三年级编童话动物故事作文300字优秀（五篇模版）

第一篇：三年级编童话动物故事作文300字优秀

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇

在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇，欢迎阅读与收藏。

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇1

有一天，大灰狼和小灰狼垂头丧气的在海边钓鱼，因为它们买的股票大跌，所以从富可敌国的日子，变成一贫如洗的日子。

这时一个小鸟巢漂了过来，里面还有一只啄木鸟医生。小灰狼和大灰狼把啄木鸟带到家里时，新闻报导股票今天大涨。大灰狼上次买了一千张，所以它们又变成富可敌国的人。是不是我们“日行一善，好心有好报啊？”不管如何，两只狼都高兴得手舞足蹈！

这时大灰狼马上买了一个大山洞，大灰狼还跑去买了一颗大西瓜放在大山洞的深处，然后在山洞设下机关后，就开始搬家了。等东西全搬到山洞后，大灰狼说：“芝麻关门！”门就关了；大灰狼又说：“芝麻开灯！”灯就亮了。

过了一年，大灰狼、小灰狼和啄木鸟医生终于把大西瓜吃完。哇！真的是一个超级大西瓜！

大灰狼和小灰狼还有啄木鸟在深山的山洞里，从此都过着快乐无比的生活。

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇2

从前，有一个美丽的小村庄，里面住着一群温顺又可爱的小猫咪。其中一只名叫小其，他长着黄黑相间的毛，额头上还有一个“王”字，特别像一只迷你版的小老虎。

一天，小其和小伙伴们在草地上游玩，正当玩得开心的时候，一群恶狗出现了。小其的一个伙伴被抓伤了，小奇很伤心。他想：要是我能变得像老虎一样强大，我就能保护自己的伙伴了。

这事被巫师知道了，帮小其实现了愿望，把小其变得像老虎一样强大。小其很开心！

这一天，小其又和伙伴们在一起玩，那一群恶狗又出现了，小其看见了，连忙跑到恶狗跟前。恶狗抬头一看，“啊！老虎！快跑！”

小其看见恶狗一看到自己撒腿就跑的样子，忍不住哈哈大笑起来，伙伴们也开心地跳起来了！

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇3

一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东西吐出来）。

过了一会，等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了。开始一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来，家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。

后记：对大黄鳝来说，那只小黄鳝不一定是它的孩子。它还是在盐水中痛苦的把它吞了下去，而且在几百度的高温油锅中，拼死保护小黄鳝，这是动物之间的真情……

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇4

森林里住着一只小猴子，他每天都要到很远很远的地方去摘水果吃。

有一天，那只小猴子去摘果子，在路上他看见一只狐狸在自家院子里种了一棵果树。他想：“我要是在自家院子里种几棵果树，不就不用跑这么远去摘果子吗？于是他回到家里种了几棵杏树，但没种到一个月，就有几只鸟站在屋檐下笑他：“笨蛋，杏树要四年才结果，桃树只要三年。”于是那只小猴子连忙把杏树挖了种上了桃树。可没过几天又有几只鸟飞来笑他：“笨蛋，梨树只要两年多一点结果，你居然去种桃树。”于是他立刻挖了桃树，种上梨树。就这样小猴子挖了这个种那个，挖了那个种这个，到头来什么也没有得到果子吃。

他叹了口气说：“早知道就不要听他们的，害我白费劳动力。”

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇5

小熊喜欢到大山里边去玩，有一天他来到了一条小河的旁边，发现了一只受伤的小兔子，小熊很可怜这只兔子，就把他带回家，帮他在受伤的地方贴上个创口贴，然后把他放在摇篮上边，在摇篮旁边升起了个火炉。

有一天，小熊又碰到了一只兔子，这次不是受伤的兔子，而是兔妈妈在找自己的宝宝，小熊听出了这只母兔的哀嚎声，她是在找一只小兔子，小熊知道她是在找他带回家的那只小兔子，然后小熊把那只母兔带到自己的家里来，从摇篮里抱起小兔，母兔奔过去抱起受伤的小兔，然后对小熊深深地感谢，然后和小兔一起回到洞穴里。

