拥抱亲情作文锦集[大全五篇]

第一篇：拥抱亲情作文锦集

拥抱亲情作文锦集8篇

在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的拥抱亲情作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拥抱亲情作文 篇1

这个假期宅在家里，你们是多了一些爸爸妈妈的陪伴？还是各自玩自己的手机？

有这样一幅漫画，画面上一对母女坐在沙发上，正在通过手机微信聊天，女儿给妈妈发信息祝妈妈母亲节快乐，而妈妈则用手机回了一句“谢谢”。

刚看到这个画面我还有点奇怪，她们明明就坐在一起，为什么还要通过手机聊天呢？其实这幅图展现了一个现象，那就是人们越来越依赖手机了。与朋友聚会时，大家常常低头看手机，很少一起聊天、说话；家长陪孩子去看电影时，自己在看手机；家长带孩子游玩时，自己还是在看手机。有的孩子就说自己想成为爸爸妈妈手里的手机，被爸爸妈妈整天捧在手心里。

科学技术的发展让我们拥有了更多高端的技术，QQ、微信、微博、抖音、快手等各种各样的软件不但占据了我们的手机屏幕，还占据了我们的时间。这些通讯渠道虽然让我们的沟通交流越来越便利，可我们在情感上却越来越疏离。孩子渴望父母的陪伴，父母应该多陪孩子聊聊天，多陪孩子玩一会儿，多听听孩子的心里话，不能将时间全都花费在玩手机上。

让我们放下手机，尽情享受陪伴的快乐吧！

拥抱亲情作文 篇2

青春会逝去，生命会衰竭，友情的绿叶也会凋零，唯有亲情永不变。它好似一缕冬日的阳光，带给我温暖；好似一席夏日的凉风，带给我清爽；好似一杯清泉，滋润我的心田。

再过几天就要交那昂贵的学费了，我还就是一筹莫展。姐姐今年也初中毕业了，如果姐姐要上技术学校有要交一千多快钱，而家里的钱只够交我们姐妹当中一个人的学费。应对着优越的学习环境和先进的教学设备，去留与否，我难以做抉择。

“姐姐去打工了！”从家里传来的消息让我震惊不已。怎样会？姐姐才刚中考完啊，她不就是说她很热爱学习，热爱学校的吗？她怎样舍得她的至爱，她的追求啊？她不就是说她十分期望能学到一门技术吗？她说过这就是她的梦想，她不会轻易放下的。可为什么在这个时候，她却放下了自己所追求的梦想？这一切的疑惑，到底什么才就是真正的答案？

一考完期考，我就迫不及待地回到了家，在凌乱的书桌上，我找到了姐姐留给我的一张纸条：“妹，我去打工了，家里的钱就留给你交学费吧，你要安心读书，钱不就是问题，我能赚钱了，会供你读书的。”此时我最后明白了，原先姐姐就是为了我才放下以前执着追求的梦想的，为了能让我理解更好的教育，只能把自己对知识就是渴望和满腔热情深深地埋进心底，挑起了生活的重担。为了我，从未出过远门的姐姐义不容辞地到了千里之外的陌生地方，孤身一人在陌生的环境中打拼，还未成年的她过早地进入了斗争恶险的社会，在同龄人还在享受校园的完美生活时，她却独自承受着生活带给她的困难，挫折……我的泪无声地落下了。

其实写这个故事，我完全不奢求什么，只想表达对姐姐深深的感谢：姐姐，谢谢你！

拥抱亲情作文 篇3

夜很深了，瞌睡虫在我这儿已经呆了很久了，可是它依然没有打败我。我深吸了一口气，让一直活跃的脑神经松懈下来。校园的激烈竞争随着寒假钟声的敲响戛然而止，我的思绪却仍留在那竞争中。

