网络教育新生学习指南

第一篇：网络教育新生学习指南

网络教育新生学习指南

第一章 网络教育常识

一、什么是现代远程教育？ 现代远程教育是不是又称为网络教育？

现代远程教育是运用计算机网络和多媒体技术、卫星和电子通信技术等现代信息技术进行系统教学和通信交互的一种新型教育形式，是一种可以将处于分离状态的教师与学生在空间或时间上有效链接进行的灵活教育形式。国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出‚实施‘现代远程教育工程’，形成开放式教育网络，构建终身学习体系‛的任务。教育部在批准高等学校开展现代远程教育试点的有关文件中将现代远程教育也称之为网络教育。

二、网络教育有什么特色和优势？

1．网络教育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点

2．网络教育具有丰富的教学交互手段和很强的教学交互功能

3．网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径

网络教育已成为人们接受继续教育和终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。

三、网络教育对学习者提出了什么样的要求？

1要主动适应网络教育师生‚教‛与‚学‛在时间、空间上相对分离的远程教学环境，树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。

2要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利用网络学习的平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。

3要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。

四、网络教育包括哪些基本学习环节？

1．制定计划

在教师的指导下，学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制定个人学习计划。

2．师生互动

在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向教师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。

3．学生自学

学生利用多媒体教学课件、教材和网络学习的平台进行自学。4．协作学习

在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。5．面授辅导

对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。6．课程作业

教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方式完成与递交作业。7．实验实践

学生完成教学计划和教学大纲规定的课程实验、专业教学和社会实践。

8．课程考试

在平时学习和考核的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般采用集中笔试（开卷或闭卷）、课程论文、课程作业等多种形式，课程成绩通常综合考试成绩和平时考核成绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。

9．毕业论文

本科层次学生必须在规定时间内完成毕业论文（设计），教师通过网络教学平台和面授进行指导。

第二章 学分制与修业年限

一、修业年限

网络高等学历教育是主要面向成人从业人员的非全日制教育，实行弹性学制和学分制，根据学科专业特点要求，高中起点专科、专科起点本科，修业年限2.5-5年。

二、学分制

学分制作为一种教学管理制度，其基本点是：以课程学分作为学生学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。学分的计算原则是以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需的课内外时间合并计算，折算为学分。

我院实行的是计划指导的学分制。学生在服从计划和规定的前提下，可以结合自己的特点、志趣，灵活自主选修一些课程，获得学分。修满我校规定的相应专业学分，符合毕业条件，达到毕业标准，可以获得毕业文凭。

三、学分

学分是衡量学生学习量的基本计算单位。我院实行学期标准周制，即每学期理论教学周数为16周，课程（含实验课）每16学时计１学分。

高中起点专科、专科起点本科理工类一般为８5学分，文史经管类一般为8０学分。

每学期的修读学分数一般控制在20-30学分范围。

四、课程类型

各专业的课程分为两类：必修课、选修课

1．必修课：根据培养目标与专业性质规定的本专业学生必须修读且通过的课程，包括基本知识、基本理论和基本技能方面的课程（政治理论课、外语和实践性较强的生产实习、实验课等也属必修课）。

2．选修课（含限选课、任选课、通识课）：按照专业的业务范围和方向分设的若干组选修课，用以加强和深化学生学科基础和专业知识，供学生调整知识机构和能力结构，发展特点和爱好，形成特长的课程。

学生必须修读并获得每一门必修课程规定的学分，并根据培养计划的有关规定获得规定的选修课程的学分方可取得毕业资格。

第三章 课程考核办法

一以网上课件学习为主的课程（由继续教育学院负责考核）

1总评成绩构成：50%网上累计平时成绩+50%期末考试成绩 2网上累计平时成绩的构成：

（1）观看网上课件、完成网上随堂练习，占网上累计平时成绩的60%；（2）完成网上作业，占网上累计平时成绩的30%；（3）参与网上讨论，占网上累计平时成绩的10%。

二、网上课件学习+面授的课程（由继续教育学院和各教学点共同负责考核）

1总评成绩构成：30%网上累积平时成绩（由学院负责考核）+20%面授平时成绩（由教学点负责考核）+50%期末考试成绩（由教学点负责考核）。2网上累积平时成绩的构成：观看网上课件、完成网上随堂练习，占网上累计平时成绩的100%。3面授平时成绩的构成：考勤占面授平时成绩的50%，作业占面授平时成绩的50%。

三、以面授为主的课程（由各教学点负责考核）

1总评成绩构成：40%面授平时成绩+60%期末考试成绩。

2面授平时成绩的构成：考勤占面授平时成绩的50%，作业占面授平时成绩的50%。

四、补充说明

1、对于单纯接受网络教育的学生，其课程考核按以网上课件学习为主的课程考核办法执行。

2、对于网络成人直属班的学生，其课程考核可分为三类：

第一类：公共基础课，按以网上课件学习为主的课程考核办法执行； 第二类：专业基础课，基本上按网上课件学习+面授的课程考核办法执行；

第三类：专业课，基本上按以面授为主的课程考核办法执行。

3、对于接受成人高等教育的学生，按以面授为主的课程考核办法执行。

4、‚随堂练习‛必须在课程学习的规定时间内在网络课堂中完成，并且只能一次性提交，不能重复提交，故希望同学们谨慎考虑后提交。如果答题正确，则会自动累积得分。

5、任课教师将会在每门课程的作业栏目中布置作业，要求同学们按时完成，教师批改后，也将计入网上累积平时成绩。

6、考虑到部分偏远地区学生上网不便，本学期可能还有个别教学中心学生会提交同步练习册，在记录网上累积平时成绩时，学院也将会酌情考虑。第四章 预约学习和预约考试制度

一、预约学习和预约考试

1网络教育施行选课与考试预约制，你必须在每学期规定的时间内确定本学期的修读课程，或者在老师（或班主任）指导下选修相应课程，并在考试预约期内预约本学期考试的课程，否则不能参加考试。

