文英中心小学2016年校园文化建设工作总结

第一篇：文英中心小学2016年校园文化建设工作总结

文英中心小学校园文化建设工作总结

一学年来，我校的校园文化建设以“家乡美、经典美”为主题，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园活动为载体, 紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，现就一年来的工作情况总结如下：

一、成立了校园文化建设领导小组 组长：钟兆林

副组长：王文湘 廖斌

成员：何丽香 曾照禄 李翔 刘叶兰 邹庆菲

二、提出了校园文化建设整体思路

1、校园环境文化建设。

2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。

4、校园制度文化建设。

四、具体做了以下工作：

1、校园环境文化建设。

（1）对校园花坛进行了改造，新种了植花草，美化了护栏。（2）在学校运动场设乒乓球桌6桌，单双杠一组，5人制足球场1个。（3）设立了“读书角”，安放了大理石凳。（4）添设了名言警句、名人字画、经典诗词。

2、校园育人文化建设。

（1）室外环境布置：校门外侧设立古典文化及阳明文化宣传栏，校园宣传长廊悬挂崇义风景名胜图片及本地农作物图片、社会主义核心价值观等宣传板块；校风、校训、教风、学风等内容上墙；教学楼等走廊、楼梯张贴经典诗词、礼貌用语等。

（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责个性化设计和展示。（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语、名人画像及规章制度。

3、校园精神文化建设。

（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育，坚持国旗下的讲话制度，坚持每周队会制度,认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，紧扣三大主题：养成教育、感恩教育、心理辅导；对学生进行行为习惯的养成教育。

（3）优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放校园金曲，放学前进行安全教育提示。

（4）实施特色大课间活动，努力构建“活力校园”“美丽校园”。（5）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室及红领巾开放书吧的作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）开展丰富多彩的队日活动：加强了“三字经”、“弟子规”解读课；开展了“晨诵读、暮练字”活动；组织了中高年级学生背经典、讲故事、谈体会等活动。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。

文英中心小学

2016年12月12日

第二篇：中心小学校园文化建设工作总结

XX镇中心小学校园文化建设工作总结

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》结合区教育局《关于进一步推进校园文化建设的通知》文件的精神，我镇各学校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了一些成效。

一、校园文化建设工作要做到“思想重视，行动落实，效果显著”。开学伊始，我镇先组织各小学校长召开了关于校园文化建设工作的会议，学习了有关的文件精神，强调指出校园文化建设工作在学校教育教学工作中的作用和重要性。并要求各位校长要思想上高度重视，做好活动方案，落实好措施，争取早日做出成果。各小学校长回到本校后就立即组织本校教师召开会议，传达“校园文化建设工作”会议精神，做好部署，集思广益，认真制定好活动方案并上交到中心校。为校园文化建设工作的顺利开展打下了良好的基础。

二、校园文化建设形成领导组织的群众性，集思广益，共造校园。因校园文化是师生员工共建的，所以组织领导要有代表性。我镇各学校校园文化建设的机构成员由领导、教师、学生等方方面面的代表组成。收集相关建议，并齐心协力解决资金、人力等问题。由于工作到位，全镇各校师生已能够达成共识，积极向学校提出许多校园规划、文化活动等合理化建议，为校园文化建设出谋献策、出工出力。

三、校园文化行为设计健全、规范，师生员工积极进取。文化行为包括行为规范和行为模式两个方面。校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度、细则、规范等。我镇各学校均在教室、办公室、会议室、实验室、图书室、楼道走廊等按规定张挂国旗及系列爱国主义挂图、标语、名人画像和《中小学生日常行为规范》等各种制度、规范。行为模式包括学习、生活、工作的行为方式。我镇各学校坚持制度化的政治学习活动，创设多种有效的学习形式，开展经常性的健康、科技、体育文化活动来规范师生的行为。我镇各学校师生以健康明朗的心态、积极进取的行为投入到社会的竞争大潮中，创建了文化氛围浓郁的校容校貌。

我镇各学校校舍建筑、绿化设计都充满文化韵味。宣传公开栏布置整齐精美，内容不断更新；环境优美的校园、平坦的操场，绿树成阴的绿化小道„„校园的绿化，美化给人以美的享受；教室办公室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

