姚村镇2012年教育工作安排

第一篇：姚村镇2012年教育工作安排

姚村镇2012年教育工作安排

2012年，我镇教育工作要在去年的基础上，总体思路不变，工作力度不减，措施更加到位，成效更加凸显。主要任务是：以全市教育工作会议精神为指导，以争做新教师，构建新课堂为核心，突出提高质量主旋律，反思得失，乘胜前行，重课改、强队伍、创特色、细管理、促均衡、保平安，进一步提升学校现代化水平，努力办好人民满意的教育。具体工作如下：

（一）重课改，着力构建新课堂

纵观一年来全镇的课改实践，全员参与，全面推进，积累了许多宝贵的经验，为学校的内涵发展奠定了良好的基础。在新的一年，我们必须坚定信心，排除干扰，矢志不移，着力构建新课堂。重点抓好六项工作：一是教学模式重构。在过去的实践中，全镇中小学统一按“三主六环节”教学模式组织教学，由于不同年级、不同学科都具有各自的不同特点，统一按一种模式操作，势必对课堂教学改革形成障碍。要摆脱束缚，实现课改的新突破，就必须重构课堂教学模式。各校要结合各年级、各学科实际情况，围绕“以学定教，以教导学”的教学理念，注重培养学生的问题意识，认真研究，大胆实践，积极创新，把高效阅读和课程结构调整有机结合，对“三主六环节”教学模式进行丰富和完善，不拘一格，百花齐放，重新构建适合学生学习、适合学科特点的新课堂教学模式，形成自己的教学风格。二是努力破解导学案的设计、学生自学的时间安排、展示过程的无效耗时、以及假合作、被动课改、缺乏生成等低效课堂的难题。导学案的设计，要注重学法指导，当学生掌握了学习方法之后，可以尝试逐步取消导学案。三是建立新的课堂评价标准，突出效果、注重实用、淡化形式。四是激励给力。镇中心校要进一步加大激励力度，要把课改成效作为教师的业务考核、评模评先、职称晋升的重要内容，对优秀校长、课改标兵、课改明星教师、优秀教学模式的创建者和优秀导学案的设计者，给予隆重表彰。今后的表彰，不受数量限制，成熟一个，推出一

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个，成熟一批，表彰一批。对明星的表彰要格外慎重，条件当然要求要高，镇中心校要尽快制定明星教师的评选标准，起码必须具备教学成绩突出、课堂模式能较好地体现“以学定教”、导学案的设计具有很好的学法指导等条件。五是继续以赛课为平台，创新赛课形式，用赛课促进高效课堂向纵深推进。六是要继续加大指导和督查力度，突出过程，确保实效。力争再经过半年的努力，剩余的20%教师课改全部达标，教学方式和学习方式得到根本改变，新课堂模式竞相呈现，课改明星教师能够产生，进一步把课堂教学改革推向高潮。

（二）强队伍，全员争做新教师

在着力构建新课堂中，教师的角色转换、师德水平和教学能力，直接决定了课堂教学改革的成败和学生成长的未来。因此，我们必须遵循“学生为本，师德为先。能力为重，终身学习”的教师专业标准的基本要求，全面加强教师队伍建设，人人争做课堂教学改革的新教师。

1、加强师德师风建设。师德是教师素质之魂，“学高为师，身正为范”，只有不断加强师德修养，才能成为高素质的合格教师。加强师德师风建设，就是要立足本职工作，言传身教，奉献爱心，崇尚工作，尊重制度，关爱学生，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，全方位规范了教师的从教行为，对体罚学生、违规收费、参与赌博、违反计划生育等造成恶劣影响的教师，要给予从严处理，取消其奖励性绩效工资和评模晋级资格。要努力构建全方位师德监督体系，定期召开家长会，广泛听取社会各方面意见和建议，及时发现和纠正不良师德行为，使自律与他律、内在约束与外在监督有机结合起来，建立起社会、家长、学生三位一体的师德监督体系。全面提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

2、教师角色重新定位。在新课堂中，教师的角色就是点燃、激励和引领。点燃学生求知的欲望之火，激励学生的成长进步，引领学生学会学习、学会质疑、学会探究、学会合作。要以生为本，尊重生命，建立融洽的师生关系，亲其师，才能信其道。

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3、提高教师的综合素质。教师不仅要有丰富的专业知识和扎实的教育教学理论，更要有适应时代要求，不断学习、勇于创新的追求。广大教师要自觉学习教育理论，不断更新教育观念；要坚持业务学习，努力提高自己的专业知识水平；要积极参与课题研究和校本教研，提高自己的教研能力；要善于反思，总结得失，追求教学的日臻完善。

