有关桥梁作文600字（优秀范文五篇）

第一篇：有关桥梁作文600字

有关桥梁作文600字3篇

在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的桥梁作文600字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

社会发展的新颖覆盖了过往起伏的陈旧，生活在这个日新月异的时代，只有不断地创新，不断推陈出新，才不会被时代、现实所淘汰。

创新是推动社会发展进步的源泉，有了创新精神，我们才能有更好的发展空间。创新是一个企业得以长期发展的不竭动力，一个企业要想立足于社会，就必须不断地创新，不断推陈出新。世界在变化，时代在变迁，唯有发挥创新精神，转变旧的方式，根据时代的发展引进新的技术，唯有这样，产品才能更好地赢得市场，受到人们的青睐。

古诗云：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”新事物必将会代替旧事物，所以如果故步自封，抱残守缺必将会在巨大的社会竞争中被淘汰。真正的强者敢于挑战自我，敢于突破原有的局限去开创新的一番天地。所谓创新精神，便是把保守的思维方式转变为新的思维方式。人的思想如同生在海中的`鱼没有禁锢，没有局限。人总说，没有你做不到的，只有你想不到的。所以，我们要发挥创新精神，创造美好的明天。

纵观古今世事，创新无不影响着我们的生存生活。商鞅变法，开创了秦国的盛大局面，促进了秦国的发展繁荣，虽车裂人死，却被世人铭记。在炎黄时期，皇帝种植谷物，养殖牲畜解决了人民的饮食问题，也推动了人类从蛮荒到文明的步伐。仓颉造字为人类传递文明创造了卓越的贡献。创新是时代的发展的必需品，唯有创新我们才能更好的发展，更好的进步。

屠呦呦从众多的医学记载中，发现了提取青蒿素的方法，并将其成功提取出来，继而她又不断研究，带领研究人员开创研究合成双氢青蒿素。她在研究过程中不断创新，为人类治疗疾病做出了卓越贡献，使之不再成为困扰人类的病魔。

创新推动生活方方面面的发展，唯有从旧事物中观察，研究，总结，找出其各类事物的联系，继而提出自我见解，打破常规，才有可能取得开创性的成就。

我们走在时代的发展的路上，需要不断开拓创新，推陈出新，才能有美好的未来。让我们一起创造美好的明天吧！

片片落叶飘落，掩不了那一丝寂寞哀愁；阵阵微风吹过，吹不走嘴角的苦涩。

六年前秋天的一个下午，我一个人走在回家的路上，到那个没有人的家里去。那天的我，呆呆地坐在床边……那天，妹妹出生了，所有人都去照顾妈妈和妹妹了。

会不会像他们所说的，爸爸妈妈都会喜欢妹妹，不喜欢我了？妹妹会什么东西都与我抢吗？然后，我就成了没人喜欢的流浪小孩？

因为寄宿在校里，平时很少回家，爸妈还像先前一样常来看我，带给我喜欢吃的、用的东西，但我始终无法释怀。所以，每次回家，我对待妹妹的态度总是很恶劣，时不时就凶她，无论她有没有做错事。后来有一天，她叫了我一声“姐姐”，我承认，我心中很开心，只是不想低头，放下姿态，于是总忽略她的那一声声“姐姐”。渐渐地，她长大了，她似乎也发现了我不喜欢她，有一段时间她离我远了点，也不天天跟在我身后喊我了。说实话，没有她的声音，真的不习惯。

一天，她突然跑到我面前，拉着我的手就走。这一次，我没有拒绝，她把我拉到房间里，接着从她的床底下很吃力地拉出了一个大盒子，推到我面前：“姐姐，这是送给你的，你不准不要！”我打开盒子，里面都是吃的、玩的东西，我看了看她，她朝我一直笑着。

我心头一恍惚，把盒子一推，所有的东西全部掉了出来。我凶巴巴地说：“你的东西，我不需要。”说完，扭头就走。我想，她应该在哭吧。

过了一会，听着她房里没动静，我轻轻走了过去，原来她哭累了，睡着了。心里觉的自己很过分，把她抱到床上，看着她，不知道自己与她的心灵上已经架起了桥梁，通往彼此的内心最深处。我哭了，没想到妹妹醒了，我一直对她说“对不起”，她用胖胖的小手涂抹着我脸上的泪水，还说：“姐姐，我们是亲姐妹哦！”我看着她，淡然却坚定地“嗯”了一声，泪水又止不住地滑落下来……