2课程一经选定，应该认真修读，但在考试预约期间可以改选或放弃修读该课程的考试预约。3凡申请免考、免修的课程，学生必须提前申请，批准后方为有效。

二、教学管理

1学生管理及听课，一般以学生专业、年级（届）为基本单位。2开课及排课，一般由网络教育学院统筹安排，提前在网上公布。第五章 网上学习

一、入学注册

1、交纳学费

1学院实行完费注册、完费预约学习和完费预约考试制度。

2新生缴费：学院按学年收取学费，春季入学的学生时间约在3月，秋季入学的学生时间约在9月。具体的交费办法，详见每学期的报到注册通知。

老生缴费：春季入学的学生约在1月下旬和2月上旬，秋季入学的学生约在6月下旬和7月上旬。

2、学籍注册

每学期开学两周内，新生带录取通知书，老生带学生证到各教学中心报到注册。本部的学生到学生服务中心报到注册。新生需填写学籍表，领取学生手册等入学资料

3、预约学习、订购教材

根据每学期的教学日历，每年1月15日—1月31日、7月15日—7月31日，为交清学费的同学的预约学习，订购教材时间，可到各教学中心和学院学生服务中心订购教材以及相关的课程光盘。

4、新生登陆

新生缴费注册后，使用用户名：身份证号，密码：11，登陆网络教育平台。登陆后请即时修改密码。

二、网络课程学习

1、制定学习计划

学院采用灵活的学分制和自主选课制。刚开始学习时，面对众多的专业课程，你可能会感到无从下手。为了帮助你在最短时间内顺利完成学业，学院根据学习的层次、专业、入学时间、考试计划等，制定了教学计划。你可按教学计划的安排，结合自己的实际情况，制定每学期的学习计划，如果需要帮助，你也可以向学生服务中心咨询。记住：必修的课程是一定要修读的，选修的课程可自行选择修读。

2、课程学习

课程学习主要是通过网络课堂来实现，与传统的课堂学习有很大不同。网络课程中不仅提供了教师讲课的视频录像，还包括学习目标、学习材料、随堂练习、参考资料、随堂问答、网上作业、课程论坛、学习互动、复习总结等内容。网络课程的学习不受时间和地点的限制，你可以在任何时间、任何地点，登陆网络课室，选择你需要学习的课程开始学习。我们还提供网络课程的光盘，以方便你在不上网的条件下进行学习。学习过程中以网上学习为主，纸质教材作为辅助学习资料。]

3、网上辅导

登陆‚我的主页‛→‚我的学习计划‛→点击课程名称即可进入相应课程的‚学习互动中心‛进行学习，你在学习互动中心可以对相应的课程进行在线学习，向老师提问和在线讨论问题、做练习等。登陆‚学习互动中心‛→‚课程论坛‛，你也可以在这里互相交流学习心得，进行小组内的讨论，发帖向老师提问等。

4、课程作业

课程作业是检验学习效果的重要一环，你要登陆‚网络课堂‛→ ‚我的主页‛→ 点击‚课程‛→‚作业‛栏目，查看老师布置的作业，及时完成作业。课程作业成绩计入平时成绩。注意查看‚课程作业‛栏目，你要按时完成你本学期所修课程的作业。

5、学术讲座

为增进师生交流、开拓学生视野、提高学生素质、活跃学术气氛，学院每学期都会挑选各领域的名师或专家，为我院学生举办学术讲座，选择部分教学中心开展巡回学术讲座。

6、名师讲座

增设《名师讲座》课程，作为选修课程，现场举办讲座2场，系统中网上点播视频讲座6场，共2个学分。

7、预约考试

你需要进入‚课室登陆‛→‚我的主页‛→‚我的学习计划‛ →‚预约考试‛。预约后如不参加考试，学院将按缺考处理，如未预约而直接参加考试，成绩不予认可。

三、考试考核

我院网络教育考试有三种类型： 1课程考试；2全国网络统考；3学位课程考试

1、课程考试

1每年的10月份和4月份为预约考试时间。

2学院的课程考试分三种形式：闭卷考试、开卷考试和网上在线考试。考试前一周，你可以‚登陆课堂‛→‚我的主页‛→查看考试时间和地点。考试结束一个月后，学生可在登陆网络课堂的‚我的学习计划‛栏目，查看考试成绩。如对自己的成绩有疑问，可在下学期开学两周内，向各教学中心或学生服务中心书面申请查询。

2、全国网络统考

全国网考委员会每年安排三次统考，时间约定在４ 月、９ 月和１２ 月。专升本学生，需参加统考。统考具体事项你可在网院主页教学管理的‚考试专栏‛里查看。

3、学位课程考试

希望拿到学位的本科层次学生需参加学位课程考试。学位课程考试包括：

由广东省学位办每年举办一次的学位英语考试，时间约在６ 月份。

由华南理工大学学位办组织的学位专业基础课和专业课考试，本次考试和我院组织的课程结合在一起举行。

4、其它考试

鉴于《网上学习指南》课程开设的目的是使同学们掌握和熟练应用远程学习方法和远程学习技术，培养良好的远程学习习惯，便于今后的数字化学习、远程学习。因此本课程从2011年秋季开始实行网上在线考试，时间定于每学期开学一周后。

