新店小学教研《绿色德育》

第一篇：新店小学教研《绿色德育》

重庆市规划办立项课题“永川区特色学校建设研究”子课题

绿 色 德 育

永川区红炉镇新店小学课题组

2008年9月 重庆市规划办立项课题“永川区特色学校建设研究”子课题

新店小学《绿色德育》课题研究计划

一、课题实验背景及意义。

《中国教育改革与发展纲要》明确提出“中小学要办出各自的特色”，这无疑为学校的特色发展提供了广阔的空间。这说明我国基础教育办学要打破统一的局面，逐步扩大学校的办学自主权，积极鼓励学校追求自己的发展目标，自己的教育风格，形成自己的学校文化，办出自己的特色。

如何围绕学校的特色主题，打造品牌学校，实现教育可持续发展，是摆在我校每位教职员工面前的新课题。那么，我校确定什么样的特色主题作为学校办学思想去统领今后的工作，是我校每位教师积极思考与努力探索的问题。我们根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《全国环境宣传教育行动纲要》等文件精神和国家教育部国家环保总局关于开展“绿色学校”创建活动、区教委关于开展“特色学校”创建活动的具体部署，结合学校工作的实际情况，建构了适宜于本校的“绿色德育”理念，并开展了“绿色德育”为办学特色的特色学校创建活动。

学校是学生学习成长的地方，优美的环境对学生的健康成长肯定起着十分重要的作用。通过几年的努力，一个鲜花四季不断、处处绿树成荫的美丽校园建成了。学生们在这样的校园里学习生活，身心愉悦，家长、社会反映良好。随着工作的推进，我们觉得单单停留在绿化校园、美化环境这一层面，显然是不够的，应该赋予它更多的教育功能。1997年，学校根据《全国环境宣传教育行动纲要》等文件精神和环保局关于开展“绿色学校”创建活动，我校积极开展了“绿色 学校”创建活动，将环境教育贯穿于学校教育、教学与管理之中，引导师生关注环境问题，树立环境保护意识。经过区级绿色学校命名之后，我们又在思考如何拓展“绿色学校 ”的内涵。区教委进行了特色学校课题研究，我校抓住这一有利时机，结合前阶段工作的经验和教训，进行“绿色德育”的课题研究。

那么，进行绿色德育课题研究，实施“绿色教育”有哪些重要意义呢？我们认为，一是社会发展的需要。“科教兴国”和“可持续发展战略”是我国面向二十一世纪社会经济发展的两项基本国策，实现“科教兴国”和国家“可持续发展战略”关键在“人”，在“人才”，在“人才自身的可持续发展”。因此，培养学生可持续发展能力对实现两项基本国策具有十分重要意义；二是学校发展的需要。在各种文化、价值观相互交流、碰撞的国际化趋势下，在全国新课改的浪潮下，我们深感学校的继续发展，再创辉煌，必须走一条独具特色的发展之路。我校已进行多年的绿色校园建设，坚持“绿色、自然、个性、全面”的办学理念，开展了“飞翔的绿色”系列活动，并在绿色德育研究方面取得了一定的经验与成果。绿色刊物校刊《山鹰》成为了绿色宣传阵地，并培养了许多的绿色小卫士。开展“绿色学校”的创建，进行绿色环保教育，提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，这是我校创优特色发展的需要，这对培养新世纪人才有着深远的现实意义；三是学生自身发展的需要。未来社会的合格人才在知识结构上是复合型的，既要有宽厚的基础，又要在某方面有所特长，才能适应不同职业岗位的需要。因此，学生只有在树立可持续发展意识的前提下，自主地建构知识，培养能力，张扬个性，才能成为复合型的人才。四是我校特殊地理环境保护的需要。我校处在永川区矿山建材能源基地红炉镇，永川城区建设所需的70%建筑材料来自新店，大家伙都本着“靠山吃山”的想法，忙着开发，忙着赚钱。盲目的开采，无节制的向大自然索取，物质生活水平是提高了，可生态环境却遭到了严重的破坏。为了家乡的未来，为了能可持续发展地开发，我校进行绿色环保教育显得是尤为重要。通过孩子们让乡亲们明白“自然与人类和谐可持续发展”的必要性和重要性。

综上所述，可见进行以“绿色德育”为办学特色的特色学校的实践与研究，具有很强的现实意义。

二、课题的界定。

当前，国内论述“绿色教育”方面的文章极为少见，不同的专家、学者对“绿色教育”概念界定持不同看法。在实践中，我们认识到“绿色教育”已经远远超出其环境保护层面上的含义，更意味着学校可持续发展的深层面的含义。绿色，象征生命，代表文明，象征教育环境的优化。绿色，象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、和谐、可持续发展。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而可持续发展即“既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要”的发展。简单地说，绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色德育就是可持续发展的德育；绿色人才，就是可持续发展的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。