是什么时候，褪去了伪装，彼此间有了心灵的桥梁，妹妹你知道吗？是你让我再次感到这个家的温馨，我很不懂事，对吗？

人要有自信，因为自信是通向成功的桥梁，自信是战胜困难的勇气。

在我的脑海里有一件事，是靠我的自信通向了成功，战胜了困难。这就是一年级期末，虽然这已是陈年往事了，但我永远记着，因为它告诉了我自信可以战胜一切。

那天阳光明媚，似乎是个好日子。我精神抖擞地走进考场，我的左边就是我们班的尖子生——陈永明。

考试开始了，第一节课语文考完了，我做题时一帆风顺，似乎没有什么绊脚石、拦路虎挡住我得去路。

但第二节课的考试可就没那么一帆风顺了。我做完了，而且也认真的检查了好几遍。我觉得没什么题能难得住我。

但有一道题，有一些难度，但我还是坐上来了。但我不知道对不对，我就想起了我左边的那位尖子生——陈永明。我的心里打起了小算盘：陈永明是尖子生，不会不知道这道题怎么做吧?那我还是问问他吧，不行，还是再算算，再去问问他吧!我用了许多方法做这道题，但还是等于我算的那个数，我又心想：还是去问问他吧!于是，我趁老师不注意问了问陈永明。他说，他等于二百。我说，我等于二百零一。我说，你怎么算的。他说，他是这么算的……我听了他的，有些道理。但我还是觉得自己的对。我坚持了自己的想法。最后我考了第一，他考了第二。

这件事告诉我，凡事都要有自信。我想起了姚明说的一句话：“努力不一定能成功，但放弃就一定会失败。”自信与成功的关系密切，也许只是一个数字的大小。

让我们为自己加油、喝彩，自信+毅力+勤苦=成功，自信永远是勇气的表现，是成功的一半。

第二篇：信息技术作桥梁,班主任工作更精彩

信息技术作桥梁，班主任工作更精彩

366100 福建省大田县第五中学 黄清钿

摘要：新时期学生的思想教育工作显示出其时代的特点，这对班主任的工作更具有挑战性。如何在新时期做好班主任工作已成为每个教育工作者需要研究的课题。本文就如何用信息技术这个载体做好班主任工作，提出用课件上班会课、用好名师视频、建立班级QQ群、用短信增进师生感情、用电子邮件辅导学困生等途径，论述只要发挥好信息技术的桥梁作用，班主任工作将变得精彩。

关键词：信息技术；班主任工作；方法

创新点：将信息技术与德育工作联系起来，提出用信息技术做好班主任工作的几个有效途径。

社会在发展，时代在进步，新时期学生的思想教育工作也显出其时代的特点：独生子女，单亲家庭，留守学生，网吧学生等时代现象对班主任工作更具有挑战性；偏执，孤僻，脆弱，自私，散漫已成为许多后进生的共同特征。怎样做好新时期中小学生的思想教育工作已成为每个教师，特别是班主任需要研究的课题。信息技术作为时代进步的产物，它不仅能给人们的生活、工作、学习带来便利，还能在学生的思想教育中发挥很好的作用。班主任是学生思想教育工作的主要执行者，如果能用好信息技术这个载体，班主任的工作将变得更加精彩。本文就班主任如何利用信息技术这一桥梁做好学生的思想教育工作谈自己的几点体会，仅供同仁们参考。

一、用课件上班会课，增强教育的感染力。

班会课分为主题班会和日常班会两种。主题班会是确定一个主题由教师或师生互动来对学生进行教育的班会；日常班会是针对近期班级存在的问题或将要做的某件事由班主任或班干部或集体讨论而进行的总结、布置的班会。不论是主题班会还是日常班会，如果能充分利用好课件，就会收到很好的效果。

用课件上主题班会主要是在课件中插入视频、图片，让所表现的主题更形象具体。例如，我在上9月18日的主题班会“牢记国耻为了什么”时，通过课件用视频、图片加上自己的解说来介绍“九·一八”事变，再让学生讨论为什么会发生这件事件，我们为什么要记住这件事，我们现在和将来应怎么办？由于视频、图片形象生动，更能激发学生的爱国热情，收到很好的效果。

用课件上日常班会课，也同样离不开视频和图片，通过视频和图片准确反映班级的好现象和不良现象，好方法和不好的方法。班级的视频和图片需要班主任、班干部和学生一起收集，鼓励学生收集班级的一些好现象、好做法、好人好事和不良行为、不良现象的视频和图片。例如临近半期考，我要求同学们对自己半个学期来的学习方法和学习效率进行回顾和总结，事先我发动学生对自己或他人在听课、做作业、小组讨论、阅读及听课笔记、作业本等方面进行摄像或拍照，可以是自拍也可以是互拍，事先告诉学生“丑媳妇不要怕见公婆”，结果学生拍摄了很多好的或不好的影像与照片，我和几个班干部一起将它们制作成一个课件--《我们应该怎么学》，在班会课上很好地总结了同学们半个学期来的学习方法，肯定了其中较好的一些方法，指出了其中效率不高的一些做法，确定了一些通用且有效的学习方法，这对学生提高学习效率很有帮助。