我不停地问自己：我现在该怎么办？这次期末语文考试，为什么别人能考95分，我却只有83分？我抱怨自己不争气，我甚至想打自己一巴掌。我尽量躲避父母，不得已在一起时也很少说话，常常低着头。离他们越近，我就越紧张，就连“爸爸”“妈妈”也不敢大声喊。父母倒比我从容许多，与我在一起时依然有说有笑，依然问寒问暖，绝口不提成绩。他们似乎看懂了我的心事，说话时把握分寸，从不揭我的伤疤，这让我松了一口气。但时间长了，我又萌生了一个想法：父母是不是因为我成绩不好，认定我是个坏孩子，他们不管我了，把我连同成绩一起忘了吧？

我战战兢兢地在书房写作业，门开了，我的笔停止了……这可能是暴风雨来前的征兆，我的心也提到嗓子眼儿。我看到妈妈手里拿着一本崭新的书。妈妈没有说话，只用那双会说话的眼睛慈爱地看着我。她将书搁在我的作业旁，做了个送给我的手势，然后伴着一股淡淡的馨香离开了。一切都是那么自然，我却是异常紧张，空气仿佛凝固了，我甚至忘了坐下。

我翻开书，第一页上写着两行字：只要尽力而为，就可问心无愧。――与女儿共勉。

父母这般爱我。字字句句吐露着他们对我的爱。我笑了，笑我竟有这样傻的想法。父母没有忘记我和我的成绩，我哭了，抱着这本书，就像拥抱亲情一样，抱得很紧，很紧……

拥抱亲情作文 篇4

秋风似乎把盛夏余留的一丝燥热都吹尽。也卷落了树枝上最后一片叶子。拨开层层枯枝，仍然可以看到那间小屋的存在。它仿佛已与周围融为一体，成为了不可或缺的一部分。母亲在门口端坐着，想起了儿子离开的那一天。

“妈，跟我到县里吧，我会照顾你的“ 那一天，儿子再次重复了无数遍的话。

“不啦！妈在这里习惯啦，一个人也可以的。去了还给你添负担哩！”

“乖儿子，妈为你骄傲，到城里好好读书，早点回家就行”！

是的，她的儿子，以优异的成绩被保送到县里念书，她为儿子感到自豪！她是欢喜的，激动的，也是担忧的。没有人知道，儿子离去的那一天也带走了她的心。

冬之暖

屋里灯火通明，母亲做在暖炉旁，怀里揣着一件厚厚的毛衣，专注的看着火炉里燃烧的火焰。“噼里啪啦·····”火光将她的脸庞照得通红，似乎将母亲的皱纹也给隐去了。“叩叩叩······”轻缓的敲门声打破了屋内的宁静，母亲手一抖，立刻揣紧手里的大衣起身开门，“风雪随着门的打开争先恐后地灌入屋内，儿子站在门外，宽大的身躯为母亲挡住了屋外的风雪。无声的泪阿，顺着母亲的脸庞缓缓滴落。

“妈，我回来了。“儿子哽咽的，将母亲手里的毛衣披在她的身上。用她瘦弱的身子拥在怀里，就像他幼时母亲做得那样，用宽厚的身躯挡为母亲挡住了屋外呼啸的风雪。风很冷，但儿子的胸膛很暖。

“呼呼呼——”刺骨的冷风好像因为这一片温暖而融化，变得柔软。

冬天来了，春天还会远吗？

一段段时光，剪下一幕幕真情，任时光匆匆流逝，父母黑发已去添白发，添了一道道难以抹平的沟壑。老树下，弹一曲时间轮，数一数往日的时光，多少美好藏于其中。

拥抱亲情作文 篇5

看了材料，不禁悲从中来。孩子是多么渴望父母的陪伴，渴望亲情的呵护。然而，现在有太多的父母忽视对孩子的关注和陪伴。正如材料中的那一位小朋友在作文中写到的现象：“晚上妈妈陪我做作业，我在做作业，她却在玩手机；晚上我和爸爸躺在床上分享在學校里发生的趣事，而爸爸却再看手机。”这种现象已经再普遍不过了，可是父母们，你们有没有去认真想一想，你们的这种行为会对孩子产生什么影响。请放下手机，拥抱亲情。

