百万家长评学校-杭州第七中学

第一篇：百万家长评学校-杭州第七中学

百万家长评学校

杭州第七中学

莫慧娟

〖背景〗

为认真贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立“立党为公，执教为民”意识，优化教育形象，推进教育改革和发展，不断提高人民群众对学校的满意度。从2003年起至2005年连续三年，某市教育局每年在全市中小学开展“人民满意学校”的评选活动。评选的主要内容为学校收费行为是否规范、办学思想是否端正、师德师风建设是否加强。评议总分为100分，其中家长和市民投票得分占90分。根据要求，参加评议投票的，除了所有中小学在校学生家长外，还必须有学校所在地的街道(镇、乡)、社区(行政村)领导、各级党代表、人大代表、政协委员以及居民等市民代表。其中，学生家长占80%，市民代表占20%。评选结束后，以市、区、县(市)教育局为单位，按照综合得分从高到低对评选单位进行排序，以参评单位的30%确定满意度比较高的学校，处于末位的学校为满意度较低的学校，并在教育系统内部通报各学校得分情况。其中，人民群众满意度较高的学校，市教育局统一在新闻媒体公布。连续三年被评为人民群众满意度较高的学校，市教育局将授予其“人民满意学校”的奖牌；人民群众满意度较低的学校，将被列为重点整改学校，分别由市、区、县(市)教育局(社发局)领导负责挂钩指导，进行整改。

对于评选的途径、选票的发放和回收等，市、区、县(市)教育局(社发局)都作了具体的要求，在每年的评比活动之前发放专门的文件和召开专门的动员会，尤其强调评选的操作必须规范，为此逐年都增加一些操作中的要求的细节（如2005年的四个“严禁”）以保证评选结果的公平、公正、公开。

活动开展后，全市各级教育行政部门和中小学校纷纷以此为抓手，普遍开展了“千名教师进万家”、“访遍杭城”、“结对子”等大规模活动，很多学校开出了家长热线、校长信箱、牢骚热线等，各城区中小学及市教育局直属学校普遍建立了“家长开放日”制度，定期让家长走进教室，直面教学……这些学校推出的举措都是为了一个目的，就是让家长、学生和社会满意，一时间，家长满意不满意成了许多学校工作的出发点和工作的重点。

〖案例〗

某市某中学的会议室正在召开学校行政会议，议题是落实上级布置的第三次“关于在全市中小学开展人民满意学校评选活动的通知”和“关于‘人民满意学校’评选组织工作的几点要求”。校长传达上级文件精神和领导的有关要求，语音一落，大家便议论开了，各抒己见。书记说：“我们要尽量提高满意率、减少基本满意率、消除不满意率。”副校长A说：“组织班主任与任课教师家访，投票前先分头做好工作。”教务处主任说：“原计划就是要开一次家长会的，是否可让学生先把选票带回去，再让家长带回在家长会上投票，这样既有利于控制局面，又不违规。”副校长B说：“满意不满意最后直接关系到我们学校的声誉，哪个学校沦为不满意学校，明年的招生就成问题了，为了提高满意率，事先搞一次模拟测评，看看是否会发生意外情况。”学生处主任说：“家访与家长会上的思想工作是很关键的，有的工作可以通过家长委员会去做，我们先开一个家长委员会的会议，再与街道、社区、派出所等开一个联席会议。”副校长C说：“建议今年我们也和一些兄弟学校一样，通过适当的方式对学校干部进行一次再发动，对全体师生进行一次再教育，对学生家长和社区进行一次再宣传，像书记说的那样提高满意率，争当人民满意学校。”团委书记说：“做好学生工作以团委、学生会为主，组织各支部团员与班委干部通过召开学生动员大会，各班召开主题班会，出专题黑板报比赛，鼓励学生为争创人民满意学校出力，对学生进行爱校爱集体的教育，增强他们的 主人翁意识，为学校建设献金点子。”……发言一个接一个，会议足足开了2个多小时。行政会结束的当天，学校各部门就按照既定的方针一一运作起来。

最热烈的数班主任会议，会上主管校长向班主任传达上述精神。会议同样讨论很热烈，主管校长要求班主任确保本班的满意率，责任到人、到班。

某年级A班班主任在接收到意见和建议后即对本班学生进行了分类，决定对可能会出现评不满意的学生家里亲自家访，对另外的学生分配给不同的任课教师，同时积极准备家长会的材料，整天忙得团团转。其余班主任也大同小异，忙得连说话的功夫都没有。整个校园上下都沸腾起来了。经过二十多天的忙碌，紧接着到了开家长会的时候。

学校分三天开了三个年级的家长会。开家长会这一天，在分管领导广播讲话后，某年级B班班主任在向家长通报了班级教育教学工作情况后，即进入了第二个议程，让家长将学生带回的已填写好的选票（或当场填写的选票）投到票箱内。为了确保高满意率，在投票前班主任说了一大堆好话，然后请事先打过招呼的家长委员会代表在会上作表态性发言，以起到引导作用，希望家长都能评满意。另一年级的C班班主任为了提高满意率，干脆在家长来校签到时发一张评议票，叫学生干部帮着家长递笔、粘信封，家长在学生面前不好意思，只好评满意，结果满意率为100%。D班班主任也很机灵，家长会后说评议箱在楼下，要是愿意的话由班干部帮着将评议表统一收起去投，说是统一去投入票箱，事后却张张过目，将基本满意或不满意的评议票进行了统一处理。……

又过了半个多月，全市公布评议结果，该校家长评学校的满意率为99.3%，基本满意率为0.7%，不满意的只有1个，被评为满意学校，并受到了登报表彰。另外有一所按照上级要求规范操作的学校，结果满意率为87%，基本满意率为11.7%，不满意率为1.3%，被评为不满意学校，要求整改。

〖分析〗

开展人民满意学校评选活动，从总体上讲是一种民意测评，教育局本身的目的在于促进学校牢固树立教育服务意识，规范办学收费行为，加强师德师风建设，不断改进、优化学校与学生、家长和社区的关系，不断提高人民群众对学校的满意度。从实际情况看，开展这项活动对学校工作，特别是对增强学校服务意识，改进学校与学生、家长和社区的关系有积极的促进作用。这一点可以从该市《教育信息快报》第（17）期《满意不满意 百姓说了算》一文中对2004年评比结果所提供的数据来说明：“经过评议，849所学校的综合满意率为82.59％，比较满意率8.90％，基本满意率6.82％，不太满意率1.107％，不满意率0.5756％。平均综合得分93.33分。据市教育局组织处有关负责人表示，较两年前相比，今年教育乱收费有效投诉下降了72％，违规乱收费案件下降了5％。此外，规范办学行为、师德师风建设等原先家长意见最集中的几项今年都不再成为焦点，家长和市民代表反而对学校后勤管理、学生课业负担等方面提出了一些意见。”

但由于各校对“人民满意学校”的评选结果的理解、重视、采取的措施、方法的不同(如本案例中的两所学校)，而教育局在操作层面上又很难控制，导致评选结果很大程度上出现偏差，教育局不能听到准确的反馈声音，在社会上、家长中产生了负面效应，使评选活动逐年失去了原来的意义。

