关于加强高职院校基层党组织建设的思索

第一篇：关于加强高职院校基层党组织建设的思索

关于加强高职院校基层党组织建设的思索

高职院校是高教战线上的生力军，大多成立时间都不长。尤其对于以过去的中专学校为基础，在大整合、大调整背景下的所组建的高职院校而言，党的基层组织建设尤为薄弱，亟待进一步加强，否则，后果不堪设想。

一、目前存在的问题 1.重视程度不够

近些年，大多数高职院校均以招生、扩建为第一要务。而对于党建工作，在一定程度上存在轻视学生党建工作的倾向。

2.学生素质参差不齐

学生相对于本科院校而言，入学分数门槛较低，一定数量的学生缺乏信仰或没有信仰，他们在生活上追逐享受、追求时尚；在纪律上自由主义、我行我素；在道德上以自我为中心，忽视一些社会基本公德和公众要求；在学习上积极性不强，缺乏学习自觉性，迟到、早退、旷课成为其基本表现。由此形成的平均生源素质较本科生明显偏低，影响了党建工作在学生中的有序开展。

3.干部业务水平不高

现在有相当比例的老师来源于原中专，尤其是工作在第一线的辅导员、班主任大部分是年轻人，他们对大学生党建工作的的地位、作用和特点认识不足、方法欠缺，难以积极主动地、创造性地开展大学生党建工作。

4.工作方法缺乏创新

目前学生党建工作方法成人化严重。除了上党课、听报告、开会发言，没有更加新颖、丰富生动的形式，缺乏符合青年人特点的活

动形式；内容上除了党的基本知识、党的历史知识之外，还缺乏能够把党的诞生、发展置于人类历史与世界现状中把握的全方位的视角，使学生树立正确的政治信仰的机制。

5.高职学生学制过短

通常，发展一个预备党员，必须有一年的培养考察期。经过一年培养考察，一年级学生进入二年级，二年级学生到了三年级，三年级学生即将毕业或已经毕业。这样，高职院校的在校生党员比例就很难提高，往往形成一年级党员极少，二年级较多，三年级达到高峰，但三年级学生毕业离校后，学生党员的比例又突然降低。这种现象，不利于学生党员在校时充分发挥先锋模范作用，又让学生产生低年级入党难、毕业时可突击入党的错觉。

二、存在问题的根本原因 1.组织机构不健全

正因为高职院校成立时间都不长，原来的中专学校都比较分散，到现在有的高职院校还未实现集中办学。所以，迫于客观原因出现了基层党组织建设的滞后：一是部门调整后未及时健全党组织，党组织未能达到全覆盖。甚至，在部门工作都已经运行正常，基层党组织却还存在着人员不到位、组织未批准等问题；二是存在典型的“两张皮”现象，即中心工作和党建工作脱离。许多高职院校一味地强调中心工作，扩大了中心工作和党建工作的冲突和矛盾，导致一手硬一手软的现象；三是只成立了党总支或直属党支部，而未来得及设立党支部。设置不合理，人员分工就不能明确，导致基层党组织的工作不能高效规范地运行。

2.阵地建设相对滞后

因为高职招生工作的不稳定，各教学系部在教学和办公场所上经常出现调整，导致大多数高职院校的阵地建设严重滞后：一是党员活动无固定场所，有的将空闲的教室临时布置成党员活动室，有的将集体办公室改造成党员活动室；二是布置不规范，党员活动室必备的党旗、党徽、伟人像和学习园地等内容一概没有，要不就是缺这个少那个，无法达到标准化的条件；三是基础设施严重不足。有的党员活动室内置摆放着几张阅览桌，有的椅子大小不一，有的学习园地内容长期不更换，没有必要的基础设施保障。

3.组织生活不正常

高职院校在短时间内一般很难形成制度约束力，所以，就直接导致部分基层党组织重中心工作，轻理论学习的现象，甚者还会形成“理论学习无用论”。主要表现在三个方面：一是这些党组织平普遍存在学习形式化，遇到检查才开夜车，加班抄写学习笔记。平时也不组织学习，党员意识逐步淡化；二是党员的组织生活完全处于不正常状态。“三课一会”等基本制度执行力度很弱，党员不能按时参加基层党组织的政治理论学习，不能很好地开展党员亮身份活动，不能按时交纳党费，基本处于无组织状态。

4.党员党性意识普遍不强

基层党组织建设工作出现问题的核心就是党员党性意识不强，也就是说，党员已经不能起到模范带头作用，不能体现其先进性了。党员将自己混同于一般群众，平时也不主动佩戴党徽，事事讲求吃苦在后，享受在前，甚者比普通群众的觉悟还低。在高职院校评建、创示范等中心工作中，党员没有了党性意识，也就没有了宗旨观念，党员干部也不能充分发挥先锋模范作用，直接影响了党组织的影响力。

5.党建制度缺失

有的基层党组织从成立到现在就没有一个像样的制度，党的“三会一课”等基本制度也是不能坚持。有的基层党组织仅仅能做到制度上墙，甚至把党员活动室装修的非常到位，就是形同虚设；有的虽然有健全的党组织，却没有工作职责和分工，管理比较混乱；有的只有中央发布的党的制度，却没有基层党组织具体实施的制度。

6.宣传工作严重缺失

有的高职院校在党建方面也做了大量的工作，但不注重宣传工作，致使党建工作事倍功半，没有起到氛围营造和舆论导向的作用。一是没有一支成熟的宣传工作队伍，缺乏相关培训；二是宣传手段单一。有的仅仅只有学校的网站和报纸。导致基层党组织的声音发布出去，更谈不上扩大影响力了。

三、解决问题的措施

通过认真分析，找准了问题的症结，接下来就是要对症下药，这就需要我们认真解决问题：

1.思想上高度重视

党中央对高校的基层组织极为重视，去年专门修订了《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》（以下简称《高校基层组织条例》）。今年，中组部又提出推动组织建设年活动，可见高校基层组织建设工作的重要性。所以，我们必须机遇高度重视。一是高职院校的领导要重视。传统意义上，我们都认为搞教育教学工作是中心工作，容易出成绩，是“实”的。搞党建工作抓不出显著的成绩，是务虚工作。所以，就出现了一手“硬”，一手“软”的现象。古人云：“上有所好，下必甚焉”，领导尚且不重视，底下就更谈不上重视了；二是

基层党组织负责同志要重视。基层党组织的战斗堡垒作用发挥的效果如何，就是要看基层党组织负责同志是否重视。如果这个关键的环节出了问题，上传下达的功能消失了，那么，党建工作就成了空中楼阁；三是党员同志要重视。党员时党组织的灵魂，没有了高素质的党员就谈不上有先进的基层党组织。党员要充分认识到基层组织建设的重要性，古人云：“皮之不存毛将焉附？”。