我们理解，“绿色德育”是绿化校园、绿色学校建设的提高和拓展，是关注人的发展的教育，是一种有生命的教育，它要求我们用“可持续发展”的理念，指导学校教育工作的方方面面。大自然因为有绿色而美丽，因为有绿色而充满生机，因为有绿色而让人类赖以生存。这正是我校追寻的教育境界。“绿色德育”是针对原有的人际德育中存在的许多不和谐、不协调，德育目标“远”、“大”、“空”，德育工作传统，德育内容成人化，德育途径封闭，德育方法压束防范，提出以学生为主体，注重实践活动，强化内心体验。“绿色德育”是一种新的教育观，是一种从人与人的和谐交往，人与环境的相互依存，人与自然和睦相处的道德观点出发，引导小学生在初步产生并形成文明交往、和谐合作、自主进取、积极思维、努力创造的情感体验、思想认识、行为习惯和优良品质的同时，初步养成爱护自然环境、保护生态平衡、与社会环境协调发展的情感体验、思想认识、行为习惯和优良品质。

绿色德育研究，具体我校就是要通过显性、隐性的绿色德育课程创设绿色教育氛围，建立生态化的绿色校园，开展丰富多彩的绿色德育活动(如我校已或正在开展的用植物名为班级命名、让教室变绿洲、我给小鸟安个家、我与小树一起成长、绿色“六个一”等。)。教育学生争当“绿色小卫士”，创建绿色班级、绿色家庭，绿色学校活动，从而促使小学生萌发绿色生活理念，学习绿色知识，陶冶绿色文明情操，养成绿色环保行为习惯，形成绿色生活方式，为他们的绿色人生奠定基础。让绿色教育有效地渗透到德育和教学工作之中，发挥环境的隐性教育功能，使学生置身于高质量、高水平的环境之中，让学生形成对家乡、对生活、对环境的热爱之情并升华到感恩社会，回报社会，以此陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，达到人和自然的和谐统一。此外通过“绿色学校”的创建，做好校园的合理规划布局，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，使校园绿树成萌，花团锦簇，不仅可以装扮校容校貌，为师生提供优美舒适的工作学习环境，还可以整体提高学校的办学形象，为学校绿色教育奠定良好的物质基础。

三、研究目标：

1、通过绿色德育过程的研究与实践，提高全体师生的环境意识环境素养，普及环境保护科学知识和环保法律法规，建成绿色校园，对学生爱护环境、保护环境意识的培养，使学生形成正确的环境道德，通过绿色德育课题的研究加快学校申报“重庆市绿色学校”进程。

2、通过绿色德育过程的研究与实践，构建“自主体验、疏通引导”的绿色德育模式。从“绿色管理、绿色队伍、绿色德育、绿色教学、绿色校园”五个方面来构建绿色德育体系，建立“绿色德育”评价体系。促进教师的专业成长，学校保持可持续发展。

3、提通过绿色德育过程的研究与实践，师生们环保意识境界与素养得到升，得以让学生生命成长价值得到体现。让学生从单纯的爱植物和小动物发展到“博爱”，以爱人、爱人类的生存环境、爱大自然为基础，升华为爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。人与人之间有一种互相关心、互相帮助、平等相处，有一颗热忱的待人之心。

四、研究内容：

（一）实施绿色德育的途径及策略。

1、构建绿色课堂的研究，让绿色教育有效地渗透到德育工作和学科教学之中，发挥环境的隐性教育功能，使学生置身于高质量、高水平的环境之中。

2、进行并倡导学生争当“绿色小卫士”，营造“绿色班级文化”、“绿色学校文化”，倡导创建“绿色家庭”的研究。

3、开展丰富多彩的 “绿色体验”系列活动研究。

4、绿色德育校级刊物和绿色教育资料的研究。

（二）进行 “绿色小卫士”、“绿色小组”、“绿色班级”、“绿色家庭”的评价体系研究，让学生养成良好的绿色习惯，使学生的绿色环保意识得到强化。

1、“绿色小卫士”：有绿色环保意识，能自觉爱护校园的一草一木，能自觉做到不乱扔纸屑、塑料袋等各种杂物。了解一些环保知识与环保信息，并积极地向其他人宣传。能模范遵守校规校纪。

2、“绿色小组”：组员必须要有较强的绿色环保意识，有热爱家乡，爱护校园的美德，思想进步，责任心强。定期向同学们或到社会上宣传环保知识，带领同学们参加公益性环保活动，并作好周围人群的环保监督工作。