我们在网上曾经不止一次地看到类似这样的议论：“‘人民评选满意学校’，就是一件正在产生负面影响的‘形象工程’”； “评选满意学校的目的，不是为了达到近乎100%的满意率，而是为了发现学校日常教学、管理中存在的问题，与家长沟通、联系，加以解决，进而提升学校的管理水平。家长有不满意，通过做工作，确保满意，这不是舍本逐末吗？”“对于这种“一定要满意”的评选，对于这种学校和老师高度紧张、家长和学生痛苦不堪的评选，对于这种越来越‘失真’的评选还有什么存在的必要呢？”“教育孩子是‘身教重于言传’的。在这个活动中，学校、教师的一些做法，灌输给孩子们的是怎样的行为准则和价值评判呢？是不要说真话，只要说别人要听的话吗？是大家都这么做，我也必须这么做吗？是错与对并不要紧，要紧的是老师的表扬吗？是成人的世界就是一个虚假的世界吗？是曲意迎奉，圆滑做人吗？有着这样人生观、价值观的孩子，他们又会对我们这个社会造成什么样的影响？”

教育的内涵是极其丰富的，对它的评价是简简单单的几个指标综合一下就能够比较得出孰优孰劣的吗？要评价教育，需要全方位地了解教育。我们面对的是千差万别的学生家长和社区群众，事实上很难做到让他们真正从定性和定量两个方面评价一个学校，在评价时有的有些偏颇，有的甚至相互矛盾，有的弄虚作假，因此在评价上是无法做到客观、科学、公正、公平、合理的，在目前人才选拔还是“一考定终身”的教育体制下，在家长的心目中差不多都是以学生的成绩作为参考标准的，当人们按评选结果评价学校工作，给学校排队，对评价结果的不适当地“放大”，这样的结果不但不能促进教育的发展，反而将促使学校办学的浮躁。目前学校之间生源竞争本身就很激烈，再一门心思地在想怎样才能走进“人民满意学校”排行榜，一味地装点“门面”，而忽略了学校教书育人的本质，使得这些学校更难踏踏实实地办学。在“人民满意学校”评选活动中，越来越多的学校像在本案例中的中学那样加入到“充分准备”的“行列”中去也是学校办学的浮躁的一个典型案例。鉴于以上种种原因，建议对学校的评价当缓行，该市“人民满意学校”评选活动初衷已经达到，再继续下去只会违背原义，建议评选活动可暂时告一段落。

〖困惑与思考〗

如何采用家长评议的方式对学校各个方面的工作进行一个准确的评估和鉴定？评价的结果应该如何处理和反馈才能真正起到促进教育的作用？当上级主管部门要对学校进行评价(估)时，学校应该如何应对才是真正为促进学校的发展、教育的发展服务？又如何面对现实社会对教育价值的一种“功利性”认识？

这些问题是我作为学校的管理者在思考同时也是感到困惑的问题，但是有一点我想是明确的，那就是要正确地对待评价及评价中出现的问题，正如该市某名校的校长所言：“教育的评价应是多方面的，他一方面要体现学校的教学工作，另一方面还要体现一所学校的校园文化和社会认知度。而且，他还要反映学校在落实相关教育方针方面的工作。学校，作为培养人才的地方，从根本上来说还是不应该热衷于这种本身就没有多少说服力的评选。教育是为了培养未来人才的，而一个人的成长过程是漫长的，教育工作者今天的努力是要靠明天学生是否能够成为栋梁来检验的。今天热热闹闹搞评比，并不代表着明天这所学校的学生就能成才。”

虽然我国教育评价相对还比较落后，但是随着新课改的实施，对于学校的评价也会日益完善，就像许多发达国家，如英、美、荷兰等国家中用“学校效能”来对学校进行评价。

学校效能是用于评价学校的一种新的综合质量指标与方法的统称。学校的效能，是指学校对学生所产生的教学影响的程度。学校的效能是一种宏观水平的评价，对象是指学校，而不是学生。对学校效能进行评价，既是对学校的整体水平的考察，又是对学校工作中存在的问题的诊断，同时还可以总结出较明显地影响学生学习成绩的学校特征。学校领导的责任感、对学校发展的组织管理能力、对学生和教职员工的良好期望和信心、对学生学习变化进行监测的经常性、学校里积极而有组织的学习风气、给学生足够的学习机会、学生家长和社区参与学校活动的程度等，都是效能较高的学校所具有的特征。

我们可以看到学校评价的背后，几家欢喜几家愁。被评为“满意”的（优校）的自然会引得学生趋之若鹜，被评为“不满意”的（劣校）的势必会导致学生避之惟恐不及。原本家 长印象和社会舆论里无形的学校优劣，因为民间或官方的学校评价而更加外显了。学校评价是一把“双刃剑”，我们的教育主管部门应剖面图于完善学校评价机制！

第二篇：杭州第七中学2008学年工作总结（xiexiebang推荐）

杭州 真正起决定作用的是人。我们全体师生爱护校园、举止文明、积极学习和工作造就了优良的校风校貌。我们坚持落实德育首位、强化对学生的教育与管理。我校的德育工作包括校园安全管理是有成效的。转塘新校区目前比较偏僻，周边群众文化素质较低，人员较杂，外界干扰因素按理说应该较多，但由于我们加强管理，一学年来，我们营建并保持了优良的校风，保障了校园的秩序与安全，班风校风好，学风正，学生中严重违纪现象基本被杜绝。工作有成效，得益于我们有一支以年级组长、班主任为骨干的德育工作队伍。颜叶青、何智良、周敏等年级组长都很敬业，又很得力，付出了辛勤的劳动。班主任不仅甘愿投入，全心付出，而且还很有方法，有自己的班级管理特色和风格。

2.青蓝工程，提升素质。为加强学校班主任队伍的整体素质建设，加快班主任专业化发展的成长节奏，使班主任能进一步适应教育改革发展的事业需求，提高敬业精神、工作能力和管理素养，学校举行了杭七中 师带来越来越重的管理责任，但是经过精心安排夜自修内容和组织课外活动，许多矛盾得到有效化解。

9.文体活动，成绩彰显。学校成功举办杭州 教师基本功比赛获奖情况，组织了2008学年“拜师授徒”仪式。在“教师论坛”上，董春飞老师、吴育老师做了工作学习的经验介绍，给了与会老师许多启示。莫慧娟副校长结合本次杭州市教研室的调研，评点2007学年高考、会考、统测等成绩，提出2008学年的教学要求。楼平校长作了总结，生动地阐发了“学生的学习热情来源于教师的激情，学生的学习方法来源于教师的指导，学生的学习品行来源于教师的魅力影响，学生的学习成绩来源于教师的责任心”的观点，对后阶段的教学工作提出具体要求。

3.课程改革，稳步推进。为顺利推进新课程改革的实施，积极应对2009年新高考，更好地促进学生健康成长，学校以《杭州 的人生理想，是摆在每一位七中人面前的重大课题。为使每一位同学懂得学习、学会学习，学期伊始，学校就积极进行学生学法指导的研究和资料汇编，该试行稿，内容含高中阶段主要学习任务、新课程的主要内容、毕业要求和高中各学段的主要特点、怎样有效进行高中学习、高中各学科学习策略、住校生学习指南、美术专业课学习方略概要等部分，给学生的学习带来了积极的帮助。此外，学校还根据住校教学管理的特点，相继出台了《杭州 参加英语夏令营活动。③8月9日—8月22日，汤一鹏、王晨梅、吴育、孙杰、陈惠凤老师带学生25名赴德国阿莎芬堡一级中学交流访问。④6月27日--7月14日，田春霞老师赴德国阿莎芬堡一级中学交流讲学。⑤10月份，德国谢富尔高中师生一行37人来我校交流访问。⑥11月份，德国阿莎芬堡一级中学师生一行19人来我校交流访问。