四、开展了丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质。培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我镇各学校根据教育局的文件精神，利用本学年开展的“生命教育活动”、“国学经典诵读活动”、“文体科技活动”的三大活动为契机，通过健康向上的各种活动陶冶青少年学生的道德情操，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义等思想教育。

（一）开展“生命教育活动”，提升师生生命质量。生命是一切活动的基础。通过开展“生命教育活动”，树立以生命关怀为核心的教育理念，增强师生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识，激发学生的生命潜能，提升生命价值，创建以人为本的校园文化氛围。各校通过学习有关生命的文章，观看相关电视教育专题片，写心得体会，举行演讲会等各种形式，引导学生认识生命的可贵，从而懂得珍惜生命，尊重生命。经过种种的活动，师生们对自身和他人的生命的认识和理解也都达到了一定的高度。

（二）开展“国学经典诵读活动”，积淀民族文化素养。国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。通过“国学经典研读”，可以让全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统。按照《铁山港区中小学2007-2008学国学经典研读活动方案》的要求，我镇各小学精心组织，认真学习，有序开展了“国学经典研读”的各项活动。经过大半个学期的研读，各个学校都取得了一定的成果，《三字经》诵读比赛、《三字经》研读心得文章等都成了展示“国学经典研读”成效的很好平台。

（三）开展“文体科技活动”，培养学生科学文体素养。在运动场上，同学们正生龙活虎地进行体育比赛；在实验室中，同学们又兴致勃勃地进行着一项项科学实验。而这样的场景本学期开始频频在我镇各个小学的校园中出现，这是我们镇各小学根据区《校园文体科技活动实施方案》所举行的活动。各种各样的文体科技活动的举行，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生的体质，培养了学生健康、向上、活泼的精神面貌，为构建和谐校园、活力校园迈出了一个个坚实的步伐。

（四）组织各项评比活动。

1、干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、中高年级的班干部组成，每周轮流检查教室、清洁区，班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，并按照评比细则打出相应的分数，登记在册，月末累总进行评比公布，先进的发给奖状，落后的点名批评。

2、班级每个月出的黑板报，学校均组织教师进行检查评比、颁发奖状，促使各班保证黑板报质量，不断提高出报水平。

五、校领导带头钻研，校园有较浓厚的学习氛围，良好校风逐步形成

我镇各学校十分重视教师业务学习提高，为教师购买了大量的教育教学方面书籍，为教师提高教育教学水平提供了食粮。尽量为教师创造外出学习的机会，并且让外出学习的教师回来后将自己的学习体会，向全体教师汇报交流，真正做到优势互补，资源共享。加强青年教师的培养，促进教师的发展。本中，教师纷纷参加各种业务培训（如普通话、计算机、等）。定期开展教研活动，全面提高我镇的教育教学质量。通过全镇教师的不懈努力，我镇的课堂教学效率明显提高，校风、学风明显好转。

尽管我镇在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。

第三篇：毓英中心小学校园文化建设点滴经验

毓英中心小学校园文化建设点滴经验

一、学校简介

我校创办于1891年，距今有122年的历史，是一所承载着优良传统的侨乡老校。学校占地37亩，是一所集艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的省示范小学。

学校秉承“勤、朴、诚、毅”校训精神，立足校情，把社会主义价值体系融入学校文化建设中，摸索新时期下学校的发展方向。学校办学目标明确，依据“育人立校、文化兴校、科研强校、特色强校”办学思想，实行“做细做实，提高实效，寻求突破”精细化管理，以“抓常规，夯基础”、“抓活动，促发展”、“抓特色，创品牌”为着力点，全面推进素质教育，实现科学发展，跨越发展。我们的愿景与追求：“和谐校园 灵动教育”

学校校风：求真 奋进 尚美 和悦

学校教风：激情 启智 立范 显格

学校学风：博文 善思 勤学 健体

校歌《美丽的毓英园》毕业歌《思毓英念母校》

在充分领会三风建设词的基础上，我们深入研究开发了《毓英园48条好习惯》评价手册，从学习、生活等六个方面对学生在校在家情况进行评估与跟踪，促进学生全面发展。

二、文化兴校 和谐校园

学校文化建设是学校精神文明建设和物质文明的基础，是学校可持续发展长盛不衰的源动力，是作为一种文化教育力量的升华。而在中国文化中，“和”与“谐”同义，“和”的思想贯穿于中国悠久的思想发展史，积淀为中国文化的基本精神。