3、“绿色班级”：重视对学生开展环保教育，开展环保教育活动和班队会，有环保书报角，有绿化角，有绿色环保板报。有绿色环保文章。并向外班进行环保知识教育。整班环保意识较强。

4、“绿色家庭”： 家庭成员关心人类生存环境、关注环境污染等问题，树立协调发展、可持续发展的理念，倡导文明健康科学的生活方式，自觉把环保行动融入于日常生活之中。倡导广大家庭树立资源循环利用理念，积极参与环境保护，让绿色生产、绿色生活、绿色消费方式深入家庭。如：能重复使用日常生活用具，少用或不用一次性用品；污染性生活废弃物投放到指定地方；不捕捉或食用有益动物能；不使用巨毒农药等。

五、研究的方法。

1、创设情境法。通过营造校园的“绿色班级文化”，创设一定的“绿色德育”情境，让学生在潜移默化的“绿色德育”情境中，收到润物细无声的效果。

2、行动研究法。通过行动研究法，提高教育实践活动的质量，改进绿色德育工作方式，不断地修正方案，再进一步指导绿色德育实践。有意识有目的地进行环保教育活动，让孩子们在活动中感知和净化，提高环保意识。在课题研究中运用不同方式，促进师生积极查阅学习相关资料，了解与本课题有关的理论，为学生举办植物知识和栽培技术的讲座，放映相关资料片，丰富学生的绿色环保知识。并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。

3、观察法。观察法是收集第一手材料的最基本、最常用的方法。它是我们绿色课题研究的起点，让学生从绿色环保问题开始，进而进行观察、调查和实验。

4、个案法。就是对我校个别学生进行深入而具体研究的方法。它是以班级中某个特殊学生为研究对象，通过解剖麻雀的方法，考察其具体的行为、思想发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴。让绿色德育的研究价值在这些学生的转变过程中得以体现。

5、经验总结法。通过“绿色德育”过程的实践活动，运用科学方法，及时总结、提炼有价值的经验，并予以推广，在新一轮范围中实践，并作出新一轮的总结，以形成新的理论体系。

六、研究的对象

学校的全体学生。中心校每班再选出2—5名学生为重点研究对象。

七、研究的步骤

本课题研究时间预定为两年（2008年8月至2010年5月）第一阶段（准备阶段）：2008年8至2008年11月。

（一）转变观念，健全“绿色德育”网络。组建学校课题研究小组，制订实验方案，做好人员分工，物资准备等工作。组织课题组成成员学习讨论，统一认识，认真学习相关知识，积极进入角色。聘请专家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好研究前的准备工作。

（二）向区教委课题组递交“绿色德育”课题研究计划；向全校发出进行绿色德育研究创建重庆市级“绿色学校”的倡议。完成校内环保类宣传品的布置和环保警句的张贴、安放工作。

第二阶段（研究阶段）：2008年12月至2010年2月。

（一）营造氛围，创建“绿色德育”阵地。

1、每个班级充分开发“绿色德育”文化资源，开辟“绿色书报架”、“绿色图书角”、“绿色生物角”、“绿色谚语、格言角”、“绿色手抄报角”、“绿色板报专栏角”等，创设融洽的师生关系，生生关系，使教室成为“绿色德育”基础阵地。

2、进行三个层面的校园绿色文化建设，创设良好的德育情景。第一，积极美化浅层面的校园物质文化；第二，大力开发中层面的校园制度文化；第三，注重强化深层面的校园绿色文化。

（二）转变教学方式，构建“绿色课堂”。

我们强调教学方式的“五个转变”：在知识的传授和掌握上，由面向结果向面向过程转变；在教和学的方式上，由单向输导向多向交流转变；在对待学生个体的差异上，由因材施教向因材择学转变；在学习主体心理能力的调动与投入上，由注重认知向注重情感转变；在教材的使用和开发上，由“教教科书”向“用教科书教”转变。在转变观念的同时，努力构建“绿色课堂”。“绿色课堂”是尊重人性的课堂，它不仅仅是知识的载体，更是生命交往的美好诗情，它是生命的课堂、生本的课堂、生态的课堂、生活的课堂、生动的课堂。

（三）研究绿色刊物教育资料，丰富“绿色德育”内涵。成立课题校本刊物编辑组，进行绿色学科教育教学研究，改革传统备课模式，紧密结合班级和地方实际，创造性编辑校本刊物，进一步丰富其内容。

（三）发动学生学习有关绿色德育的教材，课外阅读、搜集和展览有关“绿色德育”的生物、图片、名人名言，展览有关“绿色德育”的手抄报、日记、征文、图画，举办有关“绿色德育”的唱歌比赛、儿歌表演比赛、图画比赛、书法比赛、知识竞赛、专题班队活动赛。