二、发挥视频的作用，让全国名师来讲课。

信息技术的一个很好的作用就是能集中各种各样的资源，不受时间地点的限制可将你需要的资源内容展现出来。现在网络资源非常丰富，特别是各种各样的视频材料在网络上天天更新和增加。其中也有不少是全国有名的中小学教师和大学教授的讲课视频，如魏书生、纪连海、于丹、易中天，他们的课精彩生动，又有许多内容对中小学生，特别是中学生很有教育意义。虽然学生可以很方便地从网络上看到他们的视频，但由于现在的中小学生的学业负担很重，白天要上7-8节课，晚上还要晚自习，1

很少有时间有意地去看这些名师的视频，即使有时间，多数学生也是在看一些电视剧或玩游戏。所以要让学生主动去看这些名师的视频还需要教师的引导。为此，作为班主任要做好学生的思想教育工作，树立学生正确的是非观、价值观、人生观，除了教师日常的说教和学生的社会实践，有针对性地选择一些优秀的视频，让全国的名师来给学生上课也是一条有效的途径。例如，中学阶段是学生人格建立的关键时期，怎样让学生在这个时期健全自己正确的人格，班主任、科任老师少不了经常的说教，也会为此开展各种活动，如果让学生配合看一些有关的视频，就会收到更好的效果。我在做这项工作时，就是组织学生看于丹教授的《中小学人格教育》视频，除了在班级集体看外，还要求学生回家自己上网看或购买光盘看，每看一集还要写一篇日记或观后感。一段时间后再让学生在班会课上谈观后感，谈近期自己的言行，谈自己最近的变化，效果挺不错的。

因为教师一个人的能力是有限的，班主任教育学生的水平，处理某件事情的能力也是有限的。同样一个观点，我们自己说得不一定很好，学生听了也不一定接受，可是换作名师来说，学生可能就听得懂，也乐意接受。因此，通过优秀的视频，让全国名师来教育学生，是班主任工作的一种“借力”行为，这种“借力”作为新时期的班主任不仅有必要，而且也是解决学生思想教育工作难题的一种有效的方法。

三、建立班级QQ群，解决班级难解问题。

现在电脑就像电视一样十分普及，在城市基本上是家家户户都有电脑，而且都能上网；在乡下，有电脑的家庭也越来越多，许多农民也在通过网络获取外面的信息。电脑和学生的学习、生活也逐步联系起来，这为班主任利用信息技术做好学生思想教育工作提供便利。建立班级QQ群，也是班主任工作的一项有效方法。班级的一些事务或问题可以拿到群里讨论，班级里的好人好事也可以在群里进行表扬。QQ群能否在解决班主任工作的难题，能否成为班主任工作的好助手，关键在于对群的管理。首先，这个群的管理员必须是班主任，一般不交给学生自己管，每个学生的用户名都必须是真名真姓，而且这个群是独立的，不与其他群混在一起，其他班级的学生和社会人员都不能加入。其次，对在群中发言要建立一个制度，如发言不使用不文明用语，不使用攻击性语言，在群中发言一样要讲礼貌，讲文明，共同建立和谐互助的班级集体。第三，定期召开群会，一般每周进行一次，如星期六晚上8：00全班学生都要到群里开会，时间为一节课，会议内容主要是讨论班级存在的问题或要解决的问题。

由于这个群是由班主任管理的，班主任除了在群中起引导作用外，还有一定的控制权，群的正面作用自然较大。学生有时当面不好说的话，在群里却能很自然地说出来。每次开群会班主任都要确定一个话题，就像开主题班会一样，可以由班主任自己主持，也可指定班干部或学生代表主持，一次群会就谈一个论题，时间到就结束，全体师生下线。这种做法，有时解决一些难解决的问题会收到很好的效果。例如，我班有一个叫吕进的学生，学习成绩很差，也不太遵守纪律，经常被老师批评，同学中也没几个愿和他一起玩。我对这个学生也花了不少心思，常找他谈话，收效不是很好。在一次家访中，他母亲生病了，他在给母亲喂粥。我心里一震，这个孩子还挺有孝心的。通过和他母亲的几句简短交流，我对吕进有了更多的了解。于是我在群会里，把吕进照顾生病母亲的事说了出来，问大家在父母生病时能主动照顾的有多人，说有的不到一半。于是我要求大家向吕进学习，并请同学们一起谈吕进还有哪些优点。同学们畅所欲言，有的说吕进球打得好，有的说他劳动积极，有的说他讲义气，同学们列举了吕进一大堆的优点。最后，吕进在群里说：“谢谢同学们这么看得起我，把我说得这么好，我一定会好好努力的。”此后，吕进在思想表现，学习等方面都发生了变化，我做他的思想工作也好做多了，感觉群会的作用挺大的。