4.校史研究，成果丰硕。比较系统地研究、开发、挖掘校史教育资源，搜集到数千人物资料，整理出具有典型意义的已故师长和已故校友人物小传180篇，汇编成册为《百年人物》书稿。联系到失散几十年的校友十余人；征集到校友回忆文章60篇，汇编成册为《百年故事》书稿；搜集了校史照片数百幅，汇编成册为《百年踪迹》：总合为校本教材《百年辉煌》一书，正在出版过程中。为浙江省教育报社组织的《百年百人》一书供稿44篇；为杭州市改革开放30周年撰写校史稿1份，展板3块材料。目前开始着手校史重要人物专项研究，加快采集校史材料建设校园文化，因为研究对象曾经在中国近现代教育、文化、经济、政治等领域影响过中国历史发展进程，此项研究成果可以成为建设文化大市、文化大省活动的重要组成部分，已经引起有关部门的高度重视。

5.学科竞赛，成绩突出。2009年5月前后，数学、物理、化学、生物、信息技术等省级、国家级学科竞赛陆续揭晓，我校学生共计获得一、二、三等奖37人次，其中生物学科获得一等奖5人，二等奖11人，三等奖8人，跻身市直属学校前列。

我校高二(5)班傅莉同学担任组长的研究性学习小组，因其课题《动漫对中学生的影响》研究工作深入、细致、透彻，FLASH制作精美等原因，获杭州市研究性学习活动成果高中组三等奖。

林敏老师参加杭州市高中思想政治学科新课程教学展示暨城区青年教师优质课评比活动，获一等奖；董春飞老师代表我校参加杭州市 2．课堂教学改进方面进展不快，教学管理上表面性的教务工作布置多，实质性的改进措施少。

3．对后进生的管理，还缺乏得力有效的办法，德育工作还未找到具有全局意义的突破口，创新性不够。德育环境文化建设还不够全面，文化石、著名校友塑像、校史陈列室等只有部分落实到位，尤其是客观环境的营造，需要有个过程。

（二）公共交通不足，造成师生出行困难，制约学校发展。

转塘新校区启用已经将近一年，而公共交通问题始终没有得到很好的解决。仅有的514路公交车（途经）一少，二在学校附近不设停靠点，三临320国道，过往车辆车速很快，横穿马路，也存在严重的交通安全隐患。

学校不可能有大的财力物力来保证接送家长，而家长自己开车来，320国道马上拥堵不堪，几于瘫痪。作为学校，实在难以处理这些难题。

我们祈盼着城市建设速度更加快一点，早一天按照城市建设规划完善我校转塘校区附近的配套设施建设。

（三）教师的创造意识、研究意识欠强，影响教改推进。

升学的包袱还很沉重，从面上看，比较多的教师的劳动还未能放开手脚，未能充分发挥自己的创造才干，以研究的态度思考教育问题，改进教育行为。

尽管有不少问题与不足，但是成绩是主要的，生机蓬勃的现状与优良的发展势头激励着我们积极工作，创造七中美好的明天！

二○○九年六月二十三日

第三篇：杭州第七中学2004学年工作总结（最终版）

杭州第七中学2004学年工作总结

2004学年是我校开拓进取、再创佳绩的一年。这一年，全体七中人以“争一流管理汇报政府，创一流教育回报百姓”为宗旨，“以传统的安定风范树德，以民主的管理理念治校，以良好的学校精神育人，以瞩目的美术特色扬名，以优质的教学质量兴校”，立足平凡，勤于奉献，积极推进以创新教育为核心的素质教育，各个方面都取得了长足的进步。现作总结如下。

一、主要成绩

2004年10月，学校晋级为浙江省三级重点中学。

2005年1月，学校荣膺2004“市级安全文明示范校园”。2005年4月，学校顺利通过“浙江省现代教育技术实验学校”复查验收。

2005年1月，学校心理辅导站被评为杭州市学校优秀心理辅导站。2005年高考我校再创佳绩。普通文化班专科上线率100％，一本16.63％、二本48.43％、三科率86.02％；美术班一、二本95%，三本99.1%。

2004年浙江省高中证书会考合格率分别为99.8%和99.96%，各项评价指标均达一类高中水平。

教师参加市级（含）以上各类比赛，成绩喜人，共获一等奖11人次、二等奖9人次、三等奖10人次。

创办安定专修学校，2004年7月开始招生，探索集团化办学迈出新步子。

积极拓展对外交流空间，与德国阿芬堡中学实现互访，并签订了友好学校长期合作的意向书。

学校田径队参加杭州市高中学生田径运动会，荣获高中男子组第四名，团体总分第七名。

周珊新老师荣获浙江省第十七届“春蚕奖”。

2004年10月8日，流水苑校区新校门启用，校园一派崭新气象。2004年11月，由全校师生参与设计的校标正式启用。

二、主要举措

1、铸造学校精神

学校的精神如同人的灵魂，对于加强学校的凝聚力、提升整体的办学水平、做好做强教育品牌有着非同寻常的意义。本着“诚、勤、爱”传统的安定风范，学校又提出了以“执着、勤奋、严谨的治学精神；刻苦、耐劳、勤俭的办事精神；正直、宽容、和善的待人精神；团结协作、和谐发展的团队精神；勇于创新、不断进取的奋斗精神”为主要内涵的校园精神建设，并以此铸造学校的灵魂，努力营造群体师德创优的氛围，切实要求广大教师将传承百年的“诚、勤、爱”校训贯穿于自己的教学实践中去。

2、树立民主的管理理念

学校十分注重干部的自身建设和领导班子建设，认识到，有一个作风民主、办事干练、观念前沿、战斗力强的班子，就有一个能创佳绩、社会高度认可的学校。因此，校长再三告诫、反复提醒班子成员要为绝大多数人谋利益，依靠群众，学会倾听，避免刚愎自用、权力过剩，以“学校利益至上、教师利益至上、学生利益至上”为工作原则，坚持和努力打造团结、合作、务实、进取的工作环境，积极创设尊重、平等、公平、公正的工作氛围，同心同德、与时俱进。学校经常性地召开“民主生活会”，邀请民主党派人士、普通群众与会，审视学校的管理行为，探讨工作的得失，以避免“人治”，杜绝“一言堂”或“几个人说了算”现象的发生。如《杭州第七中学2002——2006年发展规划》、《杭七中奖励制度系列》等重要的学校文件都是十余次地征求群众意见，屡易其稿。由于领导干部的身体力行，学校呈现出一派政通人和、兴旺发达的清新气象。

3、制度的完善与创新

学校致力于制度建设并及时完善，实行校务公开制度，明确操作程序，以求规范、民主、公开。比如学校的评先机制的建立，从教工的自我总结、群众举荐、大会考评，到考核小组的审核，程序明晰，群众参与，广大教师对考评结果的认可度很高。又如大宗物件的采购，学校建立若干个“招标”小组，各司一职，分工明确，程序公开，不仅为学校省下大笔资金，而且从根本上推进学校财政管理的廉政建设。去年10月22，学校召开杭七中七届二次教代会，审议并通过《杭州第七中学2002——2006年发展规划》、《杭七中奖励制度系列方案》、《杭七中教职工课时津贴方案》三个方案，进一步完善了学校规章制度的建设。

4、以申报重点中学为契机，全面提升办学水平

（1）坚持以德育为先，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高学生道德素养。坚持抓好年级组长、班主任队伍建设； 坚持基础道德教育；建设学校德育建设主阵地，注重德育教育的长期性和实效性，以晨会、主题班会、年级大会、板报橱窗等作为前沿阵地，多方位地开展育人工作；开展德育科研，提高德育工作者的素质水平，努力做好“心理健康”教育和辅导工作；坚持做好群众性的体育、艺术工作。