（四）根据本班命名的植物，让学生进一步了解该植物的属性和精神，感悟、领会，对照学习，从而形成良好的班风、学风，创建“绿色德育”特色班。

（五）邀请环保专家到校进行“绿色环保”教育的专题讲座，成立学生环保兴趣小组，并开展相应的活动。

（六）结合各种环保节日开展环保教育活动，如：三月份环保教育月活动，结合植树节（3月12日）、世界水日（3月22日）、爱鸟周（3月20日至26日）、世界无烟日（5月31日）、世界环境日（6月5日）、世界动物日（10月16日）等开展系列环境教育活动。

（七）课题小组按总课题研究目标制定阶段性的计划，并落实总结。进行过程环保教育资料的收集和论文的撰写。

第三阶段（总结阶段）：2010年3月至2010年5月。

以课题研究目标为依据，撰写论文、研究报告，整理活动设计，对课题研究进行科学分析和归纳整理。汇编资料、分析数据，形成结题报告。邀请专家及主管领导鉴定结题。

八、组织机构与分工。

（一）实验领导小组及分工

组 长：邱 军（研究工作的全面安排）

副组长：杨 辉（研究工作的具体安排、所有资料的收集与归类）杨庆国（协助搞好课题研究安排工作、绿色德育活动的组织与开展）

（二）专家组成员。

钟代华、廖荣德、王泽海、廖振刚

（三）实验小组成员

组 员：彭代远（个案及论文的撰写、结题研究报告的撰写）

曹光华（绿色德育活动的组织与开展）

周吉安（音像资料的收集）

黄才芳（绿色德育活动的组织与开展）蒋权利（个案及论文的撰写）

张益健（个案及论文的撰写、调查研究报告的撰写）

九、课题实施保障

1．人员保障。研究组成员除了从事德育管理校领导，其他的都是学校骨干语文教师和班主任，多年从事班级的绿色德育研究工作，是绿色校刊《山鹰》的编委，业务能力较强，具有一线较丰富的教学经验和一定理论研究水平。他们工作认真负责，实干精神强，写作能力和组织能力都较强。

2．组织保障。这一课题是我校教育科研规范化运作，是大力推进素质教育和科研兴校的的结果。课题由全体教师根据大环境和我校实际共同选定，具有重要的现实意义和必要性。课题得到了全体师生的支持，能够确保研究活动的顺利进行。

3．经费保障。整个课题研究所需经费我校都大力的支持，保证绝对不会出现因经费欠缺而使课题停止研究的现象，而且还保障在学校经费相对紧张时优先保证课题研究经费。

4、时间保障。整个课题研究预计历时两年多，时间上相对充裕。以确保研究工作按部就班有序开展，全面完成研究任务。

十、预期研究成果。

1、“绿色德育”个案集、教案集。

2、“绿色德育”论文集。

3、“绿色德育”课题研究报告。

4、“绿色德育”校刊或教育资料。

5、阶段性成果展示资料、绿色体验活动开展情况资料。

6、“绿色小卫士”、“绿色小组”、“绿色班级”、“绿色家庭”的评价体系。

7、全校师生环保素养的提高。

十一、参考文献。

《全国环境宣传教育行动纲要》、永川区红炉镇新店小学课题组

2008年8月22日 注：

“绿色管理”是“绿色教育”的切入口，实质是实施人本化、校本化、民主化的管理，是校本管理的形式之一。它指学校自身应成为发展的中心和根本，学校的一切办学和改革措施都要有利于学校自身的发展，有利于学校组织及其成员的发展，有利于实施塑造人、培养人的办学宗旨。

“绿色队伍”就是我校要着力建设一支学习化、研究化、团队意识强、生命质量认同感高的高素质的师资队伍。

“绿色教学”是人本主义的教学，它以培养学生主动、可持续发展的生活、学习和工作的习惯和能力、培养学生对人类可持续发展的责任心为首要任务。

“绿色六个一”：写一篇环保作文，开一次环保竞赛，看一次环保电视，提一条环保建议，植一棵绿色植物，当一个环保卫士。

第二篇：新店小学教导处教研工作总结

新店小学教研工作总结（2014——2015学上学期）

本学期，结合学校工作计划，在校长室的领导下，积极组织实施学期工作计划，围绕“提高课堂教学有效性”，从自身实际出发，加强学习，转变观念，规范教学管理，不断提高教学质量，现将教导处教学工作总结如下：

一、加强学习，进一步转变教师的教学观念

本学期通过组织、参与各层面、多渠道的学习、培训，加快提高教师专业知识、业务技能，进一步转变教师的教学观念。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习新课程背景下学科教学的有效性，各学科的课程标准等文件。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、创设条件，组织教师参加市、区各类新教材及职务培训活动。