（一）以“和”入景，尤见底蕴之丰厚——谈环境文化建设

我校校园景观文化建设的总体目标是：学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，也是文化的圣地。

1．宏观规划，移步成景

学校的建筑规划合理、井然有序，运动场、教学区、餐厅、生活区布局合理、高低错落，操场内外，绿意盎然，这大手笔的挥洒是给予人的是大气，是规矩方圆的习得。校园走廊的精心布置；书法室、音乐室、心理健康活动室的特色展示；

还有富有诗意的国学公园，星光璀璨的校史馆，催人奋进的学校愿景墙，庄严肃穆的毓英抗日烈士纪念碑，构建出艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的校园环境，每一次的相遇都似春风化雨般潜移默化地影响每个学生的思想，陶冶其奋发向上的情操。

2．细节精琢，处处成诗

劳动基地绿意浓浓，各班认养的植物，操场角落里的垃圾分类回收箱、班级卫生角，启迪心智的宣传栏、班级图书角，充满朝气的灯箱文化、宣传石桌文化、阶梯文化，“美是文明，美是智慧，美是奉献”“龙头开得小，水儿微微笑”„„随处一句标语，都是美的熏陶，都可见和谐的熠熠光采。

3．班室文化，怡情塑魂

学校的班级文化建设都是以关注学生发展，形成活泼向上的班级风貌为出发点，从班名、班标、班训、班级的每一个版块精心设计，做到在统一的基础上又形成各班各具特色的班级文化，从而陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。功能室文化以无声的语言展示着毓小在长期的教育实践中全面育人的理念。

4．与时同进，风景更甚

先进的设施，宽敞明亮的教室、学生寝室、办公室，配套齐全的各功能室，互联网、局域网、学校主页、班班多媒体，使学校和外界社会紧紧相连。省级示范图书馆藏书45000多册，电子读物60000多册，各种报刊杂志36种，充分满足了全体师生及学生家长的阅读需求。

（二）以“和”为贵，团队协作筑一家——谈制度建设文化

以和为底色的团队协作管理模式就是在学校立足于新时期、新校情、新发展的一种创新的管理模式。这是学校以“五好”为践行目标，即德育工作效果好，教学工作落实好，体艺卫活动好，教师素质提高好，集体作用发挥好，成为链接学校和教师的一条纽带，从而使学校对教师的管理更加有序、有效和规范。

1．我的家我做主——办公室文化建设

学校是一个大家庭，每一个年段都是一个小家，不同的“家”便展现不同的个性特色，也就形成了不同特色的办公室文化。不同年段不同的段训，如一年段“倾听童声、笑对童言”，四年段“思考每一天、计划每一天”，进而“收获每一天，快乐每一天!”这是语文老师的精心提炼；墙上每一个版块的美工设计不乏艺术老师的灵感和巧手；办公桌椅的排列组合可见数学老师的智慧；而桌上的绿色植物、统一的书架、笔筒，一个小巧的礼仪镜，更是每一个教师精心布置。走进年段办公室，触目所及，每一个细节都是“家”的成员集体智慧的结晶，都包含着“家”的成员对家的憧憬。

年段管理的有效落实给教师“家”的归属，主人翁的使命感和责任感，进而使教师的群体作用得到了显著的提高，成为推动学校工作的动力。

2．我的家我快乐——教师文化活动

年段管理长期以来卓有成效的实行，以家的文化为核心将年段老师的心紧紧地系在一起，在这个家中每个人都是重要的，每个人都能发挥作用，每个人都能工作着并快乐着。一年一度的教师趣味运动会，教师排球赛，每个比赛的瞬间都是团结拼搏的一幕。每一年的六一文娱汇演，从商讨主题、确定主题到具体策划，每一个环节都凝聚着年段所有老师的集体智慧。

