明礼 感恩

第一篇：明礼 感恩

“明礼 感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案

作者：团委 录入： 来源：本站原创 发布时间：2013年11月21日 点击数： 1303

江苏省邗江中学（集团）2013年度关于

开展“明礼 感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案

尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国传统文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培养感恩之心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人、关注社会的道德教育；是弘扬中华民族传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建设的生动体现；是构建和谐社会、和谐校园、和谐人际关系的具体实践。为积极响应市、区教育局关于积极开展学校孝德活动的倡议，经校团委研究，决定在全校范围内开展“明礼 感恩—争做孝心少年”主题德育活动。

一、活动主题

明礼 感恩—争做孝心少年

二、活动目标

1、通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，唤醒爱、传达爱，使爱得到迁移与升华。

2、形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成习惯，并努力形成机制，长久坚持。

三、活动安排

1、时间：2013年11月13日—2013年11月30日

2、领导小组： 组长：袁昌华

副组长：屠义和、朱大新、徐广卫、杜成智、金庞、陈军、葛光 成员：张妮娜、高圣华、高正球、武长青、吉鸾、马俊、刘金翠、谢军、朱翠花、朱加凤、孙国良、朱涟漪、刘丽荣、李艳、卫燕红、王义娜、金星、叶慧、徐凤文、陈扬、侯毅、张瑜、王瑞萍、各班班主任

3、参与活动对象：高

一、高

二、邗高

三、润高

三、民族部、初

二、初三年级

四、活动实施内容

（一）宣传发动（11月13日—11月15日）

各年级各班认真组织学生学习“明礼 感恩—争做孝心少年”主题德育活动方案，利用国旗下演讲、黑板报、橱窗、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题会议等，全方位地进行孝德教育的宣传发动工作。各班张贴团委学生会《实施“明礼 感恩—争做孝心少年”主题德育活动倡议书》，创设浓厚的孝德教育氛围。

（二）全面实施（11月15日—11月28日）

1、组织一次以“孝德”为主题的班会课：课上播放中央电视台11月8日晚播出的《众里寻你—寻找最美孝心少年颁奖典礼》节目，并在此基础上以主题班会为平台，组织学生就为什么说孝德是中华民族优良传统、如何培养自我忠孝品德以及如何践行孝心等话题展开讨论，让同学们在讨论的过程中交流、体会、感悟、思考。要求：每个班级要形成班级孝德班会课的成果并展示在橱窗中和校园网上。

2、布置一期关于“孝德”主题的班级文化建设。

要求：全校要根据校团委的布置要求紧扣主题、开拓创新，精心开展此次活动。

3、开展一次孝亲活动：

（1）倡议每一位同学回家主动为父母或长辈洗一次脚、剪一次指甲、洗一次衣服、剥一次水果、端一杯茶水，讲一个开心故事。让同学们在这些小事中感受到行孝的快乐。

（2）各班组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父母恩”的主题活动。一算家庭年收入；二算进入初高中后，自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出情况；三算高校四年的教育成本；四算自己生活中存在多少浪费现象。感受父母持家的不易。

要求：初

二、高

一、高二年级重点开展此项活动，并形成图片、文字材料上报。

4、行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使用手机、MP3等高档消费品；尊重父母的劳动成果；体贴父母关心父母，减少或谢绝父母来校探望。

要求：初

二、民族部、高

一、高二年级重点开展此项活动，各年级学生会组织手写倡议书、班级学生集体签名张贴在各班橱窗中。

5、积极开展“争当孝心少年”为主题的征文活动。各年级指导学生以身边人或身边事为素材，或以自己经历的事和产生的感悟为内容，在思考的基础上进行写作。

要求：各年级（除毕业班）组织每一位学生积极参加征文活动，并于11月25日前评出本年级的优秀征文（3—5篇）上报团委参加区级评选。

6、在学生中开展一次“我身边的孝心少年”评选活动，请各年级积极开展评选，推出一批孝心少年典型，并通过图片展、班会等途径，广泛宣传那些怀有孝心、践行孝德的学生的先进事迹，用学生身边的典型人物教育人、感染人。要求：请各年级推荐一名“孝心少年”参加校级层面评选，要充分考虑到推荐对象的先进性、典型性和可宣传性。最终学校确定的人选经区教育局初评后，将报送市教育局评选。

