗、卫生督查员的作用，坚持抓好监督检查，并从细节入手，重新制定完善检查细则，强化检查的针对性、实用性。坚持每天通报文明和不文明行为，并制作了表扬栏和温馨提示栏，狠抓学生养成教育。同时，坚持举行晨会、班会，并创新晨会形式内容、优秀学生事迹宣讲发放等内容，强化宣传引领，切实发挥德育的育人作用。
第4页
2、安全方面：采取以值日学生为主体，值周教师为主导，校班子成员为核心的立体式、全方位的安全网络体系，覆盖校内校外、课内课外，只要有学生的地方就有我们值日学生和值日教师。
（二）、突出重点，从细节入手，坚持科学合理，重在落实。本月重在落实： 1.学生放学路队周周抽查，周周公布并计入量化。2.学生课间活动安全严禁学生在校园乱跑。
3.组织“防踩踏”演练，消防演练和地震演练，严格要求学生上下楼梯缓上缓下并靠右行。
4.学生入厕分年级分地点避免拥挤。
5.组织学生“校园舞”持续练习，坚持保证中小学生每天一小时校园体育活动。6.倡导“雷锋精神”设立荣誉卡片，并取得非常好的效果，拾金不昧现象层出不穷，争做好人好事蔚然成风。
7.倡导勤俭节约，引导学生合理应用零花钱，反对浪费粮食和金钱。
8.重点做好营养餐工作，组织学生开展“盛饭排队演练、刷碗演练等”一系列程序，让学生养成习惯，做到走成一条线，不拥挤、按次序的好习惯。
十月份，在抓好常规教育的基础上，重点开展了迎国庆手语操比赛，增强学生情感教育。
十一月份，在抓好常规教育的基础上，重点开展了“马小文明礼仪操”及期中考试，对学生两饭后学习情况督查工作
十二月份，德育处在抓好常规工作的同时，重在做好：
1、组织开展“迎元旦师生冬季运动会”。
2、协助教导处做好学生的思想工作，为学生期末考试保驾护航。
总之，我校的各项工作还存在一定的问题，希望兄弟学校能建言献策，让我们马小越来越好！谢谢。
第5页
第五篇：创新办学理念,彰显德育特色
创新办学理念，彰显德育特色
——河源中学实验学校德育示范校评估自评报告
河源中学实验学校于2005年9月创办开学，由河源中学与河源市天润投资公司合作创办，是市教育局直属的一所民办公助性质的全寄宿制管理的学校。2007年9月学校搬迁到现校区。
学校办学以来，经历了从“艰难起步”到“快速发展”的过程。创办初期，全校学生只有218人。随着学校教育教学质量的不断提升，社会对学校的认同程度越来越高，学校规模不断发展。学校现有72个教学班，学生3449人，办学仅五年，学生人数增长了16倍。现有教师198人，其中高级教师11人，一级教师29人，硕士研究生2人，在读研究生课程班6人，专任教师本科学历达标率100%。教师大部分是国家重点师范大学优秀毕业生，部分是各省、市、县经验丰富的优秀教学骨干。
学校不断完善设施设备，努力创造优质教育教学环境。投资方投资2亿多元资金建设学校，不断完善各种设施设备，为学校办学和可持续发展提供了坚实的物质保障。校区按省一级学校标准建设，教学区、生活区、运动区、综合区梯次分布，规划科学，布局合理。校区功能场室齐全，有独立的图书楼、实验楼，配置了电脑室、语音室、心理咨询室、舞蹈室、绘画书法室、棋类室，专用的器材室、档案室、信息中心、报告大厅、公开课演示厅、教职工娱乐中心等场室；有标准的足球场、田径综合运动场、篮球场、排球场、羽毛球场、兵乓球场和游泳池。学校设施设备现代化，所有教室都配备了多媒体教学平台、语音系统和有线电视。师生餐厅宽敞、干净；学生宿舍舒适、卫生，配有双卫生间、空调，并供应冷热水，学生宿舍、饭堂使用闭路电视监控。
德育是教育的灵魂和核心。办学以来，学校始终坚持“德育为首”教育思想，努力探索新型管理模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，先后被评为河源市“文明单位”、河源市“安全文明校园”、河源市“语言文字规范化学校”。