2.机构上逐步完善

基层组织建设工作不容拖延，要坚决做到党组织“全覆盖”，要做到“哪里有党员哪里就有党组织”的目标。一是针对党组织设置落后的状况，就要创新基层党组织设置模式，做到成熟一个、组建一个，建立一个、巩固一个，巩固一个、带动一批，做到哪里有群众，哪里就有党的工作；哪里有党组织，哪里就有党的活动，切实扩大党在基层的组织覆盖和工作覆盖；二是加强基层党组织和党员队伍建设，都要坚持面向社会、面向基层、面向广大党员干部群众，做到政策公开、标准公开、过程公开、结果公开。

3.制度上不断健全

古人云：“不以规矩无以成方圆”。制度建设对于一个基层党组织而言极为重要，没有制度的约束，就不会有正常的组织生活。所以，在制度建设上，一要严格执行“三会一课”制度、党员民主生活会制度等基本制度；二是要充分结合自身实际，以党支部为基本单位，建立一整套富有自身特色的制度；三是在制度设计上要突出操作性，要有针对性，要便于操作，要体现人性化管理模式。

4.保障上加大投入

由于高职院校建校时间普遍不长，有的基建工作尚未完成，校

舍不能满足教育教学的需求，所以就没有合适的地方建立党员活动室；有的因为招生形势不稳定，专业调整力度大，党员活动室一直处于“流动”状态。要做好保障工作，必须要加强党建工作经费预算工作，要在学院和各部门的年初预算中予以明确。其次，还要有人员保障，也就是说党务工作者队伍建设要抓紧。要建立一支素质高、工作能力强、有思想、有思路、有热情、有干劲、愿干事、会干事的基层党组织的党务工作队伍。5.活动上更有新意

要通过召开基层党组织党建及思想政治教育经验交流会，充分利用听报告、现场观摩和交流讨论等形式，不断巩固和推进基层建设年活动的成果。通过“七一”评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织和教师节庆祝活动，评选表彰优秀教师、优秀教育工作者和优秀辅导员活动，在学院内逐步形成“学习先进，创先争优”的良好风尚。

6.工作作风上要务实

一要普遍建立领导班子成员和党员干部深入基层调研蹲点和服务师生制度，定点联系指导基层党组织，把调查研究与工作指导相结合，找准基层组织建设中的突出问题和工作重点，帮助加强组织建设；二要在今后的工作中努力做到“想师生之所想，急师生之所急”，切切实实帮助解决他们的实际困难；三要在分类定级阶段，用“五个好”的镜子照一照，用“五个一”的尺子量一量，深入查找带头人队伍、工作思路、工作制度、活动阵地、保障机制等方面存在的突出问题和薄弱环节，努力把问题查清楚、查明白、查具体、查准确。

7.在宣传上要有个性

要抓好基层组织建设年活动，还必须正确的舆论导向，要创新宣传工作方法。一是建好平台。要在充分利用学校的报纸、网站和广播等传统信息平台的基础上，做好校园电视台、官方微博等新锐信息平台的建设工作，要掌握宣传工作的主动权。二是营造好活动氛围。要充分利用校园的空间，以党员活动室为基点，将基层组织建设年活动的动态信息反映在门厅、楼道和宣传栏上，力争做到空间上的“全覆盖”。三是宣传要突出自身特色。坚决杜绝千篇一律般的宣传模式，要力求新颖，突出个性，从内容和形式上增强吸引力。

总之，高职院校只有以基层组织建设年活动为契机，狠抓党的基层组织，才能推动党建工作，才能真正地发挥党的基层组织的战斗堡垒作用和凝聚力，更好地为高职教育事业的发展提供组织保障和智力支持。

参考文献

[1] 梅运笋.先进性视角下高校学生党建的问题与对策[J].上海工程技术大学教育研究,2007,(3)[2] 刘铁英.高校学生党建工作多元评价原则的研究与实践[J].上海工程技术大学教育研究,2007,(3)[3] 仇志海.创新高职院校学生党建工作方式——以专业党支部和虚拟班级进行双重培养考察[J].常州工程职业技术学院学报,2009,(1)[4] 蒋广平.当前高职院校学生党建工作现状与发展初探[J].滨州职业学院学报,2008,(11)

第二篇：高职院校一系列进一步加强基层法治型党组织建设

为认真贯彻落实党的十八届四中会全精神，切实发挥学校基层党组织在全面推进依法治校、依法执教中的战斗堡垒作用，进一步加强基层法治型党组织建设，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以十八届四中全会和总书记系列讲话精神为引领，以全面推进依法治国对基层组织的深刻影响为契机，进一步提高学校依法治校、教师依法执教水平，为建设吴中教育明天更美好，为建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新吴中提供基层组织保障。

二、重点任务

（一）学校党总支

建设法治型学校党组织，恪守以民为本，立法为民理念，积极回应群众对教育的期盼和需求，全面提高依法治校水平。重点：1.坚持依法治校，制定法治工作计划。2.将依法决策、依法办事纳入考核范畴。3.注重提高学校行政人员的法治能力和水平。4.推进党务公开，及时听取党员群众意见建议。5.每年7月为“党章学习月”，每年至少组织3次法律、法规和党内法规及规范性文件集体学习。6.开展贴近生活、形式多样的法治宣传教育活动。7.定期召开校务会议，健全教职工代表大会制度，完善家长委员会制度，及时发现、规范、整顿工作中出现的实际问题。8.依法制定学校章程和发展规划，健全管理制度。

（二）党组织书记

认真履行职责，正确处理好各种关系，在遵纪守法上当楷模、作表率，自觉筑牢拒腐防变的思想防线。重点：1.强化法治意识，切实担负起抓法治型党组织建设的第一责任，切实加强述职评议考核工作。2.把带头学法、模范守法作为工作目标和重点，认真制订个人法治工作计划，开展法治惠民办实事活动。3.严格落实“三会一课”等制度，规范发展党员工作。4.带头落实民主集中制和党组织生活等各项规定，健全诫勉谈话、廉政谈话等制度。5.办事公正、处事公平、行为廉洁。6.带头执行民主集中制。7.定期邀请部分党员和群众代表，对党组织依法履职尽责情况进行现场问政，组织领导点评和群众满意度测评。8.严格党员日常教育管理，对党员干部工作中的失职行为，及时予以纠正，对情节严重的启动追责机制。

（三）党员教师

不仅要模范遵守国家法律，而且要按照党规党纪以更高标准严格要求自己，带头践行党章，遵守法律，依法办事，依法执教。重点：1.把贯彻落实十八届四中全会精神作为一项重要政治任务，切实增强政治意识、大局意识、忧患意识和责任意识。2.带头开展宪法和法律学习。3.认真学习党章，自觉行使好党章规定的权利、履行好党章规定的义务，严格遵守党的纪律。4.善于运用法治思维解决教育工作中遇到的问题，不断提高依法执教的能力和水平。5.主动向群众作出法治建设承诺。6.积极开展法治宣传活动。7.密切联系群众，加深对社情民意的了解。8.严守法纪，不发生违法维权、个人极端事件或恶性社会治安案件。