当今，科技越来越发达，越来越先进，手机成为每个人必备的工具。等公交车时，低头看一看；排队买东西时，低头看一看；甚至在过马路时，还在低头看手机……人们把手机看得比自己生命还重要。如此种种，这就不难想象材料中所说的父母的行为了。手机哪来的如此“魔力”，竟引得为人父母者连自己的孩子都可以不予理会，不予陪伴，不予呵护。

现在人们对手机的依赖如此之严重，令人堪忧。许多年轻人、老人、甚至小孩都沉迷于手机。据悉在李克强总理提出的全民阅读中，有80%的人都是通过手机阅读的，而纸质性阅读的比例却很小。这正体现了手机在人们生活中的地位和作用。更有甚者，一个对手机有着强烈依赖性的人竟与手机结婚，这可真是太不可思议了。我们再想想当今青少年眼睛健康程度，有多少青少年在年纪小小的时候鼻梁上就已架起了厚厚的镜片。放下手机吧，别再让手机伤害年青人的眼睛，别再让手机霸占你的全部生活，别再让手机拆散了你的骨肉亲情。

国外也是如此的吗，有意思的是在德国柏林的一个公园里，有十几条长椅，椅下藏有四厘米的锥形钢刺，只要人们坐下来看手机超过十分钟，长椅就会发出警告，钢刺就会冒出来，许多游客说这长椅中看不中坐。他们对这种设计很不理解，而当地居民们却知道这长椅是最人性化设计。因为他们都知道公园的长椅上在设计上体现了其中的良苦用心，此种设计意在提醒人们，不能长时间的玩手机，而忽视身边的美景，忽视身边的亲人，忽视对孩子的陪伴教育。他们懂得长时间的玩手机会对孩子产生不利影响，因此当地居民此称之为最人性化设计。所以，我们不得不要学习这种人性化的先进理念。

手机是人们生活中重要的一部分，但是与其相比之下，亲情、友情和生命更加重要。所以我们要懂得约束自己，放下手机回归本来生活，放下手机拥抱亲情，关爱亲人陪伴孩子，经营一个和谐美好幸福的家庭。

拥抱亲情作文 篇6

我是一名留守儿童，在我还没有记忆的时候我的爸爸妈妈就南下谋生了。从此我便和奶奶一起生活，这样的日子一过就是十几年，我能开口喊得第一声不是“妈妈”，而是“奶奶”，父母在我心里只是一个符合。

记得小时候，我们村里的伙伴们特别盼望着快点到春节，因为新年到了就可以从父母手中得到礼物，还可以穿着漂亮的新衣服跟着父母出去玩。可每到这个连空气中都弥漫着浓浓的节日气息的时候，我的家却静的出奇，静的让人有些害怕。每年吃团圆饭的时候，都不会没有爸爸，也不会没有妈妈，只有我和奶奶。所以，我一点儿都不喜欢过节，那样的团圆只有寂寞。

到了我读初中了，这样的日子还在延续。我一直不能理解我的爸爸妈妈的行为，觉得他们在亲情和金钱之间残忍地选择了后者。当我在学习上受挫时，听不到父母的鼓励；当天气转冷时，也看不到父母送棉被的身影；当我受委屈时，更得不到父母的拥抱。我多么渴望有一天从梦中醒来的时候，就能看见身旁有爸爸妈妈。