四、利用短信勤交流，不断增进师生感情。

做学生思想工作主要方式是面对面地进行交谈，这种方式教师直接与学生对话，学生的表情、态度、情绪可以一目了然，教师可以根据学生对话过程中的反应及时调整自己的谈话方式，往往可收到很好的教育效果。但是，这种面对面的谈话方式不是对所有学生都适用的，特别是对一些性格孤僻、内向或对抗性的学生，用面对面的谈话方式效果并不见得很好，尤其是头几次的对话基本上是徒劳的。因为对这些性格特别的学生，他们对老师谈话语气、表情、动作十分敏感，一不小心他们就会认为老

师并不是真正关心他，而是怕他惹事或因表现不好影响班级荣誉才找他谈话的。一旦被学生看透，你怎么谈话都是没有用的。面对面的谈话，学生容易看到老师的表情、动作，容易感受到老师的语气，没有经验的老师在谈话时的表情、动作、语气不善掩饰，特别是同那些让老师讨厌的学生谈话更易表现出自己的喜好情绪，结果费了很大心血，收效甚微。

针对一些性格特别的学生，当面对面教育效果不佳时，可配合短信交流来提高教育质量。因为短信交流学生看不到老师的表情、动作，老师的语气只能从短信句子中感觉出来。当老师发短信时用好语气词，学生就会认为老师是真心的。当然，除了用短信交流外，也可用QQ单对单地进行交流，也一样会有很好的效果，但是短信更方便，更及时。用手机、校讯通、飞信都可以给学生发短信，通知事项或集体问候可进行群发，个别交流只能进行单发。用短信同学生交流要选择时机，只有抓住了时机发出的短信才能发挥教育的作用。例如，一个学困生，某天的数学作业做得比较好（我教数学），我就给他发一个短信：“易生同学，你今天的作业做得不错，三题你做对了两题，而且格式也比以前完美，说明你上课比以前认真多了，老师为你的进步感到高兴。加油，易生。”在群会中同学们列举了学困生吕进的许多优点，随后，我及时给吕进发了一个短信：“祝贺你，吕进！同学们这么认可你，说明你是一名好学生，只要你努力学习，同样可以取得好成绩，我们一起努力，有信心吗？”吕进回复：“老师，我有信心，我不会让您和同学们失望的。”

短信交流是一种润物细无声的教育，只要用心去做就能取得“此时无声胜有声”的成效。

五、电子信箱作帮手，远程辅导学困学生。

班主任工作的难点是转化后进生，而后进生同时也是学困生。后进生主要是思想表现存在问题，他们学习态度不端正，常违反纪律，班主任要转化这样的学生，除了要帮助他们解决思想问题外，提高他们的学习成绩也是班主任工作的重要内容。学困生主要问题是基础差，学习没有入门，对学习失去了信心，常“破罐子破摔”，只要学困生的成绩上不去，他的思想表现也很难改变。如果学困生的学习成绩上去了，其他问题就好解决了。所以班主任转化后进生，有时可从帮助学生提高成绩入手。即从班主任教的这一学科入手，加强个别辅导，树立学生学习信心。这种个别辅导除了面对面进行外，还可借助电子信箱，以书信的方式进行辅导。因为电子信箱可以带附件，附件的容量可大可小，它可以将课件、文档、图片、视频一起上传给对方。当然这项工作也可用QQ来代替，但受时间地点的限制，不如电子信箱爱什么时候发就什么时候发那样方便。

用电子信箱辅导学生，主要是给学生发送相关的辅导材料或辅导课件。班主任发完邮件后要及时发短信通知学生去看，并按要求进行学习。用电子信箱辅导学生要注意三点：一是写好留言。每次发送材料，要在“信”中写清发送这些材料的目的和对学生的要求，多用鼓励性语言，想办法调动学生学习的积极性。二是要求回复。辅导材料的主要内容是要求学生掌握的一些知识点，这些知识点包括基础知识辅导，学习问答，学习测试题，要求学生按时将回答的问题和测试题的解决以邮件形式发回或学生完成学习要求后打印出来再交给老师。三是控制难度。辅导材料针对的是学困生，所以难度要控制好，设计的问答题、测试题要简单易做，数量适中，适合学困生学习。邮件辅导只是换一种形式辅导学生，和直接把学生叫到办公室辅导相比，可以不受时间地点的限制，学生可在自由轻松的环境下自学。当然学生要顺利按老师要求完成学习任务，班主任在辅导的前期还要教学生怎么操作。只要班主任用心，就能收到独特的成效。