4、搭建平台，拓宽渠道。镇中心校要尽可能为教师成长创造机会，搭建平台。一要主动参加学历提高培训，小学、初中教师的高层次学历要逐步达到提高；二要积极参加国培计划的多种培训；三要走出去到先进学校学习取经，我们要借鉴别人的经验，让更多的优秀教师脱颖而出。四要参加多种竞赛活动，在竞赛中展示才华，锻炼自己，成就自己。五要参加信息技术培训，尽快掌握现代教学设施的操作技巧，提高现代教学手段的运用能力。

（三）创特色，持之以恒显亮点

学校特色，是改变一所学校的突破口，它能使落后的学校走出困境，它能使先进的学校锦上添花。下陶学校的发展变化，充分说明了这一道理。下陶学校以养成教育为突破口，仅两年时间，就彻底改变了原来落后的学校面貌，迅速步入了全镇先进学校的行列。其基本经验就是瞄准特色，坚持不懈。今年，我们要在巩固成绩的基础上，继续把创建特色学校向纵深推进。养成教育是我们镇着力打造的德育特色，各区、校要站在提升学校整体工作层次、促进学校发展的高度来认识，要把养成教育与课堂改革结合起来，以养成教育为抓手，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、礼貌习惯，卫生习惯，促进良好校风、学风的形成，促进教学质量的大面积提高。各校还要采取借鉴、模仿、创新等方式，挖掘自身的潜力，发挥自己的优势，创建学校特色，凸显学校亮点。比如：镇一中就要把现代信息技术充分运用到新课堂中，大胆探索用电子白板代替导学案，使教学手段、教学方法、教学质量独树一帜；姚村完小可以利用建设乡村少年宫这个机遇，组织各种形式的课外活动小组，培养学生的特长，促进学生全面发展；质量较差的学校，可以探索走科研兴校的路子等，创建学校特色并不

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难，难的是能不能坚持，只要每所学校都能持之以恒地把自己选准的特色项目抓下去，全镇中小学就会形成一种特色明显、亮点纷呈、竞相发展的良好局面。

（四）细管理，转变观念求创新

细化管理是落实工作、提高效率的有效途径。学校实行“精细化”管理，就要在在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到处处有管理，事事有人做，实现“管理出效益、管理出质量”，建立起充满生机和活力的管理体制和高效运行机制。

1、细化管理促规范。细节决定成败。在多年的学校管理实践中，我们已经有了一套行之有效的方法，要实现管理的精细化，就要关注细节，追求精致。学校无小事，事事皆育人。无论是各项规章制度的落实，还是师生的言行举止、文明礼貌、待人接物等各个方面，都要从细微之处入手，严格进行规范，避免“粗放型”管理带来的各种弊端，将责任具体化、明确化，做到事有人管，利绩挂钩，真正以精细促规范，以规范促效率。

2、创新管理求突破。按照教体局的工作部署，学校管理要实行目标管理，开展争先升位活动。每位教师、每所学校都要制定自己的工作目标，用目标引领学校发展，用目标促进教师的专业成长。对不适应学校发展的规章制度，要及时进行修改和完善，在制度的落实上，要做到阳光操作，公平、公正，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展空间，使向管理要质量的意识深入人心，把学校管理推向高潮。

（五）重投入，合理配置促均衡

促进全镇教育均衡和谐发展，是我们的一项战略性任务。一要加大经费的投入。镇党委、政府会一如既往地重视教育，各村委也要适应当前形势，调整财务支出方式，加大对学校的支持力度。各学校更要严格执行学校经费使用管理制度，建立招投标机制，集中财力，加

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大学校软硬件设施的资金投入，特别要搞好现代化的教学设施配套建设。二要加大政策的支持。要继续实施教师支教措施，合理配置教师资源。三要加快项目的推进。西丰学校综合楼建设工程，力争4月底以前完工。要积极向上争取资金，开工建设镇一中、西丰学校的学生食堂、以及坟头、南牛、冯家口3所公办幼儿园。要配合政府做好在镇区新建初中的各项准备工作。四要加快资源的整合。今年暑期，西丰学区的高年级要合并到位。其它学区要视情况，稳步推进资源整合。

（六）抓安全，多策并举保平安

安全工作是学校一切工作的底线，我们要常抓不懈，做到警钟长鸣。一是广泛宣传，增强师生安全意识。学校和教师要坚持“安全第一，预防为主”的原则，把安全工作作为学校每天的第一件事情来抓，领导、班主任、教师要在思想上建立起一道安全防护线，切实提高安全意识。二是加强安全教育，提高安全防范能力。充分利用晨会、班会、安全课、知识讲座、升旗仪式、板报、橱窗以及签订安全承诺书等形式普及安全知识，加强安全教育，注重自我保护能力的培养，不断提高师生的安全防范能力。三是完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和创建平安校园的工作要求，建立健全各项管理制度。四是排查隐患，安全工作防患未然。要定期对学校安全隐患进行全面排查，建立台账，明确责任人，及时发现隐患，及时加以整改，把安全隐患消灭在萌芽状态。春季是传染病高发期，要做好手足口病的预防工作，坚持晨检，定期消毒，一旦发生疫情，及时采取措施。五是协调关系，加强周边环境治理。学校将尽全力协调与政府有关部门及学校周边村和村民的关系，争取他们全方位地支持。加强警校共建工作，严厉打击破坏学校正常教育教学秩序的人和事，依法治理校园周边环境。六是强化责任，确保创建工作到位。各学校要严格落实安全工作责任制，签订安全责任书，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不到位等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任。