（2）坚持以教学为中心、质量为根本的方针，坚持促进“学生全面发展和终身发展”的工作方向，以教育科研为先导，以提高课堂效益为主线，积极开展以高中新教材新教法研究、教师专业培训、教学质量评价、美术特色课程建设、教学调研指导等为主要内容的教学教研工作，全面提高教学质量。

实施《杭七中校本培训方案》，积极落实全员培训，努力把学校创建成为教师专业发展的学习型组织；加大对新课程标准的学习、宣传力度，推动教师将新课程理念贯穿到当前学科教育教学活动之中；面向全体学生，“分层要求、分类推进”，对不同层次的学生，采取以“保、培、帮、扶”为内容的“保优扶弱”措施，确保每一个学生都有机会接受优质的教育；加强教学研究，积极倡导教师不能满足于只做一个教书

匠，立志做学问型的教师。

（3）围绕学校的中心工作，进一步转变后勤职工的观念，提高服务能力和水平，解放思想，实事求是，保证了学校中心工作的顺利开展。

5、继续做强美术特色文章

为进一步扩大影响，学校想方设法与各界加强交流，拓宽视野，广交朋友。如爱尔兰驻上海总领事杰弗瑞〃基廷先生来校参观指导；特级教师陈可久赴阿根廷举办个人画展；如由杭七中、阿根廷驻上海总领事馆主办，杭州市美术家协会协办的“阿根廷艺术家墨尼卡、多米妮克作品展”在我校的举办。

学校还在外建立多个写生基地，千方百计为学生的成功创造条件，走向社会，服务于市民，极大地提高学生艺术素养。

三、有待进一步提高的工作

成绩只能代表过去。展望未来，为进一步提升七中的整体办学水平，还须做好以下几个工作：

1、加大对流水苑校区普通文化班的管理与宣传，进一步提高其美誉度，实现与解放路校区美术特色教育的“比翼双飞”。

2、进一步发挥重点中学的辐射作用，承担更多的示范、帮扶义务。

3、大力加强学校的“软件”建设，在学校教科研和学生竞赛方面力争有所突破。

4、加快学校后备干部、教学骨干队伍的建设。

杭州第七中学

2005年6月26日

第四篇：杨辉三角-杭州第七中学

高中数学第三册第二章第2节教案

研究性课题：杨辉三角

杭州七中

翟慎佳

【教学目的】

1． 进一步探索杨辉三角的基本性质及数字排列规律，形成知识网络； 2． 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，重点培养创新能力； 3． 了解我国古今数学的伟大成就，增强爱国情感． 【教学手段】

计算机辅助教学CAI 【教学思路】

→引言：为什么要探究杨辉三角？ →什么是杨辉三角？ →杨辉简介

→师生观察讨论杨辉三角 →杨辉三角的基本性质

→探索杨辉三角的数字排列规律（多层次、多角度）→展示学生探究成果 →教学小结 【教学过程】

引言: 为什么要研究杨辉三角？

▲教学意图 研究杨辉三角的意义

（1）在学习了排列组合概率和数学归纳法等知识后，继续研究杨辉三角的性质，进一步探索杨辉三角的基本性质及其中蕴含的数量关系，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力．同时复习巩固所学知识，发现知识间的联系．（2）通过探究杨辉三角，不断培养创新能力．（创新是发展的不竭动力）（3）了解古今数学家的伟大成就，进行爱国主义教育；

１．什么是杨辉三角？

▲教学意图 复习提问杨辉三角

二项式（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3．．．时，列出的一张表，叫做二项式系数表，因它形如三角形，南宋的杨辉对其有过深入研究，所以我们又称它为杨辉三角．（Ｐ.71图）

高中数学第三册第二章第2节教案

２．介绍杨辉——古代数学家的杰出代表

▲教学意图 了解数学家杨辉及其成就, 增强民族自豪感

杨辉，杭州钱塘人。中国南宋末年数学家，数学教育家．著作甚多，他编著的数学书共五种二十一卷，著有《详解九章算法》十二卷（1261年）、《日用算法》二卷、《乘除通变本末》三卷、《田亩比类乘除算法》二卷、《续古摘奇算法》二卷．其中后三种合称《杨辉算法》，朝鲜、日本等国均有译本出版，流传世界。

“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等于它肩上两个数的和．杨辉指出这个方法出于《释锁》算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪．

在欧洲，这个表被认为是法国数学家物理学家帕斯卡首先

发现的（Blaise Pascal, 1623年~1662年）,他们把这个表叫做帕斯卡三角．这就是说，杨辉三角的发现要比欧洲早500年左右，由此可见我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的．

３．观察杨辉三角所蕴含的数量关系

▲教学意图 观察发现数字排列规律, 对学生的发现及时点评,培养观察力

（用Excel制作的杨辉三角——另一表现形式，用到第15行）

4．杨辉三角基本性质

▲教学意图 介绍杨辉三角蕴含的基本规律

（1）表中每个数都是组合数，第n行的第r+1个数是Cnrn!．

r!(nr)!（2）三角形的两条斜边上都是数字1，而其余的数都等于它肩上的两个数字相加，也

高中数学第三册第二章第2节教案

rr1r就是CnCnC1n1．

rnr（3）杨辉三角具有对称性（对称美），即Cn． Cn（4）杨辉三角的第n行是二项式（a+b）n展开式的二项式系数，即

0n1n11rnrrnn(ab)nCnaCnabCnabCnb

▲教学意图 利用数学归纳法证明二项式定理——学以致用

11证明：（1）当n=1时，左边＝(a+b)1= a+b, 右边＝C10a1C1b＝a+b 左边＝右边，所以等式成立．（2）假设当n=k时等式成立，即

0k1k1(ab)kCkaCkabCkrakrbrCkkbk

那么，当n=k+1时，(ab)k1(ab)k(ab)

0k1k11＝（CkaCkabCkrakrbrCkkbk）(ab)1kCk0ak1CkabCkr1akrbb1CkkabkCabCa0kkrkkrbr1Ck1kabCbkkkk1