二、规范教学管理，全面提高教学质量

不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。

1、建立了规范的教学秩序。

建立规范的教学秩序，创设良好的教学环境，是提高教学质量的重要保证，也是一所学校崭新的精神面貌的具体体现。本学期教导处严格按照课程标准来开设课程，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。教师在具体执行时，不得随意变动课程、增减课时，做到专课专用。

2、抓常规，促进管理更加规范

本学期教导处继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课时间、补缺补差等等。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

每一位教师严格按照备课制度中要求制定自己的教学：学期计划、单元计划、课时计划三个层面的目标分析和教学落实。进一步帮助教师梳理了一条比较清晰的教学思路。与此同时，主课教师在学期初还要制定好各年级的教学双向细目表，进一步把握本年级中各知识要点的掌握程度。

3、抓课堂，提高课堂教学的有效性。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

（1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。

（2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、随机听课与质量监控，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。

（3）认真组织语、数科质量监控。本学期按照期初教学计划共进行了二次质量监控（期中、期末），并做好三个层面的质量分析：执教教师重点通过统计数据分析每个学生知识技能的掌握情况；教研组长要根据知识技能掌握情况分析教学中的优势与薄弱；教导处要结合日常教学管理，分析知识技能掌握度背后的教师教学行为，并提出有针对性的改进措施。

三、加强教研组建设

1、提升教研组长的管理能动性

目前我校担任教研组长的张力云老师是经历了至少几个学期的磨练，因此，本学期教导处对教研组长的管理重在进行目标管理，即：将学科任务下放到各教研组，由组长协调完成，教导处只做必要的沟通与了解。如：教学双向细目标的制定，年级展示课的筹备，新教材教学内容的分目标整理等。从各项任务的完成情况来看，各教研组基本能按照时间总结反馈教学任务，各教研组长的管理能动性得到较快地提高。

2、提升教研活动的实效性

本学期进一步明确教研组活动纪律，教研组建设注重了课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：①期初制定好教研计划。②切实开展好教研活动。③适时进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。

二、教研成绩突出。

本学期我校教研工作在语文教研组的带动下，通过全校教师的努力，取得了丰硕的成果。

1、本学期我校黄玉桥老师评为县级优秀班主任，覃江媚评为优秀教师。

2、在本学期的期末考试中，我校四年级语数双科平均分都排在了全乡的前列。

四、教学质量稳步前进。

学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得好成绩，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校教师乐教苦教、学生爱学好学，现学校已消除了“落后班”，学校质量提高较快。

一学期来，我校的教学工作获得长足的进步，相信今后，在校长室的正确领导下，通过全校教师的共同努力，我校的教学工作一定会大踏步向前！

第三篇：新店中学13-14-2德育总结

新店中学2013-2014-2德育工作总结

本学期德育处在校长室正确领导下，坚持“以德树人”，贯彻落实我校“人人有进步、个个能发展”的办学理念，认真学习科学发展观和十八大会议精神，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，使德育工作形成我校特色，现将工作总结如下：

一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。我校已有一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长、年级负责人之间的联系。本学期继续实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月一次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。

3．充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

二、常规教育常抓不懈

1、抓好行为规范教育

开学第一天，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，德育处将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级

管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

2、认真做好常规检查工作

认真落实班主任考核细则，对班主任各项工作做得有布置、有检查、有反馈；加强值日生管理，要求各年级值日生做得每天两检查，有详细记录，德育处做得一周一公布，一月一汇总。

三、开展丰富多彩活动，提升学生文明素养

1、深入贯彻落实科学发展观，抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，以寒假中的春节为重点，贴近实际、贴近生活，广泛开展“我们的节日·春节”、“我家幸福年”主题活动，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，在全体师生中甚至带动全镇各家唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强我校德育工作的针对性和实效性，结合我校实际，德育处开展以“心怀感恩，励志成才”为主题的感恩教育系列活动。

3、开展“文明礼貌月”活动：以“弘扬雷锋精神，讲文明，树新风，促和谐”为活动主题，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境，使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风、班风和学风。

4、开展家风助我成长征文及演讲活动：各班级能以“说说我家家风”、“家风故事”、“我理想的家风”、“家风助我成长”、“父母教会我„„”等为内容的班会，讲述家风小故事，营造良好氛围，推动活动开展。5、2013年4月2—3日组织全校学生开展了“清明节祭英烈网上活动”，组织广大青少年登陆中国文明网，向革命先烈鞠躬、献花，发表感言心声，表达对先烈、先人、先贤的感恩和敬仰。