同时，要强化对民办学校和幼儿园的监管，安全工作实行属地管

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理，各学区和各小学切实负起管理责任，严禁使用非专用车辆接送幼儿，特别要加强日常的督促和检查，努力构建平安校园。

此外，信访稳定、党建工作、档案管理、计划生育、体育工作等，都要按照相关要求，高标准抓好落实。幼儿园收费要严格执行国家发改委、教育部出台的《幼儿园收费管理暂行办法》，任何学校不得超标准收费。

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第二篇：姚村镇中学简介

创建教育品牌 谱写教育新篇

——蓬勃发展的姚村镇中学

姚村镇中学创建于1960年春，占地52亩，建筑面积6813平方米。学校现有24个教学班，在校生952人，教职工89人，其中,高级教师6人，一级教师32人，任课教师学历达标率100%。

学校树立“以人为本，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，内练素质，外塑形象，不断强化学校管理。抓安全促稳定，构建和谐校园。坚持“以研促改，以改促教”的教科研模式，教师的教育理念和教学行为发生了根本性转变，形成了具有我校特色的“学案导学、精讲精练、总结质疑、检测达标”“四环节”课堂教学模式。采取了“优良校风影响学生，高尚师德感染学生，优美环境陶冶学生，崇高典范激励学生，扎实课程发展学生，丰富活动提高学生，现代理念武装学生”的育人方法，使学生的个性得到了充分发展，教育教学质量明显提高。

近几年，我校一路拼搏、一路凯歌，取得了骄人的成绩。学校先后获得“山东省艺术教育示范学校”、“山东省优秀教育网站”、“济宁市规范化学校”、“济宁市师德建设十佳单位”、“济宁市初中生分流工作先进学校”、“济宁市中小学教育网络资源基地”、“曲阜市初中教学质量示范校”、“曲阜市教科研先进单位”“曲阜市校本培训示范校”“曲阜市遵纪守法光荣校”、“曲阜市办学水平先进单位”、“曲阜市精神文明建设先进单位”、“平安曲阜建设先进基层单位”等荣誉称号。

2010年，在市教体局及镇党委政府的大力支持下，投资20多万元彻底改建学校厕所，投资10多万修建高标准学生车棚，并重新规划了校园绿化美化文化建设，形成了“校园建筑整体美，绿色植物环境美，名人佳作艺术美，人际和谐情操美”的校园特色。学校教学设施日臻完善，高起点、高标准的篮球、足球场地，体育器材、比赛设施较为完备；实验室、图书室、微机室、多媒体教室齐全；宣传栏、文化牌、标语口号激励人心、催人上进；校园环境优美典雅，高楼平房错落有致，富有诗意的文化长廊、论语广场与充满朝气的师生交相生辉，营造出了浓郁的育人氛围，推动了素质教育的全面实施。优美的校园环境，既是师生修身养性的沃土，也为我校的发展插上了腾飞的翅膀。

展望未来，我校确定了更高的目标，努力争创省级规范化学校，使我校的办学条件更标准，学校管理更规范，教学手段更现代，育人环境更优良。总之我们将继续发扬不怕苦、不怕累、连续作战的精神，团结一致，携手共进，勇攀高峰，再创辉煌，努力开辟学校发展的新局面！

第三篇：姚村镇中学家长会主持词

姚村镇中学家长会主持词

尊敬家长朋友们、亲爱的老师们、可爱的同学们:

大家下午好

首先感谢各位家长在百忙之中按时参加今天的家长会。请允许我代表姚村镇中学全体教职工向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。因为你们的到来，就是对学校工作的大力支持和密切配合，是对学校全体教职员工努力做好本职工作的最大鼓励和鞭策，是对孩子全面关心的具体表现。希望您能借此机会了解孩子们在学校的学习等各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。

在家长会开始之前，我恳请各位家长将随身电话置于静音或关机状态，不要在场地内吸烟、随意走动和高声谈论，给自己的孩子做个榜样。由此给各位家长带来的不便，敬请谅解。

今天的家长会主要有三方面的内容：

第一项是教务处宋主任对期中考试情况作一总结，并宣读表彰决定；

第二项是政教处颜主任对学校的常规管理做一汇报；

第三项由刘校长做重要讲话

下面我们按照程序进行第一项：

第一项由教务处宋主任对期中考试情况作一总结，并宣读表彰决定；

宋主任对期中质量检测情况作一总结，并宣读表彰决定；让我们再一次以热烈的掌声对获奖的学生及家长表示祝贺，同时也希望获奖的同学戒骄戒躁，继续努力，再创佳绩，未获奖的同学，要加倍努力，刻苦学习，争取在下一次的检测中获得优异成绩。