直到有一天，我在电视上看到了一个有关农民工近乎悲惨的打工经历的专题报道，其中就有不少是拼命为孩子挣学费的为人父母者。看到这些，我心里第一次有了不一样的想法……

我这才想起来自己似乎从来就没有在意过父母的感受。每次他们回来的时候，我做得最多的事情就是和他们争吵，好像除了这样我再也找不到可以和他们沟通的.方式。我这才想起来，每次和他们争吵的时候，爸爸老是用那只粗糙的右手按着额前几条像沟壑般的皱纹，而妈妈呢，她的眼睛里一直有几滴晶莹剔透的东西在转动，还有那白发，对，妈妈的两鬓那几根显得特别刺眼的白发。啊，我的既熟悉又陌生的爸爸妈妈！我这才想起来，爸爸妈妈都是性格内向的人，一直就不善言谈的。哪怕是关心自己的女儿，也总是那么几句话，“家里一切都还好吧”，“在学校住得习惯吗”，“读书可要用功啊”。

也许，我以前的猜测错了。如果爸爸妈妈是为了金钱的话，那他们为什么从来舍不得买新衣服而给我买价格不菲的参考书籍呢？他们为什么舍不得回家过年也要省下路费来给我和奶奶买丰盛的年货呢？他们到底是为了什么呢？我不敢再想了。

也许，下次爸爸妈妈回来的时候，等待他们的不是无知的争吵，而是女儿好多好多的优秀成绩单。

拥抱亲情作文 篇7

亲情是什么？亲情是母亲甘甜的乳汁，是父亲抚摸儿子那温暖的大手。亲情是渴时的一杯水，冷时的一件衣，是暴风雨袭来的避风港。亲情是雨中伞、雪中炭，是冬天里熊熊燃烧的一把火。

亲情那山一样的脊背，在我们灵魂深处撑起一片绿荫。当你饥饿时，有人给你端上可口的饭菜；当你受到疾病折磨时，有人会昼夜守护在你身边，为你寻医找药，盼你早日康复；当你恐惧时，有人紧紧拥抱你；当你受到委屈时，有人安慰你，这是父母之爱的真情流露。当你感到孤独时，有人时刻陪伴在你的左右；当你遇到困难时，有人与你分担；当你快乐时，有人同样分享你的快乐。这是亲密无间的夫妻之情。和你亲如手足如胶似漆是兄弟姐妹的血缘之情。俗话说：“打虎亲兄弟，上阵父子兵”。这是同甘共苦、生死与共、坚贞不渝之情。

亲情是爱的誓言，雷打不动，风吹不散，海枯石烂，誓言永存。亲情是爱的宣言，昭示世界，光明正大，不可侵犯，不可亵渎。

小草不忘阳光雨露的恩泽，叶子不忘根的深情。鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。亲情是互相关心，互相爱护，互相尊重。你敬我一尺，我敬你一丈。滴水之恩，当涌泉相报。没有讨价还价，斤斤计较。更没有针锋相对。遗弃是亲情的大敌，必如老鼠过街，人人喊打。背叛是亲情死亡，必遭世人口诛笔伐。守住亲情，做到威武不屈、贫贱不移。

人一旦失去亲情，就会捶胸顿足，失声痛哭，感到切肤之痛。亲情不可失去，必须紧紧抓住亲情不放，呵护有加，像爱护自己的眼睛一样去爱护亲情，像珍惜自己生命一样去珍惜亲情。视亲情如无价之宝，须臾不可离开。为了维护亲情，不惜一切代价甚至牺牲自己的生命。你没见过儿女为了挽救父母，父母为了拯救儿女，不惜捐出自己的生命器官。只要亲人能健康生活，牺牲自己又算得了什么。这是何等高尚宝贵的品格，可歌可泣。一首歌中唱道：“这里没有心的沙漠，这里没有爱的荒原，死神也望而怯步，幸福之花处处开放。”