四、毕业论文（设计）

毕业论文（设计）部分分三个阶段进行：1预约毕业论文（设计）2毕业论文（设计）写作3毕业论文（设计）答辩

1、预约毕业论文（设计）

专科层次的学生不需要做毕业论文（设计）。本科层次的学生取得规定的学分后，才能预约毕业论文（设计）。毕业论文（设计）在教学计划中的最后一个学期进行，你要在前一个学期末网上预约，预约成功后，我们会为你安排毕业论文（设计）指导教师。具体的安排你可以在华南理工大学网络教育学院主页右上角的‚毕业设计‛栏目查看。

2、毕业论文（设计）写作

毕业论文（设计）反映了你的专业综合素养和能力。为了帮助你做好毕业论文（设计），我们制作了毕业论文（设计）的专题讲座课件，你可以‚登陆课室‛→‚我的主页‛栏目中观看，相信会让你受益匪浅。你可以通过华南理工大学网络教育学院的学习的平台与指导教师交流，我们还安排了指导教师也会到各教学中心对你们进行面授辅导。一定要反复仔细地阅读毕业设计（论文）的规范要求，论文的规范要求和评分标准可在华南理工大学网络教育学院主页的‚毕业设计‛专栏中查看。

3、毕业论文（设计）答辩

现场答辩是检验你综合能力的时刻，也是你展示自我的一个难得的机会和平台。你必须按时参加毕业论文（设计）答辩，否则可能影响你顺利毕业。

第二篇：华南理工网络教育新生学习指南-随堂练习参考答案

1.《网上学习指南》是网络教育学生的（）

A.必修课 B.专业选修课 C.通识课 D.专业限选课 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：A 问题解析：

2.关于新生登录华南理工大学网络教育V3.0平台的方法，下列说法正确的是（）A.使用学号（或用户名）及密码进行登录 B.使用准考证号码及密码进行登录 C.使用手机号码及密码进行登录

D.使用身份证号和初始密11码登录 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

3.远程教育学习的本质特征（）

A.自主性学习B.自学.C.面授学习D.全日制学习答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：A 问题解析：

4.下述关于网络教育主要特色和优势的说法全面的是（）

A.不受时空限制 B.交互性强 C.以学习者为中心.学习资源丰富 D.以上都是 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

5.华南理工大学网络教育学院主页域名地址（）

A.www.xiexiebang.com D.www.xiexiebang.com 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：A 问题解析：

6.我院实行的是计划指导的学分制。学生修满我校规定的相应专业学分，符合毕业条件，达到毕业标准，可以获得毕业文凭。其中高中起点专科.专科起点本科理工类一般为（）学分，文史经管类一般为（）学分

A.90，80 B.85，80 C.80，80 D.85，85 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：B 问题解析：

7.远程开放高等教育起源于19世纪中叶的（）A.美国 B.法国 C.英国 D.德国 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：C 问题解析：

8.以网上课件学习为主的课程（由继续教育学院负责考核），其课程成绩考核构成（）A.60%期末考试成绩+40%平时成绩 B.100%期末考试成绩

C.50%期末考试成绩+50%平时成绩 D.100%平时成绩 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：C 问题解析：

9.下列说法不正确的是()A.我校网络教育实行预约学习与预约考试制度

Ｂ.学员必须在规定的时间内预约每个学期要修读的课程

Ｃ.学员必须在考试预约期内预约本学期考试的课程，否则不能参加考试

Ｄ.学员可预约学习后直接参加考试 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

10.下列有关网络教育课程考核说法不正确的是（）A.课程考核一般采用集中笔试（开卷或闭卷）方式 B.部分课程考核采用课程论文.课程作业等形式 C.课程成绩通常综合考试成绩和平时考核成绩 D.课程考核只有集中笔试方式 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

11.新生取得学籍的必要条件是（）A.通过入学资格审查 B.办理缴费

C.按时报到注册 D.同时具备A.B和C三个条件 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

12.下列有关学费说法不正确的是（）A.华南理工大学网络教育实行严格完费注册制度

B.远程学习虽然是弹性学制，但我校规定按学年收取学费

C.在有效的学制期限内，学生只要按规定连续交齐学费后，无需再交学费 D.所有学生每学年须按照相同的学分收费标准交纳学费 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

13.现代远程教育实行弹性学分制，高升专、专升本的学习年限为()A.2年 B.2-3年 C.2.5-5年 D.2-5年 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：C 问题解析：

14.平时成绩由以下部分组成()A.作业 B.随堂练习C.随堂问答、课程讨论 D.由上述三项按一定比例组成 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：D 问题解析：