第二项是政教处颜主任对学校的常规管理做一汇报；

刚才颜主任就学校的常规要求向各位家长做了一下汇报，目的就

是为了加强老师与家长之间的联系，希望各位家长也能够积极参与到

学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。

第三项是刘校长做重要讲话；

刘校长对我校的工作情况向各位家长作了一个简要的汇报，并对

教育子女问题向各位家长作了分析，提出了具体要求。讲话高屋建瓴，深入浅出，理论与实践相结合。相信各位家长听后更能认识到自身职

责的重要性，也相信在今后的家庭教育中能确实起到指导作用。

各位家长，一个学生没有教育好，对老师来说，可能只有几十分

之一的遗憾；但是对于一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百的失

望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注

到工作中去。但是孩子的家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是

孩子的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一

步。在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校、社会的责任，也是

每一位家长应该重视的问题，只要我们学校、家庭能够互相沟通、互

相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩

子就一定会成为社会的有用之人。我坚信，有你的配合，有我校爱岗

敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，你的孩

子一定会健康愉快地成长。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，那就让我们携起手来共同托起孩子们的未来！姚村镇中学全体教职员工衷心的祝你：合家欢乐，身体健康。祝愿你的孩子在以后的日子里学业进步！

我们集中开会就到这了。如果各位家长想具体了解孩子的学习情况，可以与班主任、科任老师交流、沟通如何教育管理好我们共同的孩子。

班级具体位置：七年级教室在操场门西这一块，八年级教室在操

场门东这一块，九年级1至7班在楼上，九八在楼下，请各班班主任、科任老师在教室里等候各位家长。

再次感谢各位家长对学校工作的支持！散会！

姚村镇中学

2011.11.11

第四篇：村镇实验教育工作自查报告

县政府：

在县委、县政府的正确领导下，在县教育局的大力支持和具体指导下，我镇认真贯彻执行上级有关文件精神，实验教学工作取得了可喜的成绩。按照县“普实”工作要求，镇党委、政府召开专题会议研究，抽调人员于11月15日至20日，对全镇“普实”工作作了全面自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

我镇普及实验教学的4所学校，现有教学班35个，在校学生1386人，教职工102人。其中：县徐家坪初级中学创建于1963年，是一所县直农村初中。在校学生670人，教学班14个，教职工50人，专人教师48（其中本科23人，专科20人，中专5人）。服务半径为徐家坪镇和马蹄湾乡共计21个行政村，覆盖人口15500余人。学校占地面积15亩，总建筑面积8800平方米。徐家坪镇中心小学现有9个教学班，学生300人，教职工26人，校园面积为6000平方米。秦河小学是一所完全小学，现有6个教学班，学生222人，教职工13人。学校占地面积1800平方米。校园占地面积980平方米。药木院小学是一所镇属地域中心小学，现有6个教学班，学生194人，教职工13人，校园面积5000平方米。

二、自查情况

我们于11月15日至20日组织人员对全镇普及实验教学进行自查自验。

1、县徐家坪初级中学目前有1024平方米的三层教学楼一幢，800平方米的三层综合楼一栋，1500平方米的三层教学楼辅楼即将完工。建有微机室、多功能教室、阅览室、图书室和理化生实验室，配有彩电、影碟机、投影机等电教设备。学校现有物理、化学、生物教师共7人，其中中教一级教师1人，中教二级教师4人，中教三级教师2人，实验室职教师3人，均为兼职，都持证上岗，其中中教一级教师1人，中教二级教师2人。该校一是重视科研，积极创新，深入地开展研究性学习，培养学生的实验科研和动手能力。为了更好地培养学生的科学素质，培养学生开拓进取的意志品质和科学思维能力，促进学生学习过程最优化，理化生各科教学积极开展学生科研、科技和研究性学习活动，并有自制教具。二是理化生实验配备率和师生开出率完全达到“普实”标准。理化生实验配备达到了100%,教师演示实验和学生实验教学的开出率达到了100%，各学科的演示和自然课实验及分组实验的开出率达到100%，各种演示实验、学生实验报告、实验登记、仪器领用的记录齐全，教师、学生实验操作熟练，符合规范。

2、徐家坪镇中心小学属于二类学校，一是人员配备合理。有兼职实验员1人，兼职图书管理员1人，体育器材兼职管理员1人，这些人员均获中师或大专学历，能胜任本职工作。二是配套设施齐全。有仪器室2间，面积70平方米，仪器柜15个。实验室3间，面积117平方米，实验桌凳40套。图书室及阅览室共2间，面积70平方米，桌凳20套。做到危险品专柜保管，实验室采光通风良好。三是教学仪器和图书配备达标。①科学仪器配备：能按标准配备，配齐率达96%以上。②体育器材配备：能按标准配备，配齐率达90%以上。③图书：共藏书15000册，生均15册。④自制教具：自制教具20余种共300多件。这些教具全部用于教学。四是实验开出率达到“普实”标准。教师演示完成率每学期均达95%以上，分组实验完成率90%，各种演示实验和分组实验均有记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成率较高。