小熊回到自己的家里自己烤起火炉，烤着烤着就睡着了，他梦见小兔子和兔妈妈又回到他的家里来，跟他快乐地生活在一起。

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇6

狗是人类忠实的朋友，也是我喜欢的动物。

我最喜欢的是泰迪犬，它叫奇奇，长得十分娇小可爱，全身都是咖啡色的。奇奇浑身的毛卷卷的，像奶奶刚烫过的头发一样。它的眼睛圆溜溜的，犹如两颗亮晶晶的黑宝石，走起路来常常被前面长长的卷毛遮住，就像个害羞的小姑娘。你可千万别以为它很乖巧，其实是个捣蛋鬼。每次带它出来玩，他都兴奋得像个小孩子，小尾巴不停地摆动着像一把小扇子。一会儿兴冲冲地跑来跑去，一会儿又趴在我身边舔来舔去。每当有路人经过，夸它长得漂亮时，奇奇就像个骄傲的小公鸡似的，昂起头，挪着四方步，慢悠悠的走着，眼睛还时不时地瞅瞅我，汪汪地叫着，好像在说：“小主人，看我威风吧？”经常惹得我哈哈大笑。

在我快乐的时候总有泰迪犬的相伴，我会好好爱护它，我的朋友。

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇7

在很久很久以前的晚上，森林里举行了一次动物联欢会，蜡烛光把整个森林照耀得金光耀眼。

小动物们把整个森林打扮得美丽动人。晚上7点正，小动物们一蹦一跳地向森林的中心广场走去，老虎大王早已经等得不耐烦了。小动物终于来到了会场，火把的金光把小动物们的衣服照耀的更美丽了。

联欢会开始了，主持人小鹿高声报出第一个节目：是小鸟唱歌。小鸟上场了，她用金嗓子唱着动听的歌，把小动物们吸引住了，大家情不自禁地鼓起了热烈的'掌声。

第二个节目来了：小兔跳舞，小兔是跳芭蕾舞，她踮着脚，尾巴一甩一甩的，样字像蒲公英在飞。仔细看，兔小姐的舞跳的是不是挺像天鹅姐姐啊，她的舞跳得真美啊！

……

很晚了，联欢会结束了，小动物们高兴的一蹦一跳的回家了，老虎大王笑咪咪得去睡觉了。

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇8

我最喜欢的动物是乌龟。我家就有一只乌龟，它的身子圆圆的，背上的甲壳又厚又硬，上面还有有绿色的花纹。乌龟最好玩的地方就是它的爪子了，只要我一碰它的爪子，它就立刻把身子缩起来，任凭你怎么哄，就是不肯再出来。

我把一整块肉给它吃，它看了一眼却不吃，我又把肉切成一小块一小块的放在它面前，它才一口一口地把肉吃掉，还真是个爱讲究的小乌龟呀！我每次把手放在它前面，它就追着我的手跑。它还能上楼呢，它上楼的时候速度很慢，左一步右一步，甲壳撞击着楼梯，发出“吧嗒吧嗒”的声音。要是站不稳，它就会掉下去，即使掉下去，它也不放弃，还是左一步右一步地用力爬。好不容易爬上去了，它又故意掉下去，再从头爬。乌龟太有趣了，太好玩了，我太喜欢乌龟了！

三年级编童话动物故事作文300字优秀9篇9

不好了！不好了！动物世界里出大事了，小鹿的腿被撞伤了，小白兔的汽车也撞坏了，就连小公鸡的摩托车也撞翻了……动物城里的动物们可着急了，大家商量出了一个办法，那就是招考一个交通警察，这样，就不容易出交通事故了。

第二天，不少动物们都来报考交通警察。第一个报考交通警察的是小白兔，狮子警长问：“你能干什么？”小白兔说：“我的眼睛是红色的，可以做交通红绿灯里的红灯。”狮子警长听了点了点头。小猫说：“我的眼睛可以发出绿色的光芒，可以当绿灯。”斑马说：“我的身子像斑马线，可以当斑马线。”蜜蜂说：“我的兄弟姐妹多，可以做交通标志。”