一个家庭要靠亲情维系，一旦失去亲情，家庭就会破裂解体。拥有亲情，家庭就会和睦幸福，社会才会走向和谐。因为家庭是社会的细胞，细胞受损，肌体何以安康。亲情是创建和谐社会的催化剂，需要全社会珍重。人人拥抱亲情，施放亲情，让亲情浓烈起来，以防淡薄消失。防止亲情被铜臭玷污。一个国家、一个社会，如果没有亲情存在，那将是一个不堪设想的国家和社会。丧失亲情，是一件多么可怕的事情。人们常说，世上最宝贵的东西是黄金。我说不，世上最宝贵的东西是亲情。因为黄金有价，而亲情是无价的。亲情如血管里的鲜血，永远鲜红，涌动不止。亲情如江河的流水，波涛汹涌，奔流不息。让亲情永远拥抱我们度过美好的一生。

拥抱亲情作文 篇8

亲情是一个人拥有的财富与精神动力。有了它，看海能感知大海波澜壮阔，观山能体会高山的峭拔险峻。柔情时，它如涓涓细流，在心灵的田野上轻唱；豪放时它如烈火升腾，在心灵的天空里翱翔。

亲情像雨，能帮你洗掉烦躁，流下清爽；亲情像风，能帮你扬起风帆，走向成功；亲情像太阳，让你在寒冷的冬天也能感受到春天的温暖。亲情，让花木兰有了替父从军的勇气；亲情，让孟母有了三迁的决心；亲情让孔融有了让梨的动力。

亲情，是三月的雨携着暖意。长廊旁一排柳树泛着淡淡的绿色，枝头上有绿叶悄悄地探出了头，如亲情在心底萌生。春天是生长的季节，沉睡一冬的种子在蒙蒙细雨的滋润中苏醒。冻结的亲情也在霏霏的春雨里开始膨胀，丰满，圆润。在叶尖上摇曳生长。它也许微不足道，那力量却足以震撼人生。

情感之泉，在与心之间无拘无束地流淌，它以润物无声的姿态悄然却又势不可挡地注入了我们的心房。高兴时，与亲人共享，愉快的心情会弥漫而来；伤感时，浓重的忧愁会在亲人关切的眼神中烟消云散。成功时，亲人的掌声是你登上高峰的阶梯；失意时，亲人的鼓励是你重扬生命之帆的动力。

亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界，能让你有“衣带渐宽终不悔为伊人消得人憔悴”的执着，能让你品味“报得三寸晖”的快乐。

第二篇：拥抱亲情

拥抱亲情——母亲节主题班会

一、活动目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

二、活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、邀请父母参加班会活动。

4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

三、活动过程：

一、宣布活动开始：

甲：亲情，人类永恒的话题。

乙：亲情，人间最美的情感。

合：上新街小学五年级一班“拥抱亲情”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？

（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。

[孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]

2、我成长的足迹

（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。

（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。

（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》

[孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]

3、父母写真

（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？

（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。

（3）舞蹈《烛光里的妈妈》

[通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

[学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]

2、母子了解知多少

（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）

（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。

[让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。]

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。

（2）班主任讲《回忆我的母亲》

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案

（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您对我们的肯定，您放心吧，感谢您对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。

（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。

（5）齐唱歌曲《爱的奉献》。

[积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。

拥抱亲情——母亲节主题班会

吴家学校

九年一班

第三篇：感恩父母 拥抱亲情

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！

我是万菁小学六年级三班的班主任老师，我叫唐正兴。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。一：背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。二：活动目的

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。三：活动重点：

激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。四/活动准备

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。五：活动形式

讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。六：活动过程

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母

二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

A、初步感受

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

B、深入认识

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

二、感恩父母（学会做人）

就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

1、孝敬父母是中国的传统美德。教师讲一个古代儿子孝敬老母亲的感人故事：《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。” 学生评价韩伯愈（是一个孝子，性格善良，孝敬母亲）

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

4、下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心 ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行)②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

7、全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。

以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！谢谢大家！

第四篇：感恩父母,拥抱亲情

《感恩父母 拥抱亲情》主题班会说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！

我是实验小学三年级三班的班主任老师，我叫刘列平。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。

下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。第一：背景分析

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

第二：活动目的

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

第三：活动准备

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

4、准备一份感恩卡。

第四：活动形式

讲故事、快板、讨论、写“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活动过程 第一板块：感受父母之爱

