一路书香,伴孩子快乐成长——书香班级建设的点滴收获（范文）

第一篇：一路书香,伴孩子快乐成长——书香班级建设的点滴收获（范文）

一路书香，伴孩子快乐成长——书香班级建设的点滴收获

张照芳 李秀梅 山东省沂源县南麻第四小学 256100

俗话说“行千里路，读万卷书”，可见阅读对人成长的影响是巨大的。良好的阅读习惯和优秀班集体建设应该具有直接和积极的联系。基于这种认识，我在班级管理中充分尊重学生的认知水平和发展规律，从培养孩子良好的阅读习惯入手，对书香班级建设进行了一些有益的探索，取得了初步的成效。

一、因势利导，问渠引源头活水，使班级书香四溢

“兴趣是最好的老师。”贪玩是学生的天性，如何把他们的兴趣转移到阅读上，单靠命令和硬性规定，很难有好的效果。为此，我从挖掘孩子对读书的兴趣点入手，因势利导，教孩子在不知不觉中慢慢喜欢上了“阅读”。

1.教师带头，身体力行做表率。我从经典文学作品中挑选出一些文质兼美的经典作品推荐给学生，拿出一些时间来讲解，教学生去亲近它、爱上它。时间长了，我只要把书一拿出来，学生就会做好一切准备，心静下来，侧耳倾听……很快，班上天天有人带书来看，这个团体也越来越壮大。

2.潜移默化，让学生爱上读书。在习惯了老师带领同学们读书后，我就有意识地培养了几个孩子给同学们读书，老师则加入到“听读”的行列。再到后来，拿出固定的课余时间，给每个孩子轮流“领读”的机会。时间长了，连课下我们班的孩子大都能在教室里安静地“听书”。有时候上课铃声都响过了，他们依然沉浸在书籍里，不愿收起。教室里总是安静得出奇，课间纪律自然好了许多。书香溢满了班级，无声地滋润着学生的心田，读书成为我班一道亮丽的风景。

3.营造氛围，创设阅读环境。我在教室的墙壁上张挂着有关读书的名人名言，使学生一进教室就受到读书氛围的熏陶，知道读书的好处，产生读书的欲望。我们在教室设置了班级图书角，开展“捐一读百”活动，鼓励学生捐出自己看过的一些好书，与别人交换阅读，交流心得，老师定时安排学生来推荐他们喜欢的书，最大限度地利用好每一本书。这样学生之间更团结了，班风更和谐了！

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4.亲子共读，营造书香家庭。我常利用短信平台，适时给家长一些建议，定期向家长推荐好书，积极争取家长配合，在家里带孩子多读书，并发动家长给孩子找适合的书看，开展“亲子共读”活动，营造“书香家庭”。有了家长的参与，阅读效果更好了，教师与家长的关系也更融洽了！

二、深化指导，润物于细微处，使班级书香纯正

引导学生热爱读书，与好书交朋友，就要教给学生好的读书方法，为有效阅读打下坚实的基础，让书香飘得更纯正。

1.拓宽学生的读书范围。为拓展学生的知识面，在授课过程中可有意识地给学生介绍一些与教材相关的名著名篇，引导学生去阅读，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。如：学了《丑小鸭》后指导学生看《安徒生童话》，以课内学习带动课外阅读，用课外阅读进一步深化课堂教学内容。语文教学“活”起来、“动”起来了，与课外阅读实现了良好互动。

2.选择自己喜欢的方式阅读。阅读是永恒的乐趣，更应把阅读变成一种享受，而不是一种负担。因此，我充分尊重学生的选择权，学生可根据自己的喜好，选择不同种类的书籍阅读，用自己喜欢的方式阅读，让孩子们自由地接触文学、接触历史，与文明对话。在自由的氛围中，变“要我读”为“我要读”，让他们真的爱上了读书。

3.教给学生好的读书方法。读书有“三到”，谓眼到、口到、心到。在此，我对“三到”重新进行了延伸和定位，强调读书应做到“四到”，即眼到、口到、手到和心到。眼到，就是看得进去、看得下去；口到，就是要读，教给学生有感情地朗读，体会作者在字里行间所表达的思想感情；手到，就是培养做读书笔记的习惯，我经常用“笔记迷”俄国作家果戈里记笔记的故事教育学生，引导学生看书的时候一定要拿笔，培养记读书笔记的习惯；心到，根据小学生的思维习惯和认识水平，引导学生读书的时候有思考过程，即阅读要有自己的理解和判断，加深对书的印象。