狮子警长觉得小白兔、小猫、斑马和蜜蜂都可以当交通警察，就录用了它们。

自从有了交通警察，动物城里再也没有发生过交通事故。

第二篇：动物童话作文

动物童话

（一）1.主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物

故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵 道理：朋友的真情最可贵 2.重点练习

（1）开头段：青蛙和蛤蟆是一对„„的好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活动用自言自语的方法来写）

（2）对话：青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（„„）地说：“本来„„可是„„只好„„。祝你„„！” 青蛙接过礼物，（„„）地说：“„„”（3）揭示寓意：蛤蟆的礼物是„„的礼物，因为它饱含着„„

（二）1．主要动物：小白兔、老马医生 内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历

故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛

道理：赞美小白兔舍己救人的精神 2.重点训练

（1）开头段：从前，有一只小白兔，„„长得„„。

（2）脱险经过：小白兔躺在病床上，„„（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：„„。（3）大家安慰：小白兔看着镜子里„„的尾巴，难过地想：„„。它越想越„„，就„„起来，眼睛„„。大家看了，心里也„„，就对小白兔说：“„„。”

（三）1．主要动物：老虎、山羊、小鹿、小猴子 内容：老虎通知开会

故事情节：老虎大王要让几个小动物来开会，写的通知：请大家来开会。可是没有一只小动物来开会——老虎很生气找这些小动物算账——山羊说因为没写清时间，老虎改正后仍没人来——小鹿说因为没写清地点，老虎改正后还是没人来——小猴子说没因为有写清内容，老虎再次改正——动物们终于到齐了

道理：说明做事要认真，通知要写清楚：时间、地点和内容 2.重点训练

（1）开头段：森林里的老虎大王要„„，可是通知挂出去半天了，„„

（2）改正经过：老虎气冲冲的冲出家门想问个究竟，„„（）的山羊/小鹿/小猴子（）地说：„„老虎只好„„

（3）故事结局：第四天一大早，老虎终于„„，小动物们也开心的„„！

第三篇：三年级动物童话

第七课

动物童话

一、教学目标

1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

二、教学重难点

1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。

2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。

三、教学过程

1、认识童话 师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的白雪公主，狡猾的狐狸......这些离奇有趣的故事，为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？ 生：..........................师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？

（出示童话的定义）

根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》 b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》 c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》 d、知识童话。如《我的土壤妈妈》

2、编写童话的要求

师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗?现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。例文：

编写童话的要求：

a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。

b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。d、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。

第四篇：根据动物特点编童话

根据动物特点编童话

一、导入 1.猜谜

2.师：我们玩了猜谜游戏，现在我们再给这些动物找找特点。3.师：同样是特点，第一次连线和第二次连线的特点有区别吗？

生：外形，生活习性

4.师：除了这些，你还能说说其他动物的特点吗？

二、学习例文，分析写作方法

（一）例文学习

师：动物的特点还有很多，人们根据动物的特点编了很多有意思的童话。现在，我们一起来看看其中一个民间童话——《狐狸上当》。请你默读，并思考以下两个问题：这个故事写了哪几个动物的特点？这些特点分别是怎么来的？

（二）例文分析

1.师：这个故事写了哪几个动物的特点？ 生：兔子三瓣嘴，猴子红屁股，马站着睡

2.师：在这个故事里，这三个特点分别是怎么来的？ 生答

投影出示：猴子捉弄了狐狸，高兴得手舞足蹈，一不小心，从树上摔了下来，满脸摔得通红，屁股擦破流出血来。直到现在，猴子的脸和屁股都没长毛，而且都是红彤彤的。兔子捉弄了狐狸，高兴得连蹦带跳，不想被石头绊了个跟头，磕掉前门牙不说，还把嘴唇给碰裂了，成了三瓣嘴。马也被猴子和兔子捉弄了，再也不敢躺着睡觉，直到现在，还是站着睡觉。