三、主要措施

（一）开展法治学习内容：结合学习型党组织建设，认真学习十八届四中全会精神和总书记系列讲话精神；《党章》；《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，开展好法治学习活动。2.每年7月为“党章学习月”，开展专题学习。3.每年至少组织3次法律、法规和党内法规及规范性文件集体学习。4.制定个人学习安排，做到学习活动有计划、有笔记、有体会

责任人：徐佳萍（总支学习委员）

（二）提高法治意识

内容：1.定期向上级组织汇报依法治校工作情况。2.注重提高校行政人员法治意识和法治水平能力。3。领导带头落实民主集中制，主动接受党员和群众监督。4.善于运用法治思维解决工作中遇到的各种冲突和矛盾。责任人：高本大（总支书记）

（三）落实法治建章立制工作

内容：1.制定法治工作计划，将法治建设纳入考核范畴。2.严格落实“三会一课”等制度，规范发展党员工作。3.整理提炼工作经验，形成工作规范。责任人：陆椿（总支组织委员）

（四）加强法治宣传

内容：1.开展贴近生活、形式多样的法治宣传教育活动，如听讲座、学案例等，每季度开展一次活动。2.结合日常教育教学工作，自觉加大力度进行法治宣传，促进全体不断增强法治意识。3.建设好“学生议事会”工作，开展适合学生参与的法治教育活动，增强学生的法治意识。

责任人：柳秋刚（总支宣传委员）

（五）持续推进“廉洁文化进校园”工作

内容：本校自2008年开展“廉洁文化进校园”工作以来，取得了一定成绩，相继被命名为省、市级工作示范点。结合法治型党组织建设，进一步推进“廉洁文化进校园”主题工作：1.上好“廉洁文化进校园”校本课程。2.开展“用行动擦亮廉洁教育特色牌”学生课间日常行为规范养成教育。3.每学年组织一次全校性的“廉洁清风吹遍校园”主题活动。责任人：蔡育强（总支纪检委员）

（六）做好校务公开等各项法治建设工作

内容：1.按要求扎实推进校务公开，及时听取党员群众意见建议，主动接受各方监督。2.定期召开党员和群众座谈会，组织领导点评和群众满意度测评。3.完善家长委员会，开展好家校半日活动，每学年各年级至少一次。4.设立学校信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教师、家长的意见建议。

责任人：府正忠（总支委员）

四、组织实施

1.成立学校加强基层法治型党组织建设领导小组，将基层法治型党组织建设列入重要议事日程。

2.动员部署，制定方案。召开支部动员大会，明确目标任务，细化任务措施。

3.将基层法治型党组织建设纳入学校管理工作中，与教育教学工作相结合，与基层学习型、服务型、创新型党组织建设有机衔接起来，认真研究基层法治化的内在规律，找准工作的着力点和切入点。

4．鼓励工作创新，立足实际依法探索，充分发挥先进典型的引领作用，积聚推动法治型党组织建设的正能量。

第三篇：高职院校服务型基层团组织建设调研报告

团组织建设调研报告的延伸阅读——调研报告的写作内容

1．题页

题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。2．目录表

3．调查结果和有关建议的概要

这是整个报告的核心，应简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。

有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

4．本文主体部分

包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。

高职院校服务型基层团组织建设调研报告 ——以邢台职业技术学院为例 基本框架：

一、调研背景和建设高职院校服务型基层团组织的现实意义

二、高职院校服务型基层团组织的内涵

三、建设高职院校服务型基层团组织的主要差距和实现途径

根据市委组织部、市委深入学习实践科学发展观活动办公室《关于在学习实践科学发展观活动中深入开展基层党建工作调查研究的通知》（渝学组办„2009‟45号）要求，江津区委组织部成立了以区委常委、组织部长夏沛同志为组长的深入学习实践科学发展观课题调研组。调研组从今年5月初开始，分服务型镇村党组织、服务型机关党组织、服务型学校党组织、服务型“两新”组织党组织建设等4个子课题，对江津区内27个镇（街）、45个区级部门进行了深入调查走访，共向机关党员干部、村（社区）党员干部、普通党员、非党员群众等4类人员发放调查问卷1200多份，召开座谈会22场，走访党员干部和普通群众400余人，并查阅了国内多个省市相关资料，就建设服务型镇村党组织问题研究形成了本报告。

三、建设高职院校服务型基层团组织的主要差距和实现途径

建设服务型基层党组织，要从载体上入手，从制度上规范，从机制上保障，逐步形成区、镇、村三级联动，党组织、党员、群众三位互动的工作格局，让联系服务党员群众成为基层党组织的自觉行为。

（一）抓住关键，构建三大联系服务工作体系

一是建立“以城带乡”的上级党组织服务下级党组织工作体系。在上级党组织服务下级党组织，必须秉承统筹城乡发展理念，牢固树立“以工补农、以城带乡”意识，发挥自身在人、财、物上的优势服务于下级党组织，特别是农村党组织，建立在组织工作上宏观指导、在组织设置上互建共促、在党建资源上互通共享的工作体系。要加强对下级党组织建设的指导和管理，健全落实党建工作责任制，实施好“强人治镇、能人治村”，选好配强下级党组织书记，搭建好党组织班子，积极探索上派下挂、交流锻炼为下级党组织培养党建人才的方式。要善于突破传统的“单位建党”的思维局限，积极探索城乡结对共建的组织设置模式，推行部门党组织与镇街党组织、与村（社区）党组织结对共建，在管理服务和工作目标要求上以城带乡。要通过财政划拨、捐助、引导社会投入等方式，积极为基层党组织提供财物保障，实现城乡党建资源的互通共享。江津区近年来实施“精镇强村”工程，以“公推直选”、“两推一选”等方式进一步选好配强了基层党组织班子，特别是在2007年村（社区）换届中，以“公推直选”方式产生了260 多名新的村级党组织书记，9名“双带”能力强的书记“异地上岗”，48名德才兼备的机关党员干部到村（社区）任书记（副书记），基层党组织人才队伍建设得到加强。在城乡结对共建“三联工程”中，82个区级部门党组织、47个企业党组织、16个社区党组织与145 个农村党组织结对共建，形成了“城乡联建、强弱帮建、村企同建”的“以城带乡”党建工作格局。