三、赏识激励，于活动中体验成功，使班级书香持久

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我们要培养孩子终身热爱阅读的习惯，必须让孩子对阅读这件事留下美好的记忆，让孩子感到愉悦。所以在读书之余，还要创设良好的条件，开展有意思的活动，展示阅读成果，体验成功乐趣，让书香永驻孩子心间。

1.表扬激励。我经常表扬、鼓励一些读书读得好的学生，尤其及时肯定一些通过课外阅读促进思想、学习上进步的学生，让这些学生成为大家学习的榜样。我们还定期开展“读书明星”、“读书小博士”评选，之后再发个小奖品刺激一下，那孩子的积极性就更高了。

2.开展读书交流会。让学生把自己的读书笔记展示给大家，这样既可以互相交流，又可以“炫耀炫耀”自己的成就。那些没有读过这本书的孩子，保证立刻行动起来。学生开始比谁读的多、写的多、写的好，书写质量也同时得到了提高。

3.开展读书汇报专场。让学生把读过的书用歌舞、演讲等形式表现出来，时间长了，学生的课余生活丰富了，充实了，慢慢的孩子课下不再疯闹，而是玩得有质量、有水平了。书成了班级最好的管理者！

“最是书香能致远”，让书香陪伴孩子快乐成长，让书香陪伴孩子终生发展，让孩子在书香中尽情体会博大精深的人类文明和智慧吧，让书香班级历久弥香！

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第二篇：伴着书香,和孩子一起成长

（一）读书的意义，伴着书香,和孩子一起成长。

书能给人以智慧，书能陶冶人的性情。除了这些，读书还可以帮助你解决很多棘手的问题，我可以举几个例子。

作为老师，我经常会听到这样的一些问题。

问题一：

我的孩子很粗心，很简单的字，他抄下来就缺胳膊少腿了。做一道算术题，明明做对了，答案抄上去就错了。读题的时候，我一读他就会做了，让他自己读，半天还不知道是什么意思。有什么好办法可以改变呢？

诊断：

这不简单的是粗心的问题，孩子需要练习阅读。据科学研究，在1/10秒时间内，成人一般能注意到4～6个彼此不相联系的外文字母，或者8～9个黑色圆点。儿童的注意范围会更小一些。但是，阅读可以让注意的范围扩大。实验者的经验越丰富，就越善于把所感知的对象组成一个整体来感知，因而注意的范围就越大。如文化水平高的人，看书时对文字的注意就比文化水平低的人大得多。所以，爱上阅读可以培养孩子对文字的感受能力，同时让注意力的品质更加优秀。

问题二：

我的孩子坐不住，写作业的时候一会要喝水，一会要上厕所，听课也小动作不断，他是不是得了多动症，需要请心理医生啊？

诊断：

据我观察，这个孩子并没有什么多动症，他做自己喜欢的事情可以坐很长时间。我说：“读书可以改变孩子，孩子爱上图书，体会到专心做一件事情的快乐，他就不会多动了。”

问题三：

我的孩子不听话，你讲道理他也会讲，可是到遇到事情的时候他就不懂道理了，和小朋友不会交往，总是闹别扭。

诊断：

孩子不懂什么道理，他讲道理只是简单的语言重复，书里有很多有趣的故事，大道理就在这些小故事里。读书可以提高人的情商，体会人与人之间的情感，学会感恩和回报。

………还有很多问题，读书都可以改善这些问题。

既然读书有这么多好处，我想每个家长都希望自己的孩子爱上读书。曾经有一位家长对我说过：“我给孩子买了很多书，只要有人说什么书好，我就买给他，可是他并不喜欢看。我把他的房间里放满书，期待着有一天，他突然喜欢读书了，自己去看那些书。”

这样的期待是可以理解的，但是变为现实还需要家长的努力，孩子读书是需要引导的。这就是我要说的第二个话题：

（二）牵着孩子的手，走进书的世界。

怎样引导孩子爱上读书，这对家长来说是一件重要的事情，我讲几个小方法，还有很多家长有成功的经验，以后我们家长也可以经常来共同交流成功的经验。

（1）坚持给孩子讲故事

爱听故事是孩子的天性。有这样一首儿歌：“是啊是啊，你家有宝石箱子和金柜子 是啊是啊，你家有大理石台阶和漂亮的院子，但是但是，我家有给我讲故事的妈妈。”