1=Ck0ak+1+(CkCk0)akb++(Ckr+1Ckr)akrbb+1++(CabCkkkk1k)ab+Cbkkkk+1

利用组合数的两个重要性质可得

0k11kk1krr11k1(a+b)k1=Ck+Ckb++Ckk1abkCkk1a1ab++Ck1a1b即n=k+1时等式也成立．

根据（1）和（2），可知对于任意正整数n，等式都成立．

▲教学意图 下面,师生一起继续探究杨辉三角蕴含的数量关系，形成知识网络

5．杨辉三角有趣的数字排列规律

▲教学意图 培养学生观察力，注意观察方法：横看、竖看、斜看、连续看、隔行看，从多种角度观察（横看成岭侧成峰，远近高低各不同！）

（1）杨辉三角的第1，3，7，15，．．．行，即第2K-1(k是正整数)行的各个数字有什么特点？

分析：观察可知，它们均为奇数．第2K行除两端的1之外都是偶数.高中数学第三册第二章第2节教案

（2）杨辉三角第5行中，除去两端的数字1以外，行数5整除其余所有的数．你能再找出具有类似性质的三行吗？这时的行数Ｐ是什么数？ ▲教学意图 继续“横”看

分析：如2，3，7，11等行．行数Ｐ是质数(素数).（3）计算杨辉三角中各行数字的和，看有何规律：

第1行 第2行 第3行 第4行 第5行

1＋1＝2 1＋2＋1＝4＝

231＋3＋3＋1＝8＝2

41＋4＋6＋4＋1＝16＝2

51＋5＋10＋10＋5＋1＝32＝2 ．．．

012rn1n

第n行

CnCnCnCnCnCn2n

分析：第n行数字的和为2 n．

前n行(含第0行)所有数的和为2 –1，它恰好比第n行的和2 小1．

n

n（4）从杨辉三角中一个确定的数的“左（右）肩” 出发，向右（左）上方作一条和左斜边平行的射线，在这条射线上的各数的和等于这个数．

▲教学意图 再引导学生“斜”向看 例如：10＝1＋2＋3＋4，20＝1＋3＋6＋10，．．．

▲教学意图 引导学生得出一般性的结论

一般地，在第m条斜线上（从右上到左下）前n个数字的和，等于第m+1条斜线上的第n个数．

根据这一性质，猜想下列数列的前n项和： 1＋1＋1＋ ．．．＋1＝Cn（第1条斜线）

高中数学第三册第二章第2节教案

1＋2＋3＋ ．．．＋Cn＝C1n（第2条斜线）21＋3＋6＋ ．．．＋Cn1＝Cn（第3条斜线）31＋4＋10＋ ．．．＋Cn1＝Cn（第4条斜线）

．．．

rrCrrCrr1Crr2CnC1n(nr)（第r+1条斜线）

（课后要求用数学归纳法证明）

（5）如图，写出斜线上各行数字的和，有什么规律？

▲教学意图 继续换一角度“斜”向看 1，1，2，3，5，8，13，21，34，．．．

此数列{an}满足, a1=1,a2=1, 且an=an-1+an-2(n≥3)

这就是著名的斐波那契数列．

▲教学意图 以下介绍斐波那契“兔子繁

殖问题”增强趣味性

中世纪意大利数学家斐波那契的传世之作《算术之法》中提出了一个饶有趣味的问题：假定一对刚出生的兔子一个月就能长成大兔子，再过一个月就开始生下一对小兔子，并且以后每个月都生一对小兔子．设所生一对兔子均为一雄一雌，且均无死亡．问一对刚出生的小兔一年内可以繁殖成多少对兔子？

兔子繁殖问题可以从杨辉三角得到答案：右侧从上而下的一列数1，1，2，3，5，8，13，…，正好是刚生的兔子，第一个月后的兔子．第二个月后的兔子，第三个月后的兔子，…n个月后的兔子的对数．“兔子繁殖问题”的答案就是第12行右下侧的数（第13个），即233．

(6)杨辉三角与弹子游戏（先介绍我国现代数学家华罗庚）

▲教学意图 介绍我国现代数学家华罗庚的成就、学习其

为科学献身的精神、增强爱国情感

华罗庚（1910-1985）是一位具有世界声誉的数学家，我国进入世界著名数学行列最杰出的代表。撰写了不少高质量的10部专著、200篇论文和10余部科普著作。由于他的贡献，有许多定理、引理、不等式与方法等都用他的名字命名．为了推广优选法，华罗庚带领小分队去二十七个省市普及应用数学方法达二十年之久，取得了明显的经济效益和社会效益，为我国经济建设作出了重大贡献．在他的科普著作《从杨辉三角谈起》中，对杨辉三角的构成，提出了一种有趣的看法．

高中数学第三册第二章第2节教案

▲教学意图 下面介绍弹子游戏问题，本节的重要内容 如图，在一块倾斜的木板上，钉上一些正六角

形小木块，在它们中间留下一些通道，从上部的漏斗直通到下部的长方形框子。把小弹子倒在漏斗里，它首先会通过中间的一个通道落到第二层六角板上面（有几个通道就算第几层），以后，再落到六角板的左边或右边的两个竖直通道里去．……，以此类推，算一算：

012rn1nCnCnCnCnCnCn2n个弹子通过n+1层通道，落到各长方形框里的可能情况。

而其他任一个通道的可能情形，应等于它左右肩上两个通道的可能情形的和。可以设想，第1层只有１条通道，通过的概率是

分析：弹子从每一通道通过时可能情况是：它选择左右两通道可能性是相等的，22111第3层有3个通道，每条通过的概率从左到右依次是

，4441331第4层各通道通过的概率从左到右依次是

3，3，3，3

2222第2层有２条通道，每条通过的概率依次是

．．．

照这样计算第n+1层有n+1个通道，弹子通过各通道的概率将是？

引导学生写出此“概率三角形”，分析与杨辉三角的关系：第n行各概率的分子是杨辉三角中的数，分母是2 n。（引导学生课后仿第1章复习小结例1解答．）

（７）杨辉三角与“纵横路线图”

▲教学意图 杨辉三角又一实际应用,学以致用

“纵横路线图”是数学中的一类有趣的问题．图1是某城市的部分街道图，纵横各有五条路，如果从A处走到B处(只能由北到南，由西向东)，那么有多少种不同的走法？

我们把图顺时针转45度，使A在正上方，B在正下方，然后在交叉点标上相应的杨辉三角

数．有趣的是，B处所对应的数70，正好是答4案(C870)．

一般地, 每个交点上的杨辉三角数，就是从A到达该点的方法数．由此看来，杨辉三角与纵横路线图问题有天然的联系．

（8）杨辉三角与“堆垛术”（三角垛，正方垛，．．．）

▲教学意图 介绍我国古代数学的伟大成就——堆垛术，引导学生自行探究

高中数学第三册第二章第2节教案

将圆弹堆成三角垛：底层是每边n的三角形，向上逐层每边少一个圆弹，顶层是一个圆弹，求总数．

6．展示学生探究成果

通过投影仪展示学生探究结果，提高学习趣味性，其次，通过点评提高探究水平，培养创新能力．

7．教学小结：

→古代数学家杨辉，通过“弹子游戏”了解现代数学家华罗庚，增强爱国情感； →系统探究杨辉三角蕴含的数字排列规律，培养观察、探究及创新能力； →展示部分探究成果，相互交流学习．

8．作业

求弹子游戏中，弹子落入各长方形框的可能数目．

第五篇：杭州第七中学2008学年第一学期工作计划

杭州第七中学2008学年第一学期工作计划

指导思想

办学理念：

以传统的安定风范树德；以民主的管理理念治校；以良好的学校精神育人；以瞩目的美术特色扬名；以优质的教学质量立校。

工作方针：

教育上：以身立教、以德育德、以才培才、以趣激趣、以情动情、以意炼意、以性养性、以行导行。管理上：严而有度，导而有序，尊重个性，健康发展。

目标

把学校办成“品质优良、特色鲜明、人民满意”的浙江省一级重点示范性高中。

☆进一步完善学校制度文化建设。☆促进师生群体文化建设。☆争创省一级重点中学。

主要工作

一.德育工作

思路：认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极学习落实“2008年杭州市暑期德育工作研讨会”的会议精神，结合学校实际，整体规划和构建学校的德育工作。

强化德育工作的“五重”意识：即重基础、重建设、重实效、重创新、重特色。认真研究当前学校德育工作面临的新情况、新课题，以可行性、可操作性和实效性为指导原则，完善和健全有关管理制度和管理体例。从基础点抓起，于细微处着手，不断调整和充实德育工作的内容和方法，拓宽和开发德育工作的途径和载体，着力构建寄宿制学校德育工作的良好的运行机制，使学校的德育工作逐步走向科学化、系列化、制度化、课程化。