（三）总结评优（11月29 日～11月30日）

1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，各年级、各班级做好活动总结。

2、各年级团总支书记要在活动结束后形成本年级的活动文字和图片材料上报团委。

五、活动要求

1、各年级和各班级要高度重视、严密组织，严格落实“明礼 感恩—争做孝心少年”德育主题教育实施方案，结合年级实际情况，创造性开展工作，确保此次主题教育收到积极、良好的效果。要发挥学校德育教育主阵地作用。加强学校德育建设，营造良好的环境和氛围。

2、各班级建立学生孝德教育活动记录簿，与班级学生自主管理德育网络结合并安排专人负责，详细记录班级开展活动的落实情况。紧密家校联系，充分调动家长助教积极性，引导家长参与到这项德育活动中来，促进孩子和父母的有效交流和沟通。

3、要与学校的德育工作相结合，充分利用一切活动和机会，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要结合中学生行为规范的相关条款内容，从小处着手，细致深入，常抓不懈。各年级各班根据本年段实际情况订出相关的活动计划。

5、教育教学部、团委在此项活动过程中将加强指导和检查力度，及时通报主题德育活动的进展情况，及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验将活动向纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考评。

江苏省邗江中学（集团）

教育教学部、团

委 2013年11月12日

第二篇：明礼感恩

明礼感恩，恪守医德

——感恩生命，助医德之高尚

亲眼目睹，40岁高龄产妇，顶着难耐的高温，撑着浮肿的身体，只为保住腹中来之不易的孩子。每时每刻，多少母亲甘愿忍受生产时剧烈的阵痛，只为诞下腹中幼小的生命。母亲孕育我们的这份深情，父母养育我们的这份恩情，是我们永远感恩于心的。感恩不是求得心理平衡，而是发自内心的无言和永恒的回报。感恩我们所拥有的一切，感恩每个幸福的瞬间，感恩每一次的失而复得，正因为感恩，我们才追求一种积极善良的态度。作为一名医学生，更应该心怀感恩，追求医德。

只有感恩生命，才能尊重生命；只有敬畏生命，才会竭尽全力除患者之病痛。有这样一对夫妇，妻子因为一场意外成了植物人，然而她的丈夫却不离不弃的守在她床边三年，为了给妻子治病，他卖掉了车子、房子和店铺，在丈夫的心中，一直有这样一个幻想和期待：“妻子或许明天就会醒来。”从他的话中，我体会到了对生的执着，开始重新审视医生的责任，医生只有具备德行，方能担得起来自千万患者生命的嘱托。

无大爱，难以成大医。医学的发源就是人类对于生命的关爱，所以医术是一个医生的基础，而医德则是医生的立身之本。医生看的不是“病”，而是“病人”，只要是人，就是有感情的，看病的本质说到底也是对生命的呵护。我曾经在实习期间，听到了这样一段对话，一位30多岁未生育的妇女被确诊为子宫肿瘤，需要立即实施手术，理论上切除子宫可以避免复发，然而主任在了解情况后，选择了术中保留子宫，对此她只说了一句话：“她还没有做母亲，还没有生过孩子，子宫一定要留下。”就是这句简单的话，让我念念不忘，我知道这句话里包含了多少感情，第一次真切的懂得了什么是医生的德行，作为医生，不仅要看到人身上的病，更要看到生病的人。

有时去治愈；常常去帮助；总是去安慰。这句话告诉我们，医学是局限的，我们现在能治愈的疾病只是很瓶少一部分，面对大多数疾病我们是束手无策的，更多的是去安慰和帮助。“医学不仅仅是装在子里的药”，医生的角色不仅仅是开给病人各种检查，更需要心理、情感上的关怀。

如今，医患之间的关系还处于坚冰时期，医生与患者的矛盾纠纷时有发生，很多医生心存芥蒂，变得小心翼翼。诚然，现在医生工作的大环境的确不尽如人意，但这不能成为医生冷漠，甚至丧失医德的理由。医生本就需要用大爱去拯救生命，实现医生的价值，也维护医学的尊严，因此，越是紧张的形式，越需要医生付出真情，用德行融化坚冰。没有感情的医术，是缺少生命力的。

