平阳中学2016-2018年发展规划

第一篇：平阳中学2016-2018年发展规划

平阳中学2016－2018年发展规划

为全面贯彻落实党的教育方针，促进学校整体工作持续、健康发展，平阳中学以科学发展观为统揽，以创先争优活动的开展为契机，依据《河北中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合本校实际，特制定学校此三年发展规划。

一、发展基础

基本状况：学校占地面积14000平方米，总建筑面积8229平方米,现有教学班18个，学生975人；教职工82名，专任教师学历合格率100%。其中高级职称教师11名，市级学科带头人和骨干教师5人，市级师德标兵2人，市级师德先进个人2人。

发展优势：1995年以来，平阳中学励精图治、奋发图强，逐渐形成了文明健康积极向上的校风和学风，学校声誉逐年提高——教师队伍年青化，高学历，好学上进；学生举止文明，谦谦有礼；教学设施先进，教育教学质量连年攀升，稳居全县教育教学质量第一平台（全县前5名）。

制约因素：一是师资队伍发展相对不均衡。长期以来由于教师流动和新教师招收较少，部分学科教师人数不多；学校名师的比例仍偏低，尤其是市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显。

——生源对学校发展的制约性。学校地处全县最东部，生源流失现象严重。由于一系列扶持民办教育政策的出台，优质生源流失到定州、曲阳县民办学校的趋势加剧，影响了整体教学质量的提高。

——信息化建设仍然比较薄弱。学校的信息化建设在学校发展规划中重视不够，信息资源和现代教育技术整合度不高，信息的获取方式和教育教学的呈现方式仍比较单

一、封闭和传统。

——硬件建设不足。如餐厅、宿舍建筑面积严重不足，没有合格的操场，学校的现代化建设和特色化办学任重道远；教师专业化发展和评价体系有待进一步完善和加强；如何在办学特色上能继续深层次挖掘出适合自身发展的资源等。

二、发展思路

发展理念：坚持以人为本，全面实施素质教育。通过文化引领、管理保障、队伍支撑、科研突破等举措，着力提升学生的综合素养，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，为学生一生的幸福而奠基。

文化引领：加强校园文化、廉洁文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全人文精神和社会主义核心价值观，夯实理论思想基础；二是挖掘校园环境文化，提升内涵发展实力；三是不断充实和创新活动文化内容，引领学生健康成长。

管理保障：一是强化德育管理，以德为先，坚持五育并举，创建特色学校；二是强化教学管理，突出过程和业绩，深入实施基础效益综合管理质量工程。三是强化后勤管理，增强“三个意识”（即服务意识、安全意识、效能意识），实现“两个到位”（管理到位、服务到位）。四是健全各项管理制度，从严从细从实，强化制度的规范性、导向性和约束力。

队伍支撑：加强师资队伍建设。一是加强班子队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，着力打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师团体。三是加强骨干教师队伍建设，倾心打造学有示范，做有榜样的教学技艺精湛的骨干教师队伍。

科研突破：在研究中积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，自觉、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式和成才之路，形成“群学、群研、群绩”的大好局面。二是措施扎实。加强学校教研组的建设管理，强化工作职能，完善有效机制，促进课题研究高效运作。三是树立品牌意识。以课题研究推动学校特色创建，以科研成果促进学校特色发展，努力打造窗口学校、示范学校品牌。

三、发展目标

（一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以培养合格的社会主义建设者和接班人为目标，加强师资队伍建设，挖掘优质教育资源，加速推进信息技术教学，增强教育实力，充分发挥教育在经济建设和社会发展中的基础性、全局性、先导性作用，为阜平县平阳镇全面实现小康社会目标提供强有力的人才和智力保障。

（二）办学理念

以德治校 育人为本

校训：团结 奋发 创新 进取 校风：敬业 乐群

博学 笃志 教风：严、实、新、活 学风：高、严、勤、乐

（三）办学目标

总体目标：

凭借教育教学质量办县级名校；依靠优秀素质团队办特色名校。经过三年不懈努力，将学校建成理念先进质量上乘、管理高效科学民主、骨干精良特色教学、课程完整结构合理、生源稳定学有所长的社会、家长、学校和学生“四满意”的学校。

一年目标： 探索总结自身特色的课堂教学模式并初步见效。实现教育强校目标，形成拥有56名专任教师，986名学生和18个教学班的初级中学办学规模格局。学校秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好，综合素质明显提高，校园环境优美，干净卫生，富有人文气息，教育质量稳步攀升。

二年目标： 实现“教育普及程度高、师资水平高、教育质量高、现代信息技术应用水平高、办学条件标准化”的目标。创建县级“教育教学质量先进单位”、“校园安全防范先进学校”、“创先争优先进支部”。