（一）讲故事《地震中的妈妈》，在音乐、图片的渲染下，让孩子们充分感受在特定环境中，父母表现出的伟大的爱，深沉的爱。

（二）小组讨论并汇报：自己所感受到的父母之爱。

这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。第二板块：回报父母之爱

（一）在主持人的组织下，以不同的语气呼唤“妈妈”，让学生情感达到共鸣。

（二）小品表演《妈妈生病了》

通过“妈妈生病了，淘淘回家照顾妈妈，直到妈妈病好”这个故事，让学生谈谈体会。从而向淘淘学习这种感恩父母的品质。

（三）观看公益广告《洗脚》

通过观看《洗脚》让学生感受充满着浓浓爱意的一家人，彼此是怎样相互体贴和关心的，然后让学生说说看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是让学生通过这两种形式，感恩父母应该做些什么？

（六）写心愿卡，画“感恩树”

①想一想；②说一说；③写一写；④读一读；⑤贴一贴。

通过这五个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，这样才能实现本次教育的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》结束本次班会活动。

以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

谢谢大家！

第五篇：拥抱亲情感恩父母

拥抱亲情感恩父母

——浅评加区一小感恩教育主题实践活动

文正

父爱如山！母爱似水！在感人肺腑的诉说父母养育恩情的颂美组诗中，拉开了加区一小五年组师生与家长共同参与的感恩教育主题实践活动的序幕。在长达一个多小时的活动中，孩子们用形式各异、生动鲜活的艺术语言倾情演绎了一场声势浩大、动人心弦、催人泪下、发人深省的“拥抱亲情，感恩父母”人生情愫交响乐。台上台下的真情互动融合，一次次将活动推向高潮，现场气氛热烈、温馨、幸福，使人感动、震撼、深受教育。活动结束了，但带给所有人的影响是深远的、长久的、触及灵魂的。它所折射出的意义和价值不只在于活动本身，更是设计者--------一小人的独具匠心、超人智慧和教育情怀。

一、主题性。总体上看，本次主题性活动在一定的教育目的和教育理念的指导下，结合学生生理和心理特征，以感恩教育为主题，围绕“拥抱亲情、感恩父母”这一主线，将学生们的知、情、意、行有机的加以融合并不断升华。家长的亲情加入，增加了主题的实效性和深刻性。主题的内涵和外延都得以多层面、立体化的展现。据了解，加区一小感恩教育是一项根据不同学段而组织设计和定期开展的系列活动，如“感恩小伙伴”、“感恩老师”、“感恩社会”、“感恩父母”、“感恩学校”等，每年学生都在教师的指导下，按照所在年段的主题活动要求，自主组织设计活动内容、开展实践探究感悟、举行大型展示教育活动，这样的主题教育，一小人已坚持了五年之久，正像张海燕校长所说“每一次活动我们都有不一样的感觉，但每次活动都深受感动，热泪盈眶”。在当前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人坚持教育的育人功能，以系列主题活动设计为切入点，构建了自己鲜明而富有价值、溯本而富有生命的特色校园文化。

二、教育性。学生的每一个表演，家长的每一个炽烈的眼神；子女们每一声发自心灵深处的感激话语，家长们心底荡起的每一轮涟漪；孩子们的深躬致谢，家长们的泪流满面，人世间亲情挚爱都在父子母子的相互亲情拥抱中得以完美的诠释，温馨、美丽、幸福、和谐。在场的人无一不被深深感染，忍不住流下感激泪水。最感人的一幕是在我身旁有个身着军服的小女孩的父母没有来，当活动进行到子女向父母敬礼并拥抱父母时，有对孪生姐妹居然拉着这个小女孩一起向自己的母亲敬礼，然后四个人热情的拥抱在一起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“此时无声胜有声”。教育的元素弥漫在整个活动之中，并不断地在现场升腾。同时，我认为此项活动更是人际交往能力培养的有机组成部分，教育学生学会与人交往，这也是构建和谐社会的需要，培育学生面向现代化、面向世界、面向未来的奠基工程。