学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。现将我校德育各项工作开展情况，汇报如下：
一、育人理念先进
我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，在创办初期，提出了“做人与生存并重”的德育理念和“德育为首，质量为本，能力为重”的办学思想。随着教育形势向前发展，同时结合办学实际，学校确立了“以人为本，和谐共进，自强不息，追求卓越”的办学理念和“面向全体，分类施教，全面发展，彰显特长”的教育理念，至此，学校的德育工作有了更加明确的目标和方向。
学校紧紧围绕教育理念全面开展德育工作，不断加强教师的师德学习，积极开展“以身立教、为人师表”师德建设主体教育月活动和“创先争优”活动，增强教师育人工作的紧迫感和使命感，让全体教师认识到“一个学生代表一个家庭几代人的希望”。要求教师根据初中生可塑性强，又是世界观、人生观、价值观开始形成阶段的特点，做到“不放弃任何一个学生”、“不歧视后进生”。要求教师根据学生发展的差异性，深刻认识“成绩好不一定是好学生”、“成绩不好不一定是差生”，不断引导教师正确认识学生好与差的评价标准，走出文化成绩作为唯一评价标准的误区。在抓好教学工作的基础上，积极开展有益于学生全面发展的德育工作，挖掘潜质，突出特长。
学校根据学生“独生子女、富家子女、干部子女多”的特点，结合市场经济下商业性突出的社会现实，除了开展常规的思想教育外，还将以儒家思想为主体的中华传统文化思想，列入学校思想教育的重要内容，构建具有特色的育人工程。
二、育人机构健全
学校把德育工作放在学校管理工作的首位，充分发挥党组织在德育工作中的政治核心和监督保证作用，成立了以校长任组长、分管德育工作的副校长任副组长的德育工作领导小组。学校设立德育处、团委、学生会，配备团委书记1名，心理健康专职教师3名，专职思想品德课教师10名，聘请了叶开明律师和黄瑞强警官为法制副校长，人员落实，职责明确，德育管理网络健全，全方位开展德育工作。
学校结合实际落实德育工作法规细则，落实上级布置的德育工作任务，每学年、学期制订德育工作计划，定期召开德育专题工作会议，专门研究德育工作的内容，德育处每月召开全校班主任会议，每周召开年级组班主任工作例会。德育各项工作做到制度化、规范化，确保管理工作运行正常。
三、育人措施到位
（一）环境育人，润物无声
学校积极创设良好的校园人文环境。校园布局科学合理，绿树成荫，环境清新。为落实学校育人理念，学校全面开展以儒家思想为主体的中华传统文化思想教育。近年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，投资130多万元德育专项经费，先后在行政楼、教学楼顶装置学校办学理念、教育教学理念大红漆铁字，教学楼、宿舍楼的各栋楼主墙镶上励志名言、道德规范为内容的钛金铜字，重新布置广场至校道的文化长廊，主校道两边设立古今中外科学家、思想家等名人头像和《弟子规》大理石刻书卷，广场的大石刻上校训、校风的文字，实验楼旁边建设人工湖及凉亭，小花园设立孔子铜像等。另外，精心布置各种宣传栏，完善了相关功能场室及各种器材设备。
以中华传统文化为核心内容的校园文化，让影响中国数千年的儒家思想无声的融入学生的成长，达到了潜移默化的教育效果。现在，学校的校园环境更加优美，文化氛围浓郁，充分展示了我校的人文精神和师生的精神风貌。
（二）健全制度，面向全体