3、秦河小学属三类学校，一是人员配备合理。学校配有仪器室，兼职管理人员一人，兼职实验员3人，兼职图书管理员1人，体育器材兼职管理员1人，以上人员均属中师，大专以上学历，能胜任本职工作。二是配套设施齐全。有仪器室1间，30平方米，仪器柜10个。实验室3间，面积96平方米，实验桌凳20套。图书室阅览室2间，60平方米，桌凳12套。做到了危险品专柜保管，以上各部室采光，通风条件良好。三是教学仪器和图书配备达标。①科学仪器配备：能按标准配备，配齐率达95%以上。②体育器材配备：能按标准配备，配齐率达86%以上。③图书：共藏书3900册，生均18册以上。四是实验开出率达到“普实”标准。教师演示完成率每学期均达95%以上，分组实验完成率90%，各种演示实验和分组实验均有记录。

4、药木院小学属二类学校，一是人员配备合理。现有兼职实验员、兼职图书管理员、体育器材兼职管理员、音乐器材兼职管理员、少先队兼职辅导员、电教室兼职管理员、多媒体教室兼职管理员、美术书法室兼职教师、劳技活动室兼职管理员、舞蹈室兼职教师各一人，这些人员均获中师或大专学历，能胜任本职工作。二是配套设施齐全，有仪器室和实验准备室1间，面积20平方米，仪器柜10个，实验室3间，面积70平方米，实验桌凳40套，图书室及阅览室共2间，面积45平方米，桌凳10套。做到危险品专柜保管，实验室采光通风良好。三是教学仪器和图书配备达标。①科学仪器配备：能按标准配备，配齐率达96%以上。②体育器材配备：能按标准配备，配齐率达90%以上。③图书：共藏书8640册，生均44册以上。④自制教具：自制教具3种共15件。这些教具全部用于教学。⑤光盘共400盒。四是实验开出率达到“普实”标准。教师演示完成率每学期均达95%以上，分组实验完成率90%，各种演示实验和分组实验均有记录，学生分组实验基本达到熟练、规范，完成率较高。

经自查自验，对照普及实验教学的要求，认为我镇各学校都能按照“普实”工作的规定，抓投入，抓落实，与时俱进，扎实工作，使普及实验教学符合规范，达到标准。

第五篇：姚村镇中心中学校长调研报告

中心中学校长深入基层 蹲点驻校调研活动

校长调研工作报告

邢宪国 2012年5月26日

苏霍姆林斯基指出：“一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最为本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”因此校长必须亲临教育教学一线，融于师生当中，深入调查，凝神思考，以先进理念、垂范言行、高尚情操、扎实工作去引领带动学校的规范化、优质化发展。

根据市教体局会议精神，中心中学校长要深入基层蹲点驻校，认真开展调查研究，精心指导教育教学实践的要求，我到姚村镇10处中小学进行了认真细致的调研。在逐步深入对学校进行了解研究的基础上，对学校各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展。具体做法和想法归纳总结如下：

一、准确定位，强化思想引领作用。

思想是行动的先导。通过对各学校的摸底调查、深入了解及综合分析，我们中心中学对我镇的教育现状做出了新的定位，并确立了本工作的指导思想： 2012年是姚村教育实现新跨越的攻坚之年，全镇各校在管理精细化的基础上，追求管理的绩效化，全力创建精致教育的新品牌。我镇将把本定位为“教学质量提高年”，并围绕这个主题，以打造“精致教育”新品牌为目标，按照市委李长胜书记对教育提出的“教风 学风 质量”三个关键为主攻方向，贯彻落实市教体局“正教风 树形象 抓管理 提质量”的总体要求，全面开展“教学质量提高年”活动，使全镇教育在跨越发展上有新突破，使学校管理在教学质量上有新定位；使教师团队在专业发展上有新举措；使学生素质在特色活动上有新成效；不断理清工作思路，不断创新工作方法，不断推进工作实践，实现全镇教育的新飞跃。

二、细化工作目标，实行“管 教 学 辅”目标责任制。目标是工作的方向。心中有目标，工作有方向。切实可行、责任明确的目标会使工作事半功倍。为此，我们制定了“管 教 学 辅” 分级目标责任制。

管理目标：以“乐管、善管”为主旨，加强对学校管理团队发展理念和教育实践的指导力度。建设文化校园、人本校园、绿色校园三大教育目标体系，构建学生整体发展、教师专业成长、教学质量监控三大教育理论体系，实现姚村教育理论指引、理性发展、特色鲜明、优质高效的目标。