3.师：是啊，猴子的脸和屁股都没长毛，而且都是红彤彤的的。兔子成了三瓣嘴。马站着睡觉。看看，这些沉重的代价是什么事情引起的啊？

生：猴子和兔子捉弄狐狸引起的。

4.师：之所以有这么沉重的代价都是因为猴子和兔子捉弄狐狸引起的，要知道让狡猾的狐狸上当可不是件容易的事啊，我们去看看作者

是怎样把这件事想象出来，并写具体的。默读第3——12段。思考猴子和兔子是怎样一步步引诱狐狸上当的，找出相关语句或自己概括。课件出示：世上什么东西最好吃——马屁股上的肉最好吃——马睡着时把马尾巴和狐狸的尾巴系在一起——把尾巴系在一块儿，不管马跑得多快，你都可以一直吃下去——大松树下有匹马睡得正香——狐狸上当

5.师：你看猴子和兔子就是这样一唱一和，竟然让狡猾的狐狸都上当了。看看狐狸上当的过程让你觉得怎么样？

生：合理

6.小结：作者正是通过这样新奇而又合理的想象让我们觉得这个童话有趣生动。因为有了这样的想象所以让我们充分体会到了“捉弄别人，不但过得不开心，还要付出沉重的代价”的启示。所以一个好的故事就需要想象新奇、合理，还要给人启示。

三、合理想象，创编写作计划

1.师：我们每个人都有自己喜欢的动物，这个动物肯定也有自己的特点。你能不能运用你的想象，也来编一个童话故事呢？下面请你简要地写写自己想编的故事。注意字要写得端正，想象要新奇、合理，还要给人启示。

发挥想象，编写童话

我想写_________，以前的它_____________，经过________________________，所以现在它__________________。

打那以后，它体会到_____________________。2.学生填写资料纸 3.投影交流

4.师：作者用新奇、合理的想象把狐狸上当的过程写得具体、生动，请你们四人小组选择其中一个最感兴趣的童话故事，讨论怎样把童话的过程写具体，列列提纲。5.投影交流

6.师：下节课大家就可以根据这个编写思路写成一篇完整的童话。

四、小结方法，拓展童话阅读

1.师：同学们，今天我们学习了一种很有意思额编童话的方法，是什么方法？

生：根据动物的特点编一个童话。（师板书）

2.师：这一类的故事还有很多，大家课后可以阅读这些故事。（投影推荐阅读《中国民间故事选》《蚯蚓和蜜蜂的故事》《白头翁的故事》）

根据动物特点编童话

新奇

板书：

想象

合理

给人启示

第五篇：《编动物童话》导学案

三年级上册语文园地七习作

《编动物童话》习作指导课

二堂八一希望小学 武顺仪

导学目标：

1、初步了解童话的特点，感受童话带来的快乐。鼓励学生选择几个动物编出较完整、较具体的童话故事。

2、培养学生认真倾听，主动评价的良好习惯。

3、激发学生的想象力和写作兴趣，培养创新思维。

学情分析：三年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生们充满兴趣和愿望去习作，为孩子的想象插上翅膀，开通一条思维的高速公路，就要充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，有效地帮助学生提高有意注意，激发学生的习作积极性，充分发挥学生的主体作用。并通过看一看、想一想、说一说、评一评、写一写，培养学生的观察、思考、想象、倾听、表达、评价的能力。

导学重点：能展开大胆的想象，创作出有趣的童话故事，进一步培养学生的想象力。

导学难点：如何在习作指导中有效地开拓学生的思维，发挥他们的想象力。

导学准备：教师：制作精美的课件；学生：课外阅读童话故事。导学过程：

一、预学 准备材料：

1、同学们，你们喜欢童话故事吗？你们都读过哪些童话故事呢？想一想你为什么喜欢这些童话故事呢？（生说师随机出示课件）

过渡语：大家都这么喜欢童话故事，那你们想不想自己也来编一个童话故事？这节课我们就一起来编一编童话故事。（板书：编童话）

2、请同学们翻到教材的113页，用心读一读习作下面的这段话，看看这段话对我们编故事提出了哪些要求？（生读后交流，师总结归纳，随机把课题补充完整。）板书：动物。有哪些动物呢？今天还请了一些小动物来到我们的身边，它们是？（贴图片）今天我们就以动物为主人公来编一个童话故事。（补充课题：动物）