二是建立“互帮互促”的党组织联系服务党员工作体系。党组织联系服务党员，要充分尊重党员、依靠党员，善于倾听党员的声音，满足党员在学习求知、权利保障、生活帮扶等方面的需求。要按照“五年把全体党员轮训一遍”的要求，制定并落实党员轮训规划，充分发挥各级党校、行政教育学校、现代农村党员干部远程教育系统的作用，以深入学习实践科学发展观等活动载体，党员自主选择学习方式，以走进课堂学、网络课堂学、专家指导学、外出考察学等方式，满足党员在学习求知上的需求。要健全党员谈心制度，推行定定期与不定期相结合的分层级谈话制度，党组织书记要定期找党委（支委）委员谈话、党组织班子成员要定期找党小组长谈话、党小组长要定期找党员谈话，要做到党员有政策疑惑必谈、有思想苗头必谈、有困难委屈必谈，在谈话中了解和引导党员思想。要扩大党内民主制度，切实保障党员的知情权、表达权、选举权、被选举权、监督权等权利，扩大党务公开范围，定期公开党内事务。要面向困难党员、老党员开展党内关怀和互助帮扶，建立帮扶台帐，有针对性地选择帮扶方式，建立帮扶长效机制。江津区自2007年起实施“手拉手党内互助工程”，在党内互助帮扶上积极探索。在资金的筹集上，探索出“财政划拨一点、党费注入一点、社会捐助一点”的长效办法，每年筹集党内互助帮扶资金达150万元；在帮扶方式上，3500多名党员干部与2000余名困难党员结成帮扶对子，针对党员的困难类型，分别开展扶学、扶智、扶技、扶业和送医疗、送资金、送岗位、送技术等“四扶四送”活动，增强帮扶实效性。在帮扶效果上，正在探索建立评估修正办法，努力提高帮扶方式和资金使用的科学性。三是建立“以人为本”的党组织和党员联系服务群众工作体系。党组织和党员联系服务群众，必须发动全体党员特别是基层党员干部的服务主体作用，当好上级党委政府与群众之间的桥梁和纽带，以群众的发展和需求为核心，倾听群众呼声、化解群众困难、满足群众需求、促进群众发展。近年来，江津区相继探索出了“民情日记”、“五群活动”、“一线工作法”等贴近群众、联系群众、服务群众的新路子，特别是目前正在全区推行的“五员村官”行动，收到了良好实效，受到群众普遍好评。其基本做法是引导全区近3000名村（社区）社（组）党员干部、镇街机关驻村党员干部、大学生村官当好“五员村官”，积极化解当前人民群众普遍存在的“五难”问题，努力实现群众“五有五能”新需求。即：引导当好群众的“思想引领员”，通过宣传政策、走访群众、交心谈心、开展农民道德评议等方式，畅通表达渠道，化解群众表达难，使群众有话能说；引导当好“民事调解员”，通过坐班“定点接访”和定期走访，调处群众纠纷，化解群众诉求难，使群众有诉能解；引导当好“全程代办员”，通过“定点服务”（设立三级为民办事点，区设立“行政服务大厅”，27个镇街设立“一站式便民利民服务中心”，在行政村设立380个便民利民“全程代办点”）+“流动衙门”（各村“全程代办员”每周2天以上走村入户为群众流动办公）的方式为民代办各种行政审批事务，化解群众办事难，使群众有事能办；引导当好“民政助理员”，通过“一查二助三帮扶”，协助办理低保、优抚等民政事务，化解群众生活难，使群众有难能帮；引导当好“助农工作员”，通过“理思路、强技术、筹资金、壮产业、谋销售”等措施，化解群众致富难，使群众有业能扶。

（二）突出重点，健全三类联系服务制度体系

一是建立联系服务的信息公开制度。信息公开是实现联系服务的前提。就服务主体与客体之间的信息交流需求看，需重点建立联系信息、服务反馈、情况通报三项信息公开制度。建立联系信息公开制度，即上级党组织要向下级党组织、党组织要向党员、党组织和党员要向普通群众公开联系方式，保证联系畅通。比如，江津区在“五员村官”行动中，全体“五员村官”向普通党员和群众印发了近20万份“党群连心卡”，公开姓名、职务、联系方式，并亲切提示“如果有需要，请您联系我”；在接访群众时，向群众公开接访时间、接访地点、接访干部等信息。建立服务反馈制度，就是要及时把为民办理事务、办理群众意见建议等情况及时通过书面或口头的方式反馈当事人，增加服务透明度。

建立情况通报制度，就是要针对联系服务过程中出现的重大情况、重大事件、重要问题建立通报制度，畅通倾向性和苗头性问题、重要情况在上下党组织之间、一定党员范围之间的信息渠道，为各级党组织改进联系服务方式、制定联系服务对策提供决策参考。

二是建立联系服务的内容规范制度。规范内容是服务落到实处的保障。要善于根据上述“三大工作体系”中联系服务的范围和内容，制定相关的制度规范。在上级党组织服务下级党组织工作中，需重点建立党建工作责任制、下级党组织人财物保障制、党建工作激励考核制等制度；在党组织联系服务党员工作中，要重点建立党员教育管理制、党员权利保障制、党内服务帮扶制等制度；在党组织和党员联系服务群众工作中，则要对联系服务的方法途径、标准要求等作出相应制度性规定。比如，我区在“五员村官”行动中，建立了“宣传走访”、“接访调解”、“办理反馈”、“评官评事”、“考核督导”等五项工作制度，每项制度都有明确的要求，如在宣传走访制度中规定，“思想引领员”要做到“五必宣”、“三必访”、“四必谈”。即：计生殡葬土地等相关法律法规必宣、农村发展或社区建设的重大政策必宣、农村医疗低保等惠民措施必宣、村（社区）重大决策事项必宣、村级材务情况必宣；群众反映问题必访、发生群体性事件必访、出现倾向性和苗头性问题必访，“五员村官”每周每人不少于3个半天走访群众、全年所有群众都要走访1次；群众思想抵触必谈、群众疑惑不解必谈、群众负面宣传必谈、群众违法违规必谈。去年以来，各基层党组织共张贴了5000多条标语、发放了近万份资料、召开3000多场院坝座谈会开展宣传，走访群众15万户，收集社情民意 10多万条，谈心群众近8万人次，发现和解决问题4100多个，消除萌芽性矛盾80多起。三是建立联系服务的考核评价制度。考核评价是撬起服务质量的杠杆。

要针对联系服务的内容、效果制定相应的评价制度。问卷统计显示，838名干部群众认为，基层党组织联系服务党员群众干得好不好，应该由所在地广大党员干部和群众来评价，占 调查对象的69.8%。江津区顺应这一民意，修改制定了区级部门党组织业绩考评办法，建立部门实绩集中考评制，由群众代表、重点企业负责人、区级党代表、人大代表、政协委员，以及区级领导、镇街负责人、离退休老同志代表这8类人员在考评大会上对部门工作实绩现场评分，其中“两代表一委员”、老干部代表、企业代表和群众代表占参评人员总数的75%。在“五员村官”工作考核中，江津区创新性地建立了“评官评事”制度，由各村（社区）根据幅员面积和群众户数的实际，每10-50户推选1名户代表，组成本村（社区）“户代表”评官评事委员会（“五员村官”有担任户代表），每半年对“五员村官”工作进行一次评定，连续2次评价结果为“不满意”的，可直接免去在党组织的职务；属村（居）民委员会班子成员的，村（居）民可依法罢免其职务。