6、为培养学生“环保从我做起”的行为道德意识，养成良好的行为习惯，推进我校校园文化建设，创建绿色校园，按照学校的统一部署在全校开展“争做环保志愿者，争当环保小卫士”活动。

7、为深入贯彻党的十八届三中全会和十八大精神，积极引导广大未成年人努力学习优秀中华传统文化，大力弘扬中华民族精神。开展2014年主题为“弘扬优秀传统文化，建设民族精神家园”的红领巾读书征文评奖活动。

四、加强班级建设。

1、班主任能根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育组织检查班级主题班会开展情况，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班级评比”活动，每月在全校评出5个文明先进班集体。

3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

五、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康地发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。

六、加强问题学生的教育与转化。

问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

七、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。

充分利用法制教育报告会、法律知识竞赛、校园广播、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

八、加强心理健康教育，使学生形成健全人格

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

九、开展体育卫生工作、增强学生身体素质

1、认真落实我校“阳光体育运动”活动方案，保证学生每天一小时体育活动时间，加强大课间学生体育活动管理，继续推行我校“特色体育”活动，使每

位学生太极拳动作做到规范化，坚持每月一次的小型体育竞赛活动，通过活动促进学生的身心健康。

2、对课间操和眼保健操加强检查。

3、做好传染病的预防与防治工作，认真做好学生因病缺课统计及上报工作。

4、加强学校运动队业余工作，要求教练员在训练过程中做到有计划、有组织、科学训练，我校毽球队在3月份全市毽球比赛中荣获男女团体冠军，田径队在3月份对抗赛中荣获团体第六名的好成绩。

十、今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、实效性。

3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

新店中学德育处 二0一四年六月二十七日

第四篇：新店小学各类职责

教导主任职责

一、协助校长制定并实施学校的教育、教学工作计划；检查并总结学校的教育、教学工作，审查教研组和班主任工作计划。

二、组织管理教学工作，掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，以提高教学质量为中心，开展各种教学、教研和第二课堂活动。

三、协助校长与党支部向学生进行思想政治教育，有针对性地开展教育活动。定期布置、检查班主任工作、积极开展勤工俭学活动，向学生进行劳动教育，组织学校教育活动和家长会。

四、组织安排学生的体育卫生和生活管理工作，抓好“两课”、“两操”（体育课、活动课、课间操、眼保健操）和群众性的体育活动。搞好卫生保健工作，关心师生的身心健康。

五、领导并组织有关人员搞好招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程表刻印资料以及资料室、图书室、实验室、电教室的有关工作。

六、每学期末对教学工作、思想政治教育工作和体育卫生工作，进行一次书面总结，向校长汇报、组织教师总结教育和教学经验，积极开展期末或学年末的评优、奖励活动。

总务主任职责

一、协助校长制定学校建设的整体规划，制定贯彻学校总计划中有关总务工作实施计划；编制学校经费的预算和决算。

二、保证教学工作的物质设备。

三、加强校产和财务工作的管理。

四、妥善管理师生的生活和卫生保健工作。

五、领导总务处的日常事务工作，做好本处职工的思想工作。

六、期末写好工作总结，不断提高管理水平。

班主任职责

一、班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守《学生守则》，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

二、经常与科任联系，了解和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。

三、关心学生的生活身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。

四、组织领导班委会的工作，指导本班少先队开展活动。指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。

五、加强对学生进行“两讲三不、一齐二净三礼貌”的养成教育及安全教育。

六、与学生家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。

七、每学期做好“两会一访”(家长会、主题班会、家访)工作

教 师 职 责

一、全面贯彻教育方针，关心学生的成长，全心全意搞好教学，管教管导、言传身 教，教书育人。

二、制定教学工作计划、落实教学常规，努力钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、对学生进行思想、政治教育。坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

四、热爱学生，因材施教，发挥所有学生的特长，主动热情地帮助后进学生。

五、督促和教育学生遵守、执行《中学生守则》和《日常行为规范》以及各项规章制度，在学习上，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯

教研组长职责

一、组织学习业务知识和教育理论，团结并督促全组教师执行教学任务，并按照教学大的要求圆满完成教学任务。

二、制定教研组计划，审核本科各年级的教 学任务。

三、关心本组教师的思想、工作和生活，充分调动每个教师工作积极性。

四、关心青年教师的进修。组织观摩教学、专题讲座。定期检查、考核本组教师的教案教学效果，负责向教导处汇报工作。

五、认真抓好备课小组的工作，组织集体备课。积极开展教育教学研究活动。自己带头并发动教师，及时总结教育教学经验，撰写教学研究论文。

伙食管理员职责

伙食管理员的基本任务是：主持食堂日常工作，指导炊事员提高工作质量，保证伙食供给，管理伙食帐目，与炊事员一起共同作好伙食工作。管理员职责是：

一、全面管理食堂伙食，主持日常工作，做到坚持原则，严格要求，公平合理不循私情。

二、努力作好炊事员思想工作，督促炊事员尽职尽责。

三、伙食帐目做作到周清月结，每月公布收支情况，及时控制伙食的过度盈亏。

四、主动采购伙食必须物品，不购腐烂变质食品，尽量压

低市场价格，为搞好伙食把好选购第一关。

五、凡采购的物资，要经过炊事员验收入库，收据经炊事员签字后方可作为凭证记帐。

六、负责督导与厨房相关的一切卫生工作。作好临时性工 作。

七、经常调剂伙食，搞好饭菜质量，虚心听取入伙教师意见，不断改进工作。

八、严格执行食品卫生法，关心教师身体健康，预防食品中毒。

炊事员职责

炊事员的基本任务是：保证入伙教职工用餐。主付食要保证质量。保质做到：主食不生，付食咸淡适中，色美味香，主付食花样多变，讲究营养。保量做到：主付食价格与价值相符合。