信息技术是班主任工作十分有效的辅助工具，结合工作实际，适时以信息技术为桥梁落实学生的思想教育工作，那么我们的班主任工作就会变得更加精彩。

二〇一二年七月十四日星期六

【作者简介】

黄清钿：福建省大田县第五中学高级教师，本科，研究方向为数学教学和德育工作。

第三篇：桥梁课程设计标准

附件3：实践课程的课程标准参考格式 桥梁结构课程设计课程标准

课程类别：课内实践课适用专业：土木工程（道路与桥梁工程）授课学院：土木工程学院学分学时：学分2，实践学时16 编写执笔人：审核人签字： 1．课程性质和课程设计 1.1课程定位与作用

课程的定位：桥梁结构课程设计是土木工程专业（道桥隧方向）的一门专业实践课程，是土木工程专业桥梁结构实践环节，又是对桥梁结构专业课程的巩固，并对道路与桥梁方向学生的实践实习、毕业设计乃至今后工作中桥梁设计计算方面都起着至关重要的作用。课程的作用：

通过桥梁结构课程设计进一步巩固桥梁结构基本原理和基本知识，以及桥梁的构造，培养计算、动手能力，为今后运用桥梁设计规范和桥梁标准图，估算工程材料数量，完成桥梁总体布置图的技能，毕业设计以及今后专业工作中奠定必要基础。与其他课程的关系：

先导课程：结构设计原理、结构力学，土木工程材料，桥梁结构 后续课程：毕业设计 1.2课程设计理念

根据国家在道路桥梁建设方面的需要，分析相关工作岗位的需求，确定对学生的知识、素质和能力的需求，进行基于工作过程的课程开发，构建区别与传统学科型内容体系的基于工作过程的内容体系，设计相应的学习实践情境。同时与行业企业合作，以职业能力培养为基点，基于工作过程重构工作内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。1.3课程设计思路

结合应用型人才培养的要求，参照企业行业的需求，积极探索校企合作的培养方式，加强实践教育并积极探索实践能力考核方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。本课程包含了拟定桥梁总体布置，横截面的布置，主梁、横隔梁、桥面板的设计计算以及桥梁设计的纵横断面图、受力图等，分为设计画图和桥梁结构计算分析两大部分内容。先进行桥梁整体的设计部分，再通过设计计算验证设计的合理性，达到融会贯通的效果。使学生在毕业后，能从事常用中小型桥梁的设计计算工作，初步具备解决一般桥梁问题的能力。课程中以典型的梁式桥设计为核心教学内容，基本使学生掌握梁式桥的设计、计算方面的知识，同时对于其他桥型方面的学习给予积极的指导，培养学生探索研究的兴趣。

课程教学以学生实践为主,辅以教学指导和答疑，同时积极组织学生相互讨论交流和相互检查监督，培养学生分析、解决问题和团队合作的能力。利用现代化教学手段,电教录像,投影仪,加大课程设计的展示及讨论学习的内容。2．课程目标

（1）使学生巩固桥梁结构理论基础知识，掌握常用桥涵的上部构造要求，中小桥梁上部结构的设计与内力计算方法。

（2）能运用设计规范、手册和标准图进行中小桥涵的上部结构设计，会进行受力计算。（3）培养良好的思想品德、心理素质、团队协作、协调人际关系、创新学习等能力。3．课程内容与教学要求 3.1课程内容

本课程分为设计画图和桥梁结构计算分析两大部分内容，主要有桥梁总体布置设计（含平面图、立面图、剖面图），桥面构造横截面图，主梁（边梁、中梁）纵、横截面布置图，荷载横向分布系数计算，主梁内力计算，行车道板内力计算横隔梁内力计算。通过设计计算等内容的安排，使学生巩固桥梁结构理论基础知识，掌握常用桥涵的上部构造要求，中小桥梁上部结构的设计与内力计算方法。3.2实践项目教学设计 学习内容