三年目标：力争以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的县级窗口学校。

四、发展措施（一)学校管理：

基本目标： 进一步完善党支部领导下的校长负责制、教职工代表大会 制，真正体现校务决策的民主性、公正性；建立和完善以绩效考核为主要内容的竞争运行机制，注重业绩实效和人性化管理；切实发挥妇工组织、团组织的桥梁纽带作用，解决和处理好教职员工在工作、学习和生活中的实际问题和切身利益。工作措施：

1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立团结、协作、务实、高效的工作意识和工作作风，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

2、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范制度；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、岗位责任制、绩效工资考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现多劳多得，优绩优酬的岗位效益制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

4、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建县级示范管理学校。

（二）队伍建设：

基本目标： 以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和专业化发展为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。

工作措施：

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善全面、综合的师德评价制度。结合创先争优活动，每学期推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，继续完善主管领导、政教处、班主任、各任课教师和家长齐抓共管的德育教育管理体系，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。

2、努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。一是加强班子队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍的建设，着力打造爱岗敬业、乐于奉献、奋发有为、素质精良的教师团体。三是加强骨干教师队伍建设，倾心打造学有示范，做有榜样的教学技艺精湛的骨干教师队伍。

3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，强化教师业务进修和校本师资培训力度。积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，鼓励教师参观名校、拜访名师、学习经验，以达到“博采众长”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。确保60%的教师能胜任县级及以上级别的公开课、观摩课、示范课教学，涌现10－20名市级学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；

4、以学科带头人、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动；鼓励教师积极撰写论文，争取每年在市、省、国家级的学术研究会或CN刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；

5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能。要求每位教师能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中、高级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；

6、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者型、专家型教师。

（三）教学改革

基本目标： 以教育教学改革为核心，以中考改革为契机，以课堂教学为主渠道，以学生主动发展为中心，以现代化教育技术运用为特色，积极创设适合师生个体发展和身心健康的教育环境，让每一位学生都能获取成功，让每一位教师的专业素养有所提升，把学校建设成为校风正、教风严、学风浓的特色型质量名校。

工作措施：

1、落实《平阳中学教学常规》，充分发挥课堂主渠道的作用，推行“先学后教 当堂训练”教学法，进一步加大课堂教学方式的转变，教学手段的更新和学生学习方式的转化，提高学生的团队合作、自主探究和应用实践能力。

2、改革和完善集体备课制度和教案二次备写模式，注重集体讨论、课后反思等环节的落实，做到“三定”（“定时间、定地点、定中心发言人”）、“三统一”（统一教学目标、统一教学过程、统一课堂训练”）。

3、依据“严格常规检查，严格过程管理，严格质量测评，比教学实效”的“一比三严”原则，注重教学目标管理和过程管理，强化督查评估力度，强化对教学常规工作的管理力度，确保各科教学质量的稳步提升。

4、树立“一年中考三年抓”的意识。组织教师认真研读课程标准和中考命题说明，积极参加研讨交流，努力完善切实可行的目标机制和可操作性强的备考方案，因势利导，因材施教，关注不同层面的学生，重视心理辅导和压力排疏，以考促教，以考促学。

5、加大信息技术的培训，充分运用现代化教学设施和网络共享教学资源，注重分层教学、分层辅导、分层竞赛，追求学生个性与潜能充分、自由、可持续发展，有效提高课堂教学效率，促进教师专业成长。

6、制订和完善评价制度，做到“评价主体多元化、内容全面化、方法多样化、时机全程化”。重建对学生学业、非学业评价、学生综合素质评价、教师专业水平和业绩评价，以学论教的课堂教学评价等，使之促进学生全面发展，教师不断提高和课程不断发展。

（四）教育科研：

基本目标： 依托教研，突出质量，形成一支能推动学校教科研深入开展的研究性骨干教师队伍群体。以教科研指导改革，以教科研造就师资，以教科研提高质量，以教科研促进发展，争取通过三年努力，教育科研等级跻身于县级一流学校行列。

工作措施：

１、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓教学、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来。

2、完善国家、省、市、县、校五级科研和课题管理网络培训，专任教师参与率达100％。所有专任教师每学期上两堂公开示范课、交一篇教学心得、写一篇教育教学故事、精读一本好书、写一篇读书心得；学期初上交一份课题研究计划、学期中开展一个有关课题研究的展示活动、学期末交一份课题研究日记和附件材料、有一份课题研究阶段报告、撰写一篇有一定理论水平的课题研究专题论文。

3、坚持走“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”之路，形成既有自己特色又符合教育教学规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度。逐步完善课题的选择、立项论证、申报、开题论证、过程管理、结题、鉴定和成果推广等一系列的规章制度。

4、不断完善学校课程管理制度，建立课程开发和教学的资源库，积极开发具有校本特色的课程。发挥综合实践活动课的整体教育功能，做到有计划、有组织、有完整的记载。

5、积极聘请专家、学者来校讲座，指导教科研工作和加强对现代化教育技术应用的培训。及时总结教育教学改革经验，将相关课题研究成果及时应用于学校教育教学工作。

6、以语文、理化生等教研组为示范点，在骨干教师的带动下，从课堂教学实际出发，开展学科组小课题的探索、实践和研究。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。