15.下列关于我校网络教育课程考试的说法，不正确的是()A.考试一律以笔试的方式进行 B.笔试有开卷和闭卷两种方式

C.考试时间一般为90分钟 D.课程考核一般由形成性考核和期末考试组成 答题： A.B.C.D.（已提交）

参考答案：A 问题解析：

第三篇：网络学习指南

1、阐述现代远程教育可以为学习带来了哪些有利条件？

现代远程教育定义：现代远程教育是学生和教师、学生和教育机构之间采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式特点：开放性（师生的分离性）、交互性、自主性、教育性、媒体技术性。4个Any AnyoneAnytimeAnywhereAnything 任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。远程教育不受传统教育对时间、地点、上课模式等限制，只要能够上网，就能进行日常学习、在线作业、测试等教学活动。而多媒体课件的便利，可以让学员自主、自由的选择性学习。尤其是一些在职人员，不再受出差在异地而无法学习的影响。现代远程教育为我们提供了一种全新的的学习方式，实现了学习的大众化、个性化，学习可以完全由学生自己来决定，为学习带来有利条件：（1）超越时空的局限——开放性包括：教育观念的开放、教育对象的开放、教育时空的开放、教育资源的开放、教育内容的开放、教育过程的开放、教育方式的开放。（2）最大限度地利用各种资源——共享性（3）以学习者为中心的自主学习与个性化教学——实现教育理想（4）教育过程双向互动、实时全交互——交互性（5）更加适合在职成人业余学习需要——灵活性（6）教学管理全面依托网络平台——自动化

2、请撰述一份网络课程的学习计划。

网络课程学习计划

为了不断更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，与时俱进，努力提高自己的综合素质，特制订学习计划如下：

一、学习目标通过网络学完本科课程和教育理论、学校管理等内容。

二、学习时间

1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00学习一个半小

时。

2、周六、周日，学习六个小时。

4、每天上网学习相关资料1个小时。

5、每天用半小时到一小时的时间阅读当天报纸、杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势，提高自己的政策理论水平。

三、学习内容 专业课程 《大学英语I》《计算机应用基础》《马克思主义哲学》《C语言程序设计》《计算机统考》 《网上学习导论》《数字电路》《英语统考》

1、每天坚持上网学习2个小时以上，及时解决学习中遇到的困难。

2、利用周六、周日加强学习。

3、定期完成布置的作业。

四、学习原则

1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华 为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在组织工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。

4、学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。

3、以自我简介的形式简要描述自己的学习动机、学习特征、学习环境等情况。

答：本学期学习计划

学习动机：获取学历文凭 提高专业知识层次 提升解决实际问题的技能 充实己的知识结构 拓展自己的发展空间。

学习特征：擅长电脑网络操作 拥有与所学专业相匹配的预备知识。

学习环境：有条件使用电脑和网络 有良好的家庭环境支持自己学习。

学习计划：自从专科毕业以后，在工作中遇到比较难的课题的时候感觉力不从心，在看到别人轻松解决问题，在随后的工作中感觉知识的重要性，才感觉到当时在学校的时候老师就说现在的苦以后的甜，当时一笑而过，现在想想挺可笑的。现在有电脑有网线如果不学习以后就没什么机会了，机遇总是不期而至使是我报了郑州大学网络教育。以后趁下班的是时间和星期天学习。这个计划是很容易实现的。

4、如何进行网上学习能力的自我培养与提高？

答：为了能很好地、更有效的利用因特网，需要有目的对信息进行筛选，处理。而这一心理

准备为学习能力的培养和提升做出了引导，下一步便是将看到的融入自己的见解形成自己的思考理论和价值观念，在下一步。经历了思维萌发期，继而应该明白弱点在哪，然后整体优化思维处理信息能力，也就是自动升级，这一点尤为重要，是应对和改善的良策。

5、阐述你认为网上学习的优势除了满足终身学习的需求，解决工学矛盾外，还有哪些 答：

（一）网上学习的特点和优势互联网正在引发人类历史上的另一场革命，这场革命速度之快、影响之大、范围之广是全世界人民有目共睹的。互联网以无限的容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面，当然，这场革命也迅速波及到教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育都为E－learning的推行创造了良好条件，可以说，E－Learning的推行正在引发教育领域新革命。目前，网络教育（E－Learning）正在悄然改变着人们的学习内容和学习方式。据统计，在美国，通过网络学习的人数正以每年300％以上的速度增长。1999年，已有超过7000万美国人通过E－Learning方式获得知识和工作技能、技巧，超过60％的企业通过E－Learning方式进行员工的培训和继续教育。网络教育不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学，极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来，成为一个海量的资源库；另一方面，世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导，任何人可以在任何地点通过网络访问，形成多对多的教学方式。在这种情况下，学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中，大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流，也有很多学生因为种种原因，不敢和教师进行面对面交流。E－Learning却改变了这一切。在互联网上，学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料，而且可向远在千万里之外的教师提问，从而调动了学习的积极性。网络教育充分实现了个性化学习。在传统的课堂教学条件下，因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能，学习变成一个各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。在互联网上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源，按照适合于自己的方式学习。网络教育使教育社会化，使学习生活化。在目前的信息时代，新知识、新事物随时随地都在大量涌现，人们必将从一次性的学校学习走向终身学习，而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。

6、浅谈远程网络学习相对传统教育的特点及优势。

 现代远程教育(网络教育)打破了传统学习模式时间和空间的限制网络教育不仅使自主学习成为现实而且使自主学习成为时尚。传统的课堂教学是以教师为中心的灌输式的教学极大地限制了学习者的自主学习。而互联网的出现改变了这种状况。一方面互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源联结起来成为一个海量的资源库另一方面世界各地的优秀教师或专家可以从不同的角度提供相同知识的学习素材和教学指导任何人可以在任何地点通过网络访问形成多对多的教学方式。在这种情况下学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地自主学习成为必然。网络教育实现了交互式合作学习。在传统的课堂教学中大多数教师没有机会和班级中的每个学生进行交流也有很多学生因为种种原因不敢和教师进行面对面交流。ELearning却改变了这一切。在互联网上学习者不仅可从网上下载教师的讲义、作业和其他有关的参考资料而且可向远在千万里之外的教师提问从而调动了学习的积极性。网络教育充分实现了个性化学习。在传