实践项目（任务）：

装配式钢筋砼简支T型梁桥设计

参考学时

必备哪些理论知识

结构设计原理、结构力学、土木工程材料等课程的基本理论知识，桥梁结构梁式桥的理论知识

学习目标

1.使学生巩固桥梁结构理论基础知识；

2.熟练掌握常用桥涵的上部构造要求，中小桥梁上部结构的设计； 3.熟练掌握装配式钢筋砼简支T型梁桥的内力计算方法。

工作任务

组织和布置课程设计任务书，及时给予教学指导和答疑，同时积极组织学生相互讨论交流和相互检查监督，培养学生分析、解决问题和团队合作的能力。

教学条件

多媒体教室

教学方法

案例引导法，教学指导法，小组讨论法。

考核方式

采用考查的方式进行考核，由指导老师根据学生在设计期间的实践情况、设计图纸、设计计算说明书、出勤等综合评定。

训练具体内容设计

学习目标

参考 学时

1、参阅现行混凝土设计规范、公路桥涵设计通用规范及教材等资料。

熟悉有关混凝土设计规范、公路桥涵设计通用规范及教材等资料。

2、根据布置的设计资料拟定桥梁总体布置图、横截面布置情况。

掌握拟定桥梁总体布置、横截面布置情况。

3、主梁、横隔梁、桥面板的设计计算。

掌握主梁、横隔梁、桥面板的设计计算。

4．课程实施

4.1.教师基本要求

桥梁组教师应具备3到5人的专业教学团队，要求专任教师必须具有丰富的桥梁知识（包括理论知识和实践知识）及丰富的设计、施工理论知识，有实际教学经验而又经过研究生进一步学习教育的老师。兼职教师的应是从事桥涵设计、施工、监理等行业企业具有丰富的实际工程经验。

4.2.校内外实践教学条件要求

校内实训基地条件要求：多媒体教学教室。校外实训基地条件要求：无。4.3实践课程的组织方法及教学方法手段

（1）采用案例引导法。结合案例的实际分析，激发了学生对该课程设计的总体认识。紧接着引导学生去解决设计中的问题，从而培养学生操作技能和解决问题的创新能力。

（2）教学指导法。在实践过程中，对学生提出的问题及设计构想给予积极的解答和引导，使学生能够更深入的把理论知识与实践相结合。

（3）小组讨论法。在实践教学中，积极探索任务驱动的教学方法，让学生带着具体任务，进行实训，注重与学生的互动，开展讨论式教学，强调学生团队合作与实践工作能力的培养。4.4考核方式及实践课程的成绩评定 采用考查的方式进行考核，学生的课程设计成绩由指导老师根据学生在设计期间的实践情况、设计图纸、设计计算说明书、出勤等综合评定。

成绩分：优、良、中、及格、不及格五个等级。其中，设计图纸占35%，设计说明书占45%，出勤与平时表现占20%。成绩评定标准如下：

优：能认真完成设计指导书中的要求，设计过程中，严格要求自己，独立完成设计任务，图纸整洁、绘制标注规范，设计方案合理，思路清晰，设计说明书内容充实工整，应用理论正确，有创新性，设计期间出满勤。

良：能较好的完成设计指导书中的要求，能独立完成设计任务，设计思路较清晰，平面布置合理、图纸绘制标注规范、整洁，设计认真，应用理论正确，设计期间出满勤。

中：能完成设计指导书中的要求，平面布置基本合理、图纸绘制规范、字体和数字及标注较为符合要求，设计较认真，应用理论基本正确。设计期间出满勤，设计方案基本合理。及格：能基本完成设计指导书中的要求，设计思路欠佳，平面布置欠合理、图纸绘制规范、字体和数字标注欠整洁，应用理论无原则错误，设计期间有缺勤现象。设计图纸一般。不及格：凡有下列情况之一者以不及格论，1）未达到设计指导书的基本要求。2）设计出现原则性的错误，图纸绘制有明显错误、字体和数字标注不整洁，应用理论有原则错误。3）设计缺勤累计达三分之一以上者。5．课程资源开发与利用 参考资料：（1）《桥梁工程》第3版，邵旭东金晓勤主编武汉理工大学出版社（2）《公路工程技术标准》(JTG B01-2014)人民交通出版社（3）《公路桥涵设计通用规范》(JTG D60-2004)人民交通出版社（4）《土木工程专业毕业设计指南》武汉大学出版社 开发与利用：

