2017-2018学年度第一学期樟木头镇小学数学教研工作计划201709

第一篇：2017-2018学年度第一学期樟木头镇小学数学教研工作计划201709

2017-2018学年度第一学期

樟木头镇小学数学教研工作计划

（2017年9月7日）

本学期，樟木头镇小学数学教研工作将以镇文教办工作指导意见为工作重点，结合市教研室小数科工作要点，拟开展以下教研工作：

一、加强队伍建设，搭建平台，促专业成长

目前，我镇小学数学骨干教师已形式以下梯队：市级教学能手，镇级学科带头人、镇级教学能手等。本学期，计划通过课例研磨、送课到校、教学展示、主题研讨等活动，搭配平台，给任务、压担子，充分发挥骨干教师在全镇的辐射、示范、引领作用，同时促进其自身专业成长。请各教研组长督促、指导本校有课例展示任务的骨干教师做好课例研磨，并以此为契机，加强本校骨干教师队伍建设及校本教研活动的开展。

二、以赛促研，提高青年教师教学能力，促进‚智慧课堂‛建设 1.小学数学青年教师教学能力大赛

根据市教研室下发的《关于组织参加首届广东省中小学青年教师教学能力大赛初赛的通知》相关要求，结合省小数科比赛具体程序和项目内容，选拔我镇参赛代表（活动通知另发）。

2.小学数学课堂教学评比

为进一步促进广大教师加强对教与学的研究，结合市、片比赛要求，本学期，我镇将举行樟木头镇小学数学课堂教学评比活动。本次评比的主题是‚小学生空间想象能力的培养‛，参赛课例为‚图形与几何‛领域。评比分为校评、镇评、片评、市终评四个阶段，市终评时间为11月下旬（具体见评选 1

方案）。通过比赛，一方面强化对课堂教学的研究，促进青年教师的专业成长，夯实青年教师教学技能；另一方面发现人才，选拔优秀教师参赛。

3.小学数学优秀教学设计征集与评选

为促进教师对教材、教法及课堂教学的研究，提高教师教学设计意识和水平，结合省、市小数科‚小学数学优秀教学设计征集与评选活动‛及‚小学数学‘综合与实践’教学与研究成果征集与评选‛活动，本学期将举行‚小学数学优秀教学设计征集与评选‛活动（评选方案另发）。

三、加大民办学校帮扶力度，提升民办学校教学质量

（一）结合教学视导，加大对民办小学教学教研指导力度。本学期，镇小学数学教研组将继续加大对民办小学教学教研情况的调研与指导。通过视导，进一步了解各校小学数学课堂教学现状，发现问题和不足，提出解决策略，促进教学改进。同时，建议民办小学加大力度做好学校教研工作，多层面提升教师专业水平。

（二）继续开展送课到校活动，提升民办小学教学教研水平。在上学期基础上，进一步开展骨干教师送课到民办学校教研活动。一是结合教学视导、公民联研、民办学校自主邀请等方式，现场送课到民办小学。二是充分运用‚互联网+‛思维，通过慕课的四种方式（名师共享、同步课堂、专递课堂、双师教学）实现送课到校。教研组长应充分发挥专业指导、引领作用，既做好相关活动的策划、组织、统筹工作，又以此为平台，承担相应研究任务，在活动中做专题讲座、观点报告或对课例进行深度点评等，以提高自身专业能力和水平。

（三）推送优质资源，加强资源共享及应用指导。通过‚东莞市义务教育民办学校教学资源建设、运维和研训‛项目，向民办小学推送优质教学资 2

源（此项目拟面向义务教育阶段民办学校推送微课优课资源5800节以上，习题10万道以上，配套的教案、学案、课件等教学素材3万条以上），并指导教师科学、有效地使用。

四、加强课题研究，提高学科科研水平

（一）积极开展小学数学课题研究。为了进一步提升学校教研质量，要求各校在做好常规教研工作的同时，加强开展课题研究，通过科组集体研讨，挖掘校本资源，开展课题研究。

（二）积极申报科研课题。本学期，各校要重视并积极开展课题申报的前期工作，为下学期的课题申报做好准备。

五、加强教研‚管理与评价‛职责，提高教育教学质量

（一）加强教学常规管理。本学期，镇小学数学教研组将继续加强教学常规管理工作，督导教学常规的落实。教学常规包括教师的施教常规和学生的学习常规，要求各校教研组长落实做好相关工作的检查。

（二）加强教学质量管理。本学期，镇小学数学教研组将继续加强教学质量管理工作，着力研究和改进教学评价的内容和办法，加强对教学质量的评估和检查。

（三）加强教学专题质量检测。本学期，镇小学数学教研组将继续加强教学专题质量检测，组织计算能力、解决问题能力方面质量检测，通过比赛形式进一步了解学生的实际情况，同时，要求各校认真做好校内的检测工作。