（一）加强基础道德教育，强化行为规范养成训练

基础道德教育是素质教育十分重要的组成部分，要以“教会学生做人”为目标定位，培养学生学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。基础道德教育的主要内容是：行为规范养成教育、礼仪规范教育等，重点应放在促使学生从训练到养成、他律到自律的转变。

要坚持不懈地抓好日常行为规范教育，落实学校各项规章制度，要将公德教育、行为规范教育和礼仪规范教育有机地结合起来，应积极探索和研究行为规范教育的途径和方法，必须意识到行为规范教育是一项必须持之以恒的教育工程，要发动全校教工和全体学生自觉参与，组织校内外各种教育渠道全方位配合，认真引导学生做到行为规范的各项要求。

探索规范、有序的寄宿制管理操作模式，注重对管理过程中各个环节的衔接、检查、反馈和落实。发挥和完善住校生管理工作小组的作用及功能，确立例会制度，及时商讨管理中出现的新情况、新问题、新对策，及时落实有关工作。加强寄宿制学校管理下的班主任年级组长、宿舍指导的队伍建设，确立工作会议制度，不断明确工作任务和要求，及时检查落实，努力发挥他们在住校生管理中重要的管理、指导、教育作用。严格住校生管理的有关规章制度，认真试行和完善住校生相应的各类管理时间安排。切实做到：要求明确、督查到位、措施落实、反馈及时。改进和调整学校值周班工作，逐步确立、不断完善值周班教育管理的操作模式，以充分体现其“自我服务、自我管理、自我教育”三大功能。

（二）重视德育队伍建设，完善德育管理机制

德育工作是一个全方位、多维化的工作，需要调动各方有利因素，发挥全体教职员工在学校育人工作的积极作用，要做到教书育人、管理育人、服务育人。要坚持和完善学校德育工作指导小组对全校整体德育工作的协调机制和管理机制；要健全和发挥年级组在全校、全年级德育活动中的协调职能和桥梁职能，强化其在学校教育教学工作中的管理职能。对班主任的队伍建设，要注重结构梯度化、培训校本化、聘评规范化，要稳定骨干力量、锻炼新生力量、培养后备力量。对比较优秀的、比较成熟的班主任，要认真提炼和总结其管理经验和管理特色，要给以讲台；对有一定目标追求、有志于在班主任工作中有所作为的教师要创设条件、促其成才，要提供展示其班级工作特色和成效的展台。本学年要加强班主任培训工作校本化的课程建设、制度建设，力求形成富有成效的班主任培训机制。

要建立和形成班主任后备力量的培养途径，要继续完善相应的副班主任工作条例，本学期继续在三年教龄内的教师中聘任副班主任，同时，为健全和完善副班主任工作管理的激励机制和培养机制，还将副班主任工作表现将作为其是否被聘任班主任的主要参考依据。

对班级工作和班主任工作的评价要强调科学和合理，要逐步完善班级和班主任工作的评价管理系统，要注意发挥评价的导向功能，在评价的实施过程中要坚持“五结合”原则，即肯定评价与否定评价相结合，静态评价与动态评价相结合，基本评价与特色评价相结合，主观评价与客观评价相结合，终结性评价与形成性评价相结合。

（三）加大德育科研力度，注重德育特色建设

学校德育工作既需要注重科学化、系列化、规范化，以利于保持学校德育工作的相对稳定性，同时又需要不断地对其内涵和外延及操作程式进行创新和寻求变式，以增加教育活动的实效和吸引力，为了有利于进一步加强和改进学校的德育工作，务必注重德育特色建设，要将学校德育中起步较早、操作较规范科学、管理方法、队伍建设较成熟的工作不断进行完善和创新，以利于促进和形成学校德育新格局。要不断提高德育队伍的科研能力，要积极倡导进行德育科研及班级工作理论的学习，只有使德育队伍的科研意识得到强化，才能有效地促进全校德育工作的不断深化。要进一步加强学校的心理健康教育工作和学校家庭教育指导工作，要把这两项工作作为学校学生德育教育的重要途径抓紧抓好，从心理辅导站工作而言，要努力做好小组系列辅导的案例积累研究工作，要认真组织做好心理健康教育的校本选修课程的课程建设工作，要积极开展个案研究和青春期性心理教育研究；从家庭教育指导站而言，要着力做好硬件建设，做好指导站的选址、指导热线的开设；要努力做好队伍培育和指导个案的积累工作，通过指导站工作的规范运作，聘任一些对此项工作有追求、有热情的老师和家长担任指导站的指导教师，并在实际的工作能形成具有七中特色的学校家庭教育指导工作模式。还 要着力探求学校校史教育的德育功效和教育特质，开发一些富有成效的活动系列，激活一些极具亲和力和感染力的教育资源，组建富有底蕴、教育内涵丰富的校友讲师团参与到学校教育过程中来。

（四）具体做法

本学期重点工作应放在建立和完善学校住校生管理工作，要在制度建设、机制构建、队伍整合上出台一系列的工作规章和工作要求，同时使得学校的管理运行能够更适合住校生的全面发展和全面成长。

1．抓好爱国主义教育这条主线，要围绕“国庆节”、“一二九”等传统节日，开展形式多样、内容丰富的专题系列教育活动。

2．进一步规范和加强学校的升旗仪式，要继续组织和征集既富于教育内涵、又能形成教育系列的《国旗下讲话》。

3．对高一年级学生进行军政训练，既进行基本军事训练，又进行我军光荣传统教育和国防教育，使学生组织纪律性得到加强、意志品质有所提高。

4．对学校各项常规的大型集体活动要精心组织、周密安排，同时应不断地对其内涵和外延及操作程式进行创新和寻求变式，以增加教育活动的实效和吸引力，以起到相应的教育效果。

5．要加强和德育基地的共建工作，建立经常的联系制度，充分发挥德育基地在学校教育工作中的作用，用好用足现有基地的教育资源，本学期还拟聘任一批“客座教师”采取请进来、走出去的方式，让这些教师给我们师生开出一些既有科技含量、文化底蕴，又受到师生欢迎的系列讲座。

6．校运会是对学生进行集体主义教育、组织纪律性教育的良好契机，它是搞好学校的群众性体育活动，丰富学生的课余生活，增强学生体质的有效载体，也是展示班集体建设成效的一个很好的平台，所以各班要精心准备、认真组织。

7．实行副班主任制度，完善和落实学校的副班主任工作条例，以形成班主任后备力量的培养和激励机制。

8．继续加强学校的心理健康教育工作，积极发挥心理健康教育室的作用，要在心理健康教育的途径、方法、手段上不断加以研究，要在小组辅导、校本化选修课程的开发上做点富有成效的工作。

9．积极办好校“合唱节”，力求使其成为校园文化建设和艺术教育的亮点。10．认真训练，积极组队参加市中学生球类比赛。

二.教学工作

（一）工作目标

以学校迁入新校区为契机，进一步整合教学资源，深入开展高中新课程教学实验的研究，求实稳步开展高中课程改革，大力加强师资队伍建设，以提高四十五分钟课堂教学质量为主线，以质量分析与评估为抓手，切实提高教学质量，确保新高考首战必胜。认真、仔细、稳妥、有序地组织以住校为背景的教学管理，积极探索寄宿制学校的教学组织和学习管理模式，将学校教科研工作推向深入，确保学校发展迈上新轨道。