（五）学生管理：

基本目标： 以人为本，一切为学生的健康成长而奠基。积极探索新形势下适合学生身心发展的教育规律新方法、新措施，努力为学生的成长、成材、成人而服务；积极开展卓有成效、特色鲜明、喜闻乐见的教育教学活动，促进学生德、智、体、美全面发展。

工作措施：

1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行深入探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；

2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；

3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；

4、努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“模范班级”、“星级少年”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；

5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育和自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；

6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；

7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；

8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学生成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学生参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；

9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力；

10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。

（六）办学条件：

基本目标： 2016-2018年，我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全县一流水准。

工作措施：

1、积极向县教育局申请，建设餐厅、师生宿舍楼、标准化操场以满足未来教育教学需求。

2、实验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按一类学校标准配备，创建“十配套”达标学校，确保正常教育教学工作的需要。

3、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学生都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。

4、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。

5、逐步完善校园的美化、绿化工作，并把这一工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建“绿色学校”、“花园式学校”。

五、保障措施

（一）思想保障 实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，并将其主动上升为自觉的教育教学行为。同时，学校将本规划作为校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障 专门成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理。管理小组负责本规划的全程实施和管理，确保各分管领导、处室、教研组的具体落实以及教职员工的全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（三）制度保障

1、畅通信息渠道，加强监督反馈。一是不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。二是建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差，自觉接受监督，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，并将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

一要着力加强学校行政班子的建设，形成各职能部门“分工不分家，团结协作”的良好氛围。二要努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

第二篇：平阳中学营养餐自查报告

蟠龙中学“营养餐”工作自查报告

根据《农村义务教育阶段学生营养改善计划实施管理的通知》要求，为确保“营养餐工程”能够安全、平稳实施，我校根据上级通知精神，认真开展了营养餐工程管理自查工作，现就我校实施“营养餐工程”管理情况自查报告如下。

一、认真制定了实施方案，完善了“营养餐工程”管理机制。

1、我校对于“营养餐”工作高度重视。开学初，学校认真制定了“营养餐工作实施方案”，学校教师民主投票的方式成立了教代会，由李斌担任主席，成员雷扬声、谢礼贤、缪祥军、袁玉巧。全面负责营养餐工程实施管理，负责每天的营养餐食品安全的监督与管理，进库与出库，发现问题及时纠正，落实了学生营养餐工程值日人员、库房管理人员和从业人员职责，把各个环节的安全监管责任分解落实到人。

2、建立了营养餐食品出入库管理制度、库房管理制度、用具清洗消毒制度、加工管理制度、食品留样制度、食堂人员健康管理制度、厨房卫生管理制度、卫生突发事件报告制度、食品卫生安全管理制度、学校食物中毒应急处理预案、学校防投毒措施、食堂卫生基本要求和《工程责任追究制度》等管理制度，健全了营养餐留样，出入库台账，规范了营养餐操作、加工、分发食用流程。

3、每周对营养餐工程的管理制度落实情况、食品卫生监管情况等开展自查，并对存在的问题做到了及时整改。

二、加强“营养餐工程”的过程管理。

1、学校明确了专人保管和验收人员，对采购的食品进行当场验收登记后由保管人员保管，落实了食品出入库记录和索证制度。

2、食品管理人员 对所发食品留样保存一周。

3、“营养餐工程”分管人员每天营养餐时间到各班巡视、检查学生食用情况及值日教师到位情况。

4、当日营养餐成品当日用完，严禁食用隔日营养餐。

三、加强“营养餐工程”经费管理。

学校严格执行“营养餐工程”的相关规定，向学生公示营养餐品种、数量和食用学生人数。做到专帐管理，每天对营养餐实行实名制发放，并由班主任签字，每周汇集成册入档，真正做到日清，月结，配合做好上级的检查、审计工作和校务公开。

四、切实加强质量监管，严格实行责任追究。

校长为营养餐安全第一责任人，严格把好食品质量关；教代会成员做好食品安全的监督，严禁变质、腐烂、被污染、过期、没食品安检合格证的食品进入校园。凡因监管不严，让变质、腐烂、被污染、过期、没食品安检合格证的食品等不符合国家卫生安全和质量标准的食品造成食源性疾病，要追究相关人的主要责任，因管理不善或工作失职，造成集体卫生事件或造成严重后果的，当事人负主要责任，同时追究相关责任人的责任。

五、存在的问题：

1、水供应较为紧张，但基本能够开展工作。

2、因学校食堂场地有限，营养餐只能在教室里开展，食品很容易被污染。

六、整改措施：

1、重视宣传教育，增强师生食品卫生安全意识。经常利用班会、黑板报有针对性地对学生进行食品卫生宣传教育。

2、保证食品质量，尽可能让每生能吃完每日3元的营养餐。

3、加强对学生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室。

水城县蟠龙镇初级中学

2013年6月24日

第三篇：临汾平阳中学2007—2008学年第一学期（本站推荐）

临汾平阳中学2007—2008学年 行集体的辅导和个别的辅导；主动的听课，主动的向同一学科教师学习；学科教师之间教研的氛围较浓厚。有些老师废寝忘食，能带病工作，像谷汾云、温铁燕、蔚虹、潘沛沛、刘彦花、高晓天、祁吉生、董蒲琴等老师不胜枚举，这种敬业精神可敬可佩。