为贯彻实施学校“面向全体，全面发展”的教育理念，确保德育工作落到实处，学校制定了一系列德育工作制度。先后制订《“先进教师、先进班主任、优秀教师、名教师、突出贡献教师”评选方案》、《十大师德标兵评选方案》和《十佳教师评选方案》，对每位教师工作进行公平、公正的评价；制订《教师积分奖励方案》和《教师教研成果奖励方案》，以激励教师不仅关注教学，更要重视方法和过程的研究；制订《学生德育量化管理方案》、《文明班评比方案》、《十大阳光少年评选方案》、《十大孝顺孩子评选方案》、《生活之星评选方案》等学生管理制度，强化教师的育人意识，端正教师教育教学工作态度，引导部分家长纠正以学习成绩作为评价学生唯一标准的错误观点。
学校全面、系统的德育工作管理体系，冲破了传统“以学习成绩论好坏”的误区，有力推动了学生的全面发展，实现了学生群体优化和群体自律目标的达成，收到了教育人、引导人、激励人的良好教育效果。
（三）合力育人，事半功倍
1.全员参与。学校建立全员育人制度，落实教职工岗位育人职责，力求做到教书育人、管理育人、服务育人。以课堂教学为德育工作基本阵地，要求全体教师明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，将德育工作渗透到各个学科教学工作中。结合校本教材《儒家经典伴我行》作为语文辅助教材，有机地对学生进行品德教育，发挥课堂教学的德育功能。明确职工、教官的岗位育人职责，要求职工文明服务，发现学生不文明行为要敢于批评指正；要求教官在管理过程中，既要硬性的纪律要求，又要软性的循循引导。
2．引导学生自主管理，营造校园和谐氛围。河源中学实验学校的教室不仅有学校统一布置的国旗、班风牌、中学生日常行为规范、眼保健操、名人名言，每一个班都有学生自己制定的班规、自己设计的班徽、班刊、班级奋斗目标、各类宣传栏、读书角„„在教室环境的创设上营造温馨的浓浓的进取向上的班级文化氛围，塑造班级精神。学校的值日工作也离不开学生的自主管理，教学区、宿舍区、饭堂等学生活动的主要场所都能见到值日学生的身影。各项大型活动都有学生做的主持人„„学生在自主管理活动中增强了主人翁意识和责任感、培养了诚信与团队精神、激发了创造潜能，展现了自身才华。“服务同学，奉献校园”、“人无我有、人有我优”、“我可以，我能行”等充满自尊、自信、自豪的崭新理念净化着学生的心灵，从“要我做”变为“我要做”，从“他律”变为“自律”，从“被动”变为“主动”，增强生生之间、师生之间和谐关系，也为学生的全面发展提供了新的更广阔的空间。
3．家校合作。我校建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨孩子的成长、学校的发展；成立家长学校，定期召集家长开展“如何与孩子沟通”、“如何让孩子学会学习”等探讨活动；每学期召开家长会，通报学生在校的情况和学校的要求；定期举行“感恩晚会”和评选“十大孝顺孩子”等亲子活动；规范落实《家访制度》，开展形式多样的家访、电访和约访，及时、有效且有针对性地开展家校互动工作。
为丰富家校共同教育内容，学校致力于探索家校沟通的有效途径，《学生成长历程》和《倾心关注，共同探讨》是我校一直坚持的书面交流手段，并已成为我校德育工作的一个亮点。《学生成长历程》是记录学生三年成长过程的原始材料，也是家长、学生、班主任每周书面沟通的平台。《倾心关注，共同探讨》通过故事或事例，将学生的焦点问题和学校的观点呈现给每位家长，倾听家长对问题的看法，适时引导家长树立正确的育人观，家校双方共同探讨，达成共识，从而在家长的大力支持下，顺利实施学校的育人措施。《学生成长历程》和《倾心关注，共同探讨》深受家长好评，已呈现为我校德育工作一大亮点。
通过几年来的家校紧密联系和教职工紧密合作，学校营造出一个内容丰富、充满活力的育人环境，学校德育工作形成了一股强大的合力，育人工作效果更加明显。
(四)优化机制，狠抓落实