统的课堂教学条件下因材施教和个性化学习只是一个理想化的追求。而互联网使因材施教成为可能学习变成一个各取所需的过程个性化的学习得以真正实现。在互联网上没有统一的教材没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的特点在自己方便的时间从互联网上自由地选择合适的学习资源按照适合于自己的方式学习。网络教育使教育社会化使学习生活化。在目前的信息时代新知识、新事物随时随地都在大量涌现人们必将从一次性的学校学习走向终身学习而互联网则为教育走出校园、迈向社会提供了强有力的支持。这是一个教育社会化、信息化的过程。在未来若干年内教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校网络化学习将成为生活的有机组成部分成为日常生活乐趣的一部分。

7、网上学习的平台的常用操作介绍，请列举一二进行详细说明。

答：

1、登录郑州大学远程教育网站

方式一：直接在IE地址栏中输入“http://dls.zzu.edu.cn”。

方式二：先进入郑州大学网站（http://），再点击左栏中的”远程教育”，即可进入。

2、网站信息浏览

公告与通知：经常发布一些有关办理学习手续、学习安排、考试安排等信息和通知，同学们平时要经常浏览这一栏目，以免耽误学习；

其他栏目：访客平台，学生平台，教学教务，学习中心，互动交流。

3、学习的平台操作流程

第一步：如下图，输入用户名（即：本人的学号）和密码（初始号为本人学号，登录后请及时修改），输入验证码，单击“登录”按钮，即可进入远程教育学习的平台；

第二步：进入远程教育学习的平台，可看到如下图所示的登录信息，单击“进入系统”.8、阐述现代远程教育对终身学习的影响。

答：现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育形式。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。同时又是以远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革，也深刻影响了人们的学习方式。我们不禁惊呼：网络改变了教育！网络也改变了人们的学习方式！学习方式，是指人们获取知识或技能所采取的方法和形式。回顾人类的学习方式，有一个由简单化向多样化发展的过程。这种新的学习方式的主要特点是学习主体的自主性、学习目的的多层性、学习方法的多样性、学习过程的交互性。

一、学习主体的自主性。

学习主体即学习者。传统教育中，教师是主体，是中心。学生的学习往往仅局限于课堂、书本，学生是知识的被动接受者，学习方式上往往是采用灌输式。现代远程教育强调学习主体（学生）是知识的探求者，重视运用多种教学手段激发学习主体学习的内驱力。学习是主体主动获取知识的自觉需要。概括地说，学习主体的自主性主要表现在时间上的自主安排、信息上的自主选择两方面。

1、时间上的自主安排。随着学习化社会的到来，终身教育体系的建立，传统学习方式在时间上有很大限制，不适合终身学习者。人们很难长时间抛下工作与家庭回到学校集中时间学习。而接受远程教育的网上学习具有时间开放的特点，学习者能够利用业余时间学习，既不影响工作，又能不间断地学习，能较好地解决工学矛盾。同时这种时间上的自主安排为终身教育提供了可能。由于现代社会将建立终身教育体系，学习也将成为个人的一种生存方式，因此接受教育不仅是人们就业的基本条件，而且成为人们转岗、再就业的必备条件。在这种情况下，学习不仅仅是人们获取一纸文凭的手段，而是成为生活的必需。因此现代远程教育中，学习者是自我再生产的自觉主体。为了实现自我价值，人们将会以前所未有的自主性去进行学习。

第四篇：高一新生各科学习指南

学习指南

整个高一是痛苦夹杂着快乐，奋力拼搏的一年。高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象，很难懂，可是对于学习是不能急的,要慢慢来。高中与初中比较，无论是课程设置、授课方法，还是教育、管理等方面均有较大差别。高中课程知识量大、难度大、综合性强、系统性强。高一新生为尽快适应高中的学习做好准备

数学：数学是一门基础学科，是一门工具学科。尤其是高中数学，它能充分锻炼、展示你的空间想象能力，逻辑思维能力，是你在科学探索道路上乘坐的飞行器，是你在知识海洋中遨游的军舰。在即将步入高中的假期中，希望你：首先培养对数学的兴趣，独立思考初中阶段感兴趣的数学问题，在没有任何压力的情况下享受其中的乐趣。其次，可以认真阅读高一数学课本，仔细揣摩字里行间所蕴涵的玄机，最好能带着疑问入校，激发入校后的求知欲。第三，在假期中，认真锻炼你的徒手运算能力，远离计算器。

高一上学期的数学是基础,一定要学好,否则高考可能会吃亏.数学课前一定要提前预习,课堂上认真听讲,如果打笔记和听讲有冲突的话,就要着重听讲,老师讲的是最重要的,课后要认真巩固复习,做点习题.不要求多,但要求精。

解题时所有学科中数学是最容易失分也是最容易得分的。于我个人而言，数学只要下到功夫，就一定会有成效，可以先看书本，把书本上的每一题都做会，例题尤其重要，基础训练在做完做会，另外再做一些资料考试成绩就会见涨。高中的数学一定要打笔记，另外还要有一个错题本，记录自己所有做错的题目，考试前看一看会有很大的帮助，做题时不能死记硬背，要理解，会解题方法就会做同一类型的所有题目。高一数学的函数这一章在高考中占有很大的分量.选择题还有技巧，可以用代入法做题,排除法等。