二、加强日常管理，落实教学常规。

本学期坚持以 “一个中心两个基点”即课堂教学为中心，教学管理、教学科研为基点，向课堂要质量，凭管理出效益，靠科研上水平。认真落实“四查”工作。

1、加大教师到位、坐班的检查力度，本学期我们进行了4次教师坐班的突击检查，其中有三位老师迟到，其余老师坐班情况良好。

2、加大备课、作业批改、听课情况的检查力度。做到了每周一小查。本学期我们还组织了两次大型的常规检查。

本学期教案书较好，项目齐全的老师有：张红艳、崔婧、王靖、王秋玲、蔚虹、薛爱琴、高文平、亓俊芳、孙喜平、陈丽春、潘沛沛、杨秀芳、董蒲琴、张慧丽、高晓天、刘燕蓉、陈丽春、杨傲松、樊福恩等。

作业批改认真的老师有：蔚虹、薛爱琴、郑建英、祁吉生、董蒲琴、张慧丽、樊福恩、张广德、刘燕蓉。特别是景煜、高秋丽、柴富燕老师，天天批改，从不间断。

听课较多的老师有：石娇丽、张利、宋晓燕、王婧、高文平、亓俊芳、景煜、刘会良、高秋丽、高晓天、董蒲琴、张慧丽、杨傲松、张广德、张晋枫、樊福恩，特别是赵李琴老师，坚持到初三年级听张

慧丽老师的课，谦虚谨慎，在教学上取得了较突出的成绩。

3、认真检查教师授课情况，每节课上课后，三个年级干事认真检查各年级教师到位情况、上课情况、组织教学情况、学生学习、遵守纪律情况，每节课查两次，对有问题的教师及时沟通，并要求整改。

4、定期检查教师敬业精神和业务水平，通过召开学生问卷调查，了解教师的教育教学情况，对存在问题的老师进行及时谈话，并要求其整改。

三、强化教研活动，加大课堂改革力度

（一）本学期成立学科中心组，发挥了其应有的作用。

1、中心组使常规工作目标明确化。学期初各年级中心组统一了个年级各学科教学进度，研讨教学方法，相互听课，共同研究备课，共同研究试题，少经验老师向有经验老师讨教，本学期组织了两次作业、备课大检查，对有问题的老师进行个别谈话，使常规教学细致化明确化。

2、中心组积极探索适合本学科的教学模式。本学期通过课堂创新大赛，中心组老师听一节评一节，和赛讲老师面对面交流、研究探讨适合本学科的有效教学模式，各学科的教学模式已初具规模，改变了传统的以老师为中心的教学模式，强调学生的自主性，强调教师引导角色。

（二）各年级依托中心组的力量，进行教学和学习方法的革命

初一年级积极引导学生合作学习，深入开展了阅读教学，课前演讲，精彩纷呈，拓宽了学生视野,还把电视引入了课堂。

合作学习是发挥集体作用、挖掘学生潜力、激发竞争机制的一中学习方式。它既是一种学习方式，又是一种学习能力，更是一种学习意识。本学期我们在合作学习的方面，步子迈得更大，积累的经验更多。

为了开拓学生视野，启迪学生思维，提高学生的写作能力，加深学生对社会生活的认识，引领学生广泛阅读，养成不动笔墨不读书的好习惯。⑴要求学生认真阅读课程标准规定的名著，语文老师要经常予以督促和指导。⑵开展读书活动，激发阅读兴趣⑶教育学生读适合的书，合时的读书，进行学生读物普查。⑷背书。在广泛阅读的基础上，要求学生每天摘抄至少100字短文，并且当天背诵。

本学期坚持在每一节语文课之前让学生发表演讲，演讲材料由自己提前准备，所有学生轮流上台，一学期每个同学能有两次机会。为了提高学生，激发竞争，我们在校报上开辟了专栏，推荐优秀作品进行发表。经过这一措施，激发了学生的写作兴趣，提高了写作能力，锻炼了上台表演的胆量。

为了落实马校长“丰富校园生活，优化学习环境；开启学生智力”的精神；为了缓解学生学习压力，培养学生学习兴趣；为了给语文教学和作文教学注如入新鲜的活力；为了让学生了解社会生活，提高认识能力；我们每周利用阅读课组织学生观看《感动中国》《中国骄傲》《于丹将论语》等优秀教育节目。并组织学生写好观后感。要求：每人准备专门的笔记本，并给自己的本子起一个名字，叙述故事情节，抒发观后感受。交流了学生作品，并适时讲解了读后感的写法，大部