教师目标：以“乐教、善教”为主旨，建设教师专业成长服务平台。以实效课堂教学模式研究为核心，加强教师职业道德建设工作，加强教师培训工作，加强教研管理工作，做到专题化、系列化、常规 化，实现培养一支德高能强的教师队伍的目标。

学生目标：以“乐学、善学”为主旨，建设学生素质发展服务平台。以提升学生素质为核心，加强学生学习习惯培养工作，加强学生学业质量保障工作、加强学生学业综合评价工作，做到精细化、特色化、多元化，实现培养一支视野广泛、思维敏捷、能力突出的优质学生队伍的目标。

德育目标：以“乐行、善行”为主旨，建设学校德育服务平台。以校园文化创建为核心，以创新德育活动为载体，强化德育管理的针对性和实效性。加强养成教育体系建设，加强校园内外环境综合治理体系的建设，做到机制化、规范化、常态化，实现培养一支学习研究、实干创新德育管理队伍的目标。

总务目标：以“乐干、善干”为主旨，建设学校后勤服务平台。以提高教学资源使用率为核心，加强教学设施设备配备和管理工作，加强后勤人员的培训工作，做到后勤保障标准化、集约化、实用化，实现培养一支具有实干和奉献精神的后勤服务队伍的目标。

三、创新学校管理模式，规范评价手段。

管理是科学，管理出效益。为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我们在对各学校班子队伍和教师队伍进行了深入摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。“一主”即以目标管理为核心，建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据各学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准和绩效工资发放办法。“两翼”即以制度管 理和人文管理相结合，确保学校各项工作的规范有序运行。同时建立了教代会组织和议事工作制度，审议学校的重大工作和重要开支项目，充分发挥教职工民主管理学校的积极性，形成了民主决策、民主管理、民主监督、校务财务定期公开的“三民主一公开”的良好运转机制。

不断优化教学质量评价工作。结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制。

具体做法有：

1、加强学校组织建设，进一步完善中小学校长考核评价机制，把学校管理，教学质量作为衡量校长合格与否的重要标准。坚持中小学校长进课堂、上讲台。目前全镇中小学校长，包括中心中学副校长孔令军、宋晓伟，教研室主任李民等都亲临一线兼课，少数不兼课领导每学期听课也已达到50节以上。把校长兼课听课作为实施校长能力提升工程，引导校长向智慧型、创新型、专家型领导人才转变。各中小学班子成员在上好课的同时也做好明确分工，各司其职，各负其责。

2、转变办学理念，强化校本管理。树立先进的办学理念，让教育管理从“粗放式管理”向“精细化、绩效化管理”转变。全面落实《中小学常规管理制度》，不断强化学校管理。狠抓校风、教风、学风“三风”建设，严格管理学生，规范学生行为。

3、加强教师队伍建设。一是认真学习相关文件，进一步加强师 德建设。引导广大教师爱岗敬业，努力成为受学生爱戴、让家长放心的教师。评选了一批师德标兵，如颜斌、陈庆平、颜震、王福堂等，他们成为青年教师争先学习的榜样。二是加强对学科带头人、骨干教师的管理。开展有经验的教师传、帮、带等活动。培养了像陈芳芳、张良、胡宝磊、孙亚民、颜士梅、宋思国、张梅等一大批名师优师，其中不乏夫妻教师携手走出曲阜，登上省市讲台。不仅为曲阜争光添誉，也辐射带动了我镇大批中青年教师积极投身到教育教学的创新实践活动中去，打造了一支名师引领的教师队伍。三是进一步深化人事制度改革，完善绩效工资分配制度。在广泛增求教职工意见的基础上，制定了《姚村镇中心中学绩效工资实施方案》。借助法规制度“正教风 树形象”，公平公正公开评先树优工作，从而使每一位教师心顺气顺劲往一处使，真正做到“抓管理 提质量”的要求。四是扎实抓好教师培训工作。充分利用国家、省市及校本培训平台，促进教师专业化发展，引领教师专业化成长。举办了“姚村镇教师专业发展报告会”，由我镇“草根”名师孔凡华、朱宁燕汇报了他们专业成长的经历。五是实施人性化管理，关心教师生活。建设文明和谐、安全稳定的校园。充分发挥工青妇群团组织的凝聚作用，切实做好贫困职工帮扶和问题职工的思想沟通工作，克服教师的职业倦怠思想，保持旺盛的工作风貌。

4、把学校“内涵发展、特色发展、优质发展”作为学校发展的主旋律，推进学校特色办学。如镇中学的“四环节课堂教学模式”（即学案导学、精讲精练、总结质疑、检测达标）；镇小学高年级的“三习三结”（课前预习，课上练习，课后复习；堂堂结〈课时〉，日日结〈课题〉，月月结〈章节单元〉）的学习方式；席厂小学的“家长开放日”及“推门听课制度”；陈寨小学的“本真语文课堂”；薛村小学的“语文情境教学法”等。