大医精诚，医魂之精华所在，正是医德的高尚。作为一名准医生，要时刻铭记：常怀感恩之心，恪守医德；尊重生命，关爱生命。

第三篇：明礼诚信

明礼诚信团结友爱

两千多年前，至圣先贤孔子就曾说过：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”，又说“自古皆有死，民无信不立”。可见，明礼诚信早已被古人所重视、所推崇。今天，在我们的公民道德建设中，明礼诚信又被列为公民基本道德规范之一，足见其意义深远。

中国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。“贵者敬焉，老者孝焉，长者弟焉，幼者慈焉，贱者惠焉”，“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”，这些都是中国自古讲究礼仪、礼貌的代表言论。

在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年有许多游人来祭奠亡灵。那是一座极小极普通的墓，在任何其他地方，你都可能会忽略它的存在。墓碑和旁边的一块木牌上，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事：

故事发生在两百多年以前1797年。这一年，这片土地的小主人才五岁时，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念产。数年后，家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱心，他今后的土地主人提出一个奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。这样，孩子的陵墓就被保留了下来。

沧海桑田，二百年以后，1997年的时候，为了缅怀格兰特将军，当时纽约市长朱利安尼来到这里。那时，刚好是小孩去世两百周年的时间，朱利安尼长亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在木牌上，立在无名小孩陵墓的旁边，让这个故事世世代代流传下去……………..团结，是一个重要的精神，一个要想成功，除了自身要有诚信的品德，还必须要有能够同别人合作的精神。

在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦、凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两个人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为他们掌握了成功的一个法宝——团结友爱。

我们新一代的中学生应该传承这些传统美德，明天我们要为构建一个和谐社会而付出。这是历史付给我们的重任！这是时代付给我们的使命！

初三十班华靖芬

指导老师雷建华

第四篇：明礼诚信

明礼诚信、立志成才

小时候的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护

金色的童年，沉淀着儿时的快乐沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久弥香。

理想是石，理想是石，理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路 理想是路，引你走向黎明。

当然，理想也是一股动力，推动着我们前进。

理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬

确立远大理想，意味着事业成功了一半，此话并不过分。纵观古今中外，哪一个成大事业的人胸中没有超乎常人的志向？夫欲之人，不可能激起生活的层层浪花，无志之人不可能享受事业的种种辉煌。前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？

但是，远大的志向往往夭折，因为挫折。但不乏例外。越王勾践兵败后给吴王当奴仆立志雪耻，以戈为枕，卧薪尝胆，后终灭吴；秦朝时的陈涉，少有鸿鹄之志，发出“王侯将相宁有种乎”的呐喊，首事反秦；马克思中学时代就立志为人类谋幸福，后来完成巨著《资本论》，为全人类的解放贡献了毕生精力。

千里之行始于足下，一切都需要从零开始。立志，就要做到零的突破。突破零不易，假如无远大的理想（志向），零是不可能突破的，因为没有志向的奋斗是不会有前进的动力的。人们奋斗过程中巨大动力的形成就源于他所确定的目标，也就是说立志是奋斗的必要前提。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这句话是很值得我们青少年朋友们深思借鉴的，在我们看来，这句话中的“提出问题”便是该确定一个什么样的志向。夫志当存高远”，我们在确定志向的时候不应该忘记这句话。“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”，上了大学也未必成才。志不立，天下无可成之事，人生也就会变得毫无意义；要立志，立大志，需要有一个宽阔的视野，要纵观今古，横览中外，作长远的打算。志需立，诚信也不可少。

诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指点我们前行的路。我国古代的教育家，思想家孔子曾经说过：“人而无信，不知其可也。”说的就是做人要讲信用的基道德。诚信是我国传统道德文化的重要内容之一，“诚信者，天下之结也”就是说讲诚信，是天下行为准则的关键。在我国传统儒家伦理中，诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守的重要道德规范。古代圣贤哲人对诚信有诸多阐述。比如：孔子的“信则人任焉” “自古皆有死，民无信不立” “人而无信，不知其可也” “民以诚而立”；孟子论诚信 “至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”；荀子认为“养心莫善于诚”；墨子曰“志不强者智不达，言不信者行不果”；老子把诚信作为人生行为的重要准则：“轻诺必寡信，多易必多难”；庄子也极重诚信 ：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”。庄子把“本真”看做是精诚之极至，不精不诚，就不能感动人，这就把诚信提高到一个新的境界；韩非子则认为“巧诈不如拙诚”。总之，古代的圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬，生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。从古到今，人们这么重视诚信原则，其原因就是诚实和信用都是人与人发生关系所要遵循的基本道德规范，没有诚信，也就不可能有道德。所以诚信是支撑社会的道德的支点。

礼节呢？同样是非常重要的，不论是在学习中，还是在生活中，工作中，交友中等。他可以为我们加分。为我们赢得最佳印象。

因此，诚信明礼，志高，有理想是每一个大学生应该具备的基本素养。

孙树杨

201107031063 材工11-2班

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第五篇：明礼诚信

明 礼 诚 信

文明礼让是高尚品德的追求。文明礼让是维持人际交往友好、和睦的不可缺少的条件，也是个人道德修养境界和社会道德风貌的表现。

我国自古以来就格外讲究“隆礼”。这里的“礼”，既是指“礼仪”“礼节”“礼貌”，又是指“礼让”“中和”“谦敬”。所以，文明礼让主要表现在仪容端庄、待人和气、举止文明、谦恭礼让等方面。其实质就是尊重他人，不骄傲，不蛮横，正确对待自己，正确对待他人。特别强调一视同仁地以礼待人。

做到文明礼让，首先就要捉倡讲礼貌、重礼节、懂礼仪。青少年应该养成使用文明礼貌用语的习惯，做到谈吐高雅、彬彬有礼，适合不同的交流环境和交流对象。自觉注重自己的仪表，做到整洁端庄、文明得体、端正大方、合乎时宜，符合年龄和身份，充分展示青少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

做到文明礼让，还要懂得谦让，学会宽容。谦让是指在名誉、权位、利益上的“让”。具体表现为处处为他人着想，把好处、方便或荣誉主动、自觉地让给别人，不为个人利益争先恐后、计较盘算，不争权夺利。谦让还表现在发生人际矛盾时，多找找自己的不是，多做一点自我批评，主动沟通，化解矛盾，而不斤斤计较他人之过。

活动天地

有人说：私心太强的人是不会礼让的，因为这些人一天到晚考虑的都是自己的利益；愚昧无知的人是不会礼让的，因为这类人不懂规矩，自然也就不懂方圆，也就不会有什么文明修养?；缺乏同情心的人是不会札让的，因为这类人对什么都很冷漠，要让他们待人热情，比登天还难；骄傲狂妄 1 者是不会礼让的，因为这类人目空一切，什么人都不在他的眼里；好报复者是不会礼让的，因为这类人心胸狭窄，吃一点亏就想报复，根本不可能以德报怨。

你认为具有礼让精神的人应该具备怎样的品质? 诚实守信是做人的根本要求。诚信既是中华民族的传统美德，也是现代社会主义精神文明的一项重要内容。“诚”主要是指诚实、诚恳；“信”主要是指讲信誉、重信用。“诚信”的含义主要是忠诚老实、诚恳待人，以信用取信于人。其表现是说老实话，办老实事，做老实人。

诚信作为一种道德要求，是一切道德的基础和根本，是做人必须具备的基本品德。

要做到诚实守信，就应做到“言必行，行必果”。坚持实事求是的原则，是什么就是什么，说到就要做到，真诚待人，勤勉做事，言行一致，表里如一。

诚信的大敌就是欺骗。要做到诚实守信，就应杜绝说假话、大话和空话，不欺骗他人，也不自欺欺人。作为学生，我们要以老实、严谨的态度来对待生活、对待学习、对待朋友，不弄虚作假。同时，在人际交往中力戒说大话、吹牛皮的不良习惯，坦言自己的缺点和不是。