给孩子讲故事是让孩子爱上阅读之前的第一步。爸爸妈妈给孩子讲故事是磁带和碟片所不能代替的。讲的时候可以和孩子一起面对图书，让孩子知道，这些好听的故事都来自图书，从小就对图书有了深厚的感情。如果家里有一个会读故事的爸爸妈妈，即使长大成人后，每当回忆起父母给自己讲故事的美好童年，仍然会感到无限的幸福。

给孩子读故事并不仅仅是留下美好回忆，还能为了让孩子更好的适应学校的学习环境。在家听父母讲故事，同时也训练了孩子的听力，这样的孩子能更好的倾听老师的讲话，也会养成认真听别人说话的习惯。

同时，给孩子读故事的另一好处是可以使读书成为一种习惯。小时侯听故事进入梦乡的孩子，随着年龄慢慢长大，自己的手里也拿起了书，自然也就变成了喜欢读书的孩子。

（2）给孩子选择合适的图书，读后感《伴着书香,和孩子一起成长》。

不同年龄的孩子，阅读水平不同，理解能力也不同，给孩子选对图书，孩子才会爱上阅读。作为家长，很多的时候更注意孩子身体的成长，孩子今天吃的好不好，营养是不是全面。最近长高了没有。很多妈妈在一起，也会交流给孩子搭配什么样的营养膳食。其实读书也是一样的道理。孩子身体在成长的时候，心灵也在成长，在不同的年龄提供合适的营养，孩子的心智就会健康快乐。心灵与身体的营养，都是同样重要的。

对于一年级的孩子来说，是进入阅读的最关键时期。能抓住这个关键时期进行引导，给孩子提供更富的精神世界，我们的孩子将终身受益。

孩子不同，选的书也不同，对于已经很喜欢读书的孩子，可以先看一下有没有孩子不合适的书，一本好书一般会有一些共同点：*经过时间和空间的检验。*有成长动机。*主要人物是正义的和正直的。*词语优美，插图漂亮。选书的途径也很多，可以多逛书店，以量保质。也多上网，上论坛。

当当网 www.xiexiebang.com/都是不错的网站。

如果孩子接触的都是一些好书，就可以把选择权交给孩子，让孩子自己选择喜欢的书去读。

还有一些不喜欢读书的孩子。我认为可以从绘本阅读开始。绘本一般都会有一个耐人寻味的小故事，精美的插图,是图文的合奏。绘本给孩子带来的那种阅读的愉悦是其他图书所不能比的。人们在认识文字之前总是先认识图画，孩子对图画的理解也先于文字。绘本一般都配有色彩艳丽的图画，生动有趣的故事，能够引起孩子的共鸣，让不爱读书的孩子产生亲切感，逐渐爱上阅读。

（3）“亲子共读”，大手牵小手，一起走进图书的世界。

我们常常提到“亲子共读”。“亲子共读”就是和孩子共读一本书。对于年龄小的孩子，父母陪伴孩子一起读书是一件美妙的事情。对于较大一些的孩子，可以在不同的时间里同读一本书，然后一起交流读书所得。

亲子共读不仅可以交流和孩子的情感，还可以在这个过程中引导孩子读书的方法，共同体验读书的快乐。要想家长爱上亲自共读，还要解决两个问题，一个是我们家长有没有时间，一个是我们愿不愿意和孩子一起读。

有些家长会认为自己很忙，没有时间和孩子一起读书，其实读书完全不需要那么讲究。我国著名文学家欧阳修写出很多让人赞叹的作品，别人问他在哪写出这么好的作品，他答：“马上，厕上，枕上。”读书也是一样，在你坐车回家的路上，等车的站台前，在你要睡觉的床上，都可以腾出十几分钟和孩子共读一本书的时间。所以要有读书的意识，最好走到哪里都有带上一本书的习惯，家里也要有足够的藏书，让孩子不管走到哪里，都能够和书来一个亲密接触。读书的时间解决了，再有就是喜欢不喜欢读孩子的书了。有些家长会认为儿童读物没有深度，孩子的思维也跟不上大人读书的思维，和孩子共读没意思没兴趣。这让我想起了一个故事《牵着蜗牛散步》：上帝让我牵着蜗牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，开始催促它，可它依然那样慢慢地爬着。我没有耐心了，开始用绳拽它，用脚踢它，可它没有任何反应，依然我行我素，好像我的急燥和催促与它没有任何关系。我生气，可又无计可施。无奈，平静一下自己的心情，慢慢随着它走在后面，不再催促，不再急燥。此时，我才看到了蓝色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，还有路边美丽的花草，深深呼吸一口空气，原来空气也如此芬芳，沁人心脾。我终于明白，原来，不是我牵着蜗牛散步，而是蜗牛牵着我散步。在人生的道路上，我们只顾奔忙和劳碌，却忽略上苍所赐予的瑰丽和美妙。