加强班主任队伍建设是学校教师培训工作的重点。学校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核办法》、《河源中学实验学校评优评先方案》、《河源中学实验学校班主任工作职责》、《河源中学实验学校班主任量化评价方案》等规章制度和激励机制，使班主任工作有章可循，充分发挥班主任德育工作主力军作用。利用专题会议和师德专题讲座，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使教师牢固树立“以身立教，为人师表，以德育人”的思想。定期召开班主任工作经验交流会，每天检查班主任早读、晚修到位情况，将班会课落实情况直接与班主任工作津贴挂钩，每学期评选“先进班主任”等，不断完善、优化评价机制，激励班主任从细节抓起，从每一个学生抓起，强化了班主任管理业务学习和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促进了学校德育工作不断取得实效。
学校严格实施督查机制，重视学生“六不准”定期排查工作，强化学生的纪律观念和行为规范，对违反规定的学生及时进行批评教育和处理，确保学校纪律的严肃性。
（五）突出重点，破解难点
1．后进生转化工作是我校德育工作的重点和难点，也是亮点。转化后进生是每一个教师不可推却的责任，我校在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指引下，把后进生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。建立了教师个别辅导制度，制订了《后进生转化考核方案》，把后进生转化工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，明确班主任、科任教师对每个后进生负责。建立后进生档案，及时反馈、定期汇报转化情况和总结转化成果。
学校不仅对后进生转化工作进行方法指导，而且更重视转化过程和结果的评价。开设以“关爱后进生”为主题的教育论坛，由转化后进生成绩突出的班主任作经验报告；开展“育人能手”评选活动，让每位教师肩负转化后进生的责任，积极参与育人工作。开设论坛和开展评选活动，进一步提高了全体教师的育人思想认识，明确了转化工作的目的意义，为教师树立了育人榜样，为育人工作提供了有效方法，激发了教师育人工作的信心。几年来，我校转化工作效果突出，后进生转化率达到90%以上。
2．学生宿舍管理工作是我校德育工作的又一个重点、难点和亮点。我们制定了《文明班评选办法》、《“六不准”规定》、《学生德育量化管理方案》、《学生宿舍管理规定》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，约束了学生违纪行为的发生，帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。
学生宿舍采取班主任和教官共同管理方式，教官负责学生日常生活管理，班主任负责学生思想工作引导，宿舍内务、卫生等项目达到了准军事化管理标准。男女生宿舍都有闭路电视监控，并安排教官全天24小时值班，确保学生安全。同学之间偶尔发生的矛盾，因有教官和班主任的密切关注，这些矛盾都能及时得到化解，处在叛逆年龄阶段的三千多名中学生集体居住在学生宿舍，三年来没有发生严重违纪行为。
（六）内容丰富，寓教于乐