（三）完善机制，形成三级联系服务保障体系

一是加强队伍建设，实现服务主体三级联动。要通过层层选派、下派挂职等方式，充实和壮大基层党组织服务队伍。当前，区级层面要紧紧抓住重庆市开展的“万名干部到村任职”、“万名技术人员支医支教支农”、“选派万名大学生村官”等“三万工程”和“千名组工干部下基层”等活动契机，积极选派村（社区）急需的专业型人才、“双带”能力强的领导型人才到村（社区）工作。镇级层面要继续巩固和深化“精镇强村”工程，深化机关干部驻村（社区）工作、优秀机关党员干部到村（社区）任书记（副书记）工作，把联系服务的工作重心下移、关口前移。力争通过以上方式，每个村（社区）新增3-5个工作人员。要积极探索村（社区）党组织服务队伍“自我扩充”方式，鼓励通过组建“志愿者队伍”、“在职党员进社区”等模式，增加工作力量。江津区在社区党组织中推行“无职党员认岗领责”活动，发动无职党员积极认领“楼长”、“区长（小区负责人）”、“卫生监督员”等公益职务。有条件的地方，要积极探索村（社区）干部队伍“专业化”之路，认定其身份为“准公务员”或事业类别，使其身份与所担任的联系服务和行政事务职责，与其“脱产干部”繁重的工作相匹配。

二是夯实服务基础，实现经费保障多方联动。要建立基层党组织建设经费财政保障机制，各级财政都应为下级党组织划拨一定的财政经费，以保障基层党组织工作和活动开展、设施配置之需，并应自上而下形成一种财政保障机制，夯实执政党的建设基础。要充分体谅基层党组织党员干部工作的艰辛，建立收入与工作相适应的劳资关系，扩大基层干部务工的财政补贴范围，把村（社区）党组织委员全部纳入补贴，并建立补贴资金与经济发展水平相适应的增长调节机制，使之达到或基本达到当地平均收入水平。要依托中介组织或产业载体，积极壮大村级集体经济，增强村（社区）党组织经济的调控力。比如，我区支坪街道花铺村党委充分发挥领导核心和政治核心作用，发挥花铺村“无公害蔬菜基地”的优势，因地制宜建立了“蔬菜协会”，通过产业传带服务党员群众，同时也通过收取“会费”的方式，积累党组织工作经费，又反过来增强服务群众能力。又如，我区石门镇把党组织建在产业上，先后成立了花椒、运输、渔业3个产业支部，依托党员业主和党员大户的支持，筹集党建工作经费，目前全区产业型支部已有80多个。

三是提升服务能力，实现教育管理的上下联动。要探索健全党员教育机制，建立健全上级党组织对下级党组织、党组织对党员的述学、考学、评学机制，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观等党的最新理论成果武装党员干部，使其长期受教育，永葆先进性，提升党性修养，使党员敢于喊出口号、亮出身份，主动服务群众。要健全党员干部管理监督机制，特别要健全对村（社区）这个自治组织干部的监督管理机制，探索不合格村（社区）干部罢免途径，充分发挥政策法规和制度对党员干部行为的约束作用，使其规范服务。要探索健全对基层党员干部，特别是对村（社区）干部的公平的关怀激励机制，从政治上、工作上、生活上关心爱护党务工作者，完善选拔、培养、使用和评先选优、考核奖惩、轮岗交流等管理制度，让村（社区）党员干部政治上有盼头、工作上有干劲。如，在制定在村干部中考录公务 员这一政策上应对村（社区）的“四职干部”、两委委员一视同仁，凡在学历层次、工作年限、德才表现等方面符合条件的都应准予报考。要健全基层党员干部培训发展机制，特别要加强对村、区社党员干部政策法规、适用技术、群众工作方法的培训，增强其形势发展的推动力。

论高职院校二级团组织“服务型”工作体系的建设

摘要:本文按照新形势下共青团职能的要求,在总结宁波城市职业技术学院信息学院团总支过去五年工作的基础上,分析高职院校二级学院团组织的工作环境,从服务学生思想素质培养、服务校园文化建设等八个方面,阐述高职院二级团组织“服务型”工作体系的建设。

关键词:高职院校;二级团组织;工作环境;服务型工作体系

中图分类号:G717 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)03-0131-02

在高校中以教学部门为主体,以学生工作部门、共青团为两翼的育人模式的落实,使高校团组织成为学生教育体系中的重要阵地。充分发挥共青团育人功能、建设服务型共青团组织、建立团组织服务型工作体系,是当前形势下高校团组织履行共青团职能和肩负起共青团使命的重要方法和途径。其中二级团组织作为与学生接触面最广、接触层次最多的共青团阵地,他的服务型工作体系的建立显得尤为重要。同时,高职院校培育优秀应用型人才的职能要求,使高职院校团组织工作有别于普通高校。本文结合宁波城市学院信息学院团总支的工作实践,探讨建立团组织服务型工作模式这一问题。

一、高职院校二级团组织工作环境分析

对高职院校二级团组织工作环境正确的分析判断,可以大大提高“服务型”工作体系的工作效果。

(一)高职院校人才培养模式的影响

高职院校以就业为导向的人才培养模式首先就要求团组织在工作中服务于学生的就业,重点服务于学生的就业技能。高职院校高技能的培养目标要求团组织服务于学生的实际操作技能的锻炼与提高。高职院校区域性的特点也要求团组织在服务学生成长过程中与当地的经济密切结合。大部分高职院校校企结合的办学模式也对团组织的组织建设与工作开展提出了挑战。

(二)高职院校学生群体特征的影响

从学生年龄上看,现阶段的学生相对于以前在性格上、职业素养上、个人修养上较不成熟的一面。其次,从学习态度与知识结构上看,高职学生普遍存在学习积极性不高与知识面较窄的情况。再次,许多由普高升学的大专生,由于高考的失败而沮丧、失望,对前途信心不足,使之在校学习、生活有很大的障碍。另外,随着计算机、网络的普及,学生对个人电脑的依赖性比以往任何时候都高,且网络中丰富的娱乐内容大大改变了学生的课余生活方式。

(三)基层团组织的组织定位影响

在高职院校中,团组织一般分校团委、学院团总支(分团委)、班级团支部三个层级。其中,作为二级团组织的院团总支起着承接上下两级团组织的作用,在实际的工作开展过程中一方面负责落实上级团组织的工作任务,另一方面又有能力独立组织团的活动;团总支在学院里扮演着为本学院的学生工作服务的重要角色;团总支也领导着班级团支部的工作。以上的这些角色定位需要团总支处理好不同的工作关系。

(四)社会形态变化带来的影响

首先,以往的团员青年与团组织的亲密关系和利益关系正逐步淡化,团员青年的忠诚度也急待加强。其次,社会多元化之后产生的不同群体之间服务需求差异不断加大。无论是社会的贫富差距扩大化还是一些自由思潮对青年的影响,都造成了各种不同性格、不同追求的群体。这些群体在对团组织服务的需求上也各不一样。再次,出生于八十年代末期的团员青年对服务形式的要求越来越高,在信息流通非常便捷、文化环境非常优越成长起来的这批团员青年,对团组织传统的组织模式以及传统的活动方式存在着抗拒心理。