实践教学是课程教学的有益补充，更是培养学生理论联系实际的必要手段，因此，本课程在正式教学任务中要加强重视，结合科研生产任务，适时地指导学生。

第四篇：申报桥梁优秀项目部材料

优秀**桥梁工程项目部申报材料

我项目部施工的*****工程，全线长1000米，合同金额10000万元，合同工期400天。因为本工程沿线有房屋等诸多障碍物，拆迁滞后，合同工期压缩，所以工期比较紧。根据本工程特点，在施工中采取了自主技术创新，周密细致地安排进度，严把质量安全关，在经营方面加强学习公司经营理念，严格控制主材及周转材料的成本，积极开展二次经营。项目部组建后，项目部全体管理人员，认真学习公司与业主签定的合同以及公司关于工程管理的各种文件、制度；分析工程特点，统一管理思想，理清了思路，确保项目经理与法人的合同目标，在各项管理方面具体做法如下：

一、全面进行自主创新，形成公司大型桥梁核心施工技术

******工程，是****公司成立以来规模最大的综合性市政工程，也是第一次承建特大型桥梁。工程量牵涉道路、桥梁、排水、防洪等多专业。主桥为65m+100m+65m三跨变截面连续箱梁，跨越***河，不断行航施工，技术难度大，安全风险高。项目部配备优秀的工程技术人员，在陌生领域里，进行广泛地学习，对大体积混凝土施工技术，挂篮、支架等模架施工技术，立柱、箱梁清水混凝土施工技术，主桥线型控制技术等进行完全自主设计，形成了公司全面的大型桥梁施工技术。挂篮设计采用贝雷梁式结构，挂篮自重与节段结构自重之比小于0.4，在同行业处于领先水平，既经济又利于挂篮材料的后续使用。全桥清水混凝土质量优良，主桥线型良好，已顺利通过集团优秀模板验收，并在2010年集团优秀模板交流会议上做了汇报，得到集团公司、兄弟企业以及建设单位的一致赞同。

二、严把进度管理，努力提前实现通车目标

本工程因拆迁滞后和工期压缩，工作任务重、工期紧。10年春节未过完就及时成立项目部，并立即组织人员进入前期紧张的准备中。多一分周密的准备，施工中就少十分的麻烦。本着这个原则，项目部将全部精力投入到进度计划和施工方案的编制之中，将计划、方案细化、实化、可操作化作为根本目标，不断组织各部门召开工程方案协调交底会，不断组织人员下现场实地进行可行性核查，将各个专业、各项工序的具体内容、流程进行了梳理、落实。

本工程的进度管理采用三级网络计划进行管理，一级网络根据工程总工期控制工程各阶段里程碑目标；二级网络根据各阶段分项工程的工期目标控制分解成分部的目标；三级网络控制指导每日主要工序生产，利用三日前锋计划控制日计划和周计划。通过对主桥关键线路施工编制标准工序，建立计划统计数据库，利用项目管理信息系统对工期进行全方位管理。

在实际施工中，根据各阶段结构形式、工程量以及季节的不同，采用混凝土外加剂，缩短混凝土张拉工序的时间，从传统的每节段10天缩短到8天，增加模板等周转材料的投入，加强协调管理等措施满足流水节拍均衡的需要。

每周召开一次项目部主要管理人员例会，总结上周工程进度情况，共同商议解决现场实际问题，好的管理方法继续发扬，出现的弊病问题，集思广益，另换思路，找到切实可行的管理方法，真正做好过程控制。做到每周召开工程进度、质量、安全生产例会，检查上周完成情况，总结经验，解决问题，协调生产，制定下周目标，切实做好以周为目标，确保月目标，总目标。

三、施工管理：

在整个项目施工过程中，全体管理人员在公司领导和项目经理的领导下，每天和施工人员一块上下班，一块讨论学习施工中遇到的各种问题。无论严寒还是酷暑，全年如一日。在钻孔灌注桩施工中，实现全过程旁站。特别是在承台基坑开挖和主桥0#块施工中，当时正值6、7月份，时而烈日高照，时而大雨磅礴，我管理人员一大早就背起放线包，穿上雨靴，到现场放轴线、边线、控制线、插筋线，紧张的工作来不及歇一会，来不及到办公室喝一口水；因***河水位上涨，河西驳岸基坑开挖时出现管涌现象，项目部管理人员在基坑开挖时一直守在守在现场，每次出现流沙现象均得到了及时处理。

四、材料管理

项目部所需材料，由项目部招标，货比三家，在保证质量和要求的条件下，购买对工程即经济又实用的材料，从源头上做好成本控制。以主桥为施工主线，以引桥、挡墙等附属工程为辅线。确保主线施工不间断，辅线则根据材料价格和周转材料适当调整，避开钢筋价格最高峰和最大限度地减少周转材料地购买和租赁。现场严格材料管理，杜绝盗窃和浪费现象。为成本控制打下坚实的基础。