分学生写下了近万字的笔记，取得了良好的效果。

特别一提的是，初一年级在孙磊老师的倡导下，教师都建立了自己博客，搭建了师生互动、家校交流的平台，初步实现了远程教育，实现了和社会的广泛交流，单元检测，考试题、对学生的要求、和家长的意见互换等取得了良好的教学效果和社会效应，提高了教师和平阳中学的声誉。进老师们热情高涨，积极响应，大胆探索，刻苦钻研，为这项工作的进一步深入开展积累了经验，提供了思路。

初二年级各班也深入开展了小组合作学习活动，收到了良好效果。各班根据本班实际特点，进一步完善小组合作学习，把能力强，好学习，善组织的品学兼优的尖子生选拔出来，让他们当组长，当科代表，当班干部，培养他们独当一面，创造性地工作，对落实各科知识起到了决定性的作用。

以少讲为突破口，深入开展课堂教学改革，还学生学习时间，真正确立学生主人的地位，加大培养学生自主学习能力的力度。各科任老师开展了课前学习，课堂读教材，学生自主提问题，自主解决，当堂展示，互相补充，共同启发，共同提高，真正实现了由教学到“导学”的重大突破。

在激活学生的思维，开发学生的创造力，激发学生的创造力，从而真正提高学生的能力追求由教到不教的境界。

初三年级在张广德老师的领导下，学风很浓，形成了比、学、赶、帮、超的良好局面。同学科之间互相听课蔚然成风，学科间的教研效果明显，数学组、化学组、语文组、英语组，教研工作抓的扎实、有

效。经常性的探讨新教材、新课改的前沿问题，讨论怎么提高教学效果，形成和谐的教学竞争，在教学上力争同心，同行。

四、以考代练，及时总结，整体提高。

本学期我们坚持初

一、初二的周测工作，组织了初一、二各四考试，初三五次考试，落实了学校“以考代练”的教学方针，每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的计划，根据各年级的特点，进行认真备考及训练。

认真召开了13次考务会，制定了详细的监考、评卷、讲评制度。监考从严，统一监考教师的思想，“考风决定学风”，杜绝学生作弊行为，一经发现从严处理，经过几次考试全体老师的努力，学生作弊行为得到了遏制。评卷从严，学科中心组要统一标准，共同研究，流水作业。讲评从细，要求教师整体问题集中讲，个别问题当面讲，做好考后的总结辅导工作。

认真组织了13次考试分析会，打破了以往的常规分析，树立了榜样，总结经验教训，形成资源共享，你争我赶，你我共赢的局面已经形成，充分发扬了团队精神。一学期以来教师工作热情高、工作气氛好，依靠中心组的力量，积极讨论，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，提高了整体水平。

五、加强队伍建设，教辅并重

本学期充分发挥中心组成员的作用，继续发扬老教师传、帮、带，积极培养青年教师，通过听课、评课、集体备课，提高他们的业务水平。令我们高兴的是，一些青年教师像刘会梁、蔚虹、张斌、王波等

老师，他们能坚持听一节，讲一节，一些老师像樊福恩、张广德、白亚丽、孙喜平、李宏琼、张慧丽、肖文中、夏海等老师，更是甘做人梯，无私奉献，成为青年教师成长的引路人。

本学期每周六按时召开年级组长工作例会，总结上周工作，安排下周工作。发现问题，及时反馈，及时整改，同时，还重视教辅人员的培养，完善了坐班制度，细化了工作项目，三位干事坚持不懈认真对待每日常规工作，认真填写工作日志，并做到每周一简报，对常规工作及时汇总公布，推动工作向前发展。还加强了理论学习，提倡建立读书笔记，有意识地提高综合素养。本学期，都能按时到位，严格执行各项规章制度。他们不计报酬，那里需要那里到，获得了师生们的一致好评。

六、其他工作

1、完善了教师的《坐班制度》，年级组干事的《一日常规》，教师的《工作纪律十条》。

2、完成了各学科资料的征集，包括试题库的充实，优秀作文的征集与上传，每月的常规考核汇总。

3、规范了学籍管理。

4、完成了初一年级新生的学籍备案工作。

5、中考奖金的计算。

6、配合学校完成了成考的考务工作。

七、问题与不足

1、师德师风还有待提高。个别教师仍存在工作责任心不强，钻

研精神不足，缺乏敬业精神，同一学科成绩不平衡，班级之间成绩也不平衡。教师的个性化辅导还不到位。个别教师在做学生的思想教育工作时有点简单，两极分化现象没有彻底克服，各班都存在一些后进生转化难度很大。个别教师不能很好的处理个人与集体的关系，说一些不利于团结的话，做一些损害集体的事。