六、加强学习，开阔视野

（一）广东省小学数学课程与教学专题研讨会暨小学数学综合与实践教学研究成果展示交流会

省教研会将于12月举办课程与教学专题研讨会暨综合与实践教学研究 3

成果展示交流会。

（二）全国第十三届小学数学教学改革观摩交流活动 时间：11月 地点：广东佛山

学习观摩：我镇将根据省、市小数会具体通知，按照自愿为原则，组织教研组长及教师代表参加观摩学习（通知另发）。

第二篇：2013——2014学上学期樟木头镇中心小学数学科组工作总结

2013—2014学第一学期

樟木头镇中心小学数学科组工作总结

一学期以来，数学科组在学校行政和主管领导的带领下，在镇文教办的引领、指导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、落实计划，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争出色。在探索中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期数学科组所开展的工作，数学科组开展了丰富多彩的数学教学、教研活动，具体活动主要有：

一、参加了山区片、东莞市小学数学课堂评比并取得优异的成绩。

10月22日，我校钟丽娜、黄翔两位老师代表我校参加“2013年樟木头镇小学数学青年教师说课比赛”，我校的两位教师囊括镇一等奖。且钟丽娜老师以第一名的成绩代表樟木头镇参加山区片的比赛。

二、钟丽娜老师代表镇参加了“2013年东莞市小学数学青年

教师说课比赛（山区片）”的比赛，取得优异成绩。

10月28日，我校钟丽娜老师代表我镇参加“2013年东莞市小学数学青年教师说课比赛（山区片）”，取得了优异的成绩，在竞争激烈的比赛中，钟老师表现优异，取得了山区片的两个出线名额之一，她代表山区片参加了市的比赛。

三、钟丽娜老师参加“2013年东莞市小学数学青年教师说课比

赛”，取得优异成绩。

11月18日，我校钟丽娜老师参加“2013年东莞市小学数学青年教师说课比赛（市赛）”，我校钟丽娜老师通过说课、现场问答两轮的比赛，以两项总分第二名的成绩获得市二等奖的佳绩，展示了很好的教师素质。

四、到华联小学开展了“东莞市小学数学教学能手送课下乡”

的教研活动。

10月24日，我校的东莞市小学数学教学能手杨乐老师到我镇华联小学开展

了“东莞市小学数学教学能手送课下乡”的教研活动，把我校的好的教学经验送到了兄弟学校，受到了镇文教办领导、兄弟学校的一致好评。

五、开展了一节校的研讨课。

10月16日，我校杨乐老师开展了一节校的数学研讨课，四至六年级的全体老师都参加了听课活动，很好地提高了数学科组的的教研水平，收到了很好的效果。

六、参加东莞市小学数学“高效课堂”优秀教学论文评选活动并取得了市三等奖的成绩。

本学期，我校杨乐老师撰写的教学论文《构建学生主体地位 促进课堂精彩高效》，荣获2013年东莞市小学数学“高效课堂”优秀论文评比三等奖。

七、参加市、镇组织的各级各类培训。

1.参加一、二年级的教材培训。开学第一周，我校就派出了一年级的全体数学老师到东莞参加了一年级的教教材培训。第二周，全体二年级数学老师到校电教室参加了镇文教办组织的新教材培训。

2.参加“东莞市小学数学教研骨干研修活动”。

9月12日，我校杨乐老师到东莞市莞城英文实验学校参加了“东莞市小学数学教研骨干研修活动”。

3.参加了市教研室组织的“东莞市小学数学骨干小组成员研修活动”。2014年1月15日，我校杨乐、钟丽娜老师到东莞市教师进修学校参加“东莞市小学数学骨干小组成员研修活动”，学习了一系列的教育教学思想，掌握了当前我市小学数学教学改革动态。

八、经常组织教师外学习，提升教师业务水平。

1.10月30日，我校罗建洪、吴荣泉、连锦秀、彭利文四位老师到横沥镇中心小学参加“东莞市小学数学高效课堂教学研讨暨第二批学科带头人教学展示活动”，很好地学习的了市学科带头人先进的教学理念。

2.11月22至24日，我校张勇潇、何小丽、曹阳、蔡杏丽、彭利文、何文华六位老师到深圳罗湖体育中心参加“课改十二年之海内外小学数学课程与课堂教学创新成果研讨会”。聆听了全国二十多位专家特级教师的精彩课例、讲座，很好地提高研究、教育教学理念水平。