五、质量、安全管理

严格落实公司的质量方针。每个工序施工前，技术人员对施工队进行详尽全面的技术交底，施工过程中技术人员和质量人员进行全程控制。各施工阶段，作为总包单位，会同监理单位严把质量关，对施工队的偷工减料和操作不规范行为，加大严管重罚力度，使各施工队认识到质量对企业的重要性，主动向我总包单位和监理单位检讨并作出书面保证，杜绝此类

事情发生。在整个施工阶段，狠抓落实项目部的质量、安全观：质量是企业的生命，安全是生命的保障；施工中不断完善职业培训制度，增强一线作业人员的质量和安全意识，提高他们的技能。施工一年来，没有发生重大质量和安全伤亡事故。

六、经营管理

充分理解公司的经营理念，认识到市场为大，经营为先。在整个施工阶段，共出签证单、工程洽商、设计变更数十份，签回金额数百多万元，对施工、工期不利、效益不利的项目说服业主改成比较容易施工，我们工艺比较熟练，效益较高的项目，收到良好的效果。项目部自2010年1月开工至今，业已完成主桥全部合拢，地面道路土方工程基本结束，并施工了部分桥面系及道路路面结构，2011年1月底将实现全桥结构竣工。至2011年1月底累计完成施工产值0.9亿元，圆满完成项目既定目标。项目部全体成员像爱护自己的眼睛一样保护***公司品牌，得到了市建设局和公司领导的高度赞同，实现了社会效益和经济效益的双丰收，为公司在市政道桥领域打下了坚实的社会基础和技术基础。这一切成就和公司领导的关怀、指导和支持分不开的。

*****项目经理部

2011年1月20日

第五篇：265-道路桥梁工程技术

道路桥梁工程技术

本专业培养公路建设与管理一线应用型高级专业技术人才。毕业生主要面向交通行业、企业从事道路桥梁施工、设计、检测、监理和管理等工作。主要专业课程：公路设计、公路施工、桥涵设计、桥涵施工、公路工程监理、工程造价、工程测量、建筑材料、施工组织设计和项目管理等。（本专业被教育部确定为全国高职高专教学改革试点专业，国家示范性高职院校中央财政和四川省地方财政投入建设专业）

道路桥梁工程技术（铁道工程方向）

本专业培养铁路及轨道交通建设与管理一线应用型高级专业技术人才。毕业生主要面向铁路行业、企业从事铁路及轨道交通施工、设计、试验检测、工程监理和维护管理工作。主要专业课程：铁道工程概论、铁路线路勘测设计、铁路桥梁工程、铁路隧道工程、铁路轨道、工程造价、工程监理、施工组织设计及项目管理等。（本专业被教育部确定为全国高职高专教学改革试点专业，国家示范性高职院校中央财政和四川省地方财政投入建设专业）

地下工程与隧道工程技术

本专业培养从事地下工程和隧道工程勘测设计、施工监理、工程预决算、施工组织等工作的应用型高级专业技术人才。毕业生主要面向地下工程和隧道工程设计、施工、检测和监理等单位。主要专业课程：地下工程施工、隧道工程施工及检测、地下工程与隧道设计、工程监理、工程招投标等。（本专业被确定为国家示范性高职院校中央财政和四川省地方财政投入建设专业）

高等级公路维护与管理

本专业培养高等级公路路基路面、桥涵隧道以及交通工程设施的检测、维护与管理的应用型专业技术人才。毕业生主要面向高等级公路维护与管理公司、专业公路及桥梁检测公司、公路养护和交通管理部门等单位。主要专业课程：高等级公路维护与管理、公路工程、桥涵工程、路面修补技术、桥梁检测与加固、公路检测技术、公路路政管理等。（本专业被确定为国家示范性高职院校中央财政和四川省地方财政投入建设专业）

公路监理

本专业是培养公路、铁路、桥梁、房屋建筑等土木工程的施工监理、检测和管理等生产一线应用型高级专业技术人才。毕业生主要面向公路及铁路等交通建设行业工程监理单位、施工企业、路桥公司、建筑公司

等部门。主要专业课程：工程测量、建筑材料、房屋建筑学、道路工程、桥梁工程、工程施工监理、工程质量验收与质量评定等。

公路工程管理

本专业培养交通建设行业具有编制工程造价及招投标文件、组织公路桥梁施工、进行项目管理、成本核算、编制竣工资料等能力的应用型高级专业技术人才。毕业生主要面向交通行业的施工企业、建设主管部门、招标代理机构、工程监理、咨询机构等单位从事工程招投标、预决算、项目管理、施工组织等工作。主要专业课程：工程经济分析、项目管理、定额与预算、招投标技术、公路设计、桥涵设计、施工组织等。