英语：英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四部分，听力也很重要(口语也很重要，只是高考中没有要求)。词汇是基石, 高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍；阅读量、阅读速度、理解深度、表达能力都较初中阶段增加或提高，没有一定的词汇量,其余都学不下去，因为中国人学外语最困难的是缺乏语言环境,因此大家可以利用暑假进一步复习巩固初中阶段所学的词汇、语法，特别是句子结构和时态，记忆课文内的单词；背诵课文的好处远不止记忆单词而已，可以熟悉语法,可以培养学外语不可或缺的语感.当

然背诵课文很费时，你可以挑重要的句子背。为了尽快适应高中阶段课堂教学以听说为主的特点，同学们应适当恢复加强口语听力的训练；英语中有很多中词,介词,动词,名词等,要学会分类，词组也很重要。多看点英语杂志,如《英语沙龙》、《英语广场》等等.听力呢用《疯狂英语》比较不错,另外21世纪报英语版能提高我们的阅读水平。看课外读物时会碰到不认识的单词，不要立即去查字典要学会猜意思。学会利用工具书（《牛津高阶第六版英语字典》等）、网络及报刊扩大阅读量，一定要有一本英语字典，这是英语学习中必不可少的工具。语文： 语文要注重积累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟语的考察,句子改错,等等。具体以下几点建议：

1、广泛阅读各类书刊，扩展知识面。《读者》、《语文报》、《小小说选刊》、《读写月报》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。

2、善于积累，不仅要读，还要记笔记。要思考生活中类似的事情。

3、工具书是学识最渊博的老师。你要准备两本工具书，一是《现代汉语词典》，一是《古代汉语字典》，有条件还可以准备一本《成语词典》。

4、买本字帖，练练字。

物理：刚开始的物理和初中的不太能接上,好像是知识断层,第一章讲的是力,怎么说呢,力是非常非常重要,整个高一都能和它扯上关系,物理拒绝想当然,不要以为它简单,有道是“想当然,害死人”物理学习中不仅要多做题,而且要看课本,任何学科基础知识都占有非常重要的地位,学到摩檫力就开始感觉到难度了,它是一个槛,要学会如何分析力,才能进一步学习更深的课本内容。物理是最形象和直观的一门经验性科学.学好物理,对定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通过记忆来学习而高中的物理更注重理解,推理和思维能力.大致可分为:力学,热学,电学,磁学和光学,高一主要是力学。当然,没有一定的学习方法仍然解不了题,强调是“恰当”二字,同一种题目就有好多解题方法,有隔离法,整体法,假设法,归纳法,守恒法,临界法等，但要通过总结来解决。具体以下几点建议：

1、“物质”准备。认真地把初中教材通读一遍，尤其是力学、电学部分要精读，为顺利实现从初中物理到高中物理的知识跨越奠定基础。

2、“精神”准备。常言道“兴趣是最好的老师”，长期研究和实践表明，有的同学之所以学不好物理，其根本原因就是对物理不感兴趣。通过读书或上网查询你

会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。

化学： 关于数理化的学习,有一件大有裨益的事可以做的,就是有机会的话尽量不局限于老师的讲课速度,适当给自己加提前量,超前自学。化学被人称为第二外语,原因就是需要记忆的东西比较多,如物质的颜色,状态,气味,氧化性还原性等.这些知识往往很零碎,但做选择题和推断题时这些往往是突破口.记住众多的知识点,仅仅是万里长征的第一步,由于高中化学的理论色彩很强,注重理解和各个知识点的联系,这里需要强调联系和推理能力,没有这些能力你也许会学会其中的某一章,或各个章节,但一旦综合考察,仍然是捉襟见肘。高一的化学方程式很多，也数不清，但它们有记忆方法，用类似记忆法就可以了，记住一个，理解记住其它的。然后就是元素周期表，同周期，同主族之间的关系，理清关系对做推断题有很大的帮助。学习电解质这一节，要注意电离平衡，电子式的写法，等等。化学并不难学，学不好往往是因为概念不清，该记住的东西没有记住。学好化学没有捷径，只有在全面掌握书本知识的前提下，作题才有效果。具体有以下几点建议：

1、借一本高一化学课本预习第一章，认识和分析氧化还原反应（可将初中所有方程式都写出逐一判断，也可借助高一课本第二章和第四章中的部分方程式练习）。

2、从化学对生活和生产的指导意义中体会化学学科的重要性，培养对化学的浓厚的学习兴趣。并根据自己的成绩及爱好，从时间上适当安排对化学的投入，以确保新学期自己在年级中的霸主地位。

生物：有时间翻翻初中课本或上网时多关注一些生物学的发展，高中所学的知识有些与之紧密相连。有机会参加社会实践，接进大自然获得感性认识。另外，向以往的同学了解衡中的日常行为规范和管理模式。以备进入衡中后尽快适应快节奏的学习生活。

历史：你想畅游历史长河，感受历史变迁吗？

1、把初中历史课本通览一遍，加深对知识的理解掌握，初步形成完整的知识体系，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。

2、向认识的衡中学生了解一下初中与高中历史学习的不同，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。

3、可以看一些与中国历史有关电视节目、历史书籍；还可以在网上浏览阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强提高对历史的兴趣。

地理：

1、在关注世界杯的同时，也去了解相关国家的地理位置、自然景观、风土人情。

2、注意每天收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等）；并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）；了解省会城市的地理位置和天气状况。