一、炊事员要有事业心和责任感，增强为教育服务意识。

二、按时、按质、按量供教师用餐。

三、认真执行食品卫生法规，做到：用具清洁卫生，按时清洗消毒。生熟分开，摆放整齐

四、厨房内外卫生要经常打扫，保持地面、案面、桌面、合面、玻璃无尘土，无油污。每周五下午要彻底做一次大扫除，保持厨房美观整洁。

五、要讲究个人卫生，做到上岗穿工作服，带工作帽，随时洗手，常剪指甲，常理发修面

六、安全操作，预防事故和食品中毒。要按学校规定上班。

七、经常调剂伙食，做到主付食一天内不重样，一周内调剂天与天之间的变化。

八、搞好成本核算，事先公布食谱及价格，保持盈亏适中。

九、搞好团结协作，不吵架、不给就餐人员脸子看。学校来客热情服务，做好客饭。

十、虚心听取他人关于伙食工作方面的意见，主动接受有关人员检查、督导，做好其它临时性工作。

门卫岗位职责

一、按时上下班，准时开锁校门，严格执行门卫 制度。

二、凡外单位人员来校要主动询问，并负责通知有关人员接待，闲杂人员禁止入内，管理好本校教师的外出登记手续。

三、及时发放文件和信函，防止差错，负责报纸的发放、回收、分类整理。

四、上课期间（除集体活动），严禁学生出校门，遇有特殊情况，持主任或班主任批条。

五、值班期间要精神集中，坚守岗位，不做私活，不聊天，认真履行岗位职责。

六、(附加)搞好小会议室卫生，负责简单接待来访客人(沏茶、倒水)。

七、门卫职责由值日教师兼职。

微机管理员职责

一、工作人员应熟悉机器运转正常时的电源电压值。出现异常现象应立即关机，在故障未查明、排除之前不要随意启动机器。

二、发生故障后应及时报告领导，并通知维修人员进行维修。

三、机器的启动和关闭应按规定顺序进行，未经许可操作人员不得上机操作和拨弄机房内的各种开关。

四、每天工作完毕后，要打扫整理机房，保持机房内整洁，并给机器盖上防尘罩。

五、机房内的设备要做到定期检修和保养，并定期检查维护、使用情况。

电教员职责

一、各种物品要分门别类摆放，妥善保管。对易损的、贵重的、精密的设备及化学药品，胶片、录像片、磁带等要特殊保管，以防发霉变质。

二、保管好各类设备的使用说明书及其单据

三、所有电教设备、器材、工具及其它物品做到帐目清楚，财物相符。

四、注意保养、及时维修、延长电教仪器的使用寿命。

五、离开电教室前，关闭电源、关好门窗。

六、要注意设备的安全，要防盗、防火，避免自然或人为的灾害。

班主任工作制度

一、班主任岗位职责。

1、在学校领导下，对本班学生德、智、体、美、劳全面发展负责。

2、以思想教育为首要任务，组织、培养、管理班集体，提高全班学生的质量。

3、抓好优生的培养和学困生的转化工作，建设文明班级，全面实现班级管理目标。

二、班主任计划总结制度。

1、开学初，班主任要在分析本班学生各方面情况、特点、问题的基础上，拟定本学期的具体工作目标和主要教育活动及实施措施，写好全学期工作计划。

2、学期结束，根据工作实施情况。作出全面工作总结。

3、班主任工作总结包括：基本情况介绍；主要成绩及体会；存在问题及打算三部分。

三、班主任教育研究制度。

班主任根据班级工作日记和学生情况记录簿，定期进行分析研究，作为改进工作的原始依据，作为教育研究的第一手资料。

四、班主任工作会议制度，即每学期召开班主任工作会议的制度。

1、将班主任工作会议列入学校工作计划中，并严格执行。

2、根据全校班主任工作进展情况，抓住带倾向性的问题和随时出现的新问题，灵活掌握、调整班主任工作会议的安排。

3、每次班主任工作会议要明确需要解决的问题。会议中应发扬民主，让班主任充分发表自己的意见。对班主任提出的问题在重视，尽快研究解决。

五、班级日记制度。

六、家长会工作制度。

即班主任开展学生家长工作的有关制度。主要包括家长会议制度和家访制度。

七、班主任晨会制度，对学生做简短的工作布置或工作总结，并做好晨会记录。

八、检查评比制度。

内容上要坚持班主任的基本要求，条件上要具体可行，形式上要公开民主。通过检查评比，真正起到督促和激励作用。

九、班主任的奖励、惩罚制度。应根据以下原则进行：公开、民主、合理、适度、奖励为主，惩罚为辅。

学生考勤管理规定

一、学生必须遵守学校规定，按时到校，遵守学校作息制度。

二、凡因病、因事到校上课的学生，均应办理请假补假手续。

三、凡未经请假或请假未获批准而不到校者，作旷课论。

四、正式铃响后，才进入教室者作迟到论，迟到15分钟以上算旷课一节。

五、下课前擅自离开课堂者算作早退。

六、学生请病假需有家长证明，3天以上需有医院证明。两周以内由班主任批准，两周以上报教导处审批。

七、学生请事假需事先办理请假手续，3天以内由班主任批准，4天以上由家长教导处请假。

八、学生因病来不及请假者，应在返校当天持有关证明，办理补假手续。

九、请假获准后，请假条由考勤人员交教导处备案。

档案管理员职责

一、坚守岗位，努力学习档案管理知识，加强档案管理。

二、主动收集文件、资料，进行分类、整理、装订，建立档案目录。

三、配合老师查阅资料，不怕麻烦。

四、重要档案、文件，做好当面交接手续。

五、保管好档案，做好防虫、防鼠、防潮、防盗工作

值周领导、值周教师、值日教师职责

1、值周领导安排每周工作，周五下午总结。处理学校一周内发生的重大事情。

2、值日教师职责：

<1>、填写当天学校日志，负责学生集队、放学，处理当天学校里的偶发事件。

<2>、检查各班当天的自习和卫生清洁工作。

<3>、向学校领导汇报当天发生的重大事情，如出现安全事故，应向学校领导、学区领导立即汇报。

3、值周教师职责：

<1>、负责本周每天水房的开放工作。

<2>、按时开锁校门，负责本周每天安全护校工作。<3>、做好本周内财产安全工作，出现失盗、破坏等情况，负责赔偿，学校根据情节处以罚款。

<4>、按时履行交接手续：每周一晨读课前交接班。

第五篇：德育教研工作计划与心中永远的绿色(国防教育演讲稿)

德育教研工作计划范文与心中永远的绿色(国防教育演

讲稿)合集

德育教研工作计划范文

为全面落实县教育局、进修学校工作部署，进一步把立德树人工作落到实处，特制定XX年全县中小学德育工作要点。

一、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统领，按照社会主义核心价值体系的要求，紧紧围绕着县教育局和进修学校的中心工作，以德育实践活动、心理健康教育工作为重点，以构建生活化德育体系，促进学校德育工作和谐发展和提高中小学生思想道德素质为目标，加强班主任专业化发展，确保育人为本、德育为先，全面推进素质教育，为我县教育发展做出贡献。

二、主要工作

1、继续开展班主任专业化校本培训工作。按照《宾县中小学班主任专业化校本培训方案》进程，本进入总结、验收和评估阶段。因此，上半年重点是搞好班主任专业化校本培训的全面总结、验收评估，召开总结表彰会。

和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，全面落实科学发展观，做好“十一五”期间中小学、幼儿园家长学校工作，落实《宾县中小学、幼儿园家长学校工作实施方案》精神，各学校要积极开展好家长学校工作。

首先，组织班主任学习《方案》内容，提高认识，领会精神，明确目标。

其次，成立领导组织，深入调查，摸清家长情况，制定创办家长学校的工作规划。

最后，全面开展家长学校工作。届时德育部将配合教育局对各校进行调研与指导，年末召开专项座谈会，交流一年来工作体会，评选先进单位和先进个人。

3、开展 格、教育智慧、人生价值以及做班主任工作的幸福与快乐。3月20日前交电子文稿，优秀文章汇编成集，公开推广。5月份将有六位班主任代表宾县参加哈市班主任技能大赛。