3.12月28日，我校张勇潇、张向忠老师在钟校长的带领下，到莞城步步小学参加数学校本研讨活动。

九、多次开展教学研讨活动，提高了教师的教研水平。

本学期，在钟校长，廖主任的组织下，多次邀请镇数学教研员张海波老师到我校开展听课、评课、磨课等教研活动，很好地提高了我校数学教师的教研水平。

十、参加了镇的微课评评比并取得了优异的成绩。

在本学期的镇文教办组织的小学数学微课评比中，我校杨乐、何文华、彭利文三位老师参赛，三位老师的微课都获得了优异成绩，且都获得了资格上送市参加评比。

十一、抓好了毕业班的数学教学，提高了我校数学教学质量。

本学期开始，六年级全体数学老师在廖建东副主任的带领下，努力提高毕业班数学成绩，坚持月测、周测、日测，使我校毕业班的数学成绩有一个大的提高。

十二、开展了教师备课、学生作业的检查。

第七周和第十三周，数学科组开展了两次教师备课的检查，主要就教师做得好的方面进行表扬，不到之处进行补充。

第八周和第十四周，数学科组开展了两次学生作业的检查，主要就学生作业的数量、学生的书写、格式、教师的批阅、学生的订正等方面进行检查，收到了很好的效果。

樟木头镇中心小学数学科组

2014年1月15日

第三篇：【推荐】2019学年第一学期小学数学教研工作计划

2019学年第一学期小学数学教研组工作计划

一、教研组基本情况

**市**小学数学教研组共有14位老师，其中有丰富教学经验的老教师，也有精力旺盛，勇于改革的青年教师。本学期，我们认真贯彻新课改理念和学校办学理念，以学校工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己，以努力培养学生的创新精神和实践能力、追求教学效率、提高教学质量为目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生数学综合素养

二、指导思想：

近几年，我们**的数学课堂把贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式作为课堂教学研究重点，老师们在课堂中转换教师角色，树立以学生为本的思想，研究贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式，备课时进行课前预学、课中导学、课后延伸的“任务驱动”模式备课，并按备课的模式进行教学，做到先学后教，力求让教与学突破时空的限制。针对适合进行数字化学习的课例先由老师进行常态课的教学设计、课件制作，随后进行常态化课堂教学研究。再从数字化课堂三单设计及教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题，力求在同伴的讨论研究中得到启发，并在数字化课堂教学中积极实践，灵活应用，优化教师个体的课堂教学、提高课堂教学效率，希望使我们的研究更有实效，教师更有收获，课堂教学更高效。基于此分析，本学期我校数学教研组将以区教学教研工作重点为指导，以数字化学习研究为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度。

三、工作重点

（一）认真学习、钻研教材、提升课堂。

1.通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

2.认真学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材，准确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，熟练掌握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，具体包括三个方面：站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容，用数学史来关照小学数学，把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角，以此认识教学内容的研究方法，认识教材知识展开的逻辑。三是教材编排体系的结构，明晰年段目标。

（二）加强常规，规范管理、强化监控。

1、规范和加强教学常规工作。

加强课堂教学研讨，利用教研组活动时间进行集体备课，共同分析本册教材的重点，难点，目标，在集体备课的基础上，互相听课，共同研究，注重评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。重点做好个别精品课的备课、讨论、修改、上课、反思工作。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

依托学科调研，关注试题研究，提升学科素养评价导向促进学科素养的落实。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。以促进学生素质全面发展。本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动。采用区调研卷进行检测后组织教师进行评析、反思，针对发现的问题进行有针对性的改进，以便及时发现问题、解决问题。

（三）教研引领，提升教科研质量。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。每位教师在组内至少开一节课，要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，提高自己的业务水平。

1、深化数字化学习研究，推进校本课程建设。

本学期继续加强数字化常态课的研究，以“数字化研究项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化研究工作，求创新、求突破。本学期研究的重点是“课堂的交流策略”，以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推进教学，从课前预学到课中导学到课后延伸，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习能力，促进学生全发展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学结构，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂充满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注重行动落实，积极开展数字化课堂研究工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，积极上公开课、研究课，定期进行集体研讨。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究，积极上研究课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。课后及时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大研究过程的价值，让研究专题变得具体可感。

2、重视校本主题课程研究，促进学生全面发展。

本学期继续开展“主题课程”的研究与实施，以“课程改变理念，课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩，为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。学期初，各级部结合苏教版教材中的内容特点,制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展示，展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的研究路径，促进本校学生的数学能力发展。

3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展。

加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课比赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年教师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织教师积极参加教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学研究成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高教师们的综合素质。

4、依托课题研究项目组，教科研引领创新助力。

结合市级课题《互联网＋环境下互动课堂的实践研究》，积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题研究的目标，立足课堂勇于实践，发现问题，研究问题，解决问题，做真研究，有效研究，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写研究心得论文，提高科研能力，提升课程开发和实施能力，促进教师专业发展。