3、你想进藏旅游吗？7月1日青藏铁路正式通车，你对青藏铁路和青藏高原了解多少？请看新闻，关注国家重大地理事件。注意在晴朗的夜晚望星空。了解恒星、行星和卫星等天体。

政治：从初中到高中是一种质变，学习的内容更多、更深，学习的方法有很大不同。初中政治的内容很简单，所以主要是以了解、记忆为主。而高中政治的内容多，知识性强，初步形成了一种理论系统。所以，学习高中政治以理解和学会运用为主。理解和掌握基本知识，会运用所学知识分析社会现实问题。这样看来，高中阶段的政治课比以前应该更有意思，更具有吸引力。兴趣是最好的老师。只要从开始就养成对政治的学习兴趣，你一定可以学好政治。要重视打好基础，上好每一节课，做好每一道题。你一定是好样的。

第五篇：高一新生各科学习指南

高一学生各科学习指南（高考状元）

整个高一是痛苦夹杂着快乐，奋力拼搏的一年。

高一刚刚开学的时候会比较辛苦，有好多知识比较抽象，很难懂，可是对于学习是不能急的,要慢慢来。

数学：高一上学期的数学是基础,一定要学好,否则高考可能会吃亏.数学课前一定要提前预习,课堂上认真听讲,如果打笔记和听讲有冲突的话,就要着重听讲,老师讲的是最重要的,课后要认真巩固复习,做点习题.不要求多,但要求精。

英语：因为用的是新教材,不要认为课文不重要,其实最重要的还是书本上的课文,语法也要了解,多看点英语杂志,如《英语沙龙》、《英语广场》等等.听力呢用《疯狂英语》比较不错,另外21世纪报英语版能提高我们的阅读水平。

语文：语文要注重积累,文言文很重要,作文也很重要,今年高考又另增加了熟语的考察,句子改错,等等。

物理：我的物理学的最差,所以只能借鉴别人的学习方法了。

刚开始的物理和初中的不太能接上,好像是知识断层,第一章讲的是力,怎么说呢,力是非常非常重要,整个高一都能和它扯上关系,物理拒绝想当然,不要以为它简单,有道是“想当然,害死人”物理学习中不仅要多做题,而且要看课本,任何学科基础知识都占有非常重要的地位,学到摩檫力就开始感觉到难度了,它是一个槛,要学会如何分析力,才能进一步学习更深的课本内容。

物理是最形象和直观的一门经验性科学.学好物理,对定理概念的模型化,形象化是非常重要的,初中的物理可以通过记忆来学习而高中的物理更注重理解,推理和思维能力.大致可分为:力学,热学,电学,磁学和光学,高一主要是力学。

当然,没有一定的学习方法仍然解不了题,强调是“恰当”二字,同一种题目就有好多解题方法,有隔离法,整体法,假设法,归纳法,守恒法,临界法等，但要通过总结来解决。

化学：关于数理化的学习,有一件大有裨益的事可以做的,就是有机会的话尽量不局限于老师的讲课速度,适当给自己加提前量,超前自学。

化学被人称为第二外语,原因就是需要记忆的东西比较多,如物质的颜色,状态,气味,氧化性还原性等.这些知识往往很零碎,但做选择题和推断题时这些往往是突破口.记住众多的知识点,仅仅是万里长征的第一步,由于高中化学的理论色彩很强,注重理解和各个知识点的联系,这里需要强调联系和推理能力,没有这些能力你也许会学会其中的某一章,或各个章节,但一旦综合考察,仍然是捉襟见肘。

高一的化学方程式很多，也数不清，但它们有记忆方法，用类似记忆法就可以了，记住一个，理解记住其它的。

然后就是元素周期表，同周期，同主族之间的关系，理清关系对做推断题有很大的帮助。学习电解质这一节，要注意电离平衡，电子式的写法，等等。

化学并不难学，学不好往往是因为概念不清，该记住的东西没有记住。学好化学没有捷径，只有在全面掌握书本知识的前提下，作题才有效果。

数学：所有学科中数学是最容易失分也是最容易得分的。于我个人而言，数学只要下到功夫，就一定会有成效，可以先看书本，把书本上的每一题都做会，例题尤其重要，基础训练在做完做会，另外再做一些资料考试成绩就会见涨。

高中的数学一定要记笔记，另外还要有一个错题本，记录自己所有做错的题目，考试前看一看会有很大的帮助，做题时不能死记硬背，要理解，会解题方法就会做同一类型的所有题目。高一数学的函数这一章在高考中占有很大的分量.选择题还有技巧，可以用代入法做题,排除法等。

英语：英语学习主要分为词汇、语法，阅读与作文四部分，听力也很重要(口语也很重要，只是高考中没有要求)。词汇是基石,没有一定的词汇量,其余都学不下去，因为中国人学外语最困难的是缺乏语言环境,因此记忆课文内的单词最好的办法是把相关的课文背出来，背诵课文的好处远不止记忆单词而已，可以熟悉语法,可以培养学外语不可或缺的语感.当然背诵课文很费时，你可以挑重要的句子背。

英语中有很多中词,介词,动词,名词等,要学会分类，词组也很重要。

看课外读物时会碰到不认识的单词，不要立即去查字典要学会猜意思。

一定要有一本英语字典，这是英语学习中必不可少的工具。

5高一学生的准备

高中与初中比较，无论是课程设臵、授课方法，还是教育、管理等方面均有较大差别。高中课程知识量大、难度大、综合性强、系统性强。为了帮助你们顺利完成从初中到高中的过渡，我们高一每个学科组的老师向你们温馨提示：