三、综合性。一项活动的开展能达到多方面的目的，是难能可贵的。一小的感恩教育主题活动做到了这一点。它的综合性表现在，一是活动的教育意义之大。二是教师、家长、学生共同参与。三是多样的教育活动表现形式，配合主题教育内涵，师生们编排了诗朗诵、歌舞、声乐表演、器乐表演、快板、京剧、舞蹈、小品、武术等，即将主题内容有机的融合在艺术样式中，又充分地展示了仅仅五年组学生们的综合素质。四是现场互动，挑起了活动的立体教育效果。家长上台读给女儿的一封信，情真意切，语重心长，平等尊重；学生现场采访，毫不掩饰，倾吐了子女对父母的心声，一个小男孩面对离异的父亲而发出的“爸爸，你回来吧”的撕心裂肺的哭求，让现场的人无不为之动容；子女向父母鞠躬致谢，与父母拥抱，亲情、爱情尽在不言中，幸福之泪情不自禁，夺眶而出；在《感恩的心》歌曲声中，台上台下共同用手语表演将活动又一次推向高潮。

四、发展性。教育是培养人的活动。教育的核心是以人为本，关注人的全面发展，要张

扬人的个性，激发儿童的表现力、想象力、创造力。加区一小不囿于学生智力培养和学业成绩的束缚，把教育的触角延伸到感恩教育主题实践活动中，形成系列，坚持经常，溯本求源，通过培养儿童的道德品质和修养来促进教育的和谐发展，可谓能够跳出教育看教育。从这次

活动中学生们的出色表现可略见一斑。我想，对小学生而言，决定他们发展最重要的是良好

态度和习惯，高一点说是思想道德品质培养。有了良好的态度和习惯，老师、家长加以悉心

教育引导，他们对事物就会有一个深刻地认识和把握，对他们形成良好的道德意志品格和人

格会大有裨益。同时，他们会把这种认识和习惯潜移默化地迁移到学文化、长本领的自觉行

动中。因此，一小人做的是非常有意义、有价值、着眼学生未来和教育事业长远发展的一件

大事。由此我不禁想到：是人民群众创造了历史，是我们的一线教育实践者创造了和发展着

教育的伟业。

五、针对性。有针对性的教育是有效的教育，无针对性的教育是平庸的教育。任何一项

教育活动都是对各种教育资源的有效开发、利用和整合，从而实现教育的目的。一小的感恩

教育主题活动，充分地利用了学生、家长、教师等各种教育资源，睿智而大胆地洞察并触及

了家庭教育的敏感问题----单亲家庭教育，富有极强的针对性、现实性。在活动的预设中，通过小品演绎了因父母离异给孩子造成的重大伤害和不良影响。通过孩子们稚嫩而发人深思的情景表演，对为人父母者给与了强撼的警示，甚至可能会挽救已经离散或濒临离散的家庭。