2、教学常规工作还有待规范。有些教师的备课比较有意，有的用红笔书写，有的字迹潦草，有的备课本成了记事本。作业批语个性不明显，针对性较弱。

3、教学理念还需进一步的转化。有的教师步子迈的小，不敢放手让学生去学，脱离不了传统的教法。还有的老师缺乏教学的独立性，让资料牵着鼻子走。甚至有个别老师视学校纪律于不顾，私定资料，影响了正常的教学秩序。

八、今后的打算。

1、认真贯彻学校各项政策、措施。

2、加大对年级组的管理力度。充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，3、加强常规管理，提高教学质量。

4、加大教师职业道德规范的力度。

5、加大课堂教学改革的力度促进各学科教学模式的形成。

6、充分发挥中心组成员的作用。

7、初三年级的备考工作。

总之，一学期以来，在全体老师和全体工作人员的共同努力下，在教育教学方面都取得了比较满意教学成绩。在这里感谢全体老师努力，感谢领导的关心与支持，让我们再接再厉，正视成绩与不足，以我们的聪明才智，再创平阳新的辉煌！

初中部教导处 2008-1-10

第四篇：鸡东县平阳中学食堂宿舍楼自查报告

鸡东县平阳中学食堂宿舍楼自查报告

鸡东县平阳中学食堂宿舍楼建设项目是扩大内需中央和黑龙江省投资项目。现开展认真开展自查，做到思想认识到位，措施落实到位，制度建设到位。工程建设项目从工程项目决策、工程进展、招标管理和运行、项目资金使用等重点环节逐一进行认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、法人责任制执行情况

鸡东县平阳中学食堂宿舍楼建设项目严格实行法人责任制制度，严格管理监督到位，切实履行法人职责，对工程建设进行全面管理。管理遵循民主化、科学化、规范化原则，实行民主化集体决策，做到决策过程公开透明，确保工程顺利正常运行。

二、工期进展情况

2010年7月本工程得到可研批复，2010年8月批准开工，到2010年11月27日地下基础工程完工。

三、工程招投标管理和运行情况

此工程项目招投标均能依照国家、省、市相关的招投标法律法规的有关制度执行，程序清楚。专门成立了招标领导小组，研究审查项目招标有关事宜。能依据工程进展情况及时提请项目招标领导小组对招标文件、工程量清单、工程预算等进行集体研究，做到项目招标信息公开、畅通，使工程建设项目真正做到公开、公平、公正。严格核准招标范围、招标方式和招标组织形式。未出现虚假招标、围标串标、评标不公、转包和违法分包等突出问题。

四、工程质量监督和运行、资金使用情况

严格执行《建设工程质量管理条例》等法律法规及强制性标准，按照“高起点规划、高水平设计、高标准实施”的要求，做好项目实施工作。

1、合同管理：公开招标项目合同均已报备，合同签订程序清楚，手续完整，不存在转包或违法分包。

2、施工图审查：设计图纸按规定报人防办、消防支队、施工图审查所等相关部门审查备案；

3、开工前手续：项目开工前已办好施工手续及质量监督申报手续；

4、项目监理：严格按中标费率与中标监理单位签订合同，施工过程严格实行项目监理制度。施工过程有工程监理大纲、月报以及工程例会制度，重要环节如设计变更，工程量、价签证，进度款等能按《工程监理规范》执行，认真做好工程质量、安全、进度、造价等“四控工作”。

鸡东县平阳中学食堂宿舍楼自查报告

平阳中学 2011年1月22日

第五篇：平阳中学防溺水工作实施方案

平阳中学防溺水工作实施方案

根据阜平县教育局《关于切实做好学生防溺水工作的紧急通知》的要求，平阳中学牢固树立“以人为本、生命至上”的理念，迅速召开领导班子会议，认真学习上级有关文件精神，充分认识抓好防溺水工作，预防溺水教育活动的重要意义。积极落实会议精神，紧急动员，迅速行动，认真分析学生溺水事故发生的原因，精心安排预防溺水教育的各项活动，形成工作方案，并当天传达至各班级和每个学生家长。

一、成立领导机构

组长：刘新利

副组长：赵景中白新专郑立柱

成员：勾新会郄志鹏刘梦腾李龙李晓贾克平

各班主任

二、开展多种形式的防溺水安全教育活动，提高师生、家长的安全意识

1、把本周作为预防溺水教育活动周，大力开展防溺水安全教育活动。

2、当天下午组织召开全体师生安全教育大会，以防溺水、交通安全为重点，开展安全教育。

3、各班召开防溺水安全专题班会，本周办一期防溺水安全专题板报。

4、学校悬挂“珍爱生命、防止溺水”、“生命至上、远离危险”的标语。

5、加强学校与家庭、社会的联系，向学生家长发放防溺水明白纸，提高广大家长的安全意识

6、对学校周边的江河湖泊、溪边、水库等水域情况进行认真自查和整改，关键区域设立警示标志，消除可能导致溺水的各种隐患，积极预防溺水事故的发生。

三、完善制度，常抓不懈

学校认真总结教育活动工作，完善学校安全管理制度和预案，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，同时，要认真落实安全保卫制度，特别是节假日期间的值班保卫制度。长鸣警钟，常抓不懈，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。