每个学期期末的年段总结交流会，年段长娓娓道来的一件件动人的事迹，细细倾诉的一句句温馨可爱的话语，我们可以看见在家中的成员的合作无间，幸福成长。年段管理的魅力在于让心和心靠得更近，让每一个生命更加的鲜活，更加的重要。学科管理方面，我们成立学科教研组、年段备课组，各个备注组互相协作，共同备课，磨课，深入开展教育科研，实现“教科培”一体化，教师获得专业成长，感受成功的喜悦。教师立足个性，各种学科课堂教师尽显个人教学魅力。

（三）诗联特色，方现和谐之硕茂——谈特色文化建设

课程是文化传承的主渠道。以诗联为办学特色，恰是毓英这一百年老校文化传承的一个重要举措。楹联入校，旨在传承，旨在丰厚学校的文化积淀，更是在于人的和谐发展。

1．俯仰皆联，诗浓情动

站在学校的校大门前，一副“毓苗日壮千株秀，英彦云兴四海名”，便可让你感受百年老校在沧桑巨变的历史“吹尽狂沙始到金”的旺盛生命力。联入毓英，是学校借楹联这一传统文化精粹来厚实百年老校的品格。体育馆前的“虎跃精神连海阔，鹰扬事业竞天高”以无声的语言充分展现了毓英的百年传统——毓小女排精神代代传。图书馆的“千年黄卷胸中蕴，万里青云足下生”，书法室“字里锋芒雏凤翥，笔端钩画小荷开”，保安室“蓓蕾天骄谁守护，安全重任我担当”，心理咨询室“且将快乐来分享，应与忧愁道别离”这些或龙飞凤舞，或从容有度等等。俯仰之间，以联入景，都可见传统与现代的融合，都可见校园情融融。后花园中绿树掩映，姹紫嫣红之中墙上一幅幅意境悠远的画，一首首琅琅上口的古诗，营造的是举目投足皆诗。纪念碑旁以“和”为主题的碑林，是扎根于中国这个东方古老国度传统文化上的一个创新，更是学校为浓厚校园文化氛围，进一步提升学校文化品位，用传统文化之魅力陶冶人的精神品格，方见其和的果实硕茂。

2．立足课程，联方璀璨

文化需要传承，把楹联纳入学校的课程体系，不仅仅在于传承“联”的文化，同时也是进一步丰富学校的课程文化，提升课程价值，从而促进学校文化建设的深化。

（四）与活动同行，更显生命和谐底色——谈校园活动建设

成立家长委员会，家长学校，定期开展专题教育讲座，以此健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络。书香校园，校园网，劳动实践活动，文明小博客，小水滴文学社、小记者站，学校少年宫有序进行，各种校园活动精彩纷呈。而在卓有成效的校园活动中以“礼”为核心，建构和谐的师生关系、同伴关系和家校关系；以“聚情融情，毓志成英”新时期的办学理念去关注孩子的成长，以“三礼”（即为入学典礼，入队典礼，毕业典礼）作为学校特色。每年秋季举行“我上学，我成长”新生入学典礼，纪念孩子正式进入小学的特殊时刻。参观校园、在家长的陪同下学习《守则》和《规范》，这一堂课带领着孩子开启了生命一个新的旅程——对知识的追求，对集体的向往。入队典礼在鲜艳的队旗下，响亮的队歌中，队员们把入队的第一个队礼献给了父母与老师，以表达对他们的感恩之情。以入队典礼为一个关键的教育契机，根本目的在于培养学生的团队意识，增强其对集体的向心力。毕业典礼邀请了全体学生家长及学校全体老师参加，在同唱《美丽的毓英园》拉开了序幕，尔后，学生们倾六年之才华，最后在《毕业歌》歌声中，小学的生活落下了帷幕，一个新的征程在浓浓的情意中开始，这也是以情为底色的鼓励教育。

三、特色与成绩

楹联与排球做为学校的特色，近几年来也取得丰硕的成绩，2011年我校荣获“全国联教工作先进单位”。近三年排球在省里４次比赛中获得两次第二名，两次第三名的优异成绩。

在校园文化建设方面，我们有幸得到福建省委教育工委宣传部副部长李嘉的莅校指导，并得到其高度的评价。在福建省校园文化建设专题研训班在晋江举行举办期间，我校在大会上做校园文化建设专题经验介绍。在“福建省文明小博客泉州主页开通仪式暨文明小博客工作培训会”上，我校受邀作经验介绍。