四、跟踪指导教学科研工作，全面提升教育教学质量。有效的教学教研活动，是提升教学质量的关键。教学工作上我们以提高课堂效率效果，促进教学质量提升为目标，构建“实效课堂教学模式”。实效课堂教学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、训练等几方面对教师进行实效培训，开展实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。

强化中心中学校长及教研室的指导职能。制定了校长及教研员跟踪指导教学措施，做到“联系一个学科教师，跟踪一个学科教学，指导一个学科教研”，并要求每位跟踪领导至少做十套本学科质量达标检测试题或中考试题，实时掌握学科知识综合测试动向及规律。真正做到适时加强学科教学指导。中心中学一班人要不折不扣地实行“深入学校、深入课堂、深入师生”的“三深入”活动，以求真的态度，务实的作风，重心下移，回归教育管理本位。广泛开展调研和指导工作，为广大师生做好服务工作。

镇中心教研组及各学校年级组、教研组，落实责任主体，完善教研体系，依托名优教师、骨干教师，深入开展教研活动。组织教师不断反思实效课堂教学，不断创新实效课堂教学的思路、模式和途径。切实抓好备、讲、批、辅、考、思六个关键环节，确保教学质量的整体提高。为此，教研室特制定了六环节标准：

1、备课：备课要立足于“学”，为学而备课，为学而备练，倡导“学案式”备课。坚持每周集体备课日制度。备课要备清课程目标、教材知识点、重难点、易混点，要备学生、备训练，重点在于备“学”，做到不备课不上课。不要求备课表现形式上的统一，但务必讲求备课的实效性。

2、授课：要立足于让学生“会学”，要先学后教，为学而讲。大力倡导“当讲则讲，少讲精讲，讲疑讲难”的讲授方法；“师生互动，生生互助，分组合作”的训练方式；“激情课堂，情境教学，实效趣味”的课堂气氛；“目标教学，学案导学，当堂达标”的课堂实效。重点培养学生“自主学习，合作探究”知识的方法和能力。

3、作业：以巩固知识、培养能力为目标，精心选择，精心设计，坚决反对题海战术及机械重复的作业，让学生在动脑动手中加深对知识的理解，进而形成能力。教师要在批改中发现教学中存在的问题，并反思改进提高。

4、辅导：要任务明确，着重辅之以导。要坚决防止教师把自习作为课堂的延续而独霸课堂现象的发生，也要克服那种不辅不导、放任自由的自习方式。还学生真正自主学习的空间，并不是把时间简单地教给学生，要教给他们自主学习的方法，监督他们自主学习的自觉性。

5、考试：要加强管理，考评并重。做好日清周结，单元过关。注重考后分析，都要从教和学两个角度总结反思，查缺补漏，避免为考而考。

6、反思：这是常规教学的重要环节，各学科组都要形成制度，重视教后和考后反思，反思要思得、思失、思效、思改。要通过反思，提高驾驭教材的能力，提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学改革的能力，达到大面积提高教学质量。

五、优化环境，丰富活动，提高德育工作的实效性。

育人先育心，成才先成人。中心中学要求各校采取“严格规范要求学生，优良校风影响学生，高尚师德感染学生，优美环境陶冶学生，崇高典范激励学生，扎实课程发展学生，丰富活动提高学生，现代理念武装学生”的育人方法，注重了德育的渗透性、时效性和针对性，同时积极开展寓德育教育于各科教学之中的活动，把德育贯穿到教学管理的各个环节，让德育工作零距离走近学生，感化学生。

进一步加强校园文化建设，优化育人环境，提升办学品位。督促各学校根据本校实际，开展墙壁、楼道、班级文化布置，努力营造“校校孔子像，班班论语章。处处经典句，园园溢书香”的文化氛围。强化校园环境治理，以市委市政府“开展环境综合治理，共建美好幸福家园”活动为契机，认真开展校园“三化”(净化、绿化、美化)活动。把校园文化同学校“三风”建设、师生修养等工作相结合，增强学校的凝聚力与影响力，不断提升学校品名。目前，镇中学的论语长廊、传统文化园地；镇小学的校园文化橱窗、奥运史话板块；席厂小学的国学经典名句楹联；陈寨小学的励志墙；薛村小学文化楼；孔村小学 的文化墙等都各具特色。良好的校园文化建设，扎实的品德教育工作，为学生的健康成长提供了良好的环境，也丰富了中小学生的校园文化生活，普遍提升了全镇中小学生的艺术修养和思想道德水平。

多彩的艺体活动，不仅丰富了校园生活，也培养了学生的综合素质。各学校以阳光体育运动为契机，积极开展“每天一小时”体育锻炼活动。开好全镇中小学春季田径运动会、六一文艺汇演、校园文化艺术节等活动。并且在开展上述大型活动的同时，分别邀请市局和镇级领导、市镇人大政协代表、企业界精英、学校住地的村支两委及学生家长前来观摩指导，取得他们的帮助与支持，为学校的发展提升献计献策。