二、高职院校二级团组织“服务型”工作体系建设思路

(一)服务于学生思想素质的培育

1.团总支应该加强学生心理健康教育。首先,团总支要发挥自身的组织优势,掌握学生心理动态。团总支以及下属机构所形成的比较完善的组织体系使其信息渠道比较完备,组织成员的众多就使团总支的信息面非常广。这样就可以通过对自身组织体系信息渠道的建设和要求组织成员承担“信息员”责任的落实,及时、准确地掌握学院内部同学的心理动态,进而采取相应的引导教育和防范措施。其次,团总支要积极开展正负两方面的心理健康教育。将提倡健康的心理渗入到平常开展的活动中,对广大学生开展正面教育;通过讲座、事例宣传等形式将发生于普通学生身上的案例告之广大学生,进行负面教育。

2.团总支应该做好“两课”教育的完善与补充。首先,重点建设思政教育阵地。将团总支直属的“邓论协会”建设成为学院思政教育的主要阵地。指派固定的指导老师,尽量广泛地吸收学院内优秀的团员学生,定期地开展学习、实践活动,并制定严格的协会内纪律。使之成为学院内优秀团员学生的理论学习组织,并通过他们在全院学生中传播高尚的道德情操。其次,开展全院性的感恩教育活动。感恩是高职学生最需要加强的道德观念,通过这一切入点,可以很好地提升高职学生的道德素质。在开展形式上,可以把活动范围开展到校外。找准切入点,找到直观的教育素材,让学生能对感恩主题教育有直接的感知。

(二)服务于校园文化的形成

二级团组织在开展校园文化建设中不但要以丰富学生课余生活为目的,更要将校园文化作为引导学生、感召学生、凝聚学生的重要途径。

1.团总支的校园文化活动开展应该注重广泛性。团总支开展校园文化活动首先要吸引尽量多的学生参与学院层面的校园文化活动中来。将校园文化建设渗入到每一个班级、每一个寝室、每一个学生。其次要在校园文化建设活动中切实体现引导性、吸引性和感召性,通过这些活动将学生凝聚、团结在团组织周围。

2.团总支的校园文化活动开展应该注意灵活性、差异性。团总支在重视大型活动精品化、延续化的前提下,也应该注重活动开展的灵活性。尤其是在学生社团活动的开展上,完全可以允许组织形式上的多种多样。团总支在校园文化活动开展中要充分考虑到学生群体的差异性,针对不同的学生群体开展不同类型的活动。

3.团总支的校园文化活动开展应该多进行交流。开展交流活动是满足广大学生对服务需求新奇性、新鲜性的很好途径。首先,团总支等组织要联合其他团组织开展活动,联合校内团总支、外校相对应团组织共同开展系列活动,依托两个组织的力量提高活动开展的丰富性。其次,要求与提倡班级团支部、社团团支部之间开展交流与学习。

(三)服务于学生管理

团总支在开展相关活动的同时,也应当发挥自身的组织优势,服务于学院的学生管理工作。

1.通过考核强化学生管理。推行对班级团支部、班委会的工作效绩考核,强化班级团支部与班委会的工作效绩意识,调动这些组织的工作积极性。推行班级干部考核,强化班级干部工作作风、生活作风、学习作风,督促强化班级干部的干部意识。出台实施相应的班级干部考核制度、班委会考核制度、团支部考核制度。这些考核内容应该涵盖生活、学习、工作、思想作风等方面。

2.通过主要学院学生干部联系班级,加强对班级的指导。学院的主要学生干部,包括团副、学生会主席、副主席可以实行联系班级制度,联系的主要任务为对班级各项工作的开展进行指导与帮助,要求联系的干部参加每一次班级活动,参加每一次班会,参加每一项班级制度的制定,从学生干部层面加强对班级的管理。

(四)服务于学生的就业和创业

1.开展与就业、创业的相关活动。首先,团总支可以发挥学生会的力量开展小型的创业性质活动,吸引有创业意愿的学生在校园内参加稍具盈利性的商业活动,提高他们的商业意识。其次,依托创业社团、学生会相关部门的力量开展创业培训。再次,学生会积极联系校外企业、优秀校友进入校园开展就业知识培训的主题讲座,与学生进行就业交流,提前培养学生的就业意识。

第四篇：简论高职院校基层党组织创建学习型党组织之我见

简论高职院校基层党组织创建学习型党组织之我见

论文摘要：高职院校基层党组织创建学习型党组织具有十分重大的意义，它可以从学习活动的有序进行、学习活动的制度化和全员化、学习活动的方法和载体三个方面开展创建活动。

论文关键词：高职院校；基层党组织；学习型党组织

党的十七大报告指出：“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。”党的十七届四中全会强调，坚持改革创新，增强党的生机活力，并提出建设马克思主义学习型政党、学习型党组织等体现和贯彻以改革创新精神建设党的战略举措。

一、学习型党组织的深刻内涵

“学习型党组织”赋予了“学习”更加重要的意义、更加深刻的内涵。从作用定位上看，建设学习型党组织，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持党的先进性、提高党的执政能力的关键环节，意义非同寻常。从理念目标上看，更加强调科学武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提升党的创新能力，增强党的生机与活力。从内容要求上看，更加强调理论联系实际，系统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现全党理论水平和实践能力的全面提升。从机制保障上看，更加强调学习是全党的共同责任，要求全员学习、终身学习、持续学习；更加强调建立科学完备的学习制度，推动全党学习的科学化、制度化、规范化。

可以说，建设学习型党组织是党的建设的一个重大创新，要以高度的政治自觉、有力的政策措施抓好学习型党组织建设的各项任务，进一步营造崇尚学习的浓厚氛围，确立科学先进的学习理念，培育永无止境的学习精神，探索有效的学习办法，不断提升广大党员的学习能力、知识素养、工作本领，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

二、高职院校基层党组织创建学习型党组织的重要性

高职院校是开展高级应用技术教育的院校，是培养高级应用技术型人才的摇篮。加强和改善党对高等职业院校的领导，搞好党的建设，培养合格人才，是高等职业院校的首要任务。高职院校各级党组织要在新的历史条件下，站在增强和提高党的执政能力的高度，认清加强和改进党建工作的重要性和紧迫性，努力创建学习型党组织。

1.创建学习型党组织能推动学校事业科学发展

建设学习型党组织，是提高党的执政能力、坚持社会主义办学方向、促进学校改革发展、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重大举措，是建设更高水平的一流的现代开放大学和特色鲜明的高职院校的必然要求。高等职业技术教育在快速发展的过程中，出现了新情况、新问题，如知识的创造与更新、理论传播与实用技能的结合、办学空间的提升、职业技术的发展等。建设学习型党组织，积极引导广大党员干部抓紧学习，在实践中不断学习新知识、研究新情况、解决新问题，不断提高其政治素养、理论水平、学习能力和办学治校能力，对于推动学校事业科学发展具有重大意义。