2010年我校通过“福建省示范图书馆”、2011年泉州市“闽南文化进校园”先进单位，2011晋江市第三届优秀校园文化社团（文学社）,2011晋江十佳小记者站。

以和谐为内核的校园文化建设极大地丰富学校的内涵，从而促进学校德育工作，推动学校工作发展。以和谐为内核的校园文化建设，是在呼唤传统的回归，是以中华民族蕴藉丰厚的传统精神为源源不断的力量，成为学校发展强大的内驱力。于此，以和谐为核心的校园文化建设将使我们的教育视野豁然畅通，引领我们进入一个开阔的教育新境界。

第四篇：中心小学校园文化建设实施方案

中心小学校园文化建设实施方案

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色。

二、工作目标

通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

三、主要内容

（一）强化校园文化管理

1、成立校园文化建设领导小组。由校长于拴才担任组长，李正才任副组长，教导处、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

（二）营造校园文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开辟黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人名言，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。

4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。

6、结合本校实际，通过制定校训、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7、积极开展健康有益的课外文化活动。

（三）开展校园文化教育

1、成立音乐、体育、书法等兴趣小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。

四、具体措施

1、优化校园内部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，边边角角也不放过；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。

广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训，制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《山菊花》，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

4、努力构建数字校园。

我校拥有完善的计算机网络系统，在开展教学、科研和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。

5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。

学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。

（2）重点做好“校园名师”评选活动，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。

（3）与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育；倡导“古诗词背诵”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。

（4）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化。（1）开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流（班主任）、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；

（2）开展校本研究，重建教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

7、通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“五星学生”、“五星教师”评选等活动

8、评选“书香班级”，营造书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。为此，学校制订了评选“书香班级”的活动方案，通过此项活动营造班级读书的氛围，进而营造书香校园。（教导处负责）

9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

强化校园治安管理，建立健全规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。

10、完善教职工代表大会制。

这是一项代表教职工心声的制度，教代会要发挥其职能作用，把这项工作做好。新学期我们将选举新一届教代会成员，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

11、继续完善各种制度。

继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

12、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

学校将认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小学校园文化建设工作方案

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效平台，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是全面育人不可缺少的重要方面。为迎接国家“两基”督导检查和省市“两基”复查，认真落实《正安县教育局关于加强中小学校园文化建设的实施意见》，确保高质量、高起点的迎接检查，以素质拓展为目的，立足实际，努力构建具有我校色的校园文化体系，使我校校园文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。

二、目标要求

遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造文明美的思路，使我校形成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风,团结友爱,互相帮助,快乐和谐,健康向上,争做主人的班风.三、具体办法

（一）、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。

1、继续巩固“党的先进性教育活动成果”，深入贯彻实施学校《师德师风建设活动方案》、《党风廉正建设方案》开展师德教育，利用政治学习及其他时间组织教师学习《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。围绕第三阶段教继教培训积极开展校本培训，深入开展家访工作，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。

2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。a、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《品德与教育》这门课程加强形势教育，增强正义感、卫生意识。利用我校读书活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律和各项规章制度。珍惜时间，讲究　学习方法，杜绝一切不良行为。提高学习效率，增强　学生获得知识的趣味性和主动性。b、并通过丰富多彩课外活动（语文实践活动专题讲座、文艺活动等），培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。c、加强对学生的五爱教育、安全教育、法治教育、环保教育、科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人与自己的良好习惯，进一步规范学生放学疏散办法，在学生中的形成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。

（二）重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。

1、环境建设

1）绿化、美化：校园绿化产、美化，根据学校整体规化进行安排，以实用、经济、美观为原则，按照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合。充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观有序，采用花草管理人员和各中队队员相结合，定期对花草树木进行修剪、养护、整理。让校园成为工作、学习、修憩的理想场所。