学校围绕“分类施教，彰显特色”的教育理念，积极开展形式多样各类专题活动，潜移默化，寓教于乐。开展“安全教育月”系列活动，利用每周晨会、班会、宣传栏、广播站开展安全宣传教育活动，组织学生进行紧急逃生演练；聘请法律专家、律师对学生进行法律法纪教育、禁毒教育；开展“庆国庆”、参观烈士纪念碑等爱国主义教育，开展“建军节”双拥活动、参观科技馆等活动；开展为地震灾区捐款、与兄弟学校贫困学生“手拉手”等活动。每三年举办一场“感恩晚会”、两年一届学校运动会，每年举办一次新生军训、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等各种文体活动；定期开展“十大孝顺孩子”、“十大阳光少年”、“十大生活之星”等评选活动。形式多样、内容丰富的教育活动，不仅活跃了学生校园文化生活，而且极大地促进了学校育人工作，营造了良好的校风。
（七）以人为本，科学引导
疏导学生的心理压力，减轻学生的心理负担，提高学生应对学校生活和社会生活能力是我校心理辅导与健康教育的重要内容。办学初期，学校就明确了德育工作方向，探索切实可行的辅导模式，完善心理辅导体系，建立高素质的教师心理辅导队伍，并尝试形成德育特色。开设了心理健康课，由专业心理健康教师上课，根据学生年龄特征，有针对性进行心理辅导和心态教育；设立心理咨询室，每天接受学生电话、信件、网络、面谈等方式的心理咨询疏导；开发校本教材《中学生心理健康》，并列入常规课程，丰富心理辅导内容；成立年级心理协会，定期举办“考前心理辅导”、“青春期教育”等专题讲座；重视教师心理健康教育专业培训，积极组织教师参加“心理健康C证”培训，定期组织班主任、任课教师和学生干部进行心理辅导交流学习，开展各种形式的心理康乐活动，把思想道德教育和心理健康教育有机地结合起来。目前，我校专职心理教师3人，取得心理培训A证1人，B证12人，C证149人，初步搭建完成学校的心理辅导和健康教育工作架构。心理健康教育系列工作，有效地加强了学生心理的科学引导，排除了学生许多心理障碍和困惑，调整了学生的学习心态，增强了学生的信心，为学校落实“学会做人，学会学习、学会生活”的培养目标发挥了重要作用。
四、育人效果显著
（一）学生综合素质全面提高
1．学生品行得到优化。以“学会做人”为中心任务的育人工作，凸现了我校突出的教育质量，为学校的快速发展起到非常重要作用。三年来，我校法纪教育成绩显著，“文明学生”、“三好学生”占80%以上，全校学生的操行评定优良率达99﹪，一直保持未成年人违法犯罪率为零的纪录，形成了文明有礼、遵纪守法、好学上进的良好校风。2．学业成绩全面提高。中考成绩辉煌：2008年中考，源城考区前10名我校占8名；2009年中考，源城考区前10名我校占9名；今年中考，全市前10名我校占4名，全市前50名我校占18名。连续三年中考，我校总分平均分达550分以上，超出全市平均分150分以上。学科竞赛成绩优异：近三年来，学生获得国家级奖114人次，省级奖58人次，市级奖213人次，连续几年学生参加全国英语、数学、物理、化学等学科竞赛均获佳奖，各科成绩都排在全市各县前列。其中，杨慧文同学参加全国英语口语比赛荣获国家金奖，钟佩珊同学参加广东省中学生现场作文比赛获一等奖，欧阳满等4位同学获全国数学竞赛一等奖，刘奇聪等5人获全国物理竞赛一等奖，曾彦淞等3人获全国化学竞赛一等奖，蒋芊芊等14位同学获全国中学生英语能力竞赛一等奖。
3．学生综合能力得到提升。朱迪妮同学代表河源市参加广东省中学生“我为青春承担责任”演讲比赛荣获一等奖，学生集体舞表演队参加市直学校“校园集体舞比赛”获得三等奖，张敏、廖聪煜两位同学参加全市小主持人比赛并列获得第一名，学校民乐队获得市直比赛第一名，学校舞蹈队的歌舞节目多次被市政府、团市委选派参加大型庆典活动演出。此外，连续几年，学生参加国家、省、市各级绘画、书法、摄影、手工、舞蹈等各种比赛，都获得较高的荣誉。
（二）教师师德高尚，铸就良好师风师魂