三、活动主题及目标

根据省教育厅文件精神，每年4月份的第1周作为全省中小学预防溺水教育活动周。

(一)主题：珍爱生命、防止溺水

(二)目标：普及学生游泳安全知识及自救、互救常识，加强与家长、社会的沟通联系，提高对学生的监控联防能力，杜绝溺水事故的发生。

四、主要措施

(一)突出重点，认真开

(二)完善制度，逐步建立标本兼治的长效机制。要针对工作中发现的具有普遍性、针对性的问题认真总结经验和不足，(三)加强宣传，不断提高师生安全意识。要以宣传游泳安全常识为重点，通过主题班会、团队活动、校园宣传栏、标语、挂图、传单等多种形式，广泛、深入地对广大师生进行安全教育，积极宣传，营造氛围，进一步增强师生的安全意识。

(四)围绕主题，开展“五个一”活动。要紧紧围绕“珍爱生命、防止溺水”这一主题，深入开展“五个一”活动：开展一次全校性的安全教育报告会，出一期防溺水为主要内容的黑板报，举行一次主题班会活动，举办一项竞赛活动(如手抄报、征文、演讲等)，召开一次家长会或印发致家长的一封信。

(五)建立安全防范标志。学校应当在校内池塘等易发生溺水的地方设置警示标志、加装防护设施。学校要加强和所在村领导的联系，积极争取当地村委会的支持，加强对所辖区域内河流、池塘、桥梁的管理，在事故多发地设立安全警示牌，充分发挥当地安全管理员的作用，加强防溺水的巡视。

防溺水安全教育计划二：

据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中学生费正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。这些溺水事故的发生，给学生家庭带来了巨大的精神伤害和无法弥补的损失，也给学校安全工作敲响了警钟。海南地处热带，夏天比较炎热，这时候学生发生溺水事故进入高发期，为切实落实学校教育管理职责，预防和减少学生溺水事故发生，做好学生溺水事故预防教育工作，特制定学校学生防溺水安全教育计划。

一、指导思想

深入贯彻落实发展观，坚持“安全第一，预防为主，重在教育”的原则，加强全校师生的安全教育意识，使广大师生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识，切实有效的减少和防止此类事故的发生，确保师生人生安全，为我校安全工作的持续稳定和构建“平安先行学校”提供保障。

二、活动主题

珍爱生命，远离溺水

三、活动目标

普及学生游泳安全知识及自救、互救常识，加强对学生防溺水的安全教育，进一步密切家校联系，杜绝溺水事故的发生。

四、活动形式

以班级为单位，全面组织开展活动

五、组织领导

学校专门成立“安全小组”，规划、布置、督促、统筹、检查学校安全工作，从而实现对我校安全工作能够顺利进行下去，领导小组组成如下：

组 长：孙 雄(全面负责)

副组长：李英慧、黎元福(具体负责)

成 员：孙世庆、周国通、周国锋、陈钟州、唐有彬、邢王立、王晓珍、罗荣攀、周 济、刘江敏、王木红、李建璋

为确保各项工作的有序顺利开展、责任到人、相互协作配合，在创建领导小组下设办公室：陈钟州(兼)

六、工作内容

1、专题教育，学校要积极营造防溺水活动的健康育人氛围，加强学生防溺水安全教育和日常安全管理，悬挂“珍爱生命，远离危险”等横幅标语，学校利用开学之初对学生进行一次“防溺水安全教育”报告。

2、各班利用班会课 进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点。

3、家校联合，共同防范。发一份“防溺水告家长书”，把它带回家，让家长和他们共同学习“防溺水安全教育”知识并且知道他们学习安全知识，家长签字，共同提高防范意识。特别是在节假日要做好安全工作，要让家长也明确：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳。

根据区、街道教育局《关于切实做好防范中小学生溺水事故的紧急通知》精神。同时，为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。我校认真落实，作了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作总结如下。

一、提高认识，精心安排

二、开展活动，注重实效

从接通知至今，全校上下形成浓烈的预防溺水宣传教育氛围。各班级教育活动主题突出，形式多样，富有特色，效果显著。

1、学校悬挂“珍爱生命、预防溺水”横幅宣传横幅、张贴宣传标语、举行国旗下讲话等形式，拉开整个教育活动工作帷幕，对全校师生开展了一次集中教育活动。

2、各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。组织学生座谈，增强自我保护意识和自救自护能力，发动高年级学生撰写专题稿件，出预防溺水教育专题墙报。

3、学校组织开展“学生、家长防溺水安全工作责任书”承诺签名活动。一式2份，学生家长、学校各一份，让每个学生铭记于心。

4、发放《致学生家长一封信》1200多份。让学生家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。

5、签订正副班主任《防溺水责任书》，争强正副班主任加强学生的安全教育的意识，做到层层把关，教育到位，责任到人。

6、校广播站开设专栏节目，播放预防学生溺水专题稿件。7、6月份开展以“预防溺水，安全度夏”为主题的队会活动。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们再通过影片以典型的案例警示和教育了学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。