（四）开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。

开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”，积极组织学生一起阅读《小学生数学报》，提高学生的学习能力，提升学生的综合素养。

四、具体安排：

九月份

1、各年级制定年级教学计划。

2、18学年第二学期学业质量反馈。

十月份

1、参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2、数字化项目组常态教学活动。

十一月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、区学业质量检测（11月底或12月初）

十二月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动。

一月份

1、期末结束工作。

2、各年级期末检测。

五、各年级任课教师名单：

一年级：**、***

二年级：**、**

三年级：***、***

四年级：***、***

五年级：**、***、***

六年级：**、***、**

第四篇：2008—2009学第一学期小学数学教研工作计划

一、工作思路

在国家、省、市有关教育法律、法规指导下，进一步确立以人为本的理念，研究学科教学规律和学生的身心发展规律，依据数学课程标准实验稿，结合“苏教版小学数学教材实验工作先进集体和先进个人”评选活动，总结第一轮课程标准教材实验工作中的经验，深入研究、反思实施过程中出现的问题，共同探讨、努力寻求问题解决的策略和方法，提升各自的研究水平和能力，进一步提高我市小学数学教师的整体素质，追求课堂实效，为学生的发展服务，2008—2009学第一学期小学数学教研工作计划。

二、主要工作

（一）加强教研组建设，提高教师队伍素质

1.各单位要认真组织学科教研组回顾第一轮课改实验的实施情况，集思广益，在总结经验的基础上，深入反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新认识。可以根据面上的问题，充分考虑教师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。2.各单位要健全以课堂教学研究为核心的校本教研制度，注重对学科责任人的培训和指导，引导教师进行有效的教学行动研究，使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步发挥教科研基地学校和数学学科中心组的研究与辐射作用。

（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石

1.各单位要结合教学常规调研，引导教师深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，为深度推进新课程打下良好的基础。要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基础上及时提出改进建议，使之有利于师生的共同发展，教研工作计划《2008—2009学第一学期小学数学教研工作计划》。

2．各单位要继续认真贯彻落实“减负”精神。严格要求教师按“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；同时要妥善处理好常规保证与教育创新的关系，确保基本学习要求的有效落实，为学生的健康成长打下扎实的基础。

（三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平

1.加强对各种课型的研究，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。组织形式上仍由各区、校自愿申报参加全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的情况下，组织教学观摩、研讨活动。根据省教研室相关文件精神，本学期市级公开活动以“具体的教学专题研讨”形式开展。本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得成功经验的基础上，具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开（具体时间、地点另行通知）。

2.以小数会理事、学科中心组成员等优秀教师群体为骨干，围绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术沙龙等活动，深入反思、及时总结，形成经过实践检验是行之有效的、对教学起具体指导作用的教学建议。

（四）加强青年教师培养，提高青年教师业务素质

1.组织市青数会开展“同课异构”、“主题沙龙”等小型研讨活动，注意加强校际之间的交流与合作，以点带面，提高青年教师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年教师的专业发展。

2.组织常州市小学数学教学评优活动（具体时间、办法另行通知）。积极准备，群策群力，参加省优质课评比活动。

（五）有序推进课题研究，深化数学教育教学改革

1.各辖市（区）校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。

2.在教学中积极推进由市教研室领衔的“预设与生成的关系研究”，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，积极探索，努力实践，提高教师教学预设的水平和驾驭课堂生成的能力，探索实现师生主体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习能力”为核心，培养学生的创新精神与实践能力，为学生的后续学习打下扎实的基础。

3.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文，积极参加省市组织的各类论文评比活动。本学期将组织市“小数会”2008年论文评比（截稿时间10月30日）和召开市小数年会（具体时间另行通知）。

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第五篇：2011—2012第一学期镇教研工作计划

一．指导思想：

为了提高全镇英语教师的专业素质，在英语教学上取得突破，我们教研组把提高教师专业素质当作‘长期的战略’来抓，我们坚信，高素质的教师是提高教学质量的关键，因此我们通过各种活动来提高自己

二．具体措施

1．集体备课讲究实效，认真 挖掘教材明确每课的教学目标，对于教材的如何使用和重难点的把握，利用集体备课互相研讨。

2．抓教师的基本功提高教师的教学能力 如：课堂教学竞赛等。

3学习小学英语新课程标准，并进行英语课程标准测试。

4积极参加网上教研活动，向名师学习并认真写出自己的感受与收获。

三．实施方案：

9月份：网上教研，学习“新课标”并进行测试。

10月份：全县分片教研

11月份：全镇教研

12月份：制定期末复习计划。