六、原创性。据了解，孩子们的每一个节目都是自己精心编排的，教师给与了适当的指

点和把关。同时，还有一些孩子准备了节目，没有机会现场展示。我想，在这项活动中，不

仅仅是受教育的问题，还有当下孩子们自身能力和综合素质的充分体现，更反映出孩子们的参与意识、表现欲望、创造能力。在这其中孩子们得到的锻炼与培养是多方面的，对其成长

和未来发展的影响也是深远的。这就是素质教育的活教材。

七、创新性。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不

竭动力”。一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。那么学校的创新能力培养

从何抓起？我想，要从教师抓起，从学生抓起，从课堂教学中抓起，从实践活动中抓起。一

小的主题实践系列活动就是培养师生创新能力的有益尝试，并取得的一定的实效。孩子们依

据活动主题编排的每一个节目是创新，理解并表现节目内涵是创新，根据所学文化知识来加

工创造是创新。学生们所表现出来的素质和能力是教育教学工作的谶化和升华。创新能力培

养在学校教育中，但又彰显在教育之外。

八、艺术性。主持人的落落大方、音纯声脆；诗朗诵的抑扬顿挫、饱含深情；京剧的韵

味十足、有板有眼；舞蹈的翻腾跳跃、活灵活现；声乐的训练有素、声情并茂；器乐的旋律

优美、技法娴熟；小品的入情入境、发人深省；快板的说口溜道、手眼到位；武术的招式变

幻、英气勃发。所有这些无不流淌着孩子们艺术秉赋与才华。置身于活动现场如同品味一席

艺术盛宴。

出于职业的习惯，在活动结束时我对三个家庭进行了现场访谈。家长们一致认为：此次

活动感受很深，富有教育意义，有利于孩子的成长和发展，并希望学校经常开展类似的活动。

从家长们的言语和神情之中我切身感到了他们对此项活动的赞许、认可和热望。

九、思考和建议。

教育是宽容的艺术。特别是面对未成年的儿童，我们要允许他们出错，谅解他们的不完

美，呵护之、尊重之、鼓励之、信任之。退而言之，当我们与他们同龄时，是否能达到他们的程度，是否如他们之优秀。在此我不谈学生问题，只给教师和学校一些建议，仅供参考。

1、要从课程的高度构建校本特色文化。一要善于总结和提升。依据多年的良好实践基

础，将一小多年来开展的感恩教育系列主题活动进行梳理、归纳、总结，发现和提炼出具有

规律性、指导性的理念，进而形成一种规范的、系统的综合实践活动课程的模式。二要构建

感恩教育主题活动的课程体系，包括课程指导纲要、课程实施方案、课程运行指南、课程管

理与评价，进一步完善符合本校实际需要的、促进学校发展的校园文化。三要加强课程资源的开发、利用和管理工作。每一次活动的各类文本资料、影像资料、活动的道具、服饰等资

源都要分门别类地进行立卷归档，并结合学科教学活动、学校相关活动加以有效利用，在使

用过程中起到教育的作用。同时，也为今后的活动提供借鉴。

2、要进一步加强对学生艺术表现力的指导。学生们的感受力和表现力毕竟是有限的。

这时就需要我们教师进行指导和引发。如舞蹈《烛光里的妈妈》两名扮演母女的领舞者，动

作和表情需要指导。如动作情景设计要符合歌曲含义，母女相拥时动作应有变化，母亲要略

显弯腰驼背，女儿要流露出百般的呵护搀扶之柔情轻举，母女眼神交汇，母亲不时地用手爱

抚女儿的脸颊，这样一幅母女情深的感人生活情境展现给观众。再有母亲老了不能够大起大

跳了。再如小品，人物表演尽量不要背对观众，在场没有台词的人物尽量都要设计合适的动

作或表情，不要直挺挺站在台上。如表现父母离异给孩子造成伤害的小品中，小女孩因过度

想念父母，编了有病的理由，打电话让父母来看望。父母来后小女孩念作文时，父母应配合着小女孩如泣如诉的朗读，相互眼神对峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等动作和心理，妈

妈还可以不断的啜泣、抹眼泪等，爸爸可以埋头到胸，单脚蹭地。这样表演就完整了。总之，通过有效指导，我们要让学生在发现美、感受美、欣赏美、创造美中发展自己。

“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教师在追求教育幸福中发展，学生在享受学习快乐中成长”的办学理念中，我幡然觉悟：一小人不正是那手执玫瑰之人吗？是他们为教

育这片沃土增添了一抹绚丽、一缕芬芳、一片馨香„„