8、我校于6月5日上午的班会课进行了题为“珍爱生命，预防溺水”的广播大会。会上，何永泉校长先为同学们讲述了近段时间我区发生的几宗溺水事故，用血淋淋的事实唤醒学生自我保护安全意识;接着郑重地向同学们提出了防溺水的几点要求，对全校同学进行了安全教育。学生们纷纷表示不到危险的水域去活动，远离溺水伤害，确保生命安全。这次广播大会敲响了“防溺水”的警钟，使学生牢固树立了安全意识，为创建“安全和谐”的校园提供了保障。

9、四、至六年级出了一期防止溺水的手抄报。以预防溺水为主题，向学生宣传防止溺水的基本常识;明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。做到主题突出，内容丰富，教育性强。让学生充分体会到安全的重要性。

10、各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次浓厚了教育氛围。

11、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早会和周五晚托课必讲防溺水安全教育。做到珍爱生命，远离危险的良好氛围。

12、坚持早晚点人数制度，任课教师进入课堂后一旦发现学生缺课，要迅速查明缺课原因，及时通知家长和学校。13、7月6日下午，学校全体的学生进行了题为“开心暑假，预防溺水”的广播大会和主题班会。何永泉校长提醒学生自我保护安全意识;接着郑重地向同学们提出了防溺水的几点要求，对全校同学进行了安全教育。接着，三洲学校的各年级的班主任在各自的班级认真地进行了暑假安全教育和防溺水教育，严格要求同学们不要到河涌进行“野泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍爱生命。

三、完善制度，常抓不懈

学校认真总结教育活动工作，进一步完善学校安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注单亲家庭学生管理缺失，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。

通过以上教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

(一)加强安全教育

1、开展“八个一”活动。上好一堂防溺水教育课，开好一次安全教育专题会，给学生布置一项安全隐患排查作业，致学生家长的一封公开信，开展一次安全专项家访，做好一次问卷调查(教师对学生、学校对家长问卷)，组织一次安全知识竞赛，开展一次应急安全演练，切实提高学生防溺水安全意识和能力。

(二)加强隐患排查

1、加强对重点学生的排查。各级各学校(幼儿园)要对爱好游泳、玩水的学生开展一次全面的排查、登记，落实好教育和管理责任，对有吸烟、饮酒等苗头倾向的学生重点加强教育管理，对特殊家庭、心理不健康的学生进行有效的心理疏导，把学生意外溺水事故消灭在萌芽状态。

(三)加强综合整治

1、加强学生日常管理。明确要求学生做到“六不准”：不准私自下水游泳，不准擅自与他人结伴游泳，不准在无家长或老师带领的情况下游泳，不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不准到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

2、开展教师大家访活动。各级各学校要安排学校老师开展暑期大家访活动，对每个孩子的家庭情况、家庭及学校周边环境特别是附近的水域情况深入了解，建立走访日志，分析隐患点，落实假期家庭管控措施和责任人。

3、发挥家长委员会的作用。加强家校合作，采取多种形式，通过《致家长的一封信》、手机短信等形式，提醒家长随时掌握学生的基本情况，做到“四个知道”(即：知道自己的孩子去哪里、和谁去、去干什么、什么时候回来)。组织家长采取节假日轮流值班、分组包片等方式，对学生加强监护。进一步提高家长的保险意识，动员学生加入人身保险，探索解决家庭经济困难学生入保难题，做到“应保尽保”。

“1530”安全教育制度

每天上下午最后一节课放学前，任课教师讲一分钟安全知识，对学生进行安全乘车及交通安全教育;

每周一学生到校后，班主任教师讲五分钟的安全知识，对学生进行校园内相关安全教育;

每周五放学前，班主任教师讲五分钟的安全知识，对学生进行校外相关安全教育，特别是防溺水安全教育;每次放假前、假期到校后，班主任对学生进行30分钟的安全教育。

1、专题教育，学校要积极营造防溺水活动的健康育人氛围，加强学生防溺水安全教育和日常安全管理，悬挂“珍爱生命，远离危险”等横幅标语，学校利用开学之初对学生进行一次“防溺水安全教育”报告。

2、各班利用班会课 进行一次“防溺水安全教育课”主题班会活动，并且通过具体案例、典型事例警示学生，让学生谈谈自己身边的事例并且谈他们的感受，增强学生的安全意识，如果他们在遇到危险情况时能够冷静的处理，尽量把伤害降到最低点。

3、家校联合，共同防范。发一份“防溺水告家长书”，把它带回家，让家长和他们共同学习“防溺水安全教育”知识并且知道他们学习安全知识，家长签字，共同提高防范意识。特别是在节假日要做好安全工作，要让家长也明确：孩子下水游泳必须有家长的陪同，平时不到河边玩耍，更不得擅自同学结伴游泳。