亲子共读，正是上苍赐予我们美妙的时光，在纷繁喧嚣的人生路上，停下来静心和孩子一起读书，也许是又一个休闲放松的方式呢。

还有一些家长，也会有一些疑问：“我的孩子很爱看书，一看书什么都忘了，可是我并没有感觉到孩子有很大的进步呀。”

这里一个可能是时间没到，孩子正在积累，还没有运用，厚积才能薄发。另外就是读书方法的问题，要指导孩子学着“回望来时路”。

（三）学会“回望来时路”。

“回望来时路”就是对自己所读的内容回顾和反思。大一些的孩子可以写读后感。读是输入，写是输出。只有读没有回顾就象漏斗，随着岁月的流逝都漏掉了。时间久了就没有留下痕迹。可是写不能成为孩子的负担。对于年龄小的孩子，最好的办法就是和孩子一起交流读书内容，或者提出问题让孩子回答。大人的视野，对文本理解高度和宽度，将直接影响孩子读书的品质。举个例子。这是我和一个孩子一起读完绘本《驴小弟变石头》之后的交流。我问：“看完这个故事，你想到了什么？"

孩子：“我也想有一块红宝石。”

这是在我们大人眼里看来毫无意义的读后感。其实，童真的回答才是孩子真实的心理，孩子的心都是最富于想象的，孩子的心是相信童话的，这是一个心智健全的孩子。但是，只停留在这个感悟上肯定是不行的，一起共读的大人就要发挥自己的作用了。

我问：“如果你有了红宝石，你想做什么？

我这个问题是个可以触摸到孩子心灵的问题，你可以根据孩子的回答判断他当前的生活是否有趣，是否充满幸福感。如果他说：“我想得到灵药送给妈妈，让你永远年轻。”那不知道你有多高兴呢。他如果说：“我要变的有魔力，**经常欺负我，我要把他打趴下。”那你就该协调他和朋友的关系了。

我再问：“除了这个，你就没有别的感想。”

孩子答：“有啊，驴小弟的爸爸妈妈失去孩子日子太难过了，父母都爱自己的孩子。”

这里说明孩子已经感悟到人间真情了，能有这样的读后感就不错了。我还想进一步引导。

“你想知道我是怎么想的吗？你看，驴小弟变成石头之后，他唯一的希望是有人发现这颗红宝石，并且希望红宝石旁边的岩石变成一只驴子。这是多么不可能的事情。可是，爱却让这个不可能的事情实现了。任何时候都不能放弃希望，因为爱可以把不可能的事情变成可能。汶川地震中，这样的事情还不多吗？在以后的的生活中，你可能会遇到很大的困难，但是要记住，任何时候都不要绝望，因为爱可以让不可能的事情变成可能。”

独特的视角，可以让孩子对一本书有不同的理解。这就是“回望”和“反思”的好处。只有学会回顾和反思，读书才能最大的发挥作用。

还有经典绘本《爱心树》，我曾经和一个三岁的孩子一起共读过，读后的交流也非常有趣。这本书让三岁的孩子读，10岁，20岁，30岁的人读，读后都会有不同的感受。

家长应该鼓励孩子大声朗读,空闲时间交给孩子阅读自己喜欢的书。用各种方式引导孩子做读书记录。提倡帮孩子建博写博，和孩子一起读优秀博文。可以引导孩子给文字书配图画，写书评……

让孩子爱上读书，爱读书，爱生活！，让读书成为我们的一种生活方式！让我们伴着书香和孩子一起成长！

第三篇：让书香伴孩子成长演讲稿

尊敬的各位老师和家长朋友们大家好：

我非常荣幸地站在这里和大家一起交流读书心得体会。和博学的人相比，我站在这里诚惶诚恐，但作为一名家长，我愿意就孩子读书的问题与大家互相交流。

孩子是我们的希望，我们希望孩子成为一名有用之才。我们恨不得把自己所有的经验和教训教给孩子，让孩子在成长的路上少走一些弯路。但是我们30多岁的年龄，有多少合适的经验和教训教给他们？书籍是浓缩的精华，浓缩了古人和今人的智慧，是无数人经验和教训的结晶。我相信伴着书籍长大的孩子是睿智的，心境是平和的，精神上是富足的。读书破万卷，下笔如有神，多读书的孩子将来写作文肯定是小菜一碟的。