（二）主要内容

1、积极研究并实施适应于住校生特点的教学组织及管理模式。

积极研究寄宿制学校的教学管理制度，初步形成具有我校特点的管理运作模式，探讨美术班与文化班合校区教学的管理思路，初步形成学校早晚自修、各类辅导活动课等的管理方式，围绕“培养学生形成良好的学习习惯和自主学习能力”为中心的学习指导，加强对以教研组办公为主的教研组建设模式研究。

积极参与实施对学生以年级管理为主要特色的学校扁平化管理的新变革，认真发挥教学职能部门在各年级的教学组织与管理职责。

认真研究学生住校后的一些共性特点，及时做出学情分析，适时做出教学调整，确保迁校之后教学绩效的稳中有升。

继续做好做强“美术特色”文章，进一步加强美术特色建设，努力使美术特色班管理运作迈上精细化、规范化、课程化的轨道，加强美术教师队伍的业务和思想建设，认真规划并落实学生画室、教师创作室、作品收藏室、美术展厅的管理制度。重视校园文化对学生情操的熏陶作用，继续营造校园艺术氛围，积极组织美术教师参与新校区的文化景观设计。

加强美术特色班的文化课管理，积极整合文化班的师资力量，努力为美术特色班向更高办学水平冲刺铺垫。

以“保障有力”为总要求，积极整合并优化各教学后勤科室教学资源，加强理化生实验室、通用技术教室、计算机教室、图书馆、文印室等管理，增强服务意识，努力做到规范、务实、高效、有序，最大限度地服务一线教学、服务师生。

2、加强以校本培训为主要载体的师训工作，努力打造优秀教师团队。完善“三支队伍”（学术顾问组、骨干中坚组、教学新秀组）建设，积极组织师资培训活动，努力提高全体教师的理论素养和学科专业水平。积极规划名师队伍建设工作，争取在杭州市第二轮中小学名师和学科带头人的培养工程中能有更多的教师脱颖而出，为申报、评审省一级重点中学做好充分的准备。

进一步规范教研组、备课组常规工作，加强两周一次的教研组活动管理，把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的有效教学模式，各学科要开展学科教学的专题研究，积极打造教师取长补短的交流平台，开好校内各级各类公开课。继续组织对教研组工作的考核，努力构建一支成熟、富有朝气、在市学科界有一定影响力的教研组长队伍。

邀请杭州市教研室来校做新课程教学的调研和指导工作，同时对学校的相关学科进行扫描式听课、诊断，发现问题，寻找问题解决的方法，提高学校师资的整体水平。

坚持教师之间互相听课互相学习制度，形成互助合作的教学氛围，促进各学科的持续性发展。要求每位教师每学期听课8节以上（新教师20节以上），每节课都必须有书面评议记录。

继续推行“以老（能）带新”制度，精心培养年轻教师。加强对年轻教师的教学业务管理，鼓励青年教师积极参加校外教学教研活动，开阔眼界，丰富经验，提升全面素质。适时安排满师教师作课堂教学汇报。

继续选派骨干教师参加各级各类培训。积极组织各学科教师参加新课程专业培训，开展新课程教学研讨活动，总结、交流新课程教学的经验与教训，提高新课程教学的实践水平。

做好校际、国际的交流合作工作，继续扩大影响，提高我校美术特色教育的美誉度。落实对泰顺育才学校和杭州天目外国语学校的支教工作。

3、严肃并落实各项教学常规要求，努力提高课堂教学效益。

开好教研组长、备课组长会议，依靠这支骨干力量抓好教学常规工作，协调好各年级各学科的工作。抓好上课、自习、考试纪律与其它常规工作，开好学生座谈会和年级组会议，分析教学情况，确保各年级教学成绩。

指导各年级、各学科做好本学期教学进度的规划并落实。抓好各年级的教学过程管理和质量监控，强调学生作业质量和教师批改质量，提倡教师利用课余时间针对个别学生的补差和提优辅导，加强学科竞赛辅导的组织、服务与管理工作；安排好美术外出写生和学生画展。

组织好各年级高考、会考、统测的复习与应考工作。积极探索在新课程背景下的“考教分离”制度，积极稳妥地做好各项考务工作，加强命题、考试及阅卷的指导管理工作，进一步完善相应的管理制度。及时、公正、有效地做好月考、模块考试、期中、期末、统测、会考和高考的成绩分析工作，及时发现教、学中存在的不足，并积极应对。注重增量评价，加强过程监控，促进各年级教学目标达成。

对不同层次的学生，继续采取以“保、培、帮、扶”为内容的“保优培优帮困扶弱”措施，关爱每一位学生，加强个别辅导，确保每一个学生都能接受优质教育，保证每一位学生都学有所成。

4、深入开展高中新课程教学实验的研究，确保新高考首战必胜。

根据杭州市新课程实施“积极、稳妥、创新、务实”的基本原则，结合我校实际，积极探索实施新课程改革的有效途径。组织教师深入研究新教材教法，积极练好新课改的“内功”。加强以教研组（备课组）、课题组为单位的学科教学研究活动，加大学科信息的流通量，扎扎实实地将新的教育理念和原则、新举措，落实到各个教学环节中。严格按照教育部《普通高中课程方案（实验）》及省教育厅关于课程设置与学分安排的规定，开齐开足必修课，合理设置选修课程，尤其要指导好高三年级选修1B的开设工作。协同教科室做好组织安排好相关年级的研究性学习工作。继续做好新课程实验的教学调研与指导，发现新课程实施过程的问题，研究并解决存在的问题。

认真组织学习和研究2009年新高考，积极规划本届高三的教学管理工作，要在总结并回顾两年新课程实施的基础上，认真、具体地分析好学情，明确优势，直面不足。强化对学生的常规管理，开好学生大会和家长会，保证教学秩序高质量运转；加强和家长的沟通，最有效地整合家、校的教育资源；组织好高三年级的月考和周考，做好教学质量分析工作；积极引导各学科备课组加强对新高考特 别是《新课程各学科实施指导意见》的研究，不等不靠，争取复习工作的主动性；注意苏鲁粤等省份新高考试卷的变化，加强和教研部门、兄弟学校的联系，广泛搜集各类信息资料。加强学生的个别辅导，分类指导，做好 “抓两头”的工作；加强和解放路校区高三美术班的联动，积极提高高考复习组织工作的针对性和有效性，力争2009年我校高考取得理想成绩。

5、完善师生多元化的评价体系，充分满足学生发展的多层次需求。

做好学校成绩数据库的管理工作，坚持客观、公正、发展的原则，较科学地对教师的教学工作业绩做出恰当评价，为教师的可持续发展提供参考、为以发展性评价教师提供较为可靠的依据。积极为参加杭州市第十七届教研工作会议作好相关的准备，学习用科研引导教学，积极探索新课程背景下的评价方式、轻负高质、以评价促进有效教学。

继续引进诫勉机制，或书面或个别谈话或小组会议，以多种形式做好教师教学的反馈工作，保证各年级的教学正常运转。

改革对学生的评价方法，依靠“浙江省中小学生学籍管理系统”，加强新课改对学生评价的研究，积极探索并实践学生综合素质评价，完善学分管理制度、学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度，加强对学生学业的过程性评价力度。

进一步加强“分层辅导”工作，有针对性地实施因材施教，积极满足部分学有余力同学的要求；同时也完善学校课程体系的建设，积极丰富学生的第二课堂活动。协同校团委组织好学生社团活动（诸如校机器人兴趣小组、“满天星”文学社、英语口语兴趣小组活动等）；协同学生处做好学生课外活动的管理工作。继续开设高