2、对教室、办公室、远教室、图书室、少先队活动室内部设施进行全面检修，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，张扬人文精神，浓郁学术气息，营造“祥和、清爽、健康、幸福”的工作、学习、生活氛围。

3、注重师生外在仪表，树立我校师生良好的外在形象。

4、文化氛围。

①充分发挥黑板报、学校宣传橱窗、红领巾广播站的作用，扩大宣传阵地和宣传内容，结合上级文化精神，把文明校园建设与学校中心工作紧密结合起来，引导校园文化健康向上，开展形式多样的宣传活动。

②精心设计校园人文环境，充分利用走廊、墙壁、教室张贴悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像、格言、匾牌。充分利用班级学习园地、黑板报、橱窗等制作设计介绍家乡自然风光，风土人情，建设成就的图片和文字，定期或不定期进行检查评比，开展文明班级评比活动，营造文化氛围。

③少先队及各教研组组织开展丰富多彩的学生课外活动，充分利用六·一儿童节、七·一建党节、十·一国庆节，以及富有教学意义的传统节日举办体育活动、文化活动、民间文世活动、文娱活动和社会服务和种类竞赛活动，充分发挥学生主体性，大胆展示自己，丰富校园文化，使校园文化生活异彩纷呈，百花齐放，健康向上的繁荣景象。

④把民族民间文化引进校园，挖掘民族民间文化精髓，有机地与学校艺术、文体活动结合起来，活跃校园文化。

学校充分利用第三阶段教继教培训，深入开展校本教研活动，提高教师业务素质和教育教学驾驭能力，使课堂、校园留得住学生，最大限度地控制学生辍学，并通过各种活动的开展，让学生感受到学校是他获得幸福和希望的场所，使学生爱校、护校，并能自觉抵制一切不良的诱惑。

（3）完善学校规章制度建设，为学生健康成长提供制度保证。

1、严格工作纪律，建立考勤制度和工作日志制度和签到制度。

2、不断修订和完善本单位工作职责，办事程序和工作要求，严格按学校规章制度实事求是，讲求实效，进行科学管理。转变工作作风，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使学校各项工作有章可循，依法治教，依法执教，依法治校。

3、加强各项监督检查和考核评比工作，开展《党风廉政建设》，强化师德师风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，抵制不正之风。

4、认真贯彻执行省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》。

5、加强班主任工作的领导，建立班级一日常规。

6、搞好校本培训，加强教育教学研究，造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的教师队伍”。

7、加强学生学习，行为习惯等方面的制度建设。

四、典型引路、相互学习，不断提升我校校园文化建设水平。

1、充分利用电视、广播等新闻媒介学习典型人物事迹，挖掘身边的模范。采取走出去，请进来的方式，学习民族民间文化，重点学习民间制作、民间工艺、民间说唱艺术。以典型引路、凭示范带动文化建设创特色，出成效。

2、充分发挥校园广播的作用，报道师生的优秀典范。

3、开展好各类学习活动，扩大学习交流范围，加强学科整合，相互学习，相互促进，共同提高，营造浓郁的文化氛围

五、工作要求

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是体现学校特色的重要平台，我们只有通过班风、教风、学风、校风建设，多种开工的序列化活动和优美的自然环境给学生以潜移默化影响，经独特的氛围影响鼓舞学生了，正确的导向指引学生，内在的力量凝聚学生、激励学生，我们的工作才有针对性和实效性，我们才能真正的将学生培育成为具有中国特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（1）成立领导小组，全面开展校园文化建设工作。

组　长：李进

副组长：罗君吴廷启

成　员：贺万林　冉玉华　黎群　吴廷伦　朱俊文　袁振山　李维超　彭琰

领导小组下设办公室，由冉玉华同志负责日常事务。

（2）具体分工

校行政：合理化规划、建议、各项监督、道德规范

总务处：环境建设、美化绿化、道德规范

办公室：学校风貌、制度建设、道德规范

教导处：教风建设、教学教研、道德规范

大队部：文化氛围、舆论宣传、道德规范

工　会：师生风貌、思想建设、道德规范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志负责学生文体活动的开展。

李维超同志负责协助大队部、各班主任开辟走廊文化、墙壁文化、教室文化。