关于读书的事，几年前的某一天，我确实认真的思考过，如何让孩子尽早地爱上读书，让孩子对书产生感情，让他知道书中有一个五彩缤纷的世界，等着他去发现，我当时想了很多。我前后读过《卡尔威特的教育》、《和儿子一起成长》、《我的事业是父亲》、《让我们做最好的母亲》、《男孩穷着养女孩富着养》、《妈妈不坏孩子不爱》、《世界上没有懒孩子》。深刻的明白读书对一个孩子多么的重要。

孩子在比较小的时候，我就有意培养他看书的兴趣，只要有空，每天晚上都会读书给他听。3岁多的时候，有一天，我们在家各自忙各自的事情，龙翔澈自己拿着一本书看，我很惊讶而且很惊喜，问他自己不认字，能看懂吗？他说没人和他玩，很无聊。那是他第一次主动的长时间的看书。是的，在我们无聊的时候，书籍会是我们的朋友和心灵的港湾。

兴趣是最好的老师，只有培养了孩子对书籍浓厚的兴趣，孩子才能爱上读书。有一次去书店的时候，看到一个妈妈带着孩子在挑选儿童书，孩子自己看上了一本水果和动物的小画书，妈妈说不能买，要买这本古诗的书。孩子的兴趣就这样被妈妈无情的扼杀了。

为了培养孩子对书的感情，以前闲暇的时候，周末我会带孩子去书店买书，只要孩子喜欢看的书，就给他买下来。去超市的时候，也会去卖书的区域先让孩子选一本喜欢的书。书籍也成了他的玩具和小伙伴。因为看的书多，没有特意教他认字，他就早早地认识了很多字。

上了小学以后，特别是学完拼音以后，没有插图的厚一点的书他就能自己看了。因为喜欢看书，学习似乎成了一件非常简单的事，儿子现在已经过了三字经和古诗一级。平时的作业也不用太过监督，他自己能做好自己的事情。当读书成了一种习惯，儿子喜欢书包里放一本课外书，午睡前或者闲暇的时候看。

据说学校为了营造校园浓郁的读书氛围，每个楼层的开放书架、楼道内的书形展板、各班教室后面的彩色书架等，都能让学生在学校拥抱、亲近大量的书籍，真为孩子们感到高兴。

正如“书香伴我过寒假”作业的宣传页中说的，一个孩子一天看上30分钟书，一年就能看上很多书。读书是日积月累的结果，每天让孩子都能看上一会书，时间长了，效果是惊人的。一本优秀的书就如一支紫丁香，散发着浓郁的香气，恣意的芬芳着。这种经典的芳香还将润泽孩子的未来，让孩子受益终生。

一个孩子是否有良好的阅读习惯，和父母的行为习惯有很大的关系，家长很多时候，会有意无意地成为孩子效仿的对象。有的家长说，我家的孩子光知道玩，不知道看书。如果我们做家长的回到家就玩游戏、看电视，孩子不明白为什么别人在玩而他自己在读书，读书就成了一件苦差使，不是一件有趣的事了。所以，如果可能，我们做家长的也要减少一些看电视的时间，准备一本枕边书，晚上睡觉前或者没事的时候看，孩子看到你在看书了，他自己也会觉得看书是一件很有趣的事。读书只有在日常生活中经常重复，才能养成习惯。孩子们不会突然在某一天，奇迹般地喜欢起读书来的。这种习惯在人的一生中越早养成越好。

给孩子一对翅膀，他能够飞翔，给孩子一个支点，他能够撬动地球。我相信，书籍就是孩子的翅膀和支点，如何给孩子一对翅膀？如何给孩子一个支点？让我们在书中寻找答案吧。加油！