3、那编动物童话又有哪些要求呢？（板书：动物当人写；大胆想象）

4、同学们你们喜欢看动画片吗？今天老师就给小朋友们带来了一部动画片，请小朋友们认真地看，想一想动画片里讲的是什么？（生边看师边叙述：在一个漂亮的农场里，住着一群活泼可爱的鸭子。一天，一只鸭妈妈离开鸭群独自来到河边，在河边的芦苇丛中产下了一只大大的鸭蛋，它高兴极了！伸了伸胳膊，又亲了亲、摸了摸自己的小宝贝，心想：我终于可以洗个澡了。于是，它就恋恋不舍地离开了自己的宝贝，来到小河里。这时，只剩下鸭蛋孤零零地躺在芦苇丛中。请同学们想象一下接下来会发生什么事？（指名交流）

5、同学们说的很好，能把自己的想法大胆地说出来。那除了这几个同学说的以外，还会发生什么事呢？请同学们从黑板上贴的这些小动物中（也可以是其它小动物）选择2---3个你最喜欢的小动物，想一想它们会和鸭蛋之间发生什么事呢？

初定思路：

1、在小朋友们编故事之前，老师还有一个“温馨提示”，请看！（出示课件）

2、请同学们仔细地读一读这个提示。相信以你们的聪明才智，肯定会编出生动有趣的童话故事的。现在开动你的小脑筋，展开合理的想象，先自己编故事，编好后讲给你小组的同学听，让其他小朋友给你提提建议。

二、互学：

小组互动：

1．自己编故事。

2、小组内相互讲故事，交换意见。（教师参与其中，启发引导）

展示点拨：

过渡语：同学们已经在小组内交流了自己的故事，谁愿意把自己的故事讲给我们大家听呢？（提示：讲故事的同学声音要洪亮，其他同学认真听！讲完后评一评故事哪儿讲的好，你也可以提一提建议！）

预设一：

生1交流：我为大家讲的故事是：

。我讲的怎么样？请大家给我评一评！（出示评价要求）

引导点拨：刚才这位同学讲的故事中，„„这是故事的起因，„„这是故事的经过，„„这是故事的结果。我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚、写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道故事的来弄去脉！

预设二：

生2交流：我为大家讲的故事是：

。我讲的怎么样？请大家给我评一评！

引导点拨：这位同学不仅能把故事的起因、经过、结果说清楚，而且在说的过程中，还把小动物们说的话，小动物们的心理活动说的很清楚，这样就能使我们的故事更加生动、具体。（板书：生动具体）

„„

3、精彩片段赏析。（引导：在这个片段中，你觉得哪些地方写的好？好在哪儿？）

三、评学：

回顾要求：

刚才我们赏析了两个片段，你们能不能在自己说的基础上，再加以修改，使故事更加的生动有趣！（生思考）现在，让我们拿起手中的笔，把故事写下来。在写之前，老师要提醒大家：（根据板书回顾习作要求）写故事时不仅要注意故事生动、想象合理，还要做到语句通顺，聪明的小朋友还可以把平时积累的好词好句有选择地用到故事里去。

尝试习作：

1、学生写童话，教师巡视。（提醒孩子们的坐姿）

2、课堂小结：同学们，这节课我们的作文还没有完成，课下，我们继续把习作完成，相信你们的童话一定很精彩，到时候老师要把你们写的故事编成《三1班的童话故事》。只要我们留心、用心，多读课外童话，（出示：《安徒生童话》、《格林童话》）我们还能编出一个个更加生动有趣的童话故事!

板书设计：

编动物童话

1、动物当人写

2、大胆想象

3、清楚明白（起因、经过、结果）

4、生动具体（语言、动作、心理活动等）