2.创建学习型党组织能加强基层党组织建设

随着高等教育体制机制改革的深入，高职院校基层党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如有的党员忽视思想教育，认为高职教育就是教会学生职业技能，甚至把高职教育等同于就业教育；有些党员存在不愿学、不深学、不真学等心理，党员意识淡薄，没有有效地发挥先锋模范作用；有些党总支和支部极少组织党员进行政治学习和开展活动，贯彻民主集中制不力，战斗堡垒作用不强；有些领导干部作用发挥得不够，践行科学发展观、处理复杂问题能力不强，等。这些问题的存在将严重削弱党组织的创造力、凝聚力、战斗力，而建设学习型党组织是解决这些问题、提高基层党组织战斗堡垒作用的重要途径。

3.创建学习型党组织能促进党员全面发展

实现人的全面发展是马克思主义理论的一项重要内容。学习是实现人的全面发展的重要手段。建设学习型党组织，促使党员在实践中树立重新学习、继续学习、终身学习的观念，自觉做到在学习中研究、在研究中工作，不断提高自身素养，促进党员全面发展，充分发挥党员的先锋模范作用。

三、高职院校创建学习型党组织的途径

基层党组织要在学校党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻学院《关于推进学习型党组织建设的实施方案》精神，努力提高党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥广大党员干部学习的自觉性和主动性，不断提高其政治素质、理论水平和业务能力，全力打造学习型党组织，培养和造就一支适应新形势、新任务要求的党员干部和教师队伍。

1.加强领导，确保学习活动的有序进行

基层党组织要按照学院的安排部署和统一领导，制定建设学习型党组织活动的实施方案，并成立各级领导小组，形成总支抓支部、支部抓党小组、党小组抓班级和组员，一级抓一级，层层分解任务、落实责任，努力把干部队伍建设成为“团结互助、科学严谨、创新有为、勤奋廉洁、勇争一流”的学习型团队。

2.确立目标，注重学习活动的制度化、全员化

基层党组织要制订学习型党组织管理制度、具体考评细则和实施方案以及中长期创建规划等。党员按照党组织的目标确定个人目标，制定个人学习计划。通过自上而下地层层确定目标，使党组织和党员的目标形成统一的整体，相互交融。

为促使党员把学习落到实处，党组织要建立和健全组织学习、检查学习、考核学习、评价学习、奖励学习的制度和措施，注重学习的制度化和全员化。无论是教职员工的学习还是学生的学习，每次都要有计划和安排、有会议记录、有考勤登记，要求学员学习后联系自身工作、学习和生活情况进行讨论与思考，并提交学习的心得体会。

3.注重质量，创新学习活动的方法与载体

为提高学习的质量及实效性，学习时要注意做到几个结合。

（1）学习与思想政治工作、教研室教学工作等相结合，倡导党总支成员、支部书记、教研室主任等要成为学习的榜样，要联系工作中的实际问题来学，要及时做好学习成果的转化、运用工作，把学习成果、理论成果、调研成果应用于决策和工作实践，形成重要决策事前调研和论证制度，力求做到“学得好，用得上”。

（2）学习与教职工和学生的各种活动相结合，紧紧围绕创建计划积极开展各种寓教于乐、寓学于乐的文体活动，如读书节、调查研究、专家讲座、学习交流、红歌拉唱、观看教育影片、到革命老区接受革命传统教育、专业知识竞赛、教师座谈等，不断丰富和拓展创建学习型党组织活动的内涵。

（3）将集中学习、支部学习、小组学习、个人学习和网上学习相结合，加强系部网站党建和思政专栏的建设，充分利用和开发学习资源，建立和完善网络学习交流平台。

特别值得一提的是，为了让学习更有针对性，可以开展“党员联系班级”这一特色工作。党组织要制订党员联系班级具体措施和方案，每班选派一名或两名优秀教师党员联系班级工作，使教师党员主动参加学生的教育管理工作。教师党员作为党员联系人，通过深入班级、宿舍了解情况，收集信息，指导班委会和团支部开展学习活动，并建立班级入党积极分子详细的考察档案，做到有计划、有重点地培养入党积极分子。

四、总结

总之，高职院校基层党组织在创建学习型党组织的活动过程中，要把学习成效体现在岗位上、落实到行动中。只要不断适应新形势和新任务的要求，不断丰富创建内涵，勇于探索实践，就能提升学习型党组织创建质量，扎实推进党的先进性建设。

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第五篇：试析高职院校学风建设论文

摘要：本文从对目前高职院校中学风状况的分析入手，从学校、教师、辅导员、学生、家长等五个方面提出了创建优良学风应采取的对策和措施。

关键词：高职院校；学风；建设途径

学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生在校学习期间精神面貌的集中体现，也是一个学校的治学精神、治学态度、治学原则和学生行为规范与思想道德的体现。优良的学风是大学生成才的重要保证，是学校创品牌、树信誉、求生存、谋发展的基础，是学校最宝贵的精神财富之一。

一、高职院校学风建设的现状及原因分析

随着国家职业教育发展战略的顺利实施，我国高等职业教育迎来了空前的发展机遇，高职院校在校生人数连年攀升，每年向社会输送一大批较高素质的劳动者和实用人才。社会、企业也对高职教育寄予厚望，希望能从中获得较高素质的技能型人才，为企业发展引进、积蓄可靠的人力资本。但是，纵观近年来各地如雨后春笋般涌现的高职院校中，学生的学习风气和学业状况却难如人意。高职院校中学生普遍存在消极怠学现象，对学习缺乏热情，积极性不高，学习兴趣不大，缺乏学习动力，学习目的不明确，找不到学习的乐趣，抄袭作业、逃课现象、考试作弊等现象屡见不鲜。

造成这种现状的原因是多方面的，既有社会、学校的客观因素，也有学生的主观因素，是多种因素共同作用的结果。改革开放30年来，新生事物不断出现，一些消极的、陈腐落后的东西也随着市场经济直接或间接渗透到学校中来，如享乐主义、拜金主义、金钱至上等。此外，社会上普遍的浮躁情绪和急功近利的价值观或多或少的冲击着大学生的思想和信念。高职学校普遍办学时间不长，发展速度过快，在人文底蕴积累和师资力量上有所欠缺，自身教学改革滞后，专业设置不合理，课程内容陈旧，挫伤了部分学生的求知欲望。一些教师教学观念陈旧、内容老套，方式呆板，难以引起学生的学习兴趣。同时，学生自身素质不强也是一个不容忽视的问题。高职学生中普遍存在缺乏理想和抱负、缺乏时代使命感、缺乏努力拼搏精神的现象。学生不能合理的自我定位、心理承受能力和自我管理、自我约束、自我教育的能力较差，对自己的生活和学习没有目标和计划等。加之当代许多大学生在选择专业时带有盲目性，通常在家长的要求下或分数不够等原因，填报了或被调剂到自己并不了解或不适合自己的专业。这在一定程度上使这些考生进入大学后由于没有基础，也缺少兴趣爱好，经常会有进错门或选错位的消极情绪，往往陷入一种被动、消极的的学习状态中。