语文：

1、广泛阅读各类书刊，扩展知识面。《读者》、《语文报》、《小小说选刊》、《读写月报》、中外名著、你所佩服的作家的系列作品。

2、善于积累，不仅要读，还要记笔记。要思考生活中类似的事情。

3、工具书是学识最渊博的老师。你要准备两本工具书，一是《现代汉语词典》，一是《古代汉语字典》，有条件还可以准备一本《成语词典》。

4、买本字帖，练练字。

数学：数学是一门基础学科，是一门工具学科。尤其是高中数学，它能充分锻炼、展示你的空间想象能力，逻辑思维能力，是你在科学探索道路上乘坐的飞行器，是你在知识海洋中遨游的军舰。在即将步入高中的假期中，希望你：首先培养对数学的兴趣，独立思考初中阶段感兴趣的数学问题，在没有任何压力的情况下享受其中的乐趣。其次，可以认真阅读高一数学课本，仔细揣摩字里行间所蕴涵的玄机，最好能带着疑问入校，激发入校后的求知欲。第三，在假期中，认真锻炼你的徒手运算能力，远离计算器。

英语：高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍；阅读量、阅读速度、理解深度、表达能力都较初中阶段增加或提高，大家可以利用暑假进一步复习巩固初中阶段所学的词汇、语法，特别是句子结构和时态；为了尽快适应高中阶段课堂教学以听说为主的特点，同学们应适当恢复加强口语听力的训练；学会利用工具书（《牛津高阶第六版英语字典》等）、网络及报刊扩大阅读量。

物理：

1、“物质”准备。认真地把初中教材通读一遍，尤其是力学、电学部分要精读，为顺利实现从初中物理到高中物理的知识跨越奠定基础。

2、“精神”准备。常言道“兴趣是最好的老师”，长期研究和实践表明，有的同学之所以学不好物理，其根本原因就是对物理不感兴趣。通过读书或上网查询你会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。亲爱的同学们，行动起来吧，你前面的路会越走越宽广！

化学：

1、借一本高一化学课本预习第一章，认识和分析氧化还原反应（可将初中所有方程式都写出逐一判断，也可借助高一课本第二章和第四章中的部分方程式练习）。

2、从化学对生活和生产的指导意义中体会化学学科的重要性，培养对化学的浓厚的学习兴趣。并根据自己的成绩及爱好，从时间上适当安排对化学的投入，以确保新学期自己在年级中的霸主地位。

生物：有时间翻翻初中课本或上网时多关注一些生物学的发展，高中所学的知识有些与之紧密相连。有机会参加社会实践，接进大自然获得感性认识。另外，向以往的同学了解衡中的日常行为规范和管理模式。以备进入衡中后尽快适应快节奏的学习生活。

历史：你想畅游历史长河，感受历史变迁吗？高一全体历史老师温馨提示：把初中历史课本通览一遍，加深对知识的理解掌握，初步形成完整的知识体系，为高中阶段历史的学习打好坚实的基础。

2、向认识的衡中学生了解一下初中与高中历史学习的不同，以便开学后尽快完成由初中到高中学习的过渡。

3、可以看一些与中国历史有关电视节目、历史书籍；还可以在网上浏览阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等，增强提高对历史的兴趣。

地理：

1、在关注世界杯的同时，也去了解相关国家的地理位臵、自然景观、风土人情。

2、注意每天收看中央电视台的天气预报。了解天气符号（如：晴天、阴天、多云、小雨、大雨、雷雨、风向以及风力大小等）；并特别注意重要天气系统的发展变化（如台风）；了解省会城市的地理位臵和天气状况。

3、你想进藏

旅游吗？7月1日青藏铁路正式通车，你对青藏铁路和青藏高原了解多少？请看新闻，关注国家重大地理事件。注意在晴朗的夜晚望星空。了解恒星、行星和卫星等天体。

政治：从初中到高中是一种质变，学习的内容更多、更深，学习的方法有很大不同。初中政治的内容很简单，所以主要是以了解、记忆为主。而高中政治的内容多，知识性强，初步形成了一种理论系统。所以，学习高中政治以理解和学会运用为主。理解和掌握基本知识，会运用所学知识分析社会现实问题。这样看来，高中阶段的政治课比以前应该更有意思，更具有吸引力。兴趣是最好的老师。只要从开始就养成对政治的学习兴趣，你一定可以学好政治。要重视打好基础，上好每一节课，做好每一道题。你一定是好样的。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”亲爱的同学们，一个新的学习时代开始了，就让我们从现在做起、从头做起，在假期里做好充分的准备，充实自己、提高自己，为我们走向更大的成功加一块最有力的砝码吧！高一学生如何学好历史

随着综合科目的高考改革，高中历史教学也在经历着一场变革。很多学生苦于找不到一种理想的学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合高一历史新教材的教改实践，借鉴有关专家的理论和经验，对高一新生如何学好历史，谈三点粗浅的体会。

一、观念转变，早作准备

如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身发展的必然，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。

二、讲究方法，注重理解

对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。

形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。总之，自己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，高中历史许多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。其次，注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

三、理清主线，建构体系

系统的知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在章节内部理出清晰的“目”，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位臵，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》（上）一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开始沦为半殖民地阶段（1840—1864）——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成（1860—1895）——中国半殖民地地位的确立阶段（1895—1901）——中国半封建社会形成的阶段（1901—1912）。这样的揭示犹如登高鸟瞰，让高一学生克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。