加强学校卫生工作，培养学生良好卫生习惯，认真做好学生学习、生活、活动场所的卫生工作，加强学生流行性传染病防疫教育，保证学生身心健康。镇中学充分调动“心理咨询”教师工作积极性，开好心理健康教育课，培养学生健康的心态。各小学也建立了与镇中学心理咨询教师热线，及时做好学生的心理疏导，发现“问题学生”，及时帮助他们走出心理阴霾，让每个孩子都能成为“阳光少年”。

六、加强联谊共建活动，努力实现双赢。

为了进一步提升镇中学、镇小学工作的实效，进而带动全镇学校共同发展，我们采用多校联谊的方式，与实验中学、杏坛中学、时庄镇中学、实验小学、济宁学院二附小、书院街小学等学校结成联谊学校，利用市内名校资源和效应，在互派教师交流讲课、教学质量调研、教师校本教研、毕业班复习策略研讨等多个教学领域进行广泛的交流 合作，通过请进来，走出去，提升教研活动的层次，收到了较好的效果。

现代的信息技术设施为我们的学习交流提供了广阔的平台，使我们学习的深度广度不断加强。为了使广大教师尽快掌握这一便捷有效的学习途径，我镇专门组织了网络知识培训辅导，年轻教师都建立了自己的网络研修平台。全镇各学校之间也充分利用网络资源，逐步建立了学科教学资料库、典型教案库、高质量习题库，实现真正意义的同伴互助和资源共享。积极鼓励教师建立自己教学博客，撰写体会、反思，记录自己的专业成长经历。现在全镇已有60多名教师开办了自己的博客，中心中学教育网将这些博客地址搜集链接到一起，极大方便了老师们交流和共享。建立姚村镇名师工作室，由市镇级名师、学科带头人、优秀骨干教师担纲各学科工作室带队导师，跨校开展学术交流和教学研究，形成互助、协作、竞争的发展机制，在相互交流探讨中，提升了自身的专业素质，共享了优质的教育资源，促进了教育教学质量的提高。

七、调研中存在的问题及下步工作思路和建议。

近年来,随着农村学校的布局调整，每个乡镇一处初中的格局已基本形成。但随之而衍生的问题也凸显出来，那就是大部分孩子上学远、交通难、吃饭难被家长称为“一远二难”的矛盾日益加剧，特别是风雨冰雪天气，孩子们骑着自行车在恶劣天气里，顶风冒雪爬行20多里地来上学，其场面令人心酸。所以，当前农村发展形势和现状亟待建设寄宿制中学。农村寄宿制学校的建设是解决农民居住分 散，偏僻且路途远，学生少、上学困难的有效手段。当前，农村学生越来越少，一部分学生随父母进城务工在城里就学，他们既能和父母吃住生活在一起，又能接受良好的教育；一部分人因为上、下学路途遥远、交通午餐不便或者家长顾虑往返安全而不愿意让孩子在本地上学而流动到他处或个别辍学在家。寄宿制学校则能让农村孩子免去来往的不便，又能为部分外出务工的父母减轻经济和心里负担，并起到监护留守儿童，解决家长后顾之忧的作用。

如何建设农村寄宿制中学，笔者认为:农村寄宿制学校关系着新农村建设的大计，关乎民生的根本，建好寄宿制学校是政府应尽的责任。在政府为主体投资的基础上，应积极地吸纳社会资金，让各个方面都有参与、管理和监督的热情。农村寄宿制学校建设投资大、见效慢、周期长。由于乡镇地方政府财政困难，即便是上级财政有扶持资金，地方政府也拿不出配套资金，所以，在经济薄弱乡镇建设农村寄宿制学校更是难上加难。因此，在利用中央、省市县每年配套的支农、支教、危改或农村寄宿制学校改造资金的同时，应积极吸引社会闲散资金，特别是鼓励一些乡镇企业、个体企业经理积极投资或捐赠回馈教育。地方政府也应制定相应的优惠政策或保障措施，举全镇各界之力共促寄宿制学校的建设和发展。

寄宿制学校建设是农村教育均衡发展和学校标准化建设的有效载体和重要举措，农村寄宿制学校的建设，关系到农村社会的稳定和农民家庭的幸福，关系到农村留守儿童的监管和学生的健康成长，让每一个孩子都能在舒适、和谐的环境中健康成长，让他们在人生的起 跑点上拥有良好的基础。我们相信，只要合理利用资源，不断整合优化寄宿制建设环境，就一定能创出一条寄宿制学校建设的成功之路。

通过一个多月马不不停地调研，穿梭于不同学校之间，融入到广大师生之中，所见所闻，所察所督，所思所悟，收获颇丰。我深深感到：中心中学校长“深入基层 蹲点驻校”工程，打造的是优秀团队，带动的是全员发展，积聚的是教育实力，提升的是教育品牌，激活的是队伍的活力。今后我会继续探索蹲点驻校调研的方式方法，为我市教育的发展贡献绵薄之力。