第四篇：书香伴成长演讲稿

让读书充盈人生

当我们翻开一本书时，我们要在这本书里寻找到什么呢？ 如果我不打开书，我会认为世界和我生活的城市一样，有一马平川的田野，有繁花似锦的公园，有可爱善良的人们。但是当我打开书我才知道，中国还有世界最高的山脉，中国还有寸草不生的戈壁滩。当我打开书本才知道，这个世界不仅有好人，还有坏人。从书本中我们了解的事情越来越多，我们认知的世界也越来越大。我们翻开的一本本书，搭成了一座通往外界的桥。在书本中，我们能够环游世界80天，能够穿越中华上下五千年的历史，能够经历唐僧取经的九九八十一难，能够见证一个个奇迹，能够欣赏世界各地的奇观。

很多人问白岩松“对你影响最深的一本书是什么？”他的回答出乎所有人意料，他说：“我的答案永远是一样的，当然是《新华字典》了。”是啊，如果要是没有《新华字典》，没有从最简单的一个个生字学起，我们怎么会有能力、有勇气去翻开一本又一本或厚或薄的书呢？在我小的时候，《新华字典》就是我的良师益友，学习上没有可以依赖的父母，没有方便快捷的网络资源，只有这本书里方方正正的汉字教会我一个又一个成语，教会我认识世界的方法。从这本书里我得到了打开世界的第一把钥匙。

在打开一扇门后，有越来越多的困惑和未知摆在我的面前。在《十万个为什么》中，我获取了一个又一个答案，在《百科全书》中，我的很多问号在慢慢被拉直。如果没有这些书，答案永远不会出现在我的面前。在我们成长的过程中，如果我们的一个又一个问题不能得到解答的话，成长怎么可能变成现实呢？

联合国教科文组织的一次调查表明，在人均拥有图书和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过了任何一个国家，为世界之最。年人均阅读量，我国为5.4本，美国为7本，日本为8.5本，韩国为11本，最多的是犹太人，为64本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦。犹太人人口只占世界人口0.3%的，但却获得了20%的诺贝尔奖！

这项调查显示，人们读书和知识获取的水平和你的创造及收益是成正比的，我想书读得足够多了，才会更有创意，才会更自信，才会更有底气，才能获取更多的物质回报。但这并不是最重要的。书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实。

清华大学附属小学副校长，全国特级教师窦桂梅老师写过的一段话 “就读书来说，我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。不过，我真的知道，读书太好了！人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。

读书和不读书的人，在每天看来没有任何区别；在每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没有什么了不起的；但在每五年来看的时候，那就是身体和精神状态的巨大分野。等到了十年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。再忙，也要读书。

第五篇：伴着书香成长

伴着书香成长

山水文化开启智慧，经典诵读浸润心田，用阅读伴随成长，用书香浸润生命。同学们今天的升旗仪式我们来谈一谈读书。

书中有人类无穷的财富，我们可以从中自由地汲取营养 ；书是人类发展的录像机，我们可以在其中看到前辈的足迹 ；书是知识和智慧的海洋，我们在书海的遨游中慢慢长大。书是你的、我的，书是人类永恒的朋友

从小就爱上书，感受读书的快乐，和书交上朋友，伴着书香长大。让读书成为一种习惯。小时侯听着故事进入梦乡的孩子，随着年龄慢慢长大，自己的手里也拿起了书，自然也就变成了喜欢读书的孩子。小学是阅读的最关键时期。抓住这个关键大量阅读，拥有一个更富的精神世界，我们将终身受益。

随着我们的身体一天天长高，心灵也在成长，选对图书，才会爱上阅读。在休息日我们可以多逛书店，选择那些图文精美耐人寻味的小故事，走进图书的世界，体会阅读的愉悦

读书是一件美妙的事情。亲近书本，学会读书，并在读书实践中，增长知识，开阔视野，用经典的阅读点亮心灵。

读过一本好书，就如同畅饮一杯美酒那般美妙，余味无穷；又如激烈运动后躺在草地上那般惬意，蓝天白云，淡淡的青香，挥之不去。从书中众多主人公身上看到了种种人生，把它们粘贴在自己的记忆中。一个人有了书的滋润，他的生命会更加丰盈；一个人有了书的充实，他的行为会更加优雅；一个人有了书的安慰，他的灵魂就会更加

丰富。书是一盏明灯，是一盏我们都需要的明灯，它能指引我们前进的方向。在阅读中思考，在思考中成长，让我们的成长有好书相伴，让我们的人生多一点智慧的光芒。

捧起身边的一本本好书，让书引领着我们感受人生，思考人生，挑战人生，享受人生！做一个爱读书，会读书，读好书的小学生！