一、高二年级具有提高性质的数、理、化、生加强班，协同教科室组织学校的学科竞赛活动选拔各学科学习的带头人和竞赛苗子，积极选送优秀学生参加各级学科竞赛活动(本学期有全国数学、物理、化学、信息技术竞赛)和其它大型活动，努力提高我校学生参加各级各类竞赛的能力与成绩。

6、以新课程实验、新课程高考、课题研究、校本课程建设为依托，进一步浓厚校园教研氛围，将学校教科研工作推向深入。

通过加强教务处与教科室的能力合作，引导开展系列教研活动，加强以教研组办公为主的教研组建设模式研究，引导各教研组研究本学科教学实践中存在的主要问题，尤其是围绕培养学生形成良好学习习惯这一中心。组织好教师申报各级课题立项工作、参加各级各类论文评比、编印《杭七中教科论坛》总第四期、组织好《普通高中美术特色教育的创新与实验研究》（国家级）、省级规划课题《基于班环境的心理健康教育校本模式研究》等各级课题的研究工作，加强阶段性成果评估考核工作，做好相关课题的结题工作，争取评奖。

坚持“促进教师专业化发展，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，推进校本课程的深层次改革。协同教务处做好教学调研工作，完善“三支队伍”（学术顾问组、骨干中坚组、教学新秀组）建设，积极配合、组织师资培训活动。协助学校完善教育、教学管理的相关制度，配合各相关处室完成教育、教学管理工作，指导语文组积极参加推普工作示范学校评比，做好申报、评审省一级重点中学相关材料的准备工作，根据学校总体部署，完成各项突击性工作。

继续进行校史整理与校史教育工作，为校庆做好前期的准备工作。

在做好新校区各种教育信息技术设备设施（包括演播室、微格教室、电子屏幕、报告厅等）的招投标及质量监督、交付使用等工作的基础上，加大学校网站建设力度、提高教研网的质量。完善学校信息技术设备使用、维护制度，为教学第一线做好服务工作。

三.总务后勤工作

工作指导思想 按总务为教育、教学服务，为师生服务的原则，围绕学校本学期的中心工作，结合学校从走读制向住校制的转变，以及新校区的建设。特制订后勤工作计划，做到后勤工作有计划、有实施、有考核，摸索和完善新校区的各项后勤制度，继续配合教育局做好校园基本建设工作。

工作要求 加强常规管理、注重工作实效；坚持不断创新、探索新校管理。要求后勤全体人员做到：①加强学习，提高服务意识。②努力创新，探究管理模式。③加强管理，提高服务水平。④加强考核，提高服务效率。力求做到后勤工作有预见性和超前性，在保证原校区工作顺利进行的前提下，确保新校区建设的圆满完成和搬迁工作的顺利进行。

工作思路：

（一）继续做好各项常规工作，做好后勤服务工作

1、加强新校区的建设和管理。积极开动脑筋，广开思路，听取各部门教职员工的意见和建议，继续做好新校区的基本建设和制度管理工作。

2、做好各项常规工作。继续抓好后勤的日常工作，明确后勤人员的岗位职责，贯彻勤俭办学方针，严格财务制度，根据每年的学校预算合理使用各项经费，为学校理好财、管好务，使有限的财物发挥更大的作用，继续做好学校的后勤服务工作，为学校提供后勤保障。

3、健全后勤管理体系。进一步提高后勤人员的素质，加强自身的修炼，努力学习现代化学校后勤管理的知识。结合新校区的特点，后勤各个部门要努力探素新形势下的新方法。了解并掌握后勤管理的一般程序，掌握有关财务政策，提高编排预算的水平。充分调动每位后勤职工的工作积极性，提高后勤管理的规范性和科学性。

继续以制度建设为切口，转变职工的观念，提高为师生服务，为教学服务的意识，提升服务水平，要求既讲分工，也讲协作，大力倡导无私奉献、互助合作的精神。明确后勤人员的岗位职责：①后勤工作：临时工管理、后勤管理（食堂、绿化、小店、保洁等）、安全保卫。②保管室工作：财产总管理（下设各处室管理员）、物品的领用制度、财产验收。特别要做好新校区财产的登记、造册、核对工作。加强科学化管理。③财务室工作：学校财务管理。④维修工作：学校的日常维修、勤杂工作。⑤采购工作：完善采购审批制度。

（二）本学期主要工作

1、校园建设。

在继续协助市教育局做好基建及内部装修的基础上，着重做好以下工作：

（1）继续进行校园景观绿化工程的施工；

（2）未完成的校园各种内部设施的安装和调试工作；

（3）加强新校区后勤岗位、人员的配置、调整和管理；

（4）完善新校区后勤管理制度；

（5）做好新校区美术展厅、报告厅的设计、招标和装修工作；

（6）做好新校区演播厅、微格教室的设计工作；

（7）配合教育局进行校园西侧附属房的基本建设工作。

2、加强学校的财产管理，健全维修和赔偿制度。

（1）增强财产保管员的工作责任和业务水平，加强低质消耗品的领用登记制度。

（2）做好财产的登记、造册工作。针对学校的搬迁，对新校区的财产进行整理和造册、核对工作。

（3）继续加强教室财产的管理、维修和赔偿制度。采取以下措施：

①分别以班级、寝室为单位建立财产登记制度，班级生活委员、寝室长为教室、寝室的财产管理员；

②维修时对破损的课桌椅、门窗等及时进行登记；

③如属人为损坏的，要求按价赔偿。由保管室开出财产赔偿通知单，当事人拿到赔偿通知单后到财产室赔偿；

④每学期结束时，由财产管理员会同总务处有关人员进行教室、寝室的财产验收；

⑤教室、寝室财产管理列入班级管理考核；

（4）对学校的水、电设施进行及时维修，进行24小时值班制度，加强登记制度；

（5）做好每半年的财产报表。

3、加强学校对食堂的管理和考核。

根据上级部门要求，加强对食堂进行管理和考核。

（1）解放路食堂按原管理模式加强常规管理。

（2）新校区食堂采用承包制管理。通过公开招标确定承包单位，同时派专人对食堂承包单位加强食品卫生、财产的监管。

（2）加强对食堂卫生和饮用水卫生的监管力度。把各种不安全因素消灭在萌芽状态，严防恶性事故发生。

（3）要求食堂职工学习《卫生法》《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等文件。要求承包单位对新校区食堂争创A级食堂。

4、财务管理。

（1）严格执行市教育、财政、物价三部门制定的教育收费的有关规定，不自行提高收费标准，不自行扩大收费范围，不自定收费项目。

（2）严格执行报销、审批制度和政府采购制度，严格执行基本建设和大宗物品采购的招投标制度。继续严格执行支票领用制度。

（3）严格按照国家制定的有关法规，按时足量地交纳各种税款。

（4）按2008财务预算进行管理工作。

5、其他。

（1）根据新校区的实际情况，主动关心教师和学生的生活，切实解决其实际困难。

（2）做好开学和结束的日常工作。

（3）做好各级各类考试的后勤保障工作。

（4）加强学校的常规管理，保证学校各项工作顺利进行。

后勤全体工作人员在各部门的配合下努力做好以上各项工作及其它突击性、临时性工作，为教育服务、为教学服务、为全体师生服务。

学校将进一步加强外联工作，为扩大学校影响，增进校际交流，发挥更好的作用。多渠道加强与兄弟学校的联系；继续开展外事交流，接待来校交流授课教师及访问教师；继续组团参加与友好学校的交流互访活动及境外夏令营活动；关注中外合作办学途径，吸收兄弟学校合作办学的经验教训，为学校多元发展探索新路子。

杭州第七中学

2008.8.22