1．教育工作成绩突出。三年来，先后有319人次被评为学校“先进班主任”、“先进教师”、“首届十佳教师”、“首届师德标兵”、“首批优秀老师”，12人次被评为“市先进班主任”、“市先进教师”、“市先进教育工作者”。2009年，张定红荣获“全国优秀教师”称号和“全国中小学优秀德育课教师”称号。2010年，李伟红被国家语言文字委员会评选为“全国百佳语文教师”，胡绍军参加全市的班主任能力大赛获得全市第二名。
学校在组织师生参加各类竞赛活动工作中成绩突出，先后获得广东省中小学生“知荣明耻我们在行动”主题系列活动“优秀组织奖”、河源市中小学德育论文评选“优秀组织奖”。
2．科研成果累累。三年来，全校教师共撰写学习心得体会1800多篇，发表教育论文192篇，教学论文500多篇。先后有30篇教育论文、154篇教学论文在国家、省、市级获奖；有27人次获得校级优质课、课堂教学大赛奖励，10人次在市级、省级教学研讨会上示范课，26人次获得省、市优质课例奖励。其中，崔燕的作文课堂教学课例获省优秀课例一等奖，刘巧云的英语课例获省优秀课例一等奖，王婉琳的生物课例获省优秀课例一等奖，柯神龙的心理体验活动课例获省三等奖；李伟红、芦玉霞的“三优作品”评选获国家级奖励，谢有志等六位教师获名著阅读教学案例、课堂教学设计省级二、三等奖。此外，有63人次辅导学生参加国家、省、市级各类竞赛中分别获金、银、铜奖和优秀指导奖。
学校积极落实国家级、省级、市级的课题的研究。参加广东省中小学教学研究“十一五”规划课题《初中语文校本教研区域协作研究》的子课题《山区初中学校名著阅读教学专题研究》顺利完成了既定研究任务，省教育厅教研室已批准结题并颁发了结题证书；推动市级课题《创办绿色生态教育特色，促进优质学校建设研究》的研究，目前取得了阶段性的成果；今年，学校被授予全国教育科学“十一五“教育部规划课题《初中英语网络教材有效模式的研究》子课题实验学校。
（三）德育特色彰显，社会普遍认可
在先进育人理念指引下，学校通过实施一系列的育人措施，教育工作效果明显。校园内同学之间、师生之间文明有礼，互敬互爱，课室、宿舍、饭堂处处干净整洁，同学们个个性情活泼开朗，学习习惯、生活习惯得到培养和规范，学习方法和生活常识得到不断丰富，生活能力得到锻炼和逐步提高。家长普遍认为，孩子进了实验学校后，文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。家长的口碑成了学校的活广告，家长的赞语成为学校快速发展的“催化剂”。办学仅五年，学生人数增长16倍，这就是家长认同、社会认可最有力的证明。
由于家长的宣传，我校已有部分学生是从深圳、惠州、东莞、珠海等市转来读书的。同时，也不断有省、市兄弟学校的领导到我校来参观学习，从2007年开始，陆续有东源县柳城中学、东源县船塘中学、东源县实验中学、和平县实验中学、紫金县乌石中学等二十多所学校德育线的主要领导来我校交流学习。2010年4月广东教育学院林英典教授带领广东省第三十期校长培训班学员到我校学习交流，让我校的德育工作经验在广东省的兄弟学校得到推广，林教授在总结发言时说：“„„河源中学实验学校是民办教育的一个奇迹，很多经验值得在座的校长们学习和借鉴，尤其是德育工作更值得我们去思考。”
对照《广东省中小学德育工作评估指标》，我校的自评分为308分，达到广东省德育示范校的评估标准。当然，我们在工作中还欠完善，在全员育人方面做得还不够细致。今后，我们将进一步加强学校的德育规范化、制度化建设，加强学习，提高学校德育工作的整体水平，不断研究新时期学校德育工作的艰巨性和复杂性，认真总结经验，积极探索，创新思路，使学校的德育工作适应新形势的发展和时代要求，以更优异的成绩感谢各级领导和社会各界的关心支持！
我们热热欢迎评估小组和专家对我校进行评估，并诚恳接受、认真领会评估组的意见。
点击咨询 