二、高职院校加强学风建设的途径

学风建设是一个系统工程，需要全校师生员工全员参与，需要在课堂、宿舍、各种活动场地全程参与，需要学校、专业教师、辅导员、学生四方的共同发挥作用。

（一）学校的作用。

学校在高职学风建设过程中起着总领全局的作用。具体表现在管理制度和机制建设、校园软硬件建设以及合理开展学生活动三个方面。

1、规范学生日常管理，建立健全激励约束机制。

学风建设需要一套完善的制度来保证，学校要进一步完善《奖学金条例》等学生激励机制和《学生纪律处分条例》等学生约束机制，从正反两方面教育和警示学生严格自律，养成良好的行为习惯和学习风气。有针对性地选取学风状况观测点，对学风进行动态监控，重点考察到课率、作业上交率、考试不及格率、各种资格证书通过率等，对晚自习进行严格的考勤和管理，确保自习能取得较好的效果。

2、优化学习环境，营造良好的校园氛围。

美丽幽静的校园生活环境是优良学风建设的重要外部客体。它感染、熏陶激励学生勤奋学习、拼搏进取。高职院校宣传栏内的内容要有教育意义，而且要经常更换。教学楼、图书馆悬挂科学家和伟人的画像、名言警句。此外，高职院校要保证有足够的经费投入到改善教育教学条件，更新实验实习设备，增加图书藏量等方面上，为建设良好的学风提供物质保障。坚持全员育人，学院领导、各职能部门、系分工负责，相互配合，营造良好的育人氛围。

3、合理开展学生活动，是形成优良学风的重要途径。

学生活动要开展得好，要想与教学工作形成良性互动，必须做好以下方面的工作：

（1）将学生活动场所纳入学院基础设施建设整体规划，努力建设一批条件完备、设施齐全、相对独立的学生活动场所，满足学生综合素质拓展的内在需求。

（2）开展各类有利于专业教学的学生活动，围绕思想素质教育、职业素质教育和身心素质教育三大主题，重点扶持开展以锻炼专业技能、服务专业教学为目的的学生活动。

（3）通过就业竞争教育，让学生了解目前人才市场供需情况的严峻形势和专业技能的重要性，使学生在竞争中学习，从而深入推动学风建设。

（二）专业教师的作用。

1、帮助学生树立专业理想。

专业教师要在不同时间、不同场合以不同方式对学生从多角度、多层次地认真做好专业前景与发展的教育工作。邀请相关领域的专家学者和企业家来校举办学术报告会、专业座谈会、人文讲坛等，组织学生外出参观企业和单位，使学生明确所学专业的特点、现状和未来发展的趋势，让学生看到社会和企业对人才要求的复杂性，市场竞争的激烈程度以及个人可持续发展的需求，让学生认识到个体与外界需求之间的差异的存在，促使其产生自我提高的需要。专业教师在平时教学过程中要使学生明白只有现在努力学习，掌握过硬的本领，将来才能在社会上施展才华，发挥作用。

2、严格教风促学风。

教师的思想行为、学识水平等对学生的思想行为的形成有着潜移默化的示范作用，在教学互动过程中，严谨的教风具有启动、导向、激励和约束功能，必然对学风直接产生深刻的内化感染作用。教风的核心在于课堂教学质量，它直接影响到学生的学习积极性和效果。教师应善于掌握学生学习动机形成的规律，认真备课，教学内容紧扣行业现实，不断更新教学组织形式及采用多种教学方法，不断激起学生的好奇心和求知欲。此外，教务处、系部定期召开学生座谈会，听取学生关于教学方面的意见和建议，促进教师更好的从事教学活动。

（三）辅导员的作用。

辅导员通过深入课堂、寝室与学生进行思想交流，掌握学生的学习基础、学习态度、学习习惯及学业动态，同时了解学生在学风建设中的意见和建议，并与任课教师交流，使他们在教学中更有针对性。对学习困难的学生，开展“一帮一、多帮一”的互帮活动，帮助他们树立学习的自信心；对学习动力不足和学习自制力较差的学生，辅导员在发现情况后，要及时掌握他们的思想动态，通过单独谈话帮助他们分析原因找到解决问题的办法，敦促他们端正学习态度。同时辅导员可以通过各种方法并根据不同年级学生的特点，组织学生开展形式多样、内容丰富的学习竞赛、学习研讨等活动；充分利用报刊、广播、橱窗和校园网等形式营造校园浓厚的学习氛围和加强学风建设的宣传；通过表彰先进、树立典型等措施带动学风建设的发展，逐步规范学生的学习行为和学习习惯，使学生在学习过程中保持一种稳定的健康的学习状态。

（四）学生的作用。

1、加强学生的自我教育。

解决学生的思想认识和心理问题，是良好学风建设的基础，要通过建立健全教育机制使学生明确学习目的，认识高职阶段学习的价值和意义，引导学生遵守纪律、自觉学习。高职院校学风建设中要尊重学生的自我与独立意识，努力创造条件让学生自己自我管理、自我约束、自我教育。要着力提高学生的自控能力和毅力，形成积极自主的学习习惯，引导学生正确认识自身的优势和不足，培养学生学会调节和控制自己的学习情绪和学习行为，不断提高学生对学习活动的自主管理能力，将“要我学习”变为“我要学习”，从被动学习转为主动学习，使学生的学习态度及行为习惯逐渐走上奋发向上、积极自主的良性发展轨道上。

2、重视发挥学生干部和学生党员的作用。

高职院校要促进良好学风的形成，必须以抓学生党员和学生干部队伍建设为重点，在学风建设中充分发挥其先锋模范作用和学习上的榜样作用，以点带面，带动大多数学生形成符合身心发展的特点和规律的学习、生活习惯，从而对个别学生产生影响力和感染力，使之逐渐同化。一旦某种行为表现为习惯，成为一件愉快的体验，学生的学习就会进入“乐学”的境界。如建立学生党员/学生干部联系制度，每一名学生党员或学生干部联系一名学习成绩较差的同学进行辅导，潜移默化地对周围的学生产生积极的影响。

三、结语

总之，高职院校是培养技术应用能力强，有创新精神的人才的摇篮和基地。加强学风建设是高职教育的根本保证，也是提高教育质量的重要内涵。高职院校要充分认识到学风建设这一系统工程的艰巨性与长期性，要锲而不舍，长抓不懈。一个学校的优良学风不是一朝一夕形成的，而是要经过长时间的努力而逐步建立起来的。学院一切工作都要以提高学生素质、加强学风建设为出发点，充分调动一切有利因素，促进学风建设，使学